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TRABALHO Ações
Significados fenomenológicos da orientação didática no ensino fundamental de geometria
Curso Mestrado em Educação Matemática
Tipo Dissertação
Data 20/10/2009
Área MATEMÁTICA
Orientador(es)
  • Antonio Padua Machado
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Anderson Martins Corrêa
    Banca
    • Antonio Padua Machado
    • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
    • Rosa Monteiro Paulo
    Resumo Neste trabalho, descrevemos o desenvolvimento dado a uma pesquisa qualitativa que buscou
    investigar e descrever significados da Orientação Pedagógica para o Ensino Fundamental de
    Geometria. “Orientação Pedagógica” como o objeto que interrogamos, consiste de toda
    iniciativa pedagógica do professor em busca de modos de agir em sala de aula com vistas ao
    ensino. Para tanto, adotamos a abordagem da fenomenologia husserliana, por meio da qual,
    tratamos os dados obtidos em entrevistas realizadas com nove professores de Matemática.
    Atentos a nossa interrogação e aos preceitos fenomenológicos, partimos de manifestações
    significativas dos nossos sujeitos e chegamos a categorizar os significados que pudemos
    construir a partir da interpretação empreendida. Assim, as categorias de significados foram
    adotadas como resultados conceituais da investigação e tomadas como temas de estudos que
    cercam o objeto interrogado. Realizamos um estudo compreensivo de cada categoria, por
    meio de um referencial temático que escolhemos explicitando o sentido dessas categorias, são
    elas: Livro Didático, Planejamento Didático, Uso do Computador e Geometria Prática.
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    Sistema Para Concentrar Urina Visando O Reuso Como Fertilizante.
    Curso Mestrado em Tecnologias Ambientais
    Tipo Dissertação
    Data 20/10/2009
    Área ENGENHARIA SANITÁRIA
    Orientador(es)
    • Paula Loureiro Paulo
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Andréa Farias Asmus
      Banca
      • Marc Arpad Boncz
      • Paula Loureiro Paulo
      • Ricardo Franci Gonçalves
      Resumo O uso da urina na agricultura pode ser uma solução viável para diminuir o uso
      insustentável dos fertilizantes químicos. No entanto, as tecnologias atualmente
      disponíveis não solucionam os problemas inerentes ao transporte e armazenamento
      dos grandes volumes de urina, o que gera ônus financeiro e perdas de nitrogênio
      presente na urina. Na literatura, existem vários estudos sobre métodos para
      concentrar e estabilizar a urina, muitos deles complexos e inviáveis em escala real.
      A presente pesquisa teve como objetivo avaliar uma nova, simples e acessível
      tecnologia para concentrar a urina através da evaporação natural e da utilização da
      cinza de lenha como estabilizante, impedindo a ocorrência da ureólise. Os
      experimentos foram realizados em escala de bancada nas temperaturas de 14ºC,
      24ºC, 35ºC e 55ºC. Os resultados mostraram que nos casos onde a ureólise ainda
      não tenha ocorrido, é possível usar este sistema para concentrar a urina e manter
      até 95% do seu nitrogênio na temperatura de 14 ºC, 86% em 24ºC, 67% em 35ºC e
      89% em 55ºC. Essa estabilização ocorreu através de uma conjunção de fatores,
      como o alto pH inicial da cinza, sua composição, e da concentração de componentes
      da própria urina.
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      Licenciatura Em Matemática Na Educação A Distância: Evasão E Suas Nuances.
      Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
      Tipo Artigo Científico
      Data 20/10/2009
      Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
      Orientador(es)
      • Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Lorilene Barbosa Lopes
        Banca
        • Dejahyr Lopes Junior
        • Magda Cristina Junqueira Godinho Mongelli
        • Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
        Resumo O Presente Artigo Aborda O índice De Abandono Dos Alunos No Curso De Licenciatura Em Matemática Na Modalidade Da Educação A Distancia, Do Polo Educacional De Siqueira Campos - Paraná, Ofertado Pela Universidade Federal Do Mato Grosso Do Sul - Ufms. Efetuamos Uma Pesquisa Junto Aos Alunos Que Desistiram Do Curso Com O Intuito De Analisar As Causas Que Determinaram Seu Abandono, Fato Este Abordado Atualmente Por Muitos Pesquisadores E Educadores. Esses Dados Podem Oportunizar Ao Professor-tutor Mudanças Em Sua Prática Educativa, Através De Ação E Reflexão De Vários Aspectos Que Interfere Na Aprendizagem, Para Uma Possível Reversão Deste Quadro Apresentados Pela Educação A Distância. Os Resultados Apontam Fatores, Como: O Papel Do Tutor, As Competências E Habilidades Exigidas Do Aluno Na Ead, A Utilização Das Tecnologias De Informação E Comunicação - Tic`s, Entre Outros, Os Quais Interferem Significativamente Na Decisão Do Aluno Quanto à Continuidade Ou Não De Seus Estudos.
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          Educação revolucionária: Pedagogia que fracassou?
          Curso Mestrado em Educação
          Tipo Dissertação
          Data 19/10/2009
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Inara Barbosa Leao
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Ronaldo Maciel Pavão
            Banca
            • David Victor Emmanuel Tauro
            • Inara Barbosa Leao
            • Silvia Helena Andrade de Brito
            • Silvio Donizetti De Oliveira Gallo
            Resumo A presente pesquisa buscou analisar o trabalho pedagógico do educador soviético
            Anton Semionovich Makarenko e sua contribuição para a educação contemporânea,
            no século XX. As bases metodológicas e epistemológicas que guiaram nossas
            análises foram o materialismo histórico e dialético, utilizado para compreendermos a
            obra de Makarenko, e a literatura libertária – anarquista –, que adotamos como nosso
            referencial teórico para realizar nossas críticas à historiografia e pedagogia
            bolcheviques, no que diz às transformações sociais, políticas e educacionais que
            ocorreram na União Soviética e interferiram na educação. Como técnica, realizamos
            pesquisa bibliográfica em fontes primárias e secundárias. Tal pesquisa fez parte da
            Linha de Pesquisa Educação e Trabalho, do Programa de Pós-Graduação em
            Educação da UFMS. Tivemos como delimitação temporal o processo de
            transformações ocorridas na Rússia dos Tsares, passando pela Revolução de 1917 até
            1938, ano do último trabalho de Makarenko. As mudanças ocorridas naquele país
            influenciaram o campo educacional, no qual se propôs uma nova pedagogia,
            conforme as necessidades da nova sociedade. A delimitação espacial desse estudo foi
            a União Soviética, onde se deu o desenvolvimento de sua pedagogia. Buscamos a
            compreensão do ideal concebido pelo educador de conciliar trabalho e educação
            intelectual, visando a constituição de indivíduos críticos e voltados para o coletivo.
            Também procuramos respostas para esclarecer se esse modelo pedagógico teria
            falhado e, se falhou, os por quês e suas causas, nos amparando, para tal, em uma
            análise baseada na literatura e prática anarquistas.
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            cerâmicas Odontológicas Sinterizadas E Injetadas: Propriedades Térmicas, Mecânicas E Microestruturais.
            Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
            Tipo Tese
            Data 15/10/2009
            Área ODONTOLOGIA
            Orientador(es)
            • Jose Renato Jurkevicz Delben
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Túlio Marcos Kalife Coêlho
              Banca
              • Anisio Lima da Silva
              • Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
              • Jose Renato Jurkevicz Delben
              • Paulo Zarate Pereira
              • Pedro Gregol da Silva
              • Rodrigo Borges Fonseca
              Resumo
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                Desafios Encontrados Pela Gestão Em Educação A Distância
                Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                Tipo Artigo Científico
                Data 15/10/2009
                Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                Orientador(es)
                • Marcos Paulo Moro
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Dalva Alice dos Santos
                  Banca
                  • Cristiano Costa Argemon Vieira
                  • Marcos Paulo Moro
                  • Rodrigo Funabashi Jorge
                  Resumo A Educação à Distância Tem Sido Implementada Pelo Desenvolvimento Das Tecnologias E Comunicação Diretamente Atreladas A Uma Evolução Que Se Iniciaram Por Meio Dos Correios, Passando Aos Programas De Rádio E Tv, Vídeos, Computadores E Chegando Até As Sofisticadas Transmissões E Conferências Via Satélites. Neste Contexto, A Educação A Distância Tende A Se Apoiar De Forma Cada Vez Mais Profunda Nessa Tecnologia Como Aliada Na Otimização E Facilidades Do Ensino E Aprendizagem. Portanto, A Gestão Dessa Forma De Educação Requer Vencer Desafios Frente às Suas Especificidades E Principalmente Resistências Ao Sistema, Visto Que De Certa Forma é Comum A Cultura Humana Sentir Medo E Resistir às Mudanças E Adequações Que Surgem No Decorrer Da História.neste Contexto, Propôs-se Com Este Estudo, Analisar Os Desafios Encontrados Pela Gestão Em Educação A Distância Assim Como Mensurar A Influência Da Tecnologia Nessa Educação E Discutir A Resistência Que Ainda Existe Em Relação Aos Desafios Que E As Vicissitudes Do Mundo Moderno Imprime às Pessoas. A Metodologia Utilizada Na Realização Da Pesquisa Foi A Revisão De Literaturas Que Conceituam E Discutem A Temática: Educação A Distância.
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                    Relato Sobre Tutoria: Afetividade E Evasão Dois Pontos Relevantes.
                    Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 15/10/2009
                    Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                    Orientador(es)
                    • Marcos Paulo Moro
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Jackeline Pinheiro da Fonseca
                      Banca
                      • Cristiano Costa Argemon Vieira
                      • Marcos Paulo Moro
                      • Rodrigo Funabashi Jorge
                      Resumo Quando Se Fala No Fator Afetividade Entre Educandos E Educadores, Esta é Facilmente Associada A Um Curso Presencial, Onde O Contato Se Dá De Forma Direta. Pensar Em Afetividade Em Um Curso A Distância Ainda ínsita Opiniões Contrárias, Apesar De Ser Uma área Já Bastante Estudada Nessa Modalidade De Ensino. Este Artigo é Um Relato De Experiência De Como Esta Pode Ser Desenvolvida Em Um Curso A Distância, Propõe A Verificação De Como A Afetividade Pode Estar Ligada A Evasão Em Um Curso A Distância E Como Ela Pode Ser Um Fator De Preponderante Para A Permanência De Um Aluno.
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                        Perfil De Consumidor De Calçados De Couro: Um Estudo Na Cidade De Campo Grande-ms
                        Curso Mestrado em Agronegócios
                        Tipo Dissertação
                        Data 09/10/2009
                        Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
                        Orientador(es)
                        • Dario de Oliveira Lima Filho
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Celio Koltermann
                          Banca
                          • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                          • Dario de Oliveira Lima Filho
                          • Renato Luiz Sproesser
                          Resumo
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                            qualidade De Vida De Portadores De Hiv Atendidos No Hospital - Dia Prof° Esterina Corsini Campo Grande - Ms.
                            Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                            Tipo Dissertação
                            Data 02/10/2009
                            Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                            Orientador(es)
                            • Anamaria Mello Miranda Paniago
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Brunno Elias Ferreira
                              Banca
                              • Anamaria Mello Miranda Paniago
                              • Elenir Rose Jardim Cury
                              • Rivaldo Venancio da Cunha
                              • Sonia Maria Oliveira de Andrade
                              Resumo
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                              Um Estudo Das Argumentações Produzidas Por Alunos Do Oitavo Ano Em Atividades De Construções Geométricas Envolvendo Pontos Notáveis Do Triângulo
                              Curso Mestrado em Educação Matemática
                              Tipo Dissertação
                              Data 02/10/2009
                              Área MATEMÁTICA
                              Orientador(es)
                              • Marilena Bittar
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Susilene Garcia da Silva Oliveira
                                Banca
                                • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                                • Marcelo Câmara Dos Santos
                                • Marilena Bittar
                                Resumo O objetivo dessa pesquisa foi acompanhar a evolução das argumentações que
                                aparecem nas validações de atividades envolvendo Construções Geométricas. Preparamos
                                uma sequência didática com atividades de construções envolvendo pontos notáveis do
                                triângulo onde os alunos poderiam justificar essas construções ou os procedimentos utilizados
                                apresentando argumentações. Essas argumentações são estudadas segundo a Tipologia de
                                Provas que se dividem em: empirismo ingênuo, experiência crucial, exemplo genérico e
                                experiência mental. As atividades de construção geométrica se inspiraram na Teoria das
                                Situações Didáticas sendo organizadas pela Engenharia Didática. Acompanhamos 08 alunos
                                do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede privada do município de
                                Aquidauana/MS. Os resultados alcançados nos levam a acreditar que atividades de
                                Construções Geométricas podem constituir um meio propício para a produção e evolução de
                                argumentações dos alunos. Entretanto, as situações propostas não foram suficientes para que
                                todos os alunos evoluíssem dentro dos níveis de prova como esperado, utilizando a linguagem
                                escrita adequada e libertando-se de elementos gráficos, ou seja, desenhos e construções.
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                                Em Defesa Da Educação A Distância
                                Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 01/10/2009
                                Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                Orientador(es)
                                • Marcos Paulo Moro
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • José Manoel Costa Hernandez
                                  Banca
                                  • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                  • Marcos Paulo Moro
                                  • Rodrigo Funabashi Jorge
                                  Resumo Este Artigo Aborda Questões Relacionadas à Educação A Distância E Parte Do Histórico Dessa Modalidade De Ensino, Passa Pela Efetivação Do Uso De Tecnologias Como Meio De Transmitir Conhecimentos E Descreve Seus Diversos Personagens E Suas Respectivas Funções. Aborda A Importância Desse Tipo De Ensino E Sua A Rápida Expansão Por Diversos Países, Inclusive O Brasil, Concluindo Que O Ensino A Distância Poderá Ser Um Dos Grandes Responsáveis Pela Universalização Da Educação.
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                                    Considerações Sobre A Implantação De Um Sistema De Vídeo-conferência
                                    Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                    Tipo Artigo Científico
                                    Data 01/10/2009
                                    Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                    Orientador(es)
                                    • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Hudson Sérgio de Souza
                                      Banca
                                      • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                      • Hercules da Costa Sandim
                                      • Rodrigo Funabashi Jorge
                                      Resumo A Implantação Do Sistema De Videoconferência Como Suporte Tecnológico à
                                      Modalidade De Educação A Distância Deve Ser Amplamente Analisado Dentro Dos Critérios
                                      Técnicos, Físicos, Pessoal E Financeiro. Iniciando Pela Quantidade De Alunos Atendidos,
                                      Local Para Transmissão (auditório), Adequação Do Espaço Físico, Iluminação, Rede Elétrica,
                                      Rede Lógica De Dados, Equipamentos De Transmissão, Software De Gerenciamento De
                                      Videoconferência, Horários E Técnico Treinado Para Operar O Sistema. Abordando As
                                      Descrições De Forma Clara Com A Elaboração De Um Cronograma De Custos Em Relação às
                                      Tecnologias Disponíveis No Mercado, Marcas, Modelos, Descrições Técnicas, Funções,
                                      Pré-requisitos, Valores Estimados E Os Requisitos Do Técnico De Informática Responsável
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                                        Considerações Sobre Habilidades E Competências Do Tutor Em Educação A Distância
                                        Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 01/10/2009
                                        Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                        Orientador(es)
                                        • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Irma Ampuero Ogaya
                                          Banca
                                          • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                          • Hercules da Costa Sandim
                                          • Rodrigo Funabashi Jorge
                                          Resumo Buscamos Ressaltar Nesse Texto Alguns Pontos Importantes Relacionados Ao Exercício Da Tutoria Na Educação A Distância, Bem Como Propor Abordagens Que Julgam Pertinentes Para Reflexões Sobre O Processo De Ensino/aprendizagem Nessa Modalidade Educacional Em Grande Expansão Na Educação Brasileira Contemporânea. Abordamos Também Sobre Algumas Habilidades E Competências Do Tutor Que Julgamos Relevantes Para O Processo De Elevação Da Vida, êxito Educacional E Profissional No Brasil.
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                                            A Evasão No Curso De Letras/espanhol Modalidade A Distância Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul - Pólo De Rio Brilhante - Ms
                                            Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                            Tipo Artigo Científico
                                            Data 01/10/2009
                                            Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                            Orientador(es)
                                            • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Mirian Hammes
                                              Banca
                                              • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                              • Hercules da Costa Sandim
                                              • Rodrigo Funabashi Jorge
                                              Resumo A Constante Busca Por Novos Conhecimentos Surge Como Exigência Do Mercado De Trabalho E Da Sociedade Atual Como Um Todo, Em Todos Os Setores E Os Processos De Ensino E Aprendizagem Se Redefinem Para Atender Esta Nova Realidade. Neste Cenário Encontramos A Educação A Distância, Ofertando Cursos Na Modalidade A Distância E, Juntamente Com O Grande Número De Ofertas De Vagas E De Cursos, Surgem Os Altos índices De Evasão Que Se Tornam Preocupantes As Instituições, Sendo Alvo De Estudos E Pesquisas. Este Estudo Tem Como Preocupação Pesquisar O Porquê Dos Altos índices De Evasão No Curso A Distância De Letras/espanhol, Do Pólo De Rio Brilhante - Ms, Ofertado Pela Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul (ufms). Para Tal Utilizamos A Pesquisa Aplicada E Como Método De Estudo à Pesquisa De Campo, Expondo Os Dados Através Da Análise Do Discurso Do Sujeito Coletivo. Chegamos à Conclusão De Que O Motivo Da Evasão Está Relacionado A Fatores Intrínsecos, Como Por Exemplo, A Não Adequação Ao Método De Estudo, A Falta De Tempo Devido As Horas De Trabalho Diária, A Problemas De Saúde, Relações Familiares; Está Também Relacionado A Fatores Extrínsecos, Como, Dificuldades Em Lidar Com Os Recursos Tecnológicos
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                                                Perfil Dos Acadêmicos De Licenciatura Em Biologia Na Modalidade A Distância, Pelo Consórcio Setentrional, Em Mato Grosso Do Sul.
                                                Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                                Tipo Artigo Científico
                                                Data 01/10/2009
                                                Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                Orientador(es)
                                                • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Iêda Maria Novaes Ilha
                                                  Banca
                                                  • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                  • Carina Elisabeth Maciel
                                                  • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                                  Resumo Muitos Estudiosos Concordam Que A Educação A Distância Surgiu Com A Escrita Impressa E Ganhou Novo Significado Com O Advento Da Internet. Em 2006, A Ufms Uniu-se A Outras Seis Universidades Para Constituir O Consórcio Setentrional Para Licenciatura Em Biologia, Objetivando Qualificar Professores Leigos E Demanda Social, Em Nove Municípios De Mato Grosso Do Sul Onde Não Existe Esta Oportunidade De Formação. Este Trabalho Teve Como Objetivo Traçar O Perfil Destes Acadêmicos. 71,1% São Mulheres E 29,9% Homens. A Maioria Tem Idade Acima De 29 Anos, Concluiu O Ensino Médio A Mais De 10 Anos, São Casados, Com Filhos, Trabalham 40 Horas Semanais E, No Caso Das Mulheres, Ainda Cuidam Do Lar. 42,9% Dos Pesquisados Afirmaram Que Se O Curso Fosse Presencial Não Teriam Possibilidade De Cursá-lo. Esta Graduação Atende Então Aos Objetivos De Qualificação Profissional Para Suas Regiões E De Inclusão Social.
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                                                    Reflexões Sobre Leituras E Leitores Na Ead
                                                    Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                                    Tipo Artigo Científico
                                                    Data 01/10/2009
                                                    Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                    Orientador(es)
                                                    • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Maria Emilia Borges Daniel
                                                      Banca
                                                      • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                      • Carina Elisabeth Maciel
                                                      • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                                      Resumo Este Artigo Parte Do Ponto De Vista De Que A Leitura, Como Processo Complexo De Construção De Sentidos Na Relação Leitor/autor, Mediada Pelo Texto, Constitui Um Dos Maiores Desafios A Serem Enfrentados Pelos Sujeitos Da Prática Pedagógica Na Modalidade Educação A Distância. Nesse Sentido, Pretende Discutir A Questão: Como Os Textos Escritos, Materializados Em Objetos Manuscritos, Impressos E Informatizados, Implicam Tipos De Leitores E Formas De Leitura Na Ead? Concluindo, Apresenta As Formas De Leitura E Os Perfis De Leitores Implicados Na Interação Entre Autor E Leitor, Mediados Pelo Texto, No Intuito De Promover A Comunicação Na Ead.
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                                                        Motivação E Aprendizagem De Línguas Estrangeiras Em Contexto De Ead
                                                        Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                                        Tipo Artigo Científico
                                                        Data 01/10/2009
                                                        Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                        Orientador(es)
                                                        • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Elizabete Aparecida Marques
                                                          Banca
                                                          • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                          • Carina Elisabeth Maciel
                                                          • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                                          Resumo Aprender A Aprender é Um Dos Aspectos Centrais Da Metodologia De Aprendizagem Autodirigida No Contexto De Ead, Tanto No Que Se Refere Ao Aluno, Cuja Capacidade De Aprender é Uma Condição Essencial Nesse Tipo De Aprendizagem, Como Para Os Demais Atores Envolvidos No Processo, Como Professores E Tutores, Já Que Grande Parte De Suas Intervenções Pedagógicas Se Definem E Se Justificam Pela Aquisição Dessa Capacidade. Considerando Que O Aprendiz Traz Consigo Características Psicológicas, Sociais E Culturais Que Incidem Sobre Seu Comportamento De Aprendizagem, Este Artigo Visa A Refletir Sobre Os Fatores, Em Especial A Motivação, Que Influem No Processo De Aprendizagem De Línguas Estrangeiras (espanhol) No âmbito Do Ensino A Distância.
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                                                            Avaliação Dos Recursos Didáticos E Metodológicos Utilizados No Curso De Licenciatura Em Biologia, Na Modalidade A Distância.
                                                            Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                                            Tipo Artigo Científico
                                                            Data 01/10/2009
                                                            Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                            Orientador(es)
                                                            • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                            Coorientador(es)
                                                              Orientando(s)
                                                              • Danielle Serra de Lima Moraes
                                                              Banca
                                                              • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                              • Carina Elisabeth Maciel
                                                              • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                                              Resumo O Presente Estudo Se Propôs A Efetuar Uma Interface Entre A Utilização De Recursos Didáticos E Metodológicos E Sua Eficiência Nos Processos De Ensino E Aprendizagem, Sob A Visão Crítica Dos Alunos Do Curso De Licenciatura Em Biologia, Na Modalidade A Distância, Do Consórcio Setentrional, Em Mato Grosso Do Sul. Os Dados Para Realização Dessa Pesquisa Foram Coletados Por Meio De Questionário Aplicado A 151 Alunos De Nove Municípios, Onde é Oferecido O Referido Curso, Sendo Abordados Os Recursos Didáticos E Metodológicos Utilizados E O Grau De Satisfação Discente Em Relação Ao Curso. A Proposta De como Fazer Um Curso A Distância De Maneira Satisfatória Representa Um Grande Desafio Aos Profissionais Envolvidos Em Ead. Os Resultados Positivos Obtidos Junto Aos Alunos E Em Cada Etapa Do Curso São Extremamente Gratificantes E Servem De Estímulos à Busca De Novos Recursos Facilitadores Dos Processos De Ensino E Aprendizagem.
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                                                                Qualidade Percebida E Segmentos De Estudantes De Cursos Superiores A Distância: Um Estudo De Caso
                                                                Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                                                Tipo Artigo Científico
                                                                Data 01/10/2009
                                                                Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                                Orientador(es)
                                                                • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                                Coorientador(es)
                                                                  Orientando(s)
                                                                  • Dario de Oliveira Lima Filho
                                                                  Banca
                                                                  • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                                  • Carina Elisabeth Maciel
                                                                  • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                                                  Resumo Esta Pesquisa Teve Por Objetivo Identificar Segmentos De Indivíduos Quanto à Qualidade Percebida De Cursos Presenciais Em Geral, Cursos Presenciais E A Distância Oferecidos Pela Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Cursos Presenciais Oferecidos Por Outras Ies E Cursos A Distância Oferecidos Por Outras Ies. Para Tanto, Foi Feito A Um Estudo Quantitativo Transversal único Junto 418 Moradores Da Zona Urbana De Campo Grande-ms, Em Junho De 2008, Usando Um Questionário Estruturado. Para Analisar Os Dados, Foi Utilizada A Técnica De Analise De Agrupamentos Hierárquica Aglomerativa (análise De Cluster). Os Resultados Revelam A Existência De Três Segmentos: Incrédulos, Que Correspondem A 34,97% Da Amostra, Favoráveis, Reunindo 39,38%, E Confiantes Na Ufms, Que Abriga 25,65%.
                                                                  Download
                                                                    Avaliação Da Aprendizagem: Reflexões Teóricas E Possibilidades Prática.
                                                                    Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
                                                                    Tipo Artigo Científico
                                                                    Data 01/10/2009
                                                                    Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                                    Orientador(es)
                                                                    • Carina Elisabeth Maciel
                                                                    Coorientador(es)
                                                                      Orientando(s)
                                                                      • Jassonia Lima Vasconcelos Paccini
                                                                      Banca
                                                                      • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                                      • Carina Elisabeth Maciel
                                                                      • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                                                      Resumo O Presente Artigo é Fruto De Uma Pesquisa Bibliográfica E Tem Objetivo Discutir Brevemente Alguns Pressupostos Teóricos, Conceitos E Princípios Da Avaliação Como Tomada De Decisão Para Fundamentar As Respostas Educativas. As Informações Levantadas Demonstram Que Embora A Avaliação Da Aprendizagem Tenha Sido Estudada Sistematicamente Desde O Inicio Do Século Passado, Tais Estudos São Voltados Essencialmente Para A Mensuração A Quantificação Enquanto Média Dos Resultados Da Aprendizagem De Alunos. E Buscam Primordialmente, Atender às Exigências Burocráticas Dos Sistemas E Instituições De Ensino. Valorizando Testes, Escalas De Atitudes E Questões De Múltiplas Escolhas. Fundamentada Nos Critérios De Cientificidade Aplicáveis As Ciências Naturais, Postulada Na Dicotomia Entre Sujeito Que Conhece E O Objeto Do Conhecimento. Historicamente O Objeto De Avaliação Expandiu-se Envolvendo Currículos, Programas E Material Instrucional. Diversos Autores (hadji; Perrenoud; Melchior; Luckessi Etc.) Ressaltam A Necessidade Da Avaliação E A Importância Da Mudança De Entendimento A Respeito Da Função Da Avaliação. Assim, Avaliação Deve Ser Concebida Como Problematizarão, Questionamento Reflexão Sobre Ação Educativa E Não Com Enfoque De Aferição, Seleção, Mensuração.
                                                                      Download
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