| O Uso Das Tecnologias No Ensino De Matemática |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/09/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Heloisa Laura Queiroz Goncalves da Costa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Heloisa Laura Queiroz Goncalves da Costa
- Magda Cristina Junqueira Godinho Mongelli
- Rafael Monteiro dos Santos
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| Resumo |
O Reconhecimento De Uma Sociedade Cada Vez Mais Tecnológica Deve Ser Acompanhado Da Conscientização Da Necessidade De Incluir Nos Currículos Escolares As Habilidades E Competências Para Lidar Com As Novas Tecnologias. No Contexto De Uma Sociedade Do Conhecimento, A Educação Exige Uma Abordagem Diferente, Em Que O Componente Tecnológico Não Pode Ser Ignorado. As Novas Tecnologias E O Aumento Exponencial Da Informação Levam A Uma Nova Organização De Trabalho, Em Que Se Faz Necessário: A Imprescindível Especialização Dos Saberes; O Fácil Acesso à Informação E A Consideração Do Conhecimento Como Um Valor Precioso, De Utilidade Na Vida Econômica. O Computador é Uma Tecnologia Que Pode Ser Uma Ferramenta Educacional E Um Dos Primeiros Passos Na Formação Tecnológica Do Professor. Neste Sentido As Novas Tecnologias Podem Ser Uma Oportunidade Para Fugir De Uma Aprendizagem Programada Tradicional. O Educador Assume Um Papel Fundamental, Na Medida Em Que Compatibiliza Os Métodos De Ensino E Teorias De Trabalho Com As Tecnologias De Informação E Comunicação, Tornando-as Partes Integrantes Da Realidade Do Aluno. Este Presente Artigo Aborda Aspectos Teórico-metodológicos Sobre A Inserção Da Tecnologia No Processo Educacional, Apresentando Alguns Aspectos, A Qual Investiga As Possibilidades Pedagógicas Do Ambiente Computacional Para Educação A Distância, Na Exploração, Disseminação E Representação De Conceitos Matemáticos. |
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| Avaliação Da Redução De Vazamentos Em Relação À Redução De Pressão Em Sistemas De Abastecimento De água. |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/09/2009 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Johannes Gerson Janzen
- Peter Batista Cheung
- Robert Schiaveto de Souza
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| Resumo |
As perdas em um sistema de abastecimento de água podem representar uma grande percentagem do total de água fornecida, dependendo da idade, da pressão atuante e da deterioração do sistema. Este trabalho apresenta as perdas de água que ocorrem em sistemas de abastecimento e diversos mecanismos de controle disponíveis para evitá-las. Pretende-se correlacionar os valores de perdas de um sistema real e do mesmo setor com mínima pressão de abastecimento através da utilização de válvulas de controle de pressão (VRP) e inversores de frequência, cenários esses, simulado através do software Epanet e calibrado através do software Epanet Calibrator (Abe 2009). Com o Balanço Hídrico antes e depois de aplicarmos a metodologia, observou-se uma redução significativa na perda real do sistema. Conclui-se, portanto que a utilização de válvulas redutoras de pressão e conversor de freqüência são alternativas eficazes no combate às perdas em sistemas de abastecimento de água, pois representam um investimento inicial relativamente pequeno com uma redução imediata nas perdas físicas do sistema. |
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| Uso Das Tecnologias Da Comunicação E Informação Na Formação E Profissão Docente: Possibilidades E Limites |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/09/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Lílian Mara Dela Cruz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
Este Artigo Tem O Objetivo De Analisar E Compreender As Possibilidades E Limites De Superação Das Dificuldades Apresentadas Pelos Acadêmicos Frente Ao Uso Das Tecnologias Durante A Formação E Que Se Desdobram No Exercício Da Profissão Docente. O Texto Se Forma Com Base Em Autores Que Discutem O Processo Educativo Por Meio Das Tics E Informações Levantadas Junto Aos Acadêmicos Por Meio De Entrevista. Considera-se, Com Este Estudo, Que Os Acadêmicos Precisam Construir Conhecimentos Que Lhes Dê Condições De Atuar De Forma Interativa, Facilitando A Aprendizagem, Com Possibilidade De Obter Desempenho Satisfatório Tanto No Processo De Construção Dos Seus Conhecimentos Como Dos Seus Alunos, à Medida Que Atribui Sentidos As Tecnologias E Aos Modos De Apropriação Educacional, Com Vista A Sua Aplicação Em Diferentes Contextos |
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| Procedimentos didáticos relativos ao ensino de números racionais em nível de sexto e sétimo anos do ensino fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/09/2009 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
- Rui Marcos De Oliveira Barros
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| Resumo |
O objeto de estudo desta dissertação é a descrição e análise de procedimentos didáticos
implementados por professores, ao conduzirem o estudo dos números racionais para
alunos em nível de sexto e sétimo anos do Ensino Fundamental. O referencial teórico
utilizado é a Teoria Antropológica do Didático, proposta por Yves Chevallard. Os dados
utilizados na parte experimental da pesquisa foram coletados por meio da observação
direta das aulas ministradas por quatro docentes de escolas da rede pública de ensino na
cidade de Dourados (MS), da análise de três cadernos de alunos desses professores que
foram doados à pesquisa, bem como a realização de entrevista com esses docentes. Os
discursos e práticas realizadas pelos professores, mediante explanações orais e uso de
ostensivos, principalmente os anotados na lousa, foram analisados a partir de uma
abordagem fenomenológica, da qual foram extraídas as unidades de significado e as
confluências temáticas. O discurso da prática didática efetiva em sala de aula que esses
professores implementam, no que se refere ao ensino dos números racionais, foram
analisados sob os aspectos da organização matemática, organização didática, aspectos
da linguagem e momentos de estudo. Com isso, foi observado que as práticas efetivas
na aula são as que valorizam a utilização das técnicas, o que, provavelmente, ocorra em
função da vivência desse docente no período em que era aluno na educação básica. |
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| Fios E Desafios Na Educação A Distância: Tecendo Laços E Descobrindo Embaraços. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
04/09/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriano Da Fonseca Melo
- Dejahyr Lopes Junior
- Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
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| Resumo |
O Artigo Traz Estudos Referentes às Práticas Pedagógicas Em Ead, Entendendo Que O Educador Precisa Viver Intensamente Cada Momento Do Processo De Ensino-aprendizagem Num Envolvimento Tal Que Possa Promover O Desenvolvimento De Ambos: Professor E Aluno, Proporcionando A Eles Espaços, Situações E Atividades Que Estimulam Seu Desenvolvimento Integral De Sujeito Que Faz E Que Se Faz Na História. Procuramos Evidenciar Tais Elementos Teóricos Com Base Em Belloni (1999), Bernal (2008), Moran (2008) E Peixoto(2008)), Ressaltando A Importância Do Repensar De Atitudes, Posturas E Crenças Arraigadas E, Que Precisam Ser Rompidas, Tendo Em Vista Novos Desafios Que O Mundo Contemporâneo Apresenta. |
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| Ead: Relato De Uma Experiência Em Tutoria A Distância. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
04/09/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marli Lucia de Oliveira Barbosa Leite
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| Banca |
- Adriano Da Fonseca Melo
- Dejahyr Lopes Junior
- Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
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| Resumo |
O Objetivo Deste Ensaio é Demonstrar Como Se Desenrola O Processo De Atendimento Aos Acadêmicos Do Curso De Pedagogia Em Ead Do Sistema Uab/ufms, Que Estão Separados Em Tempo E Espaço De Seus Professores. O Curso A Distância Hora Apresentado, Promove A Interação Professor-aluno Por Meio Das Novas Tecnologias, Especificamente, A Internet, Que Adentrou A Educação Para Proporcionar A Aproximação E A Interatividade Entre Seus Pares. Aluno Autônomo Na Busca De Seu Conhecimento é Fator Importante Nesta Modalidade De Ensino E O Tutor A Distância é Figura Imprescindível Como Apoio, Como Colaborador E Como Incentivador No Processo De Ensino Aprendizagem. |
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| Determinação In Vivo da precisão e confiabilidade de um novo modelo de localizador foraminal eletrônico. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
02/09/2009 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Key Fabiano Souza Pereira
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| Banca |
- Carlos Alberto Spironelli Ramos
- Danilo Mathias Zanello Guerisoli
- Gerson Hiroshi Yoshinari
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Paulo Zarate Pereira
- Pedro Gregol da Silva
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| Resumo |
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| Algoritmos Paralelos Realísticos Para A Maior Subsequência Comum. |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudia Regina Tinós Peviani
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| Banca |
- Fabio Henrique Viduani Martinez
- Marco Aurelio Stefanes
- Siang Wun Song
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| Resumo |
Neste Trabalho Estudou-se O Problema Da Maior Subsequência Comum (longest Common Subsequence - Lcs) Que Deseja Encontrar Uma Subsequência Comum De Comprimento Máximo De Duas Sequências. O Problema Lcs Pode Ser Resolvido Em
Tempo Sequencial Quadrático Usando A Técnica De Programação Dinâmica. Este Trabalho Consiste Em Estudar Os Algoritmos Paralelos Baseados Nos Modelos Realísticos Para Resolver O Problema Lcs. Inicialmente Estudou-se Um Algoritmo Sequencial, Um
Algoritmo Paralelo No Modelo Pram E Um No Modelo Realístico Que Encontra A Lcs De Todas As Subcadeias. Fez-se Uma Implementação Paralela Realística Com O(p) Rodadas De Comunicação Usando P Processadores. O Resultado Desta Implementação
Não Obteve Speedup Satisfatório, O Que Motivou O Estudo Mais Teórico Da Paralelização Do Problema. Neste Sentido, A Partir Do Algoritmo Pram Descreveu-se Uma Solução Paralela Realística, Usando Estrutura De Dados Bem Conhecidas Como Soma Pre xa
Paralela E A Técnica De Pointer Jumping. |
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| Filme Sertanejo: O Cinema Amador Sul-mato-grossense |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marcia Gomes Marques
- Nilda Aparecida Jacks
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
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| Guimarães Rosa: Narrativas Híbridas (Cipango, Entremeio com o vaqueiro Mariano e Sanga Puytã) |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Joana D´Arc Mendes Gothchalk
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| Banca |
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
- Maria Adelia Menegazzo
- Paulo Sergio Nolasco dos Santos
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| Resumo |
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| A Prosa Moderna em vias do não-ser: Uma Análise de Jacques, o Fatalista e seu amo de Denis Diderot |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Vicente Seraphim Pietroforte
- Maria Adelia Menegazzo
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
Esta pesquisa se interessa pelo objeto literário em suas nuances de teoria e prática, uma vez que o
texto analisado pretende questionar o próprio estatuto do gênero. O corpus selecionado é um
romance do século XVIII, Jacques, o fatalista e seu amo, do escritor e filósofo iluminista Denis
Diderot. A partir das concepções da Teoria Literária, inserimos o gênero romanesco em seu
contexto de ascensão e instabilidade, e ao mesmo tempo, tomando a concepção semiótica de
geração de sentido, a análise focaliza a discursivização do texto de forma a conceber o texto
literário como um construto organizado de efeitos de sentido da linguagem. Encaminhamos a
investigação de modo a promover uma junção entre a teoria literária e a semiótica greimasiana do
texto, percebendo-o e concebendo-o como um todo, ou um processo, de significação. Assim,
apresentamos os vários níveis de significação do texto em estudo, a fim de apontar a reunião desses
mesmos níveis numa formulação global que aponta para o efeito de sentido. Dividimos a análise,
assim, entre a sintaxe e a semântica discursivas, tratando em uma das construções, da relação das
categorias fundamentais da enunciação (actorização, temporalização e espacialização) e, em outra,
das correspondências entre tema e figurativização. O questionamento que a obra literária traz sobre
si mesma e sobre as outras obras, encaminha-se também às demais produções que se seguiram até
os dias atuais, quando os fins e a legitimidade da prosa moderna permanecem em suspense. |
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| Deusas ou Mortais? Um estudo do Simulacro da Femilinidade no Discurso Publicitário de Cosméticos das Marcas Lux e Dove |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciane Maria Rodrigues Melli
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| Banca |
- Glaucia Muniz Proenca Lara
- Maria Emilia Borges Daniel
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
Esta pesquisa situa-se no âmbito do estudo do discurso publicitário. Tem como objeto de
estudo os textos publicitários de cosméticos das marcas Lux e Dove, distribuídas em mais
de 150 paises, marcas cuja história é longa e, atualmente, situadas em 1º e 2º lugar,
respectivamente, na pesquisa do Top of Mind, realizada pelo Instituto Data Folha. Investigar
o discurso publicitário de cosméticos brasileiro contemporâneo é uma forma de
compreender como se constrói, ao longo do tempo, essa relação sensível entre mídias,
publicidade, marcas e consumidor, por meio da fabricação e refabricação de valores. O
Discurso da publicidade nacional contemporânea incentiva muitos profissionais da área de
propaganda a explorar novas formas de modalização do sujeito para a ação de comprar,
consumir e manter-se fiel às marcas. Partindo desse princípio de mudança constante nos
contratos veridictórios que presidem as práticas de significação e de comunicação da beleza
feminina, no discurso publicitário de cosméticos, objetiva-se aqui identificar, com a análise
dos textos, as representações da beleza feminina construídas nos discursos das duas
marcas, bem como as estratégias enunciativas utilizadas na proposição e comunicação
desses valores. Partimos das seguintes hipóteses: a) a publicidade dessas marcas adota
como estratégia discursiva uma reproposição do contrato veridictório implícito que preside a
definição dos valores componentes da beleza feminina; b) no contrato implicitado por Dove,
a beleza feminina é representada como atributo de uma individualidade, de uma natureza
real, em oposição àquela definida como uma alteridade modelo, cultural e fictícia; c) as
estratégias de convencimento adotadas pelo discurso dessas marcas empenham-se em
construir simulacros de sujeitos em estado de gozo e de “perfeição”, que viabilizam a
adesão das enunciatárias mais por comunhão somática do que por uma conatividade
incisiva e impositiva da propaganda de outras épocas; d) aos valores da Lux, somar-se-iam
o humor e à ironia. Na análise dos textos, utilizamos o ponto de vista teórico da semiótica
francesa desenvolvida por Algirdas Julien Greimas e seguidores, mais precisamente um
certo olhar semiótico, iniciado com a obra Da imperfeição e praticado por autores como Eric
Landowski. Concluímos que, essas marcas adotam como estratégia uma reproposição do
contrato veridictório implícito, que preside a definição dos valores componentes da beleza
feminina. No contrato da marca Dove, a beleza feminina é representada como atributo de
uma individualidade, de uma natureza real, em oposição àquela definida como alteridade
modelo, cultural e fictícia. No contrato da marca Lux, a beleza feminina é representada como
atributo de uma alteridade modelo, cultural e postiça da “Diva”, em oposição àquela definida
como uma beleza de uma identidade, natural e real. Ambas as marcas praticam estratégias
de convencimento por meio da construção de simulacros de sujeitos em estado de gozo e
“perfeição”, que viabilizam a adesão das enunciatárias mais por comunhão somática do que
por uma conatividade incisiva e impositiva da propaganda de outras épocas. |
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| Design gráfico e os possíveis diálogos com a arte |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Helio Augusto Godoy de Souza
- Sylvia Elsa Valdés
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| Resumo |
Esta dissertação aborda, por meio de uma revisão bibliográfica, questões que
proporcionam, em uma perspectiva ampla, a investigação dos possíveis diálogos entre
o design gráfico e a arte. Em complemento à revisão bibliográfica, realiza uma análise
de projetos gráficos que apresentam em sua linguagem a predominância da função
poética, tendo como corpus os projetos gráficos do designer Chris Ro. A revisão
bibliográfica deteve-se, principalmente, no estudo da etimologia das palavras desenho e
design, na origem e formação da atividade de design, no percurso histórico do design
gráfico e da arte e nas funções de linguagem no design gráfico; a análise dos projetos
de Chris Ro buscou salientar como esse designer trabalha a função poética das peças
gráficas. Ao término esta pesquisa constatou que o design gráfico se estabelece
naturalmente por diálogos com a arte e, ainda, que esses diálogos não são exclusivos
da contemporaneidade e das influências das tecnologias digitais sobre os modos de
produção. Constatou, também, que esses diálogos não são apenas identificáveis,
colocam em questão a necessidade de uma definição mais ampla de design gráfico
uma retomada de conceitos que são compartilhados por essas áreas. |
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| Infecção Pela Hepatite C Em Gestantes De Mato Grosso Do Sul, 2005 A 2007. |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Marcia Maria Ferrairo Janini Dal Fabbro
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
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| Download |
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| O Poema Narrativo Na Música Caipira. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Taizi Caroline E Silva Alaman
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| Banca |
- Antonio Rodrigues Belon
- Jose Batista de Sales
- Rogério Silva Pereira
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| Resumo |
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| Download |
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| O Projeto Estético De Chico Buarque Em Fazenda Modelo: Novela Pecuária. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Vitória Regina Xavier da Silva
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| Banca |
- Antonio Rodrigues Belon
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Rogério Silva Pereira
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| Resumo |
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| Download |
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|
| Formações Neológicas No Rap. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ludoviko Carnasciali dos Santos
- Rogerio Vicente Ferreira
- Vitoria Regina Spanghero
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| Resumo |
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|
| Lei De Responsabilidade Fiscal: Breve Histórico Da Lrf E Experiências No Controle Dos Gastos Públicos No Legislativo Do Df |
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| Curso |
Especialização em Administração Legislativa |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Andréa Maria Oliveira Gomes
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| Banca |
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| Resumo |
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| Download |
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|
| Legistíca Aplicada às Medidas Provisórias E Seus Complementos |
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| Curso |
Especialização em Administração Legislativa |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/08/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luís Fernando Pires Machado
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| Banca |
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| Resumo |
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| Práticas vivenciadas na constituição de um curso de licenciatura indígena em matemática para as comunidades indígenas Guarani e Kaiowá de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/08/2009 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Aparecida Mendes de Oliveira
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| Banca |
- Adir Casaro Nascimento
- Gelsa Knijnik
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
- Marilena Bittar
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo apontar e analisar as tensões surgidas no processo de discussão do currículo que oriente a formação de professores indígenas, junto a um grupo coletivo de pesquisa-ação formado por professores indígenas (matriculados no curso) e professores não-indígenas que atuam como formadores de um curso de Licenciatura em Matemática, Guarani e Kaiowá do estado de Mato Grosso do Sul. Esta Licenciatura é uma das habilitações específicas do curso de Licenciatura Intercultural Indigena Teko Arandu (Viver com sabedoria) oferecido pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). A fala dos professores Guarani e Kaiowá assume papel de destaque, nesta pesquisa, a fim de explicitar os valores e objetivos relacionados ao currículo, numa perspectiva da diversidade cultural que leva em consideração as demandas na formação de professores indígenas. Estas vêm ao encontro das necessidades da comunidade e das escolas indígenas, na busca de fundamentar elementos capazes de orientar a formação de professores indígenas que ensinam Matemática. A pesquisa evidencia aspectos sobre currículo, cultura, e interculturalidade, explicitados pelos participantes tendo em vista as reflexões em torno da Etnomatemática, cultura e currículo, e os caminhos por uma Educação Escolar Indígena diferenciada e específica. Constata-se, a partir deste processo, que o currículo do curso de Licenciatura, ora tratado, passa por uma intensa discussão tendo em vista a dinâmica cultural em que se encontra. Isso influencia fortemente a constituição do currículo de Matemática para a formação dos professores. Dessa forma, percebe-se a necessidade de uma visão da Matemática não só como ferramenta para sobrevivência, mas também como área de formação do professor. Conclui-se que, uma proposta curricular deva levar em consideração alguns elementos como: as expectativas dos estudantes/professores indígenas, no que diz respeito a uma formação que atenda as necessidades de suas aldeias, de maneira a contribuir para um projeto futuro de suas comunidades; a concepção interdisciplinar apresentada por estes professores em relação aos saberes matemáticos não pode estar isolados da realidade e que a incorporação dos saberes matemáticos construídos nas práticas culturais deste povo, bem como a incorporação dos saberes matemáticos difundidos na sociedade não índia e a dimensão da língua e da linguagem quando se trata do ensino de matemática para estas comunidades. |
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