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TRABALHO Ações
APRENDIZAGEM DO INGLÊS COMO TERCEIRA LÍNGUA E LÍNGUA ESTRANGEIRA POR CRIANÇAS SURDAS BRASILEIRAS
Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
Tipo Artigo Científico
Data 30/09/2021
Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
Orientador(es)
  • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Leonardo Ribeiro de Barros
    Banca
    • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
    • Nelagley Marques
    • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
    Resumo O presente artigo discute aspectos relacionados a algumas especificidades particulares envolvendo como os surdos brasileiros desenvolvem-se na aprendizagem do inglês. Nesse sentido, são apresentadas informações que explicam qual a relação entre aprender uma língua e aprender sua forma escrita, seja ela de seu país ou estrangeira.Línguas como o Português, Inglês e LIBRAS compartilham o mesmo espaço/tempo em diferentes esferas de atividades. Esta característica linguístico-discursiva relaciona as práticas de alfabetização em tais línguas, estabelecendo, dentro delas, um diálogo entre línguas / culturas. Embora ainda em estágio inicial, esse processo pode (re) significar e mudar a relação histórica que vem constituindo o diálogoque os surdos estabeleceram com o português e inglês, assim como quaisquer outras línguas que sejam objeto de interesse.
    EDUCAÇÃO BILINGUE PARA OUVINTES NA LEGISLAÇÃO NACIONAL
    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
    Tipo Artigo Científico
    Data 30/09/2021
    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
    Orientador(es)
    • Carina Elisabeth Maciel
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Leila Lima de Souza Santana
      Banca
      • Carina Elisabeth Maciel
      • Milene Bartolomei Silva
      • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
      Resumo Trata-se de um Trabalho Final de Curso – TFC, do curso de Pós-graduação – Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras, ofertado pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, na cidade de Campo Grande – MS. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as Leis regulamentadoras de Libras e identificar como a educação bilíngue é apresentada nesses documentos. Os específicos são: Realizar um recorte bibliográfico das produções de artigos sobre o tema Bilinguismo em Libras para ouvintes numa única base de dados (OASIS/BR), e identificar as leis que normatizam Libras no Brasil e comparar com o disposto sobre estas políticas nos textos pesquisados. Esta pesquisa tem característica metodológica bibliográfica e documental. Pois utilizamos de levantamento de produções pertinentes ao tema, análises de material bibliográfico e documental que permitiram o entendimento do objeto de estudo. Considerações finais: Durante a pesquisa ficou nítido as poucas produções a cerca do tema Educação Bilíngue para ouvintes e suas leis, no entanto existem muitas discussões a respeito. Todavia, estamos caminhando para a construção de um futuro de Educação Bilíngue para alunos surdos, seja ela em classes ou escolas bilingues, ou em escolas regulares de ensino. Muitas leis garantem o direito ao atendimento especializado aos surdos, mas pouco vemos empregadas na prática em escolas de educação básica.
      EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANÁLISE CONCEITUAL
      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
      Tipo Artigo Científico
      Data 30/09/2021
      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
      Orientador(es)
        Coorientador(es)
        Orientando(s)
          Banca
          • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
          • Eladio Sebastian Heredero
          • FRANCIMAR BATISTA SILVA
          Resumo Opresentetrabalhotem como objetivo uma análise conceitualdostermoseducaçãoespecialeeducação inclusiva,a partir de discussão do referencial teóricode ambose da legislação que vai delineando essas concepções, no âmbito de garantias. Para que chegasse aos resultados alcançados, essa pesquisa fundamentou-se teoricamente nos estudos feitos por:FERREIRA (2004), BUENO (2001), GLAT (2007), SANTOS (2013) e outros,além de discutir a DECLARAÇÃO DE SALAMANCA (1994) e legislações brasileiras. A partir destas referências, foi feita uma breve análise dos termos anteriormente mencionados,com o intuito de compreender os processos normativos que ajudaram na construção dos conceitos,destacando as principais características e semelhanças destes, apresentado de forma geral os artefatos legislativos referentes àcriação das leis que regem e organizama educação inclusiva e a educação especial.Ao encerrarmos esta pesquisa, salientamos o quanto é importante aeducação inclusiva, como superação da segregação e indo além da integração, garantindo o acesso, permanência e êxito, através de um ensinode qualidade para todos os estudantes, independente das suas condições físicas ou intelectuais, o que serve também para as pessoas surdas.
          EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE CONCEITUAL
          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
          Tipo Artigo Científico
          Data 30/09/2021
          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
          Orientador(es)
          • Eladio Sebastian Heredero
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Eulália Moreira do Nascimento
            Banca
            • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
            • Eladio Sebastian Heredero
            • FRANCIMAR BATISTA SILVA
            Resumo O presente trabalho tem como objetivo uma análise conceitual dos termos educação especial e educação inclusiva, a partir de discussão do referencial teórico de ambos e da legislação que vai delineando essas concepções, no âmbito de garantias. Para que chegasse aos resultados alcançados, essa pesquisa fundamentou-se teoricamente nos estudos feitos por: FERREIRA (2004), BUENO (2001), GLAT (2007), SANTOS (2013) e outros, além de discutir a DECLARAÇÃO DE SALAMANCA (1994) e legislações brasileiras. A partir destas referências, foi feita uma breve análise dos termos anteriormente mencionados, com o intuito de compreender os processos normativos que ajudaram na construção dos conceitos, destacando as principais características e semelhanças destes, apresentado de forma geral os artefatos legislativos referentes à criação das leis que regem e organizam a educação inclusiva e a educação especial. Ao encerrarmos esta pesquisa, salientamos o quanto é importante a educação inclusiva, como superação da segregação e indo além da integração, garantindo o acesso, permanência e êxito, através de um ensino de qualidade para todos os estudantes, independente das suas condições físicas ou intelectuais, o que serve também para as pessoas surdas.
            O IFMS DE TRÊS LAGOAS/MS E A (RE) CONFIGURAÇÃO DOS CURSOS TÉCNICOS NO BRASIL
            Curso Mestrado em Educação
            Tipo Dissertação
            Data 29/09/2021
            Área EDUCAÇÃO
            Orientador(es)
            • Tarcisio Luiz Pereira
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Renata Moreira Delgado
              Banca
              • Carla Busato Zandavalli
              • Mario Borges Netto
              • Paulo Fioravante Giareta
              • Tarcisio Luiz Pereira
              Resumo A presente dissertação tem por objeto de análise o Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) campus de Três Lagoas-MS. O objetivo principal da pesquisa é compreender a (re)configuração dos cursos técnicos no Brasil nas últimas décadas a partir da reestruturação do modo de produção capitalista. Para tanto, elegeu-se como investigação a educação técnica/profissionalizante ofertada pelo IFMS campus Três Lagoas. Fundamenta-se teoricamente em autores como Mészaros (2002, 2008), Fernandes (1975, 2020) Antunes (2009, 2015, 2017), Frigotto (1993, 2003, 2006, 2018), Frigotto e Ciavatta (2003, 2005) e Saviani (2018) e ancora-se no método materialista histórico dialético na tentativa de desvelar a realidade concreta do processo de ensino e da formação profissional e tecnológica desta instituição. O trabalho tem uma abordagem qualitativa com análise documental. A investigação foi pautada na análise de documentos oficiais relacionados à oferta da educação profissional e tecnológica no Brasil e de documentos oficiais do IFMS, bem como dos projetos pedagógicos dos cursos técnicos de nível médio ofertados pelo campus Três Lagoas. Os resultados demonstram que o IFMS Três Lagoas, dentro do programa maior, está estruturado para servir ao projeto societário do capital, oferecendo uma educação funcional ao sistema. Entretanto, demonstram também que a instituição é ou pode vir a ser, um projeto emancipatório, no sentido da politecnia, uma vez que desenvolve atividades no sentido da universalização da educação. O IFMS/TL pode contribuir para o processo de construção de uma educação politécnica e emancipação humana, enquanto instituição formal de educação profissional e tecnológica.
              PREPARAÇÃO E INDUÇÃO DE DEFEITOS EM NANOPARTÍCULAS DE TiO2: APLICAÇÃO EM CÉLULAS A COMBUSTÍVEL FOTOCATALÍTICAS E FOTOELETRÓLISE DA ÁGUA.
              Curso Doutorado em Química
              Tipo Tese
              Data 29/09/2021
              Área QUÍMICA
              Orientador(es)
              • Heberton Wender Luiz dos Santos
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Luiz Felipe Plaça Vargas
                Banca
                • Caue Alves Martins
                • Felipe Fernandes de Oliveira
                • Giuseppe Abiola Camara da Silva
                • Heberton Wender Luiz dos Santos
                • Jesum Alves Fernandes
                • Julio Alberto Peres Ferencz Junior
                • Luiz Eduardo Gomes
                Resumo Os altos índices de emissão global de CO2 tem preocupado as autoridades ambientais mundiais, pois o aquecimento global causado pelo efeito estufa pode gerar grandes impactos ambientais, econômicos e sociais. Para diminuir a dependência energética dos combustíveis fósseis a utilização da energia solar tem se mostrado uma estratégia viável. Duas opções interessantes que merecem destaque é a conversão da energia solar em energia química – na forma de H2 por meio da fotoeletrólise da água – em uma célula fotoeletroquímica (PEC), e a conversão da energia solar em energia elétrica utilizando uma fotocélula a combustível (PFC). Ambos os processos utilizam semicondutores para a absorção de luz solar e, nesse aspecto, muita pesquisa fundamental ainda é necessária para viabilizar essas tecnologias para uso na prática, otimizando a eficiência e diminuindo os custos envolvidos na produção dos materiais. Neste trabalho apresentamos o estudo e a otimização da redução parcial do TiO2 para utilização em células fotoeletroquímicas e fotocélulas a combustível visando a conversão de energia solar. Nanopartículas de TiO2 foram preparadas pela hidrólise do Isopropóxido de Titânio e defeitos foram introduzidos na estrutura do material através de uma redução termoquímica com diferentes quantidades de NaBH4. Como resultado, obteve-se nanopartículas quase esféricas de TiO2 de fase cristalina Anatase pura. O processo de redução não alterou a morfologia nem a estrutura cristalina do semicondutor, mas induziu mudanças drásticas em suas propriedades ópticas, eletrônicas e fotoeletroquímicas. O bandgap do TiO2 branco foi de 3,2 eV enquanto as amostras reduzidas apresentaram uma ligeira diminuição do bandgap além de um aumento da absorção de luz visível. As amostras reduzidas com 5% de NaBH4 alcançaram melhores resultados de PEC e de PFC pois, ao reduzir o TiO2, defeitos do tipo vacâncias de oxigênio e Ti3+ foram induzidos em concentrações ideias no material. Esses defeitos formam estados de energia dentro da banda proibida do semicondutor, o que explica o aumento da absorção de luz visível, porém, excesso de defeitos acabam se tornando sítios de aprisionamento de elétrons/buracos e, por isso, as amostras preparadas com 5% m/m de NaBH4, dentre aquelas estudadas, apresentaram melhores desempenhos fotocatalíticos.
                Quando as Marias falam: influência das assessorias de imprensa na temática da violência contra mulheres
                Curso Mestrado em Comunicação
                Tipo Dissertação
                Data 29/09/2021
                Área COMUNICAÇÃO
                Orientador(es)
                • Katarini Giroldo Miguel
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Tathiane Espindola Panziera
                  Banca
                  • Katarini Giroldo Miguel
                  • Marcos Paulo da Silva
                  • Rayza Sarmento de Sousa
                  • Rose Mara Pinheiro
                  Resumo O objetivo da presente pesquisa, iniciada em 2019, foi analisar a influência das assessorias de imprensa de órgãos voltados a divulgar políticas públicas para a mulher, especialmente no que diz respeito ao enfrentamento da violência de gênero, nos jornais: Campo Grande News e Correio do Estado em Campo Grande-MS. Adotamos a perspectiva quanti-qualitativa, e para desenvolver este estudo, incorporou-se nos procedimentos metodológicos o clipping e auditoria de imagem, instrumento da assessoria de imprensa. Foi este instrumento que possibilitou construir o corpus deste estudo — formado por divulgações desenvolvidas pelas assessorias de imprensa entre março e novembro de 2019 gerando dados quantitativos e consequentemente, possibilitando desenvolver uma análise qualitativa. A análise completou-se com as entrevistas em profundidade, que ampliaram o entendimento. A base epistêmica caminha entre estudos feministas, teorias de gênero, para o entendimento dos dispositivos para enfrentamento da violência de gênero e, no campo da comunicação, utilizou-se conceitos da comunicação organizacional para situar o contexto, as ferramentas e os dilemas da assessoria de imprensa. Como resultado desta, percebemos que cerca de 14% dos releases produzidos pelas três assessorias de imprensa da Subsecretaria de Políticas para a Mulher (Campo Grande-MS), Subsecretaria Estadual de Políticas Públicas para a Mulher, Coordenadoria da Mulher foram aproveitados parcialmente como sugestão de pauta pelos jornais locais. Este resultado equivale a 10% das matérias jornalísticas publicadas sobre o tema da mulher durante o ano de 2019. Considerando a ampliação do uso das tecnologias digitais, as assessorias de imprensa, que foram tratadas neste estudo como “Marias”, estão adotando estratégias para inserir o tema violência contra a mulher nas mídias, seja por meio das salas de imprensa on-line, para divulgar seus releases, seja com outros canais de comunicação, como os aplicativos de mensagens instantâneas entre eles o WhatsApp. Finalizamos o trabalho de maneira propositiva, com dez sugestões para aprimorar as ações das assessorias de imprensa.

                  Palavras-chave: Assessoria de imprensa. Violência de gênero. Política pública para mulheres.
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                  MEDIÇÕES DE POTÊNCIA SEGUNDO AS TEORIAS DE POTÊNCIA CONSERVATIVA (TPC) E IEEE 1459-2010 IMPLEMENTADAS COM REDUZIDA TAXA DE AMOSTRAGEM
                  Curso Mestrado em Engenharia Elétrica
                  Tipo Dissertação
                  Data 29/09/2021
                  Área ENGENHARIA ELÉTRICA
                  Orientador(es)
                  • Moacyr Aureliano Gomes de Brito
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Victor Auler de Almeida Prado
                    Banca
                    • Leandro Castilho Brolin
                    • Marcio Rodrigues da Cunha
                    • Moacyr Aureliano Gomes de Brito
                    • Raymundo Cordero Garcia
                    • Ruben Barros Godoy
                    Resumo O trabalho abordou duas teorias de potência modernas, a Teoria da Potência Conservativa (TPC) e a Teoria de Potência IEEE 1459-2010, tendo por objetivo realizar otimização nos cálculos de potência com uma taxa de amostragem dos sinais reduzida. Para que a amostragem incorresse em cálculos com exatidão e precisão aceitáveis, foi necessário realizar um projeto para encontrá-la. A partir de simulações computacionais com amostragem em 8 kHz foi observado que esta apresentava erros inferiores a 5%, logo, foram realizados cálculos para encontrar uma frequência inferior a 300 Hz, mas que utilizasse um número de amostras próximo ao de 8 kHz. Além das potências ativa e reativa, novas medidas de potência foram incluídas, considerando os desbalanceamentos da carga e distorções nas formas de onda, descrevendo-se, também, os métodos de cálculo. Foram realizadas simulações computacionais, no domínio discreto, com as referidas teorias abordando um circuito trifásico RL desbalanceado e um circuito trifásico não-linear desbalanceado. Feitas as simulações, foram realizados testes de hipóteses em cada uma das medidas de potência, que comprovaram exatidão e precisão aceitáveis utilizando a frequência de amostragem inferior a 300 Hz. De trinta e uma medições de potência realizadas, 70% tiveram erro percentual médio inferior a 5% e em 61,3%, o erro médio foi inferior a 2%. Assim, conseguiu-se redução do custo computacional para os cálculos de potência.
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                    Crianças em situação histórica de violência sexual na Reserva Indígena Dourados
                    Curso Mestrado em Antropologia Social
                    Tipo Dissertação
                    Data 29/09/2021
                    Área ETNOLOGIA INDÍGENA
                    Orientador(es)
                    • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                    Coorientador(es)
                    • Priscila Lini
                    Orientando(s)
                    • Victoria Georgia Cheuiche de Oliveira
                    Banca
                    • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                    • Jane Felipe Beltrão
                    • Lindomar Lili Sebastiao
                    Resumo Esta dissertação de mestrado apresenta os resultados de uma pesquisa etnológica em que é analisada a situação histórica dos casos de violência sexual contra crianças que residem nas aldeias Jaguapiru e Bororó, localizadas no interior da Reserva Indígena Dourados, municípios de Dourados e Itaporã, estado de Mato Grosso do Sul, Brasil. Nesta área vive uma população multiétnica majoritariamente constituída por famílias Guarani, Kaiowá e Terena. Trata-se de um assunto complexo e ainda pouco estudado no âmbito da Antropologia Brasileira, embora seja uma problemática enfrentada há décadas pela comunidade indígena local. Por se tratar de uma população que vive às margens do abandono por parte do Estado Brasileiro e da sociedade nacional envolvente, verifica-se uma grande dificuldade enfrentada localmente na prevenção, apuração e punição de cada delito desta natureza. Para compreender esta situação histórica de violência, por meio de pesquisa de natureza bibliográfica, documental e etnográfica, foram entrevistados professoras e professores indígenas que moram na Reserva, além de assistentes sociais, psicóloga, defensora pública e médico que trabalham ou que já trabalharam na região. A pesquisa concluída não se deteve a dados notificados, haja vista que os trabalhos de campo mostraram que este não seria o melhor caminho para compreender o assunto, pois a subnotificação da violência sexual ainda é significativa naquela localidade. Além disso, logo nas primeiras entrevistas os interlocutores deixaram claro que o essencial não seria dar enfoque a casos particulares de violência sexual, mas compreender o contexto e a situação histórica em que acontecem. O entendimento do processo histórico a respeito da imposição da violência contra a população indígena local possibilita afirmar, pois, que o estupro contra crianças na Reserva Indígena de Dourados nunca foi e não é algo aceito ou visto com normalidade pela população das aldeias, muito pelo contrário.
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                      PERCEPÇÃO DOS USUÁRIOS NO CENÁRIO HOSPITALAR SOBRE GARANTIAS E DIREITOS NO SUS
                      Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 29/09/2021
                      Área INTERDISCIPLINAR
                      Orientador(es)
                      • Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Letícia de Almeida Rodrigues
                        Banca
                        • Edivania Anacleto Pinheiro
                        • Luciana Shirley Pereira Zanela
                        • Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis
                        Resumo Trata-se de uma pesquisa de campo, exploratória e abordagem qualitativa, com pacientes e
                        acompanhantes internados em um hospital em Campo Grande/MS, entre março e abril de 2021.
                        Os dados foram coletados por meio de entrevistas com questões norteadoras referentes ao tema,
                        sendo transcritas, utilizando-se para análise a técnica de tabulação desenvolvido por Lefèvre e
                        Lefèvre conhecida como Discurso do Sujeito Coletivo. O objetivo foi analisar os discursos dos
                        sujeitos hospitalizados sobre direitos e garantias no SUS. Os discursos apontaram as
                        dificuldades enfrentadas pelos usuários, como cada paciente e acompanhante percebem a
                        promoção, prevenção e recuperação no seu cotidiano, destacando suas experiências e a
                        incerteza quanto a abrangência do público que se beneficia do sistema. Conclui-se a necessidade
                        de conhecimento sobre os direitos e garantias do SUS, para que este seja usufruído em sua
                        totalidade, garantindo aos indivíduos a integralidade do cuidado.
                        EDUCOMUNICAÇÃO, DESENHO ANIMADO E PÚBLICO INFANTIL: Análise e Sugestão para a Alfabetização Midiática na infância
                        Curso Mestrado em Comunicação
                        Tipo Dissertação
                        Data 28/09/2021
                        Área COMUNICAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Rose Mara Pinheiro
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Thayná Rafaela de Oliveira
                          Banca
                          • Ademilde Silveira Sartori
                          • Cláudio Márcio Magalhães
                          • Marcia Gomes Marques
                          • Rose Mara Pinheiro
                          Resumo O objetivo desta dissertação é discutir a relação da Educomunicação, do desenho animado e do público infantil no desenvolvimento do processo de Alfabetização Midiática na infância, a partir da utilização dos princípios da prática educomunicativa, por meio da análise crítica de um produto midiático conhecido pelas crianças, em sala de aula e mediada pelo professor. Busca-se, então, entender a relação entre ensino, mídia e criança, perpassando pelas formas de obtenção do conhecimento sobre o mundo pelo ser humano até sua interação e aprendizado com a mídia, levando-se em consideração as mediações discutidas por Martín-Barbero (1997) e Orozco-Gómez (2014). Nesse contexto, onde Comunicação e Educação se relacionam, são apresentados o conceito da Educomunicação e da Alfabetização Midiática, com base em Citelli e Orofino (2014), Ferrari, Machado e Ochs (2020), Buckingham (2012), Kellner e Share (2008), Bévort e Belloni (2009), Soares (1999; 2003; 2014), Freire (1985; 2010), Aparici (2014), entre outros. A pesquisa segue com a história da animação no mundo e no Brasil, suas características e linguagem, cinema e Educação, a televisão, os programas infantis e educativos, e a veiculação de desenhos animados na TV. Para a parte prática da pesquisa, a série animada brasileira de televisão “Irmão do Jorel” é utilizada como objeto de estudo empírico para a aplicação de uma atividade de análise crítica da mídia, realizada por professores e alunos de escolas municipais da cidade de Campo Grande, tendo como técnica de investigação o método de pesquisa qualitativa do Grupo Focal. Como resultado, a pesquisa aponta para a possibilidade dos princípios da Educomunicação como efetivos para iniciar o processo de Alfabetização Midiática na infância, por meio da análise de desenhos animados, sendo fundamental a capacitação docente para uma visão crítica sobre a mídia.
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                          A GESTÃO ESCOLAR E A SUA IMPORTÂNCIA NO FOMENTO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA
                          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 28/09/2021
                          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                          Orientador(es)
                          • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Elaine Cristine Luz Santos de Moura
                            Banca
                            • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                            • Milene Bartolomei Silva
                            • Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca
                            Resumo Este trabalho bibliográfico possui como arcabouço teórico obras da pedagogia, educação inclusiva, gestão e da legislação vigente. Salienta-se que esta pesquisa apresenta o gestor escolar como mobilizador da garantia de direitos das pessoas com deficiência pelo acesso à educação, acessibilidade e promoção da permanência estudantil, sobretudo na promoção da Língua brasileira de sinais nas escolas. Assim, este trabalho possui como objetivo promover a inclusão escolar, além da valorização e o reconhecimento do Gestor Escolar e do Atendimento Educacional Especializado.
                            ARTES VISUAIS COMO ARTEFATO CULTURAL: POSSIBILIDADES DE EXPRESSÃO PARA O SUJEITO SURDO
                            Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 28/09/2021
                            Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                            Orientador(es)
                            • Camila de Araujo Cabral
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Marineide da Silva Diniz
                              Banca
                              • Adriano de Oliveira Gianotto
                              • Camila de Araujo Cabral
                              • Fúlvia Ventura
                              Resumo O presente artigo tem o objetivo de apresentar e valorizar o artefato cultural “Artes Visuais” como possibilidade de expressão para o sujeito surdo. Teve como base a pesquisa bibliográfica que permitiu investigar quais são os artefatos culturais da comunidade surda e a importância das artes visuais e foi desenvolvida através de materiais já elaborados, livros e artigos científicos. Observou-se que o sujeito surdo tem uma percepção diferente de mundo dos sujeitos ouvintes, ele busca compreender e modificá-lo para ajustar nas suas percepções visuais pois ele também tem uma identidade própria compartilhando o que tem em comum com outros sujeitos surdos. Por ser essencialmente visual, o sujeito surdo tem uma facilidade nata nas expressões, movimentos corporais e com isso favorecem um autoconhecimento. Assim, o sujeito surdo precisa de uma prática pedagógica diferente dos ouvintes, para a sua integração e inclusão real na escola junto com os outros alunos. A arte e a experiência visual, com suas variadas formas possibilita sentido, ordem e cria ideias para que o sujeito surdo se aproprie do processo de significação e ganhe mais espaço nos segmentos da sociedade
                              A GESTÃO ESCOLAR E A SUA IMPORTÂNCIA NO FOMENTO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM ÊNFASE EM LIBRAS
                              Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 28/09/2021
                              Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                              Orientador(es)
                                Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                  Banca
                                    Resumo Este trabalho bibliográfico possui como arcabouço teórico obras da pedagogia, educação inclusiva, gestão e da legislação vigente. Salienta-se que esta pesquisa apresenta o gestor escolar como mobilizador da garantia de direitos das pessoas com deficiência pelo acesso à educação, acessibilidade e promoção da permanência estudantil, sobretudo na promoção da Língua brasileira de sinais nas escolas. Assim, este trabalho possui como objetivo promover a inclusão escolar, além da valorização e o reconhecimento do Gestor Escolar e do Atendimento Educacional Especializado
                                    A FEMINIZAÇÃO DA MIGRAÇÃO NO CONTEXTO DA PROTEÇÃO DO DIREITO À SAÚDE
                                    Curso Mestrado em Direito
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 27/09/2021
                                    Área DIREITO
                                    Orientador(es)
                                    • Ana Paula Martins Amaral
                                    Coorientador(es)
                                    • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                    Orientando(s)
                                    • Najah Jamal Daakour Barakat
                                    Banca
                                    • Ana Paula Martins Amaral
                                    • Elaine Dupas
                                    • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                    • Luciane Pinho de Almeida
                                    • Vladmir Oliveira da Silveira
                                    • Ynes da Silva Felix
                                    Resumo A presente dissertação teve como finalidade discorrer sobre o fenômeno da migração feminina no contexto da proteção do direito internacional à saúde. A justificativa a propositura é relacionada à problemática bastante recorrente da migração, uma vez que, os fluxos migratórios, na atualidade, são permeados por vários fatores, cotejados em violações dos Direitos Humanos, onde a presença da mulher tem nuance complexa, principalmente, referente à saúde, com elementos como gestação, gravidez, exames rotineiros que previnem a saúde feminina, entre outros problemas e que são, também, intrinsecamente ligados à necessidade imperiosa da proteção ao direito da saúde das mulheres, inseridas no contexto dos fluxos migratórios. A problemática da pesquisa partiu do seguinte questionamento: O direito à saúde da mulher migrante tem proteção no contexto internacional dos direitos humanos? O objetivo da presente pesquisa foi discorrer sobre o fenômeno da migração feminina no contexto da proteção do direito internacional à saúde. O método utilizado foi bibliográfico, com abordagem dedutiva. A argumentação se baseou em textos de autores, como: Arendt (2007); Balera e Silveira (2013); Castles (2010); Comparato (2013); Gregori (2013); Jubilut e Apolinário (2010); Lessa (2016); Lundgren-Alves (2018); Peres e Baeninger (2016); Piovesan (2012); Sassen (2016). O desenvolvimento econômico e social, baseado em uma Nova Ordem Econômica Internacional, é de fundamental importância para alcançar a saúde plena para todos e para reduzir a diferença no estado de saúde existente entre os países desenvolvidos e em desenvolvimento. A promoção e proteção da saúde da população são essenciais para manter o desenvolvimento econômico e social e contribuir para uma melhor qualidade de vida e paz no mundo. Este tema foi exaustivamente analisado, entretanto, ainda há lacunas a serem preenchidas dada a complexidade e riqueza do assunto, considerando-se que o processo migratório tem aumentado em todos os lugares e países, conformando um êxodo latente dos mais pobres, em busca da sua subsistência e da sua família.
                                    Palavras-chave: Migração. Mulher. Migração Internacional. Direito à Saúde. Feminização.
                                    POLITICAS PÚBLICAS E O DIREITO Á EDUCAÇÃO PARA OS SURDOS
                                    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                    Tipo Artigo Científico
                                    Data 27/09/2021
                                    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                    Orientador(es)
                                    • Carina Elisabeth Maciel
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Maicon Guilland Veiga
                                      Banca
                                      • Carina Elisabeth Maciel
                                      • Debora Rogeria Neres de Souza Garcia
                                      • Milene Bartolomei Silva
                                      Resumo O presente trabalho tem como objetivo trazer para o debate contemporâneo o direito à educação para surdos e as políticas públicas que auxiliam no oferecimento desses direitos para a comunidade surda. Falar em direito à educação para pessoas surdas é falar em direito a uma educação de qualidade para todos. Não se pode considerar o direito fundamental à educação apenas para uma pequena parcela da sociedade. Sendo assim, busca-se nesta pesquisa expor conceitos do direito à educação, políticas públicas, justiça social e educação para surdos. A problemática gira em torno de como a educação é oferecida para surdos como direito, com destaque para o papel da Libras nesse processo. O método utilizado na pesquisa foi documental e bibliográfico, trabalhando diretamente com a legislação vigente e as políticas públicas que atualmente servem de instrumentos de ações dos governos para o oferecimento de educação para todos. Por meio da análise da legislação em vigor e do Plano Nacional de Educação (PNE) e da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, conclui-se que apesar de todo esforço na busca pelo direito à educação para todos e do grande avanço ocorrido nos últimos anos, atualmente existe um desmonte na garantia desses direitos.
                                      FONTES DE INFORMAÇÕES SOBRE LEIS E EDUCAÇÃO EM DIREITOS PARA PESSOAS SURDAS
                                      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 27/09/2021
                                      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                      Orientador(es)
                                      • Adriano de Oliveira Gianotto
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Mayara da Silva da Rocha de Lima
                                        Banca
                                        • Adriano de Oliveira Gianotto
                                        • ISA MARIA FORMAGGIO MARQUES GUERINI
                                        • Shirley Vilhalva
                                        Resumo Este trabalho de pesquisa buscou identificar quais são as fontes de informações sobre leis para pessoas surdas, quais políticas linguísticas existentes para diminuir as barreiras no acesso a essas fontes e a importância da educação em direitos para as pessoas surdas. A metodologia constitui-se em uma pesquisa bibliográfica, fazendo um levantamento em
                                        artigos, livros e sites sobre os conceitos de culturas surdas, comunidades surdas, a importância da língua de sinais para o desenvolvimento da linguagem, conjunto de leis brasileiras que dispõem sobre a garantia do acesso à informação para as pessoas surdas e o desenvolvimento de uma política de educação em direitos voltada para a comunidade surda e sua emancipação enquanto cidadãos. Como resultado, identificamos que os surdos necessitam de adequações em materiais educativos e informativos, considerando as características da cultura surda e da língua de sinais. Dessa forma, poderemos promover uma igualdade de oportunidade de aprendizado, para que elas possam adquirir o conhecimento necessário a fim de que tomem suas próprias decisões com autonomia e consciência social. Concluímos que a educação em direitos para as pessoas surdas deve ser pensada e executada, tanto pelas escolas, quanto pelos profissionais envolvidos no acesso à justiça e na prestação de serviços e atendimentos públicos e privados. Para isso, a formação profissional e o serviço público devem incorporar, às suas práticas, a sensibilização da sociedade e dos profissionais quanto à cultura surda, a importância da Língua Brasileira de Sinais - Libras e suas repercussões na vida dos surdos, bem como as estratégias para
                                        minimizar os obstáculos ao acesso à informação e a participação de todos para o exercício da cidadania.
                                        UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO SOBRE O ENSINO DE COMPUTAÇÃO PARA PESSOAS SURDAS
                                        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 27/09/2021
                                        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                        Orientador(es)
                                        • Amaury Antonio de Castro Junior
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Bruno Barbieri de Pontes Cafeo
                                          Banca
                                          • Amaury Antonio de Castro Junior
                                          • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                                          • Rodrigo Silva Duran
                                          Resumo A diminuição de obstáculos que limitam a aprendizagem e participação discente no processo educativo vêm sendo foco de discussão e objetivo em diversos níveis de ensino e em diferentes áreas de conhecimento em todo mundo. Mais especificamente no ensino de computação, está havendo um esforço por meio de políticas públicas, além de iniciativas
                                          mundo afora para auxiliar comunidades sub-representadas a ter uma maior participação no processo educativo. Cursos na área de computação são uma escolha relativamente popular para estudantes surdos ou com algum tipo de limitação auditiva. No entanto, a comunidade surda e pessoas com limitações de audição ainda são um grupo sub-representado e
                                          encaram inúmeros desafios tanto em cursos de nível técnico quanto em nível superior. Apesar da existência de alguns estudos primários relacionados à educação de surdos, e até em ensino de computação para surdos, ainda existe uma clara falta de um conjunto de oportunidades de pesquisa a serem endereçados em um curto e médio espaço de tempo para minimizar esses desafios. Para endereçar essa lacuna na literatura, o objetivo deste trabalho é fornecer uma visão geral sobre o atual corpo de conhecimento de trabalhos que lidam especificamente com o ensino de computação para pessoas surdas. Para isso, foi conduzida um mapeamento sistemático que encontrou 19 estudos primários. Foram identificadas tendências de publicação, veículos de divulgação, tipos mais frequentes de contribuições e ferramentas que podem auxiliar o ensino nesse contexto. Além disso, baseado nos estudos primários, são levantadas algumas oportunidades de pesquisa e um conjunto de trabalhos futuros que podem servir como guia para novas pesquisas na área.
                                          O PANTANAL DE AQUIDAUANA NA PONTA DOS DEDOS: AUXILIANDO A ESCOLARIZAÇÃO GEOGRÁFICA DE ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS.
                                          Curso Mestrado em Geografia
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 24/09/2021
                                          Área GEOGRAFIA
                                          Orientador(es)
                                          • Vicentina Socorro da Anunciacao
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Luana Redrang Grossi
                                            Banca
                                            • Eva Teixeira dos Santos
                                            • Flavio Cabreira dos Santos
                                            • Vicentina Socorro da Anunciacao
                                            Resumo O presente trabalho tem o objetivo de conhecer a política pública educacional brasileira direcionada ao aluno deficiente visual e elaborar recursos pedagógicos facilitadores para alunos cegos e com baixa visão, referente ao Ensino de Geografia do bioma Pantanal. As reflexões apresentadas neste trabalho foram desenvolvidas a partir de três procedimentos metodológicos: pesquisa documental, bibliográfica e entrevista com atores sociais diretamente envolvidos no processo. Foi realizado um levantamento histórico de instrumento legal referente à educação especial no âmbito nacional, estadual (Mato Grosso do Sul) e municipal (Aquidauana), enfatizando as políticas públicas referentes a pessoa com deficiência visual e entrevistas com professores do ensino fundamental da rede pública de ensino que ministraram aula para um aluno cego. Os resultados apontam a possibilidade de trabalhar o bioma Pantanal de maneira inclusiva, trazendo a sua singularidade, aspectos físicos e ambientais, contribuindo para um melhor aprendizado do aluno cego e com baixa visão em relação a disciplina de Geografia a partir da utilização de recursos pedagógicos facilitadores referente ao bioma Pantanal.

                                            Palavras chaves: deficiência visual, inclusão, bioma Pantanal, recursos pedagógicos, ensino de Geografia.
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                                            Análise multitemporal da fragilidade ambiental da bacia hidrográfica do córrego da Porteira no município de Aquidauana – MS
                                            Curso Mestrado em Geografia
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 24/09/2021
                                            Área GEOGRAFIA
                                            Orientador(es)
                                            • Vitor Matheus Bacani
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Nelson Oliveira da Cunha
                                              Banca
                                              • Edna Maria Facincani
                                              • Vicente Rocha Silva
                                              • Vitor Matheus Bacani
                                              Resumo A bacia hidrográfica do Córrego da Porteira (BHCP) situa-se a leste do perímetro urbano do município de Aquidauana – (MS), possui aproximadamente 88,017 km² drenando o Planalto de Maracaju-Campo Grande onde estão situadas suas principais nascentes e de seus tributários. Nos últimos 53 anos o córrego da Porteira passou por significativas mudanças em sua paisagem e vem sofrendo um processo de assoreamento principalmente no seu médio e baixo curso em consequência da perda de solo dentro dos limites de sua bacia, causada por fenômenos naturais influenciados por ações antropogênicas devido à substituição de sua vegetação autóctone por gramíneas exóticas para alimentação de bovinos. Este trabalho teve por objetivo realizar analise multitemporal da fragilidade ambiental do córrego da Porteira localizado no município de Aquidauana – (MS), utilizando o sensoriamento remoto em ambiente de Sistema de Informações Geográficas (SIG). Os procedimentos teórico-metodológicos fundamentaram-se nas teorias sistêmica e ecodinâmica para análise empírica da fragilidade ambiental multitemporal e em rotinas de processamento digital de imagens e tratamento de dados espaciais em ambiente SIG. Os resultados demonstram que do ponto de vista natural, há predomínio de 44,29% da área ocupada pela classe média de fragilidade potencial. Entre 1966 e 2019, constatou-se aumento da fragilidade ambiental em 59,49%, evidenciada pela classe baixa de fragilidade ambiental. Constatou-se que a forte ampliação dos níveis de fragilidade ambiental se traduz em impactos ambientais negativos impressos na paisagem ao longo do período analisado, o que evidencia a necessidade de políticas publicas de recuperação e prevenção de danos ambientais na BHCP.
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