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TRABALHO Ações
Miocardite Pós Faringoamigdalite Estreptocócica: um relato de caso
Curso Especialização em Residência Médica em Clínica Médica
Tipo Artigo Científico
Data 17/01/2025
Área CLÍNICA MÉDICA
Orientador(es)
  • Bruna de Souza Gameiro Jorge da Silva
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • GEAN CARLOS COSTA
    Banca
      Resumo Estreptococos são bactérias Gram-positivas que causam várias infecções na pele, boca, pulmões e válvulas cardíacas. A faringite estreptocócica é caracterizada por edema, epiglote e abscessos puntiformes nas amígdalas, frequentemente acompanhada de linfoadenopatia cervical, sendo o patógeno mais comum o estreptococo β-hemolítico do grupo A (GAS). Miocardite é um grupo de entidades patológicas onde microrganismos infecciosos ou inflamação causam danos cardíacos. Amigdalite estreptocócica do grupo A (GAS) é uma causa incomum de miocardite não reumático. A maioria dos pacientes são tratados com antibióticos, e alguns receberam medicamentos anti-inflamatórios. O objetivo geral do presente estudo é elucidar os achados clínicos, diagnósticos e histopatológicos de uma paciente com diagnóstico de miocardite pós faringoamigdalite estreptocócica. O presente estudo relatou um caso de miocardite pós faringoamigdalite estreptocócica. O estudo mostrou um caso em que o paciente foi tratado com sucesso e as consequências a longo prazo foram minimizadas, o funcionamento cardíaco foi preservado e o paciente não desenvolveu a febre reumática, porém, nem sempre é o que ocorrem em casos similares. Para prevenir complicações graves ocasionas pelas infecções respiratórias altas por bactérias são: atividades educativas para os profissionais e para a comunidade; treinamento dos profissionais nos seus campos de atuação; melhorias no acesso aos serviços de saúde no âmbito do SUS; investimentos em recursos materiais que visem ao diagnóstico e ao tratamento adequado da miocardite; além de investimentos em atividades de pesquisa relacionadas ao tema.
      Tratamento de Púrpura Trombocitopênica Imune Refratária a Corticoterapia em Gestantes: Uma Revisão de Literatura
      Curso Especialização em Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia
      Tipo Artigo Científico
      Data 17/01/2025
      Área GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
      Orientador(es)
      • Nadia Stella Viegas dos Reis
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Sara Kaizer Galo Perusso
        Banca
          Resumo A Púrpura Trombocitopênica Imune é definida como contagem de plaquetas abaixo de 100x109/L marcada por sinais de sangramento espontâneo. É uma patologia frequentemente observada em gestantes. A fisiopatologia é uma reação de autoanticorpos que se ligam às proteínas da membrana das plaquetas. O diagnóstico é realizado por exclusão e confirmado pela resposta a terapêutica. Apresenta-se como um desafio durante o pré-natal e as diretrizes atuais apresentam protocolos de tratamento baseados em opiniões de especialistas e resultados de estudos retrospectivos. Método: Revisão narrativa de literatura com base nas plataformas de dados: Scielo e PubMed. Critérios de inclusão e exclusão foram aplicados, totalizando 34 artigos aqui discutidos. Resultados e Discussão: O
          manejo da Púrpura Trombocitopênica Imune é bastante complexo, contando com corticoides orais e imunoglobulinas como primeira linha. Pacientes que refratárias ao tratamento de primeira linha podem fazer uso de agonistas do receptor de TPO, o qual tem apresentado bons resultados em relatos de casos, estudos retrospectivos e estudo experimental em animais publicados. A esplenectomia também é uma opção terapêutica de segunda linha, porém, apresenta maiores riscos quando realizadas em gestantes. Conclusão: A Púrpura Trombocitopênica Imune pode apresentar resistência a primeira linha de tratamento e protocolos de tratamento para gestantes resistentes são escassos. Dentre as opções terapêuticas de segunda linha, destacam-se o uso de Agonistas do Receptor de Trombopoietina e menos recomendado, a esplenectomia. Ensaios clínicos com terapias de segunda linha e protocolos
          de tratamento para gestantes resistentes a corticosteroides são recomendados.
          PROBLEMAS ABERTOS NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DE POLYA
          Curso Especialização em Ensino de Matemática
          Tipo Monografia
          Data 16/01/2025
          Área MATEMÁTICA
          Orientador(es)
          • Juliana Alves de Souza
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Érica de Oliveira Pacheco
            Banca
            • Juliana Alves de Souza
            • Ludier Mariano Rosa
            • Susilene Garcia da Silva Oliveira
            Resumo Este texto refere-se ao trabalho final do Curso de Especialização em Ensino de Matemática da UFMS, Campus de Aquidauana, e tem por objetivo investigar como uma abordagem com problemas abertos, fundamentada nas orientações de Polya, pode ser utilizada em favor da formação de futuros professores de Matemática. A investigação foi realizada com estudantes de 4º semestre de um curso de licenciatura em Matemática. Foram propostos problemas classificados como abertos segundo Thomas Butts (1998) e Freitas e Mongelli (2008) e encaminhados na perspectiva de George Polya (2006) que estabelece quatro fases para a resolução: compreensão do problema, elaboração de um plano, execução e retrospecto. A análise qualitativa focou nas estratégias adotadas pelas duplas e nos indícios de aprendizagens registrados. Ao final, destacam-se as aprendizagens significativas tanto para os licenciandos quanto para a pesquisadora, que enfrentou desafios pessoais e profissionais. O trabalho com problemas abertos na perspectiva de Polya, revelou potencialidades para a formação do futuro professor de matemática quanto a elaboração de novas tarefas, desenvolvimento de autonomia, aprofundamento de suas compreensões e ampliação de seus repertórios de experiências.
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              Remoção de Cetoprofeno em Efluente por Wetlands Construídos integrados a Processos Eletroquímicos de Oxidação Avançada em pH próximo ao neutro
              Curso Mestrado em Tecnologias Ambientais
              Tipo Dissertação
              Data 15/01/2025
              Área ENGENHARIA SANITÁRIA
              Orientador(es)
              • Amilcar Machulek Junior
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Isabel Maximo Côrrea de Alcantara
                Banca
                • Amilcar Machulek Junior
                • Lucas de Melo da Silva
                • Marc Arpad Boncz
                • Osvaldo Chiavone Filho
                • Rodrigo Pereira Cavalcante
                Resumo Contaminantes emergentes são um amplo grupo de compostos que incluem diversas classes de substâncias orgânicas. De particular preocupação estão os produtos farmacêuticos, que não se biodegradam facilmente, podendo persistir no ecossistema e apresentar efeitos prejudiciais ao meio ambiente e à saúde humana. Os antiinflamatórios não esteroides são poluentes presentes em águas residuais, dentro dos quais o cetoprofeno (CET) assume uma posição importante, com amplo consumo ao redor do mundo. As principais fontes de contaminação são as Estações de Tratamento de Esgoto que, em sua maioria, apresentam baixa eficiência de remoção dessa classe de contaminantes. Nesse sentido, este estudo teve como objetivo avaliar a eficiência de remoção de cetoprofeno de efluentes reais de uma estação de tratamento de esgoto, com o uso combinado de um wetland construído de fluxo vertical e processos eletroquímicos de oxidação avançada (WC+PEOA). Foram comparados os processos oxidação anódica (OA-H2O2), eletro-Fenton (EF) e fotoeletro fenton (FEF). O dispositivo eletroquímico consistiu em um ânodo de platina e um cátodo de difusão de ar de carbono-PTFE. Um planejamento experimental do tipo delineamento composto central, com triplicata no ponto central, foi aplicado a EF e FEF para investigar os efeitos de três variáveis independentes: densidade de corrente, concentração de Fe3+ e proporção molar do complexo [Fe3+:Citrato]. Os resultados mostraram melhor desempenho com a utilização simultânea de irradiação UV e eletrólise com reagente de Fenton. A eficiência de degradação foi observada na ordem: fotoeletroFenton > eletro-Fenton > oxidação anódica. Os processos eletroquímicos estudados apresentaram bom desempenho na remoção do cetoprofeno (> 80%), com mineralização parcial (< 50%). O sistema integrado de wetland construído de fluxo vertical combinado com o processo fotoeletro Fenton alcançou 100% de degradação do cetoprofeno e 90,7% de mineralização. A toxicidade dos efluentes estudados foram avaliados por testes com os bioindicadores Artemia salina e Lactuca sativa. Os sistemas WC+EF e WC+FEF apresentaram redução da toxicidade para ambos bioindicadores. Os resultados destacam que as Soluções Baseadas na Natureza, juntamente com tecnologias avançadas, são métodos inovadores e eficazes para o tratamento de água residuais.
                A GAMIFICAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA SOBRE O CORAZONAR DA PROFESSORA-PESQUISADORA
                Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                Tipo Dissertação
                Data 14/01/2025
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Fabiana Pocas Biondo
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Iasmin Maia Pedro
                  Banca
                  • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                  • Edilaine Buin Barbosa
                  • Fabiana Pocas Biondo
                  • Jucara Zanoni do Nascimento
                  • Patricia Graciela da Rocha
                  Resumo As metodologias ativas (MA) têm se destacado na educação, promovendo uma aprendizagem interativa e dialógica (Neves, 2018). Por meio da revisão bibliográfica sobre tal abordagem, identificamos uma perspectiva crítica que associa conhecimento às transformações do mundo (Carvalho, 2018). Contudo, quando recortamos para a gamificação, um tipo de MA que utiliza design de jogos em ambientes de não jogos (Alves, 2015), entendemos que ela pode possuir um caráter neoliberal de educação, pois foi fundamentada como estratégia de marketing. Na esteira dessa discussão, o objetivo geral do presente trabalho é investigar como três docentes de duas escolas da rede pública de ensino básico do município de Campo Grande-MS concebem a gamificação em sala de aula, considerando as pluralidades de interpretações da teoria (lógica neoliberal/abordagem interativa e dialógica/crítica-reflexiva), e como se deu a realização de dois projetos gamificados com alunos de duas turmas de sétimos anos. Para o cumprimento de tal propósito, a pesquisa tem os seguintes objetivos específicos: i) observar sob quais circunstâncias os profissionais criaram os projetos; ii) analisar quais as características dos projetos gamificados, por meio dos registros dos professores desenvolvedores (sequência didática, feedback, avaliações, fotos, entre outras mídias possivelmente utilizadas); iii) discutir as interpretações possíveis de gamificação, por meio dos modos como os professores diz ter aplicado os projetos; iv) analisar quais os resultados dos projetos, pela ótica dos professores; como trabalhou ou não o protagonismo dos discentes nos projetos. Foram observadas duas proposições já aplicadas de projetos de ensino gamificados, desenvolvidas a partir da perspectiva dos profissionais envolvidos, nas disciplinas de ciências, em 2017, em uma escola, e em todas as disciplinas da outra escola, em 2019. Ambas com discentes das turmas de sétimo ano do ensino fundamental dois. Uma localizada na região do Tijuca e outra na região do bairro Centro-Oeste. A partir dessas propostas, a professora-pesquisadora deste trabalho apresenta um estudo de caso (Yin, 2001) e os reflexos de sua realização em suas práticas escolares-acadêmicas, por meio do corazonar (Guerrero Arias, 2010) e da autocrítica reflexiva (Takaki, 2019). Utilizamos de abordagem qualitativa, com perspectiva interpretativista (Denzin; Lincoln, 2000; Lankshear; Knobel, 2008), à luz da Linguística Aplicada INdisciplinar (Moita Lopes, 2006), com entrevista semiestruturada aos docentes envolvidos nos projetos e análise documental (sequência didática, feedback, avaliações, fotos, entre outras mídias possivelmente utilizadas). Considerando as pluralidades de discussões da teoria sobre gamificação (lógica neoliberal/abordagem interativa e dialógica/crítica), observamos que, quando chega à escola pública, essa discussão ganha mais intensidade, pois, embasados em abordagens educacionais mercadológicas (Ball, 2014), condicionar estudantes à resolução de tarefas é refutar uma definição social de metodologia ativa que considera o senso crítico do aluno e uma formação docente crítica para a justiça social (Kalantzis; Cope, 2008), permeados por um corazonar que rompe com os sequestros dos corpos, das subjetividades e das mentes de professores e estudantes.
                  CORRELAÇÃO HISTOPATOLÓGICA DE LESÕES MAMÁRIAS COM IMAGENS ULTRASSONOGRÁFICAS EM MULHERES COM CLASSIFICAÇÃO BI-RADS 4 NO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO MARIA APARECIDA PEDROSSIAN NO PERÍODO DE JANEIRO DE 2020 A JULHO DE 2024
                  Curso Especialização em Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 14/01/2025
                  Área GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
                  Orientador(es)
                  • Raquel Cristina Rodrigues
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Thays Andressa Albuquerque Monteiro
                    Banca
                      Resumo
                      Eritema Multiforme (EM) Relacionado a Infecção Pelo Vírus Herpes Simplex (VHS): Uma Revisão de Literatura
                      Curso Especialização em Residência Médica em Pediatria
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 13/01/2025
                      Área PEDIATRIA
                      Orientador(es)
                      • Ana Lucia Lyrio de Oliveira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Carolina Feitosa Malzac
                        Banca
                          Resumo Introdução: O eritema multiforme é uma condição de pele que se apresenta com lesões isoladas, recorrentes ou persistentes. O vírus herpes simples é responsável por 80% dos casos. Objetivo: O presente estudo visa revisar bibliograficamente o EM associado a infecção por VHS, visto que, a identificação precoce da patologia consegue direcionar o tratamento, oferecendo benefícios ao paciente com menor tempo de internação e redução nas recorrências. Método: este estudo consiste em uma Revisão de Literatura e foram utilizados artigos publicados nas bases de dados Scielo e PubMed. Resultados e Discussão: As lesões do eritema multiforme normalmente começam com pápulas que podem evoluir para placas, de apresentação tipicamente em alvo. São relatados pródromos como febre, mal-estar e fraqueza. O eritema multiforme devido ao herpes vírus simplex é uma doença viral com componentes inflamatórios e autoimunes. As lesões são livres, mas contêm fragmentos de DNA do patógeno. A expressão de proteínas virais inicia o desenvolvimento de lesões através do recrutamento de células T. O tratamento depende da etiologia e da gravidade da doença, sendo de suporte nos casos leves e com antivirais, corticosteroides e anti-histamínicos e imunomoduladores nos casos moderados a graves. O eritema multiforme pode se apresentar na forma recorrente, com cerca de 6 episódios ao ano. Conclusão: O eritema multiforme é uma patologia de baixa incidência com potencial significativo de gravidade, podendo levar a internação hospitalar. Estudos estabelecendo protocolos de diagnóstico e tratamento são encorajados.
                          INTERVENÇÕES INCLUSIVAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DA PESSOA COM AUTISMO
                          Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                          Tipo Trabalho Final de Curso
                          Data 12/01/2025
                          Área CIÊNCIAS HUMANAS
                          Orientador(es)
                          • Janete Rosa da Fonseca
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Denilma de Oliveira Ferreira
                            Banca
                            • Franchys Marizethe Nascimento Santana
                            • Janete Rosa da Fonseca
                            • Rita de Fatima da Silva
                            • Vera Lucia Gomes
                            Resumo Este trabalho final de curso discute o que é o autismo, as concepções de inclusão escolar da pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e apresenta um breve horizonte a respeito das possibilidades de práticas pedagógicas inclusivas no processo de alfabetização e letramento de crianças com TEA na sala regular de ensino. Para tanto, considera-se a inclusão enquanto ação coparticipativa, momento em que o indivíduo é ator principal da sua inclusão. Rompe-se com a ideia de inclusão como um objeto à parte do sujeito que dela necessita, na tentativa de eliminar barreiras conceituais e atitudinais nos processos inclusivos e no fazer docente. As estratégias de ensino de leitura e de escrita para pessoas com autismo, fundamentadas na teoria de Equivalência de Estímulos, por meio do procedimento de Pareamento Modelo ou Típico e do Pareamento Multimodelo têm demonstrado serem eficaz e pertinentes ao processo de alfabetização de pessoas autistas. Caracteriza-se como uma forma inclusiva de alfabetizar.
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                              AVALIAÇÃO PRECOCE DA CICATRIZ DE CESAREA. INFLUÊNCIA DO FIO FARPADO NAS CARACTERÍSTICAS ULTRASSONOGRÁFICAS DO NICHE
                              Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                              Tipo Tese
                              Data 08/01/2025
                              Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                              Orientador(es)
                              • Durval Batista Palhares
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Newton de Paula Ishikawa
                                Banca
                                • Almir de Sousa Martins
                                • Cesar Augusto Sobrinho
                                • Durval Batista Palhares
                                • Marcelo Luiz Brandao Vilela
                                • Nadia Stella Viegas dos Reis
                                • Wilson de Barros Cantero
                                Resumo A fisiopatologia do defeito de cicatriz uterina pós-cesariana ainda não está totalmente esclarecida. Este estudo investigou a hipótese da precocidade extrema da deiscência da histerorrafia como etapa inicial da istmocele e investigou a influência do fio farpado ou fio Poliglactina neste processo. Foi realizado um estudo longitudinal, prospectivo, randomizado, duplo cego no período de fevereiro de 2023 a fevereiro de 2024 no HUMAP (Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian) – EBSERH, em Campo Grande - MS. Foram estudadas oitenta de três gestantes sem antecedentes de cesariana, divididas em dois grupos na proporção 1:1 (fio PDS farpado espessura 1 e fio Poliglactina espessura 0). A histerorrafia em ambos os grupos foi realizada em camada única através de sutura contínua sem ancoragem envolvendo todo o miométrio incluindo o endométrio. No segundo dia pós-parto (puerpério precoce) as puérperas foram submetidas ao USGTV (ultrassom transvaginal) e USGTV 3D (USGTV tridimensional) para identificação e medidas do defeito de cicatrização. Entre 45-55 dias pós-parto (puerpério tardio) foi realizada a segunda análise através exame ultrassonográfico com 4 técnicas diferentes USGTV, USGTV 3D, HSNG salina (histerossonografia com infusão salina) e HSNG salina 3D (HSNG tridimensional) para investigação de istmocele e suas medidas. Apenas 33 mulheres no grupo Stratafix e 37 mulheres no grupo poliglactina finalizaram o segundo exame. A idade variou entre 18 e 37 anos, com idade média de 25,43±0,62 anos (média±EPM). A composição dos grupos foi homogênea em relação às características clínicas com exceção da integridade das membranas amnióticas sendo que no grupo Stratafix® observamos mais membranas íntegras (p =0,04). No puerpério tardio, o grupo do fio farpado apresentou menores taxas de istmocele independente da técnica ultrassonográfica utilizada USGTV p = 0,039, USGTV 3D p = 0,011, HSNG p = 0,009 e HSNG 3D p = 0,029. No puerpério precoce o defeito de cicatrização foi observado em 72,9% (51) com maior medida da deiscência de 0,40±0,04 mm, sem diferença entre os grupos experimentais. Não foi observada diferença entre os fios na evolução do defeito de cicatrização entre o puerpério precoce e tardio. Conclusão. No puerpério tardio, o fio farpado apresentou melhores resultados em relação ao fio Poliglactina na incidência de istmocele, mas não de istmocele grande, independentemente da técnica de ultrassom realizada. A HSNG 3D foi eficaz no propósito de avaliação dessa alteração.
                                Descritores: Defeito de cicatriz de cesárea. Istmocele. Cesariana. Sutura farpada. Fechamento uterino. Ultrassonografia 3D
                                SÍNDROME DE PRUNE BELLY: ÚNICO TEMPO CIRÚRGICO DE ABDOMINOPLASTIA, ORQUIDOPEXIA E POSTECTOMIA COM ESTRATÉGIA ANESTÉSICA MULTIMODAL
                                Curso Especialização em Residência Médica em Anestesiologia
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 08/01/2025
                                Área MEDICINA
                                Orientador(es)
                                  Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                    Banca
                                      Resumo A síndrome de Prune Belly, também conhecida como síndrome do abdome em ameixa seca, é uma condição rara caracterizada pela tríade clássica de ausência ou hipoplasia dos músculos abdominais, anomalias do trato urinário e criptorquidia. Esta condição afeta predominantemente meninos e apresenta ampla variabilidade na severidade das manifestações clínicas, que podem incluir desde alterações leves até comprometimento severo da função renal e urinária (SILVA; ALMEIDA, 2021). Além disso, complicações associadas como hidronefrose e infecções urinárias recorrentes são frequentemente observadas (MOREIRA et al., 2020). O manejo cirúrgico da síndrome de Prune Belly é desa ador e requer abordagem multidisciplinar. Entre as intervenções comuns estão a abdominoplastia para reconstrução da parede abdominal, orquidopexia para correção da criptorquidia e intervenções no trato urinário, que podem variar de acordo com a gravidade das anomalias (CUNHA et al., 2019). A realização dessas cirurgias em um único tempo cirúrgico apresenta vantagens potenciais, incluindo redução da morbidade cumulativa e menor impacto psicológico para o paciente e sua família (SADE, 2020). No entanto, também impõe desa os técnicos e anestésicos signi cativos, especialmente devido à fragilidade do estado clínico desses pacientes.Este relato de caso descreve a abordagem anestésica e cirúrgica multimodal em um paciente pediátrico portador da síndrome de Prune Belly submetido à abdominoplastia, orquidopexia e postectomia em um único tempo cirúrgico. O foco reside na estratégia anestésica utilizada, que combinou técnicas avançadas para garantir analgesia efetiva, minimizar riscos e otimizar a recuperação pós-operatória. Além disso, são destacadas as medidas de suporte e monitoramento perioperatório que contribuíram para o sucesso do procedimento e para a evolução favorável do paciente.
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                                        Participação feminina na política: análise das eleições gerais de 2018 e 2022 para o legislativo federal de Mato Grosso do Sul
                                        Curso Mestrado em Direito
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 06/01/2025
                                        Área DIREITO
                                        Orientador(es)
                                        • Vivian de Almeida Gregori Torres
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Amanda Ortiz Pompeu
                                          Banca
                                          • Ana Maria Pedreira
                                          • Ana Paula Fuliaro
                                          • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                                          • Elisaide Trevisam
                                          • Vivian de Almeida Gregori Torres
                                          Resumo O problema de pesquisa busca compreender como se caracteriza a participação feminina na política do estado do Mato Grosso de Sul nas eleições gerais de 2018 e 2022 para o legislativo federal, considerando os fatores que influenciam a candidatura, a eleição e a representatividade das mulheres nesse contexto. O objetivo central visa avaliar a participação feminina na política no Estado de Mato Grosso do Sul, com foco na análise das eleições ao legislativo federal de 2018 e 2022. Para isso, a pesquisa discorrerá sobre a evolução dos direitos políticos das mulheres no Brasil, antes e depois da Constituição Federal de 1988. Serão examinados os modelos das cotas eleitorais de gênero e sua eficácia no cenário eleitoral, abordando as espécies de fraudes eleitorais ocorridas nas campanhas femininas. A pesquisa também analisou o perfil das mulheres candidatas e das mulheres efetivamente eleitas, avaliando as características existentes e seus impactos no processo de igualdade de gênero. Por fim, a pesquisa explorará os desafios que a política sul-mato-grossense enfrenta para garantir a inclusão das mulheres na política, refletindo sobre as estratégias que podem ser adotadas para atingir o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5, especialmente a meta 5.5, da Agenda 2030. O estudo utiliza o método hipotético-dedutivo, com enfoque na pesquisa exploratória, qualitativa e descritiva, baseada na análise de dados e estatísticas eleitorais, da legislação pertinente, de publicações acadêmicas e artigos científicos visando a compreensão da temática. Com isso, este estudo evidenciou as dificuldades enfrentadas pelas mulheres antes e durante as campanhas eleitorais, incluindo o baixo apoio financeiro e a falta de assessoramento por parte dos partidos políticos às mulheres.
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                                          O uso do propranolol oral no tratamento da retinopatia da prematuridade: Relato de caso
                                          Curso Especialização em Residência Médica em Neonatologia
                                          Tipo Artigo Científico
                                          Data 03/01/2025
                                          Área PEDIATRIA
                                          Orientador(es)
                                          • Ana Paula Lanza Paes
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Thainá Berto de Castro
                                            Banca
                                              Resumo Introdução: A retinopatia da prematuridade (ROP) é uma das principais causas de cegueira em crianças, afeta principalmente os recém nascidos de muito baixo peso e baixa idade gestacional. É uma doença que requer triagem e detecção oportunas para orientar melhora o tratamento. As terapias atuais são invasivas, caras e parcialmente eficazes, recentemente o propranolol oral tem sido eficaz como prevenção ou tratamento da retinopatia pré limiar com bons resultados. Objetivos: Relatar o caso clínico de um prematuro extremo com diagnóstico de retinopatia da prematuridade que recebeu propranolol oral e evoluiu com melhora considerável da patologia. Métodos: Os dados serão obtidos através do prontuário médico eletrônico e de papel. O estudo será iniciado após o preenchimento do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) pela responsável legal da paciente seguida a aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Trata-se de um estudo do tipo observacional e descritivo, sem grupo controle, em formato de relato de caso clínico. Resultados/Conclusão: Sua relevância científica está na importância e necessidade de novos recursos terapêuticos, menos invasivos, para uma patologia tão comum em prematuros.
                                              PERFIL MEDICAMENTOSO E PROBLEMAS RELACIONADOS À FARMACOTERAPIA EM PESSOAS IDOSAS HOSPITALIZADAS
                                              Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
                                              Tipo Artigo Científico
                                              Data 02/01/2025
                                              Área INTERDISCIPLINAR
                                              Orientador(es)
                                              • Camila Guimaraes Polisel
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Tayná de Oliveira Pereira
                                                Banca
                                                  Resumo
                                                  HEPATOSPLENIC T-CELL LYMPHOMA AS A CAUSE OF HYPERSPLENISM: A RARE CASE OF NON-HODGKIN LYMPHOMA REQUIRING SPLENECTOMY
                                                  Curso Especialização em Residência Médica em Cirurgia Geral
                                                  Tipo Artigo Científico
                                                  Data 30/12/2024
                                                  Área CIRURGIA
                                                  Orientador(es)
                                                  • RONALD REVERDITO
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Henrique Budib Dorsa Pontes
                                                    Banca
                                                      Resumo Hepatosplenic T-cell lymphoma (HSTCL) represents a rare and aggressive subset of peripheral T-cell lymphomas with complex diagnostic challenges. We present the case of a 26-year-old male who presented with progressive hepatosplenomegaly, persistent pancytopenia, and recurrent infections. Initial diagnostic workup, including multiple splenic biopsies and bone marrow evaluation, proved inconclusive. The patient underwent therapeutic splenectomy due to severe hypersplenism, yielding a 3,970g specimen. Despite postoperative complications requiring damage control surgery, the patient achieved sustained hematological improvement. Immunohistochemical analysis of the splenectomy specimen revealed an atypical T-cell population (CD2+/-, CD3+, CD7+) with CD56 coexpression, confirming HSTCL. This case emphasizes the importance of comprehensive differential diagnosis in cryptogenic hepatosplenomegaly and highlights splenectomy as both a diagnostic and therapeutic tool. Further research at specialized centers is warranted to better understand the long-term outcomes and potential benefits of splenectomy in HSTCL management.
                                                      Síndrome de Lemierre em paciente pediátrico com otomastoidite por Streptococcus anginosus: Um relato de caso
                                                      Curso Especialização em Residência Médica em Pediatria
                                                      Tipo Artigo Científico
                                                      Data 24/12/2024
                                                      Área PEDIATRIA
                                                      Orientador(es)
                                                      • Ana Lucia Lyrio de Oliveira
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • Natalia Comparin Anache
                                                        Banca
                                                          Resumo A Síndrome de Lemierre é uma doença rara caracterizada por complicações secundárias a infecção de orofaringe, dentre elas a tromboflebite séptica, sendo a veia jugular interna (VJI) o sítio mais comum de acometimento, podendo também complicar com formação de êmbolos sépticos em outros locais. Reportada pela primeira vez em 1936, teve um aumento de incidência nos últimos anos. O tratamento inclui antibioticoterapia, não havendo consenso na literatura quanto a anticoagulação ou abordagem cirúrgica, devendo estas serem avaliadas individualmente. O propósito deste relato é evidenciar a apresentação rara da síndrome em pacientes pediátricos, fornecendo uma descrição detalhada da evolução clínica, das complicações e do tratamento adotado. Além disso, visa contribuir para a vigilância de complicações em pacientes pediátricos inicialmente diagnosticados com patologias comuns. Neste trabalho é discutido o caso clínico de um paciente pediátrico, sexo masculino, 5 anos e 5 meses, diagnosticado inicialmente com otite média aguda, evoluindo para otomastoidite causada por Streptococcus anginosus. Durante a internação, evoluiu com artrite séptica em quadril esquerdo, derrame pleural, trombose de VJI e trombose de sigmóide, achados característicos da Síndrome de Lemierre.
                                                          Rastreio de desnutrição utilizando o método Global Leadership Initiative on Malnutrition (GLIM) em um hospital de retaguarda
                                                          Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
                                                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                          Data 23/12/2024
                                                          Área INTERDISCIPLINAR
                                                          Orientador(es)
                                                          • Natali Camposano Calças
                                                          Coorientador(es)
                                                            Orientando(s)
                                                            • Vanessa Tito Bezerra de Araujo
                                                            Banca
                                                            • Natali Camposano Calças
                                                            • Rosangela dos Santos Ferreira
                                                            • Rosilene Rocha Palasson
                                                            Resumo
                                                            PRÁTICAS DE GAMIFICAÇÃO EM MORFOLOGIA VEGETAL: IMPLICAÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM NA LICENCIATURA EM BIOLOGIA]
                                                            Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                                            Tipo Tese
                                                            Data 20/12/2024
                                                            Área ENSINO
                                                            Orientador(es)
                                                            • Maria Ines de Affonseca Jardim
                                                            Coorientador(es)
                                                              Orientando(s)
                                                              • Crisley Helena Simão
                                                              Banca
                                                              • Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar
                                                              • Amanda de Mattos Pereira Mano
                                                              • Carla Busato Zandavalli
                                                              • Luciana Paes de Andrade
                                                              • Maria Ines de Affonseca Jardim
                                                              • Micheline Barbosa da Motta
                                                              • Vera de Mattos Machado
                                                              Resumo SIMÃO, C. H. Práticas de gamificação em morfologia vegetal: implicações para o
                                                              processo de ensino-aprendizagem na licenciatura em biologia. 2024. 219 f. Tese
                                                              (Doutorado em Ensino de Ciências) – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,
                                                              Campo Grande - MS, 2024.
                                                              A gamificação aparece periodicamente em discussões dos novos modelos na educação
                                                              em diversas fases do ensino e é capaz de tornar o ensino mais atrativo, motivador e
                                                              enriquecedor, utilizando no processo pedagógico a lógica, as regras e o design de jogos.
                                                              Utilizando a gamificação no processo educacional juntamente com as abordagens da
                                                              engenharia didática e da pesquisa-ação como procedimentos técnicos e metodológicos,
                                                              buscamos investigar como as atividades gamificadas aplicadas a acadêmicos de um
                                                              curso de licenciatura de Ciências Biológicas contribuem com o desenvolvimento da sua
                                                              aprendizagem. Entrevistas, questionários, diário de bordo, gravação em áudio e
                                                              fotografias foram os elementos metodológicos utilizados nesta pesquisa. Com uso da
                                                              análise de conteúdo e triangulação de dados, verificou-se o processo de aprendizagem
                                                              e como os fatores de motivação, interação, engajamento e/ou colaboração neste processo
                                                              trouxeram benefícios cognitivos aos licenciandos. Os resultados indicaram que a
                                                              aplicação da metodologia analisada contribuiu significantemente com o processo de
                                                              ensino e aprendizagem e impactou positivamente os envolvidos os quais demonstraram
                                                              mais segurança e predisposição para atuarem utilizando metodologias ativas na
                                                              aprendizagem. O uso de elementos de jogos favoreceu a motivação, engajamento e
                                                              aprendizagem evidenciados pelas características obtidas a partir da análise e
                                                              categorização do conteúdo. Estes fatores importantes do processo de ensino se abarcam
                                                              em diversas teorias da aprendizagem e a gamificação com sua diversidade de
                                                              possibilidades de uso se mostra uma ferramenta dinâmica e multifacetada capaz de
                                                              proporcionar ambientes distintos levando em consideração as diversas formas e estilos
                                                              de se aprender.
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                                                              AS CONCEPÇÕES SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS INTEGRADORAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
                                                              Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                                                              Tipo Dissertação
                                                              Data 20/12/2024
                                                              Área ENSINO
                                                              Orientador(es)
                                                              • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                                              Coorientador(es)
                                                                Orientando(s)
                                                                • Flávia Renata Lemes de Bodas
                                                                Banca
                                                                • Amanda de Mattos Pereira Mano
                                                                • BRUNO DOS SANTOS SIMÕES
                                                                • JAQUELINE SANTOS VARGAS PLAÇA
                                                                • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                                                • Nelson Dias
                                                                Resumo A falta de uma definição sobre a interdisciplinaridade e esclarecimentos sobre como promover a integração de conhecimentos disciplinares, motivou a realização desta pesquisa. Nela investigamos os 13 livros didáticos de Projetos Integradores da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Mapeamos as definições apresentadas nos livros para interdisciplinaridade e como os autores sugerem a integração de conhecimentos disciplinares, na execução das propostas em projetos de STEAM. Para analisar os dados coletados, partimos do resultado de uma pesquisa bibliográfica, a partir do qual caracterizamos as formas de integração de conhecimentos e os referenciais usados nos últimos dez anos, pelos pesquisadores da área de ensino. Como referencial teórico, sistematizamos as ideias sobre disciplina e as formas de integração de conhecimentos definidas pelos autores indicados na literatura analisada, construindo um quadro teórico, empregado para analisar os 13 livros didáticos e os respectivos manuais do professor. Como resultados destacamos que a definição de interdisciplinaridade, a partir de autores mencionados na literatura, identificada explicitamente em apenas dois exemplares: Ivani Fazenda e Hilton Japiassú. De forma implícita, considerando as palavras-chaves que associamos as definições destes referenciais, inferimos que em um livro a concepção de interdisciplinaridade aproxima-se à de Jurjo Santomé, pois a compreende como a interação entre diferentes disciplinas. Três livros indicam Fernando Hernández-Hernández, Edgar Morin, Regina Bochniak e William Bender, respectivamente, como aporte e dois outros discutem integração de conhecimentos, sem definir a interdisciplinaridade. Quanto aos projetos consideramos que os objetivos propostos estão claramente redigidos, mas alguns parecem utópicos, pois sugerem alcançar a alfabetização científica da comunidade a partir de atividades complexas, que não são contempladas nos objetivos. Em relação as etapas propostas para organização da prática integradora, temos projeto que possui sete e outro com 12 e nos dois casos consideramos necessário inserir sub etapas para melhorar a execução das ações e atingir os objetivos propostos. Todas as propostas analisadas consideram que os estudantes possuem conhecimentos prévios para execução de ações como a coleta de dados por meio de entrevistas. Faltam orientações sobre: como levantar os temas de interesse da comunidade; como coletar amostras e analisá-las; como elaborarem os pôsteres e infográficos. Quanto a integração de conhecimentos consideramos que nenhum dos projetos tem potencial para atingir a finalidade sugerida pelos autores.
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                                                                  INTERVENÇÕES NA LIMPEZA E DESINFECÇÃO DE SUPERFÍCIES EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA NEONATAL
                                                                  Curso Mestrado em Enfermagem
                                                                  Tipo Dissertação
                                                                  Data 20/12/2024
                                                                  Área ENFERMAGEM
                                                                  Orientador(es)
                                                                  • Aires Garcia dos Santos Junior
                                                                  Coorientador(es)
                                                                    Orientando(s)
                                                                    • MARIA HELOISA DO NASCIMENTO SILVA
                                                                    Banca
                                                                    • Aires Garcia dos Santos Junior
                                                                    • Caroline Lopes Ciofi Silva
                                                                    • Larissa da Silva Barcelos
                                                                    • Mara Cristina Ribeiro Furlan
                                                                    • Patricia Klock
                                                                    Resumo Introdução: O uso de pacotes de intervenções com a padronização de práticas, insumos,
                                                                    protocolos e capacitação da equipe tem-se tornado uma ampla estratégia para a melhoria
                                                                    dos resultados das práticas de limpeza e desinfecção de superfícies em serviços de saúde.
                                                                    Entretanto, não está claro se o efeito desses pacotes é o mesmo quando aplicados em
                                                                    unidades de natureza distintas: pública e privada. Além disso, é importante elucidar a
                                                                    existência ou não de correlação entre os métodos de monitoramento em Unidades de
                                                                    Terapia Intensiva Neonatal. Objetivo: avaliar o efeito de intervenções na limpeza e
                                                                    desinfecção de superfícies em unidade de terapia intensiva neonatal. Método: Trata-se
                                                                    de um estudo quase experimental, de natureza quantitativa. O estudo foi composto de três
                                                                    fases: baseline (fase I), implementação do pacote de intervenções, sem feedback à equipe
                                                                    (fase II) e por fim, o monitoramento em curto prazo, com feedback à equipe (fase III).
                                                                    Foram realizadas 864 avaliações de acordo com os métodos de monitoramento: adenosina
                                                                    trifosfato, inspeção visual, contagem de carga microbiana e detecção de Staphylococcus
                                                                    aureus e a testagem de sua resistência à meticilina (MRSA) em cada unidade, durante
                                                                    quatro meses, avaliando seis superfícies de alta frequência de toque, antes e após a
                                                                    limpeza e desinfecção realizada pelos profissionais de enfermagem e de higienização.
                                                                    Utilizou-se instrumento validado para avaliar a satisfação e desempenho da equipe. O
                                                                    estudo adotou um nível de significância de 5% (p0,05). O mesmo ocorreu em relação ao método de ATP,
                                                                    que também não apresentou diferenças significativas entre os hospitais (p>0,05) em todas
                                                                    as fases do estudo. Em relação à contagem microbiana, apenas em uma superfície
                                                                    (balança), na fase II do estudo, foi encontrada diferença significativamente menor no
                                                                    hospital privado em comparação ao público (p=0,023). A inspeção visual indicou que a
                                                                    UTIN privada teve uma proporção significativamente maior de superfícies com higiene
                                                                    adequada na fase I: a bomba de infusão (p=0,021) e a poltrona (p=0,028 ), na fase II o
                                                                    balcão (p=0,005) e na fase III novamente a superfície balcão (p=0,016). Em relação aos
                                                                    fatores humanos, é possível evidenciar que, comparando as duas instituições, não houve
                                                                    associações ou correlações estatisticamente significativas em relação à satisfação no
                                                                    trabalho 0.067d (r=0.19). Porém, a instituição pública apresentou escores de desempenho
                                                                    no trabalho maiores que a privada (Mann Whitney W=366.5, p=0.006). Conclusão:
                                                                    verificou-se variação na correlação e nos valores de corte para o ATP. O estudo destaca
                                                                    que a implantação rigorosa de pacotes de intervenção para limpeza em UTIN, mesmo que
                                                                    com naturezas distintas, ainda apresentou resultados semelhantes de eficácia para todos
                                                                    os métodos utilizados, exceto a inspeção visual. Esse estudo apontou que, mesmo os
                                                                    colaboradores apresentando níveis de desempenho no trabalho distintos, ainda assim,
                                                                    verificou-se efeito semelhante no resultado do pacote de intervenção.
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                                                                      Curso Mestrado em Psicologia
                                                                      Tipo Dissertação
                                                                      Data 20/12/2024
                                                                      Área PSICOLOGIA
                                                                      Orientador(es)
                                                                      • Alberto Mesaque Martins
                                                                      Coorientador(es)
                                                                        Orientando(s)
                                                                        • Amanda Ferreira de Andrea
                                                                        Banca
                                                                        • Alberto Mesaque Martins
                                                                        • Alexandra Ayach Anache
                                                                        • Hugo Monteiro Ferreira
                                                                        • Maria Isabel Antunes Rocha
                                                                        Resumo Na esteira das práticas corporais, a ação de provocar marcas intencionais no próprio corpo com o objetivo de promover alívio do sofrimento psicológico é entendida como um fenômeno social e contemporâneo. A autolesão, uma das terminologias utilizadas para nomear esse fenômeno, a qual será adotada nesse trabalho, apresenta duas características centrais: as lesões não possuem intenção suicida e não são validadas socialmente. Diversos autores consideram que a autolesão é praticada principalmente por jovens, sendo a prática, por vezes, reforçada entre os adolescentes. Observa-se, dentre outros aspectos, que a hiperconectividade, marcante dos dias atuais tem refletido na subjetividade dos jovens, principalmente nas meninas e mulheres, na sua relação com seus corpos, saúde e bem-estar, sendo impactados pelas normativas de beleza e moda que circulam socialmente, na busca do corpo ideal, magro e saudável. O corpo aparece, para os jovens, como objeto de importância social. Dito isso, essa pesquisa teve como objetivo geral analisar as representações sociais de jovens escolares em relação a autolesão. Nos objetivos específicos, buscou-se analisar as atitudes, comportamentos e hábitos relacionados às práticas corporais ou cuidados com o corpo entre os jovens e analisar os aspectos estruturais das representações sociais de autolesão para os jovens participantes da pesquisa. Para o desenvolvimento da pesquisa, utilizou-se da perspectiva teórica da Teoria das Representações Sociais, por meio da abordagem estrutural do Núcleo Central. A pesquisa foi do tipo qualitativa, realizada por meio da aplicação de um formulário online, composto pela Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP), além de questões sobre caracterização sociodemográfica, percepção de saúde mental, satisfação corporal, práticas corporais e experiências de autolesão. A aplicação se deu em três escolas públicas da rede estadual de ensino, localizadas no município de Campo Grande – Mato Grosso do Sul. Participaram 83 jovens, sendo uma maior parte meninas e a mesma proporção de jovens brancos e negros. Por meio dos resultados, foi possível constatar que as meninas são as que mais indicam insatisfação corporal e autopercepção negativa da saúde mental, em que a internet parece ter significativa relação, uma vez que a maioria dos jovens relatou uso constante das redes sociais, relação também apontada por outras pesquisas. Em relação às representações sociais (RS) da autolesão para este grupo de jovens, o núcleo central é composto pelos elementos dor e corte, enquanto elementos organizativos e normativos. O sistema periférico está organizado por categorias das causas para a autolesão, das funções e dos métodos e instrumentos, significados a partir do núcleo central. Por fim, constatou-se a necessidade de construir espaços de expressão e acolhimento à juventude, possibilitando outros meios de assimilação e ressignificação dos sofrimentos vivenciados.
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