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TRABALHO Ações
INVESTIGAÇÃO DA PRESENÇA DE Bartonella spp. EM DOADORES DE SANGUE NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
Tipo Dissertação
Data 30/09/2021
Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
Orientador(es)
  • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Valter dos Santos Cuenca
    Banca
    • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
    • Ana Lucia Oliveira
    • Glaucia Elisete Barbosa Marcon
    • Silvia Naomi de Oliveira Uehara
    Resumo Bartonella spp. são proteobactérias Gram-negativas fastidiosas de isolamento difícil que infectam eritrócitos e células endoteliais, e podem causar infecções assintomáticas à morbidade grave, inclusive condições potencialmente fatais em humanos. A transmissão acidental ao homem ocorre por inoculação da bactéria após contato traumático, mordedura ou arranhões de animais infectados, ou por vetores artrópodes hematófagos (flebotomíneos, pulgas, piolhos, moscas picadoras, carrapatos, e potencialmente os triatomíneos). Este estudo analisou a prevalência de Bartonella spp. em doadores de sangue do Hemocentro de Referência do estado do Rio de Janeiro, Brasil. Trata-se de um estudo transversal com dados primários. Foi coletado sangue periférico por amostragem de conveniência de doadores, no ano de 2018. O estudo foi aprovado pelo comitê de ética em pesquisa (CEP) do HEMORIO (Nº 409/16) e um questionário epidemiológico foi entregue aos doadores participantes. As amostras de soro foram analisadas para a presença de anticorpos IgG contra Bartonella henselae, utilizando o kit Bartonella henselae IFA IgG por reação de Imunofluorescência Indireta (RIFI). Das 501 amostras de doadores de sangue, 12% (60/501) apresentaram anticorpos IgG anti-B. henselae, com cut-off igual ou superior a 64. Segundo análise socioepidemiológica entre os doadores sororreagentes, 18 (30%) eram do sexo feminino e 42 (70%) do sexo masculino; idade entre 18 e 65 anos (média de idade foi de 37,55 anos), todos residentes da região metropolitana do estado Rio de Janeiro, sendo a maioria do município do Rio de Janeiro (41/68,3%) e o contato com animais e vetores foi relatado, mas não houve variáveis significativas (p≤ 0.05) pelos testes Qui-quadrado ou exato de Fisher, quando avaliados: gênero, cor/raça, exposição com vetores, contato com animais e faixa etária. Pela técnica de reação em cadeia da polimerase (PCR) convencional foram utilizados 3 iniciadores específicos direcionados aos genes da proteína citrato sintase (gltA), da proteína de choque térmico (htrA) e da subunidade beta da RNA polimerase (rpoB). A presença de DNA de Bartonella na corrente sanguínea foi detectada em 0,2% (01/501) dos doadores para o gene gltA. A sequência obtida apresentou 100% de semelhança a Bartonella henselae. Os resultados deste estudo indicam evidência sorológica significativa de Bartonella henselae em doadores de sangue no estado do Rio de Janeiro e faz-se necessário a adição da Bartonella spp. na lista de agentes de transmissão transfusional na triagem de rotina em doadores de sangue.
    INFECÇÃO PELO VÍRUS DA HEPATITE B EM IMIGRANTES JAPONESES E SEUS DESCENDENTES
    Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
    Tipo Dissertação
    Data 30/09/2021
    Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
    Orientador(es)
    • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
    Coorientador(es)
    • MICHELE SOARES GOMES GOUVEA
    Orientando(s)
    • Luiz Henrique Ferraz Demarchi
    Banca
    • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
    • Bárbara Vieira do Lago
    • Crhistinne Cavalheiro Maymone Goncalves
    • Grazielli Rocha de Rezende
    Resumo A hepatite B constitui um grave problema de saúde pública no Brasil e no mundo. O presente estudo teve como objetivos: estimar a prevalência da infecção causada pelo vírus da hepatite B (HBV) e os fatores preditores associados à essa infecção entre imigrantes japoneses e seus descendentes residentes em São Paulo - SP, verificar a situação de imunização contra hepatite B e a ocorrência de hepatite B oculta e de coinfecção pelos vírus HTLV e das hepatites C e Delta, bem como identificar os genótipos/subgenótipos do HBV circulantes nessa população. O presente estudo, transversal com abordagem quantitativa, utilizou banco de dados e banco de amostras biológicas de estudos anteriores que foram conduzidos em São Paulo (SP – região Sudeste) no período julho de 2017 e dezembro de 2018. Todas as amostras provenientes da população estudada em São Paulo (n=2.127) foram submetidas à detecção de marcadores sorológicos da infecção pelo HBV (HBsAg, anti-HBc total e anti-HBs) utilizando eletroquimioluminescência (ECLIA). Todas as amostras HBsAg positivas foram submetidas à pesquisa de HBeAg/anti-HBe, anti-HBc IgM, anti-HCV, anti-HDV total e anti-HTLV. Todas as amostras HBsAg e/ou anti-HBc total positivas foram submetidas ao teste de detecção de DNA do HBV por PCR em tempo real (qPCR) e as amostras com carga viral detectável foram genotipadas por sequenciamento utilizando a metodologia de Sanger. As análises de 2.127 amostras provenientes da população estudada demonstram que a maioria da população era do sexo feminino (59,8%), descendente de Okinawa (87,54%), com idade variando de 6 a 92 anos (mediana de 56 anos). A taxa de prevalência de exposição ao HBV foi de 13,4% (IC 95%: 11,9%-14,9%) e 22 (1.1%) participantes foram positivos para HBsAg. Uma elevada taxa de suscetibilidade à infecção pelo HBV (ausência de marcador de infecção e de resposta vacinal) foi encontrada (67,4%; IC 95%: 65,4% - 69,4%). Em contrapartida, apenas 19,2% (IC 95%: 17,6% - 20,9%) apresentaram perfil sorológico semelhante à resposta vacinal contra o HBV. Entre as amostras positivas para HBsAg (n=22), 68,2% foram reativas para o anti-HBeAg (15/22) e nenhuma apresentou positividade para o HBeAg nem para o anti-HBc IgM. Dos 22 indivíduos positivos para o HBsAg, 8 foram genotipados, sendo o subgenótipo B1 o mais frequente (62,5%), seguido dos subgenótipos C2 (12,5%), F1b (12,5%) e A1 (12,5%). Apesar da baixa taxa de prevalência de infecção ativa pelo HBV observada no grupo populacional estudado, a elevada taxa de suscetibilidade à infecção pelo HBV somada ao baixo índice de positividade para o marcador sorológico de imunidade vacinal ressalta que estratégias de vacinação contra hepatite B e medidas educacionais para o controle desta infecção devem ser consideradas neste grupo populacional.

    Palavras-chave: Hepatite B, Epidemiologia, Soroprevalência, Genótipo
    Aplicações de Matrizes e Sistemas Lineares Utilizando do Scilab e o Geogebra
    Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
    Tipo Dissertação
    Data 30/09/2021
    Área MATEMÁTICA
    Orientador(es)
    • Osmar Jesus Macedo
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Natália Aparecida Sylvestrino Pereira Santiago
      Banca
      • Allan Edley Ramos de Andrade
      • Lúcio Borges de Araújo
      • Osmar Jesus Macedo
      • Renato Cesar da Silva
      Resumo Neste trabalho são apresentados conceitos sobre Matrizes e Sistemas Lineares, vistos
      no 2º ano do Ensino Médio, com a proposta de resolução de problemas contextualizados
      com a utilização de softwares educacionais livres, o Scilab e o GeoGebra, que trarão uma
      abordagem mais dinâmica dos conteúdos.
      APRENDIZAGEM DO INGLÊS COMO TERCEIRA LÍNGUA E LÍNGUA ESTRANGEIRA POR CRIANÇAS SURDAS BRASILEIRAS
      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
      Tipo Artigo Científico
      Data 30/09/2021
      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
      Orientador(es)
      • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Leonardo Ribeiro de Barros
        Banca
        • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
        • Nelagley Marques
        • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
        Resumo O presente artigo discute aspectos relacionados a algumas especificidades particulares envolvendo como os surdos brasileiros desenvolvem-se na aprendizagem do inglês. Nesse sentido, são apresentadas informações que explicam qual a relação entre aprender uma língua e aprender sua forma escrita, seja ela de seu país ou estrangeira.Línguas como o Português, Inglês e LIBRAS compartilham o mesmo espaço/tempo em diferentes esferas de atividades. Esta característica linguístico-discursiva relaciona as práticas de alfabetização em tais línguas, estabelecendo, dentro delas, um diálogo entre línguas / culturas. Embora ainda em estágio inicial, esse processo pode (re) significar e mudar a relação histórica que vem constituindo o diálogoque os surdos estabeleceram com o português e inglês, assim como quaisquer outras línguas que sejam objeto de interesse.
        EDUCAÇÃO BILINGUE PARA OUVINTES NA LEGISLAÇÃO NACIONAL
        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
        Tipo Artigo Científico
        Data 30/09/2021
        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
        Orientador(es)
        • Carina Elisabeth Maciel
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Leila Lima de Souza Santana
          Banca
          • Carina Elisabeth Maciel
          • Milene Bartolomei Silva
          • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
          Resumo Trata-se de um Trabalho Final de Curso – TFC, do curso de Pós-graduação – Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras, ofertado pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, na cidade de Campo Grande – MS. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as Leis regulamentadoras de Libras e identificar como a educação bilíngue é apresentada nesses documentos. Os específicos são: Realizar um recorte bibliográfico das produções de artigos sobre o tema Bilinguismo em Libras para ouvintes numa única base de dados (OASIS/BR), e identificar as leis que normatizam Libras no Brasil e comparar com o disposto sobre estas políticas nos textos pesquisados. Esta pesquisa tem característica metodológica bibliográfica e documental. Pois utilizamos de levantamento de produções pertinentes ao tema, análises de material bibliográfico e documental que permitiram o entendimento do objeto de estudo. Considerações finais: Durante a pesquisa ficou nítido as poucas produções a cerca do tema Educação Bilíngue para ouvintes e suas leis, no entanto existem muitas discussões a respeito. Todavia, estamos caminhando para a construção de um futuro de Educação Bilíngue para alunos surdos, seja ela em classes ou escolas bilingues, ou em escolas regulares de ensino. Muitas leis garantem o direito ao atendimento especializado aos surdos, mas pouco vemos empregadas na prática em escolas de educação básica.
          EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANÁLISE CONCEITUAL
          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
          Tipo Artigo Científico
          Data 30/09/2021
          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
          Orientador(es)
            Coorientador(es)
            Orientando(s)
              Banca
              • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
              • Eladio Sebastian Heredero
              • FRANCIMAR BATISTA SILVA
              Resumo Opresentetrabalhotem como objetivo uma análise conceitualdostermoseducaçãoespecialeeducação inclusiva,a partir de discussão do referencial teóricode ambose da legislação que vai delineando essas concepções, no âmbito de garantias. Para que chegasse aos resultados alcançados, essa pesquisa fundamentou-se teoricamente nos estudos feitos por:FERREIRA (2004), BUENO (2001), GLAT (2007), SANTOS (2013) e outros,além de discutir a DECLARAÇÃO DE SALAMANCA (1994) e legislações brasileiras. A partir destas referências, foi feita uma breve análise dos termos anteriormente mencionados,com o intuito de compreender os processos normativos que ajudaram na construção dos conceitos,destacando as principais características e semelhanças destes, apresentado de forma geral os artefatos legislativos referentes àcriação das leis que regem e organizama educação inclusiva e a educação especial.Ao encerrarmos esta pesquisa, salientamos o quanto é importante aeducação inclusiva, como superação da segregação e indo além da integração, garantindo o acesso, permanência e êxito, através de um ensinode qualidade para todos os estudantes, independente das suas condições físicas ou intelectuais, o que serve também para as pessoas surdas.
              EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE CONCEITUAL
              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
              Tipo Artigo Científico
              Data 30/09/2021
              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
              Orientador(es)
              • Eladio Sebastian Heredero
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Eulália Moreira do Nascimento
                Banca
                • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
                • Eladio Sebastian Heredero
                • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                Resumo O presente trabalho tem como objetivo uma análise conceitual dos termos educação especial e educação inclusiva, a partir de discussão do referencial teórico de ambos e da legislação que vai delineando essas concepções, no âmbito de garantias. Para que chegasse aos resultados alcançados, essa pesquisa fundamentou-se teoricamente nos estudos feitos por: FERREIRA (2004), BUENO (2001), GLAT (2007), SANTOS (2013) e outros, além de discutir a DECLARAÇÃO DE SALAMANCA (1994) e legislações brasileiras. A partir destas referências, foi feita uma breve análise dos termos anteriormente mencionados, com o intuito de compreender os processos normativos que ajudaram na construção dos conceitos, destacando as principais características e semelhanças destes, apresentado de forma geral os artefatos legislativos referentes à criação das leis que regem e organizam a educação inclusiva e a educação especial. Ao encerrarmos esta pesquisa, salientamos o quanto é importante a educação inclusiva, como superação da segregação e indo além da integração, garantindo o acesso, permanência e êxito, através de um ensino de qualidade para todos os estudantes, independente das suas condições físicas ou intelectuais, o que serve também para as pessoas surdas.
                O IFMS DE TRÊS LAGOAS/MS E A (RE) CONFIGURAÇÃO DOS CURSOS TÉCNICOS NO BRASIL
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 29/09/2021
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Tarcisio Luiz Pereira
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Renata Moreira Delgado
                  Banca
                  • Carla Busato Zandavalli
                  • Mario Borges Netto
                  • Paulo Fioravante Giareta
                  • Tarcisio Luiz Pereira
                  Resumo A presente dissertação tem por objeto de análise o Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) campus de Três Lagoas-MS. O objetivo principal da pesquisa é compreender a (re)configuração dos cursos técnicos no Brasil nas últimas décadas a partir da reestruturação do modo de produção capitalista. Para tanto, elegeu-se como investigação a educação técnica/profissionalizante ofertada pelo IFMS campus Três Lagoas. Fundamenta-se teoricamente em autores como Mészaros (2002, 2008), Fernandes (1975, 2020) Antunes (2009, 2015, 2017), Frigotto (1993, 2003, 2006, 2018), Frigotto e Ciavatta (2003, 2005) e Saviani (2018) e ancora-se no método materialista histórico dialético na tentativa de desvelar a realidade concreta do processo de ensino e da formação profissional e tecnológica desta instituição. O trabalho tem uma abordagem qualitativa com análise documental. A investigação foi pautada na análise de documentos oficiais relacionados à oferta da educação profissional e tecnológica no Brasil e de documentos oficiais do IFMS, bem como dos projetos pedagógicos dos cursos técnicos de nível médio ofertados pelo campus Três Lagoas. Os resultados demonstram que o IFMS Três Lagoas, dentro do programa maior, está estruturado para servir ao projeto societário do capital, oferecendo uma educação funcional ao sistema. Entretanto, demonstram também que a instituição é ou pode vir a ser, um projeto emancipatório, no sentido da politecnia, uma vez que desenvolve atividades no sentido da universalização da educação. O IFMS/TL pode contribuir para o processo de construção de uma educação politécnica e emancipação humana, enquanto instituição formal de educação profissional e tecnológica.
                  PREPARAÇÃO E INDUÇÃO DE DEFEITOS EM NANOPARTÍCULAS DE TiO2: APLICAÇÃO EM CÉLULAS A COMBUSTÍVEL FOTOCATALÍTICAS E FOTOELETRÓLISE DA ÁGUA.
                  Curso Doutorado em Química
                  Tipo Tese
                  Data 29/09/2021
                  Área QUÍMICA
                  Orientador(es)
                  • Heberton Wender Luiz dos Santos
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Luiz Felipe Plaça Vargas
                    Banca
                    • Caue Alves Martins
                    • Felipe Fernandes de Oliveira
                    • Giuseppe Abiola Camara da Silva
                    • Heberton Wender Luiz dos Santos
                    • Jesum Alves Fernandes
                    • Julio Alberto Peres Ferencz Junior
                    • Luiz Eduardo Gomes
                    Resumo Os altos índices de emissão global de CO2 tem preocupado as autoridades ambientais mundiais, pois o aquecimento global causado pelo efeito estufa pode gerar grandes impactos ambientais, econômicos e sociais. Para diminuir a dependência energética dos combustíveis fósseis a utilização da energia solar tem se mostrado uma estratégia viável. Duas opções interessantes que merecem destaque é a conversão da energia solar em energia química – na forma de H2 por meio da fotoeletrólise da água – em uma célula fotoeletroquímica (PEC), e a conversão da energia solar em energia elétrica utilizando uma fotocélula a combustível (PFC). Ambos os processos utilizam semicondutores para a absorção de luz solar e, nesse aspecto, muita pesquisa fundamental ainda é necessária para viabilizar essas tecnologias para uso na prática, otimizando a eficiência e diminuindo os custos envolvidos na produção dos materiais. Neste trabalho apresentamos o estudo e a otimização da redução parcial do TiO2 para utilização em células fotoeletroquímicas e fotocélulas a combustível visando a conversão de energia solar. Nanopartículas de TiO2 foram preparadas pela hidrólise do Isopropóxido de Titânio e defeitos foram introduzidos na estrutura do material através de uma redução termoquímica com diferentes quantidades de NaBH4. Como resultado, obteve-se nanopartículas quase esféricas de TiO2 de fase cristalina Anatase pura. O processo de redução não alterou a morfologia nem a estrutura cristalina do semicondutor, mas induziu mudanças drásticas em suas propriedades ópticas, eletrônicas e fotoeletroquímicas. O bandgap do TiO2 branco foi de 3,2 eV enquanto as amostras reduzidas apresentaram uma ligeira diminuição do bandgap além de um aumento da absorção de luz visível. As amostras reduzidas com 5% de NaBH4 alcançaram melhores resultados de PEC e de PFC pois, ao reduzir o TiO2, defeitos do tipo vacâncias de oxigênio e Ti3+ foram induzidos em concentrações ideias no material. Esses defeitos formam estados de energia dentro da banda proibida do semicondutor, o que explica o aumento da absorção de luz visível, porém, excesso de defeitos acabam se tornando sítios de aprisionamento de elétrons/buracos e, por isso, as amostras preparadas com 5% m/m de NaBH4, dentre aquelas estudadas, apresentaram melhores desempenhos fotocatalíticos.
                    Quando as Marias falam: influência das assessorias de imprensa na temática da violência contra mulheres
                    Curso Mestrado em Comunicação
                    Tipo Dissertação
                    Data 29/09/2021
                    Área COMUNICAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Katarini Giroldo Miguel
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Tathiane Espindola Panziera
                      Banca
                      • Katarini Giroldo Miguel
                      • Marcos Paulo da Silva
                      • Rayza Sarmento de Sousa
                      • Rose Mara Pinheiro
                      Resumo O objetivo da presente pesquisa, iniciada em 2019, foi analisar a influência das assessorias de imprensa de órgãos voltados a divulgar políticas públicas para a mulher, especialmente no que diz respeito ao enfrentamento da violência de gênero, nos jornais: Campo Grande News e Correio do Estado em Campo Grande-MS. Adotamos a perspectiva quanti-qualitativa, e para desenvolver este estudo, incorporou-se nos procedimentos metodológicos o clipping e auditoria de imagem, instrumento da assessoria de imprensa. Foi este instrumento que possibilitou construir o corpus deste estudo — formado por divulgações desenvolvidas pelas assessorias de imprensa entre março e novembro de 2019 gerando dados quantitativos e consequentemente, possibilitando desenvolver uma análise qualitativa. A análise completou-se com as entrevistas em profundidade, que ampliaram o entendimento. A base epistêmica caminha entre estudos feministas, teorias de gênero, para o entendimento dos dispositivos para enfrentamento da violência de gênero e, no campo da comunicação, utilizou-se conceitos da comunicação organizacional para situar o contexto, as ferramentas e os dilemas da assessoria de imprensa. Como resultado desta, percebemos que cerca de 14% dos releases produzidos pelas três assessorias de imprensa da Subsecretaria de Políticas para a Mulher (Campo Grande-MS), Subsecretaria Estadual de Políticas Públicas para a Mulher, Coordenadoria da Mulher foram aproveitados parcialmente como sugestão de pauta pelos jornais locais. Este resultado equivale a 10% das matérias jornalísticas publicadas sobre o tema da mulher durante o ano de 2019. Considerando a ampliação do uso das tecnologias digitais, as assessorias de imprensa, que foram tratadas neste estudo como “Marias”, estão adotando estratégias para inserir o tema violência contra a mulher nas mídias, seja por meio das salas de imprensa on-line, para divulgar seus releases, seja com outros canais de comunicação, como os aplicativos de mensagens instantâneas entre eles o WhatsApp. Finalizamos o trabalho de maneira propositiva, com dez sugestões para aprimorar as ações das assessorias de imprensa.

                      Palavras-chave: Assessoria de imprensa. Violência de gênero. Política pública para mulheres.
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                      MEDIÇÕES DE POTÊNCIA SEGUNDO AS TEORIAS DE POTÊNCIA CONSERVATIVA (TPC) E IEEE 1459-2010 IMPLEMENTADAS COM REDUZIDA TAXA DE AMOSTRAGEM
                      Curso Mestrado em Engenharia Elétrica
                      Tipo Dissertação
                      Data 29/09/2021
                      Área ENGENHARIA ELÉTRICA
                      Orientador(es)
                      • Moacyr Aureliano Gomes de Brito
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Victor Auler de Almeida Prado
                        Banca
                        • Leandro Castilho Brolin
                        • Marcio Rodrigues da Cunha
                        • Moacyr Aureliano Gomes de Brito
                        • Raymundo Cordero Garcia
                        • Ruben Barros Godoy
                        Resumo O trabalho abordou duas teorias de potência modernas, a Teoria da Potência Conservativa (TPC) e a Teoria de Potência IEEE 1459-2010, tendo por objetivo realizar otimização nos cálculos de potência com uma taxa de amostragem dos sinais reduzida. Para que a amostragem incorresse em cálculos com exatidão e precisão aceitáveis, foi necessário realizar um projeto para encontrá-la. A partir de simulações computacionais com amostragem em 8 kHz foi observado que esta apresentava erros inferiores a 5%, logo, foram realizados cálculos para encontrar uma frequência inferior a 300 Hz, mas que utilizasse um número de amostras próximo ao de 8 kHz. Além das potências ativa e reativa, novas medidas de potência foram incluídas, considerando os desbalanceamentos da carga e distorções nas formas de onda, descrevendo-se, também, os métodos de cálculo. Foram realizadas simulações computacionais, no domínio discreto, com as referidas teorias abordando um circuito trifásico RL desbalanceado e um circuito trifásico não-linear desbalanceado. Feitas as simulações, foram realizados testes de hipóteses em cada uma das medidas de potência, que comprovaram exatidão e precisão aceitáveis utilizando a frequência de amostragem inferior a 300 Hz. De trinta e uma medições de potência realizadas, 70% tiveram erro percentual médio inferior a 5% e em 61,3%, o erro médio foi inferior a 2%. Assim, conseguiu-se redução do custo computacional para os cálculos de potência.
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                        Crianças em situação histórica de violência sexual na Reserva Indígena Dourados
                        Curso Mestrado em Antropologia Social
                        Tipo Dissertação
                        Data 29/09/2021
                        Área ETNOLOGIA INDÍGENA
                        Orientador(es)
                        • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                        Coorientador(es)
                        • Priscila Lini
                        Orientando(s)
                        • Victoria Georgia Cheuiche de Oliveira
                        Banca
                        • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                        • Jane Felipe Beltrão
                        • Lindomar Lili Sebastiao
                        Resumo Esta dissertação de mestrado apresenta os resultados de uma pesquisa etnológica em que é analisada a situação histórica dos casos de violência sexual contra crianças que residem nas aldeias Jaguapiru e Bororó, localizadas no interior da Reserva Indígena Dourados, municípios de Dourados e Itaporã, estado de Mato Grosso do Sul, Brasil. Nesta área vive uma população multiétnica majoritariamente constituída por famílias Guarani, Kaiowá e Terena. Trata-se de um assunto complexo e ainda pouco estudado no âmbito da Antropologia Brasileira, embora seja uma problemática enfrentada há décadas pela comunidade indígena local. Por se tratar de uma população que vive às margens do abandono por parte do Estado Brasileiro e da sociedade nacional envolvente, verifica-se uma grande dificuldade enfrentada localmente na prevenção, apuração e punição de cada delito desta natureza. Para compreender esta situação histórica de violência, por meio de pesquisa de natureza bibliográfica, documental e etnográfica, foram entrevistados professoras e professores indígenas que moram na Reserva, além de assistentes sociais, psicóloga, defensora pública e médico que trabalham ou que já trabalharam na região. A pesquisa concluída não se deteve a dados notificados, haja vista que os trabalhos de campo mostraram que este não seria o melhor caminho para compreender o assunto, pois a subnotificação da violência sexual ainda é significativa naquela localidade. Além disso, logo nas primeiras entrevistas os interlocutores deixaram claro que o essencial não seria dar enfoque a casos particulares de violência sexual, mas compreender o contexto e a situação histórica em que acontecem. O entendimento do processo histórico a respeito da imposição da violência contra a população indígena local possibilita afirmar, pois, que o estupro contra crianças na Reserva Indígena de Dourados nunca foi e não é algo aceito ou visto com normalidade pela população das aldeias, muito pelo contrário.
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                          PERCEPÇÃO DOS USUÁRIOS NO CENÁRIO HOSPITALAR SOBRE GARANTIAS E DIREITOS NO SUS
                          Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 29/09/2021
                          Área INTERDISCIPLINAR
                          Orientador(es)
                          • Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Letícia de Almeida Rodrigues
                            Banca
                            • Edivania Anacleto Pinheiro
                            • Luciana Shirley Pereira Zanela
                            • Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis
                            Resumo Trata-se de uma pesquisa de campo, exploratória e abordagem qualitativa, com pacientes e
                            acompanhantes internados em um hospital em Campo Grande/MS, entre março e abril de 2021.
                            Os dados foram coletados por meio de entrevistas com questões norteadoras referentes ao tema,
                            sendo transcritas, utilizando-se para análise a técnica de tabulação desenvolvido por Lefèvre e
                            Lefèvre conhecida como Discurso do Sujeito Coletivo. O objetivo foi analisar os discursos dos
                            sujeitos hospitalizados sobre direitos e garantias no SUS. Os discursos apontaram as
                            dificuldades enfrentadas pelos usuários, como cada paciente e acompanhante percebem a
                            promoção, prevenção e recuperação no seu cotidiano, destacando suas experiências e a
                            incerteza quanto a abrangência do público que se beneficia do sistema. Conclui-se a necessidade
                            de conhecimento sobre os direitos e garantias do SUS, para que este seja usufruído em sua
                            totalidade, garantindo aos indivíduos a integralidade do cuidado.
                            EDUCOMUNICAÇÃO, DESENHO ANIMADO E PÚBLICO INFANTIL: Análise e Sugestão para a Alfabetização Midiática na infância
                            Curso Mestrado em Comunicação
                            Tipo Dissertação
                            Data 28/09/2021
                            Área COMUNICAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Rose Mara Pinheiro
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Thayná Rafaela de Oliveira
                              Banca
                              • Ademilde Silveira Sartori
                              • Cláudio Márcio Magalhães
                              • Marcia Gomes Marques
                              • Rose Mara Pinheiro
                              Resumo O objetivo desta dissertação é discutir a relação da Educomunicação, do desenho animado e do público infantil no desenvolvimento do processo de Alfabetização Midiática na infância, a partir da utilização dos princípios da prática educomunicativa, por meio da análise crítica de um produto midiático conhecido pelas crianças, em sala de aula e mediada pelo professor. Busca-se, então, entender a relação entre ensino, mídia e criança, perpassando pelas formas de obtenção do conhecimento sobre o mundo pelo ser humano até sua interação e aprendizado com a mídia, levando-se em consideração as mediações discutidas por Martín-Barbero (1997) e Orozco-Gómez (2014). Nesse contexto, onde Comunicação e Educação se relacionam, são apresentados o conceito da Educomunicação e da Alfabetização Midiática, com base em Citelli e Orofino (2014), Ferrari, Machado e Ochs (2020), Buckingham (2012), Kellner e Share (2008), Bévort e Belloni (2009), Soares (1999; 2003; 2014), Freire (1985; 2010), Aparici (2014), entre outros. A pesquisa segue com a história da animação no mundo e no Brasil, suas características e linguagem, cinema e Educação, a televisão, os programas infantis e educativos, e a veiculação de desenhos animados na TV. Para a parte prática da pesquisa, a série animada brasileira de televisão “Irmão do Jorel” é utilizada como objeto de estudo empírico para a aplicação de uma atividade de análise crítica da mídia, realizada por professores e alunos de escolas municipais da cidade de Campo Grande, tendo como técnica de investigação o método de pesquisa qualitativa do Grupo Focal. Como resultado, a pesquisa aponta para a possibilidade dos princípios da Educomunicação como efetivos para iniciar o processo de Alfabetização Midiática na infância, por meio da análise de desenhos animados, sendo fundamental a capacitação docente para uma visão crítica sobre a mídia.
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                              A GESTÃO ESCOLAR E A SUA IMPORTÂNCIA NO FOMENTO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA
                              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 28/09/2021
                              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                              Orientador(es)
                              • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Elaine Cristine Luz Santos de Moura
                                Banca
                                • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                • Milene Bartolomei Silva
                                • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
                                Resumo Este trabalho bibliográfico possui como arcabouço teórico obras da pedagogia, educação inclusiva, gestão e da legislação vigente. Salienta-se que esta pesquisa apresenta o gestor escolar como mobilizador da garantia de direitos das pessoas com deficiência pelo acesso à educação, acessibilidade e promoção da permanência estudantil, sobretudo na promoção da Língua brasileira de sinais nas escolas. Assim, este trabalho possui como objetivo promover a inclusão escolar, além da valorização e o reconhecimento do Gestor Escolar e do Atendimento Educacional Especializado.
                                ARTES VISUAIS COMO ARTEFATO CULTURAL: POSSIBILIDADES DE EXPRESSÃO PARA O SUJEITO SURDO
                                Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 28/09/2021
                                Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                Orientador(es)
                                • Camila de Araujo Cabral
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Marineide da Silva Diniz
                                  Banca
                                  • Adriano de Oliveira Gianotto
                                  • Camila de Araujo Cabral
                                  • Fúlvia Ventura
                                  Resumo O presente artigo tem o objetivo de apresentar e valorizar o artefato cultural “Artes Visuais” como possibilidade de expressão para o sujeito surdo. Teve como base a pesquisa bibliográfica que permitiu investigar quais são os artefatos culturais da comunidade surda e a importância das artes visuais e foi desenvolvida através de materiais já elaborados, livros e artigos científicos. Observou-se que o sujeito surdo tem uma percepção diferente de mundo dos sujeitos ouvintes, ele busca compreender e modificá-lo para ajustar nas suas percepções visuais pois ele também tem uma identidade própria compartilhando o que tem em comum com outros sujeitos surdos. Por ser essencialmente visual, o sujeito surdo tem uma facilidade nata nas expressões, movimentos corporais e com isso favorecem um autoconhecimento. Assim, o sujeito surdo precisa de uma prática pedagógica diferente dos ouvintes, para a sua integração e inclusão real na escola junto com os outros alunos. A arte e a experiência visual, com suas variadas formas possibilita sentido, ordem e cria ideias para que o sujeito surdo se aproprie do processo de significação e ganhe mais espaço nos segmentos da sociedade
                                  A GESTÃO ESCOLAR E A SUA IMPORTÂNCIA NO FOMENTO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM ÊNFASE EM LIBRAS
                                  Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 28/09/2021
                                  Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                  Orientador(es)
                                    Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                      Banca
                                        Resumo Este trabalho bibliográfico possui como arcabouço teórico obras da pedagogia, educação inclusiva, gestão e da legislação vigente. Salienta-se que esta pesquisa apresenta o gestor escolar como mobilizador da garantia de direitos das pessoas com deficiência pelo acesso à educação, acessibilidade e promoção da permanência estudantil, sobretudo na promoção da Língua brasileira de sinais nas escolas. Assim, este trabalho possui como objetivo promover a inclusão escolar, além da valorização e o reconhecimento do Gestor Escolar e do Atendimento Educacional Especializado
                                        A FEMINIZAÇÃO DA MIGRAÇÃO NO CONTEXTO DA PROTEÇÃO DO DIREITO À SAÚDE
                                        Curso Mestrado em Direito
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 27/09/2021
                                        Área DIREITO
                                        Orientador(es)
                                        • Ana Paula Martins Amaral
                                        Coorientador(es)
                                        • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                        Orientando(s)
                                        • Najah Jamal Daakour Barakat
                                        Banca
                                        • Ana Paula Martins Amaral
                                        • Elaine Dupas
                                        • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                        • Luciane Pinho de Almeida
                                        • Vladmir Oliveira da Silveira
                                        • Ynes da Silva Felix
                                        Resumo A presente dissertação teve como finalidade discorrer sobre o fenômeno da migração feminina no contexto da proteção do direito internacional à saúde. A justificativa a propositura é relacionada à problemática bastante recorrente da migração, uma vez que, os fluxos migratórios, na atualidade, são permeados por vários fatores, cotejados em violações dos Direitos Humanos, onde a presença da mulher tem nuance complexa, principalmente, referente à saúde, com elementos como gestação, gravidez, exames rotineiros que previnem a saúde feminina, entre outros problemas e que são, também, intrinsecamente ligados à necessidade imperiosa da proteção ao direito da saúde das mulheres, inseridas no contexto dos fluxos migratórios. A problemática da pesquisa partiu do seguinte questionamento: O direito à saúde da mulher migrante tem proteção no contexto internacional dos direitos humanos? O objetivo da presente pesquisa foi discorrer sobre o fenômeno da migração feminina no contexto da proteção do direito internacional à saúde. O método utilizado foi bibliográfico, com abordagem dedutiva. A argumentação se baseou em textos de autores, como: Arendt (2007); Balera e Silveira (2013); Castles (2010); Comparato (2013); Gregori (2013); Jubilut e Apolinário (2010); Lessa (2016); Lundgren-Alves (2018); Peres e Baeninger (2016); Piovesan (2012); Sassen (2016). O desenvolvimento econômico e social, baseado em uma Nova Ordem Econômica Internacional, é de fundamental importância para alcançar a saúde plena para todos e para reduzir a diferença no estado de saúde existente entre os países desenvolvidos e em desenvolvimento. A promoção e proteção da saúde da população são essenciais para manter o desenvolvimento econômico e social e contribuir para uma melhor qualidade de vida e paz no mundo. Este tema foi exaustivamente analisado, entretanto, ainda há lacunas a serem preenchidas dada a complexidade e riqueza do assunto, considerando-se que o processo migratório tem aumentado em todos os lugares e países, conformando um êxodo latente dos mais pobres, em busca da sua subsistência e da sua família.
                                        Palavras-chave: Migração. Mulher. Migração Internacional. Direito à Saúde. Feminização.
                                        POLITICAS PÚBLICAS E O DIREITO Á EDUCAÇÃO PARA OS SURDOS
                                        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 27/09/2021
                                        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                        Orientador(es)
                                        • Carina Elisabeth Maciel
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Maicon Guilland Veiga
                                          Banca
                                          • Carina Elisabeth Maciel
                                          • Debora Rogeria Neres de Souza Garcia
                                          • Milene Bartolomei Silva
                                          Resumo O presente trabalho tem como objetivo trazer para o debate contemporâneo o direito à educação para surdos e as políticas públicas que auxiliam no oferecimento desses direitos para a comunidade surda. Falar em direito à educação para pessoas surdas é falar em direito a uma educação de qualidade para todos. Não se pode considerar o direito fundamental à educação apenas para uma pequena parcela da sociedade. Sendo assim, busca-se nesta pesquisa expor conceitos do direito à educação, políticas públicas, justiça social e educação para surdos. A problemática gira em torno de como a educação é oferecida para surdos como direito, com destaque para o papel da Libras nesse processo. O método utilizado na pesquisa foi documental e bibliográfico, trabalhando diretamente com a legislação vigente e as políticas públicas que atualmente servem de instrumentos de ações dos governos para o oferecimento de educação para todos. Por meio da análise da legislação em vigor e do Plano Nacional de Educação (PNE) e da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, conclui-se que apesar de todo esforço na busca pelo direito à educação para todos e do grande avanço ocorrido nos últimos anos, atualmente existe um desmonte na garantia desses direitos.
                                          FONTES DE INFORMAÇÕES SOBRE LEIS E EDUCAÇÃO EM DIREITOS PARA PESSOAS SURDAS
                                          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                          Tipo Artigo Científico
                                          Data 27/09/2021
                                          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                          Orientador(es)
                                          • Adriano de Oliveira Gianotto
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Mayara da Silva da Rocha de Lima
                                            Banca
                                            • Adriano de Oliveira Gianotto
                                            • ISA MARIA FORMAGGIO MARQUES GUERINI
                                            • Shirley Vilhalva
                                            Resumo Este trabalho de pesquisa buscou identificar quais são as fontes de informações sobre leis para pessoas surdas, quais políticas linguísticas existentes para diminuir as barreiras no acesso a essas fontes e a importância da educação em direitos para as pessoas surdas. A metodologia constitui-se em uma pesquisa bibliográfica, fazendo um levantamento em
                                            artigos, livros e sites sobre os conceitos de culturas surdas, comunidades surdas, a importância da língua de sinais para o desenvolvimento da linguagem, conjunto de leis brasileiras que dispõem sobre a garantia do acesso à informação para as pessoas surdas e o desenvolvimento de uma política de educação em direitos voltada para a comunidade surda e sua emancipação enquanto cidadãos. Como resultado, identificamos que os surdos necessitam de adequações em materiais educativos e informativos, considerando as características da cultura surda e da língua de sinais. Dessa forma, poderemos promover uma igualdade de oportunidade de aprendizado, para que elas possam adquirir o conhecimento necessário a fim de que tomem suas próprias decisões com autonomia e consciência social. Concluímos que a educação em direitos para as pessoas surdas deve ser pensada e executada, tanto pelas escolas, quanto pelos profissionais envolvidos no acesso à justiça e na prestação de serviços e atendimentos públicos e privados. Para isso, a formação profissional e o serviço público devem incorporar, às suas práticas, a sensibilização da sociedade e dos profissionais quanto à cultura surda, a importância da Língua Brasileira de Sinais - Libras e suas repercussões na vida dos surdos, bem como as estratégias para
                                            minimizar os obstáculos ao acesso à informação e a participação de todos para o exercício da cidadania.
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