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TRABALHO Ações
Maria Helena Ferreira Sonohata
Curso Especialização em Gestão Pública
Tipo Artigo Científico
Data 07/10/2021
Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Orientador(es)
    Coorientador(es)
    Orientando(s)
      Banca
      • MARCO ANTONIO SILVA
      Resumo As pesquisas de satisfação têm papel importante para fidelização dos clientes. Trata-se de ferramenta que permite às empresas entenderem as reais necessidades de seus clientes e atuarem no sentido de oferecer produtos e serviços customizados, respondendo a de-mandas de forma mais ágil. Está pesquisa teve como objetivo mensurar o nível de satis-fação de clientes de serviços de seguro de uma organização financeira no Brasil. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e descritiva. Utilizou de uma base de dados, rela-tório de organização que atua com seguros no setor financeiro no Brasil, analisados a partir de estatística descritiva. Os dados sugerem que os produtos que estão gerando maior insatisfação, em qual momento temos um maior percentual de clientes detratores, ou seja, insatisfeitos e que bem provavelmente não indicariam a empresa estudada.
      A CARACTERIZAÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA DA BNCC: A POLÍTICA CURRICULAR NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO PARA O CAPITAL
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 06/10/2021
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Paulo Fioravante Giareta
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • FLAVIA MOREIRA RIBEIRO
        Banca
        • Eugenia Brunilda Opazo Uribe
        • Michelle Fernandes Lima
        • Paulo Fioravante Giareta
        • Tarcisio Luiz Pereira
        Resumo A presente pesquisa analisa a caracterização político-pedagógica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) implantada como política pública brasileira, expressa no contexto de formação para o capital, mediante a configuração neoliberal de Estado. O estudo objetiva compreender a incidência político-pedagógica do Estado como mediação da racionalidade hegemônica do capital, no contexto da afirmação histórica do modelo urbano-industrial de início de século XX e seu esforço constante de reestruturação. Assim, a pesquisa parte do reconhecimento da política curricular da BNCC como estratégia do Estado neoliberal quanto disciplinamento pedagógico funcional da educação às necessidades de reorganização produtiva e de reprodução das demandas econômicas em âmbito mundial. Com abordagem qualitativa, a pesquisa se estrutura metodologicamente, como exercício teórico, aportada no método do Materialismo Histórico Dialético, enquanto exercício de interpretação da realidade e compreensão dos fatos sociais. A análise se orienta pelo aporte teórico do filósofo italiano Antônio Gramsci (1968), entre outros pesquisadores que se dedicam em compreender a influência dos métodos de produção nas intencionalidades educativas como Ramos (2002), Silva (2008), Frigotto (2013), Antunes e Pinto (2017). O trabalho conclui pelo reconhecimento da BNCC como política curricular posicionada no âmbito do reformismo curricular, em curso no Brasil desde a década 1990, enquanto instrumento da agenda neoliberal para o reposicionamento da aparelhagem estatal, também da escola, face às suas exigências de reposicionamento e conservação hegemônica. Este reposicionamento se apresenta, política e pedagogicamente, profundamente caracterizado pela centralidade da organização do sistema de ensino por matrizes de competências e habilidades e pela incidência direta sobre os currículos das instituições e redes de ensino; sobre as matrizes de referência das avaliações e dos exames; sobre a política de formação de professores; e sobre o material didático.

        Um retrato do entendimento dos professores dos Institutos Federais sobre Pensamento Computacional
        Curso Mestrado em Computação Aplicada
        Tipo Dissertação
        Data 06/10/2021
        Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
        Orientador(es)
        • Anderson Correa de Lima
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Edilson Kazuo Kubota
          Banca
          • Amaury Antonio de Castro Junior
          • Anderson Correa de Lima
          • Claudio Zarate Sanavria
          • Dionisio Machado Leite Filho
          • Rodrigo Silva Duran
          • Rozelma Soares de França
          Resumo Embora o Pensamento Computacional (PC) seja cada vez mais pesquisado no contexto da educação, ainda são poucos os estudos que investigam a visão do docente sobre o assunto. Além disso, os poucos estudos abordando o tema se limitam a abordagens qualitativas com pequenos grupos de professores. No intuito de enfrentar esse desafio e identificar a percepção docente sobre o PC, conduzimos um estudo quantitativo envolvendo docentes de todas regiões do Brasil. Por meio do estudo, mapeamos os softwares e as práticas pedagógicas que promovem habilidades associadas ao tema e identificamos que apenas 36% dos entrevistados conhecem os conceitos relacionados ao PC, sugerindo que o tema e as habilidades relacionadas ainda são pouco conhecidas.
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          POSSIBILIDADES DO USO DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS E DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO EM SALA DE AULA ON-LINE PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUNGOS
          Curso Mestrado em Ensino de Ciências
          Tipo Dissertação
          Data 06/10/2021
          Área ENSINO
          Orientador(es)
          • Shirley Takeco Gobara
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • KARINA FRANCO FRENHAM CAPILLE
            Banca
            • Airton José Vinholi Júnior
            • Lenice Heloisa de Arruda Silva
            • Patricia Sandalo Pereira
            • Shirley Takeco Gobara
            Resumo A presente pesquisa foi desenvolvida no período em que as aulas presencias nas escolas foram
            suspensas em função da pandemia da COVID-19 e teve como objetivo geral analisar as
            contribuições e possibilidades de uma proposta de ensino e aprendizagem fundamentada na
            Teoria da Objetivação para o ensino de Ciências, nível fundamental II. Essa proposta foi
            adequada para o desenvolvimento das aulas de Ciências em sala de aula on-line em que a
            Teoria da Objetivação - TO foi adotada como referencial teórico-metodológico. A TO é uma
            teoria educacional inspirada no materialismo dialético e em teorias socioculturais, que
            considera o ensino e aprendizagem como um processo único que envolve o processo de
            objetivação (materialização do saber) e o processo de subjetivação (transformação do ser). A
            proposta consistiu no planejamento e execução de aulas a partir da elaboração de cinco
            atividades de ensino e aprendizagem (AEA) em que quatro foram sobre o tema fungos com
            as suas respectivas tarefas, constituídas por diversas ações entre as quais, em duas delas,
            foram propostas e realizadas práticas experimentais com o uso de artefatos experimentais.
            Trata-se de uma pesquisa qualitativa cuja unidade metodológica de análise é a atividade (labor
            conjunto) entre professores e alunos. As aulas, com base no labor conjunto, foram
            desenvolvidas de maio a junho de 2021. Os dados foram obtidos por meio de gravações dos
            encontros on-line, produções dos participantes (folha de tarefa), opinário, questões
            diagnósticas e notas de campo. Baseados na concepção da TO, analisamos o labor conjunto de
            quatro alunos do 7º ano do ensino fundamental II de uma escola Municipal de Campo
            Grande/MS, por meio dos episódios relevantes extraídos das interações entre os alunos e a
            professora pesquisadora. Os resultados apresentaram evidências do encontro dos alunos com
            os saberes relacionados ao tema fungos (processo de objetivação) entre os quais destacamos
            as características dos fungos, processo de fermentação alcoólica, importância dos fungos para
            os seres humanos e o meio ambiente. Também observamos mudanças no comportamento dos
            alunos (processo de subjetivação) durante o labor conjunto ao refletirem sobre os problemas
            da micose e outras contaminações por fungos. Assim como, durante as interações nos grupos,
            em que praticaram a ética comunitária quando assumiram a responsabilidade e o
            compromisso em realizar as tarefas e demonstraram cuidado e respeito com o outro
            auxiliando o colega para a compreensão dos saberes sobre fungos. A realização de práticas
            experimentais com a utilização do artefato cultural experimental, mesmo tendo sido realizado
            a distância possibilitou a investigação e discussão sobre a ação dos fungos (fermentação
            alcoólica e contaminação do pão caseiro e industrializado). A proposta de ensino e
            aprendizagem on-line baseada na TO, se mostrou uma excelente alternativa para romper com
            o ensino individualista por meio do labor conjunto ao praticar a ética comunitária.
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            A BIODIVERSIDADE EM LIBRAS: UM ENFOQUE EM ICONICIDADE
            Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
            Tipo Artigo Científico
            Data 06/10/2021
            Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
            Orientador(es)
            • Tayna Araujo Naves
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Andressa Figueiredo de Oliveira
              Banca
              • Messias Ramos Costa
              • Sandra Patrícia de Faria do Nascimento
              • Tayna Araujo Naves
              Resumo Considerando-se o alto grau de iconicidade das línguas de sinais e a necessidade de estudos acerca do aprendizado de conceitos científico-biológicos porsurdos, pretendeu-se:compilarsinais em Libras associados ao ensino de biodiversidade; e analisaras relações de similaridade entre os referentes conceituais e os traços imagéticos desses sinais à luz dos mapeamentos deTaub.Os sinais foram selecionado sem publicações e vídeos por meio do levantamento com descritores específicos em plataformas de busca textual e de mídia, bem como acesso a glossários disponíveis virtualmente.O estudo resultou num corpus composto por 73sinais relacionados ao ensino de biodiversidade e na elaboração de mapas de iconicidade para: besouro, casulo,gafanhoto, inseto, joaninha e lagarta, conforme especialidade da autora em entomologia. Corrobora-se a urgência de neologias em Libras para conceitos específicos de biologia, principalmente as que envolvam sujeitos surdos na elaboração e se embase mem metodologias terminológicas adequadas, haja vista algumas inconsistências encontradas quandocomparados os referentes conceituais e os referentes icônicos de determinadossinais.
              A hanseníase e o cuidado às pessoas e coletividades: cartografando políticas, iniciativas e itinerários de aprendizagem em Campo Grande-MS
              Curso Mestrado em Saúde da Família
              Tipo Dissertação
              Data 05/10/2021
              Área SAÚDE COLETIVA
              Orientador(es)
              • Alcindo Antonio Ferla
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • KAUANNE NAYSA ALVES PEGAIANI
                Banca
                • Adriane Pires Batiston
                • Alcindo Antonio Ferla
                • Karol Veiga Cabral
                • Mara Lisiane de Moraes dos Santos Barone
                • Marcio Mariath Belloc
                Resumo Vista como um sério problema de saúde pública em diferentes localidades, a hanseníase é uma doença marcada por tabus e carregada pelo estigma. As crenças sobre sua origem e o
                desconhecimento nas formas de tratamentos fizeram, ao longo da história, com que as medidas de controle isolassem os indivíduos, sendo responsáveis pela desmembração familiar e estigmatizações sociais. Embora tenha tratamento para a doença biológica, o efeito social segue ativo, por isso a necessidade de medidas que direcione para a diminuição do estigma, reintegração social e qualidade de vida dos indivíduos. A prática da participação social em conselhos e conferências torna mais forte o controle social, a gestão do sistema e consequentemente, a garantia dos direitos sociais. Falamos de uma participação que tem capacidade para impactar o plano estético do cuidado, com formas mais inclusivas de atenção, e uma compreensão ampliada do percurso pode contribuir para a organização de ações singulares e produção de novos patamares de cultura. O estudo buscou compreender as lógicas presentes nas políticas públicas e as repercussões dos processos de cuidado em usuários do Sistema Único de Saúde (SUS), com ênfase no município de Campo Grande- MS. Este estudo utilizou documentos de acesso público e foi desenvolvido em duas etapas. A primeira, um estudo de caso, sobre a formulação de políticas para o controle da hanseníase e o cuidado às pessoas e coletividades atingidas pela doença ou risco de contraí-la e suas consequências, na esteira do processo ascendente da 16ª Conferência Nacional de Saúde e dos dados e indicadores de acesso público que compõem a estratégia de monitoramento e avaliação das iniciativas no SUS. A segunda o registro cartográfico dos efeitos da pesquisa na autora. Os resultados permitiram registar que, considerando as deliberações das três etapas que constituíram o processo da 16ª Conferência Nacional de Saúde, houve omissão de referências específicas em relação à hanseníase nos relatórios municipal e estadual e à referência bastante genérica no relatório da etapa nacional. Os achados sobre os instrumentos de planejamento e monitoramento das ações nos sistemas municipal e estadual de saúde no período de 2016 a 2019 não apontam visibilidade suficiente ao tema no modo de organização dos serviços. A indicação dos relatórios é que ao SUS cabe, não apenas a assistência às doenças, mas operar como observatório dos processos civilizatórios e como laboratório de inclusão e equidade. A pesquisa realizada não esgota o tema da hanseníase nas políticas públicas e de saúde, reivindicando novos estudos, sobretudo utilizando o cotidiano dos serviços de atenção e de gestão, inclusive aqueles que demonstram quebrar com a invisibilidade e o estigma. É preciso compreender mais profundamente o que faz com que alguns processos de trabalho são mais sensíveis às pessoas e às características do território, como mobiliza a Estratégia de Saúde da Família e as diretrizes da política nacional de saúde.
                Palavras-chave: Hanseníase. Estigma. Participação Social. Conferências.
                A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO COMUM: CARACTERIZAÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 05/10/2021
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Paulo Fioravante Giareta
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Iracema de Souza Reis
                  Banca
                  • Celi Correa Neres
                  • Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
                  • Paulo Fioravante Giareta
                  • Tarcisio Luiz Pereira
                  Resumo Esta dissertação tem como objetivo analisar a formação inicial do professor para atuar na educação especial na perspectiva da educação inclusiva no ensino comum nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- UFMS. O foco da pesquisa teve como norte os 07 (sete) Campi desta instituição que ofertam os Cursos de Pedagogia: Campus do CPTL/Três Lagoas/MS CPAQ/Aquidauana – MS, CPAN/ Campo do Pantanal, CPPP/Campus de Ponta Porã, CPNV/Campus de Naviraí – MS, FAED I e FAED II/ Campus da Faculdade de Educação da Cidade Universitária de Campo Grande – MS. Diante dos questionamentos: Que lugar ocupa a educação especial na formação do professor nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul? Quais componentes curriculares desta instituição que elucidam a formação do professor para atuar na educação especial na perspectiva da educação inclusiva? De que maneira as estruturas curriculares dos Cursos de Pedagogia se articulam para a preparação do professor para atuar com os estudantes público-alvo da educação especial no ensino comum? Tendo como objetivos específicos indicar o lugar que ocupa a educação especial na formação inicial do pedagogo, evidenciar a categorização dos conceitos em torno da educação especial e inclusiva nos Projetos Pedagógicos desta instituição e elucidar o cenário das políticas de formação de professores para a Educação Especial inclusiva que emerge das normatizações legais e político- pedagógica. A metodologicamente do trabalho se estrutura a partir da análise documental, implicando na análise dos PPCs – Projetos Pedagógicos dos Cursos de Pedagogia ofertados pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul UFMS. Análise precedida do debate internacional e nacional sobre a temática aqui discutida. Concluiu-se que, a Educação Inclusiva nem sempre está presente na formação inicial do professor, e que a maioria dos cursos de licenciatura não possuem disciplinas que contemplam a inclusão tendo em vista a articulação da teoria com a prática diante dos vários serviços da educação especial. Propõe-se assim, com essa pesquisa uma reformulação da estrutura curricular do ensino superior que realmente prepare os estudantes ingressos nos cursos de pedagogia para atuar o público-alvo da educação especial que em resposta ao problema possa incluir disciplinas que realmente contemplem todas as necessidades de alunos de NEE para que os professores saiam do ensino superior preparados para atuar na educação especial de forma segura.
                  EDUCAÇÃO ESPECIAL E SURDEZ: CENÁRIO DO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA POR COVID-19
                  Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 05/10/2021
                  Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                  Orientador(es)
                    Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                      Banca
                        Resumo Considerando os efeitos e as consequências que a pandemia de Covid-19, decretada pela Organização Mundial de Saúde em março de 2020, trouxeà rotina dos seres humanos, em todos os aspectos, é preciso refletir sobre a necessidade de novas concepções às velhas condutas. Tendo como temática principal a Educação Inclusiva, a presente pesquisa delimita-se à atuação dos profissionais da educação, quanto aos processos de ensino e de aprendizagem que envolvem o aluno surdo. Trata-se de estudo de revisão integrativa de textos publicados até Junho/2021, considerando os termos “educação”,“surdo” e “pandemia”. O objetivo da pesquisa é expor a realidade da Educação Inclusiva, sobre o ensino remoto frente à situação de pandemia por Covid-19, quando relacionados ao aluno com surdez. Pensando, quanto ao desempenho do aluno com necessidades educacionais específicas, que só se consegue atingir objetivos quando consubstanciada a rede escola-responsáveis, tem-se a intenção de que os resultados dessa investigação sensibilizemos atores envolvidos em todas as etapas dos processos educacionais.
                        REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS NA ESCOLA COMUM: QUE EDUCAÇÃO INCLUSIVA É ESSA?
                        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                        Tipo Artigo Científico
                        Data 05/10/2021
                        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                        Orientador(es)
                        • Mariuza Aparecida Camillo Guimaraes
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Leticia Auxiliadoura Muzzi de Oliveira Vieira
                          Banca
                          • Magno Pinheiro de Almeida
                          • Mariuza Aparecida Camillo Guimaraes
                          • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                          Resumo O presente artigopesquisou a temática relacionada à educação de surdos numa perspectiva de educação inclusivabilíngue, dialogando com autores que discutema legislaçãopara educação de surdosnas práticas educativasinclusivas no contexto escolar.Objetivou-se refletir a educação inclusiva bilíngue para surdos na escola comum do ensino regular, à luz da Lei n.10.436/2002 e doDecreto n.5.626/2005. Dessa forma, a pesquisa utilizou-se da abordagem qualitativa, de cunho exploratóriona coleta de dados para a análise bibliográfica e documental, referente àEducação Especial no que compete a educação de surdos. Neste sentido, a pesquisa fundamentou-seem autores que contribuem com as discussões,comointuito de elucidar sobre aefetividade da educação inclusiva e bilíngue para surdos na prática. Dessa forma, chegou-se a conclusão que a Educação Especial passou muito tempo renegada pelas políticas públicas, ficandoa cargo de iniciativas privadas, que se configuraram em atendimento especializado e não escolarizado.No que diz respeito ao surdo, grupos de interesses, como associação de surdos, comunidade surda, pais, pesquisadores e outros lutaram em prol daconquista da Língua Brasileira de Sinais (Libras)como a língua oficial dos surdos e a regulamentação dessa línguanas escolas comuns. Neste contexto, a educação de surdos conseguiuavançar para garantir a“inclusão”do aluno surdo na sala de aula deouvintes, mesmo comapoio de tradutores intérpretes de Libras, na falta do professor bilínguee daescola bilíngue para o surdo.Nesta perspectiva, houve atendimentopedagógico aos alunos surdosnassalas de ouvintes,conforme oDecreto n.5.626/2005, o que nãosegarantiufoi a efetividade da inclusão de forma bilíngue. Espera-se que este estudo possacontribuir para novas discussões e amadurecimento daeducação de forma igualitária e inclusiva para todos, e principalmente,ao alunadosurdo.
                          EDUCAÇÃO E SURDEZ: CENÁRIO DO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA POR COVID-19
                          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 05/10/2021
                          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                          Orientador(es)
                          • Joao Paulo Romero Miranda
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Rachel Celene Rocha dos Reis
                            Banca
                            • Adriano de Oliveira Gianotto
                            • Joao Paulo Romero Miranda
                            • Milene Bartolomei Silva
                            Resumo Considerando os efeitos e as consequências que a pandemia de Covid-19, decretada pela Organização Mundial de Saúde em março de 2020, trouxe à rotina dos seres humanos, em todos os aspectos, é preciso refletir sobre a necessidade de novas concepções às velhas condutas. Tendo como temática principal a Educação Inclusiva, a presente pesquisa delimita-se à atuação dos profissionais da educação, quanto aos processos de ensino e de aprendizagem que envolvem o aluno surdo. Trata-se de estudo de revisão integrativa de textos publicados até Junho/2021, considerando os termos “educação”, “surdo” e “pandemia”. O objetivo da pesquisa é expor a realidade da Educação Inclusiva, sobre o ensino remoto frente à situação de pandemia por Covid-19, quando relacionados ao aluno com surdez. Pensando, quanto ao desempenho do aluno com necessidades educacionais específicas, que só se consegue atingir objetivos quando consubstanciada a rede escola-responsáveis, tem-se a intenção de que os resultados dessa investigação sensibilizem os atores envolvidos em todas as etapas dos processos educacionais.
                            DISCURSO DE ÓDIO HOMOFÓBICO NO FACEBOOK: UMA ANÁLISE DOS COMENTÁRIOS DAS PUBLICAÇÕES DE NOTÍCIAS NOS CIBERJORNAIS DE CAMPO GRANDE - MS.
                            Curso Mestrado em Comunicação
                            Tipo Dissertação
                            Data 04/10/2021
                            Área COMUNICAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Helder Filipe Rocha Prior
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Lucas Souza da Silva
                              Banca
                              • Antonio Fausto Neto
                              • Gerson Luiz Martins
                              • Helder Filipe Rocha Prior
                              • Marcos Paulo da Silva
                              Resumo Este trabalho tem como objetivo analisar o discurso de ódio contra a população LGBTQIA+ nos comentários das publicações de notícias no Facebook e a repercussão desta prática na manutenção do preconceito e da discriminação da população LGBTQIA+. O trabalho pretende abordar o contexto do ciberespaço, da interatividade digital e da crescente apropriação das empresas jornalísticas das redes sociais para a veiculação de notícias e as consequências deste fenômeno na manifestação do discurso de ódio no Facebook. Por meio do arcabouço teórico da Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 1992) e da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011) buscou-se sistematizar e identificar traços ideológicos na propagação e circulação dos comentários classificados como discursos de ódio contra a população LGBTQIA+ nas publicações de notícias no Facebook dos três principais veículos de comunicação de Mato Grosso do Sul: Correio do Estado, Campo Grande News e Midiamax.
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                              BOTULISMO EM BOVINOS E OVINOS: EPIDEMIOLOGIA, CARACTERIZAÇÃO CLÍNICA, DIAGNÓSTICO LABORATORIAL, DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL, ESTRATÉGIAS DE TRATAMENTO, CONTROLE E PREVENÇÃO
                              Curso Doutorado em Ciências Veterinárias
                              Tipo Tese
                              Data 04/10/2021
                              Área MEDICINA VETERINÁRIA
                              Orientador(es)
                              • Ricardo Antonio Amaral de Lemos
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Juliana Paniago Lordello de Paula
                                Banca
                                • Claudio Severo Lombardo de Barros
                                • Danilo Carloto Gomes
                                • Fernando de Souza Rodrigues
                                • Marcelo Augusto de Araujo
                                • Rayane Chitolina Pupin
                                • Ricardo Antonio Amaral de Lemos
                                • Tatiane Cargnin Faccin
                                Resumo O sistema de confinamento de bovinos de corte é uma atividade que possibilita redução na idade de abate dos animais, maior produção por área e aumento da qualidade da carne. Existem poucos estudos sobre causas de mortalidades em bovinos confinados no Brasil, sendo as doenças respiratórias e os transtornos digestórios os principais problemas sanitários nesse sistema de produção e distúrbios neurológicos menos frequentes. A raiva é descrita de forma esporádica como causa de mortes em confinamentos de bovinos e surtos de botulismo com importantes perdas econômicas são relatados. Capítulo 1 - o objetivo foi descrever a epidemiologia, o quadro clínico, os procedimentos de diagnósticos, diagnósticos diferenciais de casos experimentais de botulismo em ovinos, respectivamente, e avaliar protocolos de prevenção e tratamento da doença. Foram realizados dois experimentos para a reprodução da doença em ovinos utilizando milho re-hidratado que foi associado a surto espontâneo de botulismo em bovinos. No primeiro modelo, foram utilizados 18 animais, e não foi possível reproduzir a doença. No segundo modelo experimental, foi administrado, via oral, a quatro ovinos, dois deles vacinados contra botulismo, mistura de restos de animais provenientes de um surto de botulismo e solução fisiológica, os quais apresentaram sinais clínicos de botulismo e foram tratados com soro anti-botulínico, mas três tiveram evolução fatal. Capítulo 2 - o objetivo foi descrever um surto de botulismo em bovinos confinados, demonstrando as dificuldades no diagnóstico e tratamento do botulismo nesta espécie. Um surto de botulismo em bovinos confinados alimentados com silagem de milho contaminada com neurotoxina de Clostridium botulinum tipo C (BoNT/C) ocorreu no Centro-Oeste do Brasil em agosto de 2017. O início do surto ocorreu 15 dias após 1700 bovinos começarem a ser alimentados com os contaminados silagem de milho. Um total de 1100 bovinos foram afetados, 1090 dos quais morreram em quatro dias. Dez bovinos se recuperaram após o tratamento com antitoxina. Nenhuma lesão macroscópica ou microscópica foi encontrada nos bovinos afetados. O diagnóstico foi baseado em dados epidemiológicos, sinais clínicos característicos e resultados positivos de bioensaios em camundongos. Capítulo 3 - o objetivo foi descrever um surto de raiva em bovinos confinados enfatizando a importância do diagnóstico diferencial e do estabelecimento de protocolos sanitários para prevenção. O surto ocorreu no estado de Mato Grosso do Sul, em um confinamento no qual morreram oito animais, sendo quatro necropsiados na propriedade e um encaminhado à Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Os animais não eram vacinados contra raiva. Os animais apresentaram sinais neurológicos e um animal apresentou prurido com auto-mutilação. Dos animais necropsiados todos tiveram achados de necropsia semelhantes caracterizados por bexiga repleta, leptomeninges moderadamente hiperêmicas e no exame histopatológico manguitos perivasculares de linfócitos e plasmócitos, discreta gliose e no citoplasma de neurônios havia de inclusões eosinofílicas compatíveis com corpúsculos de Negri. Todos os animais examinados foram positivos para raiva na imunofluorescência direta.
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                                Quadriláteros Convexos Inscritos e Circunscritos
                                Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                Tipo Dissertação
                                Data 04/10/2021
                                Área MATEMÁTICA
                                Orientador(es)
                                • Alex Ferreira Rossini
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Claudinei Garcia Portela
                                  Banca
                                  • Alex Ferreira Rossini
                                  • Claudemir Aniz
                                  • Marco Aparecido Queiroz Duarte
                                  • Rubia Mara de Oliveira Santos
                                  • Ruikson Sillas de OLiveira Nunes
                                  Resumo Neste trabalho revisamos condições para que um quadrilátero convexo seja inscrito ou circunscrito em um círculo, ou seja, os teoremas de Ptolomeu e Pitot, além de algumas fórmulas sobre suas áreas fornecidas por Brahmagupta e Bretschneider. Apresentamos também condições para a inscrição de um quadrilátero circunscrito. Um quadrilátero que pode ser inscrito e circunscrito em algum par de círculos é conhecido como quadrilátero bicêntrico. Por fim, destacamos algumas propriedades do quadrilátero pipa, as condições para que um quadrilátero circunscrito seja um quadrilátero pipa.
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                                  A IMPORTÂNCIA DO INTÉRPRETE DE LIBRAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
                                  Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 04/10/2021
                                  Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                  Orientador(es)
                                  • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Jakeline Gomes de Oliveira Nascimento
                                    Banca
                                    • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                                    • Karine Albuquerque de Negreiros
                                    • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                                    Resumo Com o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras)pela Lei Federaln.10.436 de 24 de abril de 2002, aumenta a demanda pelo profissional intérprete de Libras. O objetivo do presente trabalho é trazer reflexões da importância do intérprete no contexto da educação, além de identificar as leis que amparam o trabalho do intérprete educacional na educação, e por fim, especificar as habilidades e competências necessárias para a atuação desse profissional. Quanto à classificação, a pesquisa ébibliográfica e documental, com uma abordagem qualitativa. Está baseada em leis que definem e regulamentam as funções dos intérpretes de Libras e autores como Quadros (1997), Albres (2015), Lacerda (2017). Os resultados encontrados apontam que a função do intérprete de Libras perpassa a função comunicativa e o mesmo está comprometido com a construção do conhecimento do aluno surdo. E para isso não pode só interpretar e ir embora, precisa perceber se o aluno está participando das aulas, sugerir que o professor reformule suas aulas, para tornar o conteúdo acessível, ensinar sinais. É uma parceria, pois o intérprete educacional conhece a singularidade do aluno surdo, e o professor a metodologia para que esse conhecimento chegue ao aluno surdo.
                                    ESTUDO COMPARATIVO DA ENERGIA GERADA POR PLACAS FOTOVOLTAICAS COM RELAÇÃO À TEMPERATURA, UTILIZANDO SISTEMAS DE RESFRAMENTO
                                    Curso Mestrado em Ciência dos Materiais
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 01/10/2021
                                    Área MATERIAIS
                                    Orientador(es)
                                    • Flavio Aristone
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Gabriel Ozório Linhares de Mello
                                      Banca
                                      • Amaury de Souza
                                      • Andrea Teresa Riccio Barbosa
                                      • Armando Cirilo de Souza
                                      • Flavio Aristone
                                      • Thiago Rangel Rodrigues
                                      Resumo A matriz energética mundial é composta por várias fontes primárias, dentre as quais os combustíveis fósseis, como o petróleo, prevalecem sobre as demais. No entanto, devido ao crescimento populacional, crises humanitárias, e ao desenvolvimento industrial e tecnológico, haverá demandas cada vez maiores de energias renováveis. Dentre essas, destaca-se a energia solar fotovoltaica (PV), por possibilitar a geração de forma limpa e descentralizada. O Brasil tem a vantagem de estar localizado em uma zona intertropical
                                      que registra altos índices de radiação solar durante todo o ano, diferente de outros países em que essa tecnologia está mais consolidada. Do mesmo modo os estudos da conversão de energia solar em elétrica mostraram que há fatores que diminuem a produção de energia da placa PV, dentre eles a temperatura. Assim com o intuito de contribuir para a melhoria dos módulos fotovoltaica, foi realizado neste trabalho, um estudo comparativo para analisar o desempenho de potência de saída de um sistema fotovoltaico sendo resfriado por
                                      dispositivos externos. No experimento, foram instalados dois painéis policristalino de silício de 51 watts, independentes entre eles; sendo uma placa de controle e uma placa de teste. O módulo de controle é aquele de referência, sujeito à temperatura ambiente e sem nenhum sistema de refrigeração. No módulo testado foram instalados, separadamente, três diferentes dispositivos para refrigeração. Inicialmente esses módulos foram comparados para as mesmas condições de trabalho e verificação de que apresentam produção de energia dentro dos valores estabelecidos pelo fabricante, garantindo que os estudos comparativos
                                      em campo sejam confiáveis. Para a retirada do calor os dispositivos usados foram: um ventilador, ora atuando na superfície e ora na parte traseira da placa; um módulo termoelétrico Peltier na parte traseira da placa; e bombeamento d’água na superfície do módulo. Os resultados mostram que a produção de energia dos módulos com a ventilação, Peltier, e com água na superfície foram 2,11%, 2,24%, e 3,92% maiores que a placa de controle, respectivamente. Logo é possível identificar que há possibilidades de maximizar a eficiência da placa instalando dispositivos que possam resfriar a placa sem que haja dano a geração de energia.
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                                      EDUCOMUNICAÇÃO E LIBRAS: ALFABETIZAÇÃO MIDIÁTICA, INFORMACIONAL E VISUAL
                                      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 01/10/2021
                                      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                      Orientador(es)
                                      • Wellington Furtado Ramos
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Rose Mara Pinheiro
                                        Banca
                                        • Marcio Gonçalves dos Santos
                                        • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                        • Wellington Furtado Ramos
                                        Resumo A proposta desse trabalho é aproximar o estudo de Libras da prática educomunicativa, por meio da alfabetização midiática, informacional e visual, com o objetivo de ampliar a inclusão em sala de aula e na sociedade, alcançando os veículos de comunicação. A reflexão teórico-crítica resgata os conceitos de Educomunicação (SOARES, 2011), que são fundamentados em Paulo Freire(1979), na perspectiva da educação dialógica, e perpassa pela cultura, cultura híbridae cultura surda para apresentar as características da Língua de Sinais(QUADROS; KARNOPP, 2004). Como proposta, incorpora o letramento visual na abordagem da Unesco de se introduzir no currículo a alfabetização midiática e informacional, ao mesmo tempo que insere os estudos de Libras nas áreas de intervenção da educomunicação. Dessa forma, a prática educomunicativa será de fato inclusiva e mais completa para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea, sobretudo em relação ao tripé Educação, Comunicação e Tecnologias.
                                        ALGUMAS CONSIDERAÇÕES GERAIS QUANTO AO TRABALHO DOS INTÉRPRETES DE LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR E QUE ATUAM NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL - UFMS
                                        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 01/10/2021
                                        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                        Orientador(es)
                                        • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Catarina Rodrigues
                                          Banca
                                          • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                          • Luciene Clea da Silva
                                          • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
                                          Resumo O objeto deste estudo é apresentar algumas considerações de forma geral sobre o trabalho dos intérpretes de LIBRAS no ensino superior, com enfoque em sua atuação na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS. Revisita-se o conceito de inclusão e a perspectiva da educação bilíngue, processos em que este profissional torna-se uma importante figura mediadora. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa baseada em consultas bibliográficas (artigos e dissertações) com vistas a ampliar as análises do objeto em questão: o trabalho do intérprete em LIBRAS. Optou-se por analisar os dados apontados por Silva (2021), sobre o contexto educacional dos acadêmicos surdos da UFMS. Como conclusão possível houve um aprofundamento de conhecimento motivando o interesse pela realidade local, com destaque aos fatores que devem garantir aprendizagem satisfatória aos acadêmicos surdos e contribuição ao processo inclusivo.
                                          CULTURA ESCOLAR CATÓLICA NO SUL DO ANTIGO MATO GROSSO: EM FOCO O CURSO SECUNDÁRIO NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES SALESIANAS (1931–1961)
                                          Curso Doutorado em Educação
                                          Tipo Tese
                                          Data 30/09/2021
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Heloise Vargas de Andrade
                                            Banca
                                            • ADEMILSON BATISTA PAES
                                            • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                                            • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                                            • Jerri Roberto Marin
                                            • Sonia da Cunha Urt
                                            • Wenceslau Gonçalves Neto
                                            Resumo A presente pesquisa tem como objetivo identificar e compreender práticas escolares, sociais, culturais e religiosas nos cursos secundários confessionais implantados pela Congregação Salesiana, no sul do antigo estado de Mato Grosso, entre os anos 1931-1961, para apreender como a cultura escolar católica salesiana construiu disposições que atuaram para a estruturação de um habitus salesiano. As instituições investigadas compreendem: Colégio Dom Bosco e Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, na cidade de Campo Grande; Ginásio Santa Teresa e Ginásio Nossa Senhora Imaculada da Conceição, na cidade de Corumbá. Essa pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa – Educação, Cultura, Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e incursiona pela História e Sociologia da Educação, com finalidade de aproximação da cultura escolar católica produzida no interior dos cursos de ensino secundário desses estabelecimentos. O ano de 1931 foi marcado pela Reforma Francisco Campos, que constitui as bases da cultura escolar do ensino secundário, também nessa década as instituições salesianas investigadas passaram a funcionar concomitantemente. Já o ano de 1961, é marcado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que dentre outras medidas foi responsável por uma diminuição das disciplinas humanísticas e avanço de uma tendência pedagógica tecnicista. A partir dessa década, os salesianos passaram a enfrentar no campo educacional maior concorrência pelo aumento dos estabelecimentos públicos de ensino secundário. Utilizou-se como fonte de investigação documentos escolares das instituições mencionadas, obras memorialísticas contendo relato de professores e ex-alunos, fontes jornalísticas sobre a atuação dos colégios à época e documentos legislativos nacionais e locais sobre o ensino secundário. As fontes foram cruzadas e analisadas a partir do referencial teórico de Pierre Bourdieu e interlocutores. Para a análise foram mobilizados os conceitos de campo escolar e religioso, prática e habitus. A compreensão da cultura escolar foi mobilizada para uma aproximação da trajetória desses educadores no campo educacional brasileiro e dos ideais salesianos de educação, que estão sistematizados no “Sistema Preventivo de Dom Bosco”. Os salesianos empreenderam estratégias para criação de uma educação de excelência, as quais, juntamente com as práticas pedagógicas orientadas por princípios religiosos, conferiram à congregação um espaço de legitimidade no campo escolar. Os colégios investiram em uma educação moral e religiosa com práticas que proporcionavam o contato com a “cultura legítima” e a ampliação de capital simbólico e social. Os resultados apontam indícios de que tais práticas contribuíram para estruturação de um habitus salesiano – com uma visão de mundo e com forma de específica de ser e estar na sociedade. O ensino salesiano contribuiu para a formação de agentes religiosos, metódicos e organizados dentre outros atributos sociais.
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                                            SUB-REPRESENTATIVIDADE FEMININA NO CONGRESSO NACIONAL: UMA VIOLAÇÃO AO ODS 5
                                            Curso Mestrado em Direito
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 30/09/2021
                                            Área DIREITO
                                            Orientador(es)
                                            • Luciani Coimbra de Carvalho
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Dauana Bottoni Vanzela
                                              Banca
                                              • Ana Paula Martins Amaral
                                              • Elaine Cler Alexandre dos Santos
                                              • Elisaide Trevisam
                                              • Luciani Coimbra de Carvalho
                                              • Tiago Resende Botelho
                                              Resumo A não observância da igualdade de gênero no Congresso Nacional pode ser confirmada a partir da análise de dados trazidos pelo IBGE. Apesar de representarem mais da metade do eleitorado brasileiro, as mulheres são sub-representadas, não havendo equivalência nem sequer proximidade entre a proporção de eleitoras e de mulheres ocupantes de cargos de deputado federal ou senador. O objetivo geral desta pesquisa é analisar a situação da sub-representatividade feminina no Congresso Nacional frente ao objetivo para o desenvolvimento sustentável 5, concluindo-se que este não vem sendo cumprido. Como objetivos específicos pretende-se conceituar o desenvolvimento sustentável, assim como fazer uma breve análise dos principais documentos até a Agenda 2030 de modo a verificar-se toda sua evolução e impacto; discorrer sobre o tema da igualdade de gênero como direito humano e fundamental; essencial traçar o histórico da luta feminina pelos direitos políticos, assim como trazer os documentos históricos que garantiram os direitos das mulheres, discorrer sobre o papel do feminismo na luta por direitos assim como trazer à tona a questão de gênero e suas teorias (de forma a permitir uma maior compreensão do alcance do conceito de mulher - por mais que o objetivo não envolva tratar sobre ideologia de gênero). Por fim, são apresentados dados estatísticos que comprovam a sub-representatividade feminina no Congresso Nacional, sendo apresentadas ações afirmativas (cotas de gênero para candidaturas e para recursos do Fundo Partidário) que visam a maior aproximação e/ou alcance da igualdade de gênero nos cargos de deputado federal e senador. Sobre o estado da arte, não foram encontradas pesquisas que relacionem todos estes conceitos, tratando-se de tema ainda a ser bastante explorado. O método utilizado será o dedutivo. Quanto aos fins, a pesquisa será exploratória e explicativa e quanto aos meios, será documental e bibliográfica.
                                              A atual crise econômica do distrito de Taunay: análise histórica e geográfica
                                              Curso Mestrado em Geografia
                                              Tipo Dissertação
                                              Data 30/09/2021
                                              Área GEOGRAFIA
                                              Orientador(es)
                                              • Valter Guimaraes
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Lucélia Souza Santiago
                                                Banca
                                                • Paulo Marcos Esselin
                                                • Paulo Roberto Joia
                                                • Valter Guimaraes
                                                Resumo O Distrito de Taunay, pertence ao município de Aquidauana/MS e está localizado a aproximadamente sessenta quilômetros da sede do município, cujo acesso se dá pela rodovia BR-262, a Oeste. O objetivo desta pesquisa é de fazer uma análise histórica e geográfica da ferrovia e de suas atividades econômicas, fazendo sempre uma comparação do antes (desenvolvimento) e depois (crise econômica) que atingiu o distrito com constantes migrações em busca de trabalho, utilizando como aporte teórico e metodológico autores que discutem a presença da estrada de ferro no estado de Mato Grosso do Sul, com ênfase na importância da mesma. Observou-se que por volta de 1910, os trilhos da ferrovia deram início a um processo de desenvolvimento por um grande período não só no distrito, mas, também por todo o estado por onde os trilhos passaram e o trem percorreu. Taunay, nesse período, era pouco povoada e possuía pouco desenvolvimento econômico. Com o passar do tempo essa população aumentou, assim como em todos os lugares onde os trilhos passavam existia uma vila ferroviária. A economia do distrito não era somente a ferrovia que se movimentava com seus ambulantes e com as pessoas que nela trabalhavam. As atividades econômicas eram movimentadas também por empresas de calcário, ambulantes, trabalhadores rurais, comércios e grandes fazendas, baseada na pecuária, empregos públicos e privados. Atualmente, a antiga ferrovia do distrito está sendo reformada e passará a atender os serviços de assistência social à população.
                                                Palavras Chaves: História do Distrito; Fases de Desenvolvimento; Retrato Econômico Atual
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                                                Página 395 de 1.362 (20 de 27.233 registros).