| Efeitos do fogo na assembleia de borboletas na transição Pantanal-Cerrado |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/07/2023 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rafaela Aparecida Mariano Fernandes
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| Banca |
- JESSIE PEREIRA DOS SANTOS
- MARINA DO VALE BEIRÃO
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| Resumo |
O fogo é uma das principais fontes de distúrbio em diversos ecossistemas, tendo influência na sua
composição, estrutura, disponibilidade de recursos e consequentemente, a composição das
comunidades animais, As borboletas são sensíveis às mudanças que ocorrem em seu hábitat e
podem responder aos diferentes regimes de fogo (frequência e época de ocorrência). O objetivo
desta dissertação é saber como as borboletas respondem aos diferentes regimes de fogo, em relação
à frequência (número de eventos de fogo) e época da ocorrência de fogo na estação seca (início ou
fim). Para isso, esta dissertação está estruturada em dois capítulos, sendo o primeiro uma revisão
sistemática e o segundo um estudo observacional. O primeiro capítulo avalia as lacunas existentes
em ecossistemas que foram sujeitos a eventos de fogo e utilizaram borboletas como objeto de
estudos e o segundo capítulo avalia os possíveis efeitos das diferentes épocas de queimadas na
fauna de borboletas no Pantanal sul-mato-grossense. |
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| ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E BILINGUISMO: AS CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM surda |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
14/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Karine Albuquerque de Negreiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Sandra Novais Sousa
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
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| Resumo |
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| PRODUÇÃO DO ESPAÇO NA CIDADE, POLÍTICAS PÚBLICAS DE HABITAÇÃO SOCIAL E A LUTA PELO DIREITO À MORADIA EM TRÊS LAGOAS (MS) |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/07/2023 |
| Área |
GEOGRAFIA POLÍTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LUCAS ALEXANDRE DE MOURA BOCATO
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| Banca |
- Celso Donizete Locatel
- Rosemeire Aparecida de Almeida
- Sedeval Nardoque
- Thiago Araujo Santos
- Vitor Wagner Neto de Oliveira
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| Resumo |
A questão da falta de acesso à moradia nas cidades brasileiras se apresenta como contradição do próprio modo capitalista de produção. Por um lado, houve inicialmente baixos investimentos públicos em moradia social, especialmente a partir de 2016. Por outro lado, foram destinados fundos públicos para investimentos privados na construção de moradias por incorporadoras e construtoras, com o envolvimento do mercado financeiro em transações de financiamento. Estas contradições conjunturais vão além das questões relacionadas aos investimentos em moradias e à produção do espaço na cidade, pois perpassam pela interação de seus sujeitos produtores, bem como, o poder de influenciar nas estruturas do Estado e, sobretudo, na elaboração das políticas públicas habitacionais e como as ações do Estado no que diz respeito à produção da cidade, tornando-se contradição estrutural do modo capitalista de produção. Assim, objetiva-se com o presente trabalho compreender acerca de como os investimentos em habitação social se comportaram após o Golpe de Estado travestido de Processo de Impeachment contra a Presidenta Dilma Rousseff, finalizado em agosto de 2016, e, por meio de dados, entender quais sujeitos sociais foram impactados com este golpe capitaneado pelo Congresso Nacional brasileiro. A partir disso, este trabalho tem por objetivo analisar as contradições existentes entre o discurso do crescimento econômico, tal como a capital mundial da celulose, e os problemas de habitação social para as pessoas em vulnerabilidade, pois, ainda que seja pujante a produção do espaço na cidade, há famílias na luta pela moradia em Três Lagoas. Para realização da análise e levantamento estatísticos, tomou-se por base o período de 2008 a 2021, pois retrata momentos anteriores aos programas Minha Casa Minha Vida para fins de comparar os investimentos em moradia nos governos ditos progressistas de Lula e Dilma, e com o levantamento bibliográfico em trabalhos e artigos e dados estatísticos levantados acerca dos dados de investimentos públicos em instrumentos e políticas e programas habitacionais voltados para a construção de moradia social no Brasil, no estado de Mato Grosso do Sul e, por fim, em Três Lagoas (MS). A obtenção dos valores investidos em moradia social e aos fundos de habitação social realizou-se a partir de solicitações, via Lei de Acesso à Informação, aos órgãos governamentais pertinentes e, também, por meio de pesquisa em sites das instituições especializadas do setor habitacional, construção civil e, a partir destes dados obtidos acerca dos investimentos em moradias na cidade de Três Lagoas (MS), via Governos Federal, Estadual e Municipal, bem como, pesquisa e levantamento de dados atrelados ao agravamento no contexto socioeconômico deste processo histórico de déficit habitacional somado aos efeitos da circunstância da Pandemia da COVID-19, a partir do ano de 2020, bem como, a análise dos valores e as interações dos produtores do espaço urbano com o Estado. Diante disto, evidencia-se a contradição entre crescimento econômico e as mazelas sociais urbanas em decorrência dos baixos valores investidos em habitação social e popular em Três Lagoas (MS). O recorte espacial empírico da pesquisa é o município de Três Lagoas (MS), tendo como exemplo das consequências da condução da política de habitação social no Brasil a Ocupação São João, localizada nesta urbe como resultado dos baixos investimentos públicos em habitação social, efeito da contradição do sistema e da resistência de famílias trabalhadoras muito pobres, no contexto pautado no discurso “desenvolvimentista” em Três Lagoas(MS), nos últimos anos conhecida nacionalmente como a Capital Mundial da Celulose. Diante da falta de investimentos públicos para habitação social para as famílias de baixa renda, os elevados custos de sobrevivência, impactando o orçamento com mais rigor das famílias de baixa renda pelo forte aumento nos preços de seus aluguéis ou do custo do morar e ao mesmo tempo o desemprego e a queda da renda, sofrendo, por vezes, a situação de irem para as ruas ou ocuparem imóveis urbanos como forma de exercerem, mesmo que de forma precária, o direito social à moradia. Em contraponto, existe o alinhamento ideológico do Estado com os produtores capitalistas do espaço urbano para fins de auferirem maiores rendas e privilégios políticos. Logo, as ocupações são resultado da contradição do modelo político-econômico ultraneoliberal, capitaneado pelos sujeitos mais abastados da sociedade brasileira.
Palavras-chave: políticas habitacionais; investimento público; contradições do modo capitalista de produção; moradia popular.
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| A Poética selvagem de Sérgio Medeiros |
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| Curso |
Doutorado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Tese |
| Data |
13/07/2023 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sirley da Silva Rojas Oliveira
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| Banca |
- Angela Maria Guida
- Daniel Abrão
- Igor Teixeira Silva Fagundes
- Patricia Graciela da Rocha
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
- Wellington Furtado Ramos
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| Resumo |
O poeta Sérgio Medeiros é natural de Bela Vista, cidade de Mato Grosso do Sul, que fica na fronteira entre Brasil e Paraguai. Suas obras evidenciam a cultura ameríndia e questionam os limites entre humanos e não humanos, a partir de traços, palavras e imagens. A poética de Sérgio Medeiros, mesmo com a possibilidade de ser lida à luz dos pressupostos postulados pela ecocrítica, apresenta aspectos singulares que vão além de uma leitura mais tradicional dessa corrente teórico-metodológica. Essa singularidade se constitui na conjunção que o poeta faz da tradição indígena, ecológica e ambiental a experimentalismos formais, como a escrita assêmica, a fim de tensionar categorias como humano, animal e vegetal. Uma obra povoada por muitos seres e espécies diversos, enfim, cruzamentos que permitem orientações conceituais em muitas direções. Para esta pesquisa, vamos nos valer dos estudos da ecocrítica, do pensamento vegetal, do animismo, do perspectivismo ameríndio e da sabedoria de povos originários para partilhar conosco a leitura da poética visual de Sérgio Medeiros. Interessa-nos as produções em livros físicos, bem como as realizadas no blog do poeta. |
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| LETRAMENTO VISUAL AOS ESTUDANTES SURDOS NA AQUISIÇÃO DA LIBRAS E DA LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCRITA |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
13/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriano de Oliveira Gianotto
- Elaine Aparecida de Oliveira da Silva
- Shirley Vilhalva
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| Resumo |
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| UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE O USO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS EM QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/07/2023 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Claudia Tasinaffo Alves
- Ivo Leite Filho
- María Elena Infante-Malachias
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
As metodologias ativas têm sido muito sugeridas como estratégias para melhoria da qualidade da educação básica, pois a escola é um ambiente propício para o desenvolvimento de sujeitos autônomos e que tenham a capacidade na resolução de problemas ao qual nos deparamos constantemente. Porém tem sido observado que em muitas escolas o modelo que ainda persiste é a metodologia expositiva, com a preocupação apenas na transmissão de conteúdos e centrado no professor. Diante das propostas da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que compreende um conjunto de orientações que visa conduzir as equipes pedagógicas na construção dos currículos na Educação Básica de forma mais integradora, e sendo esse um tema constante em reuniões entre professores e gestores escolares, existe a necessidade de buscar efetivar essas novas metodologias, a qual na prática impõem muitos desafios para a sua implementação. Embora a BNCC não mencione uma prescrição de uma metodologia de ensino específica, faz algumas orientações gerais sobre como as aprendizagens podem ser desenvolvidas. Uma metodologia que pode ser utilizada para desenvolver as aprendizagens indicadas pela BNCC é a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj). Essa metodologia consiste em propor um projeto desafiador aos estudantes, que exige a aplicação de conhecimentos e habilidades em um contexto real. Ao utilizar a ABPj em sua prática pedagógica, o professor pode adaptar a metodologia para atender às necessidades e características dos estudantes, levando em consideração suas experiências, interesses e potencialidades. Neste trabalho de pesquisa analisou-se cinco dissertações de mestrado que previamente foram selecionadas a partir do Repositório de Teses e Dissertações da Capes, com base nas palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Projetos, Ensino Médio e Química. Esta pesquisa é classificada predominantemente como bibliográfica e de caráter qualitativo que teve por objetivo analisar os principais resultados obtidos sobre o uso da metodologia ativa ABPj no contexto escolar no Ensino de Química. O desenvolvimento desta pesquisa possibilitou à elaboração de um produto educacional na forma de um manual instrucional abordando o tema “A História da Espectroscopia na Descoberta dos Elementos Químicos” com orientações balizadoras, seguindo a abordagem da metodologia ativa ABPj, sendo destinada principalmente aos professores de Química que atuam no Ensino Médio. |
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| PERSPECTIVAS E REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A PROPOSIÇÃO BILÍNGUE COM CRIANÇAS SURDAS |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
12/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lanie Caroline Ferreira Souza
- Érika Menezes do Amaral Bevilaqua
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| Banca |
- ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
- Mirian Lange Noal
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
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| Resumo |
O presente artigo tem como principal objetivo a reflexão sobre as perspectivas existentes que se
relacionam ao contexto da inclusão escolar e da proposta bilíngue disposta para e com as crianças surdas.
Especificamente o artigo busca identificar e refletir os desafios enfrentados pelas crianças surdas em seu
processo de aprendizagem em relação a Língua Brasileira de Sinais (L1) e a Língua Portuguesa (L2). A
metodologia empregada é de cunho bibliográfico nos quais autores e estudiosos são referências na
educação de crianças surdas. Diante dos resultados obtidos por meio das reflexões realizadas durante a
pesquisa concluímos que o processo de aprendizagem relacionado às linguagens, que ocorre no contexto
escolar, mesmo diante das dificuldades e desafios que as crianças surdas enfrentam por nem sempre
terem suas singularidades linguísticas acolhidas e respeitadas, representa um incentivo nas
possibilidades de inserção social delas. |
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| METABÓLITOS SECUNDÁRIOS DAS FOLHAS DE Galianthe thalictroides (RUBIACEAE) |
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| Curso |
Doutorado em Química |
| Tipo |
Tese |
| Data |
11/07/2023 |
| Área |
QUÍMICA ORGÂNICA |
| Orientador(es) |
- Patricia de Oliveira Figueiredo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cláudio Rodrigo Nogueira
- Erica Luiz dos Santos
- Glaucia Braz Alcantara
- Luciana Marcal Ravaglia
- Luzinatia Ramos Soares
- Maria Jose de Camargo
- Patricia de Oliveira Figueiredo
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| Resumo |
Galianthe thalictroides (K.Schum.) E. L. Cabral é uma espécie arbustiva existente em poucas regiões do mundo, havendo relatos de sua ocorrência na Argentina, Paraguai e, no Brasil, nos estados de Minas Gerais, São Paulo, Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Mato Grosso do Sul. No estudo prévio desta espécie (dados ainda não publicados) o extrato etanólico das folhas foi analisado por CLAE-DAD-EM, resultando na anotação de 21 picos compatíveis com alcaloides. Alcaloides -carbolínicos também já foram isolados das raízes da planta, que é popularmente utilizada em Mato Grosso do Sul para o tratamento e prevenção do câncer. Além dos alcaloides, o estudo das raízes resultou no isolamento de ciclopeptídeos tipo-Rubiaceae, sendo que tanto os alcaloides quanto os ciclopeptídeos isolados foram relatados como potenciais agentes antitumorais. Diante do exposto, o presente trabalho tem por objetivo realizar o estudo químico das folhas da planta G. thalictroides visando, principalmente, ao isolamento e identificação dos alcaloides, bem como testar a atividade antimicrobiana de seus compostos, fases e extrato individualmente e associados a antibióticos comerciais. Para o estudo químico, foi preparado por maceração o extrato etanólico das folhas (EFGT). A solução metanol-água 9:1 de EFGT foi particionada com hexano e, posteriormente, com clorofórmio, sendo que esta última fração concentrou os alcaloides, o que foi constatado por análise por cromatografia em camada delgada analítica utilizando a solução de Dragendorff como revelador. Alíquotas da fração clorofórmica foram submetidas a metodologias de separação por técnicas de cromatografia líquida em coluna e também por cromatografia líquida de alta eficiência semi-preparativa. O teste de atividade antimicrobiana foi realizado por meio de ensaios utilizando o Método de Microdiluição em Caldo e Ensaio de Checkboard frente as cepas de Staphylococcus aureus (SA), Escherichia coli (EC) e Enterococcus faecalis (EF), além de cepas clínicas de S. aureus resistentes à claritromicina, eritromicina e penicilina G (SAC), S. aureus resistentes à penicilna G (19S) e Enterococcus faecium resistentes à vancomicina (EFC). Como resultados do estudo químico, foram isolados oito alcaloides β-carbolínicos: (3,3-dimetil-7-(9H-pirido[3,4-b]indol-1-il)-2-oxabiciclo[2.2.1]heptan-1-il)metanol (1) (7-(5-metoxi-9H-pyrido[3,4-b]indol-1-il)-3,3-dimetil-2-oxabiciclo[2.2.1]heptan-1-il)metanol (2) rel-(2R,3R,6R,8R)-8-((9H-pirido[3,4-b]indol-1-il)metil)-2-(3,4-diidroxifenil)-8-metil-6-(2-metilprop-1-en-1-
il)-2,3,4,6,7,8-hexahidropirano[3,2-g]cromeno-3,5-diol (3), rel- (2R,3R,6S,8R)-8-((9H-pirido[3,4-b]indol-1-il)metil)-2-(3,4-diidroxifenil)-8-metil-6-(2-metilprop-1-en-1-il)-2,3,4,6,7,8-hexahidropirano [3,2-g]cromeno-3,5-diol (4), 3-(2-hidroxipropan-2-il)-1-metil-2-(9H-pirido[3,4-b]indol-1-il)ciclopentanol (5), 5-metóxi-1-(1,3,3-trimetil-2-oxabiciclo[2.2.1]heptan-7-il)-9H-pirido[3,4-b]indol (6), (E)-2,6-dimetil-7-(9H-pirido[3,4-b]indol-1-il)hept-6-eno-2,3-diol (7) e 2,6-dimetil-1-(9H-pyrido[3,4-b]indol-1-il)heptano-1,2,6 triol (8), os quais foram identificados por experimentos uni e bidimensionais de ressonância magnética nuclear. Seis dos alcaloides isolados são inéditos na literatura, destacandose uma nova categoria de alcaloides β-carbolínicos, de origem indol-monoterpênica e que possui um flavonol ligado à estrutura. O Alcaloide 6 apresentou uma atividade expressiva frente às cepas 19S e SA, atividade moderada para SAC e EFC, além de atuar como sinergista juntamente com a ampicilina frente às cepas SAC e 19S e aditivo frente à EFC. Os alcaloides 1, 2 e 4 apresentaram atividade moderada frente às cepas SA, SAC, EF, EFC e 19S quando testados individualmente e o
alcaloide 1 em combinação com ampicilina apresentou atividade aditiva frente a SAC, EFC e 19S. |
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| ANÁLISE DAS VARIÁVEIS QUE INFLUENCIAM A ADSORÇÃO DA IVERMECTINA MEDIANTE CASCA DE BOCAIÚVA (Acrocomia aculeata) E MODELAGEM DO PROCESSO |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/07/2023 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
- Rebeca Yndira Cabrera Padilla
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carolina Trindade Ferreira
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| Banca |
- Adilson Beatriz
- Juliana Steffens
- Leandro Moreira de Campos Pinto
- Patricia Angelica Vieira
- Rebeca Yndira Cabrera Padilla
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| Resumo |
Avanços tecnológicos e industriais favorecem o aparecimento de novas substâncias, bem como novos padrões de consumo. Nas últimas décadas, o uso de medicamentos aumentou e algumas plantas de tratamento de efluentes já não conseguem retê-los. Tais fármacos no solo e em corpos d’água podem ocasionar cepas de organismos patogênicos resistentes e causar desregulamento endócrino na fauna e na flora no local de descarga, em especial para a ivermectina, que é um antiparasitário humano e animal amplamente utilizado desde a década de 80. Sua remoção pode ser feita por adsorção, um processo que pode ser simples quando feito em batelada, economicamente vantajoso e ambientalmente sustentável se utilizado resíduo agroindustrial in natura. O epicarpo da bocaiúva (Acrocomia aculeata) é um resíduo tanto do uso alimentício quanto medicinal, cosmético e energético, e ocorre nas regiões do cerrado e da caatinga na América do Sul. A proposta deste trabalho foi verificar a possibilidade do uso da casca da bocaiúva na remoção de ivermectina de soluções aquosas, e avaliar o processo mediante planejamento experimental por delineamento composto central rotacional, de modo a quantificar a influência da temperatura, do pH e da massa de adsorvente sobre a eficiência de remoção e a carga adsorvida da adsorção em batelada. O adsorvente foi caracterizado quanto ao ponto de carga zero, em que o valor obtido foi de 4,96; por microscopia eletrônica de varredura, espectrofotometria no infravermelho com transformada de Fourier, espectrofotometria no ultravioleta e visível e análise termogravimétrica, cujos resultados se mostraram coerentes com o encontrado na literatura para a ivermectina e para a lignina presente na bocaiúva. O planejamento experimental gerou modelos de superfície de respostas em que os fatores estatisticamente influentes, com 90% de confiabilidade, na eficiência e na carga foram temperatura e massa (termo linear e quadrático) e interação entre pH e massa, com adição do pH somente para a carga, com ajuste R² de 0,85 para ambas as respostas. O método forneceu condições ótimas de operação com o uso da ferramenta “desejabilidade”, e seus valores foram de 40°C, pH 9,0 e 0,3 g, gerando eficiência de remoção de 97,997% e carga adsorvida de 5,92 mgadsorbato/gadsorvente. O modelo de isoterma de adsorção que melhor aderiu-se aos dados experimentais foi o modelo de Freudlich, com R² de 0,94, e o modelo de cinética foi o de Elovich, com R² de 0,997. A casca de bocaiúva mostrou-se efetiva como adsorvente para remover ivermectina de solução aquosa. |
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| IDENTIDADE DOCENTE DE PROFESSORAS DO CAMPO: CONSTRUÇÃO E DESCONSTRUÇÃO |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/07/2023 |
| Área |
TEORIA GERAL DE PLANEJAMENTO E DESENV. CURRICULAR |
| Orientador(es) |
- Mariana Esteves de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Milena Conceição Aparecida Lima Santos
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Ione da Silva Cunha Nogueira
- Mariana Esteves de Oliveira
- Paulo Fioravante Giareta
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| Resumo |
Esta pesquisa teve como objetivo compreender a trajetória da constituição da identidade docente de duas professoras que iniciaram suas carreiras em uma escola rural no município de Lucélia, cidade localizada no interior do estado de São Paulo. Essas professoras precisaram deixar seu local de trabalho em decorrência do fechamento desta escola no ano de 2006. Caminhando pela premissa de que o fechamento da escola pode ter gerado processos, sentidos e significados para as duas professoras, esses foram cotejados tanto do ponto de vista das memórias individuais como também do ponto de vista do trabalho docente, nos aspectos coletivo, social e político. Para que isso fosse possível, foi necessário compreender, de forma contextualizada, o problema do fechamento de uma escola rural/do campo sob a perspectiva histórica, dos dispositivos legais e dos movimentos sociais que emergiram sobre estas contradições. Portanto, o estudo teve como objeto a identidade docente de duas professoras do campo que saíram do campo. O objetivo principal foi compreender como a identidade docente das duas professoras do campo foi afetada no processo de fechamento da escola rural EMEFR. Firmino Pollon. E para alcançar este objetivo, foi necessário elencar os seguintes objetivos específicos: identificar o perfil e a constituição da identidade docente das professoras foco da pesquisa; perceber, na visão das professoras, quais os impactos vividos com o fechamento da escola rural EMEFR. Firmino Pollon em suas vidas profissionais e pessoais; levantar os processos de adaptação que as professoras foram submetidas quando saíram da escola rural e passaram a lecionar em uma escola urbana; e refletir sobre como processos relacionados às políticas educacionais, especialmente sobre a educação do campo, interferem na constituição da identidade e na formação das professoras. Com a utilização de um hibridismo para a coleta de dados, foram utilizadas nuances das entrevistas reflexivas, narrativas e história oral, denominadas Relatos da Vivência. Para o tratamento dos dados, foi utilizado o método dialético, com a técnica de análise de organização em núcleos de significação. Tais núcleos foram organizados para que fosse possível compreender a identidade profissional e pessoal das professoras, suas trajetórias, os impactos sentidos, as formas de adaptação e como a interferência das políticas educacionais modificaram suas identidades. Concluímos, ao final de nossas análises que permearam a materialidade e a subjetividade, que ambas as professoras tiveram suas atividades profissionais alicerçadas e a construção de suas identidades profissionais na escola Firmino e, lá iniciaram sua prática docente. Consideramos também que os sentimentos acerca do fechamento da escola e o desenvolvimento do trabalho ao longo de suas carreiras foram diferentes para as duas professoras. Ambas sofreram crises de identidade por conta do fechamento da escola e apresentaram evidências disto de formas distintas: uma por meio do esquecimento e outra pelas lembranças afloradas. |
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| ALGUNS ELEMENTOS HISTÓRICOS DAS POLÍTICAS PARA O ENSINO DE QUÍMICA E DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: Análise da proposta do AUTOLABOR como Laboratório Didático Móvel na Rede Estadual de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/07/2023 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carolina Teixeira Laranjo Breda
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| Banca |
- Ana Claudia Tasinaffo Alves
- Daniele Correia
- Ivo Leite Filho
- María Elena Infante-Malachias
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
A formação integral de um estudante do Ensino Médio abrange diversas modalidades. Entre elas, está o desenvolvimento de habilidades e competências que promovem o cientificismo aplicado às Ciências da Natureza. Os Laboratórios Didáticos são importantes ferramentas educacionais, englobando, entre outras áreas, as Ciências da Natureza e suas Tecnologias. O objetivo desta pesquisa é compreender as Políticas Públicas que promovem a aquisição e manutenção dos Laboratórios Didáticos, responsáveis por fornecer suporte às atividades práticas das disciplinas das Ciências da Natureza. A presente pesquisa traz um panorama do Ensino de Ciências no contexto educacional brasileiro, por meio do estudo das principais legislações vigentes, como a Lei de Diretrizes e Bases, os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. Além disso, considera o contexto educacional no Estado de Mato Grosso do Sul (MS), conforme a revisão da Constituição Estadual e do Plano Estadual de Educação. Para abordar essas políticas e compreender como elas têm sido aplicadas atualmente, considerando a utilização da ferramenta educacional adotada pela Secretaria Estadual do MS, o AUTOLABOR, realizamos um levantamento histórico dos Laboratórios Didáticos Móveis adotados pela Rede Estadual de Ensino. Também destacamos a importância dos Laboratórios de Ensino para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias em relação às metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação. A fim de entender a ferramenta, analisamos sua proposta e especificações e, por fim, realizamos uma avaliação e simulação para identificar suas fragilidades. Constatamos que o AUTOLABOR, disponibilizado pela Secretaria de Estado de Educação do estado de Mato Grosso do Sul em todas as escolas estaduais, está em conformidade com as Políticas Educacionais vigentes. Identificamos algumas fragilidades ao realizar a simulação de uso dessa ferramenta didática, incluindo o tempo necessário para planejamento, teste e execução das atividades experimentais sugeridas pelo Manual de Atividades Práticas de Química. Para contribuir com a continuidade dessa proposta, elaboramos como produto desta dissertação um Catálogo de Reagentes que apresenta informações técnicas sobre os reagentes disponíveis no AUTOLABOR. Essas informações, como nome científico, nome comercial, massa molar, fórmula molecular e estrutural, dados físico-químicos, reatividade, periculosidade, contextualização, armazenamento, descarte, entre outros, agilizam o tempo de estudo e planejamento, tornando-se uma ferramenta facilitadora para o professor no exercício de sua prática docente. |
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| FORMAÇÃO DOCENTE E BILINGUISMO: UM ESTUDO ACERCA DO CURSO LETRAS LIBRAS NAS INSTITUIÇÕES INTEGRANTES DO SISTEMA ACAFE DE SANTA CATARINA |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
10/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Samanta Felisberto Teixeira
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| Proposta de Utilização do Balanced Scorecard para uma Universidade Federal sobre a Óptica Normativa e Comparativa |
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| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/07/2023 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
- Marco Antonio Costa da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Abel Dionizio Azeredo
- Alessandro Gustavo Souza Arruda
- Caroline Pauletto Spanhol
- Geraldino Carneiro de Araujo
- Marco Antonio Costa da Silva
- Victor Fraile Sordi
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| Resumo |
Uma das normas legais que regem o planejamento estratégico das fundações públicas federais, isso inclui todas as Universidades Federais (UFs), é a Instrução Normativa SED/ME nº 24/2020, que determina que o produto do planejamento estratégico é o plano estratégico institucional e um dos elementos deste plano é o mapa estratégico, o qual pode ser elaborado utilizando a metodologia do Balanced Scorecard - BSC, conforme orientação do Guia Técnico de Gestão Estratégica, do Ministério da Economia. O BSC é uma metodologia criada em 1990 para mensurar o desempenho organizacional de ativos financeiros e não-financeiros, os quais se dividem em quatro categorias, denominadas de perspectivas: Financeira; Clientes; Processos Internos; e Aprendizado e Crescimento. A Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, possui um mapa estratégico, embora não tenha sido construído com o uso do BSC. Assim, o objetivo geral desta pesquisa foi verificar a viabilidade de adoção do BSC pela UFMS, a partir de uma análise normativa e comparativa. O primeiro objetivo específico foi identificar as perspectivas do BSC que atendam às UFs. Posteriormente, buscou-se vincular os preceitos legais que orientam as UFs às perspectivas do BSC. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo, combinada com o benchmarking, com o uso do software Atlas.ti. Os resultados mostraram que é viável a adoção do BSC por uma UF, propondo-se utilizar cinco perspectivas: Sociedade e Estudantes; Processos Internos; Aprendizado e Crescimento; e Orçamento. Essas perspectivas foram vinculadas aos seguintes preceitos legais: Decreto nº 9.739/2019; Instrução Normativa SED/ME nº 24/2020; Plano Plurianual 2020-2023; indicadores propostos pelo Acórdão nº 461/2022-TCU-Plenário; Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação Presencial e a Distância; e Instrumento de Avaliação Institucional Externa Presencial e a Distância. |
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| VERDADE E JUSTIÇA EM REINO DO AMANHÃ: A CONDUTA DO SUPER-HERÓI A PARTIR DA NOÇÃO PEIRCIANA DE CRENÇA |
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| Curso |
Doutorado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/07/2023 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanderlis Legramante Barbosa
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| Banca |
- Carlos Ribeiro Caldas Filho
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Geraldo Vicente Martins
- Iuri Andréas Reblin
- Maria Luceli Faria Batistote
- Renan Henrique Baggio
- Sueli Maria Ramos da Silva
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| Resumo |
Esta pesquisa atua no campo de investigações acadêmicas sobre a linguagem dos quadrinhos, mais especificamente, nos diálogos entre signos intra e interlinguagens e suas consequências no campo da interpretação, à luz da semiótica peirciana. Apesar de majoritariamente consideradas como voltadas para um público jovem, as histórias em quadrinhos suscitam discussões e interpretações conectadas com a realidade e que as afastam da concepção de uma literatura ingênua e infantil. Em 1938, com a revista Action Comics nº1, teve início a Era de Ouro nos quadrinhos, consagrando Superman como o primeiro super-herói a figurar nesse novo formato de história. Desde então, outros personagens foram criados com base nos atributos apresentados por Superman que, embora tenha passado por transformações, desde visuais até conceituais, permaneceu fiel a seu código de verdade e justiça. De modo geral, esta pesquisa objetiva inserir-se nas investigações acerca das potencialidades das histórias em quadrinhos como objeto de estudo, contribuindo com seu desenvolvimento crítico e teórico. Em sentido específico, objetivamos trabalhar com significações investidas nas crenças que regulam a conduta dos super-heróis na graphic novel Reino do Amanhã, de Mark Waid (roteiro) e Alex Ross (arte), publicada em 1996, especialmente no que diz respeito ao ideal de verdade e justiça. Tendo em vista as relações de intertextualidade, nossa investigação analisa como esse ideal e a conduta dos super-heróis podem estar também ligados à origem do personagem Superman e à literatura apocalíptica, mais especificamente o livro Apocalipse de João, do Novo Testamento. Pautamo-nos, metodologicamente, em conceitos da semiótica de Charles S. Peirce (1839-1914), bem como na noção de crença oriunda da filosofia pragmatista peirciana, como algo que orienta a conduta. Além de Peirce (2003; 2008; 2017a; 2017b), embasamo-nos em estudiosos de sua obra, como Santaella (2008a; 2008b; 2012; 2017), Nöth (2003; 2015) e Ibri (2015; 2021). No tratamento do corpus, delimitamos trechos da obra que consideramos pertinentes e suficientes para verificar a hipótese de que Reino do Amanhã propõe um conceito de super-herói pautado nos valores morais estabelecidos na Era de Prata dos quadrinhos. Para a análise, consideramos tanto diálogos entre signos verbais e não verbais, quanto intertextuais, quer entre textos da própria linguagem dos quadrinhos, como é o caso das relações entre a graphic novel e outras histórias do gênero, quer com textos externos à linguagem dos quadrinhos, como as relações de referência entre Reino do Amanhã e o texto bíblico de Apocalipse de João. Essa estratégia semiótica permitiu observar e analisar como os ideais de verdade e justiça são retomados e atualizados nessa narrativa, consolidando-se em meio às crenças definidoras de um código moral para Superman e, por generalização, para os demais super-heróis. Tão importante quanto a análise semiótica, foram os estudos sobre a origem e a linguagem dos quadrinhos, para os quais apoiamo-nos em Cagnin (1975), Eisner (2005), McCloud (2005), Campos (2015), Barbieri (2017) e Moreau e Machado (2020). Na abordagem das Eras dos quadrinhos de super-heróis e da trajetória do personagem Superman, recorremos a Jones (2006), Knowles (2008), Morrison (2012), Weldon (2016), Reblin (2015), Robb (2017), entre outros. Com base na revisão de teoria e nas análises realizadas, a tese permite acompanhar, na obra Reino do Amanhã, um processo de autocrítica e de revisão de crenças e de condutas dos super-heróis, análogo aos experienciados por nós, humanos, e estudados pela teoria peirciana referenciada no corpo do texto. Entendemos que os estudos propostos nesta tese contribuem, cientifica e teoricamente, nos estudos sobre a linguagem dos quadrinhos, além de apontar para perspectivas outras de análise da obra Reino do Amanhã, uma vez que o campo semiótico possibilita amplas investigações acerca de como os signos em geral são percebidos e produzem significados no processo de semiose. |
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| Intervention ecology with fire uses to maintain the availability of flowers and fruits for fauna in tropical wetlands |
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| Curso |
Doutorado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/07/2023 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Leticia Couto Garcia Ribeiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Bruno Henrique dos Santos Ferreira
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| Banca |
- Camila Aoki
- Isabel Belloni Schmidt
- Luís Felipe Daibes de Andrade
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| Resumo |
O fogo é uma perturbação ecológica que atua como um dos principais filtros ambientais que moldam a estrutura e funcionamento de vegetações abertas graminosas. Da mesma forma, a água seleciona espécies tolerantes a certas condições ambientais, como saturação de umidade do solo e inundações filtrando espécies tolerantes a cada condição ambiental. No Pantanal, por exemplo, a inundação é um dos principais fatores responsáveis por moldar a heterogeneidade vegetacional. Portanto, sendo o Pantanal, um bioma sazonal, com elevada produtividade primária, diferentes regimes de fogo, considerando frequência e período de queima, ajudam a moldar a heterogeneidade de suas paisagens. A interação entre diferentes regimes de fogo e inundação refletem em diferentes padrões de biodiversidade no Pantanal e em ecossistemas de em seu entorno, tais como a vegetação de Cerrado no planalto pantaneiro. O Território Indígena Kadiwéu situa-se no ecótono entre os biomas Pantanal e Cerrado e, portanto, confere cenário ideal para monitoramentos da biodiversidade sob diferentes regimes de fogo e inundação. Nesta tese, avalio como os diferentes regimes de fogo, ao influenciar padrões de diversidade vegetal, podem por consequência afetar a disponibilidade de flores e frutos, que são importantes para manutenção da fauna. No mesmo sentido, avalio se certos regimes podem ser ideais em detrimento de outros, considerando também o período fértil das espécies vegetais monitoradas. Além disso, consideramos que o fogo pode afetar a germinação de espécies comuns do ecótono Cerrado/Pantanal, a exemplo da Calliandra parviflora Benth. (Fabaceae), que, por outro lado, permanece bem adaptada a este ambiente devido à estratégia de reprodução vegetativa, características funcionais que podem auxiliar a escolha de espécies para uso na restauração ecológica. De modo geral, minhas premissas se amparam na hipótese da pirodiversidade, como forma de promoção da biodiversidade, para concepção de recomendações técnicas. Para cada um dos meus estudos de três anos de campo, apresentados nos capítulos um ao três, realizo recomendações técnicas para o manejo integrado do fogo em áreas úmidas, considerando aspectos socioambientais. Em contrapartida, apresento no quarto capítulo, um estudo de caso focado nos esforços para conservação da Arara-azul (Anodorhynchus hyacinthinus), que podem ser comprometidos pela perda de habitat e recursos em decorrência de períodos extremos de incêndios, como os registrados em 2020. Em síntese, concluímos que, os esforços para o Manejo Integrado do Fogo em áreas úmidas, como o Pantanal e seu entorno, devem ter caráter adaptativo e incluir medidas preventivas à mega incêndios. Para tanto, a manutenção de equipes prestando trabalho educativo e preventivo permanentemente é essencial, tal como o trabalho prestado pela Brigada indígena Kadiwéu, sob assistência e responsabilidade de órgãos ambientais competentes. Essas brigadas, devem ser capacitadas para constante atualização técnica conforme avanços científicos. A ciência deve, portanto, ser levada em consideração para intervenções ecológicas com uso do fogo em áreas úmidas, tal como recomendamos em nossas publicações e nas referências que consultamos. A pirodiversidade, eleva a beta-diversidade de espécies vegetais, a alta diversidade de espécies reflete em elevada diversidade funcional em traços florais. Além disso, a diversificação em regimes de fogo, reduz o risco da queima de plantas em período fértil, ao passo que diversifica respostas fenológicas, assegurando a manutenção contínua de flores e frutos em paisagens propensas ao fogo. |
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| DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA DE FORMA REMOTA PARA SURDOS NO ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
07/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Carlos Magno Leonel Terrazas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Magno Leonel Terrazas
- Lucimar Bizio
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| Resumo |
O ensino de Língua Portuguesa no ensino médio é crucial para a inclusão social e acadêmica de estudantes Surdos . No entanto, a diversidade de métodos de ensino utilizados em aulas remotas para o ensino de Língua Portuguesa é insuficiente, com poucos materiais direcionados especificamente para pessoas Surdas. A falta de diversidade de materiais e abordagens de ensino pode limitar a capacidade de aprendizagem dos estudantes Surdos, bem como a sua autonomia. Para abordar essa questão, este estudo utilizou a metodologia de revisão sistemática com abordagem qualitativa para analisar os métodos de ensino empregados em aulas remotas para o ensino de Língua Portuguesa com estudantes Surdos. Os resultados revelaram que a maioria dos materiais disponíveis para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos tem foco em sua aquisição como segunda língua. Além disso, as atividades são frequentemente apresentadas de forma passo a passo, o que pode limitar a capacidade dos alunos de buscar e descobrir conhecimento de forma autônoma. Com base nesses resultados, é importante refletir sobre a relevância de propor situações de aprendizagem construtivistas para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos. Essa abordagem deve contemplar a primeira língua dos estudantes Surdos, a Língua Brasileira de Sinais, e todos os recursos visuais possíveis para qualificar ainda mais o ensino, a metodologia bilíngue. A aprendizagem construtivista é uma abordagem pedagógica que coloca o aluno como protagonista de sua própria aprendizagem. Com isso, o estudante surdo pode ter um papel ativo no processo de ensino e aprendizagem, utilizando sua própria língua como base para a construção do conhecimento em Língua Portuguesa. Isso pode contribuir significativamente para a sua inclusão social e acadêmica, além de estimular a sua autonomia e autoconfiança. Além disso, é importante que os materiais e recursos utilizados para o ensino
de Língua Portuguesa para estudantes Surdos sejam diversos e acessíveis. Isso pode incluir o uso de tecnologias assistivas, como softwares de tradução e interpretação de língua de sinais, para facilitar a comunicação e o acesso à informação. O uso de recursos visuais, como imagens e vídeos, também pode ser uma ferramenta valiosa para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos. É fundamental reconhecer a importância da diversidade de abordagens e recursos para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos, bem como a necessidade de promover uma aprendizagem construtivista que leve em consideração a primeira língua dos estudantes Surdos e todos os recursos visuais possíveis para qualificar ainda mais o ensino. Somente dessa forma, podemos promover uma educação inclusiva e de qualidade socialmente referenciada para todos os estudantes, independentemente de suas habilidades ou deficiências.
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| O SIGNO, A ASSINATURA E O DISCURSO: AS CONTRIBUIÇÕES DE AGAMBEN SOBRE ASSINATURA NA CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS |
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| Curso |
Doutorado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Tese |
| Data |
06/07/2023 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Maria Luceli Faria Batistote
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Geraldo Vicente Martins
- Ivã Carlos Lopes
- Luciana Maria Crestani
- Maria Luceli Faria Batistote
- Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
A arqueologia desenvolvida por Agamben sobre a Teoria das Assinaturas na obra
“Signatura rerum” (2019) torna possível descrever qual a relação estabelecida entre a
assinatura e a construção do sentido nos signos e, consequentemente, no interdiscurso,
em decorrência do lugar que ocupa na enunciação. Nesse sentido, sob a perspectiva
teórica da Semiótica discursiva, objetivamos depreender as possíveis articulações com a
Teoria das Assinaturas (AGAMBEN, 2019), a construção do sentido de um signo
específico (existente ou novo), o interdiscurso e as formações discursivas. Tais
articulações permitem abordar a noção de interdiscurso pela semiótica discursiva, além
de explorar a figurativização e a tematização sob a perspectiva das relações históricas e
sociais que interagem no interior dos textos e resultam no efeito de pressuposição de
diálogos com outros textos. Os resultados mostram que na análise da isotopia,
utilizando a análise definicional de Greimas, a assinatura se apresenta na definição
lexicográfica, enquanto lexema catalisador; na definição discursiva, se mostra na
reiteração de semas que corroboram a permanência de um mesmo sentido; e, por último,
na definição oblíqua, que trata da seleção cultural, as escolhas culturais realizadas pelo
enunciador nas suas relações com a sociedade e a história, reiteram ou procuram
ressemantizá-la com modulações das intensidades de ausência e presença de valores
eufóricos ou disfóricos, que não evitam a co-presença da assinatura. As reflexões
teóricas possibilitam delinear uma teoria, ainda que provisória, que abarque as relações
de sentido instauradas por meio de uma assinatura que mudam a nossa relação com um
signo existente ou originam um signo novo. Especificamente, as assinaturas possuem
atributos capazes de serem identificados e descritos ao produzir um signo diferente
daquele atribuído tradicionalmente por uma comunidade ou que predeterminam uma
apreensão de mundo, as quais se constituem em formação discursiva, ao se
consolidarem como paradigmas em uma comunidade discursiva. Para este estudo,
utilizamos como corpus enunciados que circularam na mídia em Mato Grosso do Sul,
enquanto narrativas jornalísticas, no mês de agosto de 2019 e outros enunciados em
suportes diferentes que circularam em períodos anteriores, onde se encontram o mesmo
lexema.
Palavras-chave: Epistemologia; semiótica discursiva; assinatura; interdiscurso. |
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| ARTICULAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COM O ENSINO REGULAR NA REDE MUNICIPAL DE CORUMBÁ (MS) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kariny Araujo Delgado Trovo
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| Banca |
- Andressa Santos Rebelo
- Barbara Amaral Martins
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Rosalia Maria Duarte
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| Resumo |
A educação na perspectiva da educação inclusiva é um tema de grande relevância nos dias de
hoje, principalmente porque proporciona discussões e reflexões importantes para a construção
de uma sociedade inclusiva, que de ve valorizar a diversidade e a dignidade humana. Nessa
perspectiva, a educação inclusiva tem como objetivo garantir que todas as pessoas tenham
acesso à educação de qualidade, independentemente das suas condições físicas, sensoriais e
intelectuais. A Sala de Recursos Mu ltifuncionais (SRM) é um espaço importantíssimo dentro
de uma escola inclusiva, que visa o atendimento educacional especializado aos alunos com
necessidades educacionais especiais, cujo atendimento deve servir de apoio aos alunos
público alv o da educaçã o especial, tendo o papel de facilitador no acesso ao conhecimento.
Nesse contexto, este estudo tem por objetivo compreender como ocorre a articulação do
trabalho pedagógico do Atendimento Educacional Especializado com o trabalho pedagógico
d os professor es do ensino regular dos alunos na rede municipal de Corumbá (MS). Por meio
de uma pesquisa qualitativa, a investigação baseia se nos relatos das entrevistas de sete
professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e de sete professor es regentes
da sala regular da rede municipal de Corumbá (MS), que atuam no Ensino Fundamental I, em
que frequentam alunos da Educação Especial atendidos pelo AEE. Para análise do material
foi dividido em três grandes eixos: formas de articulação entre o s trabalhos os professores,
impedimentos levantados para não ocorrência das articulações entre os professores e a visão
do papel do atendimento Educacional Especializado por ambos os professores, com as
interlocuções da literatura produzida sobre o tema po r pesquisado re s como: Kassar, Rebelo,
Camargo, Bueno, Pletsch, dentre outros. Como resultado, verificou se que, não há uma
sistematização que favoreça a articulação entre os trabalhos do professor do Atendimento
Educacional Especializado e do professor reg ente dos alu no s público alvo da educação
especial, a descontinuidade das políticas educacionais que também prejudicam o trabalho na
rede de ensino, pois o trabalho colaborativo demanda tempo e relação de confiança O s dados
também evidenciaram que ambos professores id entificam a necessidade de práticas
inovadoras para favorecer o aprendizado do aluno PAEE, contudo, nem todos ainda
conseguem generalizar a aplicação dessas práticas para toda sala de aula de modo a beneficiar
todos os alunos, não apenas o al uno com defi ci ência. Concluimos que o planejamento
colaborativo, a comunicação constante e sistematizada, formação continuada, uso de recursos
tecnológicos e avaliação em conjunto entre os professores da SRM e do ensino regular são
fundamentais para promov er a aprend iz agem dos alunos. A articulação entre os professores
da sala de recursos multifuncionais e professores regentes pode ser uma questão complexa e
desafiadora, mas é essencial para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos
os alunos. |
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| Valor percebido, consciência ambiental e a intenção de compra de carne com selo Carne Carbono Neutro (CCN) |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/07/2023 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jéssica Romagnoli Freire Campos
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| Banca |
- Caroline Pauletto Spanhol
- Emanoel Marcos Lima
- Giana de Vargas Mores
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
- Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
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| Resumo |
Gradativamente, consumidores têm demonstrado interesse por produtos sustentáveis, sobretudo os consumidores de carne. Em contrapartida, há uma lacuna no entendimento do valor percebido pelo consumidor. Em razão disso, este estudo tem como objetivo analisar o impacto do valor percebido na intenção de compra de carne bovina com selo Carne Carbono Neutro (CCN) e como a consciência ambiental influencia nessa relação. Para tanto, foi conduzida uma survey com consumidores de carne bovina responsáveis pela compra em seus lares. Uma amostra de 256 consumidores respondeu ao questionário, tendo como base escala Perval. Para a análise de dados, foram utilizadas as técnicas de Análise Fatorial Confirmatória (AFC) e Modelagem de equações estruturais (SEM). Foram estimados quatro modelos de AFC. O modelo SEM relacionou os construtos. Os resultados demonstraram que o valor percebido impacta positiva e significativamente na intenção de compra da carne com selo CCN e que a consciência ambiental influencia de forma positiva nessa relação, porém a relação é baixa. |
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| Caracterização química de Selaginella sellowii Hieron. (Selaginellaceae) e atividades antileishmania e antibacteriana |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/07/2023 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANELISE SAMARA NAZARI FORMAGIO
- Denise Brentan da Silva
- Eduardo Benedetti Parisotto
- Glaucia Braz Alcantara
- Thalita Bachelli Riul
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| Resumo |
Selaginella sellowii Hieron. (Selaginellaceae), pertence à família Selaginellaceae, é uma espécie resistente à dessecação. O extrato polar desta espécie exibiu em sua composição biflavonoides e fenilpropanoides, além disso também exibiu potente atividade contra Leishmania amazonensis. Entretanto, ainda há escassez na literatura com relação a informação estrutural dos fenilpropapoides e seu papel nessa potente atividade antileishmania. Devido aos diversos cenários epidemiológicos, a vigilância e o controle das leishmanioses continuam sendo um desafio, o que as torna um problema de saúde pública constante nas Américas. Aliado a isso, ao longo da história, os antimoniais pentavalentes tem sido usados como primeira opção de tratamento a infecção por L. amazonensis, no entanto, estes apresentam diversos efeitos colaterais, além do aumento dos índices de resistência dos parasitas. Além das infecções parasitárias, faz-se necessário considerar as doenças bacterianas. O uso excessivo e inadequado dos antibióticos tem levado ao desenvolvimento de resistência bacteriana, o qual é considerado um grave problema de saúde pública mundial sendo que aproximadamente 80% das infecções estão associadas a biofilmes bacterianos. Assim, se faz necessário o desenvolvimento de novas estratégias de tratamentos, bem como é urgente a ampliação das pesquisas em busca de agentes antileishmania, antibiofilmes e antibacterianos. Aqui, desenvolvemos um método para obter duas frações enriquecidas compostas por biflavonóides e derivados fenilpropanóides, visando compreender um possível papel desses diferentes componentes para as atividades antileishmania, antibacteriana e antibiofilme. Os extratos foram obtidos por extração acelerada por solvente (ASE) com solventes para a obtenção dos extratos etanol e água 7:3 v/v (SsEtH) e acetato de etila e metanol 1:1 v/v (SsAcMe). O extrato SsEtH foi submetido à extração líquido-líquido e suas frações acetato de etila (SsEtH_FrAc) e hidrometanólica (SsEtH_FrMe) apresentaram principalmente bioflavonoides e derivados fenilpropanoides em sua composição, respectivamente. O extrato SsAcMe e a fração SsEtH_FrDC mostraram melhor atividade antileishmania e antibiofilme. O extrato SsAcMe exibiu IC50 de 78,8 µg/mL contra as formas amastigotas de L. amazonensis, como também inibiu em 90% a formação do biofilme de Staphylococcus aureus e sem afetar o crescimento bacteriano. A fração SsEtH_FrDC apresentou uma IC50 de 34,1 µg/mL contra amastigotas de L. amazonensis e inibiu a formação de biofilme, porém na maior concentração avaliada (0.5 mg/mL) também reduziu o crescimento bacteriano. As amostras foram analisadas por LC-DAD e LC-DAD-MS. Os biflavonoides amentoflavona (14), robustaflavona (15) e éter metílico de robustaflavona (16) foram os principais metabólitos anotados de SsEtH_FrAc. A partir da fração SsEtH_FrMe, derivados glicosilados de fenilpropanóides foram anotados, incluindo ácido tri-O-hexosil cafeico (1), hexa-O-hexosil tetra-ácido cafeico (2, 4, 9, 11, 12), hexa-O-hexosil di-ácido cafeico (3), tetra-O-hexosil di-ácido cafeico (5, 7), hepta-O-hexosil tetra-ácido cafeico (6, 8), penta-O-hexosil tri-ácido cafeico (10) e tri-O-hexosil tetra-ácido cafeico (13). Os compostos 6, 7, 8, 9 e 10 foram isolados por HPLC-DAD em escala semipreparativa de fase reversa e caracterizados estruturalmente por RMN. A substância 9 foi caracterizada como o novo derivado fenilpropanoide glicosilado, o bis-1”-O-caffeoil(1”→4)-β-gluco/galacpiranosil(9→2”’)-α-gluco/galactopiranosil(1”’→3””)-cafeoil-(2”’→9’)-β-gluco/galactopiranosideo.
Palavras-chave: Fenilpropanoide, Leishmania, Biflavonoide, Ácido cafeico, Antibacteriano, antibiofilme
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