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TRABALHO Ações
OS AVANÇOS E DESAFIOS DOS PROFESSORES TERENA NA ESCOLA MUNICIPAL INDÍGENA PILAD REBUÁ NA ALDEIA PASSARINHO/MIRANDA - MS
Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
Tipo Artigo Científico
Data 10/06/2017
Área ANTROPOLOGIA
Orientador(es)
  • Fernando Augusto Azambuja de Almeida
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Sônia Acosta Machado
    Banca
    • Fernando Augusto Azambuja de Almeida
    • Ilda de Souza
    • Micilene Teodoro Ventura
    Resumo O presente trabalho é de cunho bibliográfico e investigativo e discorre sobre o direito a uma educação escolar diferenciada para os povos indígenas, que vem sendo assegurado pela Constituição Federal de 1988; pela Convenção 169 da Organização Internacional do Trabalho (OIT) sobre Povos Indígenas e Tribais, promulgadas no Brasil por meio do Decreto nº 5.051/2004; pela Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 das Organizações das Nações Unidas (ONU); pela Declaração das Nações Unidas sobre os direitos dos povos indígenas de 2007, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei nº 11645/2008, que veio para incluir os conteúdos e história ao currículo do ensino regular, bem como por outros documentos nacionais e internacionais que visam assegurar o direito à educação como um direito humano e social
    ENSINO DE MATEMÁTICA NA LÍNGUA TERENA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
    Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
    Tipo Artigo Científico
    Data 10/06/2017
    Área ANTROPOLOGIA
    Orientador(es)
    • Antonio Carlos Seizer da Silva
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Ginaldo Muchacho Henrique
      Banca
      • Antonio Carlos Seizer da Silva
      • Fabio Silva Martinelli
      • MARIA DE LOURDES ELIAS SOBRINHO
      Resumo Como forma de registrar a relevância e a importância e preservação da língua terena,considerando que esta língua materna é a identidade indígena, fazendo com que os mesmos tenham autonomia em educar os seus alunos, para que os mesmos possam abstrair os ensinos, focando na disciplina de Matemática.
      O referido artigo destaca, o uso e a importância da língua indígena Terena, e principalmente na escola, durante as explicações dos professores indígenas. O presente trabalho foca a relevância do ensino de Matemática na Língua Terena, por se tratar de um componente curricular que é considerando “difícil” ou “chato” de se estudar. As comunidades indígenas possuem costumes, crenças e línguas próprias, sendo de suma importância sua preservação e revitalização para que essas diferenças nunca desapareçam. A pesquisa mostra que é preciso e tem como, ensinar traduzindo e interpretando a parte teórica da matéria, utilizando a língua terena para os alunos
      O RECONHECIMENTO DA DIVERSIDADE SÓCIOCULTURAL E A IMPLANTAÇÃO DE POLÍTICAS SOCIAIS: CRAS E A EXPERIÊNCIA DA ALDEIA TE’YIKUÊ DE CAARAPÓ – MS
      Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
      Tipo Artigo Científico
      Data 09/06/2017
      Área ETNOLOGIA INDÍGENA
      Orientador(es)
      • Alvaro Banducci Junior
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Étel Marli Sturm
        Banca
        • Alvaro Banducci Junior
        • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
        • Jose Henrique Prado
        Resumo O Artigo em tela é uma abordagem sobre o acesso às políticas sociais, no caso, projetos e programas desenvolvidos no Centro de Referência de Assistência Social – CRAS. Será citada como referência a implantação do CRAS da Aldeia Te’yikuê, do município de Caarapó Mato Grosso do Sul, onde vivem 936 famílias da etnia Guarani e Kaiowá em 3.594 ha demarcadas em 1924. Interroga-se a importância do conhecimento da cultura local para a implantação de políticas sociais nas aldeias. Para tanto foi realizado pesquisa bibliográfica, instruída pela leitura de livros, artigos, cartilhas, e legislações que tratam do assunto. Ao analisar a organização social desse povo, o objetivo principal foi apontar, se as políticas públicas pensadas para a realidade do não índio podem ser adaptadas para a realidade de uma aldeia indígena. De que forma a equipe técnica da aldeia Te’yikê, lidou com os conflitos na implantação do CRAS e a importância de conhecer e reconhecer as relações internas para superação dos conflitos. As conclusões provisórias indicam que a implantação de políticas sociais através do CRAS da Aldeia indígena Te’yikuê nos moldes da PNAS – Política Nacional de Assistência Social enfrentou inúmeras dificuldades. A análise e compreensão da raiz e superação dessas dificuldades pode apontar para uma nova proposta de ação. Ao mesmo tempo pondera-se que os avanços podem retroceder e as relações advindas do passado, podem ser mantidas.
        ETNICIDADE EM SITUAÇÃO DE CONFLITO: PERSPECTIVAS A PARTIR DO CONFLITO DA RETOMADA DE TERRA NA ALDEIA BURITI CAMPO GRANDE - MS
        Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
        Tipo Artigo Científico
        Data 09/06/2017
        Área ETNOLOGIA INDÍGENA
        Orientador(es)
        • Alvaro Banducci Junior
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Joaze Barbosa de Lima
          Banca
          • Alvaro Banducci Junior
          • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
          • Jose Henrique Prado
          Resumo A discussão proposta neste artigo é uma breve análise do conceito de Etnicidade a partir das realidades encontradas em situação de conflito. O recorte a que se dá o artigo trata sobre um conflito por território entre indígenas, fazendeiros e policiais; especificamente da etnia Terena, daqueles que estão situados na Terra Indígena de Buriti, nos municípios de Sidrolândia e Dois Irmãos do Buriti no estado de Mato Grosso do Sul. Como desenvolve-se a noção e percepção da etnicidade em situações de conflito? Quais perspectivas esse conceito advoga e esclarece para o pesquisador e a sociedade acadêmica ao dar conta de realidades como estas? Em vias de aplicação e esclarecimento este trabalho desenvolve-se na apresentação da situação, discussão do conceito e com a apreciação de imagens do conflito na busca de elementos que corroborem com a discussão proposta.
          CONHECENDO A CULTURA DO POVO GUARANI – KAIOWÁ A TRAVES DO CANTO
          Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
          Tipo Artigo Científico
          Data 09/06/2017
          Área ETNOLOGIA INDÍGENA
          Orientador(es)
          • Alvaro Banducci Junior
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Claudia Adriana Martinez Bedoya
            Banca
            • Alvaro Banducci Junior
            • Jose Henrique Prado
            • Saulo Conde Fernandes
            Resumo Este estudo pretende contribuir com o conhecimento da cultura Guarani
            kaiowá a partir da investigação dos cânticos desse povo, tal como acontecem na Aldeia
            Água Bonita, de Campo Grande – MS; da tradição musical, de conotações espirituais e
            religiosas, presente na atualidade de sua vida em contexto urbano; da reprodução
            musical e da atual situação desse grupo indígena.
            INFECÇÃO PELO VÍRUS DA HEPATITE C EM PRIVADOS DE LIBERDADE EM MATO GROSSO DO SUL: INCIDÊNCIA E COINFECÇÃO COM TUBERCULOSE ATIVA.
            Curso Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
            Tipo Tese
            Data 08/06/2017
            Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
            Orientador(es)
            • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Marco Antonio Moreira Puga
              Banca
              • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
              • Bárbara Vieira do Lago
              • Luana Silva Soares
              • Mauricio Antonio Pompilio
              • Silvia Naomi de Oliveira Uehara
              • Solange Zacalusni Freitas
              Resumo
              A DESTILARIA DE ALCOOL DEBRASA, O MODO DE PRODUÇÃO CAPITALISTA E A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INDÍGENA: O CASO DO POVO OFAIÉ
              Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
              Tipo Artigo Científico
              Data 03/06/2017
              Área ANTROPOLOGIA
              Orientador(es)
              • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Clayton Cesar Moreira
                Banca
                • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                • Fabio Silva Martinelli
                • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                Resumo O presente artigo busca discorrer sobre uma sociedade indígena do leste sul-matogrossense
                localizada na cidade de Brasilândia-MS chamada Ofaié, ponderando
                sobre sua cultura e história, mas principalmente salientando seus percalços e
                infortúnios do trabalho degradante desempenhado na agroindústria da cana de
                açúcar. A temática envolvendo o modo de trabalho indígena corrobora rica para
                discussões, em todos os lugares onde esta é explorada possuem formas singulares,
                delineadas tanto pela forma como é imposta a exploração, quanto pelas ações dos
                indígenas como trabalhadores. Nesse sentido, será analisada exploração da força
                de trabalho de índios e as degradantes condições de trabalho impostas a estes na
                usina sucroalcooleira Debrasa, em Brasilândia, Mato Grosso do Sul,
                empreendimento no qual vem se utilizando de mão-de-obra indígena desde a
                década de 1960. Nesta perspectiva, as problemáticas compreendidas em torno
                desta atividade laboral serão postas em voga onde salientaremos o que pode ou
                deveria ser feito a cerca dessa problemática, refletindo sobre porquê de ainda existir
                tal forma de trabalho ainda nos dias atuais e tão próxima a nós.
                A TRAJETÓRIA DO POVO OFAIÉ: DOS PRIMEIROS VIAJANTES AOS DIAS ATUAIS
                Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                Tipo Artigo Científico
                Data 03/06/2017
                Área ANTROPOLOGIA
                Orientador(es)
                • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Simoni Santos Siqueira
                  Banca
                  • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                  • Fabio Silva Martinelli
                  • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                  Resumo Este trabalho aborda uma pesquisa sobre o povo Ofaié, cuja reserva esta localizada na região
                  de Brasilândia no Estado de Mato Grosso do Sul. Esse povo habitou tradicionalmente, por
                  muitas décadas, a margem direita do rio Paraná, fato este guardado na memoria e nas
                  lembranças de um passado muito distante. Na década de 1950, por ocasião de sua expulsão da
                  fazenda Boa Esperança, localizada em Brasilândia, aproximadamente 200 índios passaram a
                  ocupar as margens úmidas do Rio Verde, ainda no tempo do Serviço de proteção ao Índio
                  (SPI). No entanto, foram muitas andanças e lutas até fixarem território. Em 1956, insatisfeitos
                  com a área, retornaram a Brasilândia buscando fixar-se nas terras onde estavam sepultados
                  seus parentes. Praticamente extintos, perseguidos e ameaçados pelos fazendeiros, na década
                  de 60 já não passavam de poucas dezenas segundo Darcy Ribeiro (1977). O principal objetivo
                  deste trabalho é analisar porque os Ofaié foram tão pouco assistidos, e uma das hipóteses seria
                  em razão da localização geográfica, atribuo. Entretanto, se observarmos os primeiros
                  aldeamentos Ofaié localizados na região Nordeste do Estado (Rio Verde, Sucuri e Pardo),
                  sempre foram os menos estudados e/ou visitados pela academia. Porém, ao contrario, foi uma
                  das regiões mais visitadas pelos exploradores bandeirantes e monçoneiros, que provocam o
                  seu quase extermínio. Hoje, os Ofaié ainda lutam com dificuldade na recuperação de seus
                  territórios, mas a situação nem de longe lembra os anos de angustia, perseguição e morte.
                  A PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: NOS DIZERES DOS ACADÊMICOS INDÍGENAS
                  Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 03/06/2017
                  Área ANTROPOLOGIA
                  Orientador(es)
                  • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Maria Regina Martins de Barros
                    Banca
                    • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                    • Fabio Silva Martinelli
                    • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                    Resumo Este artigo objetiva refletir com os dizeres de acadêmicos indígenas quanto às
                    dificuldades que enfrentam em sua permanência na Educação Superior em cursos
                    regulares nas Universidades do Mato Grosso do Sul, bem como procura trazer para
                    análise, a necessidade de um aprimoramento das políticas públicas e ações afirmativas
                    voltadas para a sua permanência nas IES, que atuam hoje no Estado. Tem como
                    referência pesquisa bibliográfica e documental, bem como se inspira na analise das
                    informações advindas das vozes de acadêmicos indígenas e profissionais índios com
                    formação recente, visando buscar alguns deslocamentos que possam contribuir para sua
                    permanência. Recorreu-se ao procedimento de entrevistas semiestruturadas, e meios não
                    formais como as redes sociais. As falas foram unanimes em citar a sustentabilidade
                    econômica como principal desafio, já que a grande maioria vem de aldeias,
                    acampamentos e ocupações no meio rural, em luta pela posse de suas terras e em
                    situação de extrema vulnerabilidade social. Também foram relatados dificuldades de
                    adaptação sociocultural e de enfrentamento de preconceito. A pesquisa foi desenvolvida
                    tendo como aporte teórico autores como Aguilera Urquiza (2013 e 2016), Amaral
                    (2010), Brand (1997), Brand e Calderoni (2010 e 2012), Calderoni (2016), Brito (2009),
                    Amaral e Bergamaschi (2013) Faria e Bittar (2013), Mussi (2016).
                    A PRESENÇA DOS GUARANI E KAIOWÁ NAS REDES SOCIAIS: discursosmidiáticos que compartilham saberes e denúncias, lançam novas flechas edemarcam território
                    Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 03/06/2017
                    Área ANTROPOLOGIA
                    Orientador(es)
                    • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Nanci Aparecida da Silva
                      Banca
                      • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                      • Fabio Silva Martinelli
                      • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                      Resumo O avanço das novas tecnologias de informação e comunicação (TICs), das
                      possibilidades de suas redes e conexões e consequentes intervenções na
                      sociabilidade global têm afetado a todos, e criou-se um novo território que está
                      sendo ocupado por uma infinidade de tribos, sejam elas urbanas, rurais ou
                      indígenas, e com interesses diversos. Com base teórica dos Estudos Culturais,
                      vinculada ao conceito de interculturalidade, este artigo analisa a participação dos
                      Guarani e Kaiowá nas redes sociais e discute como novas flechas estão sendo
                      lançadas, por meio de smartphones e computadores (artefatos culturais). Adotou-se
                      como procedimento metodológico para este caminho investigativo a “etnografia
                      digital” ou “netnografia’, que possibilitou analisar os fluxos, as conexões e os
                      discursos digitais de lideranças Guarani e Kaiowá nas redes sociais, apontando que,
                      em defesa dos seus territórios tradicionais, das suas culturas e identidades, ao
                      mesmo tempo em que fazem um deslocamento cultural e de território, podem
                      influenciar o ambiente digital e também podem receber influências das redes e suas
                      conexões e, nestas relações cambiáveis, não deixam de ser quem são, e acabam
                      por reforçar sua identidade indígena.
                      DA HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA, O QUE É ENSINADO EM NOSSAS ESCOLAS?
                      Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 03/06/2017
                      Área ANTROPOLOGIA
                      Orientador(es)
                      • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Benedito de Jesus Bogéa Lopes Filho
                        Banca
                        • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                        • Fabio Silva Martinelli
                        • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                        Resumo Este artigo tem como objetivo levantar os resultados da implementação da Lei nº 11.645/2008
                        em um espaço temporal definido, obtidos a partir de uma série de entrevistas semiestruturadas
                        e que foram realizadas com alunos de escolas públicas das redes municipal, estadual e federal
                        e, subsidiariamente, contribuir nas discussões relacionadas às novas demandas produzidas.
                        Adotou-se como procedimento teórico-metodológico a pesquisa qualitativa, pelo seu caráter
                        exploratório que perfeitamente se alinha ao objeto do trabalho. A proposta do artigo é analisar
                        se os alunos possuem o conhecimento acerca do tema - História e Cultura Indígena - e se são
                        capazes de compreendê-lo. Atesta-se que a maioria dos entrevistados possui conhecimentos
                        equivocados ante as indagações construídas e que ainda, mesmo essa superficialidade pouco
                        advém de informações tidas em sala de aula. Como indicações conclusivas, podemos afirmar
                        que há significativo interesse por parte dos alunos referente à temática indígena e que sentem
                        que a escola poderia mais, haja vista esta questão ser recorrentemente trazida à discussão em
                        nosso estado, principalmente quanto à questão da posse da terra.
                        O INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES DO ÍNDIO NOS LIVROS DIDÁTICOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MATO GROSSO DO SUL – 2013/2016
                        Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                        Tipo Artigo Científico
                        Data 03/06/2017
                        Área ANTROPOLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Ana Cristina Ferreira Piccini
                          Banca
                          • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                          • Fabio Silva Martinelli
                          • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                          Resumo O presente artigo busca analisar as representações sobre os povos indígena, contidas nos
                          livros didáticos de História, do ensino fundamental, utilizados em escolas publicas de Campo
                          Grande/MS, com recorte no PNLD /2014. Trata -se de uma pesquisa de caráter qualitativa,
                          recorreu-se como aporte teórico - metodológico aos estudos pós-colonialistas, tendo como
                          procedimento a revisão bibliográfica e documental. Os autores que dão sustentação teórica as
                          reflexões desta pesquisa são: Cunha (1986), Coelho (2005), Grupioni (1996), Oliveira (2003).
                          Ao analisar as fontes documentais pudemos perceber que temos essa representação sobre os
                          povos indígenas atrelado ao contexto colonial, estamos nos eximindo de projetar essas
                          populações para o presente e futuro, deixando assim, perpetuar a imagem criada pelo europeu
                          colonizador. Conclusões provisórias desta pesquisa indicam que a herança cultural que
                          legamos do período colonial, ainda não nos permite olhar a diferença do outro respeitando sua
                          alteridade.
                          CONTEXTO URBANO: O QUE PENSAM OS ALUNOS INDÍGENAS SOBRE SUA IDENTIDADE
                          Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 03/06/2017
                          Área ANTROPOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Eder Gomes de Souza
                            Banca
                            • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                            • Fabio Silva Martinelli
                            • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                            Resumo Pretende-se com este artigo apresentar resultados de uma pesquisa realizada
                            em uma escola pública de educação básica do município de Campo Grande, MS.
                            Objetivou-se analisar e problematizar a existência de possíveis silenciamentos de
                            estudantes indígenas em um espaço de educação institucionalizado. Algumas questões
                            intrigavam-me, dentre elas: saber de forma sucinta como esses alunos se sentem dentro
                            de um espaço escolar ocidental, dado o fato de serem eles pertencentes a outras etnias e
                            grupos. O que realmente esses alunos pensam e sentem para buscarem a estratégia da
                            invisibilidade. Adotou-se como procedimento metodológico a pesquisa qualitativa,
                            recorrendo como procedimento de pesquisa à análise documental, como também a
                            entrevista semiestruturada com alunos matriculados em uma escola pública. Para
                            buscar sustentação teórica, a produção do artigo ancorou-se em autores como:
                            Woodward (2006), Bonin (2008), Brand (2010), entre outros. Como indicações
                            conclusivas, mesmo que temporárias, entendemos que constatar a existência na
                            comunidade escolar de alunos indígenas, nos faz perceber que há – tanto nos
                            documentos oficiais como nas relações – uma invisibilidade dos alunos indígenas.
                            A ESCOLA DA MISSÃO INDÍGENA EVANGÉLICA CAIUÁ: ABORDAGENS HISTÓRICAS SOBRE O PROCESSO DE CRIAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO
                            Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 03/06/2017
                            Área ANTROPOLOGIA
                            Orientador(es)
                            • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Cristiane Pereira Peres
                              Banca
                              • Lilian Raquel Ricci Tenório
                              • Suelise de Paula Borges de Lima Ferreira
                              • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
                              Resumo O objetivo deste artigo é realizar um estudo histórico sobre a escola da Missão Evangélica Caiuá criada
                              no século XX pelos professores/as missionários na Reserva Indígena de Dourados. Busca por meio de
                              revisão bibliográfica e da análise de documentos oficiais, em especial do Posto Indígena Francisco Horta,
                              apresentar seu funcionamento a partir do ano 1929, período em que os missionários iniciaram as
                              primeiras experiências de alfabetização com os indígenas da Reserva. Sua atuação objetivava “civilizar”,
                              integrar e evangelizar as etnias indígenas por meio de estratégias escolares religiosas que priorizaram um
                              ensino que negava e desvalorizava a cultura indígena impondo uma cultura não indígena como única e
                              desenvolvida.
                              A PRESENÇA DE ALUNOS INDÍGENAS EM SALA DE AULA: O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL SULIVAN SILVESTRE OLIVEIRA
                              Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 03/06/2017
                              Área ANTROPOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Ellen Milka Pinheiro Quito da Silva Borges
                                Banca
                                • Lilian Raquel Ricci Tenório
                                • Suelise de Paula Borges de Lima Ferreira
                                • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
                                Resumo O artigo em questão tem como objetivo apresentar e discutir as representações dos
                                professores, indígenas e não indígenas, a respeito do preconceito enfrentado pelos alunos
                                indígenas na Escola Municipal Sulivan Silvestre Oliveira. Buscou-se, também, identificar e
                                analisar as estratégias adotadas por estes docentes para combater o preconceito em sala. Os
                                professores participantes da pesquisa são aqueles que ministram aulas na 5ª série do ensino
                                fundamental na referida escola. A metodologia utilizada para a realização do trabalho foi o
                                estudo de caso, método qualitativo que consiste, geralmente, em uma forma de aprofundar uma
                                unidade individual. Este método é útil quando o fenômeno a ser estudado é amplo e complexo e
                                não pode ser estudado fora do contexto em que naturalmente ocorre. Ele é um estudo de caráter
                                empírico que tem, via de regra, o objetivo de determinar ou testar uma teoria, tendo como uma
                                das fontes de informações mais relevantes, as entrevistas. A teoria das representações sociais de
                                Serge Moscovici; e a teoria das representações coletivas de Émile Durkheim foram utilizadas
                                para a interpretação dos dados. Como resultados, tem-se que as representações verbalizadas são
                                fruto da vivência desses professores em sala de aula; e demonstram que apesar dos esforços
                                envidados no sentido de romper com estereótipos e preconceitos estes ainda são muito
                                flagrantes no cotidiano escolar das instituições de ensino no Brasil.
                                PERFIL DE SAÚDE DE GESTANTES ASSISTIDAS NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA
                                Curso Mestrado em Saúde da Família
                                Tipo Dissertação
                                Data 02/06/2017
                                Área SAÚDE COLETIVA
                                Orientador(es)
                                • Ana Tereza Gomes Guerrero
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Camila Rodrigues Pacheco
                                  Banca
                                  • Ana Tereza Gomes Guerrero
                                  • Rosangela dos Santos Ferreira
                                  • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                                  • Silvia Yoko Hayashi
                                  Resumo A gestação é um período vulnerável da vida no que se refere ao estado nutricional das mulheres. Além disso, o consumo alimentar e o estado nutricional das mulheres antes e durante a gestação influenciam consideravelmente o desenvolvimento do feto, consequentemente, o desfecho da gravidez. Considerando as implicações nutricionais das alterações fisiológicas na gestação e o risco de desenvolvimento de distúrbios nutricionais surge à necessidade de avaliar e monitorar durante a gestação com o intuito de prevenir e tratar as possíveis complicações que possam surgir no período gestacional. Este estudo tem como objetivo avaliar o perfil nutricional de gestantes de unidades de saúde de Campo Grande-MS. Metodologia: A pesquisa foi realizada em Unidades Básicas com equipes de Estratégias de Saúde da Família de Campo Grande. Para traçar o perfil nutricional foram utilizados dados de peso e altura obtidos através da caderneta da gestante e a classificação foi determinada pelo IMC pré-gestacional e de acordo com a semana gestacional. Resultados: A amostra foi composta por 94 gestantes. Como resultado 10 (10,6%) das gestantes apresentaram baixo peso, 50 (53,2%) das gestantes apresentaram peso adequado, 22 (23,4%) das gestantes apresentaram sobrepeso e 12 (12,8%) apresentaram obesidade pré-gestacional; Os fatores de risco que poderiam agravar a saúde neste período como o sedentarismo e hábitos alimentares inadequados contribuíram para que as gestantes mantivessem o peso inadequado, observando a curva do IMC de acordo com a semana gestacional 21 (22,3%) estavam com baixo peso, 34 (36,2%) eutróficas, 25 (26,6%) com sobre peso e 14 (14,9%) obesas. Conclusão: Uma grande parte das gestantes (46,8%) apresentaram estado nutricional inadequado antes de engravidarem o que demonstra a necessidade e importância da melhora na conscientização dessa população para um adequado planejamento familiar, com a importância da adesão ao pré-natal e o controle do adequado ganho de peso durante a gestação já que 63,8% delas estavam com o peso inadequado para a idade gestacional.
                                  O USO DA TECNOLOGIA EDUCACIONAL E DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NA ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ (MS)
                                  Curso Mestrado em Educação
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 02/06/2017
                                  Área EDUCAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Nesdete Mesquita Correa
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Ana Paula Neves Rodrigues
                                    Banca
                                    • Celi Correa Neres
                                    • Claudia Araujo de Lima
                                    • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                                    • Nesdete Mesquita Correa
                                    Resumo
                                    Download
                                      Gestão de Pessoas: Da Nomeação à Aposentadoria e seus problemas contemporâneos
                                      Curso Especialização em Gestão Pública
                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                      Data 31/05/2017
                                      Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                                      Orientador(es)
                                      • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Andréa Duarte de Oliveira
                                        • Evaldo Neves Barbosa
                                        • Fabiana Diekmann Mantovani
                                        Banca
                                        • Elcio Gustavo Benini
                                        • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                        • Vilma Ribeiro da Silva
                                        Resumo
                                        Política Industrial e a Cadeia da Carne Bovina em Mato Grosso do Sul 2004-2014
                                        Curso Mestrado em Geografia
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 31/05/2017
                                        Área GEOGRAFIA
                                        Orientador(es)
                                        • Edima Aranha Silva
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Guilherme Henrique da Silva Inácio
                                          Banca
                                          • Cristovao Henrique Ribeiro da Silva
                                          • Edima Aranha Silva
                                          • Francisco Jose Avelino Junior
                                          Resumo
                                          FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA: OLHAR DOCENTE
                                          Curso Mestrado em Educação
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 30/05/2017
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Juliana Cláudia Teixeira Gomes Borges Amorim
                                            Banca
                                            • Alcione Maria dos Santos
                                            • Ana Paula Ferreira da Silva
                                            • Claudia Araujo de Lima
                                            • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
                                            Resumo
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