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TRABALHO Ações
A TUTELA JURÍDICA DO PANTANAL E A COOPERAÇÃO INTERNACIONAL NA ÉPOCA DO ANTROPOCENO
Curso Mestrado em Direito
Tipo Dissertação
Data 22/06/2022
Área DIREITO
Orientador(es)
  • Livia Gaigher Bosio Campello
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Rodrigo de Oliveira Ferreira
    Banca
    • Elisaide Trevisam
    • Gustavo Santiago Torrecilha Cancio
    • Joseliza Alessandra Vanzela Turine
    • Livia Gaigher Bosio Campello
    • Mariana Ribeiro Santiago
    Resumo O mundo vivencia uma crise ambiental, marcada pelo modelo de desenvolvimento
    adotado pela humanidade no transcorrer dos séculos, cujas consequências marcam
    a época do Antropoceno. O Pantanal, zona úmida de interesse internacional, sofre
    as consequências dessa crise. Esse bioma, que abrange os territórios de Brasil,
    Bolívia e Paraguai, apresenta grande importância para a manutenção do equilíbrio
    ambiental da região, evidenciando a sua relevância e necessidade de protegê-lo e
    conservá-lo para as presentes e futuras gerações, em uma atuação cooperativa
    entre as nações que o abrigam. Nesse sentido, esta dissertação de Mestrado
    explora a temática referente ao reconhecimento do direito ao meio ambiente e ao
    desenvolvimento sustentável como direitos humanos, objetivando responder a
    seguinte indagação: como salvaguardar os direitos humanos, notadamente o direito
    humano ao meio ambiente e ao desenvolvimento sustentável, utilizando-se da
    cooperação internacional, por meio da tutela jurídica do Pantanal no contexto do
    Antropoceno? Para tanto, tem como objetivos específicos: descrever o cenário de
    crise ambiental global e do Pantanal; examinar os direitos humanos de terceira
    geração, especialmente, ao meio ambiente e ao desenvolvimento sustentável;
    evidenciar a importância da cooperação internacional para a proteção do Pantanal
    enquanto zona úmida e verificar a tutela jurídica internacional e regional do pantanal.
    A fim de alcançar esses objetivos e responder o problema suscitado, adota-se o
    paradigma epistemológico pós-positivista. O enfoque teórico e metodológico é
    dogmático, o método é dedutivo, a pesquisa é exploratória, descritiva com análise
    documental, bibliográfica e de normas jurídicas.
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    A bacia hidrográfica do Segredo e seus recorrentes casos de enchentes e alagamentos ocorridos entre os anos de 2000 e 2021 em Campo Grande - MS
    Curso Mestrado em Geografia
    Tipo Dissertação
    Data 22/06/2022
    Área GEOGRAFIA
    Orientador(es)
    • Valter Guimaraes
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Rejane Alves Felix
      Banca
      • Eva Faustino da Fonseca de Moura Barbosa
      • Eva Teixeira dos Santos
      • Valter Guimaraes
      Resumo Este trabalho teve como objetivo analisar a Bacia Hidrográfica do Segredo e seus recorrentes casos de enchentes e alagamentos ocorridos em Campo Grande – MS no período compreendido entre os anos 2000 e 2021. Para tanto, foram realizadas pesquisa bibliográfica e de campo, com visitas técnicas a fim de identificar os problemas ambientais existentes. Após as análises, observou-se que as enchentes e alagamentos ocorrem todas as vezes em que Campo Grande registra altos índices pluviométricos, independentemente se em muito ou poucos minutos de chuva. Percebe-se que nem sempre a intensidade da chuva é a principal causa dessas enchentes, mas sim sua constância, as condições topográficas da Bacia Hidrográfica do Segredo e a antropização que vem alterando diariamente a paisagem e o ciclo natural do Meio Ambiente. Percebeu-se através desse estudo que essas ações humanas, que visam o avanço, a urbanização e a modernidade têm modificado o entorno dessa bacia e que a mesma vem sofrendo constantemente com mudanças ambientais relativas aos processos de uso e ocupação e que ações efetivas de planejamento e controle são urgentes para a minimização dos problemas recorrentes.
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      ECOSSISTEMAS DE INOVAÇÃO LOCAL PARA O DESENVOLVIMENTO DO AGRONEGÓCIO EM CAMPO GRANDE E DOURADOS
      Curso Mestrado em Administração
      Tipo Dissertação
      Data 22/06/2022
      Área ADMINISTRAÇÃO
      Orientador(es)
      • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Luciene dos Santos Errobidart Mattos
        Banca
        • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
        • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
        • Cleonice Alexandre Le Bourlegat
        • Denise Barros de Azevedo
        • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
        Resumo No contexto dos estudos econômicos, a inovação motiva uma nova forma de sistema técnico de produção, além de agregar e gerar valor ao serviço. No cenário atual, representa competitividade, crescimento econômico e desenvolvimento e integra também o desenvolvimento científico e tecnológico, vínculos entre academia, empresas e governo. Partindo dos pressupostos sobre inovação, de Joseph Schumpeter e da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), busca-se entender os ecossistemas de inovação, com foco em agronegócio (pecuária e agricultura) nos cenários de Campo Grande e Dourados, em Mato Grosso do Sul. Ambos os municípios são identificados a partir de metodologia do SEBRAE (2019) como destaques no agronegócio e inovação. O objetivo inicial é analisar como se estabelecem os ecossistemas de agronegócio nas cidades escolhidas, considerando que a produtividade do agronegócio é um processo de aperfeiçoamento de gestão e foco em mercado com o benefício/desempenho da inovação. Assim, a partir de uma leitura que visa observar a atuação em Tríplice Hélice, apresenta-se o mapeamento inicial dos ecossistemas dos municípios bem como seus respectivos graus de maturidade bem como a integração dos atores locais e a efetividade das suas ações para com a inovação. Obtiveram-se, como resultado, discussões acerca da relação dos ecossistemas com o agronegócio, bem como a influência desses ecossistemas para com o setor em Campo Grande e Dourados, e as políticas públicas voltadas para a inovação no agronegócio.
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        A Emissão de CPF para os Migrantes residentes fronteiriços: do controle fiscal à cidadania
        Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
        Tipo Dissertação
        Data 22/06/2022
        Área INTERDISCIPLINAR
        Orientador(es)
        • Marco Aurelio Machado de Oliveira
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • JOÃO DANIEL MORAES DE SOUZA
          Banca
          • Carlo Henrique Golin
          • Hermes Moreira Junior
          • Leonardo Cavalcanti da Silva
          • Luiza Vieira Sá de Figueiredo
          • Marco Aurelio Machado de Oliveira
          Resumo Trata o presente estudo de investigar os aspectos gerais e específicos do Cadastro de
          Pessoas Físicas (CPF) para fins de controle e garantia da cidadania aos não nacionais,
          notadamente aos residentes fronteiriços. A pesquisa buscou analisar os aspectos legais e
          operacionais de sua concessão, bem como expôs as diretrizes nacionais e algumas práticas locais
          ao longo do território nacional. Como resultado, foi possível descrever a natureza do CPF com
          alguns de seus atributos, chegando-se a lapidar conclusão de que atualmente a titularidade desse
          documento é condição sine qua non para o exercício da cidadania.
          A ênfase desse estudo foi a região fronteiriça existente entre os municípios de Corumbá
          (Brasil) e Puerto-Quijarro (Bolívia) e suas conurbações, com foco no atendimento prestado pela
          Alfândega da Receita Federal do Brasil em Corumbá e por outras instituições governamentais.
          Como resultado, foi possível constatar como o CPF tem sido utilizado para fruição de benefícios
          sociais e quais são algumas das estratégias para obtê-lo.
          O que esta pesquisa demonstra cabalmente é que a questão documental não pode ser
          vista com importância secundária nas análises sobre fronteira e migração. Ao contrário, seu
          protagonismo ganha espaço com o apelo dos estudiosos para que as mobilidades humanas sejam
          realizadas de modo ordenado e sustentável. A partir das conclusões estabelecidas, espera-se que
          a presente pesquisa possa firmar-se como um preparo conceitual para posteriores investigações
          e como fundamentação teórica para construção de ordenamentos de fronteira apropriados.
          DIREITO À EDUCAÇÃO POR MEIO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS PARA O ENSINO SUPERIOR: garantia de exercício de cidadania pelo acesso/permanência nas Universidades Federais no Mato Grosso do Sul no período de 2018 a 2021.
          Curso Mestrado em Direito
          Tipo Dissertação
          Data 20/06/2022
          Área DIREITO
          Orientador(es)
          • Maurinice Evaristo Wenceslau
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • MAICON GUILLAND VEIGA
            Banca
            • Andrea Flores
            • Carina Elisabeth Maciel
            • Elisaide Trevisam
            • Margarita Victoria Rodriguez
            • Maurinice Evaristo Wenceslau
            Resumo O direito à educação é um direito essencial para o desenvolvimento do indivíduo como cidadão que vive em sociedade. Com isso, a garantia desse direito atende às demandas do desenvolvimento social, despertando a possibilidade de transformação social em sua esfera de atuação. O presente estudo tem como objetivo analisar as questões de ingresso e permanência relacionadas às ações afirmativas e ao direito à educação dos estudantes que, por meio de políticas de ações afirmativas, tiveram acesso às Universidades Federais de Mato Grosso do Sul no período de 2018 a 2021. Em um primeiro momento, serão analisadas questões conceituais relacionadas ao direito à educação, bem como sua história até os dias atuais. Será feita uma análise no âmbito jurídico, no que diz respeito ao direito de acesso ao ensino superior, considerando o conceito de democracia, educação, direito à educação, direito de cidadania e ações afirmativas. Para tanto, serão analisados os conceitos de justiça social abordados por Rawls (2009), e os reflexos nas ações afirmativas que possibilitam o acesso e permanência na educação superior. Destaca-se que as contribuições de estudos diretamente relacionados ao meio social auxiliam na proposição de políticas públicas de ações afirmativas, permitindo a redução das desigualdades sociais e proporcionando o desenvolvimento da própria sociedade; além de contribuir no âmbito educacional, mapeando e analisando as ações de ingresso e permanência adotadas pelas Universidades Federais de Mato Grosso do Sul. Assim, por meio da metodologia pautada em revisões bibliográficas de caráter qualitativo e descritivo, trará embasamento teórico na área de concentração do estudo. Como resultado das análises estatísticas realizadas neste estudo, demonstra-se que as ações afirmativas favorecem o acesso e a permanência de estudantes em instituições públicas de ensino superior destacando sua importância, bem como certificando que ações sociais, econômicas, raciais e outros fatores, sejam levados em consideração, garantindo a inclusão social e exercício pleno de cidadania.
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            DESIGUALDADE SALARIAL DE GÊNERO: ANÁLISE JURÍDICA À LUZ DOS DIREITOS HUMANOS E DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 2030
            Curso Mestrado em Direito
            Tipo Dissertação
            Data 20/06/2022
            Área DIREITO
            Orientador(es)
            • Maria Esther Martinez Quinteiro
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • LUCIANA DA SILVA VILELA BATISTA
              Banca
              • Ana Paula Martins Amaral
              • José Menezes
              • Maria Esther Martinez Quinteiro
              • PEDRO GARRIDO RODRÍGUEZ
              • Ynes da Silva Felix
              Resumo A presente dissertação busca enfrentar o problema da desigualdade salarial em razão de gênero, de maneira a compreender as questões que contribuem para a existência e permanência das discriminações enfrentadas pelas mulheres no âmbito laboral. É feita uma análise da problemática à luz dos direitos humanos e dignidade da pessoa humana, utilizando-se de apreciações de evolução da temática a partir de referenciais histórico-sociológicos, onde se pretende verificar como a cultura social e jurídica, no âmbito mundial e nacional, evoluiu no tocante à desigualdade de gênero. Na contextualização do trabalho da mulher, é feita uma apreciação dos desdobramentos discriminatórios, mencionando dados sobre a ocupação de mulheres em cargos de alto escalão profissional e as dificuldades de alcançá-los (teto de vidro), bem como são aludidas possíveis causas, soluções e perspectivas para sanar a problemática da desigualdade salarial. Por fim, questiona-se a eficácia dos ODS da Agenda 2030, como sendo uma das alternativas sociais para resolver o problema e reduzir os índices mundiais de desigualdade. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, com enfoque dogmático, cujo exame de normas, convenções, tratados e pactos, analisam a eficácia e cooperação desses instrumentos na redução do problema, expondo ao final, a perspectiva atual de cumprimento das metas estabelecidas pelos ODS da agenda 2030 e visão futura de evolução do problema com vistas à efetivação da igualdade de gênero e extinção da tão persistente desigualdade salarial na sociedade.
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              IMPACTOS DO TABAGISMO NA MORFOFISIOLOGIA CARDIOPULMONAR E EFICIÊNCIA VENTILATÓRIA EM INDIVÍDUOS COM INSUFICIÊNCIA CARDÍACA
              Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
              Tipo Tese
              Data 20/06/2022
              Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
              Orientador(es)
              • Paulo de Tarso Guerrero Muller
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Gisele Walter da Silva Barbosa
                Banca
                • Ana Maria Campos Marques
                • Andre Luis Pereira de Albuquerque
                • Daniel Alexandre Boullosa Alvarez
                • Jeeser Alves de Almeida
                • Leandro Cruz Mantoani
                • Paula Felippe Martinez
                • Paulo de Tarso Guerrero Muller
                Resumo BARBOSA, GWS. EFEITOS DO TABAGISMO NA MORFOFISIOLOGIA
                CARDIOPULMONAR E EFICIÊNCIA VENTILATÓRIA EM INDIVÍDUOS COM
                INSUFICIÊNCIA CARDÍACA. Campo Grande – MS, 2022. [Tese de Doutorado
                – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul]
                O tabagismo e a insuficiência cardíaca (IC), isoladamente, afetam a circulação do
                tórax, podendo levar a alterações micro- e macrovasculares. Além disso, a presença
                de enfisema pulmonar (low attenuation area, LAA %) foi pouco estudada na IC
                associada ao tabagismo, sem doença pulmonar obstrutiva crônica. Assim, doença
                microvascular e enfisema pulmonar são fatores importantes na ineficiência
                ventilatória, pois contribuem para o distúrbio na relação ventilação-perfusão.
                Portanto, como objetivo primário, verificamos a hipótese original de que a
                ineficiência ventilatória no exercício, o grau de enfisema e as alterações vasculares
                do tórax seriam menores em um grupo de pacientes com IC nunca expostos ao
                tabagismo ativo (Grupo 1), comparado a um grupo de indivíduos com as mesmas
                características clínico-demográficas expostos ao tabagismo ativo durante a vida
                (Grupo 2). Adicionalmente, a eficiência ventilatória foi analisada por um novo método
                (ηV´E). Como objetivo secundário, exploramos as correlações entre diâmetros
                vasculares para área seccional cruzada de vasos com menos de 5mm (CSA<5mm) e
                a relação entre diâmetro de artéria pulmonar e aorta (AP/Ao) com variáveis de
                potência (W) e consumo pico de oxigênio (V´O2), além de eficiência ventilatória, para
                o grupo total (n=34). Entre outros testes, tanto o Grupo 1 (n=17) como o Grupo 2
                (n=17) realizaram espirometria completa, teste de difusão pelo monóxido de carbono
                (DCO), tomografia computadorizada de tórax de alta resolução (TCAR) e teste de
                exercício cardiopulmonar (TECP). Como resultado, os grupos foram pareados
                adequadamente para variáveis clínico-demográficas. Os Grupos 1 e 2,
                respectivamente, não apresentaram diferenças significativas (média±DP) para
                parâmetros de eficiência ventilatória, incluindo o novo método (ηV´E=10,1±2,9% e
                10,3±2,7%, p=0,878). Também não houve diferença significativa para diâmetro
                microvascular (CSA<5mm 0,5±0,1% e 0,7±0,3%, p=0.244), relação AP/Ao (0,81±0,1
                e 0,83±0,1, p=0,333) e LAA (1,3±06% e 2,6±5,6%, p=0,884). Para o grupo total, as
                correlações mais fortes foram entre W%previsto (rho=0,760, p<0,001),
                V´O2%previsto (rho=0,745, p<0,001) e relação AP/Ao (rho= - 0,470, p=0,008) com
                ηV´E. Concluímos que, no grupo estudado, o tabagismo não foi um fator adverso
                adicional para deteriorar a eficiência ventilatória, observamos também, que a
                estrutura vascular estudada e a quantificação de enfisema por TCAR não foram
                diferentes entre os grupos. Por outro lado, o novo índice de eficiência ventilatória
                estudado parece ser mecanisticamente mais interligado à performance aeróbia e
                relação AP/Ao, um indicador promissor de hipertensão pulmonar.
                Descritores: Hábito de fumar, Insuficiência cardíaca, exercício.
                Variações morfométricas de Ectatomma permagnum Forel, 1908 (Formicidae: Ectatomminae) sob o efeito de fatores ambientais no Cerrado
                Curso Mestrado em Biologia Animal
                Tipo Dissertação
                Data 20/06/2022
                Área ZOOLOGIA
                Orientador(es)
                • Rodrigo Aranda
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Anne Gabrielle Velick Sandim
                  Banca
                  • Gustavo Graciolli
                  • Jarbas Marcal de Queiroz
                  • Rodrigo Aranda
                  • ROGERIO ROSA DA SILVA
                  • Tatiane do Nascimento Lima
                  • William Fernando Antonialli Júnior
                  Resumo O trabalho tem como objetivo avaliar as possíveis alterações morfológicas de diferentes populações de Ectatomma permagnum ocorridas em resposta às alterações ambientais em fragmentos urbanos de Cerrado, avaliando se i) existe a proporção do tamanho das pernas em relação ao corpo de acordo com a teoria do tamanho-grão, ii) comparar medidas morfométricas das pernas e do corpo para verificar se a proporção é influenciada por variáveis ambientais responsáveis pela formação e heterogeneidade da serapilheira, e iii) verificar se a heterogeneidade ambiental influencia no tamanho das características morfológicas utilizadas para forrageamento e predação. Foram utilizados 844 indivíduos de E. permagnum de quatro fragmentos urbanos com diferentes tipos de vegetação de Cerrado, onde 11 medidas morfológicas da cabeça, corpo e pernas foram mensuradas para descrever a morfometria, bem como sete variáveis ambientais das áreas para caracterizar o ambiente. Para a análise de dados foram utilizadas i) a medida do Weber e medida total da perna comparando-se a média dos valores encontrados, realizado test-t e regressão linear para confirmar a relação de alometria ii) NMDS e MANOVA para diferenciar as áreas considerando as características morfométricas. iii) PCA para analisar a contribuição de cada característica para diferenciar os fragmentos e iv) para verificar a influência das variáveis ambientais nas características morfológicas foi realizado CCA. O comprimento total da perna em relação ao comprimento de Weber, corroborou com a hipótese de tamanho-grão. Considerando os resultados da MANOVA, existe diferença significativa entre os fragmentos quando comparado com todas as variáveis morfométricas. Nos resultados da análise de PCA, as características morfológicas que mais contribuíram para a distinção entre os grupos de fragmentos, foram o tamanho do fêmur e o comprimento do Weber. A correspondência canônica não apresentou resultado significativo entre os eixos, mostrando que a heterogeneidade das áreas amostradas não influencia os tamanhos das características mensuradas no trabalho. Nosso trabalho também demonstrou que as variáveis ambientais não influenciam significantemente no tamanho das estruturas, podemos supor que outros fatores podem agir juntamente às variáveis ambientais sobre a morfometria dos indivíduos. Os baixos valores de desvio padrão para as características dos indivíduos do Segredo, mostram que não há uma dispersão das medidas como nas outras áreas, mostrando uma homogeneidade no tamanho dos caracteres morfológicos. Concluímos que indivíduos de E. permagnum corroboram com a hipótese de tamanho-grão, confirmando assim uma alometria positiva para a espécie. Nossas medidas morfométricas não apresentaram influência significativa das variáveis ambientais, levando a crer que outros fatores internos e externos também podem ser importantes modificar o ambiente de cada fragmento, assim selecionando os caracteres dos indivíduos.
                  MÉTODOS DE INTERPOLAÇÃO DA BATIMETRIA ADQUIRIDA POR VEÍCULO DE SUPERFÍCIE NÃO TRIPULADO
                  Curso Mestrado em Recursos Naturais
                  Tipo Dissertação
                  Data 18/06/2022
                  Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                  Orientador(es)
                  • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                  Coorientador(es)
                  • Alisson Andre Ribeiro
                  Orientando(s)
                  • Éric Vieira Cano
                  Banca
                  • Alesson Pires Maciel Guirra
                  • Alisson Andre Ribeiro
                  • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                  • Camila Leonardo Mioto
                  • Cesar Claudio Caceres Encina
                  • Roberto Macedo Gamarra
                  Resumo Este estudo propõe métodos de interpolação para dados batimétricos obtidos por Veículo de Superfície Não Tripulado (USV). O estudo está organizado em dois capítulos: o primeiro capítulo apresenta o mapeamento das produções científicas relacionadas aos veículos de superfície não tripulados (USV), através de análise cienciométrica, destacando artigos e artigos de revisão desta área de conhecimento e demonstrando a quantidade de publicações até o ano de 2021. O segundo capítulo apresenta a comparação da eficiência dos métodos de interpolação Rede Triangular Irregular (TIN), o Inverso da Distância Ponderada (IDW), Multinível B-Spline (MBS), Spline de Placa Fina (TPS) e Krigagem Ordinária (OK), e a análise de qual método representa melhor a superfície batimétrica de um reservatório artificial localizado em Campo Grande/MS. Através do estudo foi possível confirma que as pesquisas focadas no aperfeiçoamento de veículos de superfície não tripulados (USV), como também a aplicação desse equipamento para estudos ambientais continuará crescendo, visto que os resultados sempre podem ser aprimorados, assim como a metodologia pode ser aplicada em outros ambientes aquáticos.
                  DISFUNÇÕES DO ASSOALHO PÉLVICO EM MULHERES PRATICANTES DE CROSS TRAINING: PREVALÊNCIA E FATORES ASSOCIADOS
                  Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                  Tipo Dissertação
                  Data 17/06/2022
                  Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                  Orientador(es)
                  • Ana Beatriz Gomes de Souza Pegorare
                  Coorientador(es)
                  • Hugo Alexandre de Paula Santana
                  Orientando(s)
                  • Ygor Thiago Cerqueira de Paula
                  Banca
                  • Ana Beatriz Gomes de Souza Pegorare
                  • Daniele de Almeida Soares Marangoni
                  • Patricia Driusso
                  • Silvio Assis de Oliveira Junior
                  Resumo A prática de exercícios de alta intensidade por mulheres e os impactos no assoalho pélvico causando disfunções nesta musculatura são motivos de divergências. Objetivo: Investigar a prevalência e os fatores associados de disfunções do assoalho pélvico em mulheres praticantes de cross-training. Métodos: Estudo transversal observacional, composto por 301 mulheres adultas que praticam cross-training há pelo menos 6 meses. Participantes com idade média de 34,18±0,46 anos, IMC médio de 23,93 Kg/m² e tempo médio de cross-training de 34,2 meses, responderam ao questionário sociodemográfico, International Consultation on Incontinence Questionnaire - Short Form (ICIQ – SF), Pelvic Floor Disorders Inventory Questionnaire (PFDI-20), Pelvic Floor Impact Questionnaire (PFIQ-7) e International Questionnaire of Physical Activity – Short Version (IPAQ). Foram realizadas análises estatísticas descritiva, univariada, multivariada e regressão lógica bivariada com nível de significância de 5% e IC de 95 %. Resultados: As DAP se mostraram elevadas, ocorrendo em 48% (n=132) segundo o PFIQ-7 e 66,2% (n=182) segundo o PFDI-20, com IU disfunção mais prevalente, seguido de IA sendo flatos e constipação e POP. Fatores como idade avançada, parto normal, quantidade de filhos, treinamento vigoroso e enurese foram evidenciados como risco para o surgimento das DAP. Para (103 - 37,5%) das mulheres, a perda de urina é durante o treino, 73 (70,9%) relataram ocorrer em dois ou mais exercícios, sendo os principais: Jump box (n=44 42,7%); Single under (n=41 39,85%) e Deadlift (n=36 35,0%). Conclusão: Este estudo indica alta prevalência de DAP em mulheres praticantes de cross-training, sendo IU, perda de flatos e constipação intestinal os sintomas mais frequentes. Ademais os exercícios que envolvem saltos parecem desencadear mais eventos de IU.
                  IDENTIFICAÇÃO E EVIDENCIAS DE VALIDADE DE CONTEÚDO DOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS DO BEACH TENNIS
                  Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                  Tipo Dissertação
                  Data 17/06/2022
                  Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                  Orientador(es)
                    Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                      Banca
                      • Ana Beatriz Gomes de Souza Pegorare
                      • Daniele de Almeida Soares Marangoni
                      • Patricia Driusso
                      • Silvio Assis de Oliveira Junior
                      Resumo Objetivo: Investigar a prevalência de distúrbios do assoalho pélvico em mulheres
                      praticantes de cross-training em Campo Grande, MS. Métodos: Estudo transversal, composto
                      por 275 mulheres adultas que praticam cross-training. Participantes com idade entre 18 e 54
                      anos, IMC médio de 23,93 Kg/m² e tempo médio de cross-training de 34,28 meses,
                      responderam a questionários sociodemográfico, International Consultation on Incontinence
                      Questionnaire - Short Form (ICIQ – SF), Questionário de Inventário de Desordens do
                      Assoalho Pélvico (PFDI-20), Questionário de Impacto do Assoalho Pélvico (PFIQ-7) e
                      Questionário Internacional de Atividade Física – Versão Curta (IPAQ). As análises
                      estatísticas foram realizadas por meio do teste do qui-quadrado, com correlação de
                      Bonferroni, ANOVA, Turkey, t-student e Pearson com nível de significância de 5%.
                      Resultados : Mais da metade das mulheres relata algum tipo de sintoma de disfunção do
                      assoalho pélvico (DAP) 136 (49,5%), entre estas, incontinência urinária (IU) 83 (61,0%),
                      constipação 61 (44,9%). Entre as 275 participantes a IU 83 (37,5%) é durante o cross-training,
                      os três exercícios mais pontuados: Jump box 44 (42,7%); Single under 41 (39,85%) e Deadlift
                      36 (35,0%). Perda de urina em 2 ou mais exercícios 73 (70,9%). De acordo com o IPAQ 198
                      (72,0%) são muito ativas e ICIQ-SF 102 (37,1%) das mulheres foram consideradas
                      incontinentes. Conclusão: Este estudo constatou que principalmente as mulheres que tiveram
                      parto normal, foram consideradas muito ativas e treinam intensamente, estão predispostas à
                      DAP, com prevalência de IU. Mais pesquisas são necessárias para entender os efeitos
                      longitudinais de exercícios de alto impacto e alta carga no suporte e sintomas do assoalho
                      pélvico com base nas evidências atuais.
                      PRODUÇÃO, COMPOSIÇÃO E QUALIDADE OXIDATIVA DO LEITE DE OVELHAS SUPLEMENTADAS COM ERVA-MATE
                      Curso Doutorado em Ciência Animal
                      Tipo Tese
                      Data 15/06/2022
                      Área ZOOTECNIA
                      Orientador(es)
                      • Camila Celeste Brandão Ferreira Ítavo
                      Coorientador(es)
                      • Luis Carlos Vinhas Itavo
                      Orientando(s)
                      • Évelyn Silva de Melo Soares
                      Banca
                      • Camila Celeste Brandão Ferreira Ítavo
                      • Carlos Eduardo Domingues Nazario
                      • Gelson dos Santos Difante
                      • Geraldo Tadeu dos Santos
                      • Monalissa de Melo Stradiotto
                      Resumo O primeiro artigo aborda a hipótese de que a associação de soja em grão e erva-mate pode aumentar a concentração de ácidos graxos poli-insaturados (PUFA) com menor oxidação do leite de ovelhas lactantes criadas em pastagens tropicais. Dezesseis ovelhas foram distribuídas aleatoriamente em um esquema fatorial 2x2. Quatro dietas diferentes foram elaboradas: controle (sem soja em grão ou erva-mate); soja em grão (210 g/kg de MS); erva-mate (110 g/kg de MS) e uma combinação de soja e erva-mate. A ingestão de erva-mate reduziu o consumo de MS, extrato etéreo (EE), proteína, lactose, extrato seco desengordurado, densidade, concentrações de ômega - 3 e a razão entre ácidos graxos (AG) saturados/monoinsaturados, mas aumentou a concentração de AG monoinsaturados e o poder sequestrante dos radicais livres por DPPH sem alterar as concentrações dos dienos conjugados e as concentrações de substâncias reativas ao ácido tiobarbitúrico no leite. A suplementação com soja em grão diminuiu o peso ao nascer dos cordeiros, ao contrário, aumentou as concentrações do ácido linoléico conjugado (CLA), PUFA, ômega - 6, a razão ômega - 6/ômega - 3 e do colesterol total sanguíneo. Desta forma, conclui-se que a adição de erva-mate não influenciou no perfil oxidativo do leite. Enquanto a suplementação com soja em grão melhorou o perfil de AG do leite, aumentando as concentrações de CLA e de PUFA. A associação de soja grão e erva-mate ajuda a melhorar a qualidade da gordura do leite de ovelhas criadas em pastagens tropicais, como mostrado pela atividade antioxidante aprimorada, embora não ajude a prevenir a oxidação do leite rico em PUFA. O segundo artigo comparou os diferentes métodos de extração para lipídios totais e avaliou o efeito destas metodologias sobre a composição quantitativa de ácidos graxos em leite de ovelhas lactantes criadas em pastagens tropicais. As metodologias utilizadas foram da simples transesterificação direta, empregando-se o solvente orgânico n-hexano de pureza grau HPLC, Bligh; Dyer (extração a frio, nas proporções de mistura extratora 5, 10 e 15 mL na proporção de 2: 1: 1 (v / v / v) de clorofórmio-metanol-água). Os ésteres metílicos de ácidos graxos foram separados por cromatografia gasosa acoplada ao detector de ionização por chama (GC-FID). Os resultados demostram que não houve diferença significativa (p<0,05), no teor de lipídios totais entre os métodos de extração. No entanto, o método de Bligh; Dyer obteve o melhor rendimento dos lipídios a serem extraídos do leite de ovelha, uma vez que o volume com 15 mL da solução extratora foi capaz de identificar 87% dos picos cromatográficos. Observou-se ainda que o leite de ovelha apresenta maior percentual para os ácidos graxos palmítico, esteárico e oléico, com percentuais de 20,1%, 15,5% e 33,1%, respectivamente. Portanto, a mistura extratora com volume de 15 mL utilizada neste estudo pode ser uma alternativa para realizar a extração da gordura do leite de ovelhas lactantes criadas em pastagens tropicais como método de rotina, já que expressa melhor o conteúdo lipídico deste alimento.
                      PHYOLOGENY OF CARRERAPYRGOTA ACZÉL (DIPTERA, PYRGOTIDAE).
                      Curso Mestrado em Biologia Animal
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 15/06/2022
                      Área ZOOLOGIA
                      Orientador(es)
                      • Ramon Jose Correa Luciano de Mello
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Maria Leidiane Alves Cordeiro
                        Banca
                        • Alessandre Pereira Colavite
                        • Danilo César Ament
                        • Fernando da Silva Carvalho Filho
                        • Gustavo Graciolli
                        • Ramon Jose Correa Luciano de Mello
                        Resumo Carrerapyrgota Aczél, 1956 é um gênero de dípteros neotropicais pertencentes à família Pyrgotidae. O gênero é atualmente composto por quatro espécies: C. miliaria Aczél, 1956 (espécie-tipo), C. personata (Lutz & Lima, 1918), C. aczeli Mello, Lamas & Rafael, 2010 e C. bernardii Mello, Lamas & Rafael, 2010. Este trabalho teve como objetivos: testar o monofiletismo do gênero e estabelecer uma hipótese de relacionamento evolutivo entre suas espécies. Para isso, análises filogenéticas foram realizadas com base no levantamento de 22 caracteres taxonômicos da morfologia externa de adultos utilizando-se do princípio da parcimônia. Análises com pesagem igual e implícita dos caracteres resultaram no monofiletismo do gênero sustentado pelas seguintes apomorfias: pós-escutelo ausente, presença de veia apical espúria em R2+3, caliptra inferior com fileira longitudinal de cerdas e fêmur anterior das fêmeas com sulco longitudinal na superfície posterior. Além disso, as espécies C. aczeli, C. bernardii e C. miliaria formaram um agrupamento monofilético, sustentado pela condição apomórfica presença de mancha na fronte; e as espécies C. bernardii e C. miliaria aparecem como irmãs, sustentadas pela condição apomórfica veia M menos esclerotizada, após dm-cu em relação a região anterior; e pela condição homoplásica presença de mancha no esclerito occipítal mediano. O monofiletismo de Carrerapyrgota confirmou a sinonímia proposta por Bernardi (1990), a qual considera Anapyrgota sinônimo júnior de Carrerapyrgota. A notação parentética elegida para representar o relacionamento evolutivo entre as espécies do gênero é: (C. personata (C. aczeli (C. bernardii + C. aczeli))).
                        Objetivações Humanizadoras no ensino de Arte: Uma abordagem vigotskiana
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 10/06/2022
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Rafael Rossi
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Jusimara Clara Ozorio
                          Banca
                          • Carina Elisabeth Maciel
                          • Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho
                          • Paulo Cesar Duarte Paes
                          • Rafael Rossi
                          Resumo Por meio desta pesquisa, temos por objetivo discutir o papel da Arte na humanização dos sujeitos e como o seu ensino pode contribuir neste processo. Esta discussão se mostra importante pois, por nos encontramos em uma sociedade fragmentada - que não socializa as suas mais elevadas produções humanas, disponibilizando para poucos a riqueza da verdadeira arte -, a escola cumpre um papel privilegiado ao socializar o conhecimento historicamente acumulado. Para isto, fundamentados no materialismo histórico dialético, buscamos discutir como se dá o desenvolvimento humanizado e, contraditoriamente, os aspectos alienantes presentes em nossa sociedade. Buscamos então, na Psicologia Histórico-Cultural, compreender a formação de funções psicológicas superiores que se dão no desenvolvimento dos sujeitos a partir de sua relação com a arte. Embasados nestas reflexões sobre a importância da arte para a formação do sujeito social, discutiremos as implicações educacionais e as possibilidades de suas objetivações humanizadoras e práticas alienadoras. Para isto, realizamos uma análise bibliográfica, três oficinas online e quatro entrevistas semiestruturadas online com a colaboração de sete professores de arte do Ensino Fundamental de duas escolas da rede municipal de Campo Grande, MS, experiências que nos mostraram algumas possibilidades de objetivações humanizadora no ensino de arte que contrastavam com práticas alienantes, também presentes no processo educativo.
                          Palavras-chave: Ensino de Arte. Objetivações Humanizadoras. Psicologia Histórico-Cultural. Pedagogia Histórico-Crítica. Vigotski.
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                          A DIMENSÃO CRIATIVA DA DOCÊNCIA: CONCEITUAÇÕES A PARTIR DA PEDAGOGIA RETÓRICA E DA FILOSOFIA DE GILLES DELEUZE
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 10/06/2022
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Erika Natacha Fernandes de Andrade
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Tatiana da Silva Ramos Batista
                            Banca
                            • Erika Natacha Fernandes de Andrade
                            • Marcus Vinicius da Cunha
                            • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                            • Silvia Adriana Rodrigues
                            • Silvio Donizetti De Oliveira Gallo
                            Resumo Este trabalho vincula-se à Linha de Pesquisa Formação de Educadores e Diversidade do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Câmpus do Pantanal (PPGE UFMS/CPAN), e ao Grupo de Pesquisa Retórica e Argumentação na Pedagogia (USP/CNPq). Tendo em vista o interesse em investigar as relações entre pensamento, criação e docência, o objetivo geral da pesquisa foi elaborar conceitos sobre a dimensão criativa da docência. Para o alcance desta finalidade foram elaboradas as seguintes metas específicas: (i) refletir a docência e a criação na interface com os pressupostos da pedagogia retórica; (ii) discutir as relações entre pensamento e criação no âmbito das conceituações de Gilles Deleuze e, também, identificar e discutir as contribuições do pensamento deleuzeano para ampliar, ou reelaborar, as bases da pedagogia retórica; e (iii) debater a criação na relação com o trabalho do professor. A metodologia da pesquisa, de abordagem qualitativa, é de caráter bibliográfico. O caminho metodológico da pesquisa envolveu a identificação dos principais conceitos mobilizados pela filosofia deleuzeana no que tange ao tema do pensamento como um ato de criação, e, igualmente, a apresentação das principais argumentações que sustentam o paradigma da pedagogia retórica. Defendemos a riqueza do aporte teórico deleuzeano para fomentar debates sobre o pensamento e a criação, contribuindo, por conseguinte, para reflexões sobre o trabalho docente, inclusive sobre a docência no diálogo com o paradigma da pedagogia retórica. Os resultados da pesquisa mostram que a docência é realizada, maximamente, mediante a criação: de encontros, de possibilidades para a participação em situações retóricas, de experiências estéticas, de sentidos e significados, de atos imaginativos e de ação poética. Concluímos que a dimensão criativa da docência é fomentada considerando os conceitos de: (i) experiências estéticas e ficções, remetendo à centralidade dos afectos, do alargamento da sensibilidade e da investigação das intensidades na docência, para a criação de ficções, isto é, de novos mundos; (ii) estética da multiplicidade, apresentando a necessidade de o professor desenvolver gosto pela beleza que provém do que é diferente, do que tensiona e nos faz pensar; e (iii) rompimento com o – e criação do – comum, indicando o delicado equilíbrio, vivido no ato de exercer a dimensão criativa da docência, em que professores pensam nas possibilidades de partilha do comum, mas também se tornam desejosos de mais experiências estéticas, movendo-se pelo insólito, por entre aquilo que não foi percebido, subvertendo representações.
                            A INSERÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE/MS EM INDUÇÃO A LEI DO PSPN/2008
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 03/06/2022
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Solange Jarcem Fernandes
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Ana Paula Guimarães Daniel
                              Banca
                              • Dirceu Santos Silva
                              • Maria Aparecida Lima dos Santos
                              • Patrícia Alves Carvalho
                              • Solange Jarcem Fernandes
                              Resumo O presente trabalho está inserido na Linha de Pesquisa História, Políticas, Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEdu/FAED/UFMS). O objetivo da pesquisa foi analisar a inserção do professor de Educação Física no contexto da Educação Infantil, como docente na estrutura pedagógica das Escolas Municipais de Educação Infantil do município de Campo Grande/MS, com a normativa da ampliação da hora-atividade proposta e regulamentada pela Lei n. 11.738, de 16 de julho de 2008. Após decisão do Supremo Tribunal Federal, em 2011 e reafirmado em 2020, ao validar e considerar constitucional o direito dos professores ao disposto no parágrafo 4º do artigo 2º da referida lei, em compor na organização da jornada de trabalho docente em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a previsão do período de hora-atividade para estudos, planejamentos e avaliação. A legislação demandou a contratação de novos professores, por esta razão, a Rede Municipal de Ensino passou a considerar a contratação/efetivação desses profissionais nas escolas municipais de Educação Infantil. A abordagem do objeto de estudo se instrumentalizou na pesquisa qualitativa, baseada na revisão bibliográfica e análise documental em âmbito nacional, estadual e municipal, dados disponibilizados e indicadores educacionais nacionais e regionais, com a delimitação temporal de 2012 a 2020 do corpus documental. Os resultados indicaram que o ato deliberativo do Conselho Municipal de Educação de Campo Grande n. 1.637, de 6 de fevereiro de 2014, reconfigurou a organização do trabalho docente nas Escolas Públicas Municipais de Educação Infantil, ao inserir no quadro docente o professor de Educação Física (para crianças entre 2 e 5 anos), motivada pela materialização da Lei n. 11.738, de 16 de julho de 2008. No ano de 2019 foram elaborados referenciais para a Educação Infantil, Educação Física e Arte com a participação dos professores. No ano de 2022, a lei do piso salarial foi base para mobilização sindical e dos professores para assegurar o aumento salarial da classe, resultou na Lei municipal n. 6.796, de 25 de março de 2022, referente ao piso salarial para 20 h. Em suma, após oito anos da inserção do professor de Educação Física nas Escolas Municipais de Educação Infantil, houve gradativo aumento na contratação dos professores de Educação Física, que acompanhou a expansão da Educação Infantil em Campo Grande/MS. As políticas educacionais e as relações com as práticas pedagógicas no dia a dia fazem parte da atuação docente que legitima a sua atuação e perpetua conquistas nesse processo de construção das políticas públicas da sociedade brasileira.
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                              A INSERÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE/MS EM INDUÇÃO A LEI DO PSPN/2008
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 03/06/2022
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                                Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                  Banca
                                    Resumo
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                                      ARQUITETURA E EDUCAÇÃO: Temáticas e sentidos do tratamento do espaço escolar na produção científica nacional na área da educação (2009-2021)
                                      Curso Mestrado em Educação
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 02/06/2022
                                      Área EDUCAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • Eladio Sebastian Heredero
                                      Coorientador(es)
                                      • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                                      Orientando(s)
                                      • Vicente Carlos Ziliani
                                      Banca
                                      • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                                      • Celia Beatriz Piatti
                                      • Eladio Sebastian Heredero
                                      • Erinaldo Ferreira do Carmo
                                      • Silvia Helena Andrade de Brito
                                      Resumo Boa parte do processo educativo a que somos submetidos durante nossa vida se dá dentro da escola. A escola está constituída, entre outras coisas, pelo prédio escolar e os espaços escolares, que também educam, como demonstrado em diversas pesquisas. O espaço escolar físico (arquitetura destes edifícios) tem sido objeto de pesquisas na área de educação, as quais evidenciam como a arquitetura configura-se em aspecto relevante no processo de escolarização e de constituição de subjetividades. A arquitetura pode ser tradução dos movimentos que venham a fazer parte do contexto que será ali constituído, e também dos espaços construídos para a educação. Justifica-se a importância de pensar o espaço escolar considerando-o um tema que influencia o ensino, a aprendizagem e a qualidade da aprendizagem. No Brasil há ampla legislação que orienta as construções escolares, demonstrando preocupação pela qualidade delas. Este estudo pretende, de um lado, contribuir na área da educação com reflexões sobre a importância dos espaços escolares como elemento integrante dos processos educativos e demonstrar a importância da perspectiva da inclusão da arquitetura e do urbanismo na construção e adequação das escolas e espaços destinados ao ensino. O objetivo geral é determinar as temáticas e os sentidos de como o espaço escolar aparece nas produções científicas nacionais, no período de 2009 a 2021. A metodologia utilizada foi do tipo qualitativa e caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica ou “estado do conhecimento”, além de oportunizar multidisciplinaridade nas discussões e debates da educação e da arquitetura, para tanto, utilizando-se dos resumos foi realizada a seleção dos trabalhos mais significativos sobre o tema, escolhendo um total de cinco estudos para análise, um de cada região do Brasil e todos focados nos espaços na educação infantil. A pesquisa deixou evidente que todo espaço que nos envolve nos afeta e incide nas aprendizagens. O conjunto escolar como um todo é essencial para uma educação de qualidade. A análise das pesquisas selecionadas identificou a existência das diferentes temáticas: políticas educacionais no espaço escolar; arquitetura aplicada nos espaços escolares; organização do espaço escolar; uso do espaço na educação e sentidos – abordagem burocrática, funcional, de gestão e educativa. Essas temáticas se mostraram, nas realidades apresentadas, de maneira interconectada trabalhando em conjunto para montar uma estrutura educativa que busca efetivamente uma educação de qualidade e consequentemente uma sociedade melhor, incluída a variável dos espaços escolares. Obviamente, uma escola é baseada em um conjunto de modelos, moldados por suas diversas variáveis: projeto, gestão, recursos e, fundamentalmente, pessoas. Este trabalho deixou clara a relação inequívoca dos espaços escolares com a educação e sua qualidade. Sempre que tratado como elemento educativo, o ambiente escolar trouxe resultados positivos na educação oferecida. A arquitetura escolar, pensada como elemento educativo, traz qualidade da formação infantil, possibilitando experiências diversificadas, acesso aos mais diversos materiais disponíveis na escola, acessibilidade de todos, independentemente de suas condições físicas ou mentais, conforto ambiental (iluminação, ventilação, som), possibilita interação com os iguais, bem como com todos os componentes dos espaços escolares (professores, técnicos, funcionários e crianças de todas as idades), contudo, respeitando as regionalidades, uma vez que a comunidade faz parte do contexto educativo em que a criança se encontra.
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                                      O som das funções: possibilidades em Tecnologias Digitais e Educação Matemática para futuros professores
                                      Curso Mestrado em Educação Matemática
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 02/06/2022
                                      Área MATEMÁTICA
                                      Orientador(es)
                                      • Aparecida Santana de Souza Chiari
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • André Luiz Oliveira Capoano
                                        Banca
                                        • Aparecida Santana de Souza Chiari
                                        • Daise Lago Pereira Souto
                                        • Marilena Bittar
                                        • Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva
                                        • Suely Scherer
                                        Resumo Utilizar as Tecnologias Digitais para o ensino da matemática é um assunto debatido tanto por pesquisadores quanto por professores em diversas esferas acadêmicas, enquanto a música é uma das artes mais apreciadas ao redor do mundo, algo que envolve todas as culturas e possui grande relação com a matemática. Sabendo disso, nesta pesquisa qualitativa buscamos responder a seguinte pergunta: Como futuros professores de matemática produzem Performances Matemáticas Digitais (PMD) para representar funções a partir de notas musicais? O objetivo foi então analisar o processo de produção de PMD por futuros professores de matemática para representar funções a partir de notas musicais. Tendo em vista os procedimentos de uma pesquisa qualitativa, a produção de dados foi realizada a partir de encontros semanais realizados com 10 alunos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Todos os encontros foram realizados por meio de videochamadas on-line nas quais discutimos as relações entre matemática e música, estudamos o conceito de PMD e construímos representações sonoras do gráfico das funções escolhidas pelos participantes, entre outros. Para a análise nos amparamos na definição de uma PMD conceitual e na análise exploratória dos resultados apresentados. Com isso, em resposta à pergunta de pesquisa, os pibidianos realizaram uma PMD para representar funções por meio de sete notas musicais, atribuídas também para a insurgência de novas variáveis na função, trabalhando, assim, razão e proporção. Mediante o exposto, entende-se que foi visto pelos professores em formação que é possível utilizar essa relação entre música e Matemática para o ensino de funções. Finalizando a etapa de análise, entendemos que o uso de música para se trabalhar funções matemáticas, sobretudo com o uso das PMD, apresenta diversos aspectos que potencializam o entendimento do aluno e favorecem a produção de significados de conceitos.
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                                        Geo-ontoepistemologias decoloniais: Educação Linguística e "Português como Língua Acolhimento"
                                        Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                                        Tipo Tese
                                        Data 01/06/2022
                                        Área LETRAS
                                        Orientador(es)
                                        • Nara Hiroko Takaki
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Francisco Leandro Oliveira Queiroz
                                          Banca
                                          • Alexandre José Pinto Cadilhe de Assis Jácome
                                          • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                                          • Elaine de Moraes Santos
                                          • Juliana Zeggio Martinez
                                          • Nara Hiroko Takaki
                                          • Rosivaldo Gomes
                                          • Tania Ferreira Rezende
                                          Resumo Resumo

                                          Nos últimos anos, a decolonialidade (MIGNOLO, 2017a, 2015, 2008, 2003; WALSH, 2017, 2016, 2013; QUIJANO, 2014; CASTRO-GÓMEZ e GROSFOGUEL, 2007) vem se tornando uma opção cada vez mais necessária para trazer o corpo de volta e marcar o não-marcado (MENEZES DE SOUZA, 2019, 2018) na língua/linguagem e na produção de conhecimento, principalmente em contextos do Sul Global, como é o caso brasileiro. Trazer o corpo de volta e marcar o não-marcado carregam premissas que rejeitam o universal como categoria capaz de professar a história única e o natural como estratégia possível de justificar as hierarquias sociais, com suas desigualdades radicais (SANTOS, 2019). Nesse sentido, o universal e o natural evidenciam a necessidade de repensar o saber a partir de sua própria geopolítica e corpopolítica, abordando a questão social como consequência da modernidade (MIGNOLO, 2010a, 2000) e da colonialidade (MIGNOLO, 2017b, 2010a). No campo da educação linguística, a perspectiva decolonial é fundamentalmente relevante por denunciar a colonialidade da linguagem (VERONELLI, 2021), cavando espaço para redesenhos outros, sem desconsiderar as tensões constantes e sem dispensar contestações de tempo em tempo. Nesses termos, o objetivo desta tese é problematizar o Português como Língua de Acolhimento, a partir do meu lócus de enunciação de educador-professor de português e das geo-ontoepistemologias decoloniais. A metodologia é de natureza conversacional e interpretativa-reflexiva, considerando a escolha da literatura, as visões, vivências e expectativas sociais em meio às demandas políticas, éticas e educacionais contemporâneas. Os resultados principais apontam para uma forte colonialidade da língua/linguagem, atravessando o estar-sendo, o sentir e o agir dos sujeitos afetados pela opressão moderna, refletindo diretamente a dominação do ser e do saber, em que intersubjetividades e conhecimentos obedecem a patrões coloniais do poder. Os resultados apontam também para a necessidade de identificar, interrogar e interromper essa mesma colonialidade, chamando atenção para a reconstrução do Português como Língua de Acolhimento a partir de premissas decoloniais, pressupondo o/a professor/a e o/a aluno/a como coautores/ras desse processo localmente.

                                          Palavras-chave: Geo-ontoepistemologias decoloniais. Educação linguística. Português como Língua de Acolhimento.
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                                          Página 167 de 1.177 (20 de 23.521 registros).