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TRABALHO Ações
SOCIEDADE, SOCIOLOGIA E A TECNOLOGIA: A RELEVÂNCIA DAS TECNOLOGIAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA
Curso Especialização em Ensino de Sociologia
Tipo Artigo Científico
Data 03/03/2022
Área SOCIOLOGIA
Orientador(es)
  • Ana Gláucia Seccato
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Claudinei da Costa Oliveira
    Banca
    • Ana Gláucia Seccato
    • Tatiana Braz Ribeiral
    • Wanderlice da Silva Assis
    Resumo A pandemia de COVID-19 trouxe novos desafios para o ser humano em seu modo de
    viver e mudanças sociais importantes ocorreram na sociedade. O presente texto teve por
    objetivo realizar algumas reflexões teóricas através de uma pesquisa bibliográfica sobre
    as transformações ocorridas na vida social englobando a relação entre a sociedade,
    tecnologia e o contexto educacional. Apontou a relevância do uso das tecnologias no
    contexto pandêmico abordando a vida social e o cenário escolar, trazendo uma análise
    do potencial do uso das tecnologias nas aulas de sociologia e a importância da relação
    entre Família e Escola para o sucesso educacional. Constatou-se que no campo da
    educação a desigualdade social gerou dificuldades nas famílias dos estudantes, a falta de
    acesso à internet e as tecnologias necessárias para ter acesso à educação remota,
    demonstrando urgência de políticas públicas de inclusão digital.
    O desafio da Sociologia na Educação Básica e a percepção dos alunos
    Curso Especialização em Ensino de Sociologia
    Tipo Artigo Científico
    Data 03/03/2022
    Área SOCIOLOGIA
    Orientador(es)
    • Cleia Renata Teixeira de Souza
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Fernando Castilhero Monteiro
      Banca
      • Cleia Renata Teixeira de Souza
      • Romildo Gomes Pinheiro
      • Tatiana Braz Ribeiral
      Resumo
      ENTRE TERREIROS, SAMBA E O ENSINO: AS REDES DE HILÁRIA BATISTA DE ALMEIDA NA BAHIA E NO RIO DE JANEIRO (1854-1924)
      Curso Especialização em Ensino de Sociologia
      Tipo Artigo Científico
      Data 03/03/2022
      Área SOCIOLOGIA
      Orientador(es)
      • Andrey Minin Martin
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Luliane Sousa dos Santos
        Banca
        • Andrey Minin Martin
        • Fabio da Silva Sousa
        • Mirian Cristina de Moura Garrido
        Resumo Esse artigo tem como objetivo compreender a trajetória e o contexto de vida de Hilária Batista de Almeida (1854-1924), mais conhecida como tia Ciata e outras mulheres oriundas do Recôncavo Baiano, através da criação de um projeto de Intervenção no ensino de História para a educação básica no município de Santo Amaro- BA (2022), centrado em apresentar os laços afetivos, religiosos e consanguíneos na Bahia e Rio de Janeiro no pós abolição. Nascida e criada nas frementes transformações entre fins do XIX e início do XX, sua trajetória de vida contribui para (re) pensar a história das mulheres negras no Brasil. A investigação se debruçou na personagem e nos espaços de memória relacionados a ela, que compõem diretamente elementos do processo escravocrata e pós-abolição, a partir de suas lutas e resistências. Tendo o estudo sido realizado a partir de fontes iconográficas, jornais impressos e bibliografias sobre a personagem, os vestígios das memórias deram origem a produção de uma Exposição Virtual pensada diretamente para problematização do tema no ensino básico, tendo como proposta mediar o movimento de leituras de imagens, de narrativas e dos lugares de memórias relacionadas ao universo de Tia Ciata no formato de Roda de conversa com professores atuantes da Educação Básica. As possibilidades desta pesquisa apontaram novos caminhos para pensar a educação patrimonial atrelada à lei 10.639/03 a partir de espaços de memória e de narrativas históricas sobre a vida de mulheres negras em linguagem escrita e visual.
        ENTRE O VELHO E O NOVO FEMININO: AS DIVERSAS PERSPECTIVAS DA FEMINILIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR
        Curso Especialização em Ensino de Sociologia
        Tipo Artigo Científico
        Data 03/03/2022
        Área SOCIOLOGIA
        Orientador(es)
        • Marcos Vinicius Campelo Junior
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Samaara Souza dos Santos
          • Maria Thereza Lacerda Martins
          Banca
          • José Flavio Rodrigues Siqueira
          • Lucimara Nascimento da Silva
          • Marcos Vinicius Campelo Junior
          Resumo Na contemporaneidade, as discussões sobre as questões de gênero, os direitos das
          mulheres e a luta por equidade se configuram nos diversos espaços da sociedade.
          Este quadro torna indispensável que se tenha uma melhor compreensão no que
          tange às diversas perspectivas da feminilidade no âmbito escolar, visando
          descortinar convicções intergeracionais, conhecer preconceitos que tanto se
          consolidam como se desconstroem e analisar as subjetividades para o entendimento
          do feminino. Este artigo objetiva investigar como, no ambiente escolar, meninas e
          mulheres compreendem seu papel na sociedade. A investigação leva em
          consideração a permanência de moldes sexistas na escola e a possiblidade de
          variados juízos sobre os papéis de gênero que naturalizam e limitam a feminilidade.
          Como forma de alcançar maiores compreensões, recorreu-se à coleta de
          informações e depoimentos de alunas que puderam exemplificar e qualificar suas
          percepções quanto ao machismo e feminilidade nas suas relações com os membros
          da unidade escolar. Inicialmente, no que concerne ao papel da mulher, foram
          identificadas no mesmo ambiente e de forma simultânea percepções conservadoras.
          Os resultados revelam de forma abrangente a importância de se discutir mais ainda
          a feminilidade no ambiente escolar, para que esse ambiente se torne menos hostil e
          limitante perante as perspectivas da feminilidade.
          O PAPEL DOS PLANOS DE AULA NO COMPONENTE CURRICULAR DE SOCIOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL
          Curso Especialização em Ensino de Sociologia
          Tipo Artigo Científico
          Data 03/03/2022
          Área SOCIOLOGIA
          Orientador(es)
          • Marcos Vinicius Campelo Junior
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Rita de Cássia Dias Pavanete
            Banca
            • Lucimara Nascimento da Silva
            • LUI HENRIQUE ORTELHADO VALVERDE
            • Marcos Vinicius Campelo Junior
            Resumo Destacamos aqui a importância de discutir a adequação curricular para os alunos da
            Educação Especial, matriculados regularmente no Ensino Médio, e que têm na grade
            curricular o componente de sociologia. Como a preparação do professor especialista
            influência nas metodologias que servem de auxílio para o rendimento desses alunos. É através
            da adequação curricular constituída no seu plano de aula que o professor apoia o aluno na
            aprendizagem em sala de aula. O portador do Transtorno do Déficit de Atenção e
            Hiperatividade tem garantido durante sua formação acadêmica o direito a uma educação
            comprometida com o ensino-aprendizado e que o atenda em suas necessidades especiais.
            Desenvolver uma metodologia de ensino-aprendizado para este estudante é uma tarefa do
            professor especialista da disciplina, mas o professor da disciplina de sociologia não tem
            subsídio concreto para elaborar o plano de aula. Ele desenvolve a adequação da proposta
            curricular utilizando metodologias adaptadas pelo próprio professor especialista na área de
            sociologia.
            Reflexões sobre a existência do pardo como (des)identidade na sociedade brasileira.
            Curso Especialização em Ensino de Sociologia
            Tipo Artigo Científico
            Data 03/03/2022
            Área SOCIOLOGIA
            Orientador(es)
            • Cleia Renata Teixeira de Souza
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Carla Aluchna Corrêa
              Banca
              • Cleia Renata Teixeira de Souza
              • Maria Raquel da Cruz Duran
              • VINÍCIUS RAJÃO DA FONSECA
              Resumo O objetivo deste trabalho é analisar como a identificação parda, usada pelo censo brasileiro
              para mapear a população brasileira que não se considera negra e nem branca, percorre pelas
              leis educacionais Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e pela Base Nacional
              Comum Curricular, além de refletir a presença desta categoria na Lei de Cotas e no próprio
              Instituto Brasileiro de Geografia e Estatístico (IBGE). Para tanto, será utilizado o método de
              pesquisa bibliográfica, usando como referências artigos e notícias que exploram dados
              atualizados do IBGE. Superficialmente, a categoria parda seria a representação da
              miscigenação no Brasil, contudo, historicamente, esse termo em sua origem foi adotado em
              1872 pelo primeiro censo brasileiro, para segregar a população negra entre escravos e não-
              escravos, de forma geral, o pardo mapearia os que já tinham conseguido sua alforria ou
              nascidos(as) em ventres livres. Assim, por mais que a categoria parda tenha um histórico com
              estruturas racistas, o estado brasileiro insiste em utilizar essa categoria para mapear as auto
              identificações brasileiras. Além disso, a categoria parda não é contextualizada no sistema de
              educação, alienando a população brasileira a acreditar que esse termo representa a pluralidade
              e a singularidade cultural brasileira.
              "O QUARTO DE DESPEJO ESTÁ VIVO": CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS NA OBRA DE CAROLINA MARIA DE JESUS
              Curso Especialização em Ensino de Sociologia
              Tipo Artigo Científico
              Data 03/03/2022
              Área SOCIOLOGIA
              Orientador(es)
              • CAMILA GONÇALVES DA COSTA
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Naiala Amorim de Oliveira
                • Danilo Godinho de Oliveira
                Banca
                • CAMILA GONÇALVES DA COSTA
                • Juliany Fraide Nunes
                • Marcos Vinicius Campelo Junior
                Resumo No Brasil, após abolição da escravidão, buscava se equiparar com a industrialização existente na Europa, a Sociologia brasileira surge aliada a literatura como uma ferramenta teórica de compreensão social e na sua fase de consolidação assume um carácter crítico. Carolina Maria de Jesus, emerge como contraresposta as fragilidades da cidadania dentro de um capitalismo tardio. O presente artigo analisa suas obras "Quarto de Despejo: diário de uma favelada" e "Diário de Bitita", compreendendo de que modo as expressões de subcidadania se manifestam na escrita caroliniana. Ao discutir o conceito de cidadania com Jessé Souza, Thomas Marshall e Milton Santos, identificou-se nas obras analisadas constante alusão a direitos sociais, políticos e civis, que se constituem como dimensões da cidadania e a negação dos direitos humanos.
                DISCURSO BIOMÉDICO E INTERSEXUALIDADE: Apontamentos sobre a patologização de corpos inconformes
                Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                Tipo Artigo Científico
                Data 03/03/2022
                Área SOCIOLOGIA
                Orientador(es)
                • Marco Antonio Costa da Silva
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Patrick de Almeida Trindade Braga
                  Banca
                  • Jaiane Aparecida Pereira
                  • Marco Antonio Costa da Silva
                  • Telma Romilda Duarte Vaz
                  Resumo Desde a consolidação do dimorfismo sexual como uma verdade ontológica acerca do binarismo de gênero no discurso biomédico, corpos que, no momento de seu nascimento não se encaixem no padrão consolidado como normal – que enuncia corpos femininos ou masculinos com uma série de especificidades – são tratados como doentes e encaixados na categoria diagnóstica de anomalia de desenvolvimento sexual, termo popularmente conhecido como intersexualidade. Embora para o tratamento de tal “anomalia” sejam recomendadas diversas intervenções, de ordem hormonal, cirúrgica ou prostética, os genitais ou outros órgãos sexualizados não são doentes em si, não oferecendo qualquer risco à vida do paciente intersexo, que não o de ser estigmatizado como anormal e ter sua existência impossibilitada. Assim, as intervenções para readequação destes corpos à uma inteligibilidade de gênero binária não passa pela necessidade de tratar uma patologia, mas de impedir a existência de corpos que não se encaixem naquilo que é enunciado como normal. Desta feita, partindo de revisão bibliográfica do discurso biomédico hegemônico, de produções acerca da história da sexualidade e de produções contradiscursivas dentro do campo da biomedicina, articulando tais noções à teoria queer, o presente trabalho analisa os enunciados que tratam a intersexualidade como uma condição patológica, desvelando-os como necrobiopoliticamente construídos e fazendo apontamentos para uma hospitalidade médica incondicional.
                  O DIREITO FUNDAMENTAL AO ESTABELECIMENTO DISTINTO PARA MULHERES QUE CUMPREM PENA PRIVATIVA DE LIBERDADE EM REGIME FECHADO
                  Curso Mestrado em Direito
                  Tipo Dissertação
                  Data 02/03/2022
                  Área DIREITO
                  Orientador(es)
                  • Andrea Flores
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Luana Rodrigues Meneses de Sá
                    Banca
                    • Andrea Flores
                    • Luciani Coimbra de Carvalho
                    • MARIANNY ALVES
                    • Rejane Alves de Arruda
                    • Rosely Aparecida Stefanes Pacheco
                    Resumo Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa “Direitos Fundamentais, Democracia e Desenvolvimento Sustentável”. O problema da dissertação consiste no questionamento de quais são os principais entraves para a concretização do direito ao estabelecimento distinto para o cumprimento de pena privativa de liberdade sob a perspectiva de gênero. O objetivo geral é analisar os principais obstáculos no direito de execução penal feminina que impossibilitam a concretude do direito fundamental ao estabelecimento distinto para as mulheres que cumprem pena privativa de liberdade, em regime fechado. Os objetivos específicos são: trabalhar a revisão de literatura especializada para analisar os aportes teóricos e metodológicos no âmbito do direito de execução penal, integrando a perspectiva de gênero na doutrina jurídica; investigar as proposições jurídicas, as barreiras e as lacunas que inviabilizam a concretização do direito ao estabelecimento penal distinto, bem como identificar o processo de especificação dos direitos fundamentais e das políticas públicas das mulheres que cumprem pena privativa de liberdade em regime fechado; e investigar a dimensão jurídico-institucional da Política Nacional de Atenção às Mulheres em situação de Privação de Liberdade e Egressas do Sistema prisional (PNAMPE), e o Plano Estadual de Atenção às Mulheres em Situação de Privação de Liberdade e Egressas do Sistema Prisional de Mato Grosso do Sul, com ênfase em dados das mulheres encarceradas no Estabelecimento Penal Irmã Irma Zorzi, em Campo Grande/MS. Para tanto, utilizaram-se as técnicas de pesquisa bibliográfica, revisão bibliográfica de literatura especializada visando o mapeamento de propostas de soluções jurídicas e análise documental, com enfoque em dados do levantamento penitenciário do DEPEN e da AGEPEN/MS, dados institucionais acerca das políticas públicas de atenção às mulheres encarceradas e da administração prisional, empregou-se também o recurso da Lei de Acesso à Informação (LAI) para conhecimento da dimensão jurídica da PNAMPE. Interpretando-se, à luz do referencial teórico da Criminologia Crítica Feminista. A conclusão aponta a importância do funcionamento efetivo de políticas públicas de gênero, especialmente a PNAMPE, e o papel dos operadores do direito para intervir no seu monitoramento, ponderando que a omissão estatal acarreta incrementos punitivos e dificulta a concretização de direitos fundamentais das mulheres encarceradas. Os aspectos das condições materiais e imateriais de aprisionamento, como a superlotação e os serviços penais desprovidos de atenção ao gênero, são conflitantes com a concepção de estabelecimentos distintos para mulheres, consequentemente, se observa o reconhecimento do processo de desencarceramento como pressuposto para o estrito respeito do direito fundamental aos estabelecimentos distintos sob a perspectiva de gênero, dado que as implicações da sua inobservância resultam em desigualdade de gênero. Não se admite que o mínimo existencial figure como justificativa para o descumprimento do dever estatal de implementar políticas públicas amplas ou que os reflexos das relações especiais de sujeição permaneçam em detrimento da execução penal feminina digna.
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                    MELHORA DA REGENERAÇÃO ÓSSEA E CARTILAGINOSA COM USO DE CÉLULAS-TRONCO MESENQUIMAIS EM PACIENTES COM FRATURA ÓSSEA OU OSTEOARTRITE
                    Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                    Tipo Dissertação
                    Data 02/03/2022
                    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                    Orientador(es)
                    • Rodrigo Juliano Oliveira
                    Coorientador(es)
                    • Larissa Correa Hermeto
                    Orientando(s)
                    • Bethânia Borges Tura
                    Banca
                    • Antonio Carlos Duenhas Monreal
                    • Laynna de Carvalho Schweich Adami
                    • Rodrigo Juliano Oliveira
                    • Valter Aragao do Nascimento
                    • Wilson de Barros Cantero
                    Resumo A engenharia de tecidos é uma área que vem como alternativa para compensar a
                    esassez de órgãos para transplante e as células-tronco mesenquimais vêm como alternativa
                    para a reconstrução de novos tecidos. As céulas-tronco mesenquimais têm sido uma
                    alternativa no processo de reparo de fraturas e na reconstrução da cartilagem artigular. O
                    objetivo deste trabalho é analisar a literatura e desenvolver uma revisão sistemática sobre o
                    uso de células-tronco mesenquimais no tratamento de pacientes que apresentaram fraturas
                    ósseas ou osteoartrite. O protocolo de revisão sistemática foi planejado de acordo com o
                    Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions, a questão PICO a ser
                    respondida: "Há melhora na regeneração óssea e cartilaginosa com o uso de células-tronco
                    mesenquimais em pacientes com fratura óssea ou osteoartrite?". As buscas foram realizadas
                    nas seguintes bases de dados: US National Library of Medicine (Pubmed / MEDLINE),
                    Excerpta Medica Database (EMBASE), Scientific Electronic Library Online (SCIELO), BVS
                    (LILACS) e Cochrane Controlled Trials Database. A triagem dos títulos e resumos foi
                    realizada por dois pesquisadores e as discordâncias arbitradas por um terceiro avaliador. A
                    pesquisa resultou em seis artigos e demonstrou que o uso de células-tronco mesenquimais são
                    eficientes no reparo de fraturas e na regeneração da cartilagem em pacientes com osteoartrite.
                    Porém, o número de estudos em humanos ainda é restrito. Assim, sugerimos a realização de
                    mais estudos randomizados envolvendo um número maior de pacientes tratados e com
                    acompanhamento a longo prazo.
                    O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA
                    Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 02/03/2022
                    Área SOCIOLOGIA
                    Orientador(es)
                    • Celia Regina de Carvalho
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Girlei Lucio Manoel
                      Banca
                      • Celia Regina de Carvalho
                      • Fabio da Silva Rodrigues
                      • MIGUEL RAFAEL DE OLIVEIRA CENTURION
                      Resumo A Sociologia quando aborda o tema consumo e consumismo mostrando a
                      importância do consumo consciente, através da pesquisa de compra e o necessário para a
                      sobrevivência. Bem como o consumismo, passando ao exagero e círculo vicioso, deve levar
                      ao conhecimento dos estudantes que tais atitudes acarretam problemas ao meio ambiente,
                      ocasionando o acúmulo de lixo, residencial, eletrônico, seco etc. e que o mesmo degradam ao
                      meio ambiente, desde a extração da matéria prima como o descarte incorreto.
                      Considerando esses dados, a Sociologia com a temática consumo e consumismo, pode
                      e deve trabalhar a importância da preservação do meio ambiente, situando os estudantes sobre
                      a problemática dentro do município no qual residem, mostrando a importância em se pensar,
                      não somente pelo consumo necessário, mas pela degradação ao meio ambiente ao qual
                      estamos ocasionando com a produção, consumo e descarte de materiais descartáveis.
                      A abordagem utilizada neste trabalho foi pesquisa-ação, aquela que, além de
                      compreender, visa intervir na situação com vistas a modificá-la. Os resultados obtidos foram
                      que de fato a inserção das tecnologias digitais na sala de aula motiva e incentiva os alunos na
                      relação ensino/aprendizagem, bem como despertam o interesse dos alunos em uma aula
                      diferenciada.
                      OS DESAFIOS DOCENTES EM TEMPOS DE PANDEMIA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE SOCIOLOGIA
                      Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 02/03/2022
                      Área SOCIOLOGIA
                      Orientador(es)
                      • Ana Gláucia Seccato
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Ellen Santos Silva Rodrigues
                        Banca
                        • Ana Gláucia Seccato
                        • CAMILA GONÇALVES DA COSTA
                        • Jaiane Aparecida Pereira
                        Resumo Considerando o contexto pandêmico que assolou o mundo desde os primeiros casos da COVID-19 na
                        China no final de 2019, o Brasil iniciou uma difícil trajetória com a pandemia, a humanidade passou a
                        lidar com um vírus desconhecido e altamente letal, o que exigiu dos governantes medidas para se evitar
                        a proliferação do vírus. Diante disso, todos os campos da sociedade foram afetados e tiveram prejuízos,
                        além de passaram a conviver com muitas inseguranças. Nos ambientes de ensino uma das primeiras
                        medidas a serem tomadas foram o fechamento das escolas e a adoção do ensino remoto.
                        Considerando este contexto, neste artigo visamos refletir e apresentar os principais desafios causados
                        pelo vírus do COVID-19 que foram enfrentados pelos professores e alunos da rede pública do estado de
                        São Paulo, com ênfase no ensino de Sociologia, buscando refletir sobre as estratégias que visaram
                        reduzir os impactos negativos no processo de ensino e aprendizagem do ano letivo.
                        O ensino da sociologia na era tecnológica: implicações e potencialidades
                        Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                        Tipo Artigo Científico
                        Data 02/03/2022
                        Área SOCIOLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Ana Gláucia Seccato
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Daiane Gonzaga Rodrigues dos Santos
                          Banca
                          • Ana Gláucia Seccato
                          • Bruno de Souza Lima
                          • Tatiana Braz Ribeiral
                          Resumo
                          A INTERMITÊNCIA DA SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO ESCOLAR BRASILEIRO: ASPECTOS HISTÓRICOS, POLÍTICOS, NORMATIVOS E CONCEITUAIS
                          Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 02/03/2022
                          Área SOCIOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Andre Soares Ferreira
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Diogo Francisco Dubiela
                            Banca
                            • Andre Soares Ferreira
                            • Fabricio Deffacci
                            • Ivanor Luiz Guarnieri
                            Resumo O artigo tem como objetivo evidenciar a intermitência da Sociologia no currículo escolar brasileiro durante o período republicano. A análise levará em consideração as distintas figurações de cada período histórico e as disputas de forças que envolvem a formulação de políticas educacionais. Para tanto, apropria-se das contribuições de autores contemporâneos, sendo a metodologia utilizada a pesquisa bibliográfica e documental. Constata-se a intermitência no currículo escolar enquanto característica da Sociologia, e duas recorrências históricas, como o exercício da sociologia escolar por profissionais não formados na área e a associação da Sociologia escolar à ideia de pátria, a partir de noções e sentidos que variam conforme o período histórico.
                            O EXERCÍCIO DO RACIOCÍNIO SOCIOLÓGICO ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO MIDIOLÓGICA: PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO
                            Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 02/03/2022
                            Área SOCIOLOGIA
                            Orientador(es)
                            • Marcos Vinicius Campelo Junior
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Samuel Paula de Andrade
                              Banca
                              • Lucimara Nascimento da Silva
                              • LUI HENRIQUE ORTELHADO VALVERDE
                              • Marcos Vinicius Campelo Junior
                              Resumo A sociedade contemporânea esbarra nas mais diversas transformações mediadas
                              pelos avanços tecnológicos. Com o advento da sociedade da informação, novas formas de se
                              pensar e viver em sociedade têm se manifestado e, com isso, constituído novas culturas. O uso
                              de ferramentas tecnológicas da informação e da comunicação no ensino tem fomentado o
                              desenvolvimento de novas perspectivas e formas de se ver o mundo e as relações sociais.
                              Além disso, tais tecnologias permitem que os indivíduos interajam de outras formas. Diante
                              desse cenário, o objetivo desta pesquisa é discutir sobre como o uso das tecnologias e mídias
                              visuais auxiliam o professor de Sociologia do Ensino Médio a ajudar seus estudantes a
                              construir sua identidade cultural. É por meio do raciocínio sociológico que este estudo propõe
                              o trabalho com esta abordagem pedagógica. A tecnologia, portanto, é um meio a partir do
                              qual o raciocínio sociológico pode ser estimulado nesses estudantes para que construam uma
                              identidade cultural mais diversa e aberta ao diferente.
                              RELEVÂNCIA DO MÉTODO CIENTÍFICO PARA CONSOLIDAÇÃO DA SOCIOLOGIA
                              Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 02/03/2022
                              Área SOCIOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Andre Soares Ferreira
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Almerinda Ribeiro dos Santos
                                Banca
                                • Aldenor da Silva Ferreira
                                • Andre Soares Ferreira
                                • Fabricio Deffacci
                                Resumo Diante das transformações políticas, sociais e econômicas que surgiram com a modernidade, nos
                                séculos XVIII e XIX na Europa, houve a necessidade de a Sociologia tornar-se uma ciência com
                                método e objeto próprio, situando-se no campo do conhecimento e consolidando-se como uma
                                ciência da sociedade. Influenciado pela tradição positivista Émile Durkheim percebeu essa
                                necessidade e com a metodologia funcionalista entendeu que a sociedade funciona como um
                                organismo vivo, onde cada órgão desempenha uma função social específica em que as partes se
                                relacionam entre si e com o todo. Nesse sentido, este artigo tem por objetivo analisar o método de
                                pesquisa sociológica desenvolvido por Durkheim. A partir da análise do texto “As regras do método
                                sociológico”, procuramos identificar como se deu o estabelecimento da Sociologia enquanto
                                ciência, não obstante, procurando entender o que são fatos sociais, suas características
                                fundamentais, objeto de estudo dessa ciência, segundo Durkheim. Buscamos entender ainda a
                                contribuição de Max Weber para com o desenvolvimento da Sociologia, seu objeto de estudo e sua
                                teoria compreensiva interpretativa. Abordamos em que se fundamenta o conceito de “tipo ideal” e
                                sua finalidade, além de entender o do conceito de ação social e os tipos de ação que Weber
                                considerou fundamental para alcançar a objetividade do método sociológico científico. Este estudo
                                se deu por meio de um levantamento bibliográfico em que teóricos como Durkheim (2012), Weber
                                (2001), Kuhn (1998), Severino (2013), dentre outros, foram fundamentais para o desenvolvimento e
                                compreensão do tema.
                                Juventude e Poder Público em Campo Grande/MS: um estudo exploratório sobre a Secretaria Municipal da Juventude (SEJUV)
                                Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 02/03/2022
                                Área SOCIOLOGIA
                                Orientador(es)
                                • Marco Antonio Costa da Silva
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Letícia Casagrande Oliveira
                                  Banca
                                  • Fabio da Silva Rodrigues
                                  • Marco Antonio Costa da Silva
                                  • Telma Romilda Duarte Vaz
                                  Resumo Neste artigo objetivamos analisar as propostas de trabalho apresentadas pela Secretaria Municipal da Juventude (SEJUV) do
                                  município de Campo Grande/MS, buscando compreender como o órgão identifica as necessidades da juventude e age no sentido
                                  de atendê-las. Como metodologia de pesquisa adotamos: a realização da revisão de literatura sobre o tema “juventude e políticas
                                  públicas” nas plataformas SciELO, Portal de Periódicos da CAPES e no banco de dados do Diretório de Pesquisa de Juventude,
                                  tendo como recorte temporal publicações do período de 2017 a 2022. Na segunda etapa analisamos o site e redes sociais da
                                  SEJUV. Os resultados demonstram que as atividades da SEJUV estão voltadas para ações direcionadas para a empregabilidade.
                                  As políticas direcionadas para a juventude tornam-se cada vez mais necessária diante do reconhecimento desse grupo enquanto
                                  agente público de grande importância para discussões sobre as diferentes realidades sociais, culturais e econômicas do país.
                                  METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA: O EXEMPLO DA “CIDADE” PARA A BUSCA DO DESENVOLVIMENTO CRÍTICO DOS ESTUDANTES
                                  Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 01/03/2022
                                  Área SOCIOLOGIA
                                  Orientador(es)
                                  • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Flávio Henrique de Souza Rodrigues
                                    Banca
                                    • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                                    • Lucimara Nascimento da Silva
                                    • Marcos Vinicius Campelo Junior
                                    Resumo Esse artigo possui como objetivo realizar uma revisão bibliográfica acerca de
                                    como os fundamentos da Sociologia como ciência podem ser aplicados no Ensino
                                    Médio para auxiliar na compreensão dos ditos fatos sociais que cercam os
                                    estudantes. A Sociologia serve como um instrumento de múltiplas
                                    interpretações, ela se relaciona com contextos variados, podendo ser aplicada
                                    no ato de aproximar o conteúdo exposto em sala de aula ao cotidiano dos
                                    estudantes. Uma discussão inicial acerca dos significados da Sociologia e os
                                    meios de a lecionar no Ensino Médio foi proposta; tendo como amparo sugestões
                                    da Lei no 9.394, de 20 de Dezembro de 1996 - LDB (BRASIL, 1996) e a Base
                                    Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2018). Posteriormente, foi
                                    destacado como alguns pesquisadores da área da educação apontam que as
                                    discussões das relações sociais que ocorrem nas cidades durante as aulas de
                                    Sociologia podem gerar bons resultados. Essas atividades visam a compreensão
                                    sistêmica do conteúdo como sendo indissociável da realidade, pensamentos e
                                    ações voluntárias que podem ser aplicadas em contextos escolares, sugerindo
                                    meios de compreender e relacionar a Sociologia em conjunto com as vivências
                                    diárias dos estudantes.
                                    Aprendizagem de máquina para classificação de populações de soja para variáveis industriais com base em caracteres agronômicos
                                    Curso Mestrado em Agronomia
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 28/02/2022
                                    Área AGRONOMIA
                                    Orientador(es)
                                    • Larissa Pereira Ribeiro Teodoro
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Maik Oliveira Silva
                                      Banca
                                      • Larissa Pereira Ribeiro Teodoro
                                      • Paulo Eduardo Teodoro
                                      • Rafael Ferreira Barreto
                                      Resumo A soja é uma importante alternativa alimentar na nutrição humana, por apresentar alto teor de qualidade proteica. O grande desafio atual dos programas de melhoramento genético
                                      é aumentar a produtividade de grãos e o teor de proteína e, pelo menos, manter o teor de óleo. Por isso a importância de se alcançar classificações acuradas de genótipos para teor de óleo e proteína com alta porcentagem de classificação correta. Uma das abordagens promissoras para classificação de variáveis e/ou conjunto de dados complexos é a aprendizagem de máquina (AM). O objetivo foi classificar grupos de genótipos de soja quanto a variáveis industriais com base em caracteres agronômicos utilizando técnicas de AM. O experimento foi conduzido na safra 2019/2020 na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, em Chapadão do Sul e na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, em Aquidauana. Foi utilizado o delineamento de blocos casualizados com duas repetições e 206 populações F2 de soja. Os caracteres agronômicos avaliados foram: dias para maturação (DM), altura de inserção da primeira vagem (AIV, cm), altura de plantas (AP, cm), número de ramificações (NR), diâmetro da haste principal (DHP, cm), massa de cem grãos (MCG, g) e produtividade de grãos (PROD, kg ha-1). Os modelos testados foram: máquina de vetor suporte (SVM), redes neurais artificiais (ANN), os modelos de árvores de decisão J48 e REPTree (RT) e floresta aleatória (RF). Utilizando técnicas de AM, gerou-se modelos acurados de classificação de variáveis mais complexas que demandam maior tempo para a sua obtenção como óleo e proteínas em soja, com base em caracteres agronômicos, que são de mais fácil mensuração. O RF foi a técnica com melhor desempenho e pode ser utilizada para contribuir com programas de melhoramento genético de soja por meio da classificação de genótipos quanto a caracteres industriais como teor de óleo e proteína.
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                                      Fertilização com bioativo composto em cana-de-açúcar de terceiro corte
                                      Curso Mestrado em Agronomia
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 28/02/2022
                                      Área AGRONOMIA
                                      Orientador(es)
                                      • Sebastiao Ferreira de Lima
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Mariele Silva Abreu Pereira
                                        Banca
                                        • Eduardo Pradi Vendruscolo
                                        • Maria Luiza Nunes Costa
                                        • Sebastiao Ferreira de Lima
                                        Resumo O cultivo da cana-de-açúcar (Saccharum spp.) no Brasil é um dos mais importantes, devido a vasta área ocupada nas regiões de produção. Porém, para o bom desempenho da cultura, principalmente em solos com baixa fertilidade e baixo teor de matéria orgânica é necessário o uso da fertilização. Fertilizantes com alto teor de compostos bioativos, além de melhorarem as condições físico-químicas e biológicas do solo, promovem adequado equilíbrio nutricional as culturas, diminuindo a dependência da utilização de fertilizantes minerais. Sendo assim, o objetivo desse trabalho foi avaliar o efeito do uso de fertilizante organomineral e torta de filtro, no desenvolvimento da cana-de-açúcar desde a capacidade de produção, até a qualidade tecnológica deste insumo, correlacionando com a mudança nos padrões bioquímicos do solo. O delineamento experimental utilizado foi em blocos casualizado, com nove tratamentos e quatro repetições. Os tratamentos constituíram de T1 – Controle, T2 – Mistura padrão dose 100% (Mistura de torta de Filtro + Fertilizante mineral), T3 – Mistura padrão 50%, T4 – BAC 100% (Bioativo composto SuperBAC®), T5 – BAC 50%, T6 – Mistura padrão 50% + BAC 50%, T7 – Mistura padrão 70% + BAC 30%, T8 – Mistura padrão 80% + BAC 20%, T9 – Mistura padrão 90% + BAC 10%. Foram avaliados os parâmetros produtivos (número de perfilhos aos 30, 60 e 90 dias, no momento da colheita, o peso dos colmos e toneladas de colmo por hectare) e tecnológicos (teores de BRIX, POL, PCC, ART, ATR e AR) de plantas colhidas na área útil de cada parcela, também foi realizado posterior à colheita, amostras de solo para análise microbiológica e química. Os tratamentos onde ocorreram as fertilizações com o organomineral proporcionaram as maiores médias para alguns parâmetros de produção. Houve efeito no desenvolvimento inicial da cultura, no número de perfilhos, produtividade de colmos e no aumento nos teores de açúcares redutores ao utilizar o fertilizante, isolado ou associado ao manejo padrão realizado pela usina. Conclui-se que o fertilizante organomineral e suas combinações proporcionaram incrementos nas toneladas de colmo por hectare e no aumento nos teores de açúcares redutores.
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