| Mulheres indígenas nas redes sociais: discurso e identidade |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/08/2015 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gláucia Cristina Ferreira
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Geraldo Vicente Martins
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
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| Velhos Valores e Novos Tempos na Obra de Ana Maria Machado: A Audácia Dessa mulher |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/08/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- José Antonio De Souza
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
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| O papel das Áreas de Proteção Permanente e da Reserva Legal na conservação de mamíferos de médio e grande porte e como abrigo do javali em duas áreas de agroecossistemas no estado de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/08/2015 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Guilherme de Miranda Mourão
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Henrique Salvador de Oliveira
- Erich Arnold Fischer
- Flávio Henrique Guimarães Rodrigues
- Rita de Cássia Bianchi
- Ubiratan Piovezan
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| Resumo |
Nas últimas décadas, a atividade agropecuária tem sido responsável por grandes mudanças na paisagem do Brasil, especialmente no Cerrado e Mata Atlântica, configurando
uma perda exponencial de habitats florestados, bem como matas ciliares e outras áreas de proteção permanente. Muitas espécies de animais e os próprios cursos d’água são ameaçados
pela atividade agropecuária, colocando em risco o futuro da biodiversidade do país. Além disso, a introdução de espécies exóticas invasoras, como o javali, compromete a qualidade
do ambiente, além de configurar uma grande ameaça às espécies locais. Os objetivos deste estudo foram averiguar a riqueza e composição da comunidade de mamíferos que ocorre em
duas áreas de agroecossistema no sul do estado de Mato Grosso do Sul através de armadilhamentos fotográficos, e averiguar se a distância da câmera em relação ao corpo
d'água mais próximo e em relação ao maior fragmento ordenam a estrutura da comunidade
de mamíferos, bem como criar um modelo de ocupação para cães e javalis e verificar se as
duas espécies ocupam os mesmos ambientes ou se evitam. Foi realizado uma Análise de
componentes principais (Pcoa) a fim de verificar a proximidade ou distância entre as
comunidades de mamíferos fotografados e, também, verificar a relação entre um gradiente
de distância da água e do maior fragmento de mata com a composição de espécies. O
modelo de ocupação para cães e javalis utilizado foi o de uma única estação para duas
espécies com a parameterização phi/delta, realizado no programa Presence. A riqueza foi de
26 espécies de mamíferos terrestres, de médio e grande porte, dos quais 22 espécies nativas
e quatro domésticas (cachorro, cavalo, gado bovino e javali). Dentre essas 22 espécies, 13 encontram-se listadas em alguma das categorias da lista nacional ou das listas estaduais de
espécies ameaçadas de extinção do Ministério do Meio Ambiente, das quais 4 encontram-se
como vulnerável na lista da IUCN. As espécies que ocorreram com maior frequência em
todos os habitats foram javali e anta, respectivamente. As distâncias da água (p=0,002) e do 2
fragmento mais próximo (p=0,02) ordenaram a comunidade (R²= 0,5), de modo que quanto
mais próxima da água e quanto mais conectada com um fragmento, mais "completa" a
comunidade que ocupa o local. Os resultados sugerem a importância de se manter
preservados os corpos d’água e os fragmentos de mata nativa nessas propriedades rurais. A
probabilidade de ocupação de um determinado ambiente para javalis (ѱ=0,75) e cães
(ѱ=0,71) diferiu pouco. A análise de ocupação para duas espécies em uma única estação
mostrou que elas quase não se evitam (φ=0,95), ocupando praticamente os mesmos
ambientes. Para javalis e cães, p e r tiveram os mesmos valores (p=0,26; r=0,26), indicando
que esse resultado pode ser efeito do horário de atividade das duas espécies ou da escala
temporal utilizada.
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| Produção de texto: a revitalização de um gênero em extinção |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana Marques de Lima Souza
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Silvane Aparecida de Freitas
- Wagner Corsino Enedino
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| Resumo |
Em razão do descompasso entre a produção escrita real e a esperada dos alunos na série final do ensino fundamental I (5º ano) e considerando a responsabilidade da escola diante desse descompasso, esta pesquisa se justifica, já que seu objetivo é compreender e analisaro processo de produção textual desses alunos. Trata-se, pois, de uma pesquisa-ação de caráter qualitativo, interacionista e intervencionista cujos, procedimentos metodológicos partiram de sequências didáticas desenvolvidas por meio de nove oficinas de leitura e produção textual, totalizando quarenta horas-aulas de trabalho. Como suporte teórico, elegemos, para discussões de linguagem e língua, gênero, texto e produção textual: Geraldi (2003, 1993, 1984), Marcuschi (2011, 2005, 2002, 2001), Carvalho (2004), Koch (2002, 2000), entre outros; para discutir sequências didáticas, utilizamos os textos de Zabala (1998) e Schneuwly e Dolz (2004). O corpus constitui-se de textos do gênero carta pessoal e carta do leitor, produzidos por alunos do 5º ano do ensino fundamental I, de uma escola da rede pública municipal de Três Lagoas/MS. Os resultados apontam que o trabalho com sequências didáticas, no processo de produção textual, desperta a atenção do aluno para a leitura, discussão, produção, análise linguística, autocorreção e reescrita de seu texto em um trabalho que traz, para a sala de aula, o prazer pela leitura e pela escrita, já que foi feito o uso de gibis, revista com atividades de caça palavras, cruzadinha, decifre o código, entre outras, e cartaz, em busca de construção de competências linguísticas e textuais necessárias para serem produtores autônomos de suas próprias escritas. |
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| Subsídios para a produção de textos no Ensino Fundamental: Construindo diferentes gêneros narrativos em sala de aula |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Marlene Durigan
- Silvane Aparecida de Freitas
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| Resumo |
Com o objetivo primordial de elaborar material didático para produção de textos narrativos em diferentes gêneros discursivos com foco no ensino fundamental I, esta pesquisa partiu de nossa experiência como professora regente do 5º ano matutino da Escola Municipal Flausina de Assunção Marinho, localizada na cidade de Três Lagoas, MS. Com características de pesquisa-ação, a proposta orienta-se pelos objetivos gerais e específicos previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa para os primeiros anos do ensino fundamental (BRASIL, 1997, 1998), com base na aplicação de pressupostos teóricos das ciências da linguagem no ensino de Língua Portuguesa. Entre os fundamentos teóricos utilizados, destacam-se contribuições da Linguística Textual (ADAM, 2008; MARCUSCHI 2002, 2003, 2005; KOCH (2000, 2002) e da Linguística Aplicada). Completa o referencial teórico-metodológico as contribuições de Dolz e Schneuwly (2004), sobretudo no que concerne ao uso de sequências didáticas no trabalho com práticas de linguagem. Constatamos que o trabalho com sequências didáticas (SD) permite ao professor e ao aluno o ir e vir ao texto produzido, refletindo sobre o uso da linguagem, os recursos linguísticos utilizados, aspectos gramaticais, estruturais, semânticos e estilísticos. Também favorece a realização de atividades linguísticas, epilinguísticas e metalinguísticas durante a produção textual e no momento da análise linguística das produções, o que inclui a reescritura do texto. |
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| O poema no Ensino Fundamental II: Um trabalho possível |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Márcia Regina Francisco de Oliveira
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| Banca |
- José Antônio de Souza
- Jose Batista de Sales
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
- Wagner Corsino Enedino
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| Resumo |
A abordagem didática, com fins lúdicos ou estritamente pedagógicos, do texto poético em âmbito escolar ainda é um sério problema de ensino-aprendizam. Embora haja abundância de propostas de ensino de toda a natureza, a leitura e a fruição deste gênero literário constituem enorme desafio para os professores. Deste modo, com o presente trabalho buscamos traçar um roteiro preparatório e de execução de uma Sequência Didática (SD) com o objetivo de elaborar um conjunto de procedimentos didático-pedagógicos capazes de proporcionar aos alunos do oitavo ano do ensino fundamental um exercício que seja seguro e realista metodologicamente e estimulante e prazeroso enquanto fruição estética. Inicialmente, realizamos um levantamento por meio da aplicação de um questionário inicial para se verificar o repertório dos alunos no que diz respeito ao texto poético e em seguida construímos uma antologia de poemas considerados adequados para a série. Esta antologia gradativamente foi apresentada aos alunos, por meio de treze oficinas de trabalho compostas por atividades de leitura e estudo do gênero poético. No término das oficinas, como forma de avaliação das atividades desenvolvidas, aplicamos aos participantes o questionário final, com o propósito de registrar a fruição dos alunos (gostou, não gostou, conseguiu ou não aproveitamento razoável da sequência). Do referencial teórico necessário para fundamentar o presente projeto, destacam-se CANDIDO, Antonio (1972), PINHEIRO, Helder(2002), PIGNATARI, Décio (2005), COSSON, Rildo (2003), SCHNEUWLY, Bernard e DOLZ, Joaquim (2004) e SOARES, Magda(2006).
Palavras-chave: Poema; Ensino Fundamental; Sequência Didática. |
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| Temperatura e Uso do Solo no Bairro Vila Piloto e Arredores, Três Lagoas (MS) |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2015 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Arnaldo Yoso Sakamoto
- Frederico dos Santos Gradella
- Margarete Cristiane de Costa Trindade
- Wallace de Oliveira
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| Resumo |
Estudar o clima em um nível de maior detalhe é buscar compreender a interação entre as áreas urbanizadas e o microclima de um determinado local. O objetivo da pesquisa foi de contribuir no conhecimento do microclima na cidade de Três Lagoas (MS); buscar compreender a relação entre os diferentes usos do solo e como isso pode influenciar no microclima local; avaliar a importância da arborização para o conforto térmico. O trabalho está fundamentado na proposta teórico metodológica para a análise do Sistema Clima Urbano (SCU). Foram realizados levantamentos bibliográficos sobre assunto; foi elaborado o mapeamento do uso e ocupação; foram realizadas medidas de campo de 04 de julho de 2014 a 28 de fevereiro de 2015 em diferentes pontos conforme o uso e ocupação do solo. Para as medidas serão utilizados sensores de temperatura, instalados em mini-abrigos meteorológicos. Para a identificação do tipo de tempo, serão utilizadas imagens de satélite meteorológico GOES 13 e cartas sinóticas do site do CPTEC/INPE; cartas sinóticas das 00Z e 12Z no site do Centro de Hidrografia da Marinha do Brasil. |
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| Questões de interlíngua em textos escritos por paraguaios no exame Celpe-Bras. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2015 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
- Elizabete Aparecida Marques
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Tribesse Patrício Dargel
- Elizabete Aparecida Marques
- Marlene Durigan
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| Resumo |
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| Toponímia Urbana da cidade de Três Lagoas – MS: interfaces entre léxico, cultura e história. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2015 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Tribesse Patrício Dargel
- Aparecida Negri Isquerdo
- Elizabete Aparecida Marques
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| Resumo |
RESUMO
A toponímia reflete aspectos históricos de um povo e do espaço onde ele habita, o que inclui o caráter social, cultural e ideológico da comunidade, caráter esse que pode fornecer elementos que justificam os motivos que impulsionaram a denominação toponímica, no caso da toponímia urbana, os nomes de ruas, de avenidas, de praças de uma área urbana. Inserido na área dos estudos onomásticos, este trabalho analisa os topônimos urbanos da área urbana da cidade de Três Lagoas, Mato Grosso do Sul (MS), pautando-se nos pressupostos teóricos de Dick (1990; 1992) para os estudos toponímicos; em fundamentos da Etnolinguística, em especial as contribuições de Sapir (1969), e da Lexicologia propostos por Biderman (1998). A Vila de Três Lagoas foi fundada em 1915, ano em que a Estrada de Ferro Noroeste do Brasil adentrou o Estado de Mato Grosso do Sul. Os primeiros núcleos urbanos foram povoados pelos trabalhadores da estação, que fixaram morada próximo às instalações da ferrovia. Além de casas residenciais, também surgiram estabelecimentos comerciais, o que desencadeou o começo da então vila de Três Lagoas. Nos anos 60 a cidade sofreu uma mudança devida à construção da Usina Hidrelétrica de Jupiá, acontecimento que movimentou a cidade e o surgimento de novos núcleos urbanos, como o bairro Jupiá, dentre outros. Em 2003, houve o início da grande mudança ocorrida na organização urbana da cidade, pois com o começo do plantio de eucalipto grandes levas de trabalhadores chegaram à cidade para trabalhar nas indústrias ali instaladas em 2006. Com a chegada da Indústria de Celulose e Papel, em 2006, Três Lagoas sofreu nova forte movimentação urbana e novos espaços foram surgindo para abrigar os trabalhadores oriundos de outros estados, que para lá vieram para trabalhar e fixar residência na cidade. Para este estudo foi utilizada como fonte primária de dados o mapa oficial da cidade, cedido pela Prefeitura Municipal de Três Lagoas-MS, e como fontes secundárias atas da Câmara Municipal. O estudo analisa e discute 539 topônimos urbanos e tem como objetivo examinar esses topônimos, no que diz respeito à motivação toponímica, às bases étnicas dos designativos e à estrutura formal dos topônimos. O estudo verifica, ainda, em que proporção fatores históricos e culturais se refletem na toponímia urbana. Os resultados indicam que a toponímia antiga da cidade foi caracteriza-se pela presença de topônimos que homenageiam cidades, países e movimentos históricos de suma importância nos cenários municipal, regional e nacional. À medida que o município foi se desenvolvendo os topônimos passaram a homenagear pessoas que fizeram parte da construção da cidade e na atualidade os nomes dos logradouros seguem uma lógica determinada pelos donos dos loteamentos.
Palavras-chave: Léxico; História; Cultura; Toponímia Urbana; Três Lagoas. |
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| Língua Kinikinau na construção do material didático: Wexeowo Kuatiti Xane |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Marlene Durigan
- Silvane Aparecida de Freitas
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| Resumo |
Resumo: O objetivo desta dissertação é analisar as concepções de língua, de linguagem e bem como as questões identitárias que perpassam o discurso de professores envolvidos na construção de material didático para o povo kinikinau e residente na Aldeia São João (Porto Murtinho - MS). Como objetivos específicos deste trabalho, elegeram-se: documentar e relatar os diferentes momentos de elaboração do material didático kinikinau, a fim de contribuir para a revitalização, letramento e processo de aquisição da língua kinikinau no ambiente escolar, ancorada pela competência comunicativa e de identidade cultural segundo a perspectiva do saber X poder de Foucault (1980). A pesquisa, orientada por princípios metodológicos da arqueogenealogia de Foucault (2013) assume contornos multidisciplinares ancorando-se em modelos teóricos propostos pela Análise do Discurso de linha francesa e Linguística Aplicada. Preliminarmente, constata-se que durante o processo de construção do material didático o uso da língua portuguesa como primeira língua e a língua kinikinau, como segunda, favorecendo o surgimento de questões referentes ao silenciamento linguístico em oposição ao avanço da língua dominante, a reelaboração da planificação linguística de status e corpus da Língua Kinikinau.
Palavras-chaves: linguagem, língua, kinikinau |
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| CONTROLE DA OBESIDADE EM PARQUE NAPÓLIS/GO |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/08/2015 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Marisa Dias Rolan Loureiro
- Marta de Melo Oliveira e Silva
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| Resumo |
.... |
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| O gênero de texto carta de leitor: possibilidade didática para o ensino de língua portuguesa |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/08/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Neusa Helena Mantovani Baldissera
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Edileusa Gimenes Moralis
- Onilda Sanches Nincao
- Vitoria Regina Spanghero
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| Resumo |
A presente pesquisa traz uma proposta de trabalho que adota o gênero textual carta de leitor como instrumento didático para ser inserido em processos de ensino e aprendizagem nas aulas de língua portuguesa. Trata-se de uma proposta respaldada nas Ciências da Linguagem e nas Didáticas da Língua, cujo objetivo é a construção de uma sequência didática do gênero de texto carta de leitor para aplicabilidade a alunos do 5º ano do ensino fundamental. A sequência didática do gênero carta de leitor foi construída por um conjunto de atividades variadas e interligadas, tendo como centralidade a linguagem: a situação da ação da linguagem (contexto de produção e conteúdo temático) e a arquitetura interna do gênero (infraestutura, mecanismos de textualização e enunciativos). Na construção dessas ações evidenciaram-se duas vertentes: a praxiológica (as ações humanas são reguladas e mediadas por meio de interações verbais) e a gnosiológica (os textos expressam e constroem o conhecimento). As referências aqui apresentadas têm respaldo teórico e metodológico na concepção do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), segundo os pressupostos de Bronckart ( 2006, 2006, 1997/2012), Dolz e Schneuwly (1999, 2004, 2011), sem se descurar, dentre outros, dos contributos de Coutinho ( 2003, 2004, 2005, 2009, 2012), Jorge (2014), Machado (1998, 2004, 2005, 2007, 2009), Marcuschi (2008) e Antunes (2010). A partir da perspectiva interacionista sociodiscursiva, o estudo do gênero textual perpassa as singularidades estáveis para atingir a amplitude de sua dinamicidade, ganhando significado no uso, quando tratado como ferramenta interpretativa e construtiva. Os resultados deste trabalho experimental mostram que a condução de atividades intencionais, estruturadas e intensivas ampliam a linguagem dos alunos. Quando interligados, os aspectos praxiológicos e gnosiológicos contribuem para a construção verbal, aprimorando os saberes e desenvolvendo a linguagem. Todo o material didático-pedagógico encontra-se sistematizado em um caderno pedagógico, com atividades comunicativas corporificadas por meio de ações diversificadas: de leitura, compreensão/recepção (oral e escrita) e que fornecem condições para a produção escrita. |
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| Análise das Características Ambientais com Geoprocessamento na Bacia Hidrográfica do Córrego da Onça em Três Lagoas/MS |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/08/2015 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Arnaldo Yoso Sakamoto
- Frederico dos Santos Gradella
- José Mauro Palhares
- Wallace de Oliveira
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| Resumo |
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| GLOSSÁRIO TERMINOLÓGICO BÁSICO DA TEORIA DA TRADUÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM O E-TERMOS |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/08/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Roosevelt Vicente Ferreira
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| Banca |
- Elizabete Aparecida Marques
- Geraldo Vicente Martins
- Rogerio Vicente Ferreira
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| Resumo |
Esta dissertação apresenta o caminho teórico-metodológico percorrido para a elaboração de um Glossário Terminológico Básico da Teoria da Tradução. O trabalho ancorou-se nos pressupostos teóricos e metodológicos da Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT) com interface com a Linguística de Corpus e Tradução. Traçaram-se como objetivos formalizar uma contribuição para a descrição do léxico de língua portuguesa, no que se refere à terminologia da tradução, e disponibilizar um instrumento terminológico que auxilie nos estudos e pesquisas da Teoria da Tradução. Valendo-se das ferramentas semi-automatizadas disponibilizadas pelo Ambiente Colaborativo Web de Gestão Terminológica e-Termos, e com ações manuais, elaborou-se um glossário constituído por 173 termos, extraídos, selecionados, organizados e definidos terminologicamente a partir de um corpus formado pela compilação de 131 documentos autênticos, dentre eles, artigos científicos, entrevistas, boletins, dissertações e teses. Certamente que não se descreveu a totalidade dos termos existentes na Teoria da Tradução, tendo em vista serem baseados em um corpus e não se ter contado com o auxílio de um especialista de domínio; porém, confirmou-se a validade do uso da gestão semi-automatizada do e-Termos e a otimização da elaboração de um produto terminológico utilizando-se da interface dos aspectos metodológicos da TCT com os da Linguística de Corpus. A pesquisa, ainda que embrionária, revelou-se pioneira e relevante ao utilizar a tradução como área objeto na aplicação da Teoria Comunicativa da Terminologia, ratificando a sua importância na elaboração de produtos terminológicos. |
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| GLOSSÁRIO DE TERMOS DA AGRICULTURA: UM ESTUDO TERMINOLÓGICO SOBRE O MANEJO DO SOLO |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/08/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Elizabete Aparecida Marques
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jorge Luiz Nunes dos Santos Junior
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| Banca |
- Aparecida Negri Isquerdo
- Elizabete Aparecida Marques
- Rogerio Vicente Ferreira
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| Resumo |
Atualmente, o mundo globalizado e cada vez mais informatizado influencia o desenvolvimento das inúmeras áreas do conhecimento humano, tais como a Química, a Biologia, a Linguística, a Medicina, a Informática. Essas áreas, por sua vez, produzem conhecimento especializado e utilizam a linguagem técnica, também denominada de Terminologia, em suas práticas comunicativas. Essa linguagem de especialidade constitui o objeto de estudo da Terminologia, que busca sistematizar os termos e seus respectivos conceitos em determinada área técnica, visando à normatização técnica e à produção de dicionários e glossários terminológicos. Este trabalho desenvolve um estudo de caráter aplicado sobre a linguagem de especialidade recorrente no manejo do solo agrícola, resultando na confecção de um glossário de termos da Agricultura (GTA). Assim, o GTA visa a contribuir com os estudos terminológicos no Brasil, oferecendo, principalmente, ao consulente semiespecializado tais como estudantes de graduação em Agronomia e áreas afins, um produto terminológico elaborado a partir dos pressupostos teórico-metodológicos da Terminologia e devidamente fundamentado na Linguística. A pesquisa está baseada na Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT), desenvolvida por Cabré (1999), bem como nos procedimentos metodológicos de Almeida (2012), os quais fornecem os subsídios necessários à elaboração de dicionários e glossários terminológicos. A elaboração do GTA também se baseia nos pressupostos metodológicos da Linguística de Corpus, difundida no Brasil por Berber Sardinha (2004), segundo a qual é possível o processamento eletrônico de corpora, por meio das ferramentas de Processamento Automático de Língua Natural (PLN). A nomenclatura do GTA é composta por 294 verbetes e os resultados da pesquisa estão disponíveis aos consulentes em formato de aplicativo (APP), facilitando o acesso ao GTA por meio de smartphones e tablets, por meio do endereço . Dessa forma, conclui-se que os custos com editoração gráfica e comercialização de volumes impressos são drasticamente reduzidos ao viabilizar o GTA como APP, além de configurar-se num produto terminológico de fácil acesso e de manuseio simplificado. |
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| Análise Multitemporal da Morfologia Fluvial do Rio Abrobal, Pantanal-MS |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/08/2015 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aguinaldo Silva
- Arnaldo Yoso Sakamoto
- Frederico dos Santos Gradella
- Mauro Henrique Soares da Silva
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| Resumo |
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| Download |
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| Utilização dos escores SNAP PE II E NITSS em Unidades de terapia Intensiva Neonatais |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/08/2015 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Laís Caroline Werdemberg dos Santos
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| Banca |
- Adauto Dutra Moraes Barbosa
- Carmen Silvia Martimbianco de Figueiredo
- Durval Batista Palhares
- Leila Simone Foerster Merey
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| Resumo |
Avaliar a gravidade dos recém-nascidos internados na UTIN, através da escala SNAP PE II e quantificar a utilização de tecnologias na prática clinica. |
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|
| Uso do Sistema Nacional de Regulação-Sisreg no Hospital Escola da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul na perspectiva dos profissionais e usuários |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/08/2015 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Antonina Miranda de Andrade
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| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Ana Rita Barbieri Filgueiras
- Luiza Helena de Oliveira Cazola
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
Avaliar o Custo/Benefício do Sistema Nacional de Regulação/Sisreg para o Núcleo de Hospital Universitário. |
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| CONHECIMENTO SOBRE HIPERTENSÃO ARTERIAL EM PACIENTES HIPERTENSOS NO PERÍODO COMPREENDIDO DESDE JUNHO 2014 - JUNHO 2015. NO MUNICÍPIO COSTA RICA, MATO GROSSO DO SUL. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
22/08/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Gonçalves de Lima Resende
- Inara Pereira da Cunha
- Jacinta de Fátima Franco Pereira Machado
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| Resumo |
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| Supervisão docente mínima e indireta: percepções dos pacientes em diferentes cenários de prática |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
21/08/2015 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Ernesto Antonio Figueiro Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lucylea Pompeu Muller Braga
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| Banca |
- Andre Luis Alonso Domingos
- Ernesto Antonio Figueiro Filho
- Leda Márcia Araújo Bento
- Lourdes Zelia Garcia Zanoni
- Mauricio Antonio Pompilio
- Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
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| Resumo |
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| Download |
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