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AVALIAÇÃO DOS EFEITOS TÓXICOS E CAPACIDADE DE INDUÇÃO DE MORTE E PARADA DE CICLO EM CÉLULAS TUMORAIS B16F10 POR COMPOSTOS CONTENDO O GRUPO MALEIMIDA E 1,4-DIOXO-2-BUTENIL LIGADOS AO ENXOFRE
Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
Tipo Dissertação
Data 04/03/2022
Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
Orientador(es)
  • Rodrigo Juliano Oliveira
Coorientador(es)
  • Adrivanio Baranoski
Orientando(s)
  • Mayara Rodrigues Mota
Banca
  • Lucas Roberto Pessatto
  • Renata Trentin Perdomo
  • Rodrigo Juliano Oliveira
  • Thalita Alves Zanetti
  • Valter Aragao do Nascimento
Resumo A incidência de câncer atingiu mais de 17 milhões de novos casos no mundo em 2018, levando a óbito quase 9,5 milhões de pessoas. Quando se fala em melanoma, um tipo de câncer de pele mais agressivo, houve aumento no número de casos no século 21. Embora o tratamento cirúrgico permaneça como "padrão ouro", avanços recentes em imunoterapia e terapia molecular alvo, para doenças metastáticas, têm mostrado resultados bastante promissores. Enfatiza-se a importância do estudo de novas estruturas moleculares e construção de substâncias inéditas que poderão ser utilizadas na terapia desta doença. Neste estudo foi realizada avaliação e triagem de cinco compostos que combinam o grupo maleimida e 1,4-dioxo-2-butenil, contendo enxofre em sua estrutura, em células tumorais B16F10 com relação à citotoxicidade, através do ensaio do MTT, surgindo dois compostos com resultados mais significativos em inibição de proliferação celular, denominados Composto 3 e Composto 5. As células foram submetidas a 24h de tratamento com os compostos e avaliados em citômetro de fluxo quanto à integridade de membranas e contagem celular, demonstrando redução significativa do número de células no tratamento com ambos os compostos, em todas as concentrações testadas, sem alteração significativa em integridade de membranas. Em seguida, avaliou-se perfil de ciclo celular, evidenciando acentuada retenção na fase G1, principalmente no Composto 3, além do aparecimento de população sub-G1, fornecendo indícios de morte celular, confirmados pela indução de apoptose inicial em ambos os compostos e concentrações testadas. Observa-se aumento de EROs a partir da concentração de 125 μM em ambos os compostos, após 3 horas de tratamento. O estudo de genotoxicidade identifica resultados expressivos em ambas moléculas. O Composto 5 mostrou-se mais eficiente em danos genotóxicos que o Composto 3, aumentando tanto o comprimento do cometa, quanto a quantidade de DNA na cauda. Finaliza-se o estudo com a expressão gênica, obtendo-se aumento considerável de GADD45a, marcador de danos generalizados, aumento de ATR, TP53, CDKN1a, CHK2, COX2 e CASP3, em ambos os compostos, nas concentrações de 125 μM e 500 μM. A ativação de GADD45a indica que os danos causados por ambos compostos são sinalizados por ativação da via p38/JNK, sendo neste caso, possivelmente independente de ativação de P53. Estes resultados, somados, indicam possibilidade terapêutica futura dos mesmos no enfrentamento do melanoma.
RESPOSTAS DA PRESSÃO SISTÓLICA ARTERIAL PULMONAR EM INDIVÍDUOS COM DOENÇA PULMONAR OBSTRUTIVA CRÔNICA E PORTADORES DE DEFICIÊNCIA FÉRRICA SEM ANEMIA DURANTE O ESTRESSE FARMACOLÓGICO COM DOBUTAMINA
Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
Tipo Dissertação
Data 04/03/2022
Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
Orientador(es)
  • Paulo de Tarso Guerrero Muller
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Ana Christina Wanderley Xavier
    Banca
    • Adalberto Vieira Corazza
    • Daniela Ribeiro Aleixo Fernandes
    • Gustavo Christofoletti
    • Paulo de Tarso Guerrero Muller
    • Rondon Tosta Ramalho
    Resumo A deficiência de ferro não anêmica (NAID) pode aumentar a pressão arterial pulmonar em
    pacientes com doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC). A associação entre NAID e
    DPOC é comum na literatura e a hipertensão arterial pulmonar (HAP) é uma complicação
    frequente da DPOC. Por meio do ecocardiograma pode-se estimar a pressão sistólica arterial
    pulmonar (PSAP) a partir da velocidade sistólica máxima do refluxo tricúspide, permitindo
    determinar a pressão sistólica do ventrículo direito. O ecocardiograma de estresse
    farmacológico com dobutamina (EFD) é seguro em pacientes com DPOC de acordo com
    estudos prévios. O presente trabalho observou as respostas da PSAP em portadores de DPOC
    e NAID, em oxigênio ambiente, no pré (repouso) e no pico do EFD (associado ou não a
    atropina e exercício isométrico handgrip). Este estudo observacional, unicêntrico, de grupos
    paralelos e prospectivo baseou-se em dados primários de 24 indivíduos recrutados do
    ambulatório de pneumologia, de 45 a 85 anos de idade, com DPOC nos estágios II a IV de
    GOLD, 10 dos quais apresentavam deficiência de ferro positiva (NAID+) e 14 negativa
    (NAID–). Das variáveis ecocardiográficas obtidas, somente o volume do átrio esquerdo
    indexado pela superfície corporal (VAEi; mL/m²) diferiu significativamente (p = 0,002) entre
    os grupos (30±4 em NAID+ versus 23±5 em NAID–). No estudo das câmaras cardíacas
    direitas, a excursão sistólica do anel tricúspide em direção ao ápice (TAPSE) (mm) no
    repouso foi semelhante (p > 0,05) entre os grupos (22±2 versus 20±4, respectivamente). As
    alterações da PSAP (mmHg) no pré e pico do EFD (respectivamente 32±14 versus 48±14
    para NAID+ e 29±7 versus pico 43±10 para NAID–; p do grupo = 0,400; p do tempo <
    0,0001; p da interação = 0,606) também não foram significativamente diferentes entre os
    grupos. Em conclusão, os indivíduos portadores de DPOC com NAID+ não apresentaram
    maior elevação da PSAP no pico do EFD em comparação com os participantes NAID–.
    A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO SUPERIOR
    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
    Tipo Artigo Científico
    Data 04/03/2022
    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
    Orientador(es)
    • Milene Bartolomei Silva
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Isle Trajano de Oliveira
      Banca
      • Camila Bartolomei Silva
      • Luciene Clea da Silva
      • Milene Bartolomei Silva
      Resumo O artigo tem o propósito de reunir pesquisas relacionadas à inserção da
      disciplina de Libras na matriz curricular dos cursos de ensino superior no país,
      evidenciando a política educacional inclusiva, identificando os desafios na
      formação dos professores, com o objetivo de evidenciar a importância da
      disciplina de Libras no Ensino Superior. Hoje os surdos podem contar com o
      amparo das legislações e dos regulamentos, as quais possibilitam condições
      reais de inclusão social e educacional, formando profissionais para atuarem de
      forma responsável, atendendo de fato o aluno surdo dentro da sala de aula. Para
      a garantia da acessibilidade educacional à população surda, moldando
      profissionais qualificados. Utilizamos da pesquisa bibliográfica, cujo resultado
      pontuou algumas situações que o docente encontra ao aprender a Libras dentro
      do ensino educacional superior.
      ESCOLAS BILÍNGUE E INCLUSIVA PARA SURDOS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A LIBRAS NOS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DE DUAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DO CEARÁ
      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
      Tipo Artigo Científico
      Data 04/03/2022
      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
      Orientador(es)
      • Filipe Ximenes Parente
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Natielly de Almeida Santiago
        Banca
        • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
        • Filipe Ximenes Parente
        • Maria José Barbosa
        Resumo O presente artigo buscou identificar como a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é
        apresentada nos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) de duas escolas localizadas no
        Ceará, sendo uma bilíngue para surdos (município de Fortaleza) e outra de perspectiva
        inclusiva (município de Maracanaú). Por ser o principal meio de comunicação e primeira
        língua da comunidade surda, a Libras é pivô nas interações desta minoria linguística diante
        do cenário nacional. Assim, o método escolhido para esse estudo foi o qualitativo(ANÁDON,
        2005) com delineamento em uma pesquisa de cunho tanto bibliográfico quanto documental,
        devido à natureza das fontes trabalhadas (GIL, 2018): o estudo minucioso dos projetos e
        análise de documentos oficiais e de pesquisa anteriores que referem-se sobre a educação
        inclusiva e bilíngue no Brasil. Foi observado que ambas as instituições compreendem o
        papel fundamental da Libras como primeira língua dos surdos, buscando respeitar sua
        abordagem no documento que orienta as práticas pedagógicas da escola. Contudo, é
        possível perceber que a escola inclusiva encontra dificuldade em dar ênfase às
        especificidades dos surdos devido a sua grande demanda e variedade linguística da escola.
        Já a escola bilíngue, apesar de superar essa nuance, é a única instituição do Estado dessa
        natureza, o que é pouco diante da demanda do Ceará.
        Ensino de ciências e Biologia: formação de professores e abordagens metodológicas com estudantes surdos
        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
        Tipo Artigo Científico
        Data 04/03/2022
        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
        Orientador(es)
        • Nelson Dias
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Natalia da Conceição Medeiros
          Banca
          • Cristiano Figueiredo dos Santos
          • JUCILEIA OBREGON PIRES
          • Nelson Dias
          Resumo Este artigo é uma revisão de literatura sobre o ensino de ciências e biologia para alunos
          surdos. O objetivo foi investigar a didática e estratégias no ensino de ciências e biologia para
          os alunos surdos. O levantamento foi realizado por meio da coleta de dados no Portal de
          Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Ministério da
          Educação (CAPES/MEC), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Google
          Acadêmico. A partir da pesquisa realizada nas bases de dados, foram utilizadas 32
          publicações, e de acordo com a leitura a discussão foi centralizada em duas categorias: a
          formação acadêmica e continuada dos professores e as práticas pedagógicas de ensino que os
          docentes empregam. O professor embora possuia formação acadêmica que contemple
          disciplinas voltadas à inclusão, essa não atende às condições entradas na escola, fazendo com
          que o mesmo procure por formação complementar. As práticas pedagógicas que os docentes
          utilizam com os alunos surdos precisam considerar as especificidades linguísticas dos
          mesmos levando em conta que a língua de sinais se estabelece pelo canal espaço-visual sendo
          esta a sua língua natural, e o seu raciocínio se baseia na visualidade, como também na sua
          dificuldade em acessar o português como segunda língua. Podemos concluir que se faz
          necessário a melhoria destes dois aspectos principais dentre outros e que toda a comunidade
          escolar precisa estar envolvida o que proporcionará um melhor aprendizado para todos os
          alunos tendo em vista que o processo educacional de estudantes surdos apresenta muitos
          desafios.
          ANÁLISE DA ICONICIDADE DE SINAIS-TERMOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
          Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
          Tipo Artigo Científico
          Data 04/03/2022
          Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
          Orientador(es)
          • Tayna Araujo Naves
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Leticia Oliveira Camargo
            Banca
            • Messias Ramos Costa
            • Sandra Patrícia de Faria do Nascimento
            • Tayna Araujo Naves
            Resumo
            O LÚDICO NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS SURDAS
            Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
            Tipo Artigo Científico
            Data 04/03/2022
            Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
            Orientador(es)
            • Luciene Clea da Silva
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Nelziane Romeiro Verissimo
              Banca
              • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
              • Luciene Clea da Silva
              • Neyha Guedes Dariva
              Resumo A presente pesquisa tem como proposta abordar a ludicidade na educação das crianças
              surdas. É preciso que a escola e o professor reconheçam as diferenças linguísticas, não só
              entre os estudantes surdos, mas também nos estudantes ouvintes, em uma perspectiva de
              interação entre os mesmos que pode ocorrer por meio do jogo, no qual ambos terão tanto
              com a Língua de Sinais quanto com a Língua Portuguesa. O jogo é um instrumento
              facilitador na aprendizagem da Língua Portuguesa escrita para sujeitos surdos uma vez que
              demonstra que ela não pode ser representada de qualquer maneira. A reflexão sobre a
              lógica da escrita permite que o sujeito surdo solidifique conhecimentos já existentes e
              obtenha novos conhecimentos podendo futuramente se apropriar da escrita e gramática. A
              aquisição da Língua de Sinais é indispensável para a aprendizagem da Língua Portuguesa,
              sobretudo para a garantia da leitura e escrita pela criança surda. Com a educação bilíngue,
              a criança não apenas terá assegurada a aquisição e desenvolvimento de linguagem, como a
              integração de um autoconceito positivo. Ela terá a possibilidade de desenvolver a sua
              identidade como uma representação de integridade, não como a de falta ou de deficiência.
              A metodologia baseou-se em pesquisas bibliográficas, trazendo os principais autores, como:
              Paulo Freire,Tizuko Kishimoto,Maria Cecília Moura,Emília Rafaela Amorim E Jean Piaget.
              Correlação entre hiperlipidemia e endocrinopatias em uma população de cães de Campo Grande, Mato Grosso do Sul
              Curso Mestrado em Ciências Veterinárias
              Tipo Dissertação
              Data 03/03/2022
              Área MEDICINA VETERINÁRIA
              Orientador(es)
              • Veronica Jorge Babo Terra
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Beatriz Crepaldi Aléssio Pitol
                Banca
                • Denner Santos dos Anjos
                • Juliana Arena Galhardo
                • Maria Cristina Nobre e Castro
                • Mariana Isa Poci Palumbo
                • Veronica Jorge Babo Terra
                Resumo Hiperlipidemia é definida como o aumento das concentrações séricas de colesterol e/ou triglicerídeos, tendo como causa endocrinopatias como hipotireoidismo, diabetes mellitus e hipercortisolismo, além de pancreatite e obesidade e hepatopatias. A hiperlipidemia grave leva a problemas como aterosclerose, neuropatias, alterações oculares e hepatobiliares, além da predisposição a pancreatite. O presente estudo avaliou 217 cães atendidos no serviço especializado de endocrinologia em Campo Grande, MS, dos quais 146 tiveram diagnóstico concluido de, no mínimo, uma endocrinopatia. Hiperadrenocorticismo foi confirmado em 75,34% (110/146), 10,95% (16/146) eram hipotireoideos e 104 animais foram classificados como obesos (71,23%). A diabetes foi identificada em 13,69% (20/146) dos animais, e destes três tinham hiperadrenocorticismo associado. Em relação à hiperlipidemia, 71,88% (156/217) dos cães avaliados apresentaram alterações no metabolismo lipídico, sendo que 55,12% (86/156) tinham hipercolesterolemia e 86,53% (135/156) hipertrigliceridemia. Dos 156 indivíduos hiperlipêmicos, 55,12% (86/156) foram diagnosticados com hiperadrenocorticismo, 6,41% (10/156) com diabetes, 1,28% (2/156) com diabetes e hiperadrenocorticismo e 7,05% (11/156) com hipotireoidismo. Em relação a obesidade, 78 animais (50%) apresentaram hiperlipidemia
                Desenvolvimento e Validação de Método indicativo de estabilidade para determinação de bromoprida na presença de parabenos por CLAE-DAD e estudo de compatibilidade fármaco-excipiente
                Curso Mestrado em Ciências Farmacêuticas
                Tipo Dissertação
                Data 03/03/2022
                Área FARMÁCIA
                Orientador(es)
                • Najla Mohamad Kassab
                Coorientador(es)
                • Elaine de Oliveira Araujo
                Orientando(s)
                • Francielli Gelatti Bortoly Carvalho
                Banca
                • ANDREIA PERARO DO NASCIMENTO
                • Marcos Serrou do Amaral
                • Najla Mohamad Kassab
                • Teofilo Fernando Mazon Cardoso
                Resumo A bromoprida (BROP) é um medicamento que pertence à classe dos antieméticos e procinéticos, frequentemente utilizada no Brasil para tratar náuseas e vômitos, porém não disponível em vários países. Considerando os poucos estudos encontrados na literatura científica e a falta de métodos analíticos validados para a análise de bromoprida (BROP), o objetivo deste estudo foi desenvolver e validar um método indicativo de estabilidade para a determinação quantitativa de BROP na presença de excipientes MPB e PPB em formulações farmacêuticas e realizar o estudo de compatibilidade fármaco-excipiente. Os ingredientes farmacêuticos ativos (IFAs) foram identificadas e caracterizadas por observação das características organolépticas, faixa de fusão, cromatografia em Camada Delgada (CCD), Cromatografia Líquida de Alta Eficiência (CLAE), espectrofotometria na região do Ultravioleta (UV) e espectroscopia de absorção na região do infravermelho (IV). O método CLAE foi desenvolvido no cromatógrafo a líquido acoplado ao detector de arranjo de diodos (DAD) usando um modo isocrático nas seguintes condições: coluna cromatográfica C18 (150 × 4,6 mm - 3 μm); fase móvel composta de acetonitrila: água (52:48, v/v); pH 3,5; vazão 0,6 mL/min; volume de injeção de 20 μL; temperatura ambiente e comprimento de onda de 276 nm. O método foi validado conforme os parâmetros: seletividade, linearidade, precisão, exatidão, robustez, limites de detecção (LD) e limite de quantificação (LQ), de acordo com as diretrizes internacionais e nacionais. No estudo de degradação forçada a amostra foi estressada em meio ácido, básico, oxidativo, expostas à luz e calor. O estudo de compatibilidade fármaco-excipiente foi realizado por espectroscopia de absorção na região IV, cada espectro foi registrado na faixa de 4000 a 400 cm-1 utilizando pastilhas de brometo de potássio. As técnicas empregadas para identificação e caracterização dos IFAs permitiram qualificá-los como substâncias químicas caracterizadas (SQC). A linearidade do método variou de 4-28 μg/mL para BROP com coeficiente de correlação linear (r)> 0,999, precisão intermediária com desvio padrão relativo (DPR) 0,48% e repetibilidade com DPR 0,47%. A exatidão teve recuperação média 99,60% ± 1,27% e boa seletividade. No teste de degradação forçada, a amostra padrão se manteve estável nas condições de estresse ácida, neutra, fotolítica sob luz branca fluorescente. Nas condições de degradação básica observou-se a degradação de 22,12%, na degradação oxidativa, 1,82% e na degradação fotolítica sob a luz solar, 7,92%. Os valores de limite de quantificação (LQ) e o limite de detecção (LD) calculados foram 0,3 μg/mL e 0,09 μg/mL, respectivamente. O valor experimental para LQ foi 0,25 μg/mL, indicando boa sensibilidade do método. O estudo de compatibilidade fármaco-excipiente mostrou poucas alterações nas bandas o que indica evidências de interações entre fármaco e excipientes nas associações 1:1 de BROP + MPB, 1:1 de BROP + PPB e 1:1:1 de BROP + MPB + PPB. As interações são atribuídas, principalmente, às ligações de hidrogênio e devem ser confirmadas por técnicas termoanalíticas. O método desenvolvido pode determinar o fármaco em soluções orais em um curto período de tempo e com baixo uso de solvente orgânico, e provavelmente pode ser empregado na rotina de análises quantitativas de controle de qualidade em indústrias farmacêuticas.
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                Política Nacional de Alfabetização: possíveis implicações na formação do professor alfabetizador
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 03/03/2022
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Celia Beatriz Piatti
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • FABIANI INÊS DE ALMEIDA
                  Banca
                  • Celia Beatriz Piatti
                  • Cláudia Maria Mendes Gontijo
                  • Iara Augusta da Silva
                  • Rafael Rossi
                  Resumo O presente trabalho está associado à linha de pesquisa “Processos formativos, práticas educativas, diferenças”, do Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. A partir da problemática formulada, definiu-se como objetivo investigar as possíveis implicações presentes na Política Nacional de Alfabetização (PNA), buscando analisar a ideologia intrínseca no discurso da política, bem como suas possíveis implicações na formação do professor alfabetizador e como essa normativa se insere na sociedade com perspectivas que orientam e definem a alfabetização. Para tanto, a análise documental baseou-se no Decreto n. 9.765/2019, que instituiu a PNA e o seu manual explicativo, que expande as questões apresentadas pelo Decreto. Diante dessa intenção, o aporte teórico utilizado fundamenta-se na égide da corrente teórica da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica, cujo método de investigação está pautado no materialismo histórico-dialético, considerando, assim, desvelar as aparências contidas na essência do fenômeno, com o foco de transgredir a pseudoconcreticidade apresentada pela realidade imediata e analisar as contradições inerentes à sociedade de classes. Os resultados encontrados apontam que o avanço da extrema direita no país instaurou políticas educacionais alinhadas aos interesses de mercado, cujo viés pauta-se na perpetuação e hegemonização do capitalismo. Além disso, constatamos que a PNA se envereda numa concepção neoliberal, alicerçada na Pedagogia das Competências, cujo modelo técnico-instrumental cerceia o pensamento crítico e a sólida formação de uma práxis que desenvolva as máximas capacidades dos seres humanos. Nessa conjuntura, as análises apresentam que a PNA materializa as formas desumanizadoras e recrudescedoras da educação, fragmenta a concepção de linguagem, reduzindo o processo de alfabetização ao método fônico como única metodologia eficaz para a aprendizagem da leitura e escrita. Com caráter de pseudoneutralidade, as evidências científicas apresentadas pelo documento afirmam o posicionamento arbitrário ao destituir outras possibilidades teóricas, apontando para o total silenciamento/apagamento de todas as contribuições de pesquisadores na área da alfabetização ao longo da história. Desse modo, conclui-se que a PNA acarreta implicações na formação inicial e continuada de professores, haja vista o esvaziamento da profissão docente e a secundarização dos conhecimentos artísticos, filosóficos e científicos, corroborando uma formação fragmentada e mecânica, que cerceia o pensamento crítico e o desenvolvimento das máximas capacidades já elaboradas pelos seres humanos.

                  Palavras-chave: Política Nacional de Alfabetização; formação de professores; alfabetização.
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                  Mapeamento de áreas permeáveis na Bacia Hidrográfica do Córrego Bandeira usando aprendizado profundo
                  Curso Mestrado em Recursos Naturais
                  Tipo Dissertação
                  Data 03/03/2022
                  Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                  Orientador(es)
                  • Jamil Alexandre Ayach Anache
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Aurimar da Costa Lima Filho
                    Banca
                    • Ana Paula Marques Ramos
                    • Camila Leonardo Mioto
                    • Jamil Alexandre Ayach Anache
                    • Paulo Tarso Sanches de Oliveira
                    • Roberto Macedo Gamarra
                    Resumo O Deep Learning é uma subárea de aprendizagem de máquina, aplicado para solucionar tarefas que envolvem processamento de imagens, visão computacional, processamento de sinais e processamento de linguagem natural. Ele consiste em uma coleção de algoritmos como o subconjunto de aprendizado da máquina (machine learning), especializado em aprendizagem hierárquica de conceitos de grandes dados (big data). O objetivo deste trabalho é identificar as áreas permeáveis da Bacia Hidrográfica do Córrego Bandeira, utilizando imagens aéreas e orbitais e métodos Deep Learning. Nos últimos anos, muitos estudos estão usando esta ferramenta para processar imagens de sensoriamento remoto, assim como mostrou ser eficiente em processar imagens tanto ópticas (hiperespectrais e multiespectrais) quanto de radar, apresentando resultados acurados no mapeamento de diferentes tipos de cobertura do solo. Identificar e mapear as áreas permeáveis proveniente e ou inseridas em áreas urbanas, empregando o sensoriamento remoto, é relevante para estudos hidrológicos e microclima, bem como para proteção, monitoramento e manejo das mesmas. Utilizando a rede U-Net e backbone ResNet-34 na imagem aérea com resolução espacial de 10 cm, a arquitetura alcançou a classificação com 55 épocas (epochs), acurácia de 0,84 e F1-Score de 0,88, tal como a imagem orbital, com resolução espacial de 50 cm, utilizando os mesmos modelos de arquitetura, atingiu a classificação com 27 épocas (epochs), acurácia de 0,796 e F1-Score de 0,86. Comparando as classificações, observa-se que a classificação empregando imagem de resolução espacial 10 cm, houve segmentação, rotulação e identificação significativa. Enquanto a classificação utilizando imagem de resolução espacial 50 cm, houve apenas segmentação, rotulação e identificação de áreas de grandes escalas. Nota-se que, as resoluções espaciais interferiram nos resultados de treinamento e classificação. Por mais que ambas são conceituadas como imagens de alta resolução, a imagem orbital, com resolução de 50 cm, demonstrou não ser adequada para este tipo de estudo, na qual conquistou uma classificação insatisfatória.
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                    Desenvolvimento de dermocosmético contendo β-cariofileno para o tratamento tópico de acne vulgaris
                    Curso Mestrado em Ciências Farmacêuticas
                    Tipo Dissertação
                    Data 03/03/2022
                    Área FARMÁCIA
                    Orientador(es)
                    • Carlos Alexandre Carollo
                    Coorientador(es)
                    • Aline Regina Hellmann Carollo
                    Orientando(s)
                    • Mariana Calarge Nocetti
                    Banca
                    • Adriano Cesar de Morais Baroni
                    • Arthur Ladeira Macedo
                    • Carlos Alexandre Carollo
                    • Marco Antonio Utrera Martines
                    • Simone Schneider Weber
                    Resumo A acne atinge cerca de 80% da população e pode causar diversos problemas psicológicos como depressão e ansiedade. Sua causa pode estar associada a vários fatores como desequilíbrio da microbiota da pele e consequente ação de Cutibacterium acnes, aumento da produção de sebo, índice de massa corporal e problemas genéticos. Para seu tratamento existem diversos medicamentos, como retinóis orais e tópicos, peroxido de benzoíla, e antibióticos, entretanto a maioria causa efeitos colaterais que vão desde pele seca e irritação até mialgia, teratogênese e depressão. Como alternativa existem os produtos naturais, como o óleo essencial de gengibre que possui atividade antimicrobiana, anti-inflamatória e antioxidante. Um de seus compostos é o β-cariofileno, que é um sesquiterpeno também encontrado em outros óleos com atividade anti-acne. Para retardar a oxidação do β-cariofileno e aumentar sua solubilidade em água, sistemas microemulsionados podem ser desenvolvidos permitindo não apenas a proteção do ativo, como auxiliando na sua absorção na pele, além de hidratarem a pele. O objetivo deste trabalho é desenvolver e caracterizar uma microemulsão de β-cariofileno para o tratamento da acne. Para desenvolver essa formulação foram testados diversos tensoativos não iônicos em associação ao óleo de cártamo, que foi caracterizado por CG/FID e possui atividades antioxidante e hidratante. Para a seleção do tensoativo, co-tensoativo e a escolha da proporção dos compostos foram feitos diagramas de fase ternários e as formulações obtidas tiveram seu tamanho de gotícula e estabilidade avaliados. Também foi realizada a análise de degradação das amostras por CG/FID. O óleo de cártamo foi caracterizado e apresentou 63,15% de ácido linoleico, o qual auxilia na hidratação da pele. Posteriormente foram testados diferentes tensoativos e os melhores resultados foram obtidos quando se usou éter lauril glicol PPG-1-PEG-9 associado ao Polissorbato-80, o qual formou microemulsão com gotículas de tamanho médio de 948,9 nm e foi efetiva na proteção do β-cariofileno em meio ácido e básico, porém não foi eficaz em meio oxidativo e sob aquecimento.

                    Palavras-chave: acne, β-cariofileno, microemulsão
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                      ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND REMOTE SENSING IN URBAN HYDROLOGICAL APPLICATIONS
                      Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
                      Tipo Tese
                      Data 03/03/2022
                      Área ENGENHARIA SANITÁRIA
                      Orientador(es)
                      • Jose Marcato Junior
                      Coorientador(es)
                      • Wesley Nunes Goncalves
                      Orientando(s)
                      • Thales Shoiti Akiyama
                      Banca
                      • Ana Paula Marques Ramos
                      • Edson Takashi Matsubara
                      • JEFERSSON ALEX DOS SANTOS
                      • Jonathan de Andrade Silva
                      • Jose Marcato Junior
                      • Paulo Tarso Sanches de Oliveira
                      • Veraldo Liesenberg
                      Resumo As inundações urbanas despertam uma grande preocupação, pois ocasionam perdas materiais, econômicas, ambientais, e nas piores situações resultam em mortes de seres vivos. Para lidar com essas questões, abordagens preventivas devem ser implementadas para minimizar tais impactos. Embora existam pesquisas procurando solucionar a questão da inundação em áreas urbanas, são escassos os trabalhos relacionados a técnicas de Deep Learning (DL) para monitorar recursos hídricos. Devido a esta problemática, este trabalho investiga e propõe métodos baseado em DL para monitoramento hídrico. Primeiramente, analisou-se a performance do modelo em segmentação semântica SegNet na delimitação de corpos da água em imagens RGB, apresentando uma acurácia acima de 97%, mostrando que o modelo é adequado para a segmentação de água. Em seguida, introduziu-se uma abordagem automatizada em medições do nível da água combinando DL e fotogrametria, apresentando correlações entre as medidas de referência e a abordagem proposta de 93%. Também analisou-se diferentes configurações para a SegNet avaliando a performance dos modelos para tarefas de generalização na segmentação de diferentes superfícies aquáticas, mostrando que técnicas como transfer learning e fine-tuning melhoraram os resultados. Além disso, mostrou-se que há uma redução na acurácia da segmentação quando se reduz a quantidade de imagens rotuladas utilizadas no treinamento da rede. Por fim, analisou-se a performance do modelo Space-Time Correspondence Network (STCN) na segmentação da água baseado em estruturas de vídeos, no qual os resultados mostram que o modelo é acurado em delimitar os contornos de um corpo da água em diferentes situações. A maior contribuição deste estudo é a otimização das informações relativas a um corpo de água utilizando técnicas diferentes dos sistemas tradicionais de medição.
                      ESTUDO DAS ESPÉCIES E APLICAÇÕES TECNOLÓGICAS DA PITAIA
                      Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                      Tipo Dissertação
                      Data 03/03/2022
                      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                      Orientador(es)
                      • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Mariana Rodrigues da Silva Lopes
                        Banca
                        • Aline Carla Inada
                        • Priscila Aiko Hiane Siroma
                        • Raquel Pires Campos
                        • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                        • Valter Aragao do Nascimento
                        Resumo Pitaias pertencentes à família Cactácea possuem destaque econômico no comércio frutífero, com ênfase nos gêneros Hylocereus e Selenicereus.Também tem alto potencial de crescimento de consumo devido sua aparência exótica e suas propriedades nutricionais e funcionais. Além disso, tem a capacidade de adaptação em ambientes com condições desfavoráveis. Por isso, a necessidade de averiguar e comparar estudos relacionados as suas características físico-químicas para incrementar em inovações tecnógicas na linha de desenvimento de produtos. Este trabalho visou encontrar diferentes estudos relacionados, ao teor de pH, sólidos solúveis, acidez titulável, proteínas, fibra, lipídios, vitamina C, minerais, substâncias como os polifenois, flavonóides, fenóis, os pigmentos que são as antocianinas, betalaínas e carotenoides. Revisão narrativa a partir da coleta nos bancos de dados. As espécies apresentaram valores de pH com variação de 6,4 a 4,3, classificando como pouco ácido. A acidez variou de 0,10 a 6,7% ácido cítrico. Para as proteínas obteve valores de 0,18 a 1,97%, a pitaia pouco conteúdo proteico. Os frutos são boa fonte de fibra com teores de 1,84 a 11,36%. Quanto a vitamina C obteve-se valores de 0,48 mg/100 g a 21,42 mg/100 g. As diferentes espécies estudadas também apresentaram ótimas concentrações para as substâncias bioativas, sendo polifenois totais 15,81 mg/100 g a 48,07 mg/100 g, flavonóides 3,49 mg/100 g a 7,69 mg/100 g, e antocianinas 11,53 mg/100 g na H. Polyhizus a 15,31 mg/100 g na H. costaricensis e betacianinas 48,91 mg/100 g na H. polyhizus. As características físico-químicas das pitaias tem grande importância para seu consumo in natura , na exploração dos seus compostos para inovação de novos produtos, como conservantes a partir da utilização das betalaínas e corantes naturais além da utilização da polpa e da casca para elaboração de farinha, licor e a utilização da fibra para enriquecimento de massa de alimentícia.
                        AMBULATÓRIO DE AVALIAÇÃO PRÉ-ANESTÉSICA: NÍVEL DE SATISFAÇÃO DE PACIENTES E CIRURGIÕES DE UM HOSPITAL PÚBLICO DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL
                        Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                        Tipo Dissertação
                        Data 03/03/2022
                        Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                        Orientador(es)
                        • Sonia Maria Oliveira de Andrade
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Luivya Cristina Jacintho Larrubia
                          Banca
                          • Everton Ferreira Lemos
                          • Flávio Renato de Almeida Senefonte
                          • Maria Helena Costa Vieira
                          • Silvio Assis de Oliveira Junior
                          • Sonia Maria Oliveira de Andrade
                          Resumo Esta pesquisa teve por objetivo avaliar o nível de satisfação em pacientes e cirurgiões de um hospital de referência sobre o ambulatório de avaliação pré- anestésica. Trata-se de estudo descritivo, seccional, com base em dados primários no qual utilizou-se um questionário para cada um dos dois grupos, com questões referentes ao conhecimento, utilização e satisfação acerca do ambulatório de avaliação pré-anestésica. Participaram da pesquisa cinco pacientes e 55 cirurgiões de diversas especialidades. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, sob parecer No 3.950.987. Os resultados mostram que a totalidade das pacientes consideraram a realização da consulta pré-anestésica como conveniente, ter tido respostas satisfatórias para suas perguntas e dúvidas, realizariam a avaliação em futuras cirurgias e quanto ao grau de satisfação classificaram como muito satisfeitas. Dos cirurgiões, 35% desconheciam o trabalho do ambulatório, mas 87% expressaram satisfação com relação ao mesmo evidenciando os benefícios da consulta pré-anestésica para os procedimentos cirúrgicos. Conclui-se que tornam-se necessárias a divulgação das atividades do ambulatório e a implementação de fluxograma de encaminhamento, com vistas ao cumprimento de recomendação do Conselho Federal de Medicina sobre a avaliação pré-anestésica, seja para procedimentos eletivos e de urgência.
                          IMPLICAÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS DO ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: A leitura dos discentes do curso de pedagogia formados na UFMS/CPTL em 2019
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 03/03/2022
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Paulo Fioravante Giareta
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Felipe de Lima Silva
                            Banca
                            • Ione da Silva Cunha Nogueira
                            • Klinger Teodoro Ciriaco
                            • Paulo Fioravante Giareta
                            • Silvia Adriana Rodrigues
                            Resumo A presente pesquisa de mestrado realizada no âmbito do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas, considera o estágio não obrigatório, atividade cidadã acrescida a carga horária do curso, uma atividade teórica que tem se popularizado nas graduações por interferir diretamente na qualidade de vida dos estudantes que conseguem conciliar a formação com um trabalho ainda dentro da sua área de formação, atrelando a teoria com a prática diariamente. No curso de Pedagogia, por exemplo, ele possibilita o envolvimento do futuro professor com as práticas docentes, num período mais amplo quando comparado com outras práticas formativas. Essa importante atividade teórica deve ser analisada não só do ponto de vista formativo, mas também com a perspectiva do mundo do trabalho e das relações que são estabelecidas durante o tempo em que o estudante de nível superior permanece imerso nesse espaço educacional, mas também de mercado no qual estará inserido. A partir de tais alegações, a presente pesquisa tem como objetivo geral compreender a incidência teórica e prática do Estágio Não Obrigatório no processo de formação dos professores, a partir da experiência dos discentes do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus de Três Lagoas (CPTL), formados no ano de 2019 e que atuam/atuaram na educação durante os anos de 2020/2021. Para tanto, definiu-se como objetivos específicos: (i) identificar a natureza formativa da experiência do estágio não obrigatório durante o processo de formação do pedagogo; (ii) elucidar as potencialidades de incidência do estágio não obrigatório sobre as propostas teórico-metodológicas de formação; e (iii) analisar a contribuição do estágio não obrigatório na construção das práticas docentes desse profissional. Tendo uma abordagem qualitativa, a pesquisa de campo se pauta em referenciais da área do estágio e formação de professores, assim como decretos e leis sobre a temática, entendendo o estágio não obrigatório (ENO) como uma atividade teórica que possui relações entre sujeitos dominantes (instituições, universidades, agentes integradores) e dominados (os estudantes em formação) e acaba por gerar práticas e processos de aprendizagem que se tornam um importante instrumento para a compreensão da temática como um diferencial formativo. Para uma reflexão em cima de um quadro empírico, foi adotada ainda a entrevista semiestruturada, realizada com 9 pedagogos formados em 2019 pela UFMS/CPTL, na qual se tem a análise de conteúdo como técnica que se desenvolve em cima das duas categorias apriorísticas: sendo a primeira estabelecida a partir das considerações sobre o processo histórico da temática e a segunda a partir do estado de conhecimento do ENO realizado no período de 2015-2020. Assim, com as categorias e as entrevistas, elucida-se, a partir da verbalização dos entrevistados, o efeito do estágio não obrigatório sobre a formação desses profissionais, atualmente, atuantes na Educação Básica.
                            EFEITO DOS RECURSOS ELETROFÍSICOS NA CICATRIZAÇÃO TECIDUAL EM MODELOS EXPERIMENTAIS DIABÉTICO E RENAL
                            Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                            Tipo Dissertação
                            Data 03/03/2022
                            Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                            Orientador(es)
                            • Josivaldo Godoy da Silva
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Patrícia Henrique Silva
                              Banca
                              • Eliane Barbosa Togoe
                              • Iandara Schettert Silva
                              • Josivaldo Godoy da Silva
                              • Juliana Loprete Cury
                              • Ricardo Dutra Aydos
                              Resumo O Diabetes é uma condição que resulta em aumento dos níveis de glicese no sangue. Com a produção insuficiente ou mesmo ausente de insulina, o organismo acaba sendo submetido à hiperglicemia. A doença renal no diabetes é caracterizada por diminuição da taxa de filtração renal e proteinúria. Esse desempenho prejudicado está diretamente associado ao aumento da pressão arterial, bem como ao aumento do risco de doenças cardiovasculares. Essas condições também são fatores complicadores na cicatrização de feridas, sendo esses pacientes cada vez mais frequentes na reabilitação fisioterapêutica. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi avaliar e descrever o efeito dos recursos eletrofísicos (laserterapia, ILIB e crioterapia) na cicatrização tecidual em modelos experimentais diabético e renal na cicatrização de lesão, bem como possíveis alterações sistêmicas. Os animais foram randomizados em quatro grupos: G1 - controle saudável com lesão não tratada, G2 - controle saudável com lesão e tratamento, G3 - controle da doença com lesão não tratada e G4 - doença com lesão e tratamento. Além disso, os grupos tratados foram divididos em 3, de acordo com o tipo de tratamento. Todos os animais foram induzidos a lesão neurotendínea e tratados, de acordo com os protocolos terapêuticos. A cicatrização e a inflamação foram analisadas por estudo histopatológico semiquantitativo. Foi observado em animais doentes, tratados com crioterapia e ILIB, redução do exsudato inflamatório, presença de fibroblastos e organização das células colágenas, quando comparados aos efeitos da laserterapia. Além disso, houve redução dos níveis glicêmicos no grupo tratado com ILIB. A crioterapia mostrou-se eficiente, revelando redução do exsudato inflamatório e organização das fibras colágenas, além da ausência de sinais de necrose tecidual, nos grupos tratados com e sem a doença. A terapia com ILIB mostrou esses achados e uma redução significativa nos níveis glicêmicos no grupo de animais doentes. A aplicação da laserterapia nos grupos não apresentou resultados satisfatórios em relação aos grupos controle. Este estudo em um modelo de doenças associadas (diabetes e doença renal) cujos efeitos dos recursos eletrofísicos estudados após lesão neurotendínea, permite verificar variáveis histopatológicas sugestivas de pacientes com as mesmas comorbidades.
                              Caracterização bioquímica e biológica da peçonha e hemolinfa de Tityus paraguayensis
                              Curso Mestrado em Bioquímica e Biologia Molecular
                              Tipo Dissertação
                              Data 03/03/2022
                              Área BIOLOGIA GERAL
                              Orientador(es)
                              • Malson Neilson de Lucena
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Henrique Ranieri Covali Pontes
                                Banca
                                • Fabiana Fonseca Zanoelo
                                • Ludovico Migliolo
                                • Malson Neilson de Lucena
                                • Monica Cristina Toffoli Kadri
                                • Renata dos Santos Rodrigues
                                Resumo Os escorpiões são artrópodes pertencentes a ordem Scorpiones, com aproximadamente 2654 espécies descritas e distribuídas por diversos ecossistemas, sendo muitas destas endêmicas. Estes animais apresentam hemolinfa e glândulas de peçonha, contendo a peçonha que pode ser inoculada na presa pelo télson. Portanto, os escorpiões são animais peçonhentos, embora cerca de 50 espécies apresentem importância médica. Tanto a hemolinfa, quanto a peçonha apresentam componentes com diversas funções bioquímicas e biológicas, entre essas algumas de interesse farmacológico e/ou biotecnológico. Visto isso, o presente estudo teve como objetivo caracterizar bioquímica e biologicamente a peçonha e hemolinfa do escorpião endêmico de Mato Grosso do Sul, T. paraguayensis. Para este fim, foram realizadas as seguintes etapas: ensaios eletroforéticos; atividades proteolíticas, fosfolipásicas A2, lipolíticas e antitríptica; atividade antitripanossômica; avaliação da citotoxicidade; efeito da peçonha e hemolinfa sobre a atividade (Na+,K+)-ATPase; e obtenção de perfil cromatográfico. Observou-se nos ensaios eletroforéticos e cromatográficos que a peçonha apresenta uma grande diversidade de componentes, também se detectou atividade proteolítica, fosfolipásica e lipolítica, ademais a peçonha provocou um aumento de atividade da enzima (Na+,K+)-ATPase e uma diminuição da viabilidade de formas epimastigota de T. cruzi. Não foram observadas citotoxicidade contra células normais e atividade antitríptica da peçonha de T. paraguayensis. A hemolinfa por sua vez, apresentou baixa diversidade de proteínas, além da presença de atividades proteolítica e lipolítica. Os resultados demonstram que a peçonha e hemolinfa de T. paraguayensis apresentam potencial para bioprospecção de compostos de interesse farmacológico e/ou biotecnológicos, necessitando de novos estudos para caracterizar e isolar estes componentes.
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                                A EXPECTATIVA DE UMA EDUCAÇÃO BILÍNGUE E O PAPEL DA LIBRAS PARA A CRIANÇA SURDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
                                Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 03/03/2022
                                Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                Orientador(es)
                                • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Marcia Helena Jara de Oliveira e Silva
                                  Banca
                                  • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                  • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                                  • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                                  Resumo O primeiro contato de uma criança com uma instituição escolar é complexo diante do desafio
                                  de uma educação que promova seu desenvolvimento integral. Uma das maiores dificuldades
                                  neste processo encontra-se fortemente ligada à linguagem e a comunicação. Nesse sentido, este
                                  estudo se volta para a reflexão sobre a criança surda, evidenciando os desafios da educação
                                  bilíngue, garantindo o acesso à Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1),
                                  o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita (L2) e o aperfeiçoamento da
                                  linguagem através da Língua de Sinais em contato com outros surdos. Através de estudo
                                  bibliográfico, documental e de informações de registros de duas crianças surdas buscou-se
                                  identificar o atendimento da criança surda, na Educação Infantil, no município de Campo
                                  Grande/MS. A Libras deve ser norteadora dos contextos de aprendizado, que se traduz
                                  atualmente como: um ambiente bilingue fluente que culmine no desenvolvimento pleno das
                                  funções cognitivas, culturais e sociais.
                                  DO "DESPEJO" AO "CORTIÇO": REFLEXÕES SOBRE SOCIEDADE, LITERATURA E EDUCAÇÃO
                                  Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 03/03/2022
                                  Área SOCIOLOGIA
                                  Orientador(es)
                                  • CAMILA GONÇALVES DA COSTA
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Jéssica Dal Piva
                                    Banca
                                    • CAMILA GONÇALVES DA COSTA
                                    • Juliany Fraide Nunes
                                    • Marcos Vinicius Campelo Junior
                                    Resumo Este estudo busca debater acerca das perspectivas da sociedade entre a Sociologia e da
                                    Literatura, mediando as obras e as condições sociais de ambas as produções, auxiliando e
                                    (re)pensando os conceitos sociológicos. A Literatura não é Sociologia, mas pode ser vista como um
                                    instrumento da imaginação sociológica, pois expressa a realidade de sua época e podemos refletir
                                    mecanismos da construção e das influências entre elas. De acordo com os dados e relatos das mídias
                                    sociais, o baixo incentivo e a precariedade das escolas fazem com que os estudantes não tenham
                                    acesso a livros e desconheçam a literatura brasileira. Em sentido amplo, as obras literárias
                                    constituem parte da realidade social, apresentam o cotidiano e os indivíduos, sejam eles da margem
                                    ou do centro da sociedade, auxiliando na construção da identidade. A Sociologia e a Literatura
                                    permitem debater sobre a sociedade e a educação, estabelecendo relações estreitas e complexas,
                                    relacionadas ao indivíduo, sua formação cultural, identitária e social. Para tanto, serão feitos
                                    paralelos entre o trabalho literário e a realidade social por meio de levantamento bibliográfico das
                                    seguintes: “O Cortiço”, de Aluísio Azevedo (1890) e “Quarto de despejo”, de Carolina Maria de
                                    Jesus (1960), que em conjunto com teóricos da sociologia, que ajudaram a compreender a
                                    complexidade das obras e da sociedade. De posse desse aporte teórico, serão demonstrados
                                    elementos similares com os quais, os estudantes têm enfrentando em sua realidade, além de
                                    contribuir para o pensamento crítico e sociológico, considerando assim, reforçar o ato da leitura, o
                                    pensamento interpretativo e reflexivo da sociedade. Dessa forma, podemos repensar as questões
                                    para a sociedade, além da sala de aula. Visando debates e leituras que contribuem para o
                                    desenvolvimento intelectual e social.
                                    Página 346 de 1.345 (20 de 26.891 registros).