| LITERATURAS NATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma possibilidade de desobediência epistêmica |
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| Curso |
Doutorado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Tese |
| Data |
17/12/2024 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Patricia Graciela da Rocha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriana Oliveira de Sales
- Angela Maria Guida
- Fabiana Pocas Biondo
- Fernanda Vieira de Sant Anna
- Patricia Graciela da Rocha
- Rodrigo Acosta Pereira
- Suzana Vinicia Mancilla Barreda
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| Resumo |
A colonização de Pindorama, termo de origem tupi-guarani utilizado pelos povos nativos da
região costeira para se referir ao que hoje chamamos Brasil, deixou marcas profundas na
nossa cultura e sociedade. Desde então, as colonialidades do ser, do saber e do poder
persistem na sociedade brasileira e, de forma incisiva, no ambiente escolar. Muitos aspectos
relacionados à cultura europeia foram supervalorizados, causando o apagamento e a
desvalorização das diversidades identitárias do país, especialmente em relação aos grupos
minorizados, como os povos nativos. Durante séculos, a educação formal esteve restrita às
classes dominantes, com livros e materiais didáticos que refletiam apenas a visão dos
colonizadores. No entanto, nas últimas décadas, narrativas minoritárias, especialmente de
autoria de pessoas que se identificam com alguma etnia indígena, começaram a ser
incorporadas nos ambientes de aprendizagem, abrindo espaço para novas perspectivas
históricas e culturais. Em 10 de março de 2008, a Lei 11.645 tornou obrigatório o ensino das
histórias e culturas dos povos originários no currículo escolar nacional, com destaque nas
áreas de artes, literatura e história. Essa legislação promoveu um espaço nos currículos
escolares para a revisão de questões culturais e históricas antes silenciadas. Diante desse
contexto, este estudo, com base na linguística aplicada, objetiva refletir sobre como o trabalho
com literaturas nativas no ensino de língua portuguesa e literatura na Educação Básica,
especialmente no Ensino Médio, pode contribuir para a construção de uma nova perspectiva
sobre as identidades dos povos originários brasileiros. O estudo visa também à revisão de
mitos, crenças, preconceitos e estereótipos enraizados na sociedade e à promoção da
desobediência epistêmica no campo educacional. Para tanto, esta pesquisa qualitativa, de
caráter aplicado e exploratório, adota a metodologia de pesquisa-ação. A geração de dados
inclui a aplicação de dois questionários (inicial e final) e o desenvolvimento de uma sequência
didática de caráter decolonial, utilizando livros de literárias nativas. Essas atividades foram
realizadas com 30 alunos de uma turma da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública
em Porto Velho-RO, a fim de observar os impactos da Lei 11.645/08, implementada há mais
de 12 anos. A análise interpretativista foi conduzida a partir dos comentários dos alunos sobre
como se identificam e identificam o outro (o sujeito nativo), com base nas seguintes questões:
O que é ser indígena? O que define uma pessoa como indígena? Com esta pesquisa pretendo
contribuir para uma abordagem mais inclusiva e crítica no ensino de língua portuguesa e
literatura, desafiando preconceitos e promovendo uma compreensão mais profunda e
contextualizada das identidades e culturas que constituem o Brasil. |
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| "Redefinição das Centralidades em uma Cidade Não Metropolitana: um Estudo sobre o Shopping Center em Três Lagoas-MS" |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2024 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Patricia Helena Milani
- Rafaela Fabiana Ribeiro Delcol
- Rizia Mendes Mares
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| Resumo |
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| VARIABILIDADE GENÉTICA E SUSCEPTIBILIDADE A ANTIFÚNGICOS DE CEPAS DE Cryptococcus spp. NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2024 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Marcia de Souza Carvalho Melhem
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Bárbara Casella Amorim
- LUANA ROSSATO
- Marcia de Souza Carvalho Melhem
- Marilene Rodrigues Chang
- Wellington Santos Fava
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| Resumo |
A criptococose é uma micose sistêmica causada por Cryptococcus spp, levedura, por vezes oportunista, sendo a meningoencefalite a manifestação mais frequente. Devido às distintas características de tipos moleculares dos agentes de criptococose, faz-se necessário ampliar tais conhecimentos para orientar tratamentos menos empíricos. O objetivo deste estudo foi caracterizar cepas dos agentes de criptococose, obtidos entre 2002 e 2022, de regiões do estado de Mato Grosso do Sul (MS), determinar a ocorrência de fenótipos de resistência e avaliar sua variabilidade genética. Foram compilados dados contidos na requisição de exames: ano, procedência e tipo de amostra biológica. A identificação de gênero dos isolados foram previamente realizados por meio de técnicas convencionais de microbiologia e testes bioquímicos como microcultivo em lâmina, produção de fenol-oxidase em ágar Níger, cultivo em meio de Canavanina, glicina e azul de bromotimol (CGB) e auxanograma (assimilação de açúcares – equipamento Phoenix®). O perfil de sensibilidade foi determinado através da microdiluição em caldo pelo método do European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing (EUCAST) com os antifúngicos: anfotericina B, fluconazol e voriconazol. Para a confirmação das espécies e da variabilidade genética, os isolados foram identificados por ionização e dessorção a laser assistida por matriz (MALDI-TOF MS), e os espectros proteicos foram analisados em dois bancos de dados: Bruker Daltonics e Mass Spectrometry Identification- MSI V2. Entre 127 isolados estudados, todas foram classificadas a nível de espécie, sendo 113 (88,98%) C. neoformans e 14 (11,02%) C. gattii. A genotipagem realizada em 98 isolados, permitiu identificação adequada (score A) para 58 isolados (59,1%). Os resultados chamam a atenção para 44 genótipos AD híbridos VNIII (44,9%). A concentração inibitória mínima (MIC), foi determinada para os 127 isolados; não foram identificadas cepas resistentes a anfotericina B (ponto de corte clínico 1 mg/L) ou não-selvagens para voriconazol (ponto de corte epidemiológico, 0,5 mg/L para C. neoformans. Para o fluconazol, não há pontos de corte, clínicos ou epidemiológicos definidos, e os valores de MIC situdos abaixo de 16 mg/L caracterizaram cepas sensíveis. Confirma-se a maior prevalência, já esperada, de C. neoformans (114; 89,8%) sobre C. gattii (13; 10,2%), na região de MS. Ressalta-se a notável frequência de genótipos híbridos, como dado inédito que requer confirmação por metodologia padrão ouro. A completa sensibilidade dos agentes de criptococose na região de MS está em concordância com dados anteriores da região Centro Oeste e do Brasil.
Palavras chave: Criptococose. Meningite criptocócica. Variação genética. Fluconazol. Anfotericina B. Farmacorresistência fúngica. |
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| DOCENTES NEGRAS DA UFMS E AS MODALIDADES DE IDENTIFICAÇÃO RACIALIZADA: DISCURSO E(M) RESISTÊNCIA |
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| Curso |
Doutorado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Tese |
| Data |
17/12/2024 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ovidio da Conceição Batista Junior
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| Banca |
- Argus Romero Abreu de Morais
- Elaine de Moraes Santos
- Juliana da Silveira
- Kátia Alexsandra dos Santos
- Marlon Leal Rodrigues
- Rosivaldo Gomes
- Thaize de Souza Reis
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objeto a irrupção de modalidades de identificação racializada quando professoras negras da UFMS produzem narrativas de si. Para tanto, aciono o dispositivo teórico-metodológico da Análise de Discurso pecheuxtiana, em diálogo com o Feminismo Negro. Metodologicamente de base qualitativo-interpretativista, a descrição e a interpretação das SDs – Sequências Discursivas (Courtine, 2009), recortadas das respostas obtidas em cinco entrevistas semiestruturadas, decorrem em relação direta e constitutiva com suas condições de produção (Orlandi, 2005). No bojo do arcabouço epistemológico, conjecturo a seguinte pergunta: “Como se constituem as modalidades de identificação racializada nas respostas de professoras autodeclaradas negras, ao falarem de suas trajetórias acadêmicas na UFMS?”. Mediante essa inquietude e somando-a às questões ontológicas de um pesquisador assentado em uma posição-sujeito de masculinidade – homem negro – estabeleço, como objetivo geral, analisar os processos de identificação racializada de professoras autodeclaradas negras na UFMS, no batimento entre os discursos de si e o gesto de interpretação (Orlandi, 2012) do analista. Na esteira do propósito maior, são objetivos específicos do estudo: a) problematizar como interseccionalidade se entrecruza na batalha por democracia racial e pelo fim da opressão sexista e patriarcal (Carneiro, 2003; Gonzalez, 2020; Kilomba, 2019) que atinge a trajetória de inserção e atuação de professoras negras na UFMS; b) delinear, à luz de uma disciplina de entremeio, as condições de produção e o processo de pesquisa no escopo do debate sobre discursos racializados e as modalidades de identificação; c) exercer uma escuta discursiva (Orlandi, 2005) das SDs. Tendo em vista os objetivos traçados, proponho a tese de que o construto discursivo da racialização na UFMS emerge como efeito da interpelação ideológica (Pêcheux; Fuchs, 1997) das sujeitas investigadas que se contra-identificam (Pêcheux, 2009) com uma formação social que, no escopo deste trabalho, regula uma FD patriarcal e racista. No batimento (Freire, 2021) entre as narrativas de si (delas) e uma posição-sujeito outra – a do pesquisador – para além de trajetórias marcadas pela interdição de discursos estabilizados sobre o que é ser professora negra no ensino superior e, concomitante às conquistas narradas, há, como recorrência, a produção da resistência (Pêcheux, 2014) ao epistemicídio (Carneiro, 2003). Nas SDs analisadas, isso se dá, principalmente, na articulação de duas marcas na superfície linguística: a negação e a presentificação da ausência. No que tange à historicidade com que irrompe a não identificação plena com os saberes defendidos pela forma-sujeito que opera regulando uma FD patriarcal e racista, no jogo entre reconhecimento e representação, a legitimidade do lugar ocupado pode ser parte preponderante na produção de mais sensibilidades epistêmicas racializadas em âmbito universitário.
Palavras-chave: Docentes negras. Masculinidade negra. Discursos racializados. Ensino superior. |
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| AS SUBNOTIFICAÇÕES DOS AGRAVOS DE SAÚDE DO TRABALHADOR NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2024 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eli Fernanda Brandão Lopes
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| Banca |
- Alcindo Antonio Ferla
- Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
- Fabiana Mânica Martins
- Sônia Maria Lemos
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| Resumo |
A saúde do trabalhador pode ser considerada um campo de conhecimentos e práticas que tem por objetivo o estudo, a análise e a intervenção nas relações entre trabalho e adoecimento que tem uma abordagem teórico-metodológica abrangente do processo saúde-doença e suas demandas de cuidado em todos os âmbitos de atenção. Os avanços atuais em relação à Saúde do Trabalhador na Atenção Primária à Saúde representam conquista dos movimentos sindicais que exigiam atenção dos serviços públicos para os problemas de saúde dos trabalhadores. A integração da Vigilância em Saúde do Trabalhador com os demais componentes da Vigilância em Saúde e com a Atenção Primária em Saúde compreende a identificação e o monitoramento das atividades produtivas e do perfil da população trabalhadora no território adscrito em conjunto com a atenção primária em saúde e os setores da Vigilância em Saúde. A notificação dos agravos a saúde do trabalhador é compulsória sendo uma exigência legal, por meio dela são proporcionados dados relativos ao número e distribuição dos acidentes juntamente com as características das ocorrências e das vítimas, gerando estes dados estatísticos que constituem base fundamental para a indicação, aplicação e controle de medidas de prevenção. A subnotificação destes agravos constitui fator limitador considerando o do ponto de vista prevencionista e o ponto de vista jurídico. Este trabalho tem como objetivo identificar as subnotificações dos nove agravos a saúde do trabalhador considerados prioritários pela Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora no estado de Mato Grosso do Sul. Para tanto, se propôs a compreender a política específica do SUS para a saúde dos trabalhadores e trabalhadoras; a conhecer e descrever a relação entre saúde do trabalhador e a atenção básica nela incluída a Estratégia Saúde da Família; e a analisar os dados de notificação de doenças e agravos à saúde dos trabalhadores e trabalhadoras no estado. Trata-se de uma pesquisa fundamentada em uma abordagem qualiquantitativa, descritiva, com coleta de dados secundários e primários, junto com a coleta de dados no banco de dados do SINAN (Sistema de Informação de Agravos de Notificação) junto ao Centro de Referência em Saúde do Trabalhador (CEREST) da Vigilância em Saúde da Secretaria de Estado da Saúde Pública do Mato Grosso do Sul, referente ao ano de 2022. Os achados evidenciam grande subnotificações dos agravos de saúde do trabalhador no estado. Os resultados demonstram a importância do monitoramento da saúde dos trabalhadores e trabalhadoras pela atenção básica e, em especial, da Estratégia Saúde da Família. Seja na condição de porta de entrada do Sistema Único de Saúde (SUS), seja como ponto de atenção à saúde nos territórios de vida e trabalho, a notificação de doenças e agravos relacionados ao trabalho, que é obrigatória em todos os serviços, a investigação e o monitoramento são muito relevantes para o cuidado às pessoas e, em especial, para a promoção da saúde nos territórios. |
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| SUCESSÃO FAMILIAR EM PROPRIEDADES RURAIS: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE ANAURILÂNDIA NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Especialização em Gestão Organizacional e Negócios |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/12/2024 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabiano Greter Moreira
- Luciana Codognoto da Silva
- Silvana Dalmutt Kruger
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| Resumo |
O objetivo do presente estudo é avaliar a sucessão familiar em propriedades rurais no município de Anaurilândia/MS, avaliar a continuidade no campo, bem como os elementos que asseguram a sucessão dos filhos dos produtores rurais e/ou possíveis sucessores. Explorando as perspectivas, motivações e desafios enfrentados para permanecer, utilizou-se como método, uma pesquisa qualitativa, com questionários semiestruturados, a pesquisa realizada pelo Google formulários e enviados via WhatsApp, para entender os fatores que impactam a sucessão familiar nas propriedades. O perfil dos participantes revela uma variação de condições demográficas e socioeconômicas, proporcionando várias opções de carreira além do contexto rural. A pesquisa demonstrou que a maior parte dos participantes compreende a importância de abordar a sucessão, no entanto, alguns ainda não formalizaram esse procedimento, podendo comprometer a continuidade do negócio familiar. O estudo destaca a importância da comunicação entre familiares, podendo fortalecer a continuidade da propriedade rural, promovendo o desenvolvimento familiar. |
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| Neurotuberculose como complicação da tuberculose miliar em lactente vacinado: relato de caso |
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| Curso |
Especialização em Residência Médica em Pediatria |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/12/2024 |
| Área |
PEDIATRIA |
| Orientador(es) |
- Ana Lucia Lyrio de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Renan Galleno Pinto Rocha
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| Banca |
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| Resumo |
A tuberculose (TB) é uma doença importância pública, representando uma causa de morte frequente em todas as faixas etárias. É causada pelo Mycobacterium tuberculosis, atingindo o homem de forma pulmonar ou extrapulmonar, bem como por disseminação hematogênica atingindo múltiplos órgãos, recebendo o nome de Tuberculose Miliar, a qual recebe o nome pelo padrão radiológico, e em muitos casos é fatal se não diagnosticado e tratado adequadamente. O objetivo é relatar um caso de tuberculose miliar em lactente e com contactante positivo no serviço de pediatria do Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian (HUMAP). Trata-se de um relato de caso do tipo observacional, descritivo e reflexivo. Os dados foram obtidos através do prontuário médico eletrônico, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. Paciente 7 meses encaminhada por achados radiográficos sugestivos de TB miliar. Durante internação mãe e paciente receberam diagnóstico confirmado de TB. No decorrer do tratamento paciente evoluiu com acometimento neurológico recebendo o diagnóstico de neurotuberculose, evoluindo com sequelas neurológica permanentes. Posteriormente foi capaz de receber alta médica para seguimento ambulatorial. Conclui-se que a TB é uma doença de importância pública, e sua prevalência na faixa pediátrica é diretamente proporcional as eficiências das ações sanitárias. |
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| O PAPEL DA MOBILIDADE COTIDIANA CAMPO-CIDADE NA RE/PRODUÇÃO ESPACIAL DAS CIDADES DE ANASTÁCIO E AQUIDAUANA-MS |
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| Curso |
Doutorado em Geografia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
16/12/2024 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
- Marcelino de Andrade Goncalves
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celbo Antonio da Fonseca Rosas
- Jodenir Calixto Teixeira
- Marcelino de Andrade Goncalves
- Marcos Timóteo Rodrigues de Sousa
- Nayhara Freitas Martins Gomes
- Rafaela Fabiana Ribeiro Delcol
- Sedeval Nardoque
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| Resumo |
Esta pesquisa buscou compreender qual o papel dos moradores do campo no processo de (re)produção do espaço urbano, considerando as espacialidades e territorialidades que se constituem, tendo a mobilidade cotidiana campo-cidade enquanto mediadora destes processos e reconhecendo as diferenças e/ou as desigualdades para acesso e apropriação, tanto dos meios e formas para mobilidade quanto do espaço urbano. O recorte empírico para análise é o contexto dos municípios de Anastácio e Aquidauana, estado de Mato Grosso do Sul. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa, fundamentada na descrição e na observação. A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas distintas e complementares: a pesquisa de gabinete e a pesquisa de campo. A etapa de pesquisa de gabinete envolveu a obtenção de dados secundários, por meio de pesquisa bibliográfica, documental, eletrônica e a elaboração de produtos cartográficos. Na etapa de pesquisa de campo, utilizamos dois procedimentos em busca dos dados primários: a utilização da técnica de observação direta e a utilização da técnica de pesquisa tipo levantamento, por meio da realização de entrevistas semiestruturadas contendo questões abertas e fechadas a uma amostra de 98 moradores do campo. Os dados apontam que a mobilidade cotidiana campo-cidade se desenvolve de forma mais expressiva em torno da satisfação das demandas mais essenciais à população rural, como compras para casa e compras pessoais, a despeito da busca por produtos ligados à produção agrícola, como produtos agropecuários. A comercialização da produção agrícola na cidade é mais percebida em Anastácio, em comparação com Aquidauana, em virtude de uma dinâmica de agricultura familiar mais consolidada e de incentivos como transporte exclusivo e Feira da Agricultura Familiar, que possibilitam não apenas a realização da produção no mercado consumidor, mas também espaços de sociabilidade e relação campo-cidade. A frequência dos deslocamentos e o tempo de permanência na cidade apresentam variações a partir do recorte de renda e meio de transporte utilizado nos deslocamentos, principalmente. A posse e utilização do carro próprio para os deslocamentos é fator de privilégio para a realização da mobilidade e para a apropriação do espaço urbano, enquanto a dependência em relação ao transporte coletivo campo-cidade ou a terceiros para a realização dos deslocamentos têm gerado grandes limitações à mobilidade, evidenciando um processo excludente dessas parcelas. |
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| EFEITO MAGNETOCALÓRICO EM SISTEMAS GEOMETRICAMENTE FRUSTRADOS |
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| Curso |
Doutorado em Ciência dos Materiais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
16/12/2024 |
| Área |
MATERIAIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alem Mar Bernardes Goncalves
- Carlos Alberto Vaz de Morais Junior
- Diogo Duarte dos Reis
- Fabio Mallmann Zimmer
- Lucio Strazzabosco Dorneles
- Mateus Schmidt
- Paulo de Sousa Carvalho Junior
- Sérgio Garcia Magalhães
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| Resumo |
Neste trabalho, apresentamos um estudo do efeito magnetocalórico em sistemas vidro de spin que exibem a presença de clusters e frustração geométrica. Demonstramos teoricamente que uma forte amplificação do efeito magnetocalórico é alcançada em sistemas vidro de spin com clusters geometricamente frustrados, logo acima da temperatura de congelamento. Consideramos uma rede de clusters que interagem aleatoriamente, os quais possuem uma estrutura triangular composta por spins de Ising interagindo antiferromagneticamente.
O problema de desordem entre clusters é tratado utilizando uma teoria de campo médio para vidro de spin, que permite a solução exata do problema desordenado. Essa técnica utiliza o método das réplicas para derivar um modelo efetivo de um único cluster dentro da hipótese de simetria das réplicas. A parte intracluster pode então ser resolvida por enumeração exata. O acoplamento entre os problemas inter e intracluster incorpora a interação entre os efeitos provenientes da frustração geométrica e da desordem. Como resultado, é mostrado que a presença de clusters geometricamente frustrados pode levar ao surgimento de uma fase de vidro de spin em cluster, mesmo na presença de uma desordem muito fraca. Essa fase de vidro de spin com clusters emerge em uma região onde a simetria das réplicas é instável. Nesse contexto, a temperatura de congelamento é determinada através da análise do autovalor de de Almeida-Thouless. Os parâmetros de ordem vidro de spin com clusters, a magnetização induzida por campo e o comportamento da entropia são apresentados para diferentes conjuntos de níveis de desordem, tamanhos de clusters e intensidades de frustração geométrica. Os resultados são discutidos em termos do potencial magnetocalórico, com foco na variação isotérmica da entropia e nas curvas isentrópicas para diferentes relações entre desordem e frustração. A principal conclusão é que é precisamente em uma faixa de desordem muito fraca e campos magnéticos pequenos que a maior liberação isotérmica de entropia é observada, indicando um interessante potencial magnetocalórico.
Palavras-chave: Efeito Magnetocalórico, Sistemas desordenados, Clusters, Frustração Geométrica. |
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| Adubação nitrogenada em cobertura, no cultivo do milho consorciado em forrageiras com aplicação de fosfato natural em plantio direto |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2024 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paulo Cezar Gomes de Assunção
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| Banca |
- Cassiano Garcia Roque
- Rafael Felippe Ratke
- Rafael Ferreira Barreto
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| Resumo |
O consórcio de culturas agrícolas com forrageiras associadas ao milho tem apresentado bons resultados e propiciado redução da adubação nitrogenada ao longo dos anos. Neste sentido, este estudo tem por objetivo foi averiguar os componentes produtivos e a produtividade em cultivo do milho consorciado com braquiárias (Urochloa ruziziensis, Urochloa brizantha, cv. Piatã) e Stylosanthes cv. campo grande, em função das doses de N em área com e sem aplicação de fosfato natural. O delineamento experimental foi o de blocos ao acaso em esquema fatorial 6x4 em parcelas subdivididas, com três repetições. Nas parcelas 1° fator foram estabelecidos os tratamentos: milho solteiro (M); milho + Urochloa ruziziensis (MR); milho + Urochloa brizantha cv. Piatã (MP); milho + Stylosanthes cv. campo grande (MS); milho + Urochloa brizantha cv. Piatã + Stylosanthes cv. campo grande (MPS) e milho + Urochloa ruziziensis+ Stylosanthes cv. campo grande (MRS). Nas subparcelas o 2° fator foi composto pelas doses de nitrogênio em coberturas: 0, 60, 120 e 240 kg ha-1 de N. O tratamento de M e Consórcios MPS proporcionaram maior produtividade de grãos com a aplicação fosfito na dose de 240 kg ha-1 de N, sob o consórcio MRS a maior produtividade de grãos na dose de 237 kg ha-1 de N. O consórcio MPS proporcionou maior produtividade de grãos sem a aplicação fosfito na dose de 240 kg ha-1 de N, sob o consórcio MP a maior produtividade de grãos na dose de 79 kg ha-1 de N. O aumento de doses de N influenciou positivamente os a altura de plantas, altura da inserção da espiga e diâmetro do colmo até a dose de 130 kg ha-1 de N na área sem aplicação de fosfito, e aumento da altura da inserção da espiga na dose 125 kg ha-1 de N com aplicação de fosfito, e o número de grãos por espiga, número de fileiras por espiga e a massa de 100 grãos foi beneficiada até a dose de 240 kg ha-1 de N na área sem aplicação de fosfito. Com o objetivo de verificar o momento de maior refletância foliar foram coletados os índices de vegetação NDVI (Índice de vegetação da diferença normalizada), NDRE (Índice de borda vermelha com diferença normalizada), SAVI (Índice de vegetação ajustada ao solo) e EVI (Índice de vegetação aumentada) fornecem máxima refletância do dossel vegetal apenas para entre as doses de 100 e 166 kg ha-1 de N na área com aplicação de fosfito e entre 83 e 142 kg ha-1 de N na área sem aplicação de fosfito.
Palavras-chave: Zea mays, Urochloa ruziziensis, Urochloa brizantha, Ureia, Stylosanthes cv. campo grande e adubação natural. |
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| Arcane: Lógica transmídia e a construção de universos ficcionais |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2024 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luís Gabriel Pereira da Silva
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| Banca |
- José Carlos Messias Santos Franco
- Julio Carlos Bezerra
- Marcia Gomes Marques
- Regis Orlando Rasia
- Rodrigo Sombra Sales Campos
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| Resumo |
Esta pesquisa analisa o universo transmidiático de League of Legends e sua expansão na série Arcane, integrando conceitos de transmídia e paratextos a partir das teorias de Jenkins (2006) e Gray (2010). O estudo investiga como Arcane, inicialmente concebida como um paratexto, transita para a esfera do cânone transmidiático, exemplificando a flexibilidade e fluidez das narrativas contemporâneas. Enquanto o jogo oferece aos jogadores uma interação direta com o universo ficcional, Arcane aprofunda as histórias e motivações dos personagens, tornando-se uma peça indispensável para a compreensão do universo de Runeterra. A narrativa transmídia se estrutura em múltiplas plataformas, com cada mídia contribuindo de forma única e indispensável para a experiência narrativa. Gray complementa essa perspectiva ao destacar que os paratextos podem enriquecer ou modificar a percepção da obra principal, muitas vezes migrando para uma posição de centralidade. A pesquisa explora como exemplifica essa transição, consolidando-se como uma obra central no universo de League of Legends graças à sua profundidade narrativa e ampla recepção com a crítica e público. As análises narrativa e fílmica revelam que a forma e o conteúdo de Arcane são inseparáveis e complementares. A estética visual e sonora da série potencializa os conflitos e as motivações dos personagens, criando um diálogo que redefine os limites das narrativas transmidiáticas. Ao explorar essa dinâmica, a pesquisa mostra que o sucesso de Arcane não está apenas em sua narrativa, mas na maneira como essa história é apresentada, expandindo e ressignificando o universo de League of Legends. Essa abordagem destaca a importância dos paratextos e das mídias complementares na construção de universos narrativos complexos, contribuindo para os estudos contemporâneos de transmídia, cultura digital e audiovisual. |
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| A FRUIÇÃO E A FUNÇÃO HUMANIZADORA DA LITERATURA: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS COM CONTOS DE MIA COUTO |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2024 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VIVIANA MÁRCIA PEREIRA CAVALARI
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| Banca |
- Carina Marques Duarte
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
- Carolina Barbosa Lima e Santos
- Christini Roman de Lima
- Marcos Rogerio Heck Dorneles
- Maria da Glória Bordini
- Rauer Ribeiro Rodrigues
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| Resumo |
Esta dissertação investiga a fruição literária e sua função humanizadora na formação de leitores críticos no contexto escolar, a partir da análise de contos do escritor moçambicano Mia Couto. O objetivo é refletir sobre como a literatura pode sensibilizar os estudantes para a alteridade e fortalecer seu processo formativo, permitindo uma compreensão ampliada de diferentes realidades culturais e sociais. A pesquisa baseia-se em Candido (2011) e Zilberman (2008) para discutir a função humanizadora da literatura e sua relevância na educação. Além disso, são utilizados os conceitos de identidade e memória de Hall (2006) e Pollak (1992) para explorar como as narrativas de Mia Couto refletem a identidade moçambicana. A investigação foi realizada com uma turma do sétimo ano do Ensino Fundamental, utilizando uma sequência didática com a leitura de três contos: “O dia em que explodiu Mabata-bata”, “A menina de futuro torcido” e “A menina sem palavras”. A metodologia adotada é a qualitativa, combinando análise bibliográfica e aplicação prática em sala de aula. Os resultados mostram que a literatura contribui para o desenvolvimento da empatia e da crítica nos estudantes, configurando-se como um recurso pedagógico essencial para a formação integral.
Palavras-chave: ensino de literatura na escola; letramento literário; sensibilização pela literatura; literatura moçambicana; Mia Couto. |
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| A LEITURA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA DA UFMS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2024 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Thauanna Corrêa Mendonça Vilhalba
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| Banca |
- Daniele Correia
- Dioni Paulo Pastorio
- Lisiane Barcellos Calheiro
- Sinara München
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
O uso de textos de divulgação científica (TDC) no ensino de Química e na formação de professores é tema recorrente em pesquisas na área de ensino de ciências. Nesse contexto, considerando a importância da difusão da leitura de TDC na formação inicial de professores de Química, este estudo tem como objetivo analisar as leituras e os discurso apropriados, por licenciandos, durante a elaboração de planos de aula e a realização de aulas simuladas envolvendo uso de TDC, no contexto do componente de Prática em Educação Química III. Este trabalho está estruturado em três artigos científicos, a saber: artigo 1 – Um panorama da produção científica sobre o uso de textos de divulgação científica na área de ensino de ciências; artigo 2 - O Hábito de Leitura na Formação dos Licenciandos em Química da UFMS; e artigo 3 – Textos de Divulgação Científica no Ensino de Química: uma análise do uso por licenciandos em aulas simuladas. O artigo 1, apresenta o panorama das pesquisas referentes ao uso do TDC nos contextos da educação básica e na formação de professores da área de ensino de ciências. O artigo 2, apresenta o perfil de leitura dos licenciandos em Química da UFMS, incluindo percepções sobre a docência, conhecimento sobre discursos e motivações de leitura. Já artigo 3, apresenta a análise dos diferentes tipos de leitura e dos discursos mobilizados, por licenciandos, em atividades de planejamento e aulas simuladas envolvendo TDC em suas aulas, no contexto do componente de Prática em Educação Química III. Assim, esta pesquisa de mestrado se classifica como de abordagem qualitativa do tipo participante, sendo que os dados foram obtidos a partir de questionário, planos de aula, aulas simuladas e entrevista. Os dados foram analisados à luz da análise de discurso de linha francesa. Como resultados, constatou-se que os licenciandos participantes desta pesquisa apresentaram dificuldades para discriminar os tipos de discursos científico e de divulgação científica. Com relação às motivações para a leitura, a maioria dos participantes prioriza a leitura de materiais acadêmicos envolvendo o discurso científico, em detrimento da leitura de materiais paradidáticos envolvendo o discurso de divulgação científica. No que se refere ao planejamento e desenvolvimento de aulas com TDC, verificou-se a predominância da leitura em busca por informação. Ao analisar o tipo de discurso predominante em cada aula, foi identificada a ocorrência dos três tipos propostos por Orlandi: discurso autoritário, polêmico e lúdico. Por fim, ao reconhecer o professor como um agente capaz de influenciar e transformar o ato de ler, este estudo contribui para o debate sobre a importância do incentivo e valorização de experiências de leitura sobre divulgação científica na formação de professores de Química. |
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| "Intervenções na Unidade Pediátrica do Hospital Universitário (HU) na cidade de Dourados-MS, a partir da Leitura e Contação de Histórias" |
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| Curso |
Especialização em Serviço de Atendimento Educacional em Ambiente Hospitalar e Domiciliar |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
15/12/2024 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jaqueline Rossi Dias Rocha
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| Banca |
- Alonzo Montano Paz Filho
- Heriel Adriano Barbosa da Luz
- Marcelo Correa Pires
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| Resumo |
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| Trabalhando com a leitura do Sítio do Pica pau Amarelo |
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| Curso |
Especialização em Serviço de Atendimento Educacional em Ambiente Hospitalar e Domiciliar |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
15/12/2024 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUI HENRIQUE ORTELHADO VALVERDE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Antonia Lourença Carvalho Campos
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| Banca |
- DANIELLE LUZIA RAMOS DE MORAES NAVARRO
- LUI HENRIQUE ORTELHADO VALVERDE
- Marcos Vinicius Campelo Junior
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| Resumo |
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| Criptococose pulmonar por Cryptococcus gatti em paciente imunocompetente: Um relato de caso |
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| Curso |
Especialização em Residência Médica em Clínica Médica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/12/2024 |
| Área |
CLÍNICA MÉDICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Luiza Fucuta de Moraes
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| Banca |
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| Resumo |
Introdução: A criptococose é uma micose que pode acometer humanos, gerando infecções principalmente em sistema nervoso central e pulmões. O Cryptococcus gatti é mais prevalente em hospedeiros imunocompetentes, com infecções pulmonares. Objetivo: Descrever o caso de um paciente imunocompetente com pneumonia por criptococose por Cryptococcus gatti. Métodos: Coleta de dados por meio de revisão de prontuário de um paciente internado no Hospital Maria Aparecida Pedrossian, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Resultados: É relatado um caso de um paciente de 55 anos, sexo masculino, imunocompetente, com quadro de infecção extensa pulmonar por criptococose, em que foi isolado Cryptococcus gatti em biópsia de fragmento pulmonar, escarro e sorologia, com desfecho desfavorável, embora instituídos diversos tratamentos. Conclusão: Em pacientes com infecção pulmonar, as micoses devem ser consideradas como hipótese diagnóstica, a depender do paciente, sinais e sintomas, embora seja menos comum do que infecções bacterianas. O atraso do diagnóstico pode levar a desfechos favoráveis. Por isso, estudos e relatos de casos são necessários para otimizar o diagnóstico e tratamento. |
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| O PODCAST NA IMPLEMENTAÇÃO DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/12/2024 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edivaldo Romanini
- Renato Cesar da Silva
- Rosana Satie Takehara
- Vitor Moretto Fernandes da Silva
- Waleria Andrade Martins
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| Resumo |
A presente dissertação tem por foco a análise da utilização do podcast, como recurso de implementação da Metodologia de Resolução de Problemas e, para tanto, fundamenta-se na seguinte indagação: que potencial há na associação dos vieses metodológicos e instrumentais supracitados para a recomposição do processo de ensino-aprendizagem de objetos de conhecimento da Matemática no Ensino Médio? Diante disso, buscou-se aprimorar a compreensão das vertentes desta metodologia no universo educacional matemático e estudar as possibilidades pedagógicas de implementação do podcast a basilar do já explanado em Pontin (2020) e das diretrizes documentais do Currículo Paulista e da Base Nacional Comum Curricular. Em seguida, realizou-se um levantamento, à luz dos resultados obtidos nas últimas avaliações internas e externas, de conteúdos e habilidades estruturantes em defasagem, passíveis de integrarem um processo de “recomposição de aprendizagem” moldado pelos eixos temáticos. Para isso, foram produzidas duas situações-problema, divulgadas tanto em meio impresso como em episódios de podcast, sendo uma delas destinada à uma turma da 1ª série e outra a uma 3ª série do Ensino Médio de uma escola estadual do interior paulista. A investigação, de natureza quantitativa e qualitativa, contou com a participação dos alunos dessas classes, que realizaram as atividades propostas e responderam a dois questionários físicos: o primeiro antes e o segundo após o contato com as problemáticas. Os resultados, de modo geral, corroboram as potencialidades estudadas diante do estímulo ao protagonismo e ao interesse estudantil em relação à contextualização, à organização processual e à aplicação do saber, valorizando a interação, a cooperação e os diferentes estilos de aprendizagem e de expressão.
Palavras-chave: Ensino Médio. Metodologia de Resolução de Problemas. Podcast. Recomposição de Aprendizagem. |
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| UM BREVE RELATO DOS DESAFIOS ENCONTRADOS EM ESCOLAS COM CRIANÇAS COM AUTISMO NO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE / MS |
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| Curso |
Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
14/12/2024 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Aparecida de Sousa dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edilene Rodrigues Cassiotti de Oliveira
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| Banca |
- Aparecida de Sousa dos Santos
- Franchys Marizethe Nascimento Santana
- Janete Rosa da Fonseca
- Rita de Fatima da Silva
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| Resumo |
O artigo aborda o Transtorno do Espectro Autista (TEA) como tema central, analisando os desafios
enfrentados no ensino fundamental e destacando a importância de práticas inclusivas. Inicialmente,
contextualiza o conceito de autismo, desde as primeiras descrições de Leo Kanner até a classificação atual no DSM-5, que considera o TEA um transtorno de desenvolvimento caracterizado por variações nos graus de comprometimento social, comunicacional e comportamental. A ênfase recai sobre o diagnóstico do início imediato de intervenções terapêuticas, como análise do comportamento aplicada (ABA) e o modelo Denver, que envolvem estratégias baseadas em evidências para melhorar habilidades sociais, cognitivas e comunicacionais. Ressaltando a necessidade de uma abordagem multidisciplinar, com a participação de psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, educadores físicos e outros profissionais para atender as necessidades individuais de cada criança. Um outro ponto de destaque é o papel da família no processo terapêutico, que precisa estar envolvida e orientada para colaborar com o desenvolvimento da criança. Além disso, o trabalho reflete sobre um equívoco classificar o TEA como uma doença, explicando que o autismo é uma condição que que impacta a forma como o indivíduo interage e compreende o mundo, mas não afeta diretamente a saúde física. O estudo é um convite à reflexão e ao aprofundamento sobre o autismo, reafirmando o compromisso com práticas pedagógicas que promovam a inclusão. |
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| ESTUDO DE CASO DA PESSOA SURDA NO ENSINO SUPERIOR E O USO DOS PROGRAMAS HAND TALK E VLIBRAS |
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| Curso |
Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
14/12/2024 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
O objetivo deste estudo é apresentar o cotidiano da realidade universitária de dois jovens estudantes surdos ingressos de escolas públicas. Esses alunos tiveram, no ensino médio, uma realidade pedagógica diferente da que enfrentam na faculdade atualmente. São alunos oriundos de instituições facilitadoras de conhecimentos, com material didático adaptável e atendendo as necessidades culturais da pessoa surda. Nesta pesquisa foram analisados como os usos dos programas Hand Talk conhecido como Hugo, que foi eleito e indicado pela ONU e do VLibras que é uma plataforma de código aberto, livre e gratuita, que traduz automaticamente conteúdos digitais em diversos suportes como textos, áudios e vídeos para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) através de tradução automática e uso de um Avatar 3D. O objetivo é analisar de que maneira esses programas são realmente efetivos e eficazes no dia a dia de dois estudantes universitários. Para a realização do presente trabalho foram realizados apontamentos por meios de levantamentos bibliográficos e documentais. Também foi realizada uma pesquisa de campo e entrevista aberta com dois jovens universitários. Os entrevistados se declararam do sexo feminino e masculino, possuem idades entre 20 e 29 anos, onde a jovem deu continuidade aos estudos e o rapaz trancou sua matrícula. A investigação ocorreu por meio de entrevista aberta e individual e foi aplicada por meio da linguagem de sinais, e transcrita na língua portuguesa. Os resultados apontam que os programas ainda não são muito falhos no dia a dia do processo de ensino-aprendizagem dos universitários. |
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| DESAFIOS E POTENCIALIDADES DA EDUCAÇÃO RURAL NO MATO GROSSO DO SUL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ALFABETIZAÇÃO EM ESCOLAS MULTISSERIADAS |
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| Curso |
Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/12/2024 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Janaina Nogueira Maia Carvalho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosalina Fonseca da Silva Viana
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| Banca |
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| Resumo |
Este texto, apresenta um relato de experiência sobre educação rural no Mato Grosso do Sul, destacando desafios e estratégias pedagógicas em escolas multisseriadas. A autora, Rosalina Viana, relata sua vivência como professora em fazendas, onde superou limitações estruturais e sociais, integrando saberes locais ao ensino. A narrativa aborda projetos como Onçafari, Arara Azul e MS Alfabetiza, que fortalecem o aprendizado e a conscientização ambiental. O texto reforça o papel transformador da educação rural e a importância de políticas públicas contextualizadas para promover inclusão e inovação educacional. Assim, trabalhar na zona
rural exige planejamento, dedicação e flexibilidade para lidar com limitações e, é uma experiência gratificante, que reforça a dedicação pela educação e, a certeza da escolha a profissão. Ser grata, contribui para o crescimento, conhecimento e, experiência ao longo dessa
trajetória. |
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