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TRABALHO Ações
O Pantanal e Geotecnologias Livres na Análise da Paisagem de Áreas Úmidas Continentais
Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
Tipo Tese
Data 02/09/2021
Área ENGENHARIA SANITÁRIA
Orientador(es)
  • Antonio Conceicao Paranhos Filho
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Cesar Claudio Caceres Encina
    Banca
    • Alencar Garcia Bacarji
    • Alisson Andre Ribeiro
    • Antonio Conceicao Paranhos Filho
    • Claudia Goncalves Vianna Bacchi
    • Helen Rezende de Figueiredo
    • Marco Antonio Diodato
    • Roberto Macedo Gamarra
    Resumo As áreas úmidas exercem um importante papel na manutenção dos ciclos hidrológicos e
    biogeoquímicos, geram diferentes serviços ambientais e abrigam grande parte da
    biodiversidade mundial. A mudança do ciclo hidrológico, a exploração intensa dos
    recursos naturais e a poluição, além da pecuária e agricultura são atividades que vem
    ameaçando a integridade das áreas úmidas, ocasionando a alteração da cobertura do
    solo. O conhecimento da dinâmica das áreas úmidas é relevante para a sua gestão
    efetiva, uma vez que a população que habita nesses ambientes depende dos bens e
    serviços ambientais gerados, contribuindo para o bem estar humano. O avanço das
    geotecnologias tem permitido a obtenção rápida e confiável de resultados sobre os
    processos ocorridos na superfície terrestre. Visando promover, por meio das
    geotecnologias, a discussão acerca da conservação do Pantanal por meio do
    reconhecimento da cobertura do solo e assim avaliar a eficácia das Unidades de
    Conservação já existentes no amparo a estabilidade do meio ambiente, a presente tese é
    dividida em quatro capítulos. O primeiro capítulo tem como objetivo analisar a
    produção científica relacionada ao uso das geotecnologias em áreas úmidas continentais
    Foram consultados artigos sobre o uso de geotecnologias em áreas úmidas continentais
    (Pantanal, Chaco e Llanos) nas bases SCOPUS e Web of Science. De acordo com a
    análise dos resultados, conclui-se que Brasil e Argentina apresentaram as maiores
    ocorrências de citação e publicação de artigos referente ao uso de Geotecnologias na
    análise de áreas úmidas continentais. O sensoriamento remoto é a geotecnologia mais
    utilizada nos trabalhos mediante o uso de imagens Landsat e MODIS. A técnica de
    sensoriamento mais utilizada é o NDVI, os temas de estudo mais frequentes estão
    relacionados com a análise de recursos hídricos e a cobertura vegetal. O segundo
    capítulo tem como finalidade verificar a necessidade de aplicação da técnica de correção
    atmosférica em imagens de satélite para a sua classificação e os seus efeitos sobre a
    resposta espectral da cobertura do solo. A partir de imagens Landsat 8, sensor OLI, foi
    realizada a identificação e delimitação da cobertura do solo através do “fatiamento” dos
    valores de NDVI em intervalos de classe. Em seguida foi realizada uma análise
    comparativa das classificações geradas sobre as imagens NDVI das estações seca e
    chuvosa, com e sem correção atmosférica. A partir dos resultados analisados, conclui-se
    que a correção atmosférica contribui com o aumento dos valores de NDVI, sendo mais
    evidente nas imagens da estação chuvosa. O aumento na amplitude dos valores de
    NDVI implica numa maior dispersão dos valores, o que traz um maior nível de riqueza
    de valores e possivelmente uma determinação mais fina dos limiares entre as faixas
    NDVI que separam os diferentes tipos de cobertura, além da possibilidade de mais
    níveis de contraste entre as diferentes coberturas. O terceiro capítulo consiste em
    analisar a eficiência das Unidades de Conservação como instrumento na conservação e
    preservação ambiental do Pantanal. Foi realizado o levantamento e análise de dados
    secundários provenientes principalmente de trabalhos acadêmicos publicados em
    periódico indexado, oriundos de trabalhos de conclusão de curso, dissertação de
    mestrado e tese de doutorado realizados por acadêmicos em parceria com o Laboratório12
    de Geoprocessamento para Aplicações Ambientais. A partir da análises dos dados
    secundários, conclui-se que as Unidades de Conservação vêm exercendo seu papel de
    forma eficiente. As áreas protegidas analisadas exercem papel de destaque na
    preservação da biodiversidade do Pantanal ao proteger os recursos ambientais
    associados à fauna e à flora, contribuindo com a manutenção dos processos ecológicos e
    qualidade dos serviços ambientais. Por fim, o quarto capítulo da presente tese tem como
    objetivo analisar a variação da cobertura do solo da planície pantaneira da década de
    1970 a 2018. Foram adquiridas, de forma gratuita, imagens Landsat, sensor MSS, da
    década de 1970 em consulta ao catálogo de imagens de sites como o Instituto Nacional
    de Pesquisas Espaciais (INPE), e United States Geological Survey (USGS), totalizando
    14 cenas, de maneira que cubra toda a extensão do Pantanal. Referente aos dados
    MODIS, foram adquiridas duas cenas no site da USGS. Sobre as imagens adquiridas,
    foi realizado o cálculo do NDVI (Índice de Vegetação por Diferença Normalizada).
    Após efetuar o cálculo do NDVI, foi realizada a identificação e delimitação da cobertura
    do solo através do “fatiamento” dos valores do índice de vegetação em intervalos de
    classe. Em seguida, foi realizada uma análise comparativa do quantitativo de cobertura
    do solo entre as imagens dos anos 70 e 2018, geradas sobre as imagens NDVI. Os
    resultados mostraram o aumento da pressão antrópica do Pantanal, evidenciado pelo
    aumento da fragmentação da cobertura vegetal arbóreo-arbustiva nas porções norte,
    nordeste, borda leste e parte da região central. A perda de vegetação arbóreo-arbustiva
    ocasiona a diminuição da retenção de umidade, o que aumenta a probabilidade de
    ocorrência de fogo na região. Os resultados não corroboram estudos que relatam que o
    Pantanal apresenta cerca de 90% da sua cobertura vegetal preservada.

    Palavras-chave: Pantanal brasileiro, Áreas protegidas, Geoprocessamento, Landsat,
    MODIS
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      Caracterização do óleo da polpa de Mauritia flexuosa e seu impacto no metabolismo de animais
      Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
      Tipo Tese
      Data 01/09/2021
      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
      Orientador(es)
      • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
      Coorientador(es)
      • Priscila Aiko Hiane Siroma
      Orientando(s)
      • Gabriela Marcelino
      Banca
      • Anamaria Mello Miranda Paniago
      • Ângela Alves Nunes
      • Arnildo Pott
      • Danielle Bogo
      • Karine de Cassia Freitas Gielow
      • Raquel Pires Campos
      • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
      Resumo O Cerrado brasileiro possui uma grande variedade de espécies nativas com frutos de alto valor nutricional. Dentre as espécies encontra-se a Mauritia flexuosa (buriti), que nutricionalmente apresenta alto conteúdo de compostos bioativos e de lipídeos, que são protetivos para doenças cardiovasculares e inflamação. O objetivo deste estudo foi caracterizar o óleo de buriti e avaliar o efeito da suplementação sobre os parâmetros metabólicos de camundongos durante 90 dias. Foram realizadas análises físico-químicas do óleo de buriti adquirido via prensagem a frio de seus frutos maduros para verificar sua qualidade e estabilidade. Para o experimento animal foram utilizados 108 camundongos Swiss machos divididos em 5 grupos experimentais recebendo diferentes doses de azeite de oliva extravirgem (AOE) (1000 e 2000 mg/kg), óleo bruto de buriti (OBB) (1000 e 2000 mg/kg), sinérgico (azeite de oliva extravirgem + óleo bruto de buriti na dose de 1000 mg/kg/cada) e um grupo controle recebendo água (1000 mg/kg). Após o período de estudo os animais foram anestesiados e submetidos à eutanásia por exsanguinação. O soro foi destinado às análises bioquímicas e de citocinas, os sítios de gorduras foram retirados e pesados e o fígado destinado para as análises histológicas. As análises físico-químicas indicaram que o óleo de buriti esteva dentro dos parâmetros permitidos pela legislação para os seus indicadores de qualidade e identidade, apresentou boa capacidade antioxidante e se mostrou estável. No experimento animal foi observado que a suplementação lipídica não interferiu no consumo e ganho de peso dos animais. Também não interferiu no peso do fígado e para as gorduras viscerais. Para os resultados bioquímicos apenas o HDL-c e não-HDL apresentaram diferença estatística entre os grupos, sendo o grupo sinérgico o que demonstrou melhor relação entre estas duas frações indicando o seu possível papel cardioprotetivo. Não houve alterações histológicas no fígado e por fim, foi observado que houve diferenças significativas para IL-6 no qual os grupos controle, AOE2 e OBB1 se diferiram do grupo AOE1. Já resistina também demonstrou diferença significa entre os grupos controle e sinérgico. Assim, foi concluído que o consumo de óleo de buriti quando associado ao azeite de oliva pode ser uma alternativa para o consumo humano.
      Formulações de agenda acerca de Políticas Públicas Canábicas no Brasil
      Curso Mestrado em Administração
      Tipo Dissertação
      Data 01/09/2021
      Área ADMINISTRAÇÃO
      Orientador(es)
      • Elcio Gustavo Benini
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • PEDRO SIMONGINI NETO
        Banca
        • Elcio Gustavo Benini
        • Gustavo Henrique Petean
        • Leandro Sauer
        • Marcelo Ribeiro Silva
        • Milton Augusto Pasquotto Mariani
        • RÔMULO CARVALHO CRISTALDO
        Resumo O canabismo – prática de consumir a planta cannabis sativa por seus propósitos derivativos e/ou culturais, comida, fumada, ou de outras maneiras – tem sido amplamente discutido e regulamentado na contemporaneidade. Não obstante tal hábito não seja recente, seja enquanto ação “recreativa” como medicinal, foi somente nas últimas décadas que o canabismo deixou de ser um ato ilícito e começou a ser reconhecido como um costume demandante de políticas públicas. No Brasil, tal processo encontra-se em fase inicial, de entrada na agenda decisória estatal e de agências de regulação. Tendo como objeto de estudo o processo de formulação de políticas públicas no contexto do canabismo, objetiva-se analisar a formulação da agenda de políticas públicas canábicas no Brasil. No sentido de orientar a caminhada ao objetivo geral, especificamente, pretendeu-se: A) Identificar os projetos de lei e normativas sobre a cultura canábica e/ou canabismo tramitando no Brasil; B) Examinar os problemas, as soluções e forças políticas atuantes; C) refletir sobre os aspectos ideológicos, valorativos e científicos das propostas em tramitação dentro do recorte da pesquisa. O arcabouço teórico construído orientou-se pela tentativa de assimilação das teorias de John Kingdon (2014), especificamente o modelo de múltiplos fluxos e do conceito de policy image, de Frank Baumgartner e Bryan Jones (2006), pela perspectiva crítico-dialética. Uma vez que a construção do problema público passa pela percepção, portanto, por questões de imagem/realidade do ser, o entendimento da determinação ontológica do que seria uma “condição ideológica” também foi aprofundado. No que diz respeito ao campo empírico e aos procedimentos metodológicos, foram utilizados documentos oficiais – seis projetos de leis –,sendo tais fontes observadas por meio dos problemas, justificativas e soluções apresentas, sendo estas examinadas à luz da Análise do Discurso de inspiração nos escritos de Bakhtin / Voloshinov (2006). Foram utilizados três eixos na condução das análises, sendo eles o medicinal, o da legalização e o eixo da descriminalização. O exame realizado indicou uma tendência na formulação de agenda canábica brasileira consubstanciada na resolução de problemas relacionados ao consumo terapêutico e/ou medicinal da planta. Questões relacionadas ao consumo recreativo e/ou ritualístico negligenciamse. Encontramos uma tendência voltada apenas ao eixo medicinal, que, sabemos, não abarca uma devida formulação do problema para uma agenda de política pública canábica devida. Projetos de lei canábicos no Brasil precisam apreciar os eixos legalizatório e descriminalizatório, para que se tenha de fato uma formulação de agenda que contemple o problema canábico de forma ampla, reparatória, sustentável, economicamente viável, socialmente libertária.
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        DIÁLOGOS EDUCACIONAIS ENTRE LITERATURA INFANTIL, EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E AMBIENTAL
        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
        Tipo Tese
        Data 01/09/2021
        Área ENSINO
        Orientador(es)
        • Angela Maria Zanon
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Suelen Regina Patriarcha Graciolli
          Banca
          • Airton José Vinholi Júnior
          • Ana Paula Gaspar Melin
          • Angela Maria Guida
          • Angela Maria Zanon
          • Marcos Antonio dos Santos Reigota
          • Ordalia Alves de Almeida
          • Paulo Robson de Souza
          • Suzete Rosana de Castro Wiziack
          Resumo A presente investigação foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de
          Ciências, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), e está vinculada a linha de
          pesquisa em Educação Ambiental. Problematizamos a relação da Literatura Infantil na
          promoção de diálogos entre temas de relevância socioambiental e ambiental, e definimos como
          objetivo geral, analisar as possibilidades do trabalho docente, envolvendo a Literatura Infantil
          para a construção de concepções críticas de Educação Ambiental e Educação Científica. Com
          a pesquisa qualitativa e o delineamento descritivo, investigamos as possibilidades do trabalho
          docente com as professoras da Educação Infantil, sujeitos da pesquisa, por meio do grupo focal,
          memorial e a luz da análise de conteúdo. Deste modo, buscamos compreender as evidências
          significativas para elucidação do objeto de investigação. Por meio da análise de conteúdo dos
          dados, encontramos quatro Categorias de Análise: A Literatura Infantil como promotora de
          diálogos entre temas de relevância para as crianças no âmbito cultural e socioambiental; O uso
          das estratégias pedagógicas a partir da Literatura Infantil na infância; A Educação Ambiental e
          a Ciência na Literatura Infantil; Vivências da infância persistentes na fase adulta. A análise dos
          dados permitiu-nos ainda, construir uma Matriz de análise de Literatura Infantil com foco na
          Educação Ambiental e Educação Científica, a partir da interpretação das transcrições do grupo
          focal, da revisão bibliográfica sobre Letramento Científico/Alfabetização Científica, Educação
          Ambiental, e Literatura Infantil; além da categorização dos aportes teóricos. Consideramos que
          a construção de um instrumento de análise de literatura, possa de modo complementar, auxiliar
          o(a) professor(a) na intencionalidade de escolher literaturas que aproximem as crianças do
          universo científico. O memorial escrito pelas professoras, nos trouxeram reflexões profundas
          sobre a influência das nossas vivências na construção das memórias e o quanto essas lembranças
          influenciam nosso planejamento do tempo presente e futuro. Nesse sentido, acreditamos que é
          necessário pensar nas inter-relações entre a Literatura Infantil e os demais saberes trabalhados
          na instituição educativa, pois, a partir das literaturas, contadas, narradas ou lidas, a criança fará
          sua interpretação e criação a partir da cultura em que está inserida. Consideramos, deste modo,
          que a construção de conhecimento da criança é influenciada por suas experiências, e
          acreditamos que a literatura seja fundamental para o desenvolvimento da imaginação, emoções
          e criticidade, além de contribuinte na formação de sujeitos livres, autônomos, participativos,
          conscientes de si e do mundo em que vivem.
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          UM PROCESSO DE PESQUISA-FORMAÇÃO: DIÁLOGOS SOBRE CURRÍCULO ESCOLAR, TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONHECIMENTOS DE PROFESSORAS
          Curso Doutorado em Educação Matemática
          Tipo Tese
          Data 01/09/2021
          Área MATEMÁTICA
          Orientador(es)
          • Suely Scherer
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Ivanete Fátima Blauth
            Banca
            • Andriceli Richit
            • Aparecida Santana de Souza Chiari
            • Carla Regina Mariano da Silva
            • Frederico Fonseca Fernandes
            • Luzia Aparecida de Souza
            • SÉRGIO FREITAS DE CARVALHO
            • Suely Scherer
            Resumo Esta pesquisa foi desenvolvida com objetivo de analisar o processo de (re)construção de conhecimentos de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental e possíveis relações com um processo de formação continuada em serviço com/para a integração de tecnologias digitais ao currículo. A tese de doutorado se inseriu em uma pesquisa financiada pela Fundect/CAPES que objetivou investigar a integração de Tecnologias Digitais ao Currículo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os dados para esta tese, uma pesquisa-formação, foram produzidos durante dois anos (2017 e 2018), em parceria com cinco professoras em uma escola pública de Campo Grande. Dentre as ações desenvolvidas na escola, houve encontros quinzenais de planejamento com cada professora; observação de aulas; reuniões coletivas para reflexões e avaliação das ações na escola; oficinas, quando solicitado pelas professoras. Essas ações foram gravadas em áudio e foi elaborado um diário da pesquisadora para orientar a escrita de narrativas para a apresentação e análise de dados produzidos na pesquisa. Nesta tese apresentamos narrativas-diário e narrativas-análise sobre ações e diálogos em encontros de formação-planejamento com duas professoras do grupo, realizados em dois semestres letivos. As narrativas-análise se orientaram pelo pensamento complexo a partir de estudos de Morin e por estudos sobre a formação de professores para a integração de tecnologias digitais ao currículo escolar segundo Sánchez, Almeida e Valente. Ao discutir o conhecimento de professores para esta integração, a análise foi orientada por estudos de Mishra e Koehler. A partir das análises realizadas, consideramos que nesse processo de pesquisa-formação, a partir da parceria de pesquisadores e professoras, o processo de (re)construção de conhecimentos de cada professora foi contínuo, (re)construído a partir de diálogos sobre aulas, escola, alunos, movimentos que impulsionaram as professoras em cada encontro. Os conhecimentos das professoras para integração de tecnologias digitais foram sendo (re)construídos, se modificando a partir de diálogos, vivências, experiências e reflexões nos encontros de formação-planejamento. Cada encontro partiu do que pulsava no momento, envolvendo diálogos sobre como ensinar e aprender conteúdos previstos em Orientações Curriculares e sobre planejamentos e avaliações de ações com tecnologias digitais desenvolvidas em sala de aula. Nos diálogos e nas ações vivenciadas em sala de aula, cada professora, a seu modo, foi (re)construindo Conhecimentos Tecnológicos Pedagógicos de Conteúdos (CTPC), se auto-eco-organizando nas relações com seus alunos, escola, formação, produzindo diferentes currículos na escola e integrando tecnologias digitais. São conhecimentos em processo de construção, sendo transformados continuamente, em movimentos de “estar sendo” a cada momento construídos, não estáticos, prontos e acabados, um movimento de “CTPC sendo” construídos. Conhecimentos que afetam e são afetados pelo movimento complexo e diário da vida de cada professora, que transbordaram as intersecções propostas por Mishra e Koehler, pois envolvem diferentes emoções e subjetividades.

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            Engenharia Didática em um processo de formação continuada: um estudo de conhecimentos de uma professora de matemática
            Curso Doutorado em Educação Matemática
            Tipo Tese
            Data 01/09/2021
            Área MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • RENAN GUSTAVO ARAUJO DE LIMA
              Banca
              • Clélia Maria Ignatius Nogueira
              • Edilene Simoes Costa dos Santos
              • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
              • Marilena Bittar
              • Paula Moreira Baltar Bellemain
              • Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
              • Veridiana Rezende
              Resumo A presente investigação tem como objetivo geral analisar conhecimentos de uma professora de Matemática que participa de um processo de formação continuada pautado nas etapas da Engenharia Didática. Para isso, tomamos como base pesquisas que versam sobre o processo de formação continuada, que apresentam críticas nas ações que não levam em consideração a realidade do professor e a ausência do mesmo durante o processo de concepção da formação, para a proposição de um processo formativo que buscasse superar possíveis dificuldades. Como aporte teórico da pesquisa utilizamos a Teoria dos Campos Conceituais proposta por Vergnaud, que fornece um quadro teórico acerca do desenvolvimento cognitivo do sujeito diante das situações propostas, em especial as ideias de conhecimentos operatórios e predicativos do sujeito e conhecimentos em ação. Além disso, pautamo-nos na Engenharia Didática que utilizamos como aporte no desenvolvimento dos momentos da formação proposta, a partir das fases que a compõe. Nesse sentido, propusemos um curso de extensão para os professores de Matemática do município de Coxim – MS, com o intuito de realizar um processo formativo que estivesse pautado nas fases que compõem a metodologia de pesquisa da Engenharia Didática. O curso de extensão, que teve a participação de uma professora de Matemática que lecionava em turmas do 6º ao 9º, foi desenvolvido em 14 encontros, com periodicidade semanal, no 2º semestre de 2018. Considerando as necessidades e interesse da docente, foram trabalhados os temas de frações, números decimais, sistemas de equações do 1º grau e relações métricas na circunferência. Para cada tema percorremos os momentos que constituem a Engenharia Didática, realizando o estudo preliminar do tema, elaboração e análise a priori da sequência didática, a experimentação e a análise a posteriori e a validação da sequência. Realizamos essa organização pois acreditamos que durante os encontros seria possível perpassar por situações que contribuíssem para a formação da professora, tanto em aspectos matemáticos, quanto didáticos. Os dados analisados na pesquisa foram oriundos das gravações de áudio e o diário de bordo dos encontros, além dos planejamentos da professora. Em nossas análises evidenciamos que a professora manifestava, com frequência, a forma operatória do conhecimento, com a mobilização de procedimentos e algoritmos de resolução diante das situações propostas. Entretanto, ao tentar justificar essas estratégias, ela tinha dificuldade em relacionar propriedades, relações e justificativas envoltas na situação, componentes da forma predicativa do conhecimento. Nesse sentido, durante os encontros houve situações que desestabilizaram os conhecimentos matemáticos docente, levando-a a momentos de reflexão, possibilitando a construção de conhecimentos. Em relação aos conhecimentos didáticos, verificamos que a docente mobilizava alguns elementos relacionados à ênfase de situações que privilegiavam o uso de técnicas de resolução, além de acreditar que seus alunos necessitavam de sua ajuda para a resolução das atividades, de modo que modelamos esses conhecimentos como conhecimentos em ação didáticos. No decorrer do processo formativo, a professora se deparou com situações, como a análise a posteriori das atividades, que a levaram a repensar suas escolhas, apresentando vestígios de novos conhecimentos didáticos. Por fim, destacamos o uso da Engenharia Didática no processo de formação continuada de professores, apresentando alguns limites do contexto profissional que dificultam o trabalho, como a necessidade de seguir o cronograma e calendário escolar, e potencialidades, das quais destacamos a utilização de elementos da Engenharia Didática durante o trabalho do professor, como os preceitos da análise a priori e posteriori
              A ESTRUTURA DA ESCRITA DE ALUNOS SURDOS USUÁRIOS DE LIBRAS COMO PRIMEIRA LÍNGUA
              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
              Tipo Artigo Científico
              Data 01/09/2021
              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
              Orientador(es)
              • Carina Elisabeth Maciel
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Gabriela Lima Hinoue
                Banca
                • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                • Carina Elisabeth Maciel
                • Karine Albuquerque de Negreiros
                Resumo As pessoas com surdez conquistaram nas últimas décadas o direito a ter a língua de sinais como seu principal meio de comunicação e interação social, contudo a modalidade escrita da língua portuguesa não pôde ser substituída. Nesse sentido, a escrita das pessoas surdas emerge como um campo de investigação, uma vez que apresentam uma estrutura gramatical de transferência da Libras para os registros escritos. Para tanto este artigo objetivou verificar as pesquisas, teses e dissertações, que apresentam o tema da escrita dos alunos surdos na educação básica, a fim de conhecer as características dos registros escritos desses alunos. Os objetivos específicos foram identificar o histórico da educação de surdos e conhecer as características específicas na escrita de alunos surdos da educação básica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e bibliográfica em dissertações de mestrado e teses de doutorado. Os resultados indicam que é comum que a escrita de alunos surdos possua desvios relacionados ao uso de preposição, artigos, conjunções e de outros elementos de ligação; estrutura sintática; flexão verbal e de concordância nominal; e ortografia incorreta. No entanto, vale ressaltar, que estas especificidades não devem ser encaradas sempre como erros quando partem de uma frase ou texto escrito por um aluno surdo, fato que pode dificultar a compreensão de significados e uso de algumas palavras pelos alunos surdos.
                A Surdez em foco: inclusão por meio da Arte Surda
                Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                Tipo Artigo Científico
                Data 01/09/2021
                Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                Orientador(es)
                • Tamiris Moura Neves
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Hariene de Oliveira Molina
                  Banca
                  • Elcio Pasolini Milli
                  • Tamiris Moura Neves
                  • Thamires Belo de Jesus
                  Resumo Neste trabalho o objetivo é discutir como a arte pode contribuir para a inclusão de surdos no ensino regular. O estudo foi desenvolvido por meio da abordagem qualitativa e bibliográfica.Dessa forma, buscamos discutir as potencialidades da arte surda,enquanto experiência visual, além de mapear as possibilidades inclusivas que a arte surda tem à oferecer no contexto escolar. Portanto o aprendizadodoeducandosurdoéconsolidadofrenteaosestímulosvisuais,logo aartesurdaéfundamentalparacontribuircomainclusãodeeducandossurdosnocontextoescolar, ela evidência os meios de comunicação do surdo com sua cultura, e o desenvolvimento da sua identidade. Diante do exposto sendo evidente as habilidades e potencialidades dos artefatos artisticos da cultura surda, em síntese a arte surda no presente momento projeta poucas práticas, desenvolvimento e exploração no ambiente de ensino e aprendizagem escolar,sendo importante que o meio educacional conheça as características únicas e relevante da arte surda, sendo a presente pesquisa um caminho para o conhecimento destas evidencias e meio à propagação de conhecimento frente a temática de inclusão por meio da arte.
                  MOVIMENTO DO HABITUS E AMPLIAÇÃO DO CAPITAL CULTURAL NA TRAJETÓRIA DE PROFESSORES INICIANTES
                  Curso Doutorado em Educação
                  Tipo Tese
                  Data 31/08/2021
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Cristiane Ribeiro Cabral Rocha
                    Banca
                    • Alexandra Ayach Anache
                    • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                    • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
                    • Leia Teixeira Lacerda
                    • Marilda da Silva
                    • Suely Scherer
                    Resumo A presente pesquisa trata de questões que abordam a formação inicial e a iniciação à docência de professores egressos dos cursos de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), duas instituições de ensino superior públicas de Campo Grande. A pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa – Educação, Cultura, Sociedade, do Programa de Pós- Graduação em Educação (PPGEdu), mantido pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. O objetivo consiste em compreender o processo de alteração do habitus estudantil para o habitus professoral nas práticas de professores iniciantes. A relevância da pesquisa ocorre a partir do entendimento que a universidade pública possui a responsabilidade histórica de promover a aprendizagem teórico-prática, com dimensões técnicas, científicas e políticas, o que revela a importância de se investigar em que medida a participação em atividades acadêmicas, para além das disciplinas da matriz curricular do curso de Pedagogia das referidas instituições, cria disposições para a constituição de um habitus estudantil e o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre o campo escolar e as práticas docentes. Para essa proposta foi utilizado como aporte principal a teoria mobilizada por Pierre Bourdieu, que possibilita a compreensão das estruturas, estruturantes e estruturadas, que formam o habitus. Como procedimentos metodológicos foram realizados: revisão sistemática, análise documental das propostas pedagógicas e dos projetos e programas desenvolvidos pelas instituições investigadas; entrevistas narrativas com oito professores iniciantes egressos dos referidos cursos; análise de relatórios de estágio e memoriais, que os agentes produziram durante suas permanências na graduação. Com base no entendimento de que o habitus é durável, porém passível de movimentação, foram delimitados para análise três momentos da trajetória dos agentes da pesquisa: a) a infância, o convívio social e a introdução no ambiente escolar, por ser esse um ponto de partida para a constituição do processo formativo do agente; b) as experiências formativas vivenciadas no Ensino Superior, momento em que o agente pode ampliar seu capital cultural por meio do acesso aos conhecimentos científicos, que fundamentarão sua prática profissional; c) a inserção no campo profissional e a atuação como iniciante na docência. Como resultados, aponta-se que as instituições investigadas apresentaram um currículo que propiciou aos egressos a formação de um habitus estudantil, que se manteve depois de formados, uma vez que incorporaram à sua rotina momentos sistemáticos de estudos e pesquisas. Houve também a ampliação do volume de capital cultural, notadamente em seus estados institucionalizados e objetivados, com indícios de movimentação do capital incorporado. O processo de movimentação dos esquemas de percepção e aproximação do habitus estudantil com vista à estruturação do habitus professoral envolveu, a princípio, a modificação das concepções sobre o campo educacional e a mobilização de estratégias de enfrentamento dos desafios vivenciados nas primeiras experiências como profissionais.
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                    PLANO DE AÇÃO DA VIGILÂNCIA DA LEISHMANIOSE TEGUMENTAR AMERICANA-LTA NA MICRORREGIÃO DE AQUIDAUANA-MS PARA PERÍODO DE 2021 A 2025.
                    Curso Mestrado em Saúde da Família
                    Tipo Dissertação
                    Data 31/08/2021
                    Área SAÚDE COLETIVA
                    Orientador(es)
                    • Marli Marques
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • DÉBORAH LUZIANA MARCON DE MELLO
                      Banca
                      • Angelita Fernandes Druzian
                      • Cacilda Tezelli Junqueira Padovani
                      • Mario Ribeiro Alves
                      • Marli Marques
                      • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                      Resumo Trata-se de um estudo epidemiológico, descritivo, com dados secundários, com o objetivo elaborar o plano de vigilância epidemiológica da LTA na microrregião de saúde de Aquidauana-MS para o período de 2021 a 2025. A pesquisa foi desenvolvida considerando 4 etapas:(I) coleta de dados sociodemográfica e epidemiológicos dos casos novos de LTA em residentes da microrregião de saúde de Aquidauana (MRSA)no banco de dados do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (Sinan); (II) levantamento do total de casos novos de 2016 a 2018 por municípios, microrregiões de saúde e no estado de Mato Grosso do Sul, para o cálculo do Índice Composto da LTA(ICLTA). Os municípios e microrregionais foram classificadas segundo critério epidemiológico: sem transmissão ou silencioso; vulneráveis; não vulneráveis; e, segundo o valor do ICLTA encontrado. Utilizando o método Natural Break Points, foram gerados cinco estratos de risco da transmissão: baixo, médio, alto, intenso e muito intenso e visualizados em tabelas e mapas; (III) coleta de dados nas prescrições de tratamento aviadas pelo Núcleo Regional de Saúde (NRS) de Aquidauana do ano de 2018; (IV) subsidio aos técnicos dos municípios (vigilância epidemiológica, entomológica e APS) para a elaboração do Plano da Vigilância da LTA (PVLTA). Nos anos de 2016 a 2018 foram notificados na microrregião de saúde de Aquidauana (MRSA) 35 casos novos de LTA. Destes, 68,57% eram homens; 51,42% eram maiores de 50 anos; 54,29% residiam na zona rural; 97,14% tinham forma cutânea; 68,57% foram confirmados laboratorialmente; em 65,62% a droga inicial administrada era o Antimoniato de Meglumina; 74,29% curaram e 8,07% evoluíram para óbito. Das 11 microrregiões quanto ao ICLTA e classificação de risco de transmissão Três Lagoas apresentou menor valor (5,77) e risco baixo e Campo Grande maior valor (23,01) e risco muito intenso. A MRSA de Aquidauana apresentou ICLTA de 6,45 e risco baixo. Dos 79 municípios, 24 apresentaram risco baixo, 21 com risco médio, 25 com risco alto, 7 com risco intenso e 2 com risco muito intenso. Dentre os seis municípios da microrregião dois não registraram casos (Miranda e Anastácio), Bodoquena apresentou maior ICLTA (9,07) e risco intenso. Entre os 11 tratamentos com Antimoniato de Meglumina a totalidade correspondia ao peso; o tempo de tratamento em 20 dias em 81,82% e, tempo de infusão entre 60 minutos ou lento em 63,64%. A MRSA apresentou risco baixo de transmissão, porém limita-se com duas microrregiões apresentando risco intenso e muito intenso. Características da LTA na MRSA: predomínio de casos entre maiores de 50 anos, acometimento de crianças abaixo de 10 anos, pouca diferença entre registro na zona urbana e rural, registros de óbitos com e pela doença, sub registro relacionado ao Antimoniato de Meglumina: quantitativo de diluente, tempo de infusão, cuidados para os idosos e comorbidades. A elaboração do PVLTA/2021-2025 incluindo a APS, buscou ampliar a responsabilidade pelo controle da doença considerando o seu papel no cuidado do território e da elevada cobertura municipal. Ressalta-se a necessidade de acompanhamento da execução do pelo nível regional e/ou central estadual, monitoramento dos registros no SINAN, acompanhamento local pela vigilância epidemiológica, entomológica e atenção primária em saúde, visando melhoria no acompanhamento dos casos acometidos, melhoria dos registros e redução da endemia.
                      Palavras chave: Doenças endêmicas; epidemiologia; leishmaniose mucocutânea; atenção primária à saúde; apoio ao planejamento em saúde.
                      UMA ANÁLISE DE PODE CRER À LUZ DOS MODELOS BASEADOS NO USO
                      Curso Mestrado em Letras
                      Tipo Dissertação
                      Data 31/08/2021
                      Área LÍNGUA PORTUGUESA
                      Orientador(es)
                      • Solange de Carvalho Fortilli
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Lucas Borel Cristiano
                        Banca
                        • Cibele Naidhig de Souza
                        • Michel Gustavo Fontes
                        • Solange de Carvalho Fortilli
                        • Taisa Peres de Oliveira
                        Resumo Esta dissertação volta-se para a análise da expressão pode crer como marcador discursivo (doravante, MD) no português. MD são expressões revestidas de forte valor pragmático, que indicam, dentre outros aspectos, como o emissor deseja que o enunciado seja compreendido pelo receptor (BYBEE, 2020[2015]). Composto pelo verbo modal auxiliar poder e o verbo cognitivo crer, pode crer pode ser visto como MD nesta ocorrência, dos falantes A e B: A- Aconteceu (atraso) comigo no começo da pandemia, mas uma hora chegou. Eles tão sobrecarregados e com funcionários a menos. B- pode crer. (Twitter). O objetivo geral dessa pesquisa foi observar mudanças em pode crer ao longo da história do português, demarcando aspectos formais e funcionais que desencadearam o seu papel mais recente, o de MD. Estima-se que o tipo de mudança ocorrido possa ser explicado pelos modelos baseados no uso (CROFT; CRUSE, 2004; BYBEE, 2010; TRAUGOTT; TROUSDALE, 2013), os quais defendem a língua como uma rede de construções, formadas por uma relação simbólico de uma forma com um significado. Assim, o estudo teve como objetivos específicos definir, por um lado, os traços que alocam a expressão, atualmente, no grupo dos MD e, por outro, explorar questões de mudança construcional, já que pode crer nem sempre apresentou características alinhadas com tal agrupamento. Desse modo, pode crer mostrou-se como um pareamento genuíno de forma e significado, uma vez que, ao longo dos séculos contemplados (XVI a XXI), foi afetado por reestruturação de forma e instauração de novo significado, o de assentimento, como na ocorrência acima. O corpus foi construído por meio do sítio Corpus do Português, um diacrônico (DAVIES; FERREIRA, 2006), correspondendo os séculos XVI a XX, e outro sincrônico (DAVIES, 2016), representando o século XX. Em adição aos usos mais recentes, do banco de dados supramencionado, foram coletados dados do ano de 2020 da rede social Twitter. Os resultados sugerem que pode crer nasce de um conjunto de usos diversos nos séculos iniciais até sua convencionalização como marcador, tornando-se gradativamente, menos composicional e mais esquemático, integrando a rede [pode + V]MD dentro da língua portuguesa, especializando-se como expressão de assentimento.
                        Análise da Divulgação das Teses em Contabilidade no Brasil
                        Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                        Tipo Dissertação
                        Data 31/08/2021
                        Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                        Orientador(es)
                        • Elisabeth de Oliveira Vendramin
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Alefi dos Santos Pereira
                          Banca
                          • Claudio de Souza Miranda
                          • Cleston Alexandre dos Santos
                          • Elisabeth de Oliveira Vendramin
                          • Emanoel Marcos Lima
                          • Joyce Menezes da Fonseca Tonin
                          Resumo O objetivo da presente pesquisa foi analisar a divulgação do conhecimento científico gerado nas teses em Ciências Contábeis no Brasil defendidas nos programas de pós-graduação stricto sensu, durante os anos de 2009 a 2018. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa de caráter descritivo, a partir de pesquisa bibliográfica e documental. Para a coleta de dados, utilizou-se dos repositórios de teses e dissertações e regimento dos programas de pós-graduação em contabilidade no Brasil, além do acervo disponível na plataforma lattes do CNPq. Foram analisados os dados registrados no currículo lattes dos doutores titulados em cada programa de pós-graduação. Os dados demonstraram que as instituições FEA/USP e FURB estão entre as que mais publicam pesquisas cientificas, respectivamente. Constatou-se que as teses estudadas, apresentaram divulgação em grande parte em anais de congresso e eventos acadêmicos. Dentre os artigos publicados em periódicos científicos, 38,0% foram em revista de Qualis A2, B1 e B2, no qual a FEA USP foi a universidade responsável pelo maior número de publicações, fato que pode ser explicado por ser o programa mais antigo e consequentemente com maior número de doutores na amostra. O presente estudo, também verificou que dos 302 artigos publicados com relação direta as teses dos doutorados, houve 2.382 citações em outras pesquisas científicas. Do total geral das teses defendidas e suas respectivas publicações em artigos nos periódicos, verifica-se que a região sudeste foi a que obteve os maiores índices de publicações, também por possuir maior numero de programas em detrimento de outras regiões. Esta pesquisa evidencia em que patamar encontra-se a produção científica oriunda dos programas de doutorado das ciências contábeis, que apesar de nova e de ainda notar-se deficiência na divulgação, tem avançado nos últimos anos, logo este estudo servirá para que os pós-graduação aperfeiçoem ou desenvolvam mecanismos de divulgação que visem levar o conhecimento cientifico a outras esferas da sociedade, que vão muito além da academia, como palestras online, workshop, vídeos e entre outros, possam aproximar diferentes leitores fora da área contábil.
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                          SUBSTITUIÇÃO DE IONÓFOROS POR UM BLEND DE ÓLEOS FUNCIONAIS NA ALIMENTAÇÃO DE NOVILHAS NELORE EM TERMINAÇÃO INTENSIVA A PASTO
                          Curso Doutorado em Ciência Animal
                          Tipo Tese
                          Data 31/08/2021
                          Área ZOOTECNIA
                          Orientador(es)
                          • Henrique Jorge Fernandes
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Alex Coene Fleitas
                            Banca
                            • Aline Gomes da Silva
                            • Dalton Mendes de Oliveira
                            • Henrique Jorge Fernandes
                            • MARCELLA CANDIA DOLIVEIRA
                            • Marcelo Vedovatto
                            Resumo Os objetivos foram: Capítulo 1 – Escrever uma revisão de literatura sobre benefícios, desafios e oportunidades da terminação intensiva a pasto e da utilização dos antibióticos ionóforos e óleos funcionais como aditivos na nutrição de ruminantes; Capítulo 2 – Avaliar a substituição dos antibióticos ionóforos Monensina e Narasina por um blend de óleos funcionais a base de óleo de caju e mamona no desempenho de novilhas (Bos indicus) recebendo uma dieta com alto teor de concentrado em terminação intensiva a pasto; Capítulo 3 – Avaliar a substituição dos antibióticos ionóforos Monensina e Narasina por um blend de óleos funcionais a base de óleo de caju e mamona sobre o comportamento diurno de novilhas (Bos indicus) recebendo uma dieta com alto teor concentrado em terminação intensiva a pasto. Material e Métodos: Capítulos 2 e 3 - Foram utilizadas 27 novilhas nelore, com idade média de 18 meses e peso corporal inicial (PC) 294,2 ± 16,5 kg. Avaliaram-se três aditivos alimentares, sendo: dois antibióticos ionóforos - Monensina (com inclusão de 25 mg/kg de MS de concentrado) e Narasina (com inclusão de 13 mg/kg de MS de concentrado); e um blend de óleos funcionais (OF) a base de óleo de caju e mamona (com inclusão de 500 mg/kg de MS de concentrado); Capítulo 2 - Foram analisados o consumo de concentrado, desempenho, desenvolvimento corporal, acabamento de gordura, rendimento e peso de carcaça; Capítulo 3 – Foram analisadas as seguintes atividades comportamentais: tempo em pé (TE), tempo deitado (TD), tempo andando (TA), tempo de pastejo (TP), tempo comendo no cocho (TC), tempo bebendo água (TB), número de visitas no cocho (NVC) e foram calculados o tempo total comendo (COMtot), tempo total em atividade (ATIVtot). Resultados: Capítulo 2 - Não foram observados nenhum efeito significativo nas variáveis analisadas, apresentando resultados similares. Capítulo 3 - Os animais que receberam Monensina ficaram maior tempo no cocho (P<0,05), seguido depois pelos OF e por menor (P<0,05) tempo no cocho os animais que receberam Narasina. Esse menor tempo no cocho observado com a Narasina resultou no maior (P<0,05) tempo em pastejo. Os OF apresentaram maior (P<0,05) número de visitas no cocho em relação aos demais tratamentos. Conclusão: O blend de óleos funcionais à base de óleos de caju e mamona pode ser utilizado em substituição aos antibióticos ionóforos Monensina e Narasina. Já no comportamento diurno a Narasina levou os animais a iniciarem o pastejo ao amanhecer e ao maior tempo de pastejo diurno.
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                            Variações morfológicas, químicas e genéticas de Stereocaulon alpinum Laurer (Stereocaulaceae) e seus fotobiontes da região sul da América do Sul e Antártica Marítima
                            Curso Mestrado em Biologia Vegetal
                            Tipo Dissertação
                            Data 31/08/2021
                            Área BIOLOGIA GERAL
                            Orientador(es)
                            • Aline Pedroso Lorenz
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Vanessa de Oliveira Torres
                              Banca
                              • Aline Pedroso Lorenz
                              • Gecele Matos Paggi
                              • Marcos Junji Kitaura
                              • PRISCILA CANESQUI DA COSTA
                              • Wellington Santos Fava
                              Resumo Os liquens são resultantes da associação simbiótica entre fungos e fotobiontes (algas verdes e/ou cianobactérias), ocorrendo em habitats diversos e presentes também em ambientes extremos, estando entre os principais componentes da vegetação polares e alpinas. Dentre as 150 espécies bipolares conhecidas, Stereocaulon alpinum, é muito utilizada em estudos importantes para biotecnologia, como por exemplo em estudos de bioprospecção de compostos químicos por apresentar diversas propriedades bioativas, tais como antimicrobiano, antimitótico, citotóxico, enzimas inibitórias, toxicológicas e imunomoduladoras. A espécie foi inicialmente reportada como polifilética e não bipolar. Neste estudo utilizamos uma abordagem integrativa, incluindo dados morfológicos, anatômicos, químicos e genéticos de espécimes de S. alpinum coletados em ambos os hemisférios (norte e sul). Um total de 35 espécimes da espécie foram analisados e para as análises filogenéticas foram utilizadas sequências de DNA do micobionte (ITS e β-tubulina) e dos fotobiontes, alga verde (gene da actina) e cianobactérias (gene 16S), respectivamente. Dos espécimes analisados, geramos um total de 67 sequências. Sua morfologia possui discreta variações dentro da espécie na altura e disposição dos pseudopodécios, estágios-cor dos cefalódios, forma dos filocládios e espessura do tomento, porém nenhuma que diversifique geneticamente, sendo assim uma espécie com alta plasticidade fenotípica. Neste estudo a química de S. alpinum, comprovou-se ser diversa sem padrões filogenéticos e geográficos. Os fotobiontes (alga verde e cianobactéria) foram Asterocholoris sp. e Nostoc sp. respectivamente, reforçando a associação desses gêneros para a espécie S. alpinum. Diante disso, o estudo revelou que a espécie S. alpinum é uma espécie monofilética e bipolar.
                              CARACTERES MORFOLÓGICOS DOS DIÁSPOROS, ANÁLISE DE GRUPOS ECOLÓGICOS E SÍNDROMES DE DISPERSÃO DE PLANTAS AQUÁTICAS
                              Curso Mestrado em Biologia Vegetal
                              Tipo Dissertação
                              Data 31/08/2021
                              Área BIOLOGIA GERAL
                              Orientador(es)
                              • Edna Scremin Dias
                              Coorientador(es)
                              • Gisele Catian
                              Orientando(s)
                              • Vitoria Silva Fabiano
                              Banca
                              • Arnildo Pott
                              • Denise Maria Trombert de Oliveira
                              • Edna Scremin Dias
                              • Edson Gomes de Moura Junior
                              • Flavia Maria Leme
                              • Vanessa de Carvalho Harthman Silveira
                              Resumo Plantas aquáticas são altamente adaptadas aos ambientes aquáticos continentais e essenciais para sua manutenção, visto integrarem diversas redes de interações ecológicas. A forte relação com a água é evidenciada pela presença de estruturas morfoanatômicas que refletem o grau de adaptação ao meio, observada também em traços morfofuncionais presentes nos diásporos. A morfologia dos diásporos das plantas aquáticas pode fornecer importantes informações relacionadas as estratégias de dispersão, sobrevivência de bancos de sementes e recrutamento de espécies, além de auxiliar na taxonomia e filogenia, e prover dados essenciais para projetos de restauração e manejo de áreas úmidas. Neste trabalho fornecemos a descrição detalhada da morfologia dos diásporos e avaliamos a convergência de caracteres dentro dos grupos de formas de vida e síndromes de dispersão, além de investigarmos atributos funcionais relacionados aos caracteres morfológicos. Para isso foram avaliados 16 traços da morfologia de 37 frutos e 47 sementes. Para a descrição dos diásporos foram utilizadas eletronmicrografias feitas com Microscopia Eletrônica de Varredura. O trabalho compreendeu 84 espécies, pertencentes a 32 famílias botânicas, abrangendo as formas de vida anfíbia, emergente, epífita, flutuantes fixas e livres e submersas fixas e livres. As plantas amostradas apresentaram como principais estratégias de dispersão a hidrocoria, autocoria, anemocoria e zoocoria, podendo ocorrer combinações de duas ou mais síndromes nas espécies. Nossas análises demonstraram que não há convergência de características dentro das formas de vida e síndromes de dispersão, porém, há relação da estratégia de dispersão e a morfologia dos diásporos. Além disso, o fator filogenético pode influenciar na seleção de traços morfológicos em frutos, o que não foi observado para as sementes. A influência das estratégias de dispersão parece estar relacionada a sua relevância para a seleção de traços de história de vida, podendo ser observados caracteres altamente adaptados aos vetores de dispersão.
                              CONSTRUÇÕES RELACIONAIS DE FINGIMENTO COM OS VERBOS "PAGAR" E "DAR"
                              Curso Mestrado em Letras
                              Tipo Dissertação
                              Data 30/08/2021
                              Área LÍNGUA PORTUGUESA
                              Orientador(es)
                              • Michel Gustavo Fontes
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Kátia Roberta Rodrigues Pinto
                                Banca
                                • Ivo da Costa do Rosário
                                • Michel Gustavo Fontes
                                • Solange de Carvalho Fortilli
                                • Taisa Peres de Oliveira
                                Resumo Com base nos pressupostos teórico-metodológicos dos Modelos Baseados no Uso (KEMMER; BARLOW, 2000; BYBEE, 2010), e concentrando-se nos princípios da Gramática de Construções (GOLDBERG, 1995; 2006), este estudo objetiva descrever o pareamento de forma-significado de construções que denotam fingimento de estado, recortando-se àquelas com os verbos "pagar" e "dar". Especificamente, objetiva-se: (i) caracterizar tais construções em termos de esquematicidade, produtividade e composicionalidade (TRAUGOTT; TROUSDALE, 2021), (ii) distinguir seus padrões microconstrucionais e (iii) determinar suas relações hierárquicas e de herança no interior da rede mais ampla de construções relacionais.
                                Adotando parâmetros que mapeiam aspectos tanto formais quanto semântico-pragmáticos dessas construções, pode-se chegar a resultados que apontam para padrões construcionais instanciados por dois subesquemas, no caso um subesquema de fingimento + durativo, Suj+Vrel+de+SN/SAdj, e um subesquema de fingimento + pontual, Suj+Vrel+uma+de+SN/SAdj, que se desdobram em quatro microconstruções, representadas da seguinte maneira: Suj+pagar+de+SAdj/SN; Suj+dar+de+SAdj/SN, Suj+pagar+uma+de+SAdj/SN e Suj+dar+uma+de+SAdj/SN. Para tanto, recorreu-se ao banco de dados do Corpus do Português, seção Web Dialetos (DAVIES; FERREIRA, 2006).
                                Defende-se que as construções de fingimento de estado pertencem à rede das construções relacionais, cujos membros mais prototípicos são as construções de estado com os verbos "ser" e "estar" (FERREIRA, 2015). As construções de fingimento de estado com "pagar" e "dar" configuram-se como membros mais marginais dessa rede, já que, ao mesmo tempo em que compartilham certos traços com os membros protótipos da rede, como, por exemplo, significado relacional e condição de estado do indivíduo, também se distanciam deles por apresentarem propriedades distintas, como, sujeito agente e natureza pragmática disfórica.
                                “RAÇA”, GÊNERO E GERAÇÃO: CATEGORIAS INDISSOCIÁVEIS NO PROCESSO FORMATIVO
                                Curso Mestrado em Educação
                                Tipo Dissertação
                                Data 30/08/2021
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Christian Muleka Mwewa
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Dayane Souza Nogueira da Silva Pimentel
                                  Banca
                                  • ALEX SANDER DA SILVA
                                  • Angelica Caetano da Silva
                                  • Christian Muleka Mwewa
                                  • Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
                                  Resumo Esta dissertação discute as percepções “raciais”, de gênero e geracionais no contexto formativo das (os) discentes do curso de pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus Três Lagoas. Buscou-se com o estudo compreender se disciplinas especificas em torno da temática abordada são fundamentais e podem fazer a diferença na formação do profissional que irá trabalhar na educação infantil. A metodologia utilizada foi a pesquisa de abordagem qualitativa e quantitativa de cunho etnográfico. Para tanto utilizamos como instrumento metodológico formulários de pesquisas aplicados para com as/os alunas/os do primeiro ao último ano do curso de Pedagogia CPTL/UMFS do ano de 2019 da cidade de Três Lagoas. Assim, teve-se em vista a necessidade de se dialogar com autores da Teoria Crítica, dos Estudos Culturais e da Sociologia da Infância para dar suporte teórico e fomentar as discussões no decorrer deste trabalho. Os resultados sinalizam que todas as quatro turmas abordadas se encontram envoltas em discussões acadêmicas, o que as oportuniza a (re)avaliar seus conceitos, pois disciplinas que fomentam discussões no que tange a formação étnica, “racial” e as que tangem às questões culturais podem contribuir de maneira significativa na formação das futuras pedagogas no fomento de uma sociedade em processo de dirimir as suas discriminações estruturais. Por meio da análise empreendida, ressalto a possibilidade de superação das limitações das futuras pedagogas, como por exemplo, a falta de (in)formação por parte dos profissionais na área da educação infantil e isto reflete no contexto formativo da educação infantil. Por outro lado, a existência da disciplina obrigatória “Educação e Relações Étnico-Raciais” no curso de Pedagogia pode ter fomentado o reconhecimento dessa carência como um passo importante para que as/os futuras/os professoras/os criassem consciência da importância das relações “raciais”, de gênero e geracionais.
                                  TRABALHO, GESTÃO E CAPACITAÇÃO NA PANDEMIA DA COVID-19: PERCEPÇÃO DE PROFISSIONAIS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
                                  Curso Mestrado em Enfermagem
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 30/08/2021
                                  Área ENFERMAGEM
                                  Orientador(es)
                                  • Juliana Reis Fernandes
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Maristela Rodrigues Marinho
                                    Banca
                                    • Bruna Moretti Luchesi Kwiatkoski
                                    • Inara Pereira da Cunha
                                    • Juliana Reis Fernandes
                                    • Luciana Regina Ferreira da Mata
                                    Resumo Introdução: A Atenção Primária à Saúde (APS) tem papel fundamental na resposta a surtos e epidemias, pois é a porta de entrada do sistema, constituindo-se importante pilar diante de situações emergenciais. Objetivo: Identificar e analisar a percepção dos profissionais de saúde sobre o trabalho e a gestão da APS durante a pandemia da Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). Metodologia: Estudo de abordagem quantitativa, transversal analítico, tipo Survey, realizado em uma amostra aleatória de 259 profissionais atuantes na gestão e/ou na assistência, no âmbito da APS, nos estados de Mato Grosso do Sul (MS) e São Paulo (SP), no período de junho a outubro de 2020. Foi aplicado um questionário semiestruturado virtual para a obtenção dos dados sociodemográficos e com questões acerca das percepções dos profissionais sobre o trabalho e a gestão na pandemia. Foi realizada análise descritiva dos dados sociodemográficos e teste exato de Fisher para testar as associações. Resultado: A maioria era do sexo feminino (85,3%), profissionais de enfermagem (40,6%), idade média de 39,1 anos, nível superior (43,2%), atuantes na assistência direta (69,5%). Houve associação significativa entre vínculo trabalhista e categoria profissional (p=0,0280); imunização antecipada contra influenza e estado de atuação (p=0,0306); acesso a testes para detecção do vírus e estado de atuação (p=0,0012); tipo de máscara de proteção e função exercida (p=0,0195); tipo de máscara disponibilizada e categoria profissional (p=0,0005). A maioria dos profissionais não participou de capacitações: ACS e ACE (76,6%), auxiliares/técnicos de enfermagem (45,2%) e nível superior (26,1%). Os cursos quando ofertados foram realizados no local de trabalho, com carga horária entre 15 e 30 horas, na metodologia a distância. Quanto a logística relacionada ao fluxo de atendimento e transporte, houve diferença entre a percepção dos profissionais que atuam na assistência e gestão (p=0,05), sendo a visão dos profissionais de gestão mais positiva. Conclusão: Os resultados demonstram as dificuldades enfrentadas pelos profissionais da APS, tais como: falta de capacitação, deficiência de recursos humanos, deficiência de Equipamentos de Proteção Individual, estrutura física das unidades e logística inadequadas para atender à demanda. Portanto, políticas públicas e de gestão precisam ser implementadas, valorizando a APS e seus profissionais, garantindo capacitações, condições adequadas de trabalho e investimentos suficientes para o enfrentamento da pandemia.

                                    Palavras-Chave: Atenção Primária à Saúde. Covid-19. Coronavírus. Saúde do Trabalhador. Educação em Saúde. Vigilância em Saúde. Gestão em saúde.
                                    TRYPANOSOMA SPP. EM BOVINOS NO PANTANAL DE MATO GROSSO DO SUL, BRASIL
                                    Curso Mestrado em Ciências Veterinárias
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 30/08/2021
                                    Área MEDICINA VETERINÁRIA
                                    Orientador(es)
                                    • Fernando Paiva
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Jessica Teles Echeverria
                                      Banca
                                      • Fernando Paiva
                                      • Herakles Antonio Garcia Perez
                                      • Luis Neves
                                      Resumo O real impacto das infecções por Trypanosoma spp. ao longo do tempo em bovinos, é desconhecido no Brasil. O objetivo deste trabalho foi estimar as prevalências parasitológica, sorológica e molecular de Trypanosoma spp. em bovinos no Pantanal de Mato Grosso do Sul, Brasil; transcorridos mais de duas décadas de sua introdução. Foram amostrados 312 bovinos, de ambos os sexos, predominantemente da raça nelore em quatro propriedades rurais na região do Pantanal, do estado de Mato Grosso do Sul, adotando o método de amostragem aleatória estratificada (adultos e jovens) e em clusters (propriedades), para diagnósticos de Trypanosoma spp. utilizando as técnicas de microhematócrito e da PCR-FFLB (Fluorescent Fragment Lenght Barcoding). Nas mesmas propriedades, outras 170 amostras de soro bovino adulto foram coletadas para o método de Ensaio Imunoenzimático. Pela técnica do microhematócrito, 14,42% (45/312) dos bovinos estavam infectados por Trypanosoma spp.; considerando a intensidade parasitaria, 37 foram classificadas com + (1-5 tripomastigotas), 7 com ++ (6-10) e 1 com ++++ (>20). O volume globular em todos os animais estava entre os padrões de normalidade (24 a 46%) para a espécie e categoria animal. Pelos resultados da PCR-FFLB, 34,61% (108/312) dos animais eram portadores de T. theileri e 1,6% (5/312) com T. vivax. Entre os animais amostrados, apenas dois apresentaram coinfecção para ambas as espécies. Pelo ELISA, 50,59% (86/170) das amostras foram reagentes ao antígeno recombinante de T. vivax empregado. As espécies encontradas pelo PCR-FFLB foram T. theileri e T. vivax em bovinos assintomáticos. A situação epidemiológica de T. theileri não foi possível determinar com segurança, pelos mesmos critérios adotados para a outra espécie, mas podemos concluir que esta é a mais prevalente em bovinos no Pantanal. A espécie T. vivax, possui baixa prevalência, inclusive molecular, associada a baixa intensidade parasitária, com elevado número de indivíduos com anticorpos, assintomáticos. Como, nas condições pantaneiras, os vetores para essa espécie são apenas mecânicos, a comunicabilidade é baixa e a transmissão vetorial é reduzida, pode-se então concluir, que a espécie T. vivax está em equilíbrio endêmico nos rebanhos bovinos no Pantanal Sul-mato-grossense.

                                      Palavras-chave: Ruminantes, Diagnóstico, Epidemiologia, Tripanosomíases.
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                                      MARCAS DE RELIGIOSIDADE NA TOPONÍMIA RURAL DE MATO GROSSO DO SUL: discutindo a questão dos mecanismos de classificação semântica
                                      Curso Doutorado em Letras
                                      Tipo Tese
                                      Data 30/08/2021
                                      Área LÍNGUA PORTUGUESA
                                      Orientador(es)
                                      • Aparecida Negri Isquerdo
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Letícia Reis de Oliveira
                                        Banca
                                        • Ana Paula Tribesse Patrício Dargel
                                        • Aparecida Negri Isquerdo
                                        • Elizabete Aparecida Marques
                                        • Maria Célia Dias de Castro
                                        • Marilze Tavares
                                        • Nataniel dos Santos Gomes
                                        • Renato Rodrigues Pereira
                                        Resumo A Toponímia, ramo da Onomástica que estuda os topônimos, busca desvendar os significados dos nomes próprios de lugares, considerando motivações linguísticas e extralinguísticas. Para tanto, parte-se do pressuposto de que a nomeação dos lugares pode registrar tanto fatos do “espírito humano” (DICK, 1992), dentre outros, a religiosidade, quanto elementos característicos do “ambiente físico ou social” (SAPIR, 1969), em que o denominador está inserido. Esta Tese tem como objeto de pesquisa a toponímia de acidentes humanos rurais de Mato Grosso do Sul com marcas de religiosidade. O corpus do estudo é constituído por 3.236 topônimos com motivação religiosa, extraídos dos mapas oficiais do IBGE, referentes aos 79 municípios que compõem a área investigada, escala 1:100.000 de acidentes humanos das localidades rurais (fazendas, chácaras, sítios, estâncias, retiros, vilas, povoados, aldeias) do Mato Grosso do Sul. A pesquisa tem como objetivo geral analisar os topônimos de natureza religiosa na toponímia de acidentes humanos rurais do estado de Mato Grosso do Sul, considerando a taxionomia e os mecanismos de classificação semântica (referencial e causa denominativa), a estrutura morfológica e a base linguística do termo específico do sintagma toponímico. Para tanto, busca resposta para três hipóteses: i) a análise da toponímia com base nos mecanismos de classificação semântica é eficaz para a elucidação do significado dos topônimos à medida que contribui para minimizar ambiguidades, sobretudo no caso de topônimos formados por unidades lexicais complexas ii) a toponímia de acidentes humanos do meio rural de natureza religiosa incorpora características do léxico regional e elementos da cultura local iii) a maioria dos topônimos de natureza religiosa segue o padrão geral da toponímia brasileira de caráter religioso. A pesquisa foi orientada, fundamentalmente, pelas contribuições teórico-metodológicas de Dauzat (1926), Leite de Vasconcellos (1931), Stewart (1954), Backheuser (1949-1950), Sapir (1969), Dick (1990; 1992; 1997). Carvalho (2014), Anjos (2012), Ananias (2018) e Isquerdo e Dargel (2020), Dargel e Isquerdo (2018), Sgarbossa (1983), Attwater (1991), Megale (2002; 2003; 2011) e Azevedo (2012). Além disso, os dados foram cotejados com resultados obtidos por Dick (1990; 1992), Carvalho (2014) e Ananias (2018), para a busca de respostas para a terceira hipótese estabelecida. Os resultados indicam a maior produtividade dos topônimos com motivação religiosa, classificados segundo as seguintes taxes (DICK, 1992): hagiotopônimos (86,47%), sendo os mais recorrentes: São José, Santo Antônio, São João, Santa Maria, Santa Rita e Santa Rosa hierotopônimos (11,17%) com a preferência pela Padroeira do Brasil, Nossa Senhora Aparecida mitotopônimos (0,11%) representados pelo topônimo Iara. Os referenciais toponímicos (DICK, 1997) mais produtivos foram: hagiotoponímico (79,79%) hierotoponímico (10,40%), além dos propostos neste trabalho: hágio-numerotoponímico (19,29%) hágio-hidrotoponímico (10,61%) hágio-fitotoponímico (8,60%) hágio-antropotoponímico (6,43%) hiero-corotoponímico (5,78%) hágio-geomorfotoponímico (4,89%) hágio-zootoponímico (4,18%) hágio-litotoponímico (3,53%) hágio-sociotoponímico (2,57%) e hiero-numerotoponímico (2,57%). A estrutura morfológica dos topônimos analisados atestaram uma preferência pelos formados por: [Qualificativo + Antropônimo] = Nome de santo, como: Santa Maria, ou ainda composto por [Qualificativo + Antropônimo + preposição + substantivo] = São Sebastião do Cedro, também por [Qualificativo + Antropônimo + Adjetivo numeral] = São João II, enfim, constatou-se casos de estruturas ainda mais complexas como: [Qualificativo + Antropônimo + Preposição + Adjetivo numeral + Substantivo plural] = Santo Antônio dos Dois Córregos, evidenciando que a toponímia rural pode ser composta por unidades complexas do léxico. As causas denominativas apuradas atestam tanto a devoção do povo sul-mato-grossense quanto o olhar do denominador sobre o ambiente físico e social, incluindo marcas de pertencimento. As estruturas morfológicas mais recorrentes foram as compostas, formadas por: [Qualificativo + antropônimo], Fazenda Santa Maria seguido de [Qualificativo + antropônimo + preposição + substantivo], Fazenda São João do Buriti e ainda por [Qualificativo + antropônimo + adjetivo numeral] como em Fazenda São José II. Em síntese, os resultados atestaram que a proposta de análise adotada se mostra eficaz para o exame do recorte toponímico investigado, sobretudo para a descrição de topônimos formados de unidades complexas do léxico. Além disso, a toponímia religiosa de Mato Grosso do Sul reafirmou a herança histórica lusitana e influências da história social do estado materializadas no léxico toponímico.

                                        Palavras-Chave: Onomástica Toponímia Acidentes humanos rurais religiosidade mecanismos semânticos ATEMS.
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