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OS SURDOS E A MÚSICA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A MUSICALIZAÇÃO DA PESSOA SURDA
Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
Tipo Artigo Científico
Data 13/09/2021
Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
Orientador(es)
  • Állisson Popolin
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Cristiele Aparecida da Silva Franco
    Banca
    • Állisson Popolin
    • FRANCIMAR BATISTA SILVA
    • Samuel Henrique da Silva Cianbroni
    Resumo O objetivo deste artigo é analisar a relação entre a surdez e a musicalidade, uma temática que apesar de amplamente estudada, permanece envolta de pré-conceitos errôneos, sendo assim constitui um assunto de extrema relevância social. É uma temática que causa estranheza a maior parte das pessoas, pois trata-se, em tese, de situações antagônicas: música e surdez. Entretanto, quando aprofundamos nossos conhecimentos sobre o assunto, percebemos que quando feita de maneira adequada, a musicalização pode contribuir significativamente na formação individual e coletiva da pessoa surda. Diversos são os casos onde o trabalho de musicalização dos surdos obteve resultados exitosos, de modo a elevar a autoestima, exercendo um papel importante em suas vidas. A presente pesquisa foi de cunho bibliográfico, sendo desenvolvida a partir da análise de bibliografia específica atualizada, produzida por especialistas do tema como Nadir Haguiara-Cervellini, Carlos Skliar, Nídia Regina Limeira de Sá, dentre outros. Como resultado da pesquisa, podemos inferir que, para além de ganhos educacionais de modo geral, a música constitui um caminho possível na vida das pessoas surdas, reafirmando-se assim a importância da musicalização no processo de formação do indivíduo.
    A FORMAÇÃO DE CONDUTORES SURDOS
    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
    Tipo Artigo Científico
    Data 13/09/2021
    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
    Orientador(es)
    • Mauricio Loubet
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Daniele Barbosa Lopes
      Banca
      • Magno Pinheiro de Almeida
      • Mauricio Loubet
      • Valter Souza da Silva
      Resumo O trânsito brasileiro atualmente é um dos mais violentos do mundo, matando mais que a violência pública e tornando-se uma questão de saúde pública. A necessidade humana pela mobilidade amplia o olhar para a acessibilidade e a inclusão. A despeito desse cenário, apresentamos um estudo exploratório que utiliza a análise documental e investiga a formação de condutores surdos, suas garantias e como tem sido tratado o direito de acessibilidade nesse processo. Os resultados apontam que, historicamente a legislação brasileira tem considerado o surdo como deficiente, fato observado com a edição, em 1963, de resolução autorizando o “mudo” a habilitar-se na categoria amador. Apontam, ainda, que apesar de hoje haver garantia expressa de acessibilidade, de comunicação e do reconhecimento da Libras como língua oficial no Brasil, a legislação prioriza a correção da surdez. A concepção de surdo como sujeito com cultura e língua capazes de lhe proporcionar diferentes maneiras de interagir com o mundo e compreender a realidade que o cerca precisa ser considerada para que esse indivíduo tenha de fato seus direitos e garantias respeitados no processo de habilitação.
      AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DA LIBRAS
      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
      Tipo Artigo Científico
      Data 13/09/2021
      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
      Orientador(es)
      • Jocimara Paiva Grillo
      Coorientador(es)
      • Ayla Lizandra Campos de Vasconcellos
      Orientando(s)
      • Lilian Vieira Lopes Dal Maso
      Banca
      • Ayla Lizandra Campos de Vasconcellos
      • Jocimara Paiva Grillo
      • Mauricio Loubet
      • Wellington Furtado Ramos
      Resumo A Psicomotricidade é uma neurociência que contribui para aprendizagem através dos aspectos físicos, aspectos emocionais e aspectos cognitivos. Sendo assim, o presente trabalho objetiva identificar através da literatura as contribuições da psicomotricidade no processo ensino/aprendizagem da Libras. A Psicomotricidade, como ciência que estuda o homem em sua totalidade, por meio das relações que estabelece consigo e com os outros, constitui uma ferramenta pedagógica para a prevenção e tratamento das dificuldades de aprendizagem. Nos dias atuais, a educação psicomotora trabalha o indivíduo global, nos planos motor, cognitivo e afetivo, em vez de enfatizar as áreas com déficits no desenvolvimento: os exercícios mecânicos foram substituídos por atividades livres ou semi dirigidas, com expressão do potencial criativo discente. Já a Libras tem toda uma estrutura linguística que envolve todo o processo de aperfeiçoamento do aparelho psicomotor dos indivíduos que a utilizam, sendo assim a psicomotricidade pode ajudar em todas as áreas do processo linguístico da Libras, através dos aspectos físicos, afetivos e cognitivos. Diante das premissas apresentadas, optou-se pela pesquisa exploratória, na qual foi possível identificar por meio das referências bibliográficas as contribuições da Psicomotricidade para o ensino/aprendizagem da Libras.
      ENSINO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA JOVENS E ADULTOS
      Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
      Tipo Dissertação
      Data 11/09/2021
      Área MATEMÁTICA
      Orientador(es)
      • Edivaldo Romanini
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • FÁBIO ROGÉRIO FARDIN
        Banca
        • Edivaldo Romanini
        • Fernando Pereira de Souza
        • Jose Antonio Menoni
        • Renato Cesar da Silva
        Resumo Vivemos uma triste realidade no país, a saber, milhões de brasileiros têm seus nomes inscritos em órgãos de proteção ao crédito, como SCPC e SERASA. Isso não ocorre apenas porque estas pessoas são más pagadoras, mas sim pela falta de uma educação financeira quando estão entrando na idade adulta. Outro ponto que merece destaque diz respeito ao fato que, muitas vezes, por ignorar as armadilhas financeiras embutidas em operações de empréstimos, muitas pessoas ficam nas mãos de agentes emprestadores de crédito, sejam eles oficiais ou não. Outro agravante é o consumo inadequado, seja de bens ou serviços, sendo que o consumo sem necessidade prejudica o poder de compra.
        Esse trabalho foi voltado para o ensino médio, buscando a melhora da educação dos jovens através da matemática financeira. Procuramos descrever casos reais na qual uma decisão errada pode prejudicar uma pessoa por um longo período de sua vida. Adicionalmente, destacamos neste trabalho exemplos práticos envolvidos em situações financeiras como: juros, tabelas de amortização, formas de pagamentos e principalmente a equivalência de capitais, que é como se comporta o dinheiro no decorrer do tempo.

        Palavras-chave: Juros, taxa, financiamento, amortização, matemática financeira, tomada de decisões.
        ACESSO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL AO CURRÍCULO NAS UNIVERSIDADES NA PERSPECTIVA DA ESCOLA JUSTA
        Curso Doutorado em Educação
        Tipo Tese
        Data 10/09/2021
        Área EDUCAÇÃO
        Orientador(es)
        • Alexandra Ayach Anache
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • José Aparecido da Costa
          Banca
          • Alexandra Ayach Anache
          • Carina Elisabeth Maciel
          • Celi Correa Neres
          • Fabiany de Cassia Tavares Silva
          • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
          • Marilda Moraes Garcia Bruno
          • Washington Cesar Shoiti Nozu
          Resumo Esta pesquisa tem por finalidade investigar os aspectos relativos ao acesso dos estudantes com deficiência visual ao currículo nas universidades na perspectiva da escola justa. Em tal contexto, seu objetivo fulcral é averiguar, se os referidos estudantes, observados os limites da legislação que trata do acesso e ainda, considerados os recursos vinculados à Tecnologia Assistiva, usufruem das condições que podem assegurar o acesso ao currículo em suas dimensões, garantindo assim, a efetiva participação nos cursos frequentados na ambiência universitária, observados princípios como igualdade, equiparação de oportunidades, justiça distributiva, conforme se afiguram na constituição da escola justa. Nesse sentido, a pesquisa traz as principais ferramentas vinculadas à Tecnologia assistiva. Se enfatize que no caso daquelas inseridas no campo computacional, esses recursos se cingem às oriundas de código aberto. Quanto à metodologia da Pesquisa, esta é de natureza qualitativa, caracterizada como descritivo-analítica, englobando entrevistas semiestruturadas e fontes primárias, sendo de base bibliográfica e documental. Inspira-se na abordagem histórico-cultural e contou com a participação de seis estudantes com deficiência visual com (cegueira e baixa visão), de universidades públicas e privadas. No que concerne aos resultados apresentados na tese, dentre outros, são destacados os seguintes: o amplo conjunto de leis acerca da temática e o descumprimento desse em certa medida. A profusão de recursos disponíveis na área da Tecnologia computacional e a diminuta utilização desses pelos mencionados estudantes. Os resultados também revelam o declínio na utilização do Sistema Braille e a autonomia dos universitários no desenvolvimento do processo avaliativo. Por fim, se registram propostas tendentes a se assegurar a superação para as lacunas identificadas por meio da pesquisa.

          Palavras-chave: acesso; estudantes com deficiência visual; escola justa.



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          COMPOSIÇÃO DE CANGAS BRASILEIRAS: PANORAMA ECOLÓGICO E FILOGENÉTICO DE GRUPOS BOTÂNICOS
          Curso Mestrado em Biologia Vegetal
          Tipo Dissertação
          Data 10/09/2021
          Área BIOLOGIA GERAL
          Orientador(es)
          • Gecele Matos Paggi
          Coorientador(es)
          • Adriana Takahasi
          Orientando(s)
          • Larissa Hândrea Martins Machado de Oliveira
          Banca
          • Flavio Macedo Alves
          • Gecele Matos Paggi
          • Geraldo Alves Damasceno Junior
          • Lidyanne Yuriko Saleme Aona
          • Maria Ana Farinaccio
          Resumo Cangas são sistemas ecológicos de complexa evolução sendo uma das superfícies mais antigas expostas do planeta. Se localizam em “hotspots” de biodiversidade em todo mundo, abrigando comunidades vegetais caracterizadas por altos níveis de endemismo, elevada diversidade (alfa e beta), espécies raras e ameaçadas. Além da relevância ambiental, possuem importância econômica, visto que recobrem jazidas de minério de ferro. As aŕeas de cangas e suas comunidades naturais são pouco contempladas por políticas de conservação. Nesse sentido temos por objetivo avaliar e estabelecer por meio de análises filogenéticas e análise crítica e descritiva a composição florística de cangas nos domínios fitogeográficos brasileiros. A coleta de dados foi feita por meio de revisão bibliográfica sistematizada analisada no período de 1969 a 2019 (50 anos). Avaliamos a composição florística por meio do diagrama de Ven-Euler, análise de escalonamento multidimensional não métrico (NMDS), e método de ordenação de ward.D2. Posteriormente realizamos a reconstrução filogenética dos clados sub e super-representados para fins de conservação da comunidade vegetal dos biomas Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica e Pantanal. Identificamos que as famílias botânicas Poaceae, Orchidaceae, Melastomataceae e Asteraceae são as mais recorrentes em habitats de cangas. Também verificamos a predominância dos gêneros Paepalanthus, Myrcia, Baccharis, Paspalum, Ipomoea e Paepalanthus. O diagrama de Venn-Euler indicou uma variação na composição dos grupos botânicos exclusivos e comuns nos diferentes níveis taxonômicos. O padrão dos agrupamentos de similaridade de Ward foi refletido na análise NMDS, e valores de NTI e NRI indicam que as cangas dos diferentes biomas possuem baixa similaridade florística, apontando conservadorismo filogenético de nicho. O padrão geral de distribuição e composição da florística de cangas nos biomas brasileiros é caracterizado principalmente por alta diversidade de espécies relacionadas a poucas famílias botânicas. As estruturas filogenéticas de tais comunidades vegetais sugerem que filtros ambientais favoreceram ocorrências de espécies florísticas próximas evolutivamente.
          ESTUDO BIOACÚSTICO DE DENDROPSOPHUS NANUS (BOULENGER, 1889) (AMPHIBIA, ANURA, HYLIDAE): UMA ESPÉCIE AMPLAMENTE DISTRIBUÍDA NA AMÉRICA DO SUL
          Curso Mestrado em Biologia Animal
          Tipo Dissertação
          Data 10/09/2021
          Área ZOOLOGIA
          Orientador(es)
          • Sarah Mangia Barros
          Coorientador(es)
          • Diego Jose Santana Silva
          Orientando(s)
          • Victória dos Santos Souza
          Banca
          • LUCIANA BARRETO NASCIMENTO
          • MILENA WACHLEVSKI MACHADO
          • Nelson Rufino de Albuquerque
          • PATRICIA ALVES ABRUNHOSA
          • Sarah Mangia Barros
          Resumo O gênero Dendropsophus, atualmente composto por 110 espécies, está organizado
          em nove grupos com base em similaridades morfológicas e, principalmente, em dados
          moleculares. A espécie D. nanus, alocada no grupo D. microcephalus, possui ampla
          distribuição na América do Sul, com ocorrência no Brasil, Argentina, Bolívia, Guiana
          Francesa, Paraguai e Suriname. O canto de anúncio entre os anuros é utilizado tanto
          no reconhecimento específico entre os indivíduos, como também para informar a
          ocupação daquele espaço pelos machos da mesma ou de outras espécies. Contudo,
          espécies amplamente distribuídas tendem a apresentar diferenças nos parâmetros
          acústicos, quando consideramos toda a sua área de distribuição, devido à existência
          de barreiras físicas e até mesmo gradientes latitudinal e longitudinal. A vocalização,
          por ser um fator pré-zigótico de isolamento reprodutivo e estar sob o efeito de diversas
          pressões seletivas, auxilia no processo de especiação dos anuros. Assim, dado que
          espécies amplamente distribuídas possuem diversos elementos biogeográficos que
          poderiam levar a variação acústica ao longo de sua distribuição, neste estudo, nós
          avaliamos o canto de anúncio de D. nanus abrangendo a sua área de ocorrência na
          América do Sul. Analisamos 103 gravações do canto de anúncio de 101 machos
          provenientes de 26 localidades. Observamos que existe uma grande variação nos
          parâmetros acústicos entre as populações, e que esta variação aumenta com a
          distância geográfica. Contudo, baseado nos dados acústicos, não observamos
          agrupamentos geográficos ou um padrão espacial de similaridade entre as
          populações dessa espécie. A distância geográfica teve influência na diferenciação dos
          parâmetros acústicos, no entanto, sem relação com clados geográficos formados por
          similaridades acústicas. Além disso, é possível que fatores locais estejam atuando na
          definição dos padrões acústicos encontrados no presente estudo.
          A QUESTÃO DA POLIFONIA NOS ESTUDOS DA LIBRAS: UMA ANÁLISE DIALÓGICA DISCURSIVA
          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
          Tipo Artigo Científico
          Data 10/09/2021
          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
          Orientador(es)
          • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Hadassa Freire Gomes Rodrigues
            Banca
            • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
            • Maria da Penha Casado Alves
            • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
            Resumo Compreendendo que todo ato discursivo em qualquer língua está permeado de valoração, de significação e de ideologia, realizamos uma pesquisade cunho exploratório, assim como um levantamento bibliográfico (GIL, 2010), para averiguar possíveis análises já concretizadas quanto ao aspecto polifônico da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Levando em consideração que não encontramos nenhuma análise que unisse o olhar linguístico dialógico para a Libras com relação à orientação polifônica, intentamos fazê-la neste trabalho de uma maneira introdutória, visto a extensão que a ideia de pesquisa, em umtodo, propõe. Portanto, tomamos como base teórica-metodológica, para asquestões da linguagem enquanto ato dialógico, assim como para embasarmos a ideia de orientação polifônica que perpassa toda a pesquisa, o círculo de Bakhtin (2013; 2017; 2018). Também utilizamos, como pressupostos teóricos, os estudos de Stokoe (1960; 1978), Battison (1974, 1978), Gesser (2019), Quadros (2019) e Nóbrega (2016) para fundamentarmos a pesquisa pelo viés dos estudos linguísticos da Libras. Desse modo, analisamos a Librasem seus parâmetros secundários (STOKOE, 1960; 1978 e BATTISON, 1974, 1978) e como resultados esperados desde a proposição de pesquisa acreditamos, a partir dessa análise introdutória, que na Libras a orientação polifônica (BAKHTIN, 2017) está mais perceptível nos parâmetros não-manuais da língua, visto a ideologia, valoração e significação posta em cada ato discursivo, em cada enunciado que é concreto e irrepetível.
            (IN)TERMEDIAÇÕES CULTURAIS E BILÍNGUES EM UM CURSO DE LIBRAS NA ZONA LESTE FLUMINENSE-RJ: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA (UM OLHAR PELA DISCENTE)
            Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
            Tipo Artigo Científico
            Data 10/09/2021
            Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
            Orientador(es)
            • Bruno Roberto Nantes Araujo
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Samira Lucia Dias dos Santos de Sousa
              Banca
              • Aparecida de Sousa dos Santos
              • Bruno Roberto Nantes Araujo
              • Elisangela Castedo Maria do Nascimento
              Resumo O tema escolhido tem como base trazer meu relato de experiências durante o curso de Libras no município de Itaboraí, localizado na zona leste fluminense do estado do Rio de janeiro. Tendo como objetivo contribuir com a divulgação da Língua Brasileira de Sinais (Libras), incentivar a continuidade do curso, apresentar a importância do protagonismo surdo na docência, na intermediação da sua cultura e língua. A pesquisa foi forjada de forma qualitativa, documental e bibliográfica, utilizando narrativas próprias. O primeiro contato com essa nova realidade deslocou-me a refletir sobre o que eu já sabia, ou não, sobre a surdez. Arroyo (2012) aponta como ações coletivas e movimentos trazem a emancipação de sujeitos que antes, eram inferiorizados por pedagogiasque oprimiam suas diversidades. Apartir das vivências no curso, pude experienciar falas que mostram como certas práticas sustentam essa visão patológica de inferioridade que a sociedade inseriu os surdos. Trazendo para a discussão autores como Gesser (2008) para argumentar sobre os paradigmas que envolvem a surdez e como isso reflete nas relações. Karnopp (2013) e Klein e Lunardi (2006) trazem reflexões sobre a cultura surda. Lodi (2013) abre diálogo sobre a educação bilíngue e a inclusão trazendo pontos contemporâneos para a luta da comunidade surda, e Gianotto e Rosa (2020) levantam pontos sobre o professor surdo em cursos de Libras para ouvintes. Espero que está escrita possa problematizar sobre práticas de emancipação, ser incentivadora de ambientes bilíngues, inclusivos e acessíveis, para que mais pessoas possam ser alcançadas por experiências emancipadoras.
              ESCOLA DAS ÁGUAS: UMA (DOCE)NTE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA JATOBAZINHO EM CORUMBÁ – MS
              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
              Tipo Artigo Científico
              Data 10/09/2021
              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
              Orientador(es)
              • Bruno Roberto Nantes Araujo
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Rebeca Gonçalves Aponte
                Banca
                • Aparecida de Sousa dos Santos
                • Bruno Roberto Nantes Araujo
                • Elisangela Castedo Maria do Nascimento
                Resumo O presente trabalho tem como intenção presentar o depoimento pessoal referente a experiência vivenciada por uma recém professora, que discorre, também, sobre a educação inclusiva dentro da Escola Jatobazinho (Acaia Pantanal), instituição está localizada na região do Pantanal, 100 quilômetros de distância da parte urbana de Corumbá. Elaborado com pesquisa bibliográfica, e com cunho qualitativo e caráter observatório, esse trabalho tem como objetivo geral identificar a organização pedagógica e analisar o processo de ensino na região ribeirinha. A problematização que o norteia, tem os seguintes questionamentos: De que forma é implementada a educação na Escola Jatobazinho? Quais as dificuldades e desafios a serem superados nesse processo de ensino-aprendizagem? Para as considerações finais, faz-se a reflexão acerca das ações que favoreçam os sistemas de ensino aprendizagem na escola ribeirinha que foi analisada. Também visando apresentar a realidade encontrada na instituição escolar e refletir sobre as oportunidades oferecidas aos educadores, por meio de formações continuadas com intuito de aperfeiçoar as práticas educacionais perante as dificuldades escolares.
                Processo de Trabalho de Equipes de Saúde Bucal do Brasil: desigualdades regionais demonstradas pelo PMAQ-AB
                Curso Mestrado em Saúde da Família
                Tipo Dissertação
                Data 09/09/2021
                Área SAÚDE COLETIVA
                Orientador(es)
                • Albert Schiaveto de Souza
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Noeleni de Souza Pinto
                  Banca
                  • Albert Schiaveto de Souza
                  • Alessandro Diogo de Carli
                  • Edilson Jose Zafalon
                  • Livia Fernandes Probst
                  • Rafael Aiello Bomfim
                  Resumo RESUMO

                  A Estratégia de Saúde da Família (ESF) surgiu com o intuito de reorganizar o processo de trabalho em saúde no nível da Atenção Primária à Saúde (APS). Nesta reestruturação, a equipe de Saúde Bucal (eSB) tem papel importante nas mudanças dentro dos serviços de saúde, pois representa a possibilidade de rompimento com os modelos assistenciais baseados em aspectos curativistas e individuais, dando lugar a uma odontologia articulada com as propostas de vigilância em saúde. Entender como ocorre o processo de trabalho em saúde permite compreender as condições de saúde da população e a partir deste entendimento realizar mudanças, se necessárias, para alterar o cenário da saúde da comunidade. O objetivo desse trabalho foi de avaliar as diferenças regionais do processo de trabalho das eSB do Brasil. Foi realizado um estudo transversal exploratório e analítico, de abrangência nacional. Os dados secundários foram provenientes das eSB que aderiram ao terceiro ciclo do Programa Nacional de Melhoria do Acesso e Qualidade da Atenção Básica (PMAQ-AB), realizado entre os anos 2017-2018, e que responderam ao questionário da avaliação externa. As variáveis utilizadas para analisar o processo de trabalho das eSB foram selecionadas a partir de subdimensões presentes na matriz de pontuação para certificação das equipes de saúde, as quais são compostas por padrões de qualidade, que são as perguntas realizadas na avaliação externa. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), a renda per capita e a população estadual foram as variáveis socioeconômicas utilizadas. Para a comparação do processo de trabalho entre as regiões geopolíticas do país, foi utilizado o teste ANOVA de uma via, seguido pelo pós teste de Tukey. Para a análise de correlação entre o processo de trabalho e as variáveis IDH, renda per capita e população estadual foi utilizado o teste de correlação linear de Pearson. A análise estatística foi realizada utilizando o programa estatístico SPSS, versão 23.0, com nível de significância de 5%. Foram analisados os dados de 22.993 eSB de 4.813 municípios brasileiros. Houve diferença significativa entre as regiões do país, em relação à avaliação percentual de todas as subdimensões avaliadas neste estudo (p<0,001). Houve correlação linear significativa positiva e moderada nas subdimensões: “Organização dos prontuários na UBS” e as variáveis IDH (p=0,020; r=0,445) e renda per capita do estado (p=0,007; r=0,509); “Planejamento das ações da equipe de atenção básica” e as variáveis IDH (p=0,046; r=0,387) e renda per capita do estado (p=0,018; r=0,451); “Oferta de serviço” e as variáveis renda per capita (p=0,046; r=0,387) e população do estado (p=0,021; r=0,442); “Apoio institucional e apoio matricial para as equipes de atenção básica” com a renda per capita do estado (p=0,039; r=0,400); “Avaliação total e a renda per capita do estado (p=0,041; r=0,397). Os resultados deste estudo indicaram que existe heterogeneidade no processo de trabalho das eSB do Brasil, quando comparado entre as regiões geopolíticas do país. Além disso, as variáveis IDH, renda per capita e população se correlacionam positivamente com as ações em saúde bucal, evidenciando assim desigualdades inter-regionais, desfavoráveis às regiões socialmente desfavorecidas.

                  Palavras-chave: Atenção Primária à Saúde, Avaliação de Ações de Saúde Pública, Estratégia Saúde da família, Fatores socioeconômicos, Saúde bucal.

                  INTERVALO DE TEMPO ENTRE O RASTREIO CITOLÓGICO E O SEGUIMENTO DAS MULHERES COM LESÕES PRECURSORAS DO CÂNCER DA CÉRVICE UTERINA, EM CAMPO GRANDE-MS, 2014 - 2018
                  Curso Mestrado em Saúde da Família
                  Tipo Dissertação
                  Data 09/09/2021
                  Área SAÚDE COLETIVA
                  Orientador(es)
                  • Cacilda Tezelli Junqueira Padovani
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Maria Eugenia Faria Tavares
                    Banca
                    • Adriane Cristina Bovo
                    • Cacilda Tezelli Junqueira Padovani
                    • Ines Aparecida Tozetti
                    • Luana Silva Soares
                    • Marli Marques
                    Resumo RESUMO


                    O câncer do colo do útero é o quarto tipo de câncer mais comum entre as mulheres. O rastreamento contribui para o diagnóstico precoce das lesões precursoras, permitindo o tratamento em uma fase da doença onde há possibilidade de até 100% de cura, justificando o rastreamento populacional em mulheres. Quase metade das mulheres com câncer de colo uterino nunca foram rastreadas e outras 10 % não foram rastreadas nos cinco anos anteriores ao diagnóstico. A recomendação da OMS é que 80% das mulheres entre 25 e 64 anos realizem o teste de Papanicolau a cada três anos. O objetivo da pesquisa foi identificar o intervalo de tempo entre o rastreio citológico, a interpretação do resultado da citologia e o início do seguimento das mulheres com lesões precursoras do câncer do colo uterino, rastreadas nas Unidades de Saúde municipais em regime ambulatorial. Foi realizada uma pesquisa quantitativa, retrospectiva, de corte transversal, no município de Campo Grande/MS, no período de janeiro de 2014 a dezembro de 2018, onde foram incluídos dados secundários de resultados alterados de citologias coletadas em mulheres acima de 25 anos de idade. Na sequência foi realizado o cruzamento de dados do SISCAN (Sistema de Informação do Câncer) com as informações arquivadas no HYGIA (sistema informático utilizado pelo município de Campo Grande) utilizando o programa Microsoft® Excel (MICROSOFT Corporation, 2013). Do total de 3488 exames coletados, 39,47% das mulheres que apresentavam resultados alterados compareceram em uma consulta médica enfermagem e 60,53% ficaram sem a interpretação dos seus exames. Independentemente do resultado da citologia, observamos que a maioria, 1014 (73,64%) fizeram a consulta após a coleta da citologia em um intervalo de tempo superior a 300 dias. Os resultados encontrados sugerem que o papel do rastreio do colo do útero não está sendo devidamente alcançado. O seguimento das mulheres com citologia alterada deveria passar por um processo de busca ativa constante e contínua para permitir que os critérios das diretrizes brasileiras de prevenção do câncer do útero possam ser colocados em prática.

                    Palavras-chave: Neoplasia cervical; exame colpocitológico; prevenção secundária; saúde da família.

                    FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE EM EDUCAÇÃO PARA SEXUALIDADE NOS CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO MATO GROSSO DO SUL
                    Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                    Tipo Tese
                    Data 09/09/2021
                    Área ENSINO
                    Orientador(es)
                    • Vera de Mattos Machado
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Cristiano Figueiredo dos Santos
                      Banca
                      • Constantina Xavier Filha
                      • Elenita Pinheiro de Queiroz Silva
                      • Leia Teixeira Lacerda
                      • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                      • Patricia Sandalo Pereira
                      • Paula Regina Costa Ribeiro
                      • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                      • Vera de Mattos Machado
                      Resumo Essa pesquisa teve como objeto de investigação a sexualidade dos/nos currículos da formação
                      inicial docente em ciências biológicas no Mato Grosso do Sul, tendo por objetivo geral a
                      descrição e análise de como e se sexualidade é abordada nos currículos da formação inicial
                      docente em ciências biológicas nas Universidades públicas no Mato Grosso do Sul. A postura
                      teórica que sustentou este trabalho se aproxima da orientação pós-crítica, assumindo não
                      somente, mas principalmente, inspirações foucaultianas para uma perspectiva de análise
                      discursiva. O corpus de análise de nossa pesquisa constituiu-se por duas vias, sendo, por um
                      lado, extraídas dos projetos pedagógicos dos cursos investigados e, por outro, das
                      experiências relatadas por profissionais das Universidades em entrevistas. Os resultados
                      indicaram que sexualidade é abordada em todos os cursos de graduação em licencitura em
                      ciências biológicas das Universidades investigadas. A maioria dos projetos pedagógicos
                      analisados faz menção, nos objetivos ou ementas, à sexualidade/gênero. As abordagens se
                      fazem por discussões que incluem “orientação sexual”, “educação sexual”, “relações de
                      gênero”, “questões de gênero” e “sexualidade”. A sexualidade é acionada nos cursos por, pelo
                      menos, quatro vieses, que incluem “emergência de uma situação/sala de aula”,
                      “inclusão/diversidade/direitos humanos/discriminação”, “atividades complementares/trabalho
                      de conclusão de curso/semana acadêmica” e “corpo/saúde/doença”. Em relatos, práticas
                      discursivas foram enunciadas permeadas por violências de gênero e episódios de homofobia e
                      transfobia. Foi possível apreender enunciados acerca do que é ou não conhecimento
                      específico nos cursos de graduação, sobre saúde, direitos humanos, relações de gênero e sobre
                      corpos que permitiram explorar suas condições de possibilidade e evidenciar elementos da
                      função enunciativa em seus procedimentos de controle do discurso. Considera-se que a
                      formação inicial docente para o trabalho com a educação para sexulidade é pertinente e
                      necessária em cursos de ciências biológicas. Nesse sentido, a defesa que se faz é por uma
                      abordagem currícular que se desvincule de aspectos essencializantes e biologizantes e que se
                      aproxime da perspectiva da educação para sexualidades.
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                      Modelagem estrutural computadorizada de taurina e seus derivados
                      Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                      Tipo Dissertação
                      Data 09/09/2021
                      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                      Orientador(es)
                      • Valter Aragao do Nascimento
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Simone Cabral Monteiro Henrique
                        Banca
                        • Ana Paula de Assis Sales
                        • André Luiz Rainho Teixeira
                        • Paulo de Tarso Guerrero Muller
                        • Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
                        • Valter Aragao do Nascimento
                        Resumo A modelagem molecular de taurina (TAU), homotaurina (HOTAU) e gliciltaurina (GLYTAU) com uma considerável aproximação mostrou coincidência com os dados estruturais previamente obtidos pela técnica de raios X para esses compostos, confirmando, assim, a adequação do programa Spartan 14 para realizar cálculos com dois aminoácidos e um dipeptídeo contendo radical sulfônico SO3H. O cálculo de comprimentos de ligação e ângulos forneceu novas informações estruturais sobre taurina, homotaurina e gliciltaurina nos quais o selênio e o telúrio foram substituídos por enxofre do grupo funcional. Os comprimentos de ligação e ângulos de ligação calculados da taurina e seus derivados com calcogênios pesados foram considerados semelhantes, exceto pelo notável alongamento das distâncias-chave Ch-O, Ch = O e Ch-C em proporção aos raios iônicos dos substituintes. O efeito cumulativo dessas mudanças pode resultar em alterações estruturais significativas em toda a molécula, levando a medicamentos promissores. Supõe-se que o leque mais amplo de efeitos clínicos da homotaurina está associado à existência de isômeros conformacionais com valores ligeiramente diferentes de energia potencial. Dessa forma, a modelagem computadorizada de compostos virtuais será capaz de fornecer conhecimento importante sobre a viabilidade de futuras sínteses laboratoriais e testes de bioatividade.
                        Efeitos da paisagem sobre a estrutura da vegetação em remanescentes no município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul
                        Curso Mestrado em Biologia Vegetal
                        Tipo Dissertação
                        Data 09/09/2021
                        Área BIOLOGIA GERAL
                        Orientador(es)
                        • Andrea Cardoso de Araujo
                        Coorientador(es)
                        • Geraldo Alves Damasceno Junior
                        Orientando(s)
                        • Karina Santos Paulinelli Raposo
                        Banca
                        • Adriana Takahasi
                        • Andrea Cardoso de Araujo
                        • Angela Lucia Bagnatori Sartori
                        • Danilo Rafael Mesquita Neves
                        • Marcelo Leandro Bueno
                        Resumo Um dos desafios da ecologia de paisagens é compreender como as espécies são afetadas pela grande expansão de áreas antropizadas e mudanças do uso do solo a ela relacionadas. O entendimento de como a composição florística está estabelecida em ambientes urbanos e rurais é essencial para elaborar estratégias de planejamento dos municípios. Este trabalho teve como objetivo caracterizar a estrutura da vegetação de remanescentes de Cerrado distribuídos em áreas urbanas e rurais do município de Campo Grande-MS, relacionando-a ao tipo de uso do solo da paisagem de entorno, em diferentes escalas espaciais e temporais. Amostramos 18 fragmentos de Cerrado e comparamos a riqueza de espécies e os índices de diversidade funcional (riqueza, uniformidade, divergência e dispersão) entre as onze áreas amostradas dentro da área urbana e as sete áreas rurais próximas da cidade. Avaliamos também se a riqueza de espécies e a dispersão funcional (FDis) são afetadas pela matriz circundante, nas diferentes escalas espaço-temporais, através de uma análise interativa, utilizando imagens de satélite dos anos de 1985, 2002 e 2018. A riqueza funcional (FRic) foi maior em áreas urbanas do que nas rurais. De modo semelhante, não houve efeito do uso do solo sobre a riqueza de espécies, mas a dispersão funcional foi afetada negativamente pela porcentagem de agropecuária, e positivamente pela cobertura de áreas urbanas no ano de 2018, sem variação detectada ao longo do tempo. Nosso estudo aponta para a importância de conhecer o histórico das cidades, para propiciar a persistência de espécies nativas nos remanescentes de vegetação, e a manutenção de suas funções ecológicas em áreas urbanas.
                        INFLUÊNCIA DA FLORIVORIA SOBRE A FERTILIDADE NATURAL E A VISITAÇÃO FLORAL DE Dyckia excelsa Leme (BROMELIACEAE), BRASIL
                        Curso Mestrado em Biologia Vegetal
                        Tipo Dissertação
                        Data 09/09/2021
                        Área BIOLOGIA GERAL
                        Orientador(es)
                        • Gecele Matos Paggi
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • DEBORAH CAINELLI
                          Banca
                          • Camila Aoki
                          • Camila Silveira de Souza
                          • Gecele Matos Paggi
                          • Vanessa Gabrielle Nobrega Gomes
                          • Wellington Santos Fava
                          Resumo Características florais, em geral, estão relacionados à atração de polinizadores e oferta
                          de recursos tróficos, entretanto, esses atrativos podem despertar a atração de espécies
                          oportunistas que não realizam a polinização e que são denominadas de pilhadores ou ladrões
                          florais. Contudo, não há um consenso sobre o impacto real da pilhagem floral sobre a
                          reprodução das espécies estudadas. Dyckia excelsa Leme tem ocorrência conhecida em
                          apenas uma grande população na Fazenda São João e mais cinco pequenas populações nos
                          arredores da cidade de Corumbá e Ladário (Mato Grosso do Sul - MS), as quais não são
                          protegidas. O objetivo do presente estudo foi caracterizar o consumo de estruturas florais e a
                          pilhagem de recursos tróficos florais em D. excelsa, buscando relacionar a espécie de pilhador
                          à estrutura e ao recurso floral utilizado, e observando se o dano floral interfere na visitação
                          por polinizadores. Somando-se a isto, identificar se há influência da ação do roubo floral
                          sobre a fertilidade natural de D. excelsa na população da Fazenda São João em Corumbá, MS.
                          O estudo foi conduzido durante um ciclo reprodutivo (abril à dezembro de 2019) e o consumo
                          de botões florais e flores em antese foi avaliado em inflorescências com escapos florais de 10
                          agrupamentos distantes entre si, a influência do dano floral sobre a fertilidade natural da
                          espécie foi avaliada em campo, por meio da verificação do desenvolvimento dos frutos
                          oriundos de botões florais/flores dos 5 tratamento realizados. Os frutos foram coletados para
                          análise de parâmetros, para avaliar a influência da florivoria sobre a fertilidade natural de
                          Dyckia excelsa, foi testada a germinação das sementes (N = 750 sementes). As observações
                          dos visitantes florais ocorreram em três dias distintos, sendo todos os agrupamentos avaliados
                          em cada dia, 30 minutos para cada (N = 15 horas). Para as análises estatísticas utilizamos o
                          teste de Kruskal-Wallis, com 95% de confiabilidade pelo programa Bioestat 5.3. As
                          flores/botões florais provenientes do tratamento Florivoria simulada 1 foram as que obtiveram
                          resultados mais próximos do controle, esse fato pode ser possivelmente explicado pela
                          presença de néctar nestas flores, já que no momento em que a florivoria simulada foi realizada
                          não ocorreu a retirada do néctar imediatamente, e que somente foi perfurada a corola. As
                          observações de visitantes florais mostraram que os orifícios, tanto os naturais como os
                          simulados, são utilizados por muitos visitantes para acessar o néctar, desse modo pode-se
                          supor que estes danos são uma atração para visitantes florais. As flores com dano no ápice
                          floral (Testes FN2 e FS2), foram as que obtiveram os resultados mais inferiores quando
                          comparadas ao controle, nessas flores o dano causou tanto uma diminuição de pólen oferecido
                          como também causou uma alteração nos caracteres florais, influenciando na visitação e logo
                          na polinização destas flores. Os resultados aqui obtidos mostram que os danos florais, tais
                          como a perfuração na base da corola e o consumo de pétalas do ápice floral, estames e
                          estigma, não são completamente prejudiciais para o sucesso reprodutivo da espécie. Pelo
                          padrão de floração e período em que D. excelsa floresce, a permanência dos visitantes florais
                          é vital para a espécie, pois contribuem para a polinização cruzada das flores. Portanto, as
                          implementações de medidas de conservação devem ser estudadas para que D. excelsa como
                          também a biodiversidade associada a ela seja conservada.
                          A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DO SURDO PARA PRÁTICA DA LIBRAS NO PODER JUDICIÁRIO
                          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 09/09/2021
                          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                          Orientador(es)
                          • Bruna Gonçalves Xavier
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Leomara Batista de Jesus Proença
                            Banca
                            • Bruna Gonçalves Xavier
                            • CRISTIANE MARTINS VIEGAS DE OLIVEIRA
                            • Heitor Romero Marques
                            Resumo O presente trabalho apresenta uma reflexão no qual coloca o surdo como o principal disseminador de sua cultura e promotor de sua vida no âmbito do Poder Judiciário. Por muito tempo foram marginalizados e com significância supérflua, embora sua representatividade seja de suma importância, especialmente no Poder Judiciário. A problemática consiste na questão: qual a importância da inclusão do surdo no Poder Judiciário? Destaca a grande relevância no fator inclusão do surdo como atuante no Poder Judiciário e sua abrangência positiva a todos envolvidos, como a comunidade surda e não surda. Para ser mais exato, incluí-los como Auxiliares da Justiça e usuários de sua própria língua -a Libras. Diante do objetivo geral ao tratar o surdo como disseminador da língua ao ser auxiliar da justiça: demonstrar a importância da prática da Libras no Judiciário. Sobre os objetivos específicos, buscou-se contextualizar a formação da Libras como uma língua oficial; caracterizar Poder Judiciário; destacar os benefícios da inclusão do surdo no poder judiciário tendo o próprio surdo como protagonista. A metodologia utilizada consiste em uma pesquisa bibliográfica, trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, metodologia descritiva e explicativa, com técnica de pesquisa bibliográfica. Ao final do estudo, foi possível concluir que a inserção desses sujeitos trará visibilidade ao surdo como um trabalhador tão eficiente quanto um ouvinte, ou seja, a diversidade traz benefícios ao órgão, além de uma maior compreensão do outro, tal qual um efeito positivo ao lado humano e pessoal de todos os envolvidos
                            A EDUCAÇÃO BILÍNGUE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA E SUA IMPORTÂNCIA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
                            Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 09/09/2021
                            Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                            Orientador(es)
                            • Bruna Gonçalves Xavier
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Diana Angelica de Souza Fernandes
                              Banca
                              • Bruna Gonçalves Xavier
                              • CRISTIANE MARTINS VIEGAS DE OLIVEIRA
                              • Heitor Romero Marques
                              Resumo O presente estudo teve como enfoque temático tratar sobre a educação bilíngue e sua importância para a efetivação da educação inclusiva. A escolha desse tema se deu em razão das lutas dessas pessoas surdas em conquistarem seus espaços na academia e também no mercado de trabalho, aliada ao reconhecimento da LIBRAS como língua oficial. O objetivo geral consistiu em compreender a importância da educação bilíngue para o processo de ensino e aprendizagem considerado como inclusivo. Como objetivos específicos, buscou-se contextualizar a educação especial ao longo da história, por meio de breves apontamentos históricos; caracterizar a educação bilíngue, por meio da compreensão sobre a LIBRAS e, por último, apontar a importância da educação bilíngue para o processo de ensino e aprendizagem efetivamente inclusivo. A metodologia de pesquisa consistiu em uma pesquisa bibliográfica com revisão da literatura disponível, em livros, e-books, artigos científicos, trabalhos de conclusão de curso, teses e dissertações. Ao final do estudo, inferiu-se que a educação bilíngue é imprescindível para que os sujeitos possam exprimir suas ideias e pensamentos, por meio da L1, bem como exercer seus direitos como cidadãos em sociedade, tanto pela L1 como a L2, que servem como complementos para o exercício da cidadania.
                              SEGURANÇA PÚBLICA X LIBRAS COMO ESTABELECER ESSA COMUNICAÇÃO NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL?
                              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 09/09/2021
                              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                              Orientador(es)
                              • Bruna Gonçalves Xavier
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Anderson Duarte de Barros
                                Banca
                                • Bruna Gonçalves Xavier
                                • CRISTIANE MARTINS VIEGAS DE OLIVEIRA
                                • Heitor Romero Marques
                                Resumo A trajetória de conquistas de direitos básicos da pessoa Surda é marcada por períodos de repúdio e negação dos diferentes. Muito já se avançou, contudo, ainda que existam leis específicas que preconizam pelo acesso da pessoa surda com equidade aos mais diversos tipos de serviços na sociedade, algumas políticas precisam ser melhoradas a fim de atender a essa demanda. O interesse pela pesquisa deu-se enquanto policial militar do estado de Mato Grosso do Sul e ao atender diversas ocorrências, foi identificada a defasagem em conhecimento de LIBRAS pelo efetivo no tocante ao atendimento para com a pessoa Surda. Assim, optou-se por uma pesquisa de cunho bibliográfico em que fossem discutidos alguns pontos que justificassem a necessidade de inclusão da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) nas grades de ensino dos centros de formações dos profissionais de segurança pública do Estado de Mato Grosso do Sul, tendo em vista que essa é uma necessidade nacional, prevista na Constituição Federal de 1988, na Lei n.º 10.426, de 24 de Abril de 2002 e no Decreto n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005 e já implantada em outras Unidades da Federação. Assim, ao final deste estudo foi possível inferir que o ensino de LIBRAS se faz necessário a fim de oferecer um atendimento que preconize pela garantia mínima de direitos da pessoa Surda, em especial a dignidade e equidade em receber dentro das suas especificidades o amparo necessário as suas necessidades.
                                TRANSLINGUAGEM E PROCESSOS DE CO-CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS COM ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
                                Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                Tipo Tese
                                Data 08/09/2021
                                Área ENSINO
                                Orientador(es)
                                • Alexandra Ayach Anache
                                Coorientador(es)
                                • Ruberval Franco Maciel
                                Orientando(s)
                                • Nelson Dias
                                Banca
                                • Alexandra Ayach Anache
                                • Celi Correa Neres
                                • Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
                                • Eladio Sebastian Heredero
                                • Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
                                • Ruberval Franco Maciel
                                • Shirley Takeco Gobara
                                • Walkyria Maria Monte Mor
                                Resumo O objetivo dessa pesquisa foi construir ações pedagógicas no ensino de ciências com
                                estudantes surdos na perspectiva da translinguagem. O trabalho foi desenvolvido em
                                uma escola pública na cidade de Ponta Porã-MS. O percurso metodológico baseia-se na
                                perspectiva da pesquisa colaborativa. Foram realizadas reuniões para elaboração de
                                planejamento, em conjunto com os professores e em articulação com o intérprete de
                                Libras. Os instrumentos utilizados para registro foram, diário de bordo, fotografias e
                                gravação de vídeos, sendo a pesquisa aprovada pelo comitê de ética da Universidade
                                Federal de Mato Grosso do Sul. Participaram da pesquisa dois professores de ciências,
                                dois estudantes surdos e um intérprete. A investigação ocorreu durante 3 bimestres
                                escolares do calendário letivo da escola. Elaboramos categorias de análises que se
                                relacionam com o referencial teórico da translinguagem com aproximações da teoria
                                histórico-cultural. Após elaboração das ações, organizamos as intervenções em 9
                                cenários, cada um deles envolviam duas aulas planejadas na perspectiva translíngue
                                com o foco no repertório linguístico dos estudantes surdos. Os resultados demostraram
                                que valorizar os repertórios existentes e emergentes dos estudantes na relação, ampliam
                                suas possibilidades comunicacionais, aquisição de conhecimento, interação entre seus
                                pares, protagonismo e mudança de postura docente. A partir dos resultados da pesquisa,
                                construímos uma proposta de pedagogia translíngue no processo educacional desses
                                estudantes, buscando formas justas nas elaborações das ações pedagógicas, onde os
                                repertórios desse grupo sejam validados nas práticas educacionais.
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