| Protagonismo Juvenil: A Importância Da Participação Dos Adolescentes No Prgrama Escola Aberta |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
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| Download |
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| Violencia Intrafamiliar Contra Crianças: Causas E Consequencias |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Resumo |
O Presente Trabalho Discorre Sobre O Tema Da Violência Doméstica/intrafamiliar Contra Crianças, Buscando Compreender Suas Causas E Conseqüências. é Um Tema Que Tem Provocado A Comunidade Cientifica A Produzir Estudos. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Bibliográfica. A Pesquisa Teve Como Objetivos Investigar As Causas E Conseqüências Da Violência Doméstica/intrafamiliar Contra Crianças De 0 A 10 Anos. Diversos Autores (azevedo, Guerra, Nepomuceno, Adorno) Abordam A Problemática Da Violência Doméstica Contribuindo Assim Com Um Vasto Material De Pesquisa. Os Resultados Apontam Que O Fenômeno é Complexo E Multicausal. Entretanto Podemos Destacar A Fragilidade Dos Laços Familiares, A Dificuldade Do Cumprimento Dos Papéis, As Questões Socioeconômicas, Os Diferentes Mecanismos De Exclusão Social Como Relevantes Nesse Contexto. é Também No Núcleo Social Familiar Que Ocorrem Situações Que Modificam Para Sempre A Vida Da Criança E Do Adolescente, Gerando Conseqüências No Futuro. |
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| O Perfil Dos Adolescentes Participantes Da Oficina De Esporte No Programa Escola Viva Na Escola Municipal João Evangelista Vieira De Almeida |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Terezinha Samí Pereira Aragão Borges
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Ricardo Leite de Albuquerque
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Resumo |
O Presente Trabalho Apresenta Uma Pesquisa Realizada Com Adolescentes Participantes Do Programa Escola Aberta/escola Viva, Na Oficina De Esporte E Lazer De Uma Escola Da Rede Pública Municipal De Campo Grande-ms. O Programa Visa Contribuir Para A Melhoria Da Qualidade Da Educação, A Inclusão Social E A Construção De Uma Cultura De Paz, Por Meio Da Ampliação Das Relações Entre Escola E Comunidade E Do Aumento De Oportunidades De Acesso à Formação Para A Cidadania, De Maneira A Reduzir A Violência Na Comunidade Escolar. A Metodologia Adotada Teve Como Intuito Analisar O Perfil Dos Adolescentes Participantes Do Programa, Entender Os Valores Sociais Que Os Permeiam E Suas Ligações Para Com O Programa. Foi Aplicado Questionário/entrevista Após A Assinatura Do Termo De Consentimento Livre E Esclarecido, Envolvendo Quarenta Adolescentes Na Faixa Etária De 12 A 20 Anos. Os Resultados Apontaram O Interesse De Ambos Os Gêneros, E De Diversas Faixas Etárias, Oportunizando A Participação Tanto Da Comunidade Intra Como Extra-escolar, Almejando Contribuir Para O Resgate Da Cultura Local E O Fortalecimento Do Vinculo Social. |
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| Sexualidade Na Adolescencia: Orientação E Prevenção |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Resumo |
O Presente Estudo Teve Como Objetivo Despertar O Interesse Dos Educadores Para Discutir Aspectos Relevantes Sobre Orientação Sexual Nas Escolas, Enfocando Principalmente A Gravidez Precoce E As Doenças Sexualmente Transmissíveis. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Bibliográfica,enriquecida Por Reflexões Pautadas Em Relatos Informais De Docentes E Discentes Da Escola Em Que A Pesquisadora Trabalha.constata-se Que Os Primeiros Responsáveis Pela Educação Sexual São Os Pais,mas,como Toda Educação,exige Participação, Não Só Da Família, Como Também Da Escola, Das Instituição Religiosas E De Toda A Sociedade.igualmente, Entende-se Que A Maioria Dos Pais,religiosos E Educadores, Estão Despreparados Para Discutir Sexualidade Com Os Adolescentes.a Orientação Sexual Busca Ensinar E Esclarecer Questões Relacionadas à Sexualidade, Livre Preconceito E Tabus,preparando O Adolescente Para O Exercício Da Sexualidade Saudável.falar Sobre Sexo, Quase Sempre, Provoca Constrangimentos, Mas O Tema é De Extrema Importância.para Tanto,sugere-se Aos Professores, Enquanto Educadores, Um Preparo Maior , Na Iniciativa De Criar Futuras Gerações Abertas A Discussões Sobre Um Assunto Que, Durante Décadas, Foi Tabu Para A Sociedade.pretende-se Com Esse Estudo Contribuir Para A Mudança E Mentalidades E Práticas Educativas, Imbuídas De Qualidade, Acerca Da Sexualidade. |
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| Protagonismo Juvenil: A Importância Da Participação Dos Adolescentes No Programa Escola Aberta. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Katiane Iglesias Rocha Araujo
- Marilda Bonini Vargas
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Resumo |
Este Trabalho Visou Analisar A Importância Da Participação Dos Adolescentes No Programa Escola Aberta, Como Protagonistas De Ações Que Desenvolvem E Exploram Suas Potencialidades. Para A Concretização Do Mesmo Buscou-se Fazer Um Levantamento Do Programa Escola Aberta Em âmbito Nacional E Em âmbito Local. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Bibliográfica Que Procura Explicar Um Problema A Partir De Referências Teóricas Publicadas Em Documentos. E A Pesquisa Documental Que Consistiu Na Coleta De Documentos Na Secretaria Municipal De Educação (semed). Implantado No Ano De 2005, O Programa Que Em Campo Grande Recebe O Nome De Escola Viva, Adquire O Modelo Do Programa Escola Da Família De São Paulo E Tem Por Objetivos Contribuir Para A Melhoria Da Qualidade Da Educação, Inclusão Social E A Construção De Uma Cultura De Paz. A Participação Dos Adolescentes No Programa Escola Aberta/escola Viva é Vista Como Sendo Fundamental Para O Exercício Do Protagonismo E A Escola, Por Sua Vez, é Um Ambiente Propício Para Que Isso Ocorra. |
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| Adolescência E Educação: O Perfil Do Educador. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Sandra Maria Francisco de Amorim
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| Resumo |
O Estudo Aborda O Tema Sobre A Adolescência E A Aducação E O Perfil Do Educador. Oferecer Uma Forma De Contribuir Com A Ponderação Sobre Adolescência E Identificar O Perfil Do Professor Que Trabalha Com Esta Clientela. Para O Desenvolvimento Metodológico Deste Estudo Foi Elaborado Sob O Método Bibliográfico. Apresentou-se Uma Fundamentação Teórica Com Base Em Conteúdos Literários Já Produzidos Anteriormente Por Educadores Dessa área Específica Onde Tratam De Abordagens Relacionadas A Comportamentos Do Adolescente, A Educação Nessa Fase E O Papel Do Professor Para Enfrentar Essa Fase E Manter O Clima De Confiança E Harmonia, Uma Vez Que O Mesmo Tem Presença Cotidiana Na Vida Dos Adolescentes. A Educação é Uma Mudança De Comportamento E Uma Transformação Que Acontece No Interior Da Cada Um, Transformação Essa Que Visa Levar O Indivíduo A Desenvolver Aos Poucos O Seu Senso Crítico, Raciocínio, Capacidades E Potencialidades, Capaz De Torná-lo Promotor Das Mudanças Na Sociedade. Assim Sendo, O Professor Que Exerce O Seu Papel Como Educador, Auxilia O Adolescente Na Sua Luta Pela Busca Do Significado Da Vida. Entretanto Contribuir Para Que O Adolescente Compreenda E Assuma O Seu Papel De Ator Social Tem Se Mostrado Um Grande Desafio Para Os Educadores. A Experiência Da Autora Como Educadora De Adolescentes Suscitou A Reflexão E A Necessidade De Escrever Sobre O Tema. Dessa Forma, O Presente Trabalho Tem Como Objetivo Contribuir Para Ampliar As Reflexões Sobre Adolescência. Espera-se Que Esta Pesquisa Seja De Grande Valia Para A Reflexão Do Educador Na Lida Com O Adolescente De Forma Mais Harmoniosa No Ambiente Escolar. Em Conclusão Ao Estudo, Afirma-se Que O Professor De Adolescente, Tem Que Ter Postura Profissional, Estabelecer Limites Em Sala De Aula, Ter Senso De Humor E Criar De Um Ambiente Favorável Para Aquisição Da Autonomia Possibilitando Ao Adolescente A Vivencia Das Regras Impostas Pela Sociedade Objetivando Momentos De Reflexão Para Que Ele Venha Elaborar Conclusões A Parti Das Regras Impostas. Portanto Não é Uma Tarefa Fácil Para O Adolescente Entrar Na Vida Adulta E Tão Pouco Para O Educador, Porém Não é Uma Missão Impossível Se Ambos Encararem Esta Fase Da Vida De Forma Positiva. |
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| Sistema reprodutivo e polinização de Byrsonima orbignyana (Malpighiaceae) no Pantanal, Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/03/2010 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Cardoso de Araujo
- Erich Arnold Fischer
- Leandro De Fretias
- Patricia Araujo de Abreu Cara
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| Resumo |
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| Um Estudo Sobre Os Profissionais De Educação Física Em Relação A Prática Do Esporte E Do Lazer No Programa Escola Aberta/escola Viva |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
12/03/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
O Estudo Versa Sobre Os Profissionais De Educação Física Em Relação à Prática Do Esporte E Lazer No Programa Escola Aberta/escola Viva, Trata-se De Um Estudo Qualitativo Descritivo Com Método De Estudo De Caso, O Qual Apresenta Como Objetivo Principal, Identificar A Compreensão Teórica E Metodológica Dos Docentes No Aspecto Do Entendimento Em Relação às Manifestações Do Esporte E Do Lazer, O Que Foi Verbalizado Nos Discursos Sobre As Práticas Desportivas Do Lazer Do Programa Escola Aberta. Para Tanto Foram Utilizados Referenciais Teóricos Que Conceituam O Esporte E O Lazer E Seus Conteúdos, Bem Como A Necessidade De Capacitação Dos Profissionais Aliando Teoria E Prática, Ressalta-se, Portanto A Amplitude Do Profissional, A Sua Formação Educacional, Sob Diferentes Níveis E Adequabilidade Tanto Social E/ou Cultural, Sobretudo Em Programas Sociais E Demais Programas Educacionais Que Envolvam Atividades Físicas, Como No Caso Da Escola Aberta/escola Viva.foram Aplicados Questionários Em 38 Profissionais Da área, Que Atuam Em Escolas Parceiras Do Programa.os Resultados Apontaram Que Há Dificuldades Dos Docentes Em Alicerçar Uma Base Teórica E Metodológica Consistentes.a Fragmentação Do Conhecimento, Muito Em Função Dos Processos De Formação Inicial(graduação) E Nos Processos Que Constituem As Suas Ações De Ordem Prática, Quando Na Verdade é Que Por Meio De Enfrentamentos A Desafios Nos Ambientes Escolares é Que Esses Profissionais Docentes Passarão A Ter Experiência E Compreensão Da Importância De Sua Participação Junto à Escola, Sociedade E Seu Meio E área Profissional. |
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| O Programa Escola Aberta/escola Viva: Um Estudo Com Os Participantes Da Terceira Idade Em Uma Escola Pública Municipal De Campo Grande/ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
12/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mario Antonio Cavinatto de Mello
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
A Secretaria Municipal De Educação De Campo Grande/ms, Conta Com O Programa Escola Aberta/escola Viva Que Beneficia As Pessoas De Diferentes Faixas Etárias, Através De Atividades Como: Cursos De Artesanatos, Informática, Esporte E Lazer Para Proporcionar Melhor Qualidade De Vida às Pessoas No Entorno Das Escolas Da Rede Municipal De Educação De Campo - Reme, Que Fazem Parte Do Projeto. Nesta Perspectiva, Este Artigo Tem Como Objetivo Apresentar Um Estudo Das Ações Desenvolvidas Pelo Programa Escola Aberta/viva Em Uma Escola Municipal De Campo Grande/ms, Aos Participantes Da Terceira Idade. As Questões Norteadoras Para Realização Da Pesquisa Foram Pensadas Para Materializar O Problema Proposto Inicialmente Neste Trabalho. O Programa Escola Aberta /escola Viva Oferece Ações Que Promovem Lazer E Exercícios às Pessoas Da Terceira Idade Com A Finalidade De Proporcionar Bem-estar E Qualidade De Vida? São Oferecidos Cursos Para As Pessoas Da Terceira Idade No Sentido De Aquisição De Meios De Promoção Financeira? Quais As Ações São Oferecidas às Pessoas Da Terceira Idade Com A Finalidade De Promover O Bem-estar Físico E Psíquico? Pretendemos Com A Pesquisa Sugerir O Estabelecimento De Mecanismos Para A Manutenção E Desenvolvimento Do Esporte Destinado à Terceira Idade Através Da Promoção E Apoio às Práticas Esportivas. |
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| Síntese, avaliação biológica e modelagem molecular de bisarilas análogas de compostos antitubulínicos. |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/03/2010 |
| Área |
QUÍMICA ORGÂNICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Camila Santos Suniga Tozatti
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| Banca |
- Denis Pires de Lima
- Káthia Maria Honório
- Marcos Serrou do Amaral
- Neli Kika Honda
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| Resumo |
A combretastatina A4 fosfato (CA4P) é uma pró-droga que, por desfosforilação in vivo, produz a
combretastatina A4 (CA4), um produto natural isolado da casca da árvore africana Combretum caffrum
(Combretaceae) que atua como um inibidor da polimerização da tubulina. A CA4P diminui a
vascularização abaixo de um décimo da tolerância máxima por dose, e tem sido combinada com outras
terapias ou utilizada de forma única. Em testes clínicos estão sendo observados menores efeitos colaterais
e a redução do fluxo de sangue para o tumor. A Fenstatina (3,4,5-trimetoxi 2’-hidroxi 4’-
metoxibenzofenona) descoberta por acaso por Pettit e colaboradores em 1998, é um análogo da
combretastatina e tem uma atividade antitubulínica comparável com CA4 e atividade citotóxica
ligeiramente menor.
Essas substâncias chamadas de VDAs (do inglês: vascular disrupting agents), trabalham para destruir o
endotélio do tumor, resultando na morte das suas células por falta de oxigênio e nutrientes, e bloqueiam o
transporte de sangue para novos capilares, causando a estabilização do tumor.
O presente trabalho visa à síntese total de análogos da fenstatina (metanonas e ésteres), a realização de
testes antitubulínicos in vitro e a comparação dos resultados de atividade biológica in vitro com resultados
obtidos in silico, oriundos de simulações computacionais, por docking molecular.
Um conjunto de 20 bisarilas foi submetido aos estudos de modelagem molecular com a estrutura
cristalográfica da -tubulina, dentre estes 20 ligantes, 13 foram sintetizados e analisados também através
de teste antitubulínicos in vitro pelo National Câncer Institute em Frederik, Maryland nos EUA, onde
foram realizados testes com a proteína tubulina isolada.
A metodologia empregada para a execução do docking mostrou-se eficiente, apresentando resultados
compatíveis com os obtidos no teste in vitro.
Foram sintetizados neste trabalho 16 bisarilas, das quais cinco são inéditas e apenas duas já foram testadas
em teste antitubulínico in vitro, todas as demais substâncias ainda não haviam sido testadas quanto à
atividade antitubulínica in vitro e nenhuma substância do trabalho já havia sido testada quanto à atividade
antitubulínica in silico. |
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| estrutura Da Comunidade De Morcegos Ao Longo De Um Gradiente Urbano |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/03/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cláudia Márcia Marily Ferreira
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| Banca |
- Franco Leandro de Souza
- Isaac Passos De Lima
- Marcelo Oscar Bordignon
- Patricia Araujo de Abreu Cara
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| Resumo |
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| Download |
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|
| A presença dos artigos lo-la no ensino fundamental da escola CAIC na região de fronteira. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gerson das Neves Ferreira de Morais
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| Banca |
- Angela Varela Brasil Pessoa
- Gustavo Villela Lima da Costa
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Resumo |
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| Download |
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| Fronteira, imigrantes e redes de sociabilidade |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/03/2010 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edgar Aparecido da Costa
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
- Vanessa dos Santos Bodstein Bivar
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| Resumo |
Fronteira, imigrantes, redes de sociabilidade |
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| Identificação in Situde Linfócitos T Cd4+, Cd8+ E Células Nk Em Cérvice Uterina De Pacientes Infectadas Pelo Papilomamavírus Humano Em Campo Grande, Ms. |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/03/2010 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriane Cristina Bovo
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Ines Aparecida Tozetti
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| Resumo |
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| Download |
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| Estudo Da Capacidade De Autodepuração E Diluição De Efluentes No Rio Taquarizinho |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/03/2010 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Nobuyoshi Ide
- Maria Lucia Ribeiro
- Synara Aparecida Olendzki Broch
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| Resumo |
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| O Estudo de sistema de equações algébricas lineares do primeiro grau em livros didáticos utilizados no Ensino Secundário Brasileiro. |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/03/2010 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
- Rui Marcos de Oliveira Barros
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objeto o estudo de Sistemas de Equações do Primeiro Grau em livros didáticos utilizados em escolas brasileiras. As fontes utilizadas foram um livro didático adotado no Colégio Pedro II no período de 1890 a 1930 (Tratado e Álgebra Elementar de José Adelino Serrasqueiro), e um livro contemporâneo (Matemática Paratodos de IMENES & LELIS), assim como, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as resenhas do Guia do Livro Didático do Plano Nacional do Livro Didático e programas de estudos do Colégio Pedro II. Para estudar esse objeto, a Teoria Antropológica do Didático, proposta por Yves Chevallard é adotada como referencial teórico, e é feita uma abordagem metodológica baseada na Análise de Conteúdo de Laurence Bardin. Além desses referenciais, utilizaremos experiências absorvidas a partir de leituras e análise de pesquisas que de alguma forma caminham paralelamente como o nosso objeto de estudo. Os resultados evidenciam algumas questões importantes, como: valorização do estudo de sistemas tanto nos livros antigos quanto nos livros contemporâneos; a diversidade de registros de linguagem nos livros contemporâneos; a valorização da linguagem materna nos livros antigos; a diversidade de exercícios propostos em ambos os livros. |
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| Estética Relacional e o Projeto Moderno: Parâmetros para uma perspectiva ampliada |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/03/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Douglas Colombelli Parra Sanches
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| Banca |
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Maria Adelia Menegazzo
- Neurivaldo Campos Pedroso Junior
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| Resumo |
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| Desenvolvimento E Avaliação De Hipermídia Sobre O Tema Radioatividade Visando À Aprendizagem Significativa Crítica. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/03/2010 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Maria Celina Piazza Recena
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Irene Cristina De Mello
- Maria Celina Piazza Recena
- Onofre Salgado Siqueira
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| Resumo |
Esta dissertação apresenta uma metodologia de ensino diferenciada, que visa ao aprendizado significativo crítico do assunto radioatividade a partir do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação. Para tanto, descreveremos as etapas de elaboração, implementação e avaliação de um material didático, potencialmente significativo, com base na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. O material didático digital foi utilizado por 141 estudantes da segunda série do ensino médio do Colégio Militar de Campo Grande – MS. Em um primeiro momento, foram entrevistados 42 professores de química da rede pública de ensino do Estado de Mato Grosso do Sul, a fim de se verificarem as práticas metodológicas utilizadas para tratar o assunto radioatividade, essa etapa da pesquisa, apontou resultados que colaboraram para formulação da proposta de trabalho com a hipermídia – “Radioatividade”. Já para as concepções e os conhecimentos que os alunos apresentam acerca do assunto radioatividade, foi aplicado um questionário de pesquisa pré-teste. O material didático produzido apresenta uma sequência didática diferenciada se comparada aos livros didáticos, uma vez que se baseia na navegação de hipertexto com diversos recursos digitais, tais como animações e simulações, o que resultou em uma ferramenta didática digital para o ensino de radioatividade. Logo após a aplicação da hipermídia, os alunos foram submetidos ao pós-teste, no qual os resultados obtidos foram analisados de forma qualitativa. Mediante análise dos resultados podemos concluir que a hipermídia – “Radioatividade” proporcionou: motivação para o estudo, elevado interesse nas informações contextualizadas, entusiasmo para o estudo da história da radioatividade, facilitou a compreensão dos fenômenos radioativos em nível microscópico se comparado aos livros didáticos, permitiu evolução das concepções sob a ótica positiva (benéfica) e negativa (maléfica) da radioatividade, além das evidências de aprendizado significativo crítico do assunto. Dessa forma, acreditamos que o material didático tenha correspondido com as nossas expectativas. Mesmo porque consideramos que a hipermídia possa ser uma ferramenta didática digital viável para professores que queiram trabalhar o assunto radioatividade de forma dinâmica e contextualizada |
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| Tratamento E Reuso Integrado De água Cinza Utilizando áreas Alagadas Construídas Plantadas Com Plantas Ornamentais E Um Sistema Contínuo De Desinfecção Solar. |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/03/2010 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luiz Sérgio Philippi
- Marc Arpad Boncz
- Paula Loureiro Paulo
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| Resumo |
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| Prática pedagógica e conhecimentos específicos: Um estudo com um professor de matemática em início de docência. |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/03/2010 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana Barbosa de Oliveira
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| Banca |
- Marilena Bittar
- Neusa Maria Marques de Souza
- Paula Moreira Baltar Bellemain
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| Resumo |
Essa pesquisa teve como objetivo investigar a relação existente entre os conhecimentos adquiridos na formação inicial e aqueles mobilizados durante a prática pedagógica por um professor de Matemática em início de carreira. Para isso foram consideradas as vertentes da Base de Conhecimentos para o Ensino, definidas por Shulman, que estão relacionadas ao conhecimento do objeto de estudo: conhecimento de conteúdo do objeto de estudo, conhecimento pedagógico do objeto de estudo e conhecimento curricular. Definimos o tema Funções como central para a investigação por ser um dos conteúdos fundamentais na aprendizagem da Matemática, tanto por ter aplicações nas diversas áreas do conhecimento como Física, Química e Estatística quanto pelas articulações internas à própria Matemática. A Teoria Antropológica do Didático permitiu, por meio da análise das Organizações Matemáticas e Didáticas, modelar a atividade matemática desenvolvida pelo docente. As principais fontes de dados foram os protocolos de observação em classe e o livro didático utilizado em sala de aula. Para complementar esse material realizamos entrevistas semiestruturadas com o professor e tivemos acesso ao seu planejamento didático. As análises realizadas evidenciam, dentre outros pontos, a presença de duas influências na prática pedagógica do professor: o livro didático e as práticas vivenciadas na formação inicial. Por fim, pode-se inferir sobre a possibilidade de complementaridade entre as duas abordagens teóricas, apesar de uma ter origem nas Ciências da Educação e a outra na Didática da Matemática. |
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