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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM MEIO A PANDEMIA: CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS E USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.
Curso Doutorado em Educação
Tipo Tese
Data 30/06/2025
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • Suely Scherer
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • MAXLEI VINICIUS CÂNDIDO DE FREITAS
    Banca
    • Adamo Duarte de Oliveira
    • Agnaldo de Oliveira
    • Frederico Fonseca Fernandes
    • Gláucia da Silva Brito
    • Marcelo Máximo Purificação
    • Suely Scherer
    Resumo Esta pesquisa foi desenvolvida a partir de uma ação formativa com professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental no município de Mineiros/GO, com o objetivo de analisar conhecimentos de professores que ensinam matemática em uma ação de formação-integração desenvolvida a distância. Buscou-se, com isso, responder à seguinte questão de pesquisa: Que conhecimentos podem ser mobilizados/construídos por professores em uma ação de formação-integração que ocorre a distância? A investigação foi conduzida com quatro professores durante o ano letivo de 2021, no contexto da pandemia da Covid-19, por meio de encontros formativos realizados via Google Meet e fundamentados nos princípios da pesquisa-formação. Os dados foram produzidos a partir de registros escritos, falas em encontros síncronos e devolutivas às atividades propostas, e apresentados em formato de narrativa. O referencial teórico articulou o modelo de Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (CTPC), de Mishra e Koehler (2006), o modelo F@R de Costa e Viseu (2008) e os níveis de integração curricular de tecnologias apresentados por Sánchez (2003). Os resultados indicaram que os professores mobilizaram conhecimentos do conteúdo matemático, pedagógicos e tecnológicos, com indícios de ampliação de alguns desses conhecimentos e de suas intercessões. Ainda que em ritmos distintos, os participantes dão indícios de movimento de ressignificação de suas práticas no período de formação com o uso das tecnologias. As análises também evidenciaram potencialidades da ação de formação, como o espaço de escuta e reflexão coletiva, e desafios como a limitação de acesso a tecnologias nos espaços das escolas e em casa (tempo pandêmico), o tempo reduzido e a sobrecarga de trabalho dos professores. A pesquisa contribui para o campo da Educação e Educação Matemática ao evidenciar a potência de propostas formativas em formato de grupos de estudo, que ocorrem articuladas com os movimentos curriculares da escola e professores.
    Palavras-chave: Formação-Integração. Tecnologias Digitais. Educação Matemática. Ensino Fundamental. Prática Docente.
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    FONTES DE FIBRA E FREQUÊNCIA DE FORNECIMENTO DAS DIETAS PARA TERMINAÇÃO DE BOVINOS NELORE EM CONFINAMENTO
    Curso Mestrado em Ciência Animal
    Tipo Dissertação
    Data 30/06/2025
    Área ZOOTECNIA
    Orientador(es)
    • Luis Carlos Vinhas Itavo
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Maria Fernanda Garcia Baveloni
      Banca
      • Luis Carlos Vinhas Itavo
      • Priscilla Dutra Teixeira Borges
      • Rodolpho Martin do Prado
      Resumo BAVELONI, M.F.G. Fontes de fibra e frequência de fornecimento das dietas para terminação de bovinos nelore em confinamento. 2025. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2025.

      O fornecimento adequado de fibra e a frequência de alimentação podem resultar em melhoria no desempenho produtivo e econômico da terminação de bovinos em confinamento. A automação na alimentação pode ser uma ferramenta para auxiliar no fornecimento dos alimentos. Formulou-se a hipótese que o uso da dieta completa sem volumoso, utilizando a torta de algodão como fonte de fibra, fornecida seis vezes ao dia poderia otimizar o desempenho produtivo e econômico de bovinos terminados em confinamento. Assim, objetivou-se avaliar os efeitos da fonte de fibra e da frequência alimentar sobre o desempenho produtivo e econômico da terminação de bovinos em confinamento. Foram utilizados 24 bovinos não castrados da raça Nelore com peso vivo inicial médio de 461,5 ± 23,44kg, idade média de aproximadamente 24 meses e alojados em baias individuais. O delineamento experimental utilizado foi o inteiramente casualizado em esquema fatorial 2×2 sendo duas fontes de fibra (silagem de milho ou torta de algodão) e duas frequências de alimentação (fornecimento 2x ou 6x ao dia), com 6 repetições cada. O aumento na frequência alimentar reduziu o consumo de matéria seca e dos nutrientes (P 0,05), embora tenha sido observada tendência de maior desempenho nos animais alimentados duas vezes ao dia +29,0 kg no GPT (P=0,0592) e +0,4 kg/dia no GMD (P=0,0585). O tempo de ruminação foi maior nos animais que receberam dieta com volumoso (P < 0,05), enquanto a eficiência de ruminação foi superior com dieta sem volumoso (P = 0,0249). Todos os parâmetros bioquímicos permaneceram dentro dos valores de referência, indicando que ambos os tratamentos foram fisiologicamente seguros. A utilização da torta de algodão resultou em menor custo alimentar (US$ 114,3 vs. 202,5/animal; P=0,0026) e maior margem líquida por animal (US$ 796,5 vs. 653,6; P=0,0170), em comparação à dieta com silagem de milho. A torta de algodão pode substituir o volumoso em dietas de confinamento, mantendo o desempenho animal e aumentando a rentabilidade, enquanto a maior frequência de alimentação não promoveu benefícios adicionais.
      Palavras-chave: confinamento, dieta sem volumoso, frequência alimentar, torta de algodão, sistema automatizado
      Eficiência do uso de água e de alimentos por bovinos Nelore a pasto e em confinamento: correlações e diferenças entre classes de eficiência
      Curso Mestrado em Ciência Animal
      Tipo Dissertação
      Data 30/06/2025
      Área ZOOTECNIA
      Orientador(es)
      • Rodrigo da Costa Gomes
      Coorientador(es)
      • Gilberto Romeiro de Oliveira Menezes
      Orientando(s)
      • Anny Caroline Della Vechia de Souza
      Banca
      • Gilberto Romeiro de Oliveira Menezes
      • Ivan Carvalho Filho
      • Miguel Henrique de Almeida Santana
      • Rodrigo da Costa Gomes
      Resumo A produção de carne bovina, embora essencial para a segurança alimentar global, impõe grandes demandas sobre os recursos hídricos, com uma pegada estimada em 15.400 m³ por tonelada, o que reforça a importância de estratégias para aprimorar sua eficiência. Este estudo teve como objetivo avaliar a relação entre a eficiência no uso de água e de alimentos por bovinos Nelore em dois sistemas de produção: pastagem e confinamento. Foram utilizados 40 machos da raça Nelore, não castrados, com 12,87 ± 1,13 meses de idade e peso inicial médio de 301,21 ± 28,58 kg. O experimento foi conduzido na Embrapa Gado de Corte (Campo Grande - MS), com 118 dias na fase de pastagem (Brachiaria brizantha cvs. Marandu e Xaraés) e, após intervalo de 18 dias, 77 dias em confinamento. O consumo de água (CH), consumo de matéria seca (CMS), peso vivo médio (PVM) e ganho médio diário (GMD) foram monitorados por bebedouros e cochos eletrônicos, permitindo o cálculo da relação entre consumo hídrico:ganho médio diário (CH:GMD), eficiência alimentar (EA), consumo hídrico residual (CHR) e consumo alimentar residual (CAR). Os animais foram classificados em três grupos, com base no CHR: alto, médio e baixo consumo hídrico residual. Na fase a pasto, animais de alto CHR consumiram em média 23,5 ± 1,7 L/dia, com CH:GMD de 26,1 ± 2,3 L/kg, enquanto os de baixo CHR consumiram 17,4 ± 1,6 L/dia e apresentaram CH:GMD de 20,0 ± 2,5 L/kg (p 
      LARVICULTURA DE TILÁPIA-DO-NILO (Oreochromis niloticus) EM TECNOLOGIA DE BIOFLOCOS (BFT)
      Curso Mestrado em Ciência Animal
      Tipo Dissertação
      Data 30/06/2025
      Área ZOOTECNIA
      Orientador(es)
      • Jayme Aparecido Povh
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Luís Felipe Arruda Cruz
        Banca
        • Jayme Aparecido Povh
        • Milena Wolff Ferreira
        • Susana Amaral Teixeira Manso
        Resumo A tilápia-do-Nilo (Oreochromis niloticus) é o principal peixe cultivado no Brasil e uma das espécies mais produzidas no mundo. Atributos como boa adaptabilidade e conversão alimentar, tornam a espécie um destaque na aquicultura. Entre os diferentes sistemas de cultivo, a tecnologia de bioflocos (BFT) tem se destacado como uma proposta ambientalmente sustentável, com menor renovação de água e maior aproveitamento de matéria orgânica por meio de agregados microbianos, que também podem ser utilizados como alimento. Embora o BFT apresente bons resultados em fases avançadas da tilapicultura, são escassas as informações sobre sua aplicação na fase inicial de cultivo. Esta revisão abordou aspectos biológicos da espécie, fundamentos da tecnologia de bioflocos e variáveis ambientais relacionadas à produção de tilápia-do-Nilo em diferentes sistemas de cultivo. Os estudos compilados indicam que o BFT tem potencial para melhorar a qualidade da água e o desempenho produtivo da espécie. Para complementar essas informações, foi conduzido um experimento comparando o cultivo de larvas em BFT e sistema de recirculação aquícola (RAS) durante 30 dias. Ambos os sistemas mantiveram níveis adequados de oxigênio dissolvido, temperatura e pH. No entanto, o BFT apresentou melhor controle de compostos nitrogenados, com menores níveis de nitrito e amônia e maiores de nitrato e alcalinidade. As larvas de tilápia cultivadas em BFT também apresentaram melhor desempenho zootécnico (P
        Efeito de aditivos modificadores da fermentação ruminal sobre a produção de gases in vitro
        Curso Mestrado em Ciência Animal
        Tipo Dissertação
        Data 30/06/2025
        Área ZOOTECNIA
        Orientador(es)
        • Rodrigo da Costa Gomes
        Coorientador(es)
        • Rodrigo da Costa Gomes
        • Marlene de Barros Coelho
        Orientando(s)
        • Aline Reginaldo dos Santos
        Banca
        • Carolina Tobias Marino
        • Marlene de Barros Coelho Caviglioni
        • Rodrigo da Costa Gomes
        Resumo O objetivo deste estudo foi avaliar a cinética de fermentação ruminal in vitro de gramíneas tropicais submetidas à adição de aditivos ionóforos e não-ionóforos (Experimento 1), nanopartículas de zinco e selênio (Experimento 2), e enzimas comerciais (Experimento 3). No Experimento 1, as gramíneas Brachiaria decumbens cv. Basilisk, Brachiaria brizantha cv. Marandu e Panicum maximum cv. Massai foram incubadas com monensina, salinomicina, lasalocida e virginiamicina. No Experimento 2, nanopartículas de óxidos de zinco e selênio foram sintetizadas e comparadas a fontes inorgânicas (sulfato de zinco e selenito de sódio), utilizando B. brizantha cv. Marandu como substrato. Após 48 horas de fermentação in vitro, foram coletadas amostras de gases do headspace de dois frascos por tratamento aleatoriamente, utilizando seringas e frascos de 20 mL previamente evacuados. No Experimento 3, foram testadas as enzimas comerciais Fibrozyme®, Allzyme SSF®, Allzyme VegPRO® e Potenzya® Grano, também incubadas com B. brizantha cv. Marandu. Foi utilizada a técnica de fermentação in vitro com 0,5 g de forragem como substrato, em ensaios de 48 horas. A produção de gases foi monitorada automaticamente pelo sistema AnkomRF. A análise estatística foi realizada por ANOVA e teste de Tukey (5%). A virginiamicina reduziu significativamente (P
        "O papel da via NRF2-ARE na adaptação redox celular durante crises vaso-oclusivas em pessoas com anemia falciforme. "
        Curso Mestrado em Bioquímica e Biologia Molecular
        Tipo Dissertação
        Data 30/06/2025
        Área BIOLOGIA GERAL
        Orientador(es)
        • Edis Belini Junior
        Coorientador(es)
        • Danilo Grunig Humberto da Silva
        Orientando(s)
        • LUÍS ANTONIO DE SOUZA JÚNIOR
        Banca
        • Edis Belini Junior
        • Lucas Gazarini
        • Renata Trentin Perdomo
        Resumo A anemia falciforme (AF) é uma doença que apresenta ampla heterogeneidade clínica. Estudos voltados à identificação de moduladores genéticos e bioquímicos têm contribuído para o entendimento dos mecanismos fisiopatológicos da doença. Entre
        esses mecanismos, o estresse oxidativo crônico, decorrente da insuficiência dos sistemas de defesa antioxidante, desempenha um papel central nos danos celulares observados. Nesse contexto, a via NRF2-ARE exerce papel fundamental na regulação da expressão de genes antioxidantes essenciais à manutenção do equilíbrio redox no ambiente eritrocitário. Diante disso. Este estudo teve como objetivo investigar a contribuição da via NRF2-ARE na adaptação redox de pacientes com AF em diferentes condições de crises de dor no último ano antecedente à coleta da amostra, sendo os pacientes sem crises de dor (SC, n=14), baixa frequência (BFC, n=7; 1 a 2 crises) e alta frequência (AFC, n=4; mais que seis crises). Foram realizadas análises hematológicas, avaliação da expressão relativa (qPCR) dos genes NFE2L2, SOD1, CAT, GPX1, TXNRD1 e GSR e das atividades enzimáticas da Cat, Gpx, Gr, GST e G6PDH por espectrofotometria. Os dados foram submetidos a testes de normalidade, análises univariadas (ANOVA ou Kruskal-Wallis), correlações (Pearson ou Spearman) e análise multivariada (PLS-DA). A caracterização hematológica não revelou diferenças estatísticas significativas entre os grupos, embora o grupo AFC tenha apresentado padrão de redução de hemoglobina e hematócrito. A análise PLS-DA demonstrou sobreposição considerável das variáveis hematológicas, de expressão gênica e atividade enzimática entre os grupos avaliados. Dentre os genes estudados, apenas SOD1 apresentou menor expressão nos grupos com maior frequência de
        crises (p
        Os arquivos do século XIX como possibilidade de “enxergar antigamentes”: educação de surdos no Brasil Imperial
        Curso Doutorado em Educação
        Tipo Tese
        Data 27/06/2025
        Área EDUCAÇÃO
        Orientador(es)
          Coorientador(es)
          Orientando(s)
            Banca
            • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
            • Carina Elisabeth Maciel
            • Linoel de Jesus Leal Ordonez
            • Lucyenne Matos da Costa Vieira Machado
            • Marcelo Victor da Rosa
            • Vanessa Regina de Oliveira Martins
            Resumo
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              Da Universidade à Sala de Aula: A Influência da Abordagem Investigativa na Formação de Professores de Ciências Biológicas em Universidades Públicas do Piauí.
              Curso Doutorado em Ensino de Ciências
              Tipo Tese
              Data 27/06/2025
              Área ENSINO
              Orientador(es)
              • Vera de Mattos Machado
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • THÂMARA CHAVES CARDOSO
                Banca
                • Ademir Pereira da Silva
                • Airton José Vinholi Júnior
                • Francielle Alline Martins
                • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
                • Mirian Xavier
                • Vera de Mattos Machado
                • Vivian dos Santos Calixto
                Resumo A presente pesquisa versa sobre o currículo da formação inicial e sua relação com a prática
                educativa de licenciados em Ciências Biológicas. A aprendizagem de Ciências tem sido
                estudada em diversas vertentes metodológicas, dentre elas, o Ensino Investigativo (EI). Em
                nossa compreensão, a postura investigativa auxilia o educando a produzir seu próprio
                conhecimento. Ao refletir sobre a prática pedagógica investigativa, entendemos que um dos
                pontos a ser considerado é a formação inicial de professores, momento no qual o licenciando
                se prepara para sua futura prática. Nesse contexto, a educação científica demanda uma
                reorientação epistemológica dos professores e dos processos didático-metodológicos
                desenvolvidos durante sua formação. Por isso, a pesquisa realizada pretendeu explorar o
                currículo da formação inicial de professores de Licenciatura em Ciências Biológicas na vertente
                investigativa e sua influência na prática pedagógica de licenciandos e recém-egressos de
                Ciências Biológicas. O estudo pautou-se na seguinte questão-problema: Qual a prevalência da
                abordagem investigativa nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas para o
                desenvolvimento da prática pedagógica dos licenciandos? O objetivo geral elencado foi inferir
                a prevalência das práticas investigativas nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas de
                três Instituições de Ensino Superior Públicas do Estado do Piauí. Ainda buscamos analisar os
                Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) dos três cursos; verificar a prevalência do Ensino
                Investigativo na prática do Estágio Supervisionado pelos licenciandos; analisar a percepção dos
                docentes e licenciandos de Ciências Biológicas sobre o Ensino Investigativo; e compreender
                como a presença da perspectiva investigativa nos cursos de Ciências Biológicas pode
                influenciar a prática pedagógica do professor recém formado. O estudo realizado justifica-se
                pela crença de que alguns progressos na qualidade da Educação Básica convergem com avanços
                nos processos de formação inicial e continuada dos profissionais da educação. Diante disso,
                consideramos a defesa da seguinte tese: a prática investigativa durante a Formação Inicial de
                professores fomenta e orienta a prática pedagógica voltada para essa vertente na sala de aula,
                desde que ela esteja presente na proposta curricular do curso e/ou desenvolvida nas disciplinas
                obrigatórias do curso. Para defender essa tese, utilizamos como recurso teórico-metodológico
                a Análise do Discurso de Eni Orlandi. O material empírico desta pesquisa inclui como
                elementos: os PPPs dos três cursos e as percepções de docentes e licenciandos coletadas por
                meio de questionários. Essas percepções foram analisadas para compreender como o Ensino
                Investigativo é concebido e vivenciado por esses sujeitos. A análise dos discursos presentes nos
                questionários aplicados a licenciandos e egressos das três Instituições de Ensino Superior
                voltadas à formação de professores de Ciências Biológicas revelou que o Ensino Investigativo
                ainda é pouco explorado, e, em uma das instituições, chega a ser desconhecido. As instituições
                reconhecem a importância do construtivismo e propõem melhorias no Ensino de Ciências, mas
                suas propostas carecem de fundamentação teórica, sistematização e orientações práticas. A
                ausência de referência explícita ao Ensino Investigativo nos currículos faz com que sua
                aplicação dependa da iniciativa dos formadores. Essa realidade limita seu potencial como
                estratégia metodológica para a melhoria do Ensino de Ciências e reforça a urgência de uma
                reformulação curricular que vá além de atender normativas burocráticas e valorize práticas
                pedagógicas investigativas que contribuam com a educação científica contemporânea. A
                implementação de diretrizes nacionais que contemplem abordagens como o Ensino
                Investigativo poderia oferecer suporte significativo a formadores e instituições nesse processo.
                No entanto, a controversa Base Nacional Comum para a Formação de Professores (2019), aliada
                à exigência de reformulação e adequação dos currículos das IES, tem provocado mais tensões
                e desafios do que contribuições efetivas.
                AS INTERAÇÕES EM PRÁTICAS DE REVISÃO E DE REESCRITA TEXTUAIS REALIZADAS POR MEIO DO MODELO DE ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
                Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                Tipo Tese
                Data 27/06/2025
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Vinicius da Silva Zacarias
                  Banca
                  • Ana Karla Pereira de Miranda
                  • Ana Luzia Videira Parisotto
                  • Cláudia Valéria Doná Hila
                  • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                  • Elaine de Moraes Santos
                  • Fabiana Pocas Biondo
                  • Rosângela Hammes Rodrigues
                  Resumo Esta tese trata da interação entre os estudantes e da deles com o professor nas práticas de revisão e de reescrita de textos dissertativo-argumentativos do Enem, realizadas por meio de metodologias ativas. O trabalho resulta de uma pesquisa de natureza qualitativa, de cunho interpretativista, filiada à Linguística Aplicada (Moita Lopes, 1994, 2006) e desenvolvida metodologicamente a partir de princípios da concepção de pesquisa-ação (Thiollent, 2011). A tese defendida é a de que a participação dos estudantes em atividades de revisão e de reescrita, em grupos, organizadas a partir de uma metodologia ativa ligada à educação híbrida, o modelo de rotação por estações, em conjunto com as ações realizadas pelo docente ao longo da atividade educativa, contribui para o desenvolvimento da autonomia desses discentes enquanto revisores de seus próprios textos. Assim, o objetivo geral do estudo é compreender como as interações dos estudantes de ensino médio integrado, entre si e com o docente, durante a participação em atividades de revisão e reescrita coletivas pautadas pelo modelo de rotação por estações pode desenvolver a autonomia desses aprendizes como revisores de suas próprias produções textuais. Os objetivos específicos são: i) analisar a contribuição dos andaimes presentes nas interações entre os estudantes e nas deles com o docente, durante as atividades de revisão e reescrita realizadas coletivamente, para o desenvolvimento dos educandos enquanto revisores de textos; e ii) analisar quais aspectos das discussões em grupo aparecem refletidos na produção textual dos estudantes quando eles precisam revisar e reescrever seus próprios textos sem o auxílio de um leitor externo. As principais bases teóricas em que se apoia o trabalho são: o entendimento enunciativo-discursivo da linguagem (Bakhtin, 2015, 2016; Volóchinov, 2017, 2019); a compreensão da escrita como trabalho (Fiad; Mayrink-Sabinson, 1994 [1991]); os estudos de Vigotski (2001, 2007) sobre interação, colaboração e internalização, bem como os de Van de Pol, Volman e Beishuizen (2010) acerca da andaimagem. Os dados foram gerados a partir de um projeto de ensino sobre a redação do Enem, conduzido pelo autor deste trabalho, no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) – câmpus Coxim, em 2023, por meio de gravações das interações em áudio, questionários, entrevistas, materiais escritos pelos discentes e pelo pesquisador, bem como anotações de campo. A contribuição do estudo está no fato de que ele permite ampliar a compreensão, o desenvolvimento e o aprimoramento do trabalho com revisão e reescrita textuais coletivas e colaborativas por meio de metodologias ativas, consistindo em um aporte para a formação de professores. Os resultados indicam que tanto as interações estabelecidas entre os estudantes quanto as deles com o educador contribuíram para o desenvolvimento dos educandos enquanto revisores de seus próprios textos. Isso se deu pelo fato de que os participantes internalizaram progressivamente saberes e práticas importantes para revisar e reescrever, partindo de situações em que recebiam mais colaboração externa para outras em que esse suporte diminuía. Ademais, a investigação evidencia a atuação do professor como fator essencial para o desenvolvimento da autonomia dos discentes na revisão e na reescrita de seus textos.
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                  TÉCNICAS DE PROCESSAMENTO DIGITAL DE IMAGENS PARA LEVANTAMENTOS GEOLÓGICOS E GEOMORFOLÓGICOS NO PARQUE NACIONAL DA SERRA DA BODOQUENA/MS
                  Curso Mestrado em Geografia
                  Tipo Dissertação
                  Data 27/06/2025
                  Área GEOGRAFIA
                  Orientador(es)
                  • Elisangela Martins de Carvalho
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • ALINE VARGAS DE MORAES
                    Banca
                    • Elisangela Martins de Carvalho
                    • Sandro Sidnei Vargas de Cristo
                    • Vitor Matheus Bacani
                    Resumo Esta pesquisa utilizou técnicas de processamento digital de imagens de sensoriamento remoto para o
                    levantamento de feições geológicas e geomorfológicas do Parque Nacional da Serra da Bodoquena
                    (PNSBq), Mato Grosso do Sul. A partir da interpretação espectral e morfológica das imagens Landsat
                    8 e do Modelo Digital de Terreno, foram identificadas e mapeadas as principais unidades geológicas,
                    destacando-se a predominância da Formação Bocaina, que ocupa cerca de 95,8% da área do parque,
                    seguida pelos Depósitos Aluvionares (0,91%), Formação Cerradinho (2,3%) e Formação Xaraiés
                    (0,91%). Após a delimitação de zonas homólogas baseadas em padrões de relevo e drenagem, a área
                    ocupada pela Formação Bocaina foi ajustada para 97,97%, com redução significativa da Formação
                    Cerradinho para 0,11%. A análise geológica evidenciou a complexidade estrutural da área, com
                    presença de falhas tectônicas que explicam a sobreposição e exposição de diferentes litologias,
                    incluindo folhelhos e filitos não previstos nos mapas oficiais. A caracterização geomorfológica
                    ressaltou a influência das litologias calcárias na modelagem do relevo, com destaque para feições
                    cársticas como carste labiríntico e poligonal, lapiás e relevos ruiniformes, além de escarpas e vales
                    profundos associados à Serra da Bodoquena. A aplicação de aberturas topográficas permitiu a
                    identificação precisa de cristas, vales e escarpas, contribuindo para a caracterização do relevo. O
                    trabalho de campo realizado na Trilha Dente de Cão validou a presença de lapiás em diferentes
                    estágios evolutivos, reforçando a integração entre dados remotos e observações in loco. Estes
                    resultados ampliam e detalham os mapeamentos geológicos e geomorfológicos prévios, fornecendo
                    subsídios essenciais para a revisão do plano de manejo e o zoneamento ambiental do parque, com foco
                    na conservação e uso sustentável do Parque.
                    Palavras – Chave: Processamento Digital de Imagens, geologia e geomorfologia, Parque Nacional da
                    Serra da Bodoquena.
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                    PROPOSTA DE PADRONIZAÇÃO DOS PROCEDIMENTOS DE (RE)FIXAÇÃO DO CATETER NASOENTERAL COM FITA ADESIVA EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA ADULTO
                    Curso Mestrado em Enfermagem
                    Tipo Dissertação
                    Data 27/06/2025
                    Área ENFERMAGEM
                    Orientador(es)
                    • Oleci Pereira Frota
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Ana Beatriz de Castro Vilalba
                      Banca
                      • Alvaro Francisco Lopes de Sousa
                      • Carolina Mariano Pompeo
                      • Elaine Aparecida Rocha Domingues
                      • Marcos Antonio Ferreira Junior
                      • Oleci Pereira Frota
                      Resumo A fixação adequada do Cateter Nasoenteral (CNE) em pacientes de Unidade de Terapia Intensiva (UTI) adulto é crucial para garantir a eficácia da terapia nutricional e prevenir complicações como lesões nasais, deslocamento acidental e desconforto prolongado. Embora a fita adesiva seja amplamente utilizada na prática clínica, a ausência de um Procedimento Operacional Padrão (POP) específico resulta em técnicas variadas e aumenta o risco de eventos adversos (EAs). Este estudo, do tipo metodológico, teve como objetivo desenvolver e um POP validado em seu conteúdo para (re)fixação segura e eficiente do CNE com fita adesiva em UTI adulto. Realizado entre setembro e novembro de 2024, contou com a participação de enfermeiros com experiência mínima de seis meses na UTI. Inicialmente, foi elaborado um modelo preliminar de POP, seguido da análise das técnicas empregadas pelos profissionais. A validação foi baseada nos critérios de Pasquali (objetividade, simplicidade, clareza, precisão, aparência, redação científica, sequência e conteúdo), utilizada uma escala tipo Likert, e a concordância entre especialistas foi alcançada por meio da Técnica Delphi, com Índice de Validade de Conteúdo (IVC) mínimo de 0,80. Na primeira rodada, evidenciou-se a diversidade de métodos de fixação, enquanto na segunda, após incorporação das sugestões, o POP foi validado, com destaque para melhorias como padronização da preparação da pele, técnicas de fixação e adequação estético-funcional. A implementação deste POP visa reduzir EAs, aumentar a segurança do paciente e uniformizar as práticas assistenciais e, assim contribuir para maior eficácia no cuidado em terapia nutricional enteral. Futuras pesquisas poderão avaliar a eficácia do protocolo atualizado em diferentes UTIs, analisar materiais e técnicas de fixação de cateteres, a incidência de lesões cutâneas, a durabilidade da fixação e o impacto econômico da implementação, com foco na redução de custos hospitalares.
                      Estrutura das redes frugívoros-plantas e atributos funcionais de espécies vegetais consumidas por vertebrados em áreas urbanas
                      Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                      Tipo Dissertação
                      Data 27/06/2025
                      Área ECOLOGIA
                      Orientador(es)
                      • Andrea Cardoso de Araujo
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Carla Damaris Da Silva Lacerda
                        Banca
                          Resumo A frugivoria envolve o consumo de frutos por animais, que podem atuar como dispersores de sementes ao levar os diásporos para longe da planta-mãe, caracterizando assim uma interação mutualística. A modificação da paisagem em decorrência da urbanização tem efeitos sobre a biodiversidade, de modo que algumas espécies podem desaparecer enquanto outras podem se tornar mais frequentes, com consequências sobre as interações que realizam. A abordagem de redes é frequentemente aplicada para entender a estrutura e o funcionamento das interações em escala de comunidades, bem como para compreender o papel desempenhado pelas diferentes espécies que as compõem. Neste estudo, avaliei como estão distribuídos globalmente os estudos sobre frugivoria em áreas urbanas, como estão estruturadas as redes de interação frugívoros-plantas, e se a diversidade funcional de plantas e aves afetam a estrutura dessas redes. Avaliei também se as características dos frutos consumidos por aves difere entre cidades de ambientes tropicais, subtropicais e temperados. Para responder a essas questões, realizei uma busca bibliográfica por estudos sobre frugivoria em ambientes urbanizados. Encontrei 88 estudos, mas somente 12 deles abordaram a escala de comunidades, e foram em sua maioria realizados no Brasil. O hábito arbóreo foi o mais frequente (56,6%) nas espécies consumidas por frugívoros, e predominou nas zonas tropical e subtropical, enquanto a zona temperada apresentou maior frequência de ervas (13,1%). Arvoretas também foram mais comuns nos trópicos. Quanto à origem, as espécies nativas (58,4%) foram menos frequentes na zona temperada, enquanto as exóticas (33,8%) foram mais comuns nessa região. Drupas (33,1%) e bagas (27,1%) foram mais frequentes nos trópicos e subtrópicos, enquanto aquênios (14,1%) predominaram na zona temperada. O comprimento e a largura dos frutos também variaram entre zonas, de modo que frutos,pequenos foram mais comuns em zonas subtropicais e temperadas, enquanto frutos grandes foram mais frequentes na zona tropical. No entanto, sua coloração não diferiu significativamente entre essas regiões climáticas. Dentre as dez redes de interação analisadas, somente uma apresentou estrutura modular, e seis redes apresentaram estrutura aninhada. A Riqueza Funcional das plantas e frugívoros foi em geral baixa, enquanto a Uniformidade Funcional e a Divergência Funcional apresentaram valores mais elevados, principalmente para plantas. Dentre as espécies de plantas mais centrais nas redes (maiores valores de centralidade por intermediação e centralidade por proximidade) estão as plantas Ligustrum sinense, Castila tunu, Inga laurina, Syzygium cumini, e as aves Ramphocelus carbo e Thraupis sayaca. Embora a maioria dos estudos se concentre em zonas tropicais, ainda existem lacunas significativas em áreas urbanas de ecossistemas como a Amazônia e a Caatinga. Regiões como a Afro-tropical e Indo-malaia também carecem de pesquisas sobre frugivoria em ambientes urbanos. As variações nos atributos das plantas entre zonas climáticas refletem adaptações às condições ambientais locais e moldam a diversidade funcional. A estrutura aninhada observada na maioria das redes indica uma simplificação ecológica, favorecendo espécies generalistas em ambientes urbanos. Apesar das espécies exóticas serem o principal recurso e atrair os frugívoros de algumas cidades (apresentam alta centralidade), esse resultado é preocupante pois o uso de plantas exóticas como recurso pode interferir na dispersão de espécies nativas. A diversidade funcional não influenciou significativamente a estrutura das redes, o que pode estar relacionado à diferenças no grau de urbanização e sazonalidade das cidades avaliadas, bem como da variação no esforço amostral entre os estudos. Os resultados deste trabalho reforçam a importância de expandir os estudos sobre frugivoria para áreas pouco amostradas e indica a homogeneização das interações ecológicas em contextos urbanos.
                          Os arquivos do século XIX como possibilidade de “enxergar antigamentes”: Educação de surdos no Brasil Imperial
                          Curso Doutorado em Educação
                          Tipo Tese
                          Data 27/06/2025
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Carlos Roberto de Oliveira Lima
                            Banca
                            • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                            • Carina Elisabeth Maciel
                            • Linoel de Jesus Leal Ordonez
                            • Lucyenne Matos da Costa Vieira Machado
                            • Marcelo Victor da Rosa
                            • Vanessa Regina de Oliveira Martins
                            Resumo Convencionou-se que a educação de surdos em território nacional se inicia na segunda metade do século XIX, com a chegada de Edouard Huet e a criação do atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) em 1856. Pesquisas anteriores a este período e que consideram o Brasil como recorte são, praticamente, inexistentes. Desta forma, desejo contribuir com a história da educação de surdos olhando para um espaço de tempo que se mantém silenciado (em relação a tudo que já foi dito), entretanto, com muitas vozes quando acariciado com maior cuidado, tendo como objetivo: compreender nas práticas discursivas da sociedade braziliense da primeira metade do século XIX as produções de normas sociais que atravessaram vidas surdas e suas possibilidades de existência. Desta forma, compreender as normas que circulavam no Brasil Império deste referido período (1801-1850) buscando esquadrinhar as motivações para que a criação do INES fosse possível em 1856 é a ‘jornada’ contida nesta investigação. A pesquisa se caracteriza, em sua classificação, como histórico-documental, descritiva e de cunho qualitativo. As fontes primárias levantadas foram tratadas a partir de uma inspiração foucaultiana com a intercessão literária de Manoel de Barros como possibilidade de ficcionar a realidade e a materialidade dos dados. A narrativa construída nesta análise é possível de ser compreendida por intermédio da invenção de quatro campos de saberes acerca da surdez: Literário, Legislativo, Imperial e Médico. Dentro deste aparato, a tese deste estudo aponta para o pensamento de que a criação do atual INES se tornou possível devido às constituições de imaginários que circularam neste momento histórico, dentro destes campos, dando possibilidade de inscrever a surdez nas normas sociais de sua época. As conclusões destacam que a surdez passou a existir nas linhas documentais a partir de um jogo mútuo entre tais instituições fabricadoras de normas que, no decorrer das leituras, aparecem conferindo o suporte para a construção de um dispositivo da surdez, condicionando e direcionando as possibilidades de vidas surdas neste momento histórico.
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                            USO DA ABORDAGEM TRANSFER EM DIÁLOGO DE POLÍTICAS NO CONTEXTO BRASILEIRO
                            Curso Mestrado em Ciências Farmacêuticas
                            Tipo Dissertação
                            Data 27/06/2025
                            Área FARMÁCIA
                            Orientador(es)
                            • Vanessa Terezinha Gubert
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Liara Ferreira dos Santos
                              Banca
                              • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
                              • Iara Barbosa Ramos
                              • Inara Pereira da Cunha
                              • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                              • Vanessa Terezinha Gubert
                              Resumo O uso de evidências científicas de qualidade na formulação de políticas públicas em saúde depende da participação ativa das partes interessadas, da construção de relações de confiança e da colaboração entre pesquisadores e tomadores de decisão. Este estudo teve como objetivo descrever um diálogo inicial de políticas, utilizando o guia de conversação da abordagem TRANSFER para explorar e refinar a pergunta de uma revisão sistemática sobre estratégias de prevenção de infecções respiratórias virais entre profissionais de saúde. A abordagem TRANSFER é um guia para autores de revisões, que visa considerar e avaliar a transferibilidade dos achados das revisões por meio da colaboração com as partes interessadas. Essa abordagem leva ao refinamento da questão da revisão, à identificação de fatores que podem influenciar a transferibilidade e à definição das características do contexto especificado na revisão Participaram do estudo profissionais da saúde, pesquisadores, gestores e representantes da sociedade civil. O processo foi avaliado por meio de dois instrumentos validados que mediram a utilidade e a qualidade do diálogo. Os resultados evidenciaram que os participantes consideraram a iniciativa positiva, relevante e participativa. O engajamento das partes interessadas pode promover a inclusão e a colaboração com indivíduos que oferecem perspectivas únicas e têm interesse direto nos resultados da pesquisa e atua como estratégia para tornar a pesquisa mais contextualizada, aplicável e sensível às necessidades reais dos serviços de saúde.
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                                Desenvolvimento de um Instrumento para Avaliação da Qualidade da Orientação na Pós-graduação (QQOPG)
                                Curso Mestrado em Psicologia
                                Tipo Dissertação
                                Data 27/06/2025
                                Área PSICOLOGIA
                                Orientador(es)
                                • Alexandre Jose de Souza Peres
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Luciana Dias Dorneles
                                  Banca
                                  • Adilson Valdano Muthambe
                                  • Alexandre Jose de Souza Peres
                                  • José Maurício Haas Bueno
                                  • Josemberg Moura de Andrade
                                  Resumo A qualidade da orientação acadêmica na pós-graduação é um fator determinante para o desenvolvimento dos estudantes e a conclusão bem-sucedida dos cursos. No entanto, a literatura carece de instrumentos validados que avaliem essa dimensão de forma abrangente. Esta dissertação, composta por cinco estudos, teve como objetivo desenvolver e reunir evidências de validade baseada no conteúdo e na estrutura interna de um questionário para suprir essa lacuna. A primeira etapa deste estudo consistiu na construção do instrumento e seguiu quatro fases, sendo elas: (1) revisão narrativa da literatura, para definição dos construtos avaliados; (2) geração dos itens com auxílio de inteligência artificial; (3) grupo focal com a população-alvo, para verificar a clareza e adequação dos itens; e (4) validação de conteúdo por especialistas. Após essas etapas, o questionário com 99 itens foi testado empiricamente com uma amostra de 711 estudantes de pós-graduação de todo país por meio de um delineamento de Blocos Incompletos Balanceados. Os dados foram analisados por meio de Análise Fatorial Exploratória e Teoria da Resposta ao Item. As análises psicométricas resultaram em uma estrutura unidimensional com 54 itens, excelente consistência interna (α = 0,98; ώt= 0,98; confiabilidade empírica = 0,94) e bom ajuste aos dados (AIC =43647,8; BIC =44880,8). Os orientadores mais bem avaliados (i.e., com maiores escores) são acessíveis, possuem clareza na comunicação, oferecem suporte em questões burocráticas da pós-graduação, incentivam à autonomia, fornecem suporte técnico e metodológico, e contribuem para o desenvolvimento profissional dos orientandos e com a construção da autoconfiança dos estudantes.
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                                  O jovem como leitor e autor da própria vida: contribuições de Paul Ricoeur para o autoconhecimento e o projeto de vida no Novo Ensino Médio"
                                  Curso Mestrado em Filosofia
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 26/06/2025
                                  Área FILOSOFIA
                                  Orientador(es)
                                  • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Rafael Zanata Albertini
                                    Banca
                                    • Luciano Carlos Utteich
                                    • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                    • Ricardo Pereira de Melo
                                    • VICTOR HUGO DE OLIVEIRA MARQUES
                                    • Weiny Cesar Freitas Pinto
                                    Resumo O problema do autoconhecimento e a reflexão em torno da identidade pessoal são elementos dos mais importantes para a vida humana. Ambos resistem a simplificações e exigem respostas complexas. Tal tarefa se reveste de significados e de desafios ainda maiores quando se considera a vida dos adolescentes, devido aos processos de transformação pelos quais eles passam e da preocupação em torno do seu futuro. Diante disso, esta pesquisa tem por objetivo compreender de que modo a obra filosófica de Paul Ricoeur pode contribuir para o autoconhecimento e a formulação do projeto de vida dos estudantes do Ensino Médio, de modo a torná-los leitores e autores de si mesmos. Para tanto, três passos são percorridos. Primeiramente, é feita uma exposição crítica dos documentos formativos que regem o Novo Ensino Médio nas esferas federal e estadual, particularmente em torno da noção de projeto de vida que eles apresentam. Em seguida, procede-se à exposição do pensamento filosófico de
                                    Ricoeur acerca do problema da identidade pessoal, sobretudo por meio de um de seus conceitos mais notáveis: a identidade narrativa. Por fim, apresenta-se um produto educativo, que visa reunir as contribuições filosóficas ricoeurianas às demandas pedagógicas. O produto constitui numa sequência didática de cinco encontros de aulas duplicadas atrelados à Unidade Curricular Projeto de Vida, que podem ser aplicados nos demais componentes – especialmente nas aulas de Filosofia e nos Itinerários Formativos das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
                                    A IMPLANTAÇÃO DO PROJETO NOVO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS DA AUTORIA NO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA-MS: DESAFIOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM GEOGRAFIA
                                    Curso Mestrado em Geografia
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 26/06/2025
                                    Área GEOGRAFIA
                                    Orientador(es)
                                    • Vicentina Socorro da Anunciacao
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Francis Aréco Tôrres
                                      Banca
                                      • Flavio Cabreira dos Santos
                                      • Gustavo da Silva
                                      • Vicentina Socorro da Anunciacao
                                      Resumo A educação brasileira convive com políticas públicas, associado a intenções e esforços para implantação e adaptação dos programas educacionais nas instituições escolares. No contexto do estado de Mato Grosso do Sul e particularmente do município de Aquidauana à educação pública vem sendo implantado o programa de Educação em Tempo Integral, especificadamente nas escolas da Rede Estadual de Ensino (REE), e o novo ensino médio. Esse estudo originou-se de investigar a implantação do referido programa especificamente a vertente, denominado “Escola da Autoria”, ressaltar o processo de organização das instituições de ensino no município de Aquidauana e os impactos na etapa ensino médio da educação básica, sobretudo no componente curricular geografia, cuja implantação desta modalidade de institucionalização de ensino no contexto local, em Aquidauana, deu início no ano de 2019 pela Secretaria de Estado de Educação. Esta pesquisa ancorou-se na metodologia envolvendo pesquisa bibliográfica, documental e de opinião no intuito de abordar a temática estudada abrangendo referenciais teóricos, em documentos, instituições, instrumentos normativos que abordam as diretrizes concernentes ao estudo. Os resultados apontam que a educação integral não está correspondendo em reverter os problemas da educação na realidade local, principalmente no ensino médio, sobretudo no contexto socioeconômico e cultural, implementação de tecnologias uma vez que a infraestrutura física das instituições de ensino, recursos econômico e humano são ineficazes e não corresponde adequadamente aos objetivos propostos pelo programa bem como converter em ascensão social aos atores sociais envolvidos. O componente curricular geografia passa por intercorrências que repercutem na formação eficaz do estudante como redução de carga horária, tempo para os docentes cumprir o referencial curricular e complementação de carga horária com itinerários formativos que não correspondem a formação núcleo docente estruturante da graduação do profissional em diversas unidades escolares.
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                                      ANÁLISE CLÍNICO EPIDEMIOLÓGICA DOS PACIENTES SUBMETIDOS À CIRURGIA DE REVASCULARIZAÇÃO DO MIOCÁRDIO NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL ANTES E APÓS O INÍCIO DA PANDEMIA DA COVID-19
                                      Curso Mestrado em Enfermagem
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 26/06/2025
                                      Área ENFERMAGEM
                                      Orientador(es)
                                      • Carolina Mariano Pompeo
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Vanessa Barbosa de Souza Corbetta
                                        Banca
                                        • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
                                        • Carolina Mariano Pompeo
                                        • Fabiana Perez Rodrigues Bergamaschi
                                        • Mercy da Costa Souza
                                        • Oleci Pereira Frota
                                        Resumo Introdução: A pandemia causada pela doença do coronavírus, decretada pela Organização Mundial de Saúde no início de 2020, aumentou a morbimortalidade ocasionada pelas doenças cardiovasculares, em especial entre pacientes submetidos ao tratamento cirúrgico de revascularização do miocárdio (RM) Objetivo: Analisar o perfil clínico e epidemiológico dos pacientes submetidos à cirurgia de revascularização do miocárdio antes e após o início da pandemia da Covid-19. Método: Estudo transversal, com dados dos prontuários de pacientes submetidos à cirurgia de RM no período de 2016 a 2023, em três hospitais públicos de grande porte do estado de Mato Grosso do Sul. Os dados foram coletados entre abril e dezembro de 2024. A população foi composta pelos prontuários dos pacientes que se submeteram ao procedimento cirúrgico de RM com idade igual ou superior a 18 anos no período do estudo, sendo excluídos os prontuários incompletos ou não disponíveis para pesquisa e os de pacientes submetidos a cirurgias combinadas. Os dados foram submetidos à estatística descritiva e inferencial, sendo aplicados os testes do qui-quadrado ou exato de Fisher, e o teste U de Mann Whitney, com nível de significância de 0,05. A pesquisa foi aprovada pelos Comitês de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) sob o número de Certificado de Apresentação de Apreciação Ética (CAAE) nº 75540223.7.0000.0021. Resultado: A amostra foi composta por 210 pacientes. Houve prevalência para o sexo masculino (70,5%), com idade média de 61,59 anos (±9,67). Após a pandemia, verificou-se o aumento dos casos de infarto agudo do miocárdio sem supradesnivelameto do segmento ST (de 25% para 64%), circulação extracorpórea (CEC) (de 79,3% para 84,4%), tempo de CEC (de 1:09:55 (±0:36:18) para 1:31:10 (±1:01:02), p=0,001), parada cardiorrespiratória (de 2,4% para 11,2%), infarto agudo do miocárdio (de 19,2% para 21,6%) e fibrilação arterial (de 18% para 26,4%). Em relação aos desfechos pós-operatórios, a maioria dos pacientes recebeu alta por melhora clínica. Porém, o percentual de óbitos apresentou aumento após o início da pandemia (de 8,5% para 15,6%). Conclusão: Este trabalho apontou as alterações clínicas após o início da pandemia, constatando-se o aumento dos casos de infarto sem supra de ST, como assim também da utilização e do tempo da circulação extracorpórea e das complicações. Este dado contribuiu para a compreensão do cuidado cardiovascular e para mostrar a importância dos cuidados pré e pós-operatórios.
                                        Eficiência hídrica de bovinos Nelore a pasto na fase de recria: interação entre comportamento de consumo de água, microclima e composição de carcaça
                                        Curso Mestrado em Ciência Animal
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 26/06/2025
                                        Área ZOOTECNIA
                                        Orientador(es)
                                        • Marina de Nadai Bonin Gomes
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Laura Machado Berwerth
                                          Banca
                                          • Luis Carlos Vinhas Itavo
                                          • Nivaldo Karvatte Junior
                                          • Viviane Maria Oliveira dos Santos
                                          Resumo BERWERTH, L. M. Eficiência hídrica de bovinos Nelore a pasto na fase de recria:
                                          interação entre comportamento de consumo de água, microclima e composição de
                                          carcaça. 2025. Dissertação - Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia,
                                          Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2025.
                                          A crescente escassez hídrica em escala global impõe limitações significativas aos
                                          sistemas agropecuários. Nesse cenário, a pecuária de corte exige maior eficiência no
                                          uso da água como condição indispensável para garantir a sustentabilidade produtiva e
                                          atender à demanda crescente por alimentos. O estudo foi realizado com o objetivo de
                                          estimar o consumo hídrico residual de bovinos da raça Nelore criados a pasto,
                                          associados às variáveis microclimáticas, comportamentais e características de carcaça
                                          avaliadas por ultrassonografia. Foram utilizados 77 machos Nelore, com peso vivo médio
                                          inicial de 309,4 ± 32,13 kg e idade média inicial de 12,27 ± 1,13 meses em dois ciclos
                                          experimentais (2023–2025), mantidos em pastagem de Brachiaria brizantha cv.
                                          Marandu, com monitoramento eletrônico do consumo hídrico e do comportamento de
                                          uso de bebedouros. As avaliações corporais foram realizadas por ultrassonografia no
                                          início e ao final do experimento. Os valores médios de consumo hídrico (21,75 L/dia),
                                          CHR (0 L/dia) e eficiência hídrica (22,92 L/kg GMD) situaram-se dentro do intervalo
                                          relatado na literatura para bovinos em condições tropicais. Observou-se correlação
                                          significativa (P0,05) entre as
                                          classes de CHR para as variáveis de carcaça. A seleção de animais de maior eficiência
                                          hídrica não afeta negativamente as características de carcaça. Menor consumo hídrico
                                          está relacionado a menor tempo de uso dos bebedouros, assim como a menor
                                          temperatura e radiação. Os resultados indicam que o CHR pode ser uma ferramenta
                                          promissora na identificação de animais mais eficientes no uso da água.
                                          Palavras-chave: Comportamento ingestivo; Consumo hídrico residual; Eficiência no uso
                                          da água; Microclima; Ultrassonografia de carcaça.
                                          Crise da Biodiversidade: Tendências Científicas e as Concepções dos Professores de Ciências da Natureza
                                          Curso Mestrado em Recursos Naturais
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 25/06/2025
                                          Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                                          Orientador(es)
                                          • Tatiane do Nascimento Lima
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • LUCAS FELIPE LEITE DE OLIVEIRA PEREIRA
                                            Banca
                                            • Maria Helena da Silva Andrade
                                            • Rogerio Rodrigues Faria
                                            • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                                            • Tatiane do Nascimento Lima
                                            Resumo A biodiversidade engloba todas as variedades de vida do planeta Terra e a sua conservação é fundamental para o equilíbrio ambiental de todos os ecossistemas. Eventos como as mudanças climáticas e o desmatamento desenfreado têm ocasionado uma verdadeira crise da biodiversidade (perda massiva de seres vivos), o que representa um sério problema socioambiental para as futuras gerações. O objetivo deste trabalho foi avaliar: I) por meio de bibliometria e análise de conteúdo, as tendências científicas sobre a Crise da Biodiversidade e II) por meio de entrevistas, avaliar as concepções dos professores de Ciências da Natureza sobre o tema Crise da Biodiversidade. Os resultados encontrados demonstraram que a produção bibliográfica abarcando à crise da biodiversidade no ensino não está centralizada em um país, um autor ou mesmo um grupo de pesquisa. O Brasil se destaca entre as produções, visto que na plataforma Scielo a grande maioria dos artigos era de autores e instituições brasileiras. A produção científica apresenta tendências de estímulo à discussão em sala de aula em torno da Crise da biodiversidade no ensino, com foco nas questões socioambientais, valorizando uma educação que dialogue com o desenvolvimento sustentável, a sensibilização ambiental e a educação ambiental. Ademais, o diagnóstico sobre as concepções dos professores de Ciências da Natureza em relação à crise da biodiversidade revelou que, embora os professores tenham conhecimento e abordem o tema em suas aulas, essas aulas não estão alinhadas com as tendências discutidas nas pesquisas científicas globais. De forma que, em sua maioria, as aulas são expositivas com foco nos conceitos. Não havendo destaque, a relação para a crise da biodiversidade e as questões sociais. Esse fato dificulta o entendimento sistêmico da crise da biodiversidade, não havendo interrelação entre a natureza e as nossas sociedades. Dessa forma, sugere-se que a educação traga essas discussões para o ensino nas salas de aula, de uma forma sistematizada. Colocando o ambiente no centro das discussões e não ao lado, como um ponto conceitual discutido nas diversas esferas educativas. É importante destacar a ideia de que tudo está conectado e reconhecer que a crise da biodiversidade, assim como outros eventos ambientais, não é um evento isolado, mas global, que afeta todos nós enquanto sociedade que coabita um planeta.
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