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ALGUNS ELEMENTOS HISTÓRICOS DAS POLÍTICAS PARA O ENSINO DE QUÍMICA E DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: Análise da proposta do AUTOLABOR como Laboratório Didático Móvel na Rede Estadual de Mato Grosso do Sul
Curso Mestrado em Química em Rede Nacional
Tipo Dissertação
Data 10/07/2023
Área QUÍMICA
Orientador(es)
  • Ivo Leite Filho
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Carolina Teixeira Laranjo Breda
    Banca
    • Ana Claudia Tasinaffo Alves
    • Daniele Correia
    • Ivo Leite Filho
    • María Elena Infante-Malachias
    • Walmir Silva Garcez
    Resumo A formação integral de um estudante do Ensino Médio abrange diversas modalidades. Entre elas, está o desenvolvimento de habilidades e competências que promovem o cientificismo aplicado às Ciências da Natureza. Os Laboratórios Didáticos são importantes ferramentas educacionais, englobando, entre outras áreas, as Ciências da Natureza e suas Tecnologias. O objetivo desta pesquisa é compreender as Políticas Públicas que promovem a aquisição e manutenção dos Laboratórios Didáticos, responsáveis por fornecer suporte às atividades práticas das disciplinas das Ciências da Natureza. A presente pesquisa traz um panorama do Ensino de Ciências no contexto educacional brasileiro, por meio do estudo das principais legislações vigentes, como a Lei de Diretrizes e Bases, os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. Além disso, considera o contexto educacional no Estado de Mato Grosso do Sul (MS), conforme a revisão da Constituição Estadual e do Plano Estadual de Educação. Para abordar essas políticas e compreender como elas têm sido aplicadas atualmente, considerando a utilização da ferramenta educacional adotada pela Secretaria Estadual do MS, o AUTOLABOR, realizamos um levantamento histórico dos Laboratórios Didáticos Móveis adotados pela Rede Estadual de Ensino. Também destacamos a importância dos Laboratórios de Ensino para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias em relação às metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação. A fim de entender a ferramenta, analisamos sua proposta e especificações e, por fim, realizamos uma avaliação e simulação para identificar suas fragilidades. Constatamos que o AUTOLABOR, disponibilizado pela Secretaria de Estado de Educação do estado de Mato Grosso do Sul em todas as escolas estaduais, está em conformidade com as Políticas Educacionais vigentes. Identificamos algumas fragilidades ao realizar a simulação de uso dessa ferramenta didática, incluindo o tempo necessário para planejamento, teste e execução das atividades experimentais sugeridas pelo Manual de Atividades Práticas de Química. Para contribuir com a continuidade dessa proposta, elaboramos como produto desta dissertação um Catálogo de Reagentes que apresenta informações técnicas sobre os reagentes disponíveis no AUTOLABOR. Essas informações, como nome científico, nome comercial, massa molar, fórmula molecular e estrutural, dados físico-químicos, reatividade, periculosidade, contextualização, armazenamento, descarte, entre outros, agilizam o tempo de estudo e planejamento, tornando-se uma ferramenta facilitadora para o professor no exercício de sua prática docente.
    FORMAÇÃO DOCENTE E BILINGUISMO: UM ESTUDO ACERCA DO CURSO LETRAS LIBRAS NAS INSTITUIÇÕES INTEGRANTES DO SISTEMA ACAFE DE SANTA CATARINA
    Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
    Tipo Trabalho Final de Curso
    Data 10/07/2023
    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
    Orientador(es)
    • Micilene Teodoro Ventura
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Aline Schroeder
      Banca
      • Samanta Felisberto Teixeira
      • Sandra Novais Sousa
      Resumo
      Proposta de Utilização do Balanced Scorecard para uma Universidade Federal sobre a Óptica Normativa e Comparativa
      Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
      Tipo Dissertação
      Data 07/07/2023
      Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
      Orientador(es)
      • Marco Antonio Costa da Silva
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Gabriela Lima Hinoue
        Banca
        • Abel Dionizio Azeredo
        • Alessandro Gustavo Souza Arruda
        • Caroline Pauletto Spanhol
        • Geraldino Carneiro de Araujo
        • Marco Antonio Costa da Silva
        • Victor Fraile Sordi
        Resumo Uma das normas legais que regem o planejamento estratégico das fundações públicas federais, isso inclui todas as Universidades Federais (UFs), é a Instrução Normativa SED/ME nº 24/2020, que determina que o produto do planejamento estratégico é o plano estratégico institucional e um dos elementos deste plano é o mapa estratégico, o qual pode ser elaborado utilizando a metodologia do Balanced Scorecard - BSC, conforme orientação do Guia Técnico de Gestão Estratégica, do Ministério da Economia. O BSC é uma metodologia criada em 1990 para mensurar o desempenho organizacional de ativos financeiros e não-financeiros, os quais se dividem em quatro categorias, denominadas de perspectivas: Financeira; Clientes; Processos Internos; e Aprendizado e Crescimento. A Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, possui um mapa estratégico, embora não tenha sido construído com o uso do BSC. Assim, o objetivo geral desta pesquisa foi verificar a viabilidade de adoção do BSC pela UFMS, a partir de uma análise normativa e comparativa. O primeiro objetivo específico foi identificar as perspectivas do BSC que atendam às UFs. Posteriormente, buscou-se vincular os preceitos legais que orientam as UFs às perspectivas do BSC. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo, combinada com o benchmarking, com o uso do software Atlas.ti. Os resultados mostraram que é viável a adoção do BSC por uma UF, propondo-se utilizar cinco perspectivas: Sociedade e Estudantes; Processos Internos; Aprendizado e Crescimento; e Orçamento. Essas perspectivas foram vinculadas aos seguintes preceitos legais: Decreto nº 9.739/2019; Instrução Normativa SED/ME nº 24/2020; Plano Plurianual 2020-2023; indicadores propostos pelo Acórdão nº 461/2022-TCU-Plenário; Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação Presencial e a Distância; e Instrumento de Avaliação Institucional Externa Presencial e a Distância.
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        VERDADE E JUSTIÇA EM REINO DO AMANHÃ: A CONDUTA DO SUPER-HERÓI A PARTIR DA NOÇÃO PEIRCIANA DE CRENÇA
        Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
        Tipo Tese
        Data 07/07/2023
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Eluiza Bortolotto Ghizzi
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Vanderlis Legramante Barbosa
          Banca
          • Carlos Ribeiro Caldas Filho
          • Eluiza Bortolotto Ghizzi
          • Geraldo Vicente Martins
          • Iuri Andréas Reblin
          • Maria Luceli Faria Batistote
          • Renan Henrique Baggio
          • Sueli Maria Ramos da Silva
          Resumo Esta pesquisa atua no campo de investigações acadêmicas sobre a linguagem dos quadrinhos, mais especificamente, nos diálogos entre signos intra e interlinguagens e suas consequências no campo da interpretação, à luz da semiótica peirciana. Apesar de majoritariamente consideradas como voltadas para um público jovem, as histórias em quadrinhos suscitam discussões e interpretações conectadas com a realidade e que as afastam da concepção de uma literatura ingênua e infantil. Em 1938, com a revista Action Comics nº1, teve início a Era de Ouro nos quadrinhos, consagrando Superman como o primeiro super-herói a figurar nesse novo formato de história. Desde então, outros personagens foram criados com base nos atributos apresentados por Superman que, embora tenha passado por transformações, desde visuais até conceituais, permaneceu fiel a seu código de verdade e justiça. De modo geral, esta pesquisa objetiva inserir-se nas investigações acerca das potencialidades das histórias em quadrinhos como objeto de estudo, contribuindo com seu desenvolvimento crítico e teórico. Em sentido específico, objetivamos trabalhar com significações investidas nas crenças que regulam a conduta dos super-heróis na graphic novel Reino do Amanhã, de Mark Waid (roteiro) e Alex Ross (arte), publicada em 1996, especialmente no que diz respeito ao ideal de verdade e justiça. Tendo em vista as relações de intertextualidade, nossa investigação analisa como esse ideal e a conduta dos super-heróis podem estar também ligados à origem do personagem Superman e à literatura apocalíptica, mais especificamente o livro Apocalipse de João, do Novo Testamento. Pautamo-nos, metodologicamente, em conceitos da semiótica de Charles S. Peirce (1839-1914), bem como na noção de crença oriunda da filosofia pragmatista peirciana, como algo que orienta a conduta. Além de Peirce (2003; 2008; 2017a; 2017b), embasamo-nos em estudiosos de sua obra, como Santaella (2008a; 2008b; 2012; 2017), Nöth (2003; 2015) e Ibri (2015; 2021). No tratamento do corpus, delimitamos trechos da obra que consideramos pertinentes e suficientes para verificar a hipótese de que Reino do Amanhã propõe um conceito de super-herói pautado nos valores morais estabelecidos na Era de Prata dos quadrinhos. Para a análise, consideramos tanto diálogos entre signos verbais e não verbais, quanto intertextuais, quer entre textos da própria linguagem dos quadrinhos, como é o caso das relações entre a graphic novel e outras histórias do gênero, quer com textos externos à linguagem dos quadrinhos, como as relações de referência entre Reino do Amanhã e o texto bíblico de Apocalipse de João. Essa estratégia semiótica permitiu observar e analisar como os ideais de verdade e justiça são retomados e atualizados nessa narrativa, consolidando-se em meio às crenças definidoras de um código moral para Superman e, por generalização, para os demais super-heróis. Tão importante quanto a análise semiótica, foram os estudos sobre a origem e a linguagem dos quadrinhos, para os quais apoiamo-nos em Cagnin (1975), Eisner (2005), McCloud (2005), Campos (2015), Barbieri (2017) e Moreau e Machado (2020). Na abordagem das Eras dos quadrinhos de super-heróis e da trajetória do personagem Superman, recorremos a Jones (2006), Knowles (2008), Morrison (2012), Weldon (2016), Reblin (2015), Robb (2017), entre outros. Com base na revisão de teoria e nas análises realizadas, a tese permite acompanhar, na obra Reino do Amanhã, um processo de autocrítica e de revisão de crenças e de condutas dos super-heróis, análogo aos experienciados por nós, humanos, e estudados pela teoria peirciana referenciada no corpo do texto. Entendemos que os estudos propostos nesta tese contribuem, cientifica e teoricamente, nos estudos sobre a linguagem dos quadrinhos, além de apontar para perspectivas outras de análise da obra Reino do Amanhã, uma vez que o campo semiótico possibilita amplas investigações acerca de como os signos em geral são percebidos e produzem significados no processo de semiose.
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          Intervention ecology with fire uses to maintain the availability of flowers and fruits for fauna in tropical wetlands
          Curso Doutorado em Ecologia e Conservação
          Tipo Tese
          Data 07/07/2023
          Área ECOLOGIA
          Orientador(es)
          • Leticia Couto Garcia Ribeiro
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Bruno Henrique dos Santos Ferreira
            Banca
            • Camila Aoki
            • Isabel Belloni Schmidt
            • Luís Felipe Daibes de Andrade
            Resumo O fogo é uma perturbação ecológica que atua como um dos principais filtros ambientais que moldam a estrutura e funcionamento de vegetações abertas graminosas. Da mesma forma, a água seleciona espécies tolerantes a certas condições ambientais, como saturação de umidade do solo e inundações filtrando espécies tolerantes a cada condição ambiental. No Pantanal, por exemplo, a inundação é um dos principais fatores responsáveis por moldar a heterogeneidade vegetacional. Portanto, sendo o Pantanal, um bioma sazonal, com elevada produtividade primária, diferentes regimes de fogo, considerando frequência e período de queima, ajudam a moldar a heterogeneidade de suas paisagens. A interação entre diferentes regimes de fogo e inundação refletem em diferentes padrões de biodiversidade no Pantanal e em ecossistemas de em seu entorno, tais como a vegetação de Cerrado no planalto pantaneiro. O Território Indígena Kadiwéu situa-se no ecótono entre os biomas Pantanal e Cerrado e, portanto, confere cenário ideal para monitoramentos da biodiversidade sob diferentes regimes de fogo e inundação. Nesta tese, avalio como os diferentes regimes de fogo, ao influenciar padrões de diversidade vegetal, podem por consequência afetar a disponibilidade de flores e frutos, que são importantes para manutenção da fauna. No mesmo sentido, avalio se certos regimes podem ser ideais em detrimento de outros, considerando também o período fértil das espécies vegetais monitoradas. Além disso, consideramos que o fogo pode afetar a germinação de espécies comuns do ecótono Cerrado/Pantanal, a exemplo da Calliandra parviflora Benth. (Fabaceae), que, por outro lado, permanece bem adaptada a este ambiente devido à estratégia de reprodução vegetativa, características funcionais que podem auxiliar a escolha de espécies para uso na restauração ecológica. De modo geral, minhas premissas se amparam na hipótese da pirodiversidade, como forma de promoção da biodiversidade, para concepção de recomendações técnicas. Para cada um dos meus estudos de três anos de campo, apresentados nos capítulos um ao três, realizo recomendações técnicas para o manejo integrado do fogo em áreas úmidas, considerando aspectos socioambientais. Em contrapartida, apresento no quarto capítulo, um estudo de caso focado nos esforços para conservação da Arara-azul (Anodorhynchus hyacinthinus), que podem ser comprometidos pela perda de habitat e recursos em decorrência de períodos extremos de incêndios, como os registrados em 2020. Em síntese, concluímos que, os esforços para o Manejo Integrado do Fogo em áreas úmidas, como o Pantanal e seu entorno, devem ter caráter adaptativo e incluir medidas preventivas à mega incêndios. Para tanto, a manutenção de equipes prestando trabalho educativo e preventivo permanentemente é essencial, tal como o trabalho prestado pela Brigada indígena Kadiwéu, sob assistência e responsabilidade de órgãos ambientais competentes. Essas brigadas, devem ser capacitadas para constante atualização técnica conforme avanços científicos. A ciência deve, portanto, ser levada em consideração para intervenções ecológicas com uso do fogo em áreas úmidas, tal como recomendamos em nossas publicações e nas referências que consultamos. A pirodiversidade, eleva a beta-diversidade de espécies vegetais, a alta diversidade de espécies reflete em elevada diversidade funcional em traços florais. Além disso, a diversificação em regimes de fogo, reduz o risco da queima de plantas em período fértil, ao passo que diversifica respostas fenológicas, assegurando a manutenção contínua de flores e frutos em paisagens propensas ao fogo.
            DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA DE FORMA REMOTA PARA SURDOS NO ENSINO MÉDIO
            Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
            Tipo Trabalho Final de Curso
            Data 07/07/2023
            Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
            Orientador(es)
            • Carlos Magno Leonel Terrazas
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Abner Silva Xavier
              Banca
              • Carlos Magno Leonel Terrazas
              • Lucimar Bizio
              Resumo O ensino de Língua Portuguesa no ensino médio é crucial para a inclusão social e acadêmica de estudantes Surdos . No entanto, a diversidade de métodos de ensino utilizados em aulas remotas para o ensino de Língua Portuguesa é insuficiente, com poucos materiais direcionados especificamente para pessoas Surdas. A falta de diversidade de materiais e abordagens de ensino pode limitar a capacidade de aprendizagem dos estudantes Surdos, bem como a sua autonomia. Para abordar essa questão, este estudo utilizou a metodologia de revisão sistemática com abordagem qualitativa para analisar os métodos de ensino empregados em aulas remotas para o ensino de Língua Portuguesa com estudantes Surdos. Os resultados revelaram que a maioria dos materiais disponíveis para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos tem foco em sua aquisição como segunda língua. Além disso, as atividades são frequentemente apresentadas de forma passo a passo, o que pode limitar a capacidade dos alunos de buscar e descobrir conhecimento de forma autônoma. Com base nesses resultados, é importante refletir sobre a relevância de propor situações de aprendizagem construtivistas para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos. Essa abordagem deve contemplar a primeira língua dos estudantes Surdos, a Língua Brasileira de Sinais, e todos os recursos visuais possíveis para qualificar ainda mais o ensino, a metodologia bilíngue. A aprendizagem construtivista é uma abordagem pedagógica que coloca o aluno como protagonista de sua própria aprendizagem. Com isso, o estudante surdo pode ter um papel ativo no processo de ensino e aprendizagem, utilizando sua própria língua como base para a construção do conhecimento em Língua Portuguesa. Isso pode contribuir significativamente para a sua inclusão social e acadêmica, além de estimular a sua autonomia e autoconfiança. Além disso, é importante que os materiais e recursos utilizados para o ensino
              de Língua Portuguesa para estudantes Surdos sejam diversos e acessíveis. Isso pode incluir o uso de tecnologias assistivas, como softwares de tradução e interpretação de língua de sinais, para facilitar a comunicação e o acesso à informação. O uso de recursos visuais, como imagens e vídeos, também pode ser uma ferramenta valiosa para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos. É fundamental reconhecer a importância da diversidade de abordagens e recursos para o ensino de Língua Portuguesa para estudantes Surdos, bem como a necessidade de promover uma aprendizagem construtivista que leve em consideração a primeira língua dos estudantes Surdos e todos os recursos visuais possíveis para qualificar ainda mais o ensino. Somente dessa forma, podemos promover uma educação inclusiva e de qualidade socialmente referenciada para todos os estudantes, independentemente de suas habilidades ou deficiências.
              O SIGNO, A ASSINATURA E O DISCURSO: AS CONTRIBUIÇÕES DE AGAMBEN SOBRE ASSINATURA NA CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS
              Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
              Tipo Tese
              Data 06/07/2023
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Maria Luceli Faria Batistote
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Carla Andreia Schneider
                Banca
                • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                • Geraldo Vicente Martins
                • Ivã Carlos Lopes
                • Luciana Maria Crestani
                • Maria Luceli Faria Batistote
                • Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
                • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                Resumo A arqueologia desenvolvida por Agamben sobre a Teoria das Assinaturas na obra
                “Signatura rerum” (2019) torna possível descrever qual a relação estabelecida entre a
                assinatura e a construção do sentido nos signos e, consequentemente, no interdiscurso,
                em decorrência do lugar que ocupa na enunciação. Nesse sentido, sob a perspectiva
                teórica da Semiótica discursiva, objetivamos depreender as possíveis articulações com a
                Teoria das Assinaturas (AGAMBEN, 2019), a construção do sentido de um signo
                específico (existente ou novo), o interdiscurso e as formações discursivas. Tais
                articulações permitem abordar a noção de interdiscurso pela semiótica discursiva, além
                de explorar a figurativização e a tematização sob a perspectiva das relações históricas e
                sociais que interagem no interior dos textos e resultam no efeito de pressuposição de
                diálogos com outros textos. Os resultados mostram que na análise da isotopia,
                utilizando a análise definicional de Greimas, a assinatura se apresenta na definição
                lexicográfica, enquanto lexema catalisador; na definição discursiva, se mostra na
                reiteração de semas que corroboram a permanência de um mesmo sentido; e, por último,
                na definição oblíqua, que trata da seleção cultural, as escolhas culturais realizadas pelo
                enunciador nas suas relações com a sociedade e a história, reiteram ou procuram
                ressemantizá-la com modulações das intensidades de ausência e presença de valores
                eufóricos ou disfóricos, que não evitam a co-presença da assinatura. As reflexões
                teóricas possibilitam delinear uma teoria, ainda que provisória, que abarque as relações
                de sentido instauradas por meio de uma assinatura que mudam a nossa relação com um
                signo existente ou originam um signo novo. Especificamente, as assinaturas possuem
                atributos capazes de serem identificados e descritos ao produzir um signo diferente
                daquele atribuído tradicionalmente por uma comunidade ou que predeterminam uma
                apreensão de mundo, as quais se constituem em formação discursiva, ao se
                consolidarem como paradigmas em uma comunidade discursiva. Para este estudo,
                utilizamos como corpus enunciados que circularam na mídia em Mato Grosso do Sul,
                enquanto narrativas jornalísticas, no mês de agosto de 2019 e outros enunciados em
                suportes diferentes que circularam em períodos anteriores, onde se encontram o mesmo
                lexema.
                Palavras-chave: Epistemologia; semiótica discursiva; assinatura; interdiscurso.
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                  ARTICULAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COM O ENSINO REGULAR NA REDE MUNICIPAL DE CORUMBÁ (MS)
                  Curso Mestrado em Educação
                  Tipo Dissertação
                  Data 06/07/2023
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Kariny Araujo Delgado Trovo
                    Banca
                    • Andressa Santos Rebelo
                    • Barbara Amaral Martins
                    • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                    • Rosalia Maria Duarte
                    Resumo A educação na perspectiva da educação inclusiva é um tema de grande relevância nos dias de
                    hoje, principalmente porque proporciona discussões e reflexões importantes para a construção
                    de uma sociedade inclusiva, que de ve valorizar a diversidade e a dignidade humana. Nessa
                    perspectiva, a educação inclusiva tem como objetivo garantir que todas as pessoas tenham
                    acesso à educação de qualidade, independentemente das suas condições físicas, sensoriais e
                    intelectuais. A Sala de Recursos Mu ltifuncionais (SRM) é um espaço importantíssimo dentro
                    de uma escola inclusiva, que visa o atendimento educacional especializado aos alunos com
                    necessidades educacionais especiais, cujo atendimento deve servir de apoio aos alunos
                    público alv o da educaçã o especial, tendo o papel de facilitador no acesso ao conhecimento.
                    Nesse contexto, este estudo tem por objetivo compreender como ocorre a articulação do
                    trabalho pedagógico do Atendimento Educacional Especializado com o trabalho pedagógico
                    d os professor es do ensino regular dos alunos na rede municipal de Corumbá (MS). Por meio
                    de uma pesquisa qualitativa, a investigação baseia se nos relatos das entrevistas de sete
                    professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e de sete professor es regentes
                    da sala regular da rede municipal de Corumbá (MS), que atuam no Ensino Fundamental I, em
                    que frequentam alunos da Educação Especial atendidos pelo AEE. Para análise do material
                    foi dividido em três grandes eixos: formas de articulação entre o s trabalhos os professores,
                    impedimentos levantados para não ocorrência das articulações entre os professores e a visão
                    do papel do atendimento Educacional Especializado por ambos os professores, com as
                    interlocuções da literatura produzida sobre o tema po r pesquisado re s como: Kassar, Rebelo,
                    Camargo, Bueno, Pletsch, dentre outros. Como resultado, verificou se que, não há uma
                    sistematização que favoreça a articulação entre os trabalhos do professor do Atendimento
                    Educacional Especializado e do professor reg ente dos alu no s público alvo da educação
                    especial, a descontinuidade das políticas educacionais que também prejudicam o trabalho na
                    rede de ensino, pois o trabalho colaborativo demanda tempo e relação de confiança O s dados
                    também evidenciaram que ambos professores id entificam a necessidade de práticas
                    inovadoras para favorecer o aprendizado do aluno PAEE, contudo, nem todos ainda
                    conseguem generalizar a aplicação dessas práticas para toda sala de aula de modo a beneficiar
                    todos os alunos, não apenas o al uno com defi ci ência. Concluimos que o planejamento
                    colaborativo, a comunicação constante e sistematizada, formação continuada, uso de recursos
                    tecnológicos e avaliação em conjunto entre os professores da SRM e do ensino regular são
                    fundamentais para promov er a aprend iz agem dos alunos. A articulação entre os professores
                    da sala de recursos multifuncionais e professores regentes pode ser uma questão complexa e
                    desafiadora, mas é essencial para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos
                    os alunos.
                    Valor percebido, consciência ambiental e a intenção de compra de carne com selo Carne Carbono Neutro (CCN)
                    Curso Mestrado em Administração
                    Tipo Dissertação
                    Data 06/07/2023
                    Área ADMINISTRAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Matheus Wemerson Gomes Pereira
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Jéssica Romagnoli Freire Campos
                      Banca
                      • Caroline Pauletto Spanhol
                      • Emanoel Marcos Lima
                      • Giana de Vargas Mores
                      • Matheus Wemerson Gomes Pereira
                      • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
                      Resumo Gradativamente, consumidores têm demonstrado interesse por produtos sustentáveis, sobretudo os consumidores de carne. Em contrapartida, há uma lacuna no entendimento do valor percebido pelo consumidor. Em razão disso, este estudo tem como objetivo analisar o impacto do valor percebido na intenção de compra de carne bovina com selo Carne Carbono Neutro (CCN) e como a consciência ambiental influencia nessa relação. Para tanto, foi conduzida uma survey com consumidores de carne bovina responsáveis pela compra em seus lares. Uma amostra de 256 consumidores respondeu ao questionário, tendo como base escala Perval. Para a análise de dados, foram utilizadas as técnicas de Análise Fatorial Confirmatória (AFC) e Modelagem de equações estruturais (SEM). Foram estimados quatro modelos de AFC. O modelo SEM relacionou os construtos. Os resultados demonstraram que o valor percebido impacta positiva e significativamente na intenção de compra da carne com selo CCN e que a consciência ambiental influencia de forma positiva nessa relação, porém a relação é baixa.
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                      Caracterização química de Selaginella sellowii Hieron. (Selaginellaceae) e atividades antileishmania e antibacteriana
                      Curso Mestrado em Ciências Farmacêuticas
                      Tipo Dissertação
                      Data 06/07/2023
                      Área FARMÁCIA
                      Orientador(es)
                      • Denise Brentan da Silva
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • IZADORA BONFIM
                        Banca
                        • ANELISE SAMARA NAZARI FORMAGIO
                        • Denise Brentan da Silva
                        • Eduardo Benedetti Parisotto
                        • Glaucia Braz Alcantara
                        • Thalita Bachelli Riul
                        Resumo Selaginella sellowii Hieron. (Selaginellaceae), pertence à família Selaginellaceae, é uma espécie resistente à dessecação. O extrato polar desta espécie exibiu em sua composição biflavonoides e fenilpropanoides, além disso também exibiu potente atividade contra Leishmania amazonensis. Entretanto, ainda há escassez na literatura com relação a informação estrutural dos fenilpropapoides e seu papel nessa potente atividade antileishmania. Devido aos diversos cenários epidemiológicos, a vigilância e o controle das leishmanioses continuam sendo um desafio, o que as torna um problema de saúde pública constante nas Américas. Aliado a isso, ao longo da história, os antimoniais pentavalentes tem sido usados como primeira opção de tratamento a infecção por L. amazonensis, no entanto, estes apresentam diversos efeitos colaterais, além do aumento dos índices de resistência dos parasitas. Além das infecções parasitárias, faz-se necessário considerar as doenças bacterianas. O uso excessivo e inadequado dos antibióticos tem levado ao desenvolvimento de resistência bacteriana, o qual é considerado um grave problema de saúde pública mundial sendo que aproximadamente 80% das infecções estão associadas a biofilmes bacterianos. Assim, se faz necessário o desenvolvimento de novas estratégias de tratamentos, bem como é urgente a ampliação das pesquisas em busca de agentes antileishmania, antibiofilmes e antibacterianos. Aqui, desenvolvemos um método para obter duas frações enriquecidas compostas por biflavonóides e derivados fenilpropanóides, visando compreender um possível papel desses diferentes componentes para as atividades antileishmania, antibacteriana e antibiofilme. Os extratos foram obtidos por extração acelerada por solvente (ASE) com solventes para a obtenção dos extratos etanol e água 7:3 v/v (SsEtH) e acetato de etila e metanol 1:1 v/v (SsAcMe). O extrato SsEtH foi submetido à extração líquido-líquido e suas frações acetato de etila (SsEtH_FrAc) e hidrometanólica (SsEtH_FrMe) apresentaram principalmente bioflavonoides e derivados fenilpropanoides em sua composição, respectivamente. O extrato SsAcMe e a fração SsEtH_FrDC mostraram melhor atividade antileishmania e antibiofilme. O extrato SsAcMe exibiu IC50 de 78,8 µg/mL contra as formas amastigotas de L. amazonensis, como também inibiu em 90% a formação do biofilme de Staphylococcus aureus e sem afetar o crescimento bacteriano. A fração SsEtH_FrDC apresentou uma IC50 de 34,1 µg/mL contra amastigotas de L. amazonensis e inibiu a formação de biofilme, porém na maior concentração avaliada (0.5 mg/mL) também reduziu o crescimento bacteriano. As amostras foram analisadas por LC-DAD e LC-DAD-MS. Os biflavonoides amentoflavona (14), robustaflavona (15) e éter metílico de robustaflavona (16) foram os principais metabólitos anotados de SsEtH_FrAc. A partir da fração SsEtH_FrMe, derivados glicosilados de fenilpropanóides foram anotados, incluindo ácido tri-O-hexosil cafeico (1), hexa-O-hexosil tetra-ácido cafeico (2, 4, 9, 11, 12), hexa-O-hexosil di-ácido cafeico (3), tetra-O-hexosil di-ácido cafeico (5, 7), hepta-O-hexosil tetra-ácido cafeico (6, 8), penta-O-hexosil tri-ácido cafeico (10) e tri-O-hexosil tetra-ácido cafeico (13). Os compostos 6, 7, 8, 9 e 10 foram isolados por HPLC-DAD em escala semipreparativa de fase reversa e caracterizados estruturalmente por RMN. A substância 9 foi caracterizada como o novo derivado fenilpropanoide glicosilado, o bis-1”-O-caffeoil(1”→4)-β-gluco/galacpiranosil(9→2”’)-α-gluco/galactopiranosil(1”’→3””)-cafeoil-(2”’→9’)-β-gluco/galactopiranosideo.

                        Palavras-chave: Fenilpropanoide, Leishmania, Biflavonoide, Ácido cafeico, Antibacteriano, antibiofilme
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                        A inserção do uso da tecnologia como recurso didático no ensino bilíngue para estudantes surdos
                        Curso Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
                        Tipo Trabalho Final de Curso
                        Data 06/07/2023
                        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                        Orientador(es)
                        • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • ROSYANE PEDRO FRANCISCO
                          • Eladia Andana Duarte
                          • Leonice Vieira de Castro Rosa
                          • Solange Aparecida Furtado Rodrigues
                          • Joyce Martins Carbonaro
                          Banca
                          • FRANCIMAR BATISTA SILVA
                          • Grazielly Vilhalva Silva do Nascimento
                          • Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
                          Resumo
                          A FOTOGRAFIA COMO REFERÊNCIA EM PROCESSOS CRIATIVOS DA PINTURA BRASILEIRA NO SÉCULO XXI: possibilidades e convergências
                          Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                          Tipo Tese
                          Data 05/07/2023
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                          • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Priscilla de Paula Pessoa Biagi
                            Banca
                            • DESIRÈE PASCHOAL DE MELO
                            • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                            • Geraldo Vicente Martins
                            • Luana Maribele Wedekin
                            • Lucia Isaltina Clemente Leão
                            • Paulo Cesar Antonini de Souza
                            • Sueli Maria Ramos da Silva
                            Resumo Ao pensarmos sobre a pintura produzida a partir de meados do século XIX, é possível observar, por meio de registros históricos, que fotografias são, desde sua invenção, constantemente tomadas por pintores de diversas partes do mundo e das mais distintas vertentes como referência para suas criações; isso tem sido objeto de registros no campo da história da arte e dos estudos teóricos e críticos cujo foco é a gama de relações entre pintura e fotografia, e é nesse contexto que a presente tese se insere, ao dirigir o olhar para parte dessa produção, a partir do campo dos estudos de linguagens. Trazendo a questão para a arte contemporânea brasileira produzida nas primeiras décadas do século XXI, esta pesquisa levantou e analisou os diferentes percursos trilhados por quinze artistas na utilização de fotografias como referência para a produção de quinze pinturas brasileiras recentes, um conjunto de obras escolhido a partir de critérios que atestassem sua relevância e representatividade no cenário artístico nacional, de modo que passaram a ser tomadas como documentos iniciais para a busca de outros documentos sobre seus processos criativos, compondo assim, o corpus para as análises. O tratamento metodológico dos documentos foi orientado pela hipótese de que é possível detectar, a partir da análise comparativa de documentos de processos criativos de um conjunto de obras representativo da pintura produzida no Brasil nas últimas duas décadas, tanto uma série de possibilidades nas abordagens adotadas pelos artistas que fazem uso de fotografias em seus processos criativos, quanto certas convergências, que permitiram identificar, delimitar e agrupar vertentes dessa prática em relação ao recorte espacial e temporal de que tratamos. Em nosso percurso, voltamos a atenção para o próprio pensamento artístico em processo através de preceitos da crítica genética, com abordagem teórico-metodológica que se sustentou em aspectos da semiótica e de outros ramos da filosofia de Charles S. Peirce, buscando, na relação entre as obras entregues ao público e os registros sobre seus processos, um espaço para reflexões sobre a questão proposta. Por fim, apresentamos nossas conclusões sobre como se constituem as relações entre as referências fotográficas e as quinze pinturas que compõem o corpus desta pesquisa; em seguida, entendendo que a concretude de tais conclusões limita-se ao que foi observado nesse material, mas considerando que a consistência das análises permite traçar um mapa e projetá-lo para um cenário mais amplo – o da produção pictórica brasileira do século XXI –, apresentamos (preservando um caráter hipotético e sujeito a verificações futuras) as generalizações encontradas a partir de três aspectos: a origem das fotografias referenciais, seu papel na fatura da pintura e a natureza da referencialidade. Pretendemos que esta pesquisa seja uma contribuição para o campo educativo e para o campo artístico – um material relevante não só para teóricos das artes visuais, que se interessem pelos processos criativos em pintura, mas também para professores, acadêmicos e mesmo artistas já atuantes que possam aproveitar estes estudos sobre a fotografia como referência na pintura.
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                            PROPOSTA DE METODOLOGIA PARA O ESTUDO DE DOSAGEM DO SOLO-CIMENTO AUTOADENSÁVEL
                            Curso Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 05/07/2023
                            Área ENGENHARIA CIVIL
                            Orientador(es)
                            • Ana Paula da Silva Milani
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Bruna Ramos de Souza Cruz
                              Banca
                              • Ana Paula da Silva Milani
                              • Andrea Naguissa Yuba
                              • Christian Souza Barboza
                              • Daniel Anijar de Matos
                              • Willy Alves de Oliveira Soler
                              Resumo Diante da constante necessidade do desenvolvimento de novos sistemas construtivos que atendam, simultaneamente, aos requisitos de segurança, durabilidade, conforto térmico e valores acessíveis, o solo-cimento autoadensável (SCAA) apresenta-se como uma tecnologia promissora. Contudo, não há especificação técnica suficiente acerca desse material, o que torna necessário o aprofundamento do estudo sobre suas propriedades físicas, químicas e mecânicas. Diante disso, essa pesquisa teve por objetivo propor um método para a dosagem do SCAA para aplicação no sistema construtivo de parede monolítica de edificações. Para tanto, foram definidas as etapas necessárias para o fluxo do processo do estudo de dosagem do SCAA por meio de adaptação de métodos de dosagem para materiais cimentícios; e realizado o estudo do comportamento das misturas de solo + cimento + aditivo superplastificante + água nos estados fresco e endurecido para a formulação de diagramas que indiquem os teores de água, cimento e aditivo necessários para dosagem do SCAA. Os resultados culminaram na obtenção de uma equação de previsibilidade do comportamento mecânico do SCAA e um diagrama de dosagem que correlaciona o fator cimento:solo com a resistência à compressão axial. Estes, por sua vez, direcionaram para uma proposta de metodologia de dosagem focada na otimização da composição do SCAA versus desempenho mecânico requerido do material, cujos limites de aplicação são misturas com solo arenoso e/ou argiloso para construção de paredes monolíticas de edificações.
                              Palavras-chave: parede monolítica, caracterização físico-mecânica, fluidez, aditivo superplastificante
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                              As narrativas de pessoas idosas em situação de vulnerabilidade psicossocial na Pandemia COVID-19
                              Curso Mestrado em Psicologia
                              Tipo Dissertação
                              Data 05/07/2023
                              Área PSICOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Jacy Correa Curado
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Fernanda Meira dos Santos
                                Banca
                                • Dóris Firmino Rabelo
                                • Jacy Correa Curado
                                • Sandra Fogaca Rosa Ribeiro
                                • Zaira de Andrade Lopes
                                Resumo Pessoas idosas foram as mais afetadas pela pandemia da Covid-19 e tiveram suas vulnerabilidades ampliadas. Sofreram as consequências das regras de biossegurança, da letalidade da doença, além das desigualdades de raça, classe social, gênero e idade. Considerando esse contexto, a pesquisa “As narrativas de pessoas idosas em situação de vulnerabilidade psicossocial na Pandemia Covid-19” objetivou analisar as narrativas de pessoas idosas atendidas pelo Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI) a fim de conhecer os sentidos da velhice e do envelhecimento no contexto de vulnerabilidade psicossocial na pandemia Covid-19. Este serviço é ofertado no Centro de Referência Especializado de Assistência Social “Nely Baís Martins” (CREAS Sul/ Campo Grande - MS), órgão estatal que pertence à Proteção Social Especial de Média Complexidade. Utilizamos os pressupostos do Construcionismo Social em diálogo com os estudos de envelhecimento e, para as entrevistas escolhemos o roteiro semiestruturado de Entrevista Narrativa. Ao final, entendemos a velhice como uma construção social que produz narrativas sobre o envelhecer. Pessoas envelhecem no contexto brasileiro em meio a desvantagens sistemáticas, sendo que a exposição à riscos, como pobreza, traumas, violência e privação de direitos civis básicos, desencadeia o sofrimento psíquico e instaura a vulnerabilidade psicossocial. Entendemos que, discutir a velhice precisa ser um esforço coletivo, impulsionando novas construções para o envelhecer e futuros possíveis.
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                                Aplicação de Mineração de Dados para Extração de Conhecimento de Crimes de Violência Doméstica: um Estudo de Caso na Cidade de Campo Grande (MS)
                                Curso Mestrado em Computação Aplicada
                                Tipo Dissertação
                                Data 04/07/2023
                                Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Rafael Geraldeli Rossi
                                Coorientador(es)
                                • Silvano Ferreira de Araújo
                                Orientando(s)
                                • WESLEY FABRICIO SOUZA SILVA
                                Banca
                                • Amaury Antonio de Castro Junior
                                • Jonathan de Andrade Silva
                                • Rafael Geraldeli Rossi
                                • Ricardo Marcondes Marcacini
                                • Roberta Akemi Sinoara
                                • Silvano Ferreira de Araújo
                                Resumo A quantidade de dados gerados e armazenados vem crescendo juntamente
                                com o aumento do poder computacional para guardá-los. A fim de que esses
                                dados se tornem informações úteis e possam ser utilizados por empresas e
                                pessoas na tomada de decisões, técnicas de mineração de dados podem ser
                                aplicadas. Por meio delas, é possível encontrar informações, associações e
                                padrões sobre os dados analisados, os quais podem servir tanto para extrair
                                o conhecimento presente neles quanto para fazer previsões. Com isso, os
                                órgãos da administração pública responsáveis pela segurança da população
                                podem se beneficiar da mineração de dados para tornar suas ações de combate e prevenção ao crime mais eficientes, como pode-se notar em diversos
                                lugares do mundo. No estado de Mato Grosso do Sul, os dados sobre ocorrências policiais são armazenados no Sistema Integrado de Gestão Operacional
                                (SIGO). Porém, estes ainda não têm sido explorados para auxiliar na extração
                                de conhecimento de crimes, bem como no auxílio para a tomada de decisões
                                mais efetivas. Posto isso, o objetivo deste trabalho é o emprego de técnicas de
                                mineração de dados para extração de conhecimento, considerando as informações armazenadas no SIGO, mais especificamente, os dados de crimes de
                                violência doméstica registrados na cidade de Campo Grande (MS). Além disso,
                                por questões de explicabilidade e interpretabilidade dos resultados para os
                                tomadores de decisão, foram utilizados algoritmos de mineração de dados do
                                tipo simbólico: regras de associação e regras de classificação. Com isso, foi
                                possível extrair conhecimento interessante e inovador por meio das regras de
                                associação. Por exemplo, analisando-se o fato injúria, pôde-se perceber que
                                ele mais frequentemente ocorre com as vítimas de escolaridade superior. Já
                                para as regras de classificação, foi obtida uma acurácia de 84%, permitindo
                                a extração de conhecimentos como: vítimas com idade menor ou igual a 23
                                anos de idade registram de 1 a 3 boletins de ocorrência contra o mesmo autor.
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                                Amphisbaena Linnaeus, 1758 do Pantanal de Mato Grosso do Sul e Mato Grosso: morfologia externa e distribuição geográfica
                                Curso Mestrado em Biologia Animal
                                Tipo Dissertação
                                Data 04/07/2023
                                Área ZOOLOGIA
                                Orientador(es)
                                • Marcelo Oscar Bordignon
                                Coorientador(es)
                                • Nelson Rufino de Albuquerque
                                Orientando(s)
                                • Mônica Moreira de Oliveira
                                Banca
                                • Diego Jose Santana Silva
                                • Felipe Franco Curcio
                                • Marcelo Oscar Bordignon
                                • Priscila Santos Carvalho
                                • Vanda Lucia Ferreira
                                Resumo Estudos detalhados de revisão taxonômica e da distribuição sobre Amphisbaenia são escassos, especialmente no tocante às linhagens da América do Sul. O gênero possui maior riqueza diversidade dentro de Amphisbaenia, com 103 espécies distribuídas pela América do Sul e Central. Este estudo tem como objetivo revisar a taxonomia das espécies de Amphisbaena no Pantanal brasileiro, com uso de caracteres de morfologia externa a fim de investigar padrões biogeográficos. Identificamos 301 espécimes depositados nas coleções científicas da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul e do Mato Grosso, que incluem Amphisbaena alba, A. bedai, A. camura, A. hiata, A. leeseri, A. mertensii, A. talisiae, A. vermicularis e Amphisbaena sp. Variação nos caracteres merísticos e morfométricos foi observada para todas as espécies. Os dados de distribuição geográfica atualizados ajudam a identificar espécies sobrepostas que contribuem para uma melhor compreensão da taxonomia e biogeografia de Amphisbaena no Pantanal brasileiro.

                                Palavras-chave: Taxonomia, revisão taxonômica, anfisbena.
                                FITOPLÂNCTON DE LAGOA URBANA NO ECÓTONO CERRADOPANTANAL: LEVANTAMENTO DE ESPÉCIES E VARIAÇÕES SAZONAIS
                                Curso Mestrado em Biologia Vegetal
                                Tipo Dissertação
                                Data 04/07/2023
                                Área BIOLOGIA GERAL
                                Orientador(es)
                                • Camila Aoki
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Bruna Kayela da Costa Fonseca
                                  Banca
                                  • Adriano Afonso Spielmann
                                  • Bruna Gardenal Fina Cicalise
                                  • Camila Aoki
                                  • Fernanda Maria de Russo Godoy
                                  • Ricardo Henrique Gentil Pereira
                                  Resumo O conhecimento sobre a composição, abundância e distribuição de espécies que compõem a
                                  comunidade fitoplanctônica é relevante para a compreensão da dinâmica dos ecossistemas
                                  aquáticos e para o monitoramento da qualidade da água. Considerando a carência de
                                  informações na área da ficologia e ecologia no município de Aquidauana (MS) e visando
                                  contribuir para ampliar o conhecimento acerca do assunto na região, o objetivo deste estudo
                                  foi realizar um levantamento das espécies de fitoplâncton de Chlorophyta e verificar sua
                                  variação sazonal no Parque Natural Municipal da Lagoa Comprida. O estudo qualitativo e
                                  quantitativo foi conduzido entre fevereiro e novembro de 2019, abrangendo quatro coletas,
                                  amostradas em três pontos distribuídos ao acaso na lagoa. As amostras seguiram o protocolo
                                  de filtragem com rede de plâncton. Registramos 45 morfoespécies de Chlorophyta,
                                  distribuídos em 19 gêneros, com predominância da classe Chlorophyceae e da ordem
                                  Sphaeropleales. Vinte e cinco espécies figuram como novos registros para o Estado de Mato
                                  Grosso do Sul. Dentre as variáveis analisadas, apenas a amônia mostrou um correlação
                                  significativa com a riqueza e abundância de Chlorophyta na área de estudo.
                                  Análise de gênero e raça em documentos educacionais de domínio público
                                  Curso Mestrado em Psicologia
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 04/07/2023
                                  Área PSICOLOGIA
                                  Orientador(es)
                                  • Jacy Correa Curado
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Joel Pereira Cirqueira
                                    Banca
                                    • Eugenia Portela de Siqueira Marques
                                    • Jacy Correa Curado
                                    • Sandra Fogaca Rosa Ribeiro
                                    • Zaira de Andrade Lopes
                                    Resumo A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é uma diretriz curricular que se tornou
                                    lei em 2022 para a educação básica no Brasil. Devido à relevância deste
                                    documento, esta pesquisa buscou entender a forma como as questões de gênero e
                                    raça são abordadas nele, bem como defender as propriedades performativas
                                    presentes do documento. A BNCC emergiu em um período sensível da história
                                    brasileira, logo após o golpe de 2016, as eleições presidenciais de 2018 e a
                                    emergência da polêmica "ideologia de gênero". Nesse contexto, a presente pesquisa
                                    adotou uma perspectiva construcionista social para analisar como gênero e raça são
                                    representados nas três versões da BNCC do Ensino Médio de 2015, 2016 e 2017. A
                                    pesquisa foi conduzida com uma abordagem qualitativa, baseada em uma análise
                                    crítica da BNCC. Além disso, a análise histórica dos avanços e retrocessos das
                                    políticas públicas de educação em relação a gênero e raça foi apresentada como
                                    parte do estudo. As três versões da BNCC foram analisadas, e observou-se que a
                                    BNCC de 2015 e 2016 abordaram com mais frequência as questões de gênero e
                                    raça. Por outro lado, a versão de 2017 apresentou uma queda na inclusão dessas
                                    temáticas, com lacunas e um apagamento das categorias de gênero e raça nas
                                    habilidades e fundamentação teórica do documento.
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                                    Uma análise semiótica discursiva de II João
                                    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 03/07/2023
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Geraldo Vicente Martins
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Humberto Marcos Balaniuc
                                      Banca
                                      • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                                      • Geraldo Vicente Martins
                                      • Marcelo Moura da Silva
                                      • Nataniel dos Santos Gomes
                                      • Sueli Maria Ramos da Silva
                                      Resumo Sendo as Escrituras Sagradas uma fonte constante de análise pelas diferentes teorias
                                      de interpretação, sendo elas uma base inconteste da cultura ocidental e, quiçá, mundial, propõe-se nesta dissertação analisar um recorte de um texto bíblico – a II Carta
                                      de João – por meio da semiótica discursiva greimasiana, tendo como principais referenciais os teóricos Diana Luz Pessoa de Barros e Denis Bertrand. O objetivo do trabalho é demonstrar a pertinência da semiótica greimasiana como instrumental teórico
                                      para se extrair do texto escriturístico seu parecer de significação, tendo em vista que
                                      o objeto da semiótica, como ciência, é o “parecer do sentido” (BERTRAND, 2003,
                                      p.11). A análise semiótica se dá por meio do percurso gerativo de sentido, em que o
                                      texto é analisado em três níveis: o discursivo, o narrativo e o fundamental, cada um
                                      deles com sintaxe e semântica próprias. A análise semiótica proposta tem por base
                                      uma tradução feita pelo autor deste trabalho, baseada no texto grego koinê de II João.
                                      Para tanto, fez-se a análise gramatical de cada palavra do texto grego além da construção de um diagrama no qual as relações sintáticas do texto grego podem ser mais
                                      bem visualizadas. Desse modo, considera-se que a confecção do diagrama também
                                      auxilia na análise semiótica proposta na medida em que a estruturação do texto grego
                                      fica desvelada aos olhos do intérprete. A análise do sentido do texto vai sendo demonstrada em cada camada de significação do percurso gerativo, em que seus elementos constitutivos vão sendo expostos no decorrer do trabalho. Por fim, procurase demonstrar que, de fato, a semiótica greimasiana colabora no processo de extração da significação do texto bíblico. Nos apêndices, oferece-se uma breve análise do
                                      texto pelo viés da semiótica peirciana com o propósito de se abrir um caminho teórico
                                      para análise textual por meio dessa semiótica, além da apresentação de uma figura
                                      com um manuscrito de II João.
                                      Palavras-chave: Semiótica, Bíblia, Greimas.
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                                      Língua Espanhola no Enem: análise de itens de 2019 a 2022 na perspectiva dos Letramentos Críticos
                                      Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                                      Tipo Tese
                                      Data 03/07/2023
                                      Área LETRAS
                                      Orientador(es)
                                      • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                                      Coorientador(es)
                                      • Fabiana Pocas Biondo
                                      Orientando(s)
                                      • Simone dos Santos França
                                      Banca
                                      • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                                      • Antonio Ferreira da Silva Júnior
                                      • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                                      • Elaine de Moraes Santos
                                      • José Veranildo Lopes da Costa Junior
                                      • Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho
                                      • Rosivaldo Gomes
                                      Resumo Esta tese é resultado da pesquisa de doutorado que teve como objetivo geral analisar itens de língua espanhola do Enem presentes nas aplicações de 2019 a 2022, na perspectiva dos letramentos críticos. Os itens foram selecionados considerando questões que propiciassem discussões relacionadas a relações de poder, ideologia e diversidade; itens que tivessem relação direta com práticas sociais; e que contemplassem os termos crítica/criticidade. As perguntas de pesquisa desta investigação são: a) os textos base, os enunciados e as alternativas colaboram para discutir de forma crítica práticas sociais, relações de poder e ideologia? Se sim, como?; b) existem aspectos dos letramentos críticos presentes nos textos base, enunciados e alternativas dos itens de língua espanhola do Enem? Decorrem como objetivos específicos: (i) discutir a importância da presença do espanhol no Enem; (ii) analisar como itens de língua espanhola do Enem podem possibilitar discussões sobre práticas sociais, relações de poder e ideologias; (iii) debater sobre a importância de itens de espanhol do Enem que contemplem uma perspectiva crítica da linguagem, conforme pressupostos dos letramentos críticos; (iv) discutir as implicações do Enem para o ensino e a aprendizagem de espanhol no ensino médio, na perspectiva dos letramentos críticos. Esta discussão insere-se no campo de estudos da Linguística Aplicada voltada para pesquisas que envolvem o ensino de espanhol e o Enem, relacionando linguagem e sociedade. Assim, a análise se centra em nove itens de espanhol do Enem a partir de três elementos que formam cada questão: o texto base, o enunciado e as alternativas. A tese defendida é que, a partir da escolha de determinados textos, seja possível provocar reflexões críticas capazes de contribuir para o ideal de uma educação com/para linguagens que permita a ampliação da consciência social dos indivíduos para que reflitam e atuem em sua própria realidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa (LANKSHEAR; KNOBEL, 2008), de cunho descritivo-interpretativista (MOITA LOPES, 1994). Dentre as justificativas para esta investigação, estão os anseios advindos de minha atuação como professora do ensino médio por alguns anos, em que pude vivenciar a necessidade de desenvolvimento da criticidade entre as/os estudantes, e observar os efeitos retroativos do Enem em minhas aulas. A experiência me motivou a desenvolver esta pesquisa, com o intuito de que ela possa contribuir, de algum modo, para aumentar as investigações sobre os itens de língua espanhola do Enem, e colaborar no desenvolvimento de trabalhos que relacionam itens de espanhol e a teoria dos letramentos críticos, além de cooperar para que professores, alunos, elaboradores de itens e a comunidade em geral percebam a necessidade de propor temas/textos que reivindicam um olhar mais crítico dos estudantes enquanto cidadãos e seu engajamento por meio da linguagem. Como base teórica, foram articulados estudos sobre letramentos críticos (CERVETTI; PARDALES; DAMICO, 2001; JANKS, 2010, 2012, 2013; MENEZES DE SOUZA, 2011; MONTE MÓR, 2008, 2010, 2011, 2013; STREET, 2014) e de espanhol (BAPTISTA, 2007, 2010; BOTELHO, 2021; CASSANY; CASTELLÀ, 2010; COSTA, 2012), dentre outros. A partir dos resultados, foi possível constatar que, dos itens analisados, somente alguns seguem em direção às reflexões críticas a partir da escolha do texto base. A elaboração dos itens de espanhol do Enem carece de abordagem voltada para criticidade, por meio de textos e temas que possibilitem o questionamento às realidades impostas, às relações de poder e às práticas sociais presentes na sociedade.
                                      Palabras clave: secundaria; español; examen a gran escala.
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