| CONDIÇÕES CRÔNICAS NA SAÚDE MENTAL: UM OLHAR PARA A REALIDADE DA USF VILA NASSER |
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| Curso |
Especialização em Cuidado às Condições Crônicas em Atenção Primária à Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/12/2020 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Luciana Cristina Freixo dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Celia Aparecida Santos Luz de Souza
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| Banca |
- Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
- Luciana Cristina Freixo dos Santos
- Rosimeire Aparecida Manoel Seixas
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| Resumo |
Este trabalho é um relato breve de um Projeto Terapêutico de Grupo realizado com usuários
de um serviço de cuidado em saúde mental de uma Unidade Básica de Saúde (Vila Nasser),
do município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Os indivíduos apresentavam problemas
relacionados à saúde mental e uso de medicamentos, sem maiores complicações associadas à
vida cotidiana, em uma perspectiva preventiva. O projeto foi desenvolvido no ano de 2020. O
objetivo da pesquisa foi avaliar as práticas de cuidado em saúde mental realizadas na USF
Vila Nasser (Campo Grande, MS), implementando em conjunto uma prática grupal a fim de
fortalecimento e enfrentamento preventivo de transtornos mentais em nível inicial entre
usuários em sofrimento e uso medicamentoso. Foi aplicada a Metodologia da
Problematização com o Arco de Maguerez na estruturação dos passos apresentados ao
projeto, gerando a intervenção terapêutica em grupo. Assim, os resultados indicaram a
necessidade de abordagem multiprofissional às práticas resolutivas preventivas ao
agravamento do adoecimento mental, sobretudo grupais. Com a investigação e relatorização,
inclusive teórica, foi possível estruturar as intervenções e refletir, de forma contextual, sobre a
saúde mental e a possibilidade de práticas que reúnam os sujeitos em identidade,
conformidade e, sobretudo, apoio mútuo a seu fortalecimento. |
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| CLASSIFICAÇÃO DE RISCO FAMILIAR NA ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO DE TRABALHO EM UMA EQUIPE DE ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA |
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| Curso |
Especialização em Cuidado às Condições Crônicas em Atenção Primária à Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/12/2020 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Geize Rocha Macedo de Souza
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| Coorientador(es) |
- Neilma Alves da Silva Pereira
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
- Geize Rocha Macedo de Souza
- Rosimeire Aparecida Manoel Seixas
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| Resumo |
A Escala de Risco Familiar de Coelho-Savassi é um instrumento utilizado para estratificar
riscos das famílias de uma equipe de Estratégia Saúde da Família. Este trabalho tem como
objetivo realizar a classificação de risco familiar de forma sistematizada em uma equipe,
contribuindo para a organização do processo de trabalho. Iniciou-se com educação
permanente dos profissionais da equipe, seguindo da aplicação da escala em uma microárea e
finalizando com a apresentação dos resultados obtidos, com levantamento de estratégias para
o acompanhamento das famílias classificadas com risco 1, 2, e em especial as de risco 3.
Foram classificadas 145 famílias, das quais 70% classificadas sem risco, 22% risco 1, 4%
risco 2 e 4% risco 3. As condições crônicas estão entre as sentinelas de risco prevalentes:
hipertensão arterial (55%), maior de 70 anos (17%) e diabetes mellitus (16%). O baixo
saneamento básico foi pontuado em todos os domicílios devido a falta de rede de esgoto no
território da microárea, e a sentinela morador/cômodo não foi relevante para a classificação
das famílias risco 3. A classificação das famílias proporcionou a caracterização da microárea,
favorecendo o processo de organização e planejamento dos atendimentos e visita domiciliar
das famílias com risco maior de adoecimento. |
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| ESCALA DE RISCO FAMILIAR DE COELHO-SAVASSI: APOIO AO ENFERMEIRO NA PRIORIZAÇÃO DE VISITAS DOMICILIARES E QUALIFICAÇÃO DA COORDENAÇÃO DO CUIDADO NA USF ALVES PEREIRA |
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| Curso |
Especialização em Cuidado às Condições Crônicas em Atenção Primária à Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/12/2020 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Luciana Cristina Freixo dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lillian Chimenes da Silva
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| Banca |
- Arthur de Almeida Medeiros
- Fernando Pierette Ferrari
- Luciana Cristina Freixo dos Santos
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| Resumo |
Assistência, gerência, docência, supervisão, aconselhamento, mediação de conflitos, muitas
funções que caracterizam o profissional enfermeiro e, no sentido de otimizar, qualificar sua
prática se faz necessário a adoção de guias, manuais, onde encontra muito sentido um protocolo
de estratificação de risco familiar de acordo com o preconizado por Coelho e Savassi. O
presente estudo é descritivo de análise situacional e teve como objetivo relatar a experiência da
aplicação da escala de Coelho e Savassi seguindo o critério UFES como instrumento para a
priorização das visitas domiciliares da ESF (Estratégia Saúde da Família). A escala consiste em
uma lista de indicadores com escores cuja somatória assim classifica o risco familiar: R0 = sem
risco; R1 = menor risco; R2 = risco médio; e R3 = risco máximo. Por meio deste trabalho pode-
se observar que na equipe em que foi aplicada, a escala mostrou-se útil na reorganização da
agenda de atendimentos e promoveu uma percepção mais apurada, objetiva e qualificada do
risco das famílias avaliadas, impactando de maneira positiva o trabalho em equipe. |
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| DIFICULDADE NA OBTENÇÃO DE DADOS NAS FICHAS DE INVESTIGAÇÃO EPIDEMIOLOGICA DE SÍFILIS EM GESTANTE |
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| Curso |
Especialização em Cuidado às Condições Crônicas em Atenção Primária à Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/12/2020 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Stela Balbina da Silva Moura Batista
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| Coorientador(es) |
- Luciana Cristina Freixo dos Santos
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| Orientando(s) |
- Léia Cristina Oliveira de Souza
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| Banca |
- Arthur de Almeida Medeiros
- Fernando Pierette Ferrari
- Stela Balbina da Silva Moura Batista
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| Resumo |
Este trabalho resulta da análise de dados das fichas de investigação epidemiológicas de Sífilis
em gestantes, obtidas da planilha das fichas recebidas das unidades notificadoras (Hospitais e
Maternidade) do território do Distrito Sanitário da Região da Paz no período de 01 de janeiro
de 2020 a 30 de junho de 2020 ( primeiro semestre de 2020), as fichas foram inseridas em
planilhas e encaminhadas a SESAU (Secretaria Municipal de Saúde), com objetivo de buscar
dados que são necessários para uma melhor assistência e diminuir o risco de agravamento na
sífilis congênita, e consequentemente sequelas. O intuito é de buscar os dados mais completos
para analisar a condição das gestantes. A Atenção Primaria a Saúde está com déficit de dados
de registro na administração de medicamentos, onde a maioria das doses não estão registradas
no sistema, dificultando o acompanhamento e avaliação do tratamento de sífilis em gestante.
Outro problema foi a falta de dados e dados incompletos nas fichas de investigação.
Foi realizada reunião com unidades notificadoras, repassado o problema e o prejuízo na
assistência com as fichas incompletas. Firmando dessa forma, compromisso de melhorar as
notificações, através da verificação na caderneta da gestante. Finalizando, será realizado um
encontro com as unidades da Atenção Primaria para alinhar as diretrizes para o registro das
doses de medicamentos administradas |
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| EDUCAÇÃO PERMANENTE EM ACOLHIMENTO E ABORDAGEM À PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA USF VILA CARVALHO |
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| Curso |
Especialização em Cuidado às Condições Crônicas em Atenção Primária à Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/12/2020 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Neilma Alves da Silva Pereira
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| Coorientador(es) |
- MARIA LEONETE SIMIOLI DA PAZ LOUZAN
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| Orientando(s) |
- Josimara Pasqualini Ribeiro Reese
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| Banca |
- Arthur de Almeida Medeiros
- Fernando Pierette Ferrari
- Neilma Alves da Silva Pereira
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| Resumo |
Este trabalho resultará em uma proposta sistemática que será aplicada e implementada
em educação permanente em um acolhimento humanizado e inclusivo pra pessoas com
deficiência, focando no olhar de inclusão e equidade respeitando as individualidades e
reconhecendo as prioridades em atendimento na USF Vila Carvalho em Campo Grande, Mato
Grosso do Sul. Objetivamos com esta ferramenta pra qualificação ter no atendimento o
objetivo de universalizar o acesso e trabalhar com os profissionais a equidade, prioridade,
humanização, e inclusão social, podendo assim viabilizar a universalidade do acesso, a
integralidade e a equidade na atenção à saúde, com ações voltadas para promoção, prevenção
e do cuidado continuado, aos pacientes com deficiências que regressam dos atendimentos
especializados com CER/APAE. Pensamos nesta proposta de atendimento devido à alta
procura no Serviço Social e pelas complexidades das deficiências que também estudamos
durante o curso de Especialização . Observamos a dificuldade de integrar os pacientes
egressos da Especialidade para atenção Básica, é notória a ausência e pouca comunicação
entre a equipe, bem como o registro onde e quantos são no território e quais as deficiências.
Destacamos que no território tem uma escola Clínica que atende em média 300 alunos com
deficiências, nem todos são moradores, mas utilizam os serviços como a sala de vacina dentre
outros disponíveis para a população. Temos por hipótese que uma intervenção como a
capacitação permanente aos servidores, trabalhando com metodologias ativas e casos reais,
com elaboração de projetos terapêuticos e estratégicas com os equipamentos sociais do
território , possamos apoiar e prestar serviços as famílias e aos cuidadores das pessoas
portadoras de deficiência que muitas vezes estão exaustos e não tem a quem recorrer, com
maior eficácia e eficiência .
Após apresentado para a equipe a proposta da Educação Permanente, elaborou-se um
cronograma com o plano de ação para serem executados nas reuniões mensais da equipe para
que pudéssemos atingir todos os trabalhadores. A Metodologia da Problematização utilizada
foi o Arco de Maguerez , foi feito um levantamento dos dados e problematização e
indicadores do território.
O objetivo é a integralidade conforme prevê na lei no1060 de 05 de junho de 2002, que cria a
política Nacional da Pessoa com Deficiência voltada para viabilidade ao acesso ao SUS
respeitando as políticas de saúde específicas como a da Portaria que está voltada para a
inclusão das pessoas com deficiência em toda a rede de serviços do Sistema Único de Saúde
(SUS) e caracteriza-se por reconhecer a necessidade de implementar o processo de respostas
às complexas questões que envolvem a atenção à saúde das pessoas com deficiência no
Brasil. |
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| JUDICIALIZAÇÃO E DIREITOS DA PESSOA COM CÂNCER: UM OLHAR PARA A AMPLIAÇÃO DO ACESSO A EXAMES DIAGNÓSTICOS NA RAS EM CAMPO GRANDE/MS |
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| Curso |
Especialização em Cuidado às Condições Crônicas em Atenção Primária à Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/12/2020 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Neilma Alves da Silva Pereira
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| Coorientador(es) |
- MARIA LEONETE SIMIOLI DA PAZ LOUZAN
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| Orientando(s) |
- Heide Daiane Pires da Rocha Furtado
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| Banca |
- Arthur de Almeida Medeiros
- Fernando Pierette Ferrari
- Neilma Alves da Silva Pereira
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| Resumo |
Este trabalho resulta da aplicação e utilização de instrumentos de trabalho, utilizados na
Secretaria Municipal de Saúde, no município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, no
setor da Divisão de Compras e Licitações. A pesquisa teve como objetivo implementar
medidas e soluções, trazendo resultados para melhorar o diagnóstico de pacientes com câncer,
doença crônica, que precisam de exames de imagem complementares, como cintilografia, pet-
tomografia, tomografia computadorizada, pet scan. Foi realizado levantamento, nos anos de
2019 e 2020, dos pacientes que necessitavam realizar os exames descritos acima, pelo Sistema
Único de Saúde/SUS, porém, não tiveram sucesso em realizá-los ou não foram
disponibilizados em tempo hábil. Dessa forma, os pacientes entraram com pedido de demanda
judicial. Decisão Judicial Foram apresentadas possíveis soluções, com a publicação de
Resolução de Demandas Judiciais de melhor valor, até R $ 3.000,00 (três mil e quinhentos
reais) para agilizar o atendimento a esses pacientes, pois é imprescindível o correto
diagnóstico e início do tratamento, nos termos da Lei no 13.896, de 30 de outubro de 2019,
que garante essa agilidade no atendimento. |
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| O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: DESAFIOS E PRÁTICAS |
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| Curso |
Especialização em Cuidado às Condições Crônicas em Atenção Primária à Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/12/2020 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Luciana Cristina Freixo dos Santos
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| Orientando(s) |
- Dayani de Almeida Mendes Freire
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| Banca |
- Arthur de Almeida Medeiros
- Fernando Pierette Ferrari
- KASSANDHRA PEREIRA ZOLIN
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| Resumo |
Este trabalho é um projeto de intervenção, com o objetivo de provar a relevância do Profissional
de Educação Física (PEF) na Atenção Primária à Saúde (APS), através de um relato de prática.
Outra motivação para o desenvolvimento deste trabalho foi associar à Educação Física (EF) um
olhar voltado à prevenção e promoção de saúde, e não apenas à busca de aptidão física. Utilizou-
se a Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez para orientar os passos a serem
seguidos, partindo da realidade do território e do profissional. Os pontos chaves da pesquisa
foram: quais são as ferramentas disponíveis para que a APS consiga ser efetiva na promoção e
prevenção? O que o cidadão espera do SUS? Como explorar o papel do PEF na saúde? Como
construir uma imagem voltada para saúde, promoção e prevenção de qualidade de vida? O que
se espera do PEF na APS? Concluiu-se que é possível mudar a realidade de maneira gradativa,
desde que haja uma ação inicial. Mostrou-se eficaz o diálogo com outros profissionais acerca
das intervenções que o PEF pode realizar durante as consultas, construção de planos de
atividades e participação ativa nas rotinas da unidade. |
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| ARTE EM PRISÃO: A PRODUÇÃO DA SUBJETIVIDADE NOS PROJETOS ARTÍSTICO-CULTURAIS EM INSTITUIÇÕES PENAIS FEMININAS |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/12/2020 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Claudia Arguelho Loureiro
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| Banca |
- Anita Guazzeli Bernardes
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Linoel de Jesus Leal Ordonez
- Marcelo Victor da Rosa
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| Resumo |
O presente estudo tem como objetivo problematizar a inserção de projetos artístico-culturais nas instituições penais femininas, para tanto se propõe investigarcomo se produzem corpos – na perspectiva foucaultiana – no sistema prisional a partir da inserção de práticas artístico-culturais numa instituição penal, tendo como objeto específico o projeto Coral das Internas e como lócus o Estabelecimento Penal Feminino Irmã Irma Zorzi (EPFIIZ) no município de Campo Grande, no estado de Mato Grosso do Sul. As atividades curriculares propostas, uma vez inseridas em uma instituição penal, parecem ocupar um lugar com muitas lacunas sobre o entendimento das concepções de corpo e arte. Utilizamos como ferramenta de diálogo o conceito de arte enquanto performance, que a compreende para além de uma categoria estética. Com base no aporte teórico de Michel Foucault, o método utilizado abrange uma investigação com características qualitativas, utilizando a observação participante e a análise dos documentos públicos acerca dos projetos realizados no estabelecimento penal nos anos de 2018 e 2019, produzindo aportes nos referenciais foucaultianos. Os resultados indicam que a arte entendida enquanto uma noção insubordinada, atuante, que transgride as margens, é o oposto do conceito e práticas presentes no projeto Coral das Internas. |
| Download |
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| Entre o narrador e a (con) figuração da violência na contemporaneidade: a presença do realismo em Passageiro do Fim do Dia, de Rubens Figueiredo |
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| Curso |
Doutorado em Letras |
| Tipo |
Tese |
| Data |
11/12/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
- Cristiane Rodrigues de Souza
- Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira
- João Adalberto Campato Junior
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
- Wagner Corsino Enedino
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| Resumo |
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| Correlação entre produtividade, depressão, ansiedade, estresse e qualidade de vida em residentes multiprofissionais em saúde |
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| Curso |
Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
11/12/2020 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Suzi Rosa Miziara Barbosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Suzi Rosa Miziara Barbosa
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| Resumo |
Os Programas de Residência Multiprofissional em Saúde são caracterizados por um período de transição da graduação para o mercado de trabalho, constante aprendizado, carga horária de 60 horas semanais, diminuição do tempo de lazer e vida social, neste contexto, os residentes estão sujeitos a se deparar com eventos adversos que podem gerar impactos internos e externos, decorrentes da atividade laboral. Objetivo: Avaliar a relação entre produtividade, depressão, ansiedade, estresse e Qualidade de Vida (QV) em residentes multiprofissionais. Método: Tratou-se de um estudo transversal, realizado com 25 residentes do Programa de Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados, da cidade de Campo Grande – MS, Brasil. A produtividade foi avaliada pelo Stanford Presenteeism Scale (SPS-6), a Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) foi utilizado para avaliar os sintomas de depressão, ansiedade e estresse e o WHOQOL-BREF para qualidade de vida. Para a determinação das correlações foi utilizada a correlação de Pearson entre os escores dos questionários. Resultados: Obtiveram correlação negativa forte (r = -0,7024) entre o domínio psicológico do WHOQOL-BREF e depressão da DASS-21, moderadas entre o domínio físico e depressão (r = -0,6135) e entre o meio ambiente e depressão (r = -0,6966); nos domínios físico e psicológico com a ansiedade o escore foi moderado (r = -0,4161) e (r = -0,5055). Na correlação dos mesmos domínios com o estresse, observou correlações moderadas, sendo (r = -0,55) e (r = -0,5192), na devida ordem. E no domínio meio ambiente e depressão (r = -0,6966). Entre a SPS-6 com WHOQOL-BREF obteve-se correlação positiva moderada com o domínio físico (r = 0,5187) e fraca com o domínio meio ambiente (r = 0,3213). Os valores obtidos entre SPS-6 com DASS-21 obtiveram uma correlação fraca com a depressão sendo (r = -0,3177). Conclusão: A depressão, ansiedade, estresse possuem relação negativa com QV dos residentes, podendo gerar impactos na sua produtividade. Portanto, o resultado do presente estudo contribui para gerar reflexão sobre a saúde dos residentes e consequentemente buscar estratégias terapêuticas e educacionais que possam contribuir para uma melhor QV, minimizando e prevenindo problemas de saúde e produtividade advindos do trabalho. |
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| A alfabetização na Base Nacional Comum Curricular: um estudo a partir das habilidades prescritas para o 1º e 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2020 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Márcia Regina do Nascimento Sambugari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Márcia Cristina Gonçalves de Souza Silva
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| Banca |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
- Ana Paula Ferreira da Silva
- Erika Natacha Fernandes de Andrade
- Márcia Regina do Nascimento Sambugari
- Silvia Adriana Rodrigues
- Vanda Moreira Machado Lima
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| Resumo |
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| Fenotipagem de alta performance de genótipos de soja cultivados em solos com diferentes saturação por bases |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2020 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Hebert Hernan Soto Gonzales
- Jorge Gonzalez Aguilera
- Paulo Eduardo Teodoro
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| Resumo |
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| Download |
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| Produtividade de grãos da soja e química do solo em função da aplicação superficial e residual de calcário |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2020 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cassiano Garcia Roque
- Karina Marie Kamimura
- Leandris Argentel Martinez
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| Resumo |
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| Download |
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| A INDICAÇÃO GEOGRÁFICA NO BRASIL E POTENCIALIDADE PARA O CAVALO DA RAÇA PANTANEIRA NO PANTANAL |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2020 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciano de Queiroz Molina
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| Banca |
- Arnaldo Yoso Sakamoto
- Cesar Cardoso Ferreira
- Frederico dos Santos Gradella
- Jodenir Calixto Teixeira
- Mauro Henrique Soares da Silva
- Vitor Matheus Bacani
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| Resumo |
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| AS POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS PELOS ADOLESCENTES E JOVENS DO ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
10/12/2020 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Flavinês Rebolo
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Marilda Goncalves Dias Facci
- Marilene Proença Rebello de Souza
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
Esta tese busca uma aproximação aos debates acerca do processo de ensino e aprendizagem
de/para adolescentes e jovens, tendo em vista a promoção de suas condições para o
desenvolvimento do pensamento teórico, que é a capacidade ampliada de compreender a
realidade e a si próprio, em relação aos outros e ao mundo. O objetivo é analisar, a partir dos
sentidos e significados expressos pelos adolescentes e jovens que estudam no Ensino Médio, o
processo de estudo em que estão inseridos, se proporciona as condições que favoreçam o
desenvolvimento do pensamento teórico. As sustentações teóricas desta pesquisa estão
ancoradas em autores fundamentados metodologicamente no Materialismo Histórico e na
compreensão dialética da prática social, tais como: L. S. Vygotski (1896-1934), A. N. Leontiev
(1903-1979), D. B. Elkonin (1904-1984) e V. V. Davidov (1930-1998). A pesquisa foi realizada
em quatro escolas, duas localizadas em uma cidade de Mato Grosso do Sul e duas em uma
cidade de Rondônia, todas em regiões periféricas. Foram utilizados três instrumentos de
coleta/produção de dados: o primeiro foi um questionário individual e escrito; o segundo foi
uma entrevista semiestruturada, realizada individualmente e oralmente; e o terceiro foram duas
oficinas temáticas em cada escola, com grupos contendo entre 10 a 15 alunos de turmas e séries
variadas. Os três instrumentos geraram uma vasta quantidade de dados, e por isso se fez
necessário um recorte, didaticamente planejado, no qual foram delimitados três eixos de análise,
são eles: 1) os sujeitos da pesquisa e suas particularidades, no qual procuramos traçar um
panorama com algumas particularidades que incidem no processo de escolarização dos sujeitos
da pesquisa. A primeira delas é que são sujeitos oriundos da classe operária brasileira,
receberam e ainda recebem, políticas educacionais direcionadas pela parceria público-privada.
A segunda particularidade é que existem duas situações concretas distintas: os que possuem
condições/tempo de/para estudar e os que precisam associar trabalho e estudo. A terceira versa
sobre o estudar apenas para cumprir atividades avaliativas, apontado pela maioria dos sujeitos.
2) O estudo para os adolescentes e jovens. Nesse, os sentidos e significados produzidos pelos
sujeitos possibilitaram uma aproximação em relação aos seus desejos para a vida, suas
percepções, motivos e sentidos do/para o estudo. Para eles, o estudo é a maior oportunidade
para conquistar seus desejos, tais como: ajudar financeiramente a família, comprar uma casa e
um carro, e conseguir se manter empregado. As dinâmicas de motivos para o estudo giram no
entorno de conseguir o que consideram uma boa remuneração e “dar orgulho” para a família.
3) O último eixo, as ações pedagógicas e o desenvolvimento do pensamento psíquico possível,
possibilitou o reconhecimento de como esses sujeitos avaliam as ações pedagógicas presentes
em seu processo de estudo e se essas facilitam ou dificultam a aprendizagem, condição
determinante para o desenvolvimento do pensamento teórico. A partir da análise dos resultados
alcançados, apontamos como caminho a unidade conteúdo-forma-destinatário (MARTINS,
2011), compreendida como orientadora do trabalho pedagógico para pensar alguns indícios de
práticas pedagógicas possíveis de serem adotadas para o ensino de adolescentes e jovens.
Palavras-chave: Pensamento teórico. Sentidos e significados. Adolescentes e jovens. Práticas
Pedagógicas. |
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| Improving urban flood resilience |
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| Curso |
Doutorado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
08/12/2020 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
- Paulo Tarso Sanches de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dulce Buchala Bicca Rodrigues
- Eduardo Mario Mendiondo
- Fernando Mainardi Fan
- Jose Goes de Vasconcelos Neto
- Murilo Cesar Lucas
- Paulo Tarso Sanches de Oliveira
- Teodorico Alves Sobrinho
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| Resumo |
Inundações em áreas urbanas devido a chuvas intensas tem causado perdas materiais,
econômicas, ambientais e humanas em vários lugares do mundo. A combinação das mudanças
climáticas com o aumento da urbanização traz grandes desafios para o planejamento e gestão
das cidades, visto que são considerados os principais responsáveis pelo aumento do risco de
inundações nas áreas urbanas. Portanto, é necessário melhorar a resiliência de áreas urbanas a
eventos de inundação. Assim, o principal objetivo do estudo apresentado nesta tese de
doutorado foi avaliar e desenvolver técnicas para melhorar a resiliências das áreas urbanas a
eventos de inundação. Para isso, no capítulo 1, avaliou-se como a utilização de práticas de
desenvolvimento urbano de baixo impacto (LIDs) afetam a resiliência do sistema de drenagem
de águas pluviais considerando cenários de mudança climática. A resiliência do Sistema de
drenagem foi quantificada por meio de um índice de resiliência. Os resultados indicam que o
aumento pico de vazão do escoamento pode ser mitigado de forma satisfatória usando
combinações de diferentes tipos de LIDs. Em geral, as combinações de LIDs apresentaram
redução do pico de escoamento superior a 20%, e a melhor combinação apresentou redução de
até 46%. Os dados de radar meteorológico são úteis em modelos chuva-vazão usados em
estudos de inundações urbanas. Assim, no capítulo 2, desenvolvemos uma nova abordagem de
correção de viés com base no método de correspondência utilizando funções de distribuição
Acumulada (CDF) que se concentra em corrigir as estimativas de precipitação do radar
considerando eventos diários, horários e sub horários. Os resultados mostraram que o índice de
eficiência de Nash-Sutcliffe (NSE) aumentou de 0,11 para 0,63 e o erro médio absoluto (MAE)
diminuiu de 11,66 para 6.97 mm após a aplicação do método. Esses resultados indicam que
houve uma melhora significativa nas estimativas de precipitação do radar. Além disso, no
capítulo 3, um Sistema de Suporte a Decisão acoplado a um aplicativo é usado para desenvolver
um sistema de alerta de inundações. O aplicativo foi desenvolvido para permitir a visualização
de manchas de inundação, o nível d’água em seções específicas e enviar mensagens de alerta à
população. Os resultados encontrados nesta tese de doutorado são informações muito úteis para
a tomada de decisão tanto do poder público quanto da população de forma a aumentar a
resiliências de áreas urbanas a eventos de inundação. |
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| Sistema computacional para prevenção de ataques em rebanhos via detecção automática de predadores |
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| Curso |
Mestrado em Computação Aplicada |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/12/2020 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- José Alexandre Agiova da Costa
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| Orientando(s) |
- Giovani Oliveira da Silva
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| Banca |
- Bruno Magalhaes Nogueira
- Camilo Carromeu
- Jonathan de Andrade Silva
- José Alexandre Agiova da Costa
- Rafael Geraldeli Rossi
- Ricardo Marcondes Marcacini
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| Resumo |
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| EFEITO MODULATÓRIO DA MELATONINA SOBRE O ESTRESSE OXIDATIVO E VISCOSIDADE DE AMOSTRAS DE MUCO CERVICAL INFECTADAS PELO PAPILOMAVÍRUS HUMANO |
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| Curso |
Doutorado em Bioquímica e Biologia Molecular |
| Tipo |
Tese |
| Data |
08/12/2020 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aron Carlos de Melo Cotrim
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| Banca |
- Alda Maria Teixeira Ferreira
- Aníbal Monteiro de Magalhães Neto
- Cacilda Tezelli Junqueira Padovani
- Ines Aparecida Tozetti
- Jeandre Augusto Otsubo Jaques
- Ludier Kesser Santos Silva
- Marco Antonio Moreira Puga
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| Resumo |
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| A PRODUÇÃO DISCURSIVA DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO (2009-2019): REFORMAS, ORIENTAÇÕES E INTENÇÕES |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
08/12/2020 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Ione Ribeiro Valle
- Margarita Victoria Rodriguez
- Monica Ribeiro da Silva
- Regina Tereza Cestari de Oliveira
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
Este estudo faz parte do programa de pesquisa do/no Observatório de Cultura Escolar (OCE), que
toma como fontes e objetos de estudo textos/documentos curriculares produzidos para os espaços da
educação formal e não formal. Neste contexto, o objeto de pesquisa e o campo de análise configuramse nos contornos da política curricular como derivação das políticas educacionais. Diante disso,
objetivamos construir análises acerca dos discursos político-curriculares, produzidos por Estado e
Governos, na materialização de reformas, inovações e intenções em textos/documentos do ensino
médio brasileiro entre os anos de 2009-2019, como expressão do habitus linguístico neoliberal.
Resultado tanto das condições sociais dos agentes, diretamente envolvidos no processo de sua
produção, quanto das condições sociais dos agentes externos, os seus eventuais consumidores. A
investigação das políticas curriculares delineia-se a partir da história do pensamento curricular ligado à
escola, na perspectiva de estudo do currículo formal (textos/documentos curriculares oficiais) e do
contexto (histórico, político, econômico, cultural e social). Isto por compreendermos que o movimento
discursivo elege uma série de anúncios em prol de um “novo” ensino médio, expressos em um
conjunto de textos/documentos curriculares oficiais, desenhado por políticas reformistas de inovação e
de transformação. Entre os textos oficias, utilizamos, como fonte-objetos, documentos curriculares
publicados entre os anos de 2009 e 2019, a saber: Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI, 2009),
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (2010), Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para o Ensino Médio (2012), Lei 13.415 sobre a Reforma do Ensino Médio (2017) e
Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio (2018). A investigação parte de um conjunto
de questões norteadoras, dentre elas: de que forma as políticas educacionais e curriculares atuam
no/como exercício do neoliberalismo educacional, por meio de reformas, inovações e de
transformações do ensino médio brasileiro entre os anos de 2009-2019? A partir da análise do
discurso, operamos, essencialmente, com o léxico de conceitos bourdesianos (campo, habitus, capital),
a fim de desvelar aquilo que é tido como natural no campo das políticas curriculares para o ensino
médio. Partimos da hipótese que a produção dos discursos políticos e curriculares em
textos/documentos para/sobre o Ensino Médio encontra-se orientada pelo neoliberalismo educacional,
que informa as mudanças de orientação, de organização e de proposições curriculares produzindo e
reproduzindo a lógica mercantil, que atua como cultura cultivada do treinamento de competências
consideradas válidas. Entre os resultados alcançados, destacamos a veiculação de uma visão
tecnocrática da sociedade se instituindo por meio do atrelamento discursivo entre a chamada
pedagogia das competências e a reconstrução do trabalho no interior das políticas curriculares. A
formação de nível médio reformada, a partir da seleção de competências consideradas válidas, sob a
promessa de empregabilidade dos sujeitos. Educando para pedagogia da hegemonia do neoliberalismo
educacional, as escolas constituem-se em órgãos (re) produtivos na medida em que ajudam a
selecionar e certificar a força de trabalho. A orientação da aprendizagem firmada em princípios da
Pedagogia das Competências interfere nas políticas do conhecimento, pela exacerbação do seu viés
utilitarista e pragmático.
Palavras-chave: Reforma do ensino médio. Políticas curriculares. Pierre Bourdieu. Neoliberalismo
Educacional. Pedagogia das Competências. |
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| ETIQUETAGEM ENERGÉTICA DE EDIFICAÇÃO DO EXÉRCITO BRASILEIRO PELA INI-C |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
08/12/2020 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
- Andrea Teresa Riccio Barbosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Teresa Riccio Barbosa
- Arthur Santos Silva
- José Eudes Marinho da Silva
- Marcelo de Miranda Reis
- Mayara Silva Dias
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| Resumo |
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