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TRABALHO Ações
QUEMODECTOMA EM UM CÃO
Curso Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária
Tipo Artigo Científico
Data 26/02/2021
Área MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador(es)
  • Mariana Isa Poci Palumbo
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • TAYZA JAYME SOUZA
    Banca
    • Carlos Alberto do Nascimento Ramos
    • Mariana Isa Poci Palumbo
    • Veronica Jorge Babo Terra
    Resumo
    Formulações de dietas para frangos de corte de crescimento lento abatidos em diferentes idades
    Curso Doutorado em Ciência Animal
    Tipo Tese
    Data 26/02/2021
    Área ZOOTECNIA
    Orientador(es)
    • Karina Marcia Ribeiro de Souza Nascimento
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Thiago Rodrigues da Silva
      Banca
      • Juliana Rosa Carrijo Mauad
      • Karina Marcia Ribeiro de Souza Nascimento
      • Milena Wolff Ferreira
      • Natália Ramos Batista Chaves
      • Ricardo Carneiro Brumatti
      Resumo
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        Estimativas de consumo de bovinos a pasto utilizando o caulim como indicador fecal
        Curso Doutorado em Ciência Animal
        Tipo Tese
        Data 26/02/2021
        Área ZOOTECNIA
        Orientador(es)
        • Gumercindo Loriano Franco
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Luana Silva Caramalac
          Banca
          • Ériklis Nogueira
          • Gumercindo Loriano Franco
          • Luiz Orcirio Fialho de Oliveira
          • Rodrigo da Costa Gomes
          • Sergio Raposo de Medeiros
          Resumo Artigo 1: Muitos marcadores apresentam certas limitações de uso, e nesse contexto o caulim é um possível marcador com aplicabilidade, pois apresenta características aceitáveis. Sua quantificação é realizada indiretamente através do alumínio presente no composto, e o teor do mesmo, determinado pelo método analítico colorimétrico com aluminon. Atualmente, pesquisas em nutrição animal tem apresentado informações interessantes, porém, falhas na metodologia analítica do composto tem apresentado resultados não satisfatórios. Uma alternativa eficaz, é o método de digestão ácida com mistura nitroperclórica associado ao ácido fluorídrico. Assim, a busca por novas metodologias acessíveis, práticas, de baixo custo que promove resultados acurados, precisos e robustos para a quantificação do teor de Al no caulim, se faz necessário diante desse cenário. Artigo 2: Nós testamos um novo procedimento analítico quantificativo de extração de Al em caulim e comparamos os resultados com amostras analisadas pelo método colorimétrico aluminona e leitura por espectroscopia de emissão óptica com plasma acoplado indutivamente. Por meio do novo procedimento, amostras puras de caulim e fezes, e/ou misturadas foram digeridas em mistura ácida nitroperclórica, após, acrescentado ácido fluorídrico e quantificadas por espectrofotometria de absorção atômica. Conclui-se que o procedimento analítico proposto pelo estudo foi acurado e robusto quanto a extração de Al de amostras de fezes bovina com caulim. Artigo 3: No Exp. 1, buscou-se substituir o dióxido de titânio pelo caulim, fornecidos via oral, como marcadores fecais, enquanto se utilizou o óxido crômico como marcador do consumo de suplemento. Foram realizados três ensaios sequenciais, sendo que em cada ensaio utilizou-se quatro garrotes Nelore inteiros, que receberam individualmente e simultaneamente 20 g de TiO2 e 80 g de caulim/animal via oral, 2,0 kg de suplemento contendo 1% de óxido crômico. Afim de avaliar a diferença das avaliações nutricionais entre diferentes horários de coleta de fezes foram coletadas fezes em dois horários (08h00min e 16h00min), após realizada uma amostra composta destes. Não foram verificadas diferenças significativas (P=0,7976) na determinação da excreção fecal quando determinados pelos marcadores externos dióxido de titânio e caulim, e comparados entre eles. Quando foram comparados os resultados finais por meio de coletas de fezes em diferentes horários, não foi verificado efeito significativo entre os valores estimados. Conclui-se que o caulim foi capaz de estimar a excreção fecal de bovinos de corte a pasto, e o manejo de coleta de fezes realizada uma vez ao dia é suficiente para estimar as avaliações nutricionais dos mesmos. No Exp. 2, avaliou-se a possibilidade de substituir o dióxido de titânio pelo caulim, fornecidos via suplemento, como marcadores de excreção fecal em bovinos de corte a pasto (4 garrotes/estudo; 360 dias de idade). Observou-se que o caulim apresentou resultados superiores (P ≤ 0,0002) ao estimado pelo TiO2 (2,70 e 5,25 kg/d, respectivamente; EPM = 0,357). Conclui-se que o fornecimento via suplemento do marcador externo caulim, não permitiu a estimativa de excreção fecal de garrotes. Artigo 4: Foram realizados dois experimentos simultâneos para avaliar a substituição do LIPE® como estimador da excreção fecal, e do óxido crômico como estimador do consumo de suplemento por Caulim (Exp. 1) e dióxido de titânio (Exp. 2). Foram utilizados doze garrotes Nelore (4 garrotes/tratamento; 233 ± 6,2 kg de PC). Os animais foram distribuídos em um delineamento de quatro quadrados latinos 3 x 3 simultâneos. Concluiu-se que os marcadores externos caulim e TiO2, foram capazes de estimarem a excreção fecal e os consumos de matéria seca de bovinos de corte a pasto.
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          RETORNO REPRODUTIVO DE FÊMEAS DE TAMBAQUI E QUALIDADE ESPERMÁTICA DE MACHOS ENDOGÂMICOS DE TILÁPIA-DO-NILO
          Curso Doutorado em Ciência Animal
          Tipo Tese
          Data 26/02/2021
          Área ZOOTECNIA
          Orientador(es)
          • Jayme Aparecido Povh
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Luana Barbosa Pires
            Banca
            • Carlos Eurico dos Santos Fernandes
            • Eduardo Antônio Sanches
            • Jayme Aparecido Povh
            • Luís Antonio Kioshi Aoki Inoue
            • Ruy Alberto Caetano Correa Filho
            Resumo O tambaqui é uma espécie reofílica, sendo que em seu ambiente natural precisa realizar piracema para que sua reprodução ocorra, enquanto na piscicultura para que a reprodução ocorra é necessário a utilização de indutores. A tilápia-do-Nilo possui vantagens reprodutivas quando relacionada a outras espécies de peixes, por apresentar maturação sexual precoce e capacidade de se reproduzir durante todo o ano em condições ambientais favoráveis. O objetivo do estudo foi avaliar a reprodução induzida de fêmeas de Colossoma macropomum no início do período reprodutivo e após 75 dias da primeira desova, e comparar as características espermáticas de diferentes grupos genéticos de tilápias-do-Nilo em três coletas com intervalo de 30 dias. Experimento 1: Foram utilizadas oito fêmeas com médias de peso de 6,7 kg e quatro anos de idade. Foi realizada uma indução hormonal no início do período reprodutivo (outubro) e outra após 75 dias da primeira desova (dezembro), sendo avaliados as características reprodutivas das fêmeas nestes dois momentos. Das oito fêmeas que desovaram na primeira indução reprodutiva, três fêmeas (37,5%) desovaram novamente após 75 dias. Todas as características avaliadas foram semelhantes nas duas desovas, exceto a taxa de fertilização que foi menor (P<0,05) na segunda desova. A maioria das fêmeas (66,7%) que desovaram novamente (2ª vez) após 75 dias apresentaram valores superiores à primeira indução hormonal para todas as características avaliadas, exceto para taxa de fertilização. Concluímos que é possível obter retorno reprodutivo de fêmeas de C. macropomum após 75 dias da primeira desova induzida. Experimento 2: Foram utilizados 30 exemplares de tilápia-do-Nilo (500 g), divididos em três grupos, sendo: (i) grupo com 10 peixes endogâmicos (AquaAmérica irmãos completos, consanguinidade de 25% dos pais); (ii) grupo com 10 peixes não endogâmicos (AquaAmérica sem ancestrais comuns até a terceira geração), com consanguinidade no máximo igual a 2%, sem nenhum bisavô comum dos pais; (iii) grupo com 10 peixes heterose (AquaAmérica X GIFT) cruzamento dos pais. Foram avaliadas as características seminais pelo sistema computadorizado (Sperm Class Analyzer), integridade de membrana e atividade mitocondrial. Não houve diferença significativa entre as características espermática entre os grupos genéticos nas diferentes coletas, exceto para a frequência de batimento cruzado (BCF) na primeira coleta. Na comparação de das coletas de cada grupo genético, apenas BCF no grupo AquaAmérica endogâmico diferiu significativamente (P<0,05), com maior valor na coleta 3 (7,7 Hz) em relação a coleta 2 (6,86 Hz).
            Com relação a integridade da membrana e atividade mitocondrial, apenas a porcentagem de membrana plasmática lesada com alto potencial mitocondrial no grupo genético AquaAmérica endogâmica foi menor (P<0,05) na coleta 2 (0,29%) em relação as coletas 1 (8,34%) e 3 (8,72%); a membrana plasmática integra com alto potencial mitocondrial no grupo AquaAmérica não endogâmica que foi maior (P<0,05) na coleta 2 (27,1%) em relação a coleta 1 (2,97) e 3 (1,72) e no grupo AquaAmérica x GIFT que foi maior (P<0,05) na coleta 2 (68,02%) em relação as coletas 1 (6,19%) e 3 (5,79%). Conclui-se que a variedade AquaAmérica não endogâmica apresenta melhores valores para a variável BCF na primeira coleta, variável que apresenta comportamento distinto entre o grau de endogamia da variedade AquaAmérica ao logo das coletas, inclusive com grande contraste entre a integridade da membrana e atividade mitocondrial entre as coletas.

            Palavras-chave: Avaliação espermática, Citometria de fluxo, Colossoma macropomum, Oreochromis niloticus, Peixes Reofílicos, Retorno reprodutivo.
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            TRATAMENTO CIRÚRGICO DE CISTO ODONTOGÊNICO EM MANDÍBULA COM TRANSFORMAÇÃO AMELOBLÁSTICA: RELATO DE CASO
            Curso Especialização em Residência Uniprofissional em Saúde
            Tipo Monografia
            Data 26/02/2021
            Área CIRURGIA BUCO-MAXILO-FACIAL
            Orientador(es)
            • Jose Carlos Garcia de Mendonca
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Maísa de Oliveira Aguillera
              Banca
              • Ellen Cristina Gaetti Jardim
              • Gustavo Silva Pelissaro
              • Jose Carlos Garcia de Mendonca
              Resumo Os cistos e tumores odontogênicos constituem um capítulo importante na patologia oral. O perfil epidemiológico dos cistos e tumores odontogênicos tem maior predileção pelo sexo masculino, segunda década de vida, com maior frequência em mandíbula na região posterior, apresentando caracteristicas imaginológicas semelhantes, sendo necessário avaliação cuidadosa e resultado anatomohistopatológico para diagnóstico. O objetivo deste trabalho é apresentar um caso clínico de uma paciente com diferentes diagnósticos anatomohistopatológicos de lesão óssea em mandíbula: queratocisto e cisto dentígero com possivel transformação ameloblástica, atendido no Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian (HUMAP) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, tratada inicialmente com descompressão, seguida da enucleação, curetagem com osteotomia periférica e aplicação de solução de Carnoy. No pós-operatório de 6 meses, observou-se neoformação óssea sem sinais de recidiva da lesão. O caso relatado revela uma discordância no diagnostico anatomohistopatológico inicial, ambos de característica cística, que sofreu uma transformação ameloblástica, e em vista ao aspecto clinico-imaginológico da lesão, o tratamento menos agressivo se mostrou eficaz até o momento.

              Palavras-chave: Ameloblastoma. Tumores Odontogênicos. Tratamento Conservador.
              Abordagem Multidisciplinar no Tratamento Cirúrgico de um Caso Complexo de Cisto Periapical Infectado de Maxila de Prognóstico Duvidoso: Relato de Caso Campo Grande MS 2021
              Curso Especialização em Residência Uniprofissional em Saúde
              Tipo Monografia
              Data 26/02/2021
              Área CIRURGIA BUCO-MAXILO-FACIAL
              Orientador(es)
              • Jose Carlos Garcia de Mendonca
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Bruno Campidelli Oliveira
                Banca
                • Ellen Cristina Gaetti Jardim
                • Gustavo Silva Pelissaro
                • Jose Carlos Garcia de Mendonca
                Resumo
                Sensoriamento Remoto aplicado em Recursos Hídricos
                Curso Mestrado em Tecnologias Ambientais
                Tipo Dissertação
                Data 25/02/2021
                Área RECURSOS HÍDRICOS
                Orientador(es)
                • Jose Marcato Junior
                Coorientador(es)
                • Wesley Nunes Goncalves
                Orientando(s)
                • Lucas Yuri Dutra de Oliveira
                Banca
                • Ana Paula Marques Ramos
                • Jose Marcato Junior
                • Lucas Prado Osco
                • Roberto Macedo Gamarra
                Resumo O monitoramento de recursos hídricos serve como base para tomada de decisão e para
                amenizar os efeitos de futuras crises hídricas, como, por exemplo, a crise no Sistema
                Cantareira, área de estudo deste trabalho, no biênio 2013/14. Investigamos a
                confiabilidade da classificação de imagens, utilizando técnicas de sensoriamento remoto
                e aprendizado de máquina no contexto de recursos hídricos, que é um recurso
                indispensável para a sociedade. Os experimentos foram realizados nas seis represas que
                compõem o Sistema Cantareira, e utilizamos imagens multiespectrais orbitais RapidEye,
                que apresentam uma resolução espacial de 5 metros. Foram testados quatro métodos de
                classificação, sendo eles: Distância Mínima, Probabilidade Máxima, Mapeamento do
                Ângulo Espectral e Random Forest. Os métodos de Distância Mínima e Probabilidade
                Máxima ofereceram resultados com acurácia maior que 95%. O Random Forest, técnica
                de aprendizado de máquina, possibilitou gerar resultados com acurácia superior,
                atingindo acurácia de 98,06%. Os resultados mostram que a combinação de imagens
                RapidEye com a as técnicas de sensoriamento remoto e aprendizado de máquina
                permitem o mapeamento detalhado e acurado de recursos hídricos no Sistema Cantareira.
                Como resultado dessa pesquisa, tem-se também a geração de um conjunto de dados
                rotulados, disponibilizado para a realização de experimentos futuros.
                DISPUTAS EM TORNO DAS QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE: UM ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE APROVAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMPO GRANDE – PME (2015 – 2024).
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 25/02/2021
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                Coorientador(es)
                • Tiago Duque
                Orientando(s)
                • Luiz Fernando Dall'Onder
                Banca
                • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                • Rodrigo da Silva Pereira
                • Silvia Helena Andrade de Brito
                • Solange Jarcem Fernandes
                • Tiago Duque
                Resumo A presente investigação integra a pesquisa “Análise comparada das políticas educacionais
                nacionais nas Américas: contextos, movimentos e direito à educação” da Linha de Pesquisa
                “História, Políticas e Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação – curso de
                Mestrado da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Seu objetivo consiste em desvelar
                o processo de correlação de forças sociais presentes que impuseram debates acerca das questões
                de gênero e sexualidade, durante a construção da política educacional no município de Campo
                Grande, capital do estado de Mato Grosso do Sul, tendo como marco inicial o processo de
                construção e aprovação do Plano Municipal de Educação (PME) em alinhamento ao Plano
                Estadual de Educação (PEE) e ao Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024). Diante disso,
                tem-se como objetivos específicos desvelar quais forças sociais se fizerem presentes no
                processo da construção do epicentro da política educacional quando a disputa pelo direito à
                educação foi tensionada entre sua ampliação e restrição, bem como, por meio de quais
                estratégias atores sociais e coletivos se organizam para transformar sua pauta em política
                educacional, em atendimento aos interesses neoconservadores. Os procedimentos
                metodológicos se sustentaram em pesquisa bibliográfica e documental, tendo como principal
                fonte a legislação educacional, bem como documentos produzidos no âmbito da sociedade civil
                organizada. Constata-se no contexto que a Organização Escola sem Partido e a Igreja Católica
                despontam enquanto principais aparelhos privados de hegemonia que atuam através da ossatura
                Estatal, em consonância com os interesses da Frente Parlamentar Evangélica, importante bloco
                político no Legislativo Federal, com vistas a consolidação da pauta moral conservadora,
                particularmente no que diz respeito à temática da diversidade sexual e de gênero. Esta pauta
                ganha centralidade no município durante o processo de aprovação do Plano Municipal de
                Educação – PME (2015 – 2024), com destaque neste momento histórico para a atuação da Igreja
                Católica, que se alia ao Parlamento Municipal na defesa de seu projeto de educação, o que não
                ocorre sem a devida resistência dos coletivos sociais em defesa da educação, um movimento
                contra-hegemônico que garante a permanência de parte dos dispositivos voltados à temática de
                gênero e sexualidade no texto final aprovado. Tal elaboração confrontou-se com a agenda da
                política educacional elaborada na perspectiva de ampliação do direito à educação municipal
                com vistas a escola, pública, democrática, laica, diversa e socialmente referenciada. No
                município de Campo Grande, a disputa por um projeto de educação se estendeu para além do
                planejamento alinhado federativamente e permanece ora de forma latente, ora de forma mais
                manifesta, promovendo tensões na materialidade da política educacional pelo Estado na esfera
                local.
                Palavras-chave: Política Educacional. Aparelhos Privados de Hegemonia. Plano Municipal de
                Educação de Campo Grande. Gênero. Sexualidade.
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                  CONDIÇÕES DE PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES SURDOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
                  Curso Mestrado em Educação
                  Tipo Dissertação
                  Data 25/02/2021
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Alexandra Ayach Anache
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Alexsandro Carmona da Silva
                    Banca
                    • Alexandra Ayach Anache
                    • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                    • Carina Elisabeth Maciel
                    • Patrícia Tuxi dos Santos
                    Resumo SILVA. Alexsandro Carmona da. Condições de Permanência dos Estudantes
                    Surdos na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 2020. 148 p. Dissertação
                    (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo
                    Grande, 2021.
                    Diante do aumento da demanda dos estudantes surdos nos cursos de graduação e
                    da importância de se ter um atendimento que propicie a sua permanência, é que se
                    buscou, nesta pesquisa, analisar as condições de permanência ofertadas aos
                    estudantes surdos (ES) da educação superior, na Universidade Federal de Mato
                    Grosso do Sul. Também visando identificar as atividades da Divisão de Acessibilidade
                    e Ações Afirmativas na UFMS e analisar os documentos legais que embasam a sua
                    permanência. Para tanto, a pesquisa de natureza qualitativa mostrou-se adequada
                    para o aprofundamento do tema, tendo como instrumentos metodológicos o uso de
                    materiais bibliográficos e de produções, entrevistas individuais semiestruturadas
                    aplicadas aos participantes da pesquisa: quatro tradutores intérpretes de Língua
                    Brasileira de Sinais e dois estudantes surdos e à gestão da DIAAF, aproximando-se,
                    portanto, ao estudo de caso. Todos os participantes são da cidade universitária,
                    localizada na cidade de Campo Grande - MS, caracterizando o lócus da pesquisa. Do
                    início ao término do trabalho, dois estudantes surdos suspenderam as matrículas das
                    disciplinas do semestre do ano de 2020, primeiro e segundo semestre, e dois
                    desistiram dos respectivos cursos matriculados, resultando em um total de 66%. Os
                    resultados constatam que os recursos disponibilizados para a permanência dos
                    estudantes surdos são importantes para o desenvolvimento de políticas públicas
                    educacionais, assim como são fundamentais para a manutenção e continuidade da
                    DIAAF, como ação institucional de permanência aos estudantes com deficiência em
                    geral. Os estudantes surdos são assistidos em sala de aula e em outros locais da
                    UFMS pelos tradutores intérpretes de Língua de Sinais - TILS, que integram o corpo
                    técnico da DIAAF, dispondo de outros atendimentos, como alguns informativos
                    acessíveis em Libras. Entretanto, com o aumento da demanda de estudantes surdos,
                    nos últimos anos, e com a sobrecarga de atendimentos solicitada aos TILS,
                    administrativo e pedagógico, acabam desassistidos em ações que possam garantir a
                    sua permanência até o final do curso escolhido. Portanto, é preciso maior investimento
                    público em recursos humanos e materiais para a manutenção e continuidade dos
                    atendimentos, tendo a formação continuada dos TILS, o atendimento educacional
                    especializado como ação permanente, a oferta do ensino de Português como segunda
                    língua e as adaptações de materiais, elementos fundamentais para a superação das
                    barreiras com vistas a uma educação inclusiva. Essas ações são importantes para
                    assegurar a conclusão da graduação do estudante surdo.
                    Palavras-chave: Permanência. Estudante Surdo. Língua Brasileira de Sinais.
                    Educação superior.
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                      INFÂNCIAS E DEFICIÊNCIA NOS DISCURSOS OFICIAIS BRASILEIROS À LUZ DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Dissertação
                      Data 25/02/2021
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Ione da Silva Cunha Nogueira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Ariel de Jesus Silva
                        Banca
                        • Ione da Silva Cunha Nogueira
                        • Paulo Fioravante Giareta
                        • Silvia Adriana Rodrigues
                        • Vanessa Cristina Lourenco Casotti Ferreira da Palma
                        • VERA LUCIA MESSIAS FIALHO CAPELLINI
                        Resumo A imagem presente no imaginário social quando se pensa sobre infâncias está comumente associada a um sujeito frágil e dependente. Mais especificamente quando se fala em crianças com deficiência, as noções de limitação, dependência e fragilidade podem ganhar contornos ainda mais evidentes. Em contraponto às noções do senso comum, a Sociologia da Infância propõe o estudo das infâncias sob o viés de sujeitos autônomos, livres e participativos dos próprios processos de desenvolvimento. Nesse sentido, o presente estudo, atrelado à linha de pesquisa Educação, Infâncias e Diversidades, objetiva compreender a tratativa dada pelo discurso oficial brasileiro às infâncias e à deficiência, tendo como base as proposições da Sociologia da Infância. Para a realização das análises, foram escolhidos trechos do discurso oficial expressos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e no Estatuto da Pessoa Com Deficiência (EPCD) que continham os termos “participação”; “liberdade”; e “educação”. O termo “autonomia” foi inicialmente elencado para a análise. Mas, devido à escassez de ocorrências no ECA (apenas uma aparição ao longo dos 267 artigos da norma), não foi utilizado como critério para a seleção dos trechos. Destaca-se aqui que, ao longo desta dissertação, o termo infâncias é utilizado no plural para enfatizar a pluralidade de formas de ser criança, enquanto o termo deficiência é utilizado no singular para evitar associações com o sistema de atendimento setorizado baseado em tipos específicos de deficiência. A pesquisa tem abordagem qualitativa, utilizando-se, para o levantamento do acervo normativo analisado, da técnica de estudo documental, e, para os aportes teóricos, da técnica de estudos bibliográfica. A pertinência e relevância desse estudo estão materializadas na possibilidade de denúncia sobre a estigmatização, exclusão e invisibilidade tanto das crianças como das pessoas com deficiência em leis e documentos oficiais que deveriam protegê-las. Esse estudo permitiu compreender que a natureza dos discursos oficiais abre caminhos para a construção de políticas inclusivas que podem garantir a possibilidade de participação efetiva da criança com deficiência. Ademais, verificou-se a existência de mais pontos de aproximação, entre discurso oficial e proposições da Sociologia das Infâncias, do que pontos de distanciamento.
                        AS IDENTIDADES DE GÊNERO DA CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM A ESCOLA PRODUZIDAS PELO BLOG OFICIAL E PROJETOS DE LEI DO “ESCOLA SEM PARTIDO”
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 25/02/2021
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Constantina Xavier Filha
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Yasmin Serra Lino
                          Banca
                          • Cláudia Maria Ribeiro
                          • Constantina Xavier Filha
                          • Paula Regina Costa Ribeiro
                          • RONEY POLATO DE CASTRO
                          Resumo
                          RELEVÂNCIA QUIMIOSSISTEMÁTICA E MONITORAMENTO DA EXPRESSÃO DE γ-LACTONAS EM ESPÉCIES DE LAURACEAE
                          Curso Doutorado em Química
                          Tipo Tese
                          Data 25/02/2021
                          Área QUÍMICA
                          Orientador(es)
                          • Nidia Cristiane Yoshida
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Talita Vilalva Freire
                            Banca
                            • Ana Camila Micheletti
                            • Daniel Pecoraro Demarque
                            • Flavio Macedo Alves
                            • Glaucia Braz Alcantara
                            • Nidia Cristiane Yoshida
                            • Vanderlan da Silva Bolzani
                            • Vinicius Castro Souza
                            Resumo As γ-lactonas são substâncias caracterizadas por conterem um anel lactônico de cinco membros, sendo produzidas por angiospermas do clado das Magnoliídeas, e, apesar de apresentarem potente ação antiproliferativa in vitro frente a linhagens de células tumorais humanas, possuem uma distribuição inter-espécies ainda indefinida. Dentre as espécies vegetais com relatos de ocorrência de γ-lactonas, pode-se destacar a família Lauraceae, a qual carece de estudos voltados à bioprospecção desta classe de metabólito secundário e compreende um desafio a estudos taxonômicos e evolutivos, já que classificações anteriores de alguns de seus membros, baseadas majoritariamente em dados morfológicos e genéticos, permanecem taxonomicamente pouco sustentadas e compreendidas. Deste modo, o presente trabalho objetivou o uso de abordagens metabolômicas para a descrição de relações inter-gêneros e inter-espécies de Lauraceae baseadas em seus metabólitos especializados. O estudo quimiotaxonômico foi conduzido com o tratamento multivariado (Análise de Componentes Principais – PCA, e de Agrupamentos Hierárquicos – HCA) de dados obtidos por Cromatografia Líquida de Alta Eficiência acoplada a detectores de Ultravioleta e de Massas de Alta Resolução (CLAE-UV-EM) de 47 amostras de lauráceas. Tal análise indicou, de forma geral, dois agrupamentos: um composto por espécies do complexo Ocotea (grupo 1), e outro formado por espécies do clado Mezilaurus (grupo 2). Outras relações inter-espécies já descritas por caracteres morfológicos e/ou genéticos coincidiram com a análise química do presente trabalho e, a partir dos dados obtidos, a γ-lactona rubrenolídeo, com ocorrência restrita à seção Clinostemon-Mezilaurus-Sextonia, pôde ser proposta como marcador quimiotaxonômico do grupo 2. A prospecção in situ de γ-lactonas foi também realizada pela análise do perfil de UPLC-UV-EM de diferentes partes de plântulas, cultivadas e colhidas sazonalmente, de duas espécies que comprovadamente produzem tais compostos na fase adulta: Aiouea trinervis e Mezilaurus crassiramea. Os resultados obtidos apontaram a presença das γ-lactonas em plântulas de ambas as espécies logo nos primeiros meses pós-germinação (4 meses de idade), o que sugere a importância dessa classe de metabólitos bioativos no desenvolvimento destas plantas.
                            A SAÚDE MENTAL DOS DISCENTES: A RELAÇÃO ENTRE PRAZER E SOFRIMENTO NA PÓS-GRADUAÇÃO
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 25/02/2021
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Cândida Wilma Fonsêca de Rezende
                              Banca
                              • Claudia Araujo de Lima
                              • Graziele Alves Amaral
                              • João Batista de Oliveira Ferreira
                              • Josiane Peres Goncalves
                              • Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
                              Resumo
                              Relevância do Farmacêutico Clínico no cuidado ao paciente com Doenças Infecciosas e Parasitárias
                              Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                              Data 25/02/2021
                              Área INTERDISCIPLINAR
                              Orientador(es)
                              • Carolina Henriques Cavalcante
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Sarah Kristina Mariani da Costa
                                Banca
                                • Amador Alves Bonifacio Neto
                                • Carolina Henriques Cavalcante
                                • Elza Aparecida Machado Domingues
                                • Fernanda Paes Reis
                                Resumo Objetivos: o presente estudo visou descrever, analisar e avaliar a aceitação das Intervenções Farmacêuticas (IF) realizadas durante a revisão de prescrições médicas em uma enfermaria de Doenças Infecciosas e Parasitárias (DIP) de um hospital universitário terciário do Brasil. Métodos: trata-se de um estudo de caráter descritivo, quantitativo, transversal e prospectivo da avaliação das IF identificadas durante a revisão de prescrições medicamentosas durante o período de maio a julho de 2020 da enfermaria DIP. Realizou-se uma revisão e classificação de todas as IF em categorias, para posteriormente identificar as que mais foram recorrentes. Resultados: Foram analisadas 206 prescrições, realizando-se 46 IF, que foram categorizadas em Intervenções Clínicas, Farmacotécnicas e Logísticas. Observou-se uma aceitação 76,09% das IF, não aceitação de 13,04% e 10,87% de intervenções aceitas parcialmente. Dentre as intervenções de maior aceitação, destacam-se as intervenções relacionadas a sugestão de aprazamento (34,78%), renovação de justificativa de antimicrobianos (28,26%) e inclusão de medicamentos (8,69%). Com relação às intervenções de sugestão de aprazamento, 100% delas foram aceitas; quanto à renovação de justificativa de antimicrobianos, apenas 53,4% foram aceitas imediatamente; e para inclusão de medicamentos necessários à terapia, houve uma aceitação de 75%. Conclusão: os problemas identificados e prevenidos através das intervenções farmacêuticas realizadas demonstram a importância e relevância desse profissional atuando em tempo integral é essencial para o aumento da segurança do paciente e a redução de custos relacionados a eventos adversos causados por erros de medicação.
                                O Trabalho Pedagógico no Processo de Alfabetização do Estudante com Deficiência Intelectual
                                Curso Mestrado em Educação
                                Tipo Dissertação
                                Data 25/02/2021
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Maria Luzia da Silva Santana
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Édna Leandro da Silva
                                  Banca
                                  • Celia Beatriz Piatti
                                  • Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar
                                  • Maria Luzia da Silva Santana
                                  • Natalia Cristina de Oliveira
                                  Resumo A leitura e a escrita são um desafio histórico. Quando esse processo é pensado para estudantes com deficiência intelectual, o desafio se torna mais atenuante, em razão do comprometimento cognitivo apresentado pelos estudantes. A apropriação da linguagem escrita como prática social possibilita o estabelecimento de relações com o mundo, assim o processo de alfabetização assume grande relevância para o exercício da cidadania. A partir dessa premissa uma questão ainda nos mobiliza: como está sendo organizado o trabalho pedagógico para alfabetização, em salas comuns do ensino regular, de estudantes com deficiência intelectual? Com intuito de responder a essa inquietação esta pesquisa teve o objetivo geral de investigar a organicidade do trabalho pedagógico proposto para alfabetização de estudantes que têm deficiência intelectual, em salas comuns do ensino regular. Com a intenção de atendê-lo foram formulados dois objetivos específicos: I) descrever a organicidade do trabalho pedagógico evidenciado, nas práticas docentes, referentes aos aspectos da aquisição da leitura e escrita por estudantes com deficiência intelectual; II) apontar os desafios encontrados pelas professoras no processo de alfabetização do estudantes com deficiência intelectual, situando o processo de avaliação e as implicações do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Apoio de Auxiliares neste processo. Esta pesquisa foi tecida na linha de pesquisa: Processos formativos. Práticas educativas, diferenças e afim de elucidá-la utilizamos como metodologia de pesquisa o método dialético, assim como também usufruímos de procedimentos da pesquisa qualitativa cuja análise e interpretação dos dados foram feitas à luz da Teoria Histórico-Cultural. Em relação aos participantes, contamos com duas professoras alfabetizadoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Os dados coletados foram analisados considerando o método dialético para análise do real, no sentido de compreender as possibilidades práticas das estratégias pedagógicas organizadas para o ensino da linguagem escrita dos alunos com deficiência intelectual, com vistas a produção do conhecimento. Os dados analisados apresentam possibilidades de organização do trabalho pedagógico a partir de aspectos teóricos-metodológicos, estratégias e métodos diferentes, bem como o uso dos mesmos de acordo com a diversidade e características de cada estudante, com ou sem deficiência, presente numa sala comum do ensino regular no processo de alfabetização.
                                  Palavras-chave: Alfabetização. Deficiência Intelectual. Educação Inclusiva. Organização do Trabalho Pedagógico.
                                  CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE CONTEÚDO DE UM FLUXOGRAMA PARA A EXTRAÇÃO DE VÍTIMAS DE COLISÃO AUTOMOBILÍSTICA
                                  Curso Mestrado em Enfermagem
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 25/02/2021
                                  Área ENFERMAGEM
                                  Orientador(es)
                                  • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Hamilton Marciano dos Santos Junior
                                    Banca
                                    • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
                                    • Elen Ferraz Teston
                                    • Keyla Cristiane do Nascimento
                                    • Marcos Antonio Ferreira Junior
                                    • Maria Célia Barcellos Dalri
                                    • Viviane Euzébia Pereira Santos
                                    Resumo As colisões e acidentes automobilísticos são a terceira causa de morte precoce no mundo. A assistência pré-hospitalar às vítimas desses acidentes é realizada pelas Equipes de Salvamento e Resgate dos Corpos de Bombeiros e Equipes de Saúde. Ela deve ser realizada por meio de uma abordagem sistematizada e integrada, e o emprego adequado de técnicas e dispositivos. Nesse sentido, o uso de prancha longa para remoção dessas vítimas, pela técnica de extração em ângulo zero (in line extrication), restringe o movimento da coluna e diminui a possibilidade de agravamento do quadro traumático em vítimas com potencial lesão de coluna vertebral. Assim, o desenvolvimento de uma ferramenta que possa ser utilizada pelas diferentes equipes e instituições, que realizam atendimento pré-hospitalar aos acidentes de trânsito com vítimas com potencial lesão de coluna vertebral, se torna importante. Desse modo, o objetivo deste estudo foi validar o conteúdo de um fluxograma para a extração de vítimas de colisão automobilística. Estudo metodológico descritivo, com abordagem mista, desenvolvido em três fases. Na primeira fase, uma Revisão de Escopo foi realizada nas bases eletrônicas de dados e na literatura cinzenta, no primeiro semestre de 2020, em diferentes idiomas, que abordavam técnicas de extração de vítimas de colisão automobilística encarceradas com potencial lesão de coluna vertebral. Na segunda fase, realizou-se um estudo descritivo exploratório, do tipo qualitativo, por meio de dois grupos focais com 18 bombeiros do município de Campo Grande – MS. E, por fim, na terceira fase, foi realizado a construção e validação do conteúdo, realizada por meio de um questionário com escala de Likert, seguido pelo modelo psicométrico de Pasquali adaptado para o estudo e a validação de conteúdo pela técnica Delphi. Realizaram-se duas rodadas da técnica Delphi (I e II). Para a análise dos dados utilizou-se s Índice de Validação de Confiança, o α de Cronbach e o α ordinal para a validação da consistência interna. Como resultados, um total de 33 estudos foram incluídos na Revisão de Escopo e, a partir de suas análises, foi possível identificar os tipos de extração e dispositivos descritos na literatura. A revisão de escopo permitiu observar a necessidade de implementar estratégias de uma prática baseada em evidência científica, e identificar lacunas de conhecimento sobre o tema, principalmente relacionados a efetividade do uso de técnicas de extração. A análise dos grupos focais indicou quais elementos devem compor a construção do fluxograma para extração de vítimas de colisão automobilística. Além disso, indicou fragilidade da prática baseada em evidências relacionada ao salvamento e resgate veicular. A média do Índice de Validação de Confiança (0,91) resultou em um instrumento de alta confiabilidade para novos instrumentos. As fases do Salvamento (Bombeiros Militares) e Resgate (Bombeiros Militares e/ou Equipes de Saúde) ocorrem, ao mesmo tempo para as duas equipes, de forma comum, sistematizada e sequencial sob a gestão do comandante do incidente. A partir do conteúdo validado pelos juízes especialistas, seguiu-se para a construção do fluxograma, produto desse estudo. Estudos futuros devem subsidiar a validação com aplicação prática do fluxograma apresentado, bem como sua utilização pelos profissionais que realizam o salvamento e resgate veicular no Brasil

                                    Descritores: Acidentes de trânsito; Ferimentos e lesões; Transporte de pacientes; Serviços médicos de emergência; Estudo de validação; Enfermagem.
                                    AVALIAÇÃO, RESPONSABILIZAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: IMPLICAÇÕES DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS NA CONDIÇÃO DE TRABALHO DO PROFESSOR TEMPORÁRIO
                                    Curso Mestrado em Educação
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 25/02/2021
                                    Área EDUCAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Fabiano Antonio dos Santos
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Nicole Claro Moreira de Morais
                                      Banca
                                      • Fabiano Antonio dos Santos
                                      • Isabella Fernanda Ferreira
                                      • Isaura Monica Souza Zanardini
                                      • João Batista Zanardini
                                      • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                                      Resumo
                                      Análise de discursos machistas reproduzidos por mulheres no Facebook
                                      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 25/02/2021
                                      Área LETRAS
                                      Orientador(es)
                                      • Elaine de Moraes Santos
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Talita Ribeiro Martins
                                        Banca
                                        • Elaine de Moraes Santos
                                        • Fabiana Pocas Biondo
                                        • JULIANA DA SILVEIRA SANTOS
                                        • Kátia Alexsandra dos Santos
                                        • Rogerio Vicente Ferreira
                                        Resumo Em 2018, no Brasil, durante as eleições presidenciais, concepções machistas de uma sociedade historicamente patriarcal ganharam força nas redes sociais, manifestando o engajamento de eleitores nas campanhas. A constante repetição dos discursos machistas em diversas esferas sociais do período motivou a realização deste trabalho, que objetiva analisar a apropriação do discurso extremista – feminista e machista – por perfis/avatares apresentados como femininos nas páginas Jovens de Esquerda e Jovens de Direita no Facebook, problematizando regularidades e dispersões, estabelecendo, também, a historicidade e os impactos do efeito bumerangue por e para as mulheres. Para montagem do arquivo, foram utilizados os filtros do próprio Facebook na busca pelas palavras “mulher” e “feminismo”. O processo metodológico de descrição-interpretação das sequências discursivas selecionadas como corpus levou em conta as condições de produção, com base na perspectiva teórico-analítica da Análise de Discurso de linha francesa. No cumprimento do propósito maior, configuraram objetivos específicos: a) interrogar os efeitos de sentido possíveis no que tange à circulação de discursos machistas por perfis/avatares; b) contribuir com o arcabouço acerca do trabalho com discursividades do/no Facebook, enquanto espaço discursivo. No exercício da dominação, do apagamento e do silenciamento do feminino, os enunciados analisados sustentam o licenciamento da interdição das mulheres, quais os discursos (não) permitidos para elas, os locais que (não) podem ocupar e quais ações os seus corpos (não) devem realizar. Os resultados ainda explicitam a manutenção do equívoco conceitual quanto aos feminismos, julgando-os antônimo de machismos, seguida de desumanização, animalização, sexualização e desqualificação profissional do sujeito feminista, bem como de descaracterização de sua espiritualidade. Por uma série de discursos estabilizados a partir de estereótipos sociais, as mulheres continuam sendo caracterizadas sob o prisma do lar, do matrimônio e da imagem de fragilidade, em frequentes tentativas de interromper o exercício livre das capacidades físicas e intelectuais do sujeito feminino.
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                                        Níveis de fitase em dietas com ajustes nutricionais para frangos de corte
                                        Curso Doutorado em Ciência Animal
                                        Tipo Tese
                                        Data 25/02/2021
                                        Área ZOOTECNIA
                                        Orientador(es)
                                        • Karina Marcia Ribeiro de Souza Nascimento
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Henrique Barbosa de Freitas
                                          Banca
                                          • Danilo Alves Marçal
                                          • Giovana Cristina Giannesi
                                          • Gumercindo Loriano Franco
                                          • Karina Marcia Ribeiro de Souza Nascimento
                                          • Milena Wolff Ferreira
                                          Resumo Realizou-se este estudo com o objetivo de avaliar a suplementação de doses crescentes e superdosing de fitase em dietas de frangos de corte formuladas com redução dos níveis de fósforo disponível, cálcio e sódio sobre a metabolizabilidade de nutrientes e energia da dieta. Foram utilizados 900 frangos de corte machos, distribuídos em delineamento inteiramente casualizado com seis tratamentos e cinco repetições de 30 aves cada. Foram
                                          consideradas três matrizes nutricionais: Matriz A: 0,165% cálcio (Ca), 0,150% de fósforo disponível (Pd) e 0,035% de sódio (Na); Matriz B: 0,215% Ca, 0,195% Pd e 0,045% Na e Matriz C: 0,245% Ca, 0,225% Pd e 0,053% Na. Os tratamentos foram: Sem Fitase (formulada para atender as exigências nutricionais e sem enzima); Fitase 500+MT A; Fitase 1.000+MT A; Fitase 1.500+MT A; Fitase 1.000+MT B e Fitase 1.500+MT C. A utilização da dieta Fitase 1.500+MT C proporcionou melhora metabolização dos nutrientes, sendo eles: matéria seca, proteína bruta, fósforo e extrato etéreo, além de incremento na energia da dieta quando a fitase foi suplementada a 1.500 FTU/kg, porém quando a enzima foi suplementada em 1.000 FTU/kg associada à matriz A e B, os resultados observados apresentaram melhora ou manutenção dos parâmetros avaliados. Frangos que receberam a dieta 1.500+MT C apresentaram maior metabolizabilidade dos nutrientes avaliados além do aumento da energia em relação à dieta sem fitase, traduzindo em maior aproveitamento dos nutrientes. Doses crescentes de fitase associada a redução de Pd, Ca e Na melhoram a digestibilidade dos nutrientes e energia para frangos de corte aos 21 e 42 dias de idade. A suplementação de fitase no nível de 1.500 FTU/kg associado à matriz nutricional de 0,225% Pd, 0,245% Ca e 0,053% Na, mostrou-se eficaz, possibilitando considerar matriz nutricional mais robustas além do superdosing de fitase no período de 1 a 42 dias.
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                                          EXPANDINDO TELAS E CONTANDO EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM O GEOGEBRA: DA SENSIBILIDADE DO TOQUE À PRODUÇÃO DE CONCEITOS DE INTEGRAIS DUPLAS COM O SMARTPHONE
                                          Curso Mestrado em Educação Matemática
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 25/02/2021
                                          Área MATEMÁTICA
                                          Orientador(es)
                                          • Aparecida Santana de Souza Chiari
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Victor Ferreira Ragoni
                                            Banca
                                            • Aparecida Santana de Souza Chiari
                                            • Daise Lago Pereira Souto
                                            • Débora da Silva Soares
                                            • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                                            • Suely Scherer
                                            Resumo No entrelaçar de várias vozes que ressoam sobre um tema de pesquisa podemos
                                            encontrar muitos outros autores, sem nos esquecer da voz do pesquisador. Por isso,
                                            nesse relato de pesquisa em que se enlaçam os temas “produção de conceitos”,
                                            “smartphone” e “integrais duplas”, surge a indagação de pesquisa “como ocorre a
                                            produção de conhecimentos de integrais duplas com smartphone e o aplicativo
                                            GeoGebra?”. Para tanto objetivamos analisar processos de produção de
                                            conhecimento sobre integrais duplas com smartphone e GeoGebra. Estabelecemos
                                            como objetivos específicos: i) Analisar movimentos e alterações no sistema de
                                            atividade ao trabalhar no ambiente GeoGebra com o smartphone em estudos sobre
                                            integrais; ii) Analisar possíveis contribuições e limitações do smartphone e do
                                            GeoGebra na extensão de conceitos de integrais simples para integrais duplas; iii)
                                            Analisar possíveis transformações expansivas ocorridas no sistema de atividade
                                            durante o estudo dos conceitos de integrais duplas com o smartphone. Como
                                            referencial teórico encontramos na terceira geração da Teoria da Atividade (TA)
                                            suporte para a análise da atividade humana, nessa teoria entende-se a atividade como
                                            uma forma sistêmica coletiva. Na produção de dados, nos atendo à natureza
                                            qualitativa da pesquisa, desenvolvemos um Projeto de Ensino de Graduação com
                                            duração de cinco encontros durante três segundas-feiras em novembro de 2019.
                                            Realizado na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus Campo Grande,
                                            no qual participaram 11 alunos dos cursos de Matemática e Física. Os dados foram
                                            gerados por meio de gravação de tela do próprio smartphone dos participantes, de
                                            produção escrita (respostas a questões disparadoras) e de uma entrevista. Assim, por
                                            meio da TA, analisamos os vídeos de um trio e interpretamos que o smartphone, por
                                            meio do apelo visual e da capacidade de feedback instantâneo, possui potencial para
                                            provocar, ou favorecer, transformação nos modos de produzir conhecimentos sobre
                                            integrais duplas e, além disso, observar o que significa a extensão dos conceitos,
                                            como domínio, gráficos e linguagem matemática. Ainda nos mostrou que a interação
                                            entre sujeitos e mediadores são essenciais ao seu desenvolvimento. A troca de
                                            informações, discussões e análises possibilitou que eles (re) pensassem e
                                            estendessem conceitos antes discutidos apenas com tecnologias não digitais. Uma
                                            outra tecnologia trouxe outras possibilidades para a produção de conhecimento de
                                            integrais duplas.
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                                            Página 403 de 1.345 (20 de 26.891 registros).