| Análise epistemológica do planejamento de acadêmicos no estágio obrigatório em Educação Física |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anderson Volpato de Paiva
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| Banca |
- Andre Malina
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Resumo |
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| Download |
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| O pensar e o fazer no ensino do futsal baseado na pedagogia crítico-superadora |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paulo Eduardo de Almeida Araujo
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| Banca |
- Andre Malina
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Resumo |
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| Download |
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| A proposta crítico-emacipatória na REME de Campo Grande/MS: um olhar do professor |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Marcelo Victor da Rosa
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| Resumo |
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| Download |
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| Trabalho Voluntário e Terceiro Setor na Educação Física: Amigos da Escola ou Trabalho Alienado? |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Débora Cristina Gonçalves
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| Banca |
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
- Jose Luiz Finocchio
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| Resumo |
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| Download |
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| Avaliação da aprendizagem em educação física e alunos com deficiência: conhecimento e prática de professores na rede municipal de ensino de Campo Grande - MS |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Gilberto Ribeiro de Araujo Filho
- Paulo Henrique Azuaga Braga
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| Resumo |
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| Download |
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| A prática pedagógica em Educação Física Escolar: contribuições para a emancipação da vida humana |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Simone Villela Borgens Corrêa
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| Banca |
- Andre Malina
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
- Marcelo Victor da Rosa
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| Resumo |
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| A precarização do trabalho docente na produção da mercadoria ensino médio em uma escola privada de Campo Grande - MS de 2000 a 2007 |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elcia Esnarriaga de Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elcia Esnarriaga de Arruda
- Regina Tereza Cestari de Oliveira
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
A educação sempre foi um campo dominado por discussões acaloradas, apaixonadas e intensas, em qualquer nível de sua constituição. Isso vale desde a organização de um currículo escolar até mesmo a adoção de determinados aspectos filosóficos que norteiem essa ou aquela vertente de ensino. Isso provavelmente decorre do fato de que uma parte importante de nossa formação intelectual, social e cultural tenha ocorrido nos bancos de uma escola. Mas será que essa instituição tem somente essas funções? Ou será que, no bojo do modo capitalista de produção, a escola ocupa, também, a missão de realizar o capitalismo em suas diversas manifestações? Os diversos estudos que partem dessas mesmas questões apontam para outras funções que a escola pode ocupar na intrincada rede de relações que compõem a produção social: pode ser como mercadoria, já que é produzida, vendida e aufere lucros. Também pode aliviar tensões sociais, na medida em que oferece ocupação, alimento, tratamento paliativo para enfermidades para crianças e jovens. É, da mesma forma, peça importante na configuração do ambiente produtivo, por adiar o desemprego formal a partir da educação continuada, superior ou mesmo técnica. Ainda, é importante meio de venda de outras mercadorias – como transporte escolar, merenda, equipamentos de informática, “livros” didáticos, etc. –, já que concentra uma massa de consumo em um mesmo ambiente físico ou virtual. É possível, até mesmo, que ensine alguma coisa. Qualquer que seja a finalidade da escola, o fato é que nenhuma utilidade existiria sem o trabalho humano mediando o atendimento das necessidades que se pretendam atender. Destaca-se, aí, uma modalidade particular do trabalho, que estabelece a ponte entre o ambiente produtivo e a circulação das mercadorias produzidas na, pela e para a escola: o trabalho docente. Este, como todo e qualquer trabalho presente no modo de produção desse momento histórico, é explorado, intensificado, alienado, precarizado, como qualquer outra modalidade de trabalho em geral. A presente dissertação investigou, de forma empírica, o processo de precarização do trabalho docente em uma instituição de ensino particular na cidade de Campo Grande, no centro do estado do Mato Grosso do Sul, compreendendo-se o período de 2000 a 2007, recorte histórico coincidente com o momento de forte expansão do número de alunos até o início do desenvolvimento do estudo propriamente dito. A pesquisa desenvolveu-se sob a forma de um estudo de caso, de natureza qualitativa, de modo a buscar as evidências que apontaram para a precarização do trabalho docente, a partir da organização que a instituição Colégio Alfa impôs sobre essa forma particular de trabalho. Os dados foram obtidos tomando-se como ponto de partida a observação livre do cotidiano da empresa, uso autorizado de documentos e de relatórios dos sistemas computacionais gerenciais. Na análise dos dados o referencial teórico adotado foi o materialismo histórico marxista e toda a literatura construída sobre esse alicerce. A partir desse referencial, analisamos a educação enquanto necessidade social, estabelecendo paralelos entre o que ocorre no particular trabalho docente e as mutações ocorridas no trabalho em geral sob a égide do capitalismo industrial e suas facetas de acumulação flexível, subsunção do trabalho ao capital e precarização da força de trabalho, com sua decorrente desproletarização e subproletarização do processo produtivo. Ao longo do estudo, a compreensão da função social da escola, do desenvolvimento da categoria trabalho docente no modo capitalista de produção e os reflexos que se percebem sobre o campo empírico permitiu que se identificasse que, embora a forma de trabalho docente ainda se configure em transição de um arranjo manufatureiro para um de acumulação flexível, sua forma de exploração resulta em degradação de suas próprias condições de trabalho.
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| O ViÉS SOCIAL DE MICHAEL PORTER |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
- Mayra Batista Bitencourt Fagundes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dario de Oliveira Lima Filho
- Elcia Esnarriaga de Arruda
- Mayra Batista Bitencourt Fagundes
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| Resumo |
Este trabalho foi elaborado com o objetivo de demonstrar o viés social do
competitivista Michael Porter. Para tanto, foi utilizado o modelo de análise de
conteúdo em livros e artigos do autor, tendo como norteadores da análise os
conceitos de gestão de responsabilidade social dos principais estudiosos da área.
Em todos os trabalho de Porter, pode-se visualizar uma proposta de elevação de
princípios e, de conhecimentos, de atuação ética e de progresso mútuo, visando à
evolução do indivíduo, da sociedade e das nações. O presente estudo, ao analisar o
viés social de Porter, entende que a gestão de responsabilidade social, por envolver
processos de mudança para uma gestão humanista e generalista - trabalhando com
os públicos internos e externos de forma ética, cooperativa, transparente e
inovadora, pode ser considerada uma estratégia de diferenciação organizacional. |
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| Termus-Uma Plataforma para Aferição Remota de Temperatura de Bovinos da Raça Brangus |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2010 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Quintino Izidio dos Santos Neto
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| Banca |
- Edson Norberto Caceres
- Henrique Mongelli
- Marcelo Augusto Santos Turine
- Pedro Paulo Pires
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| Resumo |
A pecuária de precisão é uma ferramenta cada vez mais utilizada para auxiliar no correto tratamento dos produtos, na busca de alimentos cada vez mais saudáveis, no controle adequado do negócio, visando ao crescimento da produtividade e no atendimento das demandas para conquista de novos mercados, tanto interno como externo. A pecuária de precisão introduz novas tecnologias de informação e comunicação no controle e automação da produção de carne. Em função disso, dispositivos eletrônicos tais como transponders RFID, balanças eletrônicas, GPS, leitores de códigos de barras, sensores de biometria,entre outros, são cada vez mais utilizados. Isso possibilita uma forma mais segura e eficiente para identificação dos animais, pois elimina erros na transcrição manual de dados e a necessidade de contenção do animal. Com as informações de todas as ocorrências relevantes, tais como vacinas, regime alimentar, variação de peso, indícios de febre, etc,ao longo da vida do animal, podemos rastrear a origem de problemas ao longo de toda cadeia de produção. As aferições de temperatura em bovinos são feitas tradicionalmente por termômetro introduzido no reto do animal. Conforme estudos realizados na Embrapa Gado de Corte, a prega umbilical é o local ideal para implantação do transponder. Por isso,deve-se converter a temperatura medida pelo transponder implantado na prega umbilical em temperatura retal. Neste trabalho, estudamos a utilização de um novo dispositivo idealizado pela Embrapa Gado de Corte e propomos uma ferramenta para aferição remota da temperatura de bovinos da raça Brangus. Essa ferramenta possibilitará o monitoramento de variações da temperatura do rebanho, de forma segura, rápida e precisa. A ferramenta está integrada ao portal e-SAPI bovis e é mais um avanço no estudo da utilização de dispositivos eletrônicos na pecuária de precisão. |
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| Educação Postural nas praticantes de dança do ventre: por uma pedagogia crítica do movimento |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alessandro Moura Zagatto
- Aline Martins Toledo
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| Resumo |
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| Identificação de Genes por Comparação de DNAs |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/12/2010 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ronaldo Fiorilo dos Santos
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| Banca |
- Carlos Eduardo Ferreira
- Fabio Henrique Viduani Martinez
- Said Sadique Adi
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| Resumo |
O Problema da Identificação de Genes consiste na busca pelas regiões codificantes presentes em uma sequência de DNA. Uma das formas de abordar esse problema é através da comparação entre sequências de DNA próximas evolutivamente. Neste trabalho realizamos um estudo detalhado do problema neste contexto comparativo, propondo uma formulação matemática para ele. Com base nessa formulação, desenvolvemos um algoritmo baseado em programação dinâmica que foi implementado em uma nova ferra-
menta de identificação de genes. Ainda como parte deste trabalho, confrontamos o desempenho dessa ferramenta com o de outras ferramentas de predição, também baseadas no método de comparação de sequências. Nessa avaliação experimental, constatamos que a ferramenta desenvolvida por nós superou as outras em praticamente todos os níveis de avaliação. |
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| O Estudo qualitativo das transformações pelas quais passam os saberes até chegarem à sala de aula no conteúdo da Física Ondulatória |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
14/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nádia Cristina Guimarães Errobidart
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| Banca |
- João José Caluzi
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Maria Aparecida de Souza Perrelli
- Shirley Takeco Gobara
- Sonia Krapas Teixeira
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| Resumo |
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| Identificação de Genes e o Problema do Alinhamento Spliced Múltiplo |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/12/2010 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luciana Montera Cheung
- Maria Emilia Machado Telles Walter
- Nalvo Franco de Almeida Junior
- Said Sadique Adi
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| Resumo |
A identificacão de genes em sequências de DNA de organismos eucariotos ainda pode ser considerado um problema em aberto na Bioinformática. Na busca por soluções deste problema, em muitos casos recorre-se à comparação de sequências. Várias combinações de sequências vêm sendo utilizadas pelas ferramentas de identificação de genes e neste trabalho propomos a comparação de diversas sequências de DNA com uma sequência de DNA. Essa proposta foi abordada através da formulação e estudo de um problema de otimização combinatória denominado Problema do Alinhamento Spliced Múltiplo.
Nessa dissertação descrevemos esse problema, demonstramos que ele é NP-completo para a distância de Levenshtein e propomos quatro heurísticas para resolvê-lo. Com base nessas heurísticas,
desenvolvemos quatro ferramentas de identificação de genes por comparação de uma sequência de DNA com várias sequências de cDNA. Essas ferramentas foram avaliadas em instâncias de teste que construímos a partir de dados reais do genoma humano e os seus resultados mostraram-se melhores que os de outras ferramentas de identificação de genes disponíveis na literatura.
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| Tolerância a Falhas em Serviços Web |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2010 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edmundo Roberto Mauro Madeira
- Irineu Sotoma
- Ronaldo Alves Ferreira
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| Resumo |
Apesar do grande número de trabalhos sobre tolerância a falhas baseados em técnicas de replicação de serviços web, até onde vai o nosso conhecimento, nenhum deles realiza a recuperação de falhas de maneira transparente ao cliente sem utilizar proxies. Além disso,a maioria das soluções é restrita a apenas uma plataforma de desenvolvimento.
Primeiramente, este trabalho trata o problema da recuperação de falhas de maneira transparente ao cliente através de uma extensão ao padrão WS-Addressing de serviçoes web, que permite a especificação de réplicas de um serviço e de onde a forma como as interações entre os endpoints devem ocorrer.
Em seguida, é feita a proposta de um novo middleware de tolerância a falhas em serviços web independente de plataforma de desenvolvimento, chamado SimpleRep. Adicionalmente, detalhes de implementação e avaliações dos protótipos construídos durante o trabalho também são fornecidas. |
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| Aspectos Morfológicos Do Terena (aruák). |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Marlene Durigan
- Valéria Faria Cardoso
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| Resumo |
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| Diterpenoides abietânicos e ent-caurânicos bioativos e outros constituintes químicos de erythroxylum suberosum ST. Hil (erythoxylaceae). |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2010 |
| Área |
QUÍMICA ORGÂNICA |
| Orientador(es) |
- Fernanda Rodrigues Garcez
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristiane Justino do Nascimento
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| Banca |
- Adriano Cesar de Morais Baroni
- Fernanda Rodrigues Garcez
- João Henrique Ghilardi Lago
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| Resumo |
Erythroxylum suberosum St. Hil., pertencente à família Erythroxylaceae, é um
arbusto conhecido popularmente por “cabelo-de-negro” e de ocorrência comum em Mato
Grosso do Sul. Através de levantamento bibliográfico, não foram encontrados registros
relativos a estudos sobre os metabólitos secundários, bioativos ou não, desta espécie. O
extrato etanólico dos galhos de E. suberosum apresentou toxicidade para Artemia salina
(BST), enquanto que o extrato etanólico das folhas mostrou-se inativo neste ensaio. O
estudo químico biomonitorado pelo ensaio BST da fase clorofórmica bioativa (DL50 = 69,8
μg/mL), obtida da partição do extrato etanólico dos galhos, resultou no isolamento e
caracterização de cinco diterpenos presentes nas frações bioativas, possuindo esqueletos dos
tipos abietano e ent-caurano. Destes, quatro são inéditos, 7-oxo-16-hidroxiabiet-15(17)-en-
19-al (I), 16-hidroxiabiet-15(17)-en-7-ona (II), 7,16-diidróxi-abiet-15(17)-en-19-al (III),
ent-12-hidróxi-caur-16-en-19-al (V), enquanto ent-7,15-diidróxi-caur-16-en-19-oato de
metila (IV) só foi relatado como o derivado metilado do ácido correspondente obtido por
biotransformação do ácido ent-15b-hidroxicaurenoico pelo fungo Gibberella fujikuroi.
Trata-se também do primeiro relato da ocorrência de diterpenos com esqueleto abietano no
gênero Erythroxylum. Os diterpenos I-IV foram submetidos ao ensaio BST e apresentaram
toxicidade significativa para A. salina, com valores de DL50 na faixa de 34,5 a 53,5 μg/mL.
Das frações destituídas de atividade originadas da fase clorofórmica foram isolados um
flavonoide, ombuína-3-rutinosídeo, já descrito em algumas espécies do gênero
Erythroxylum, um aminoácido ainda não relatado em plantas, L-aspartato de etila, e dois
esteroides, -sitosterol e 3-O-ß-D-glucopiranosil-sitosterol. Da fase hexânica (inativa no
ensaio BST) proveniente da partição do extrato etanólico dos galhos foram obtidos (6’-OAcil)-
3-O-ß-D-glucopiranosil-sitosterol e dois flavonoides, catequina e (-)-epicatequina. O
estudo químico da fase hexânica resultante da partição do extrato etanólico das folhas
resultou no isolamento do diterpeno E-fitol, enquanto que da fase n-butanólica foi obtido o
flavonoide rutina (quercetina-3-rutinosídeo), já descrito em algumas espécies do gênero
Erythroxylum. Os flavonoides ombuína-3-rutinosídeo e rutina apresentaram atividade
sequestradora de radicais livres no ensaio com DPPH, sendo que o primeiro apresentou um
valor de CI50 próximo ao do controle positivo ácido caféico. |
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| A Obesidade e o Discurso Ideológico |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mayra Fernanda Vendruscolo
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| Banca |
- Andre Malina
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
- Wilson de Barros Cantero
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| Resumo |
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| Cinema E Educação, O Filme Na Escola José Antonio Pereira |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
09/12/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dielma De Souza Borges
- Laercio Cardoso de Jesus
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Resumo |
Um Dos Problemas Mais Freqüentes Que Observamos No Processo De Ensino E
Aprendizagem é O De Verificar As Conexões Que Existem, Ou Não, Entre O Saber Que Emana Dos
Livros Escolares, A Disciplina E A Informação. A Abordagem Do Processo De Ensino E
Aprendizagem Pela Ficção Escrita Ou Cinematográfica Que Permite Compreender Melhor
Qualquer Texto Documentado. Na Educação O Cinema Não é Somente Mais Um Recurso Didático
Para O Ensino, Mas Um Instrumento De Socialização Dos Indivíduos E Instâncias Culturais Que
Produzem Saberes, Identidades, Visões De Mundo E Subjetividades. Vivemos Em Sociedades
Audiovisuais, O Que Torna O Domínio Desta Linguagem Requisito Fundamental Para Que
Possamos Transitar Em Diferentes Campos Sociais. Do Mesmo Modo Que A Competência De Ler E
Escrever Constitui Poder Em Nossa Sociedade, O Domínio Dos Códigos Que Compõem A
Linguagem Audiovisual Se Faz Necessário, Sendo Tarefa Dos Meios Educacionais Oferecerem Os
Recursos Adequados Para A Aquisição Desse Domínio Para A Ampliação Da Competência De Ver.
O Projeto Desenvolvido Teve Como Proposta Trabalhar O Tema Cinema E Educação Com Filme
Tropa De Elite, Como Tema Disparador Dos Trabalhos. A Abordagem Do Filme Através Da
Metodologia De Projetos, Teve Como Objetivos Principais: Refletir A Questão Humana
Apresentada No Filme, Exercitar De Forma Ampla A Prática De Pesquisa Opinião E Também
Desenvolver Uma Aprendizagem Colaborativa E Multidisciplinar. Os Trabalhos Procuraram
Desenvolver Competências E Habilidades Diversas Como Leitura E Elaboração De Textos E
Gráficos, Melhorar A Capacidade De Narrativas E Descritivas; Decodificar Signos E Códigos Não
Verbais; Desenvolver A Crítica Sociocultural E Político-ideológica. Como Resultado O Aluno
Conseguiu Encontrar Sentido E Funcionalidade Naquilo Que Foi Focalizado Durante Os Trabalhos,
Aprendendo De Forma Contextualizada A Relacionar Aspectos Presentes Na Vida Pessoal, Social E
Cultural, E Mobilizar As Competências Cognitivas E Emocionais Já Adquiridas Para Novas
Possibilidades De Reconstrução Do Conhecimento. A Utilização De Uma Página De Blog Com
Ambiente De Discussão Permitiu Um Aprofundamento Da Troca De Idéias Entre Professor E Aluno,
E Entre Aluno E Aluno. O Trabalho Com Pesquisa De Opinião Possibilitou Ao Aluno Exercitar O
Domínio Sobre Os Aplicativos Excel E Power Point. O Projeto Também Possibilitou Romper Com
As Barreiras Disciplinares Permitindo Caminhar Rumo à Interdisciplinaridade Para Compreensão
E Transformação Da Realidade. A Obra Cinematográfica Auxiliou O Aluno A Expor Suas Idéias,
Seus Conflitos E A Organizar Valores Para Sua Própria Formação Humana. |
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| Reflexões Sobre O Uso Das Tic,s Como Ferramenta De Auxilio No Processo De Ensino Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
09/12/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Waldir Cezaretti de Freitas
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| Banca |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Giane Aparecida Moura da Silva
- Maria Massae Sakate
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| Resumo |
Este Artigo Tem Como Objetivo Refletir Acerca Das Ferramentas Tecnológicas E Seu Uso Nas Escolas, Como Objeto Facilitador Nos Aspectos Metodológicos-pedagógicos Que Subsidiem No Processo De Ensino/aprendizagem Entre Professores E Alunos. As Tics (tecnologias Da Informação E Da Comunicação) Viabilizam Condições Que Servem De Suporte às Atividades Relativas Ao Trabalho Do Professor Em Sua Sala De Aula. Dentro Das Atividades Educativas As Tics Funcionam Como Fontes De Elementos Que Abastecem O Professor No Seu Dia A Dia, Oferecendo-lhe Estruturas, Como Suporte Teórico, Na Utilização De Vídeo, Tv, Microsystem E Computador. Para A Elaboração Deste Artigo Fizemos Uma Pesquisa Bibliográfica De Trabalhos Que Abordam O Tema, Principalmente Sobre Por Que Usar As Tics Na Sala De Aula E A Formação De Professores Para O Uso Das Tics. A Pesquisa Nos Mostrou Que O Uso Das Tics, Como Ferramenta De Auxilio No Processo De Ensino-aprendizagem, Oferece Ao Professor Possibilidades De Romper Com A Postura De Mero Transmissor De Informações E Coloca-o Sob Uma ótica Moderna Com Sistemas Dinâmicos Que Possibilitam Uma Maior Apreensão De Conhecimentos, E Contextualização, De Modo Que O Aluno Possa Estabelecer A Ligação Entre A Sua Aprendizagem. |
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| O financiamento do Ensino Superior Federal em Mato Grosso do Sul, uma análise no âmbito da UFMS (1996-2008) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernando Antonio Tavares de Barcellos Vieira
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| Banca |
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Nelson Cardoso Do Amaral
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
Este trabalho se insere na Linha de Pesquisa “História, políticas e educação” do
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso
do Sul. O trabalho examina o financiamento do ensino superior federal, via Fundo
Público Federal (FPF), no âmbito da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), no período de 1996 a 2008. Trabalhou-se com a legislação educacional de
âmbito federal, dados estatísticos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE); do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA); do Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisa Educacionais “Anísio Teixeira” (INEP); documentos da
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization e de organismos
internacionais de financiamento como o Banco Internacional para Reconstrução e
Desenvolvimento (BIRD); dados orçamentários e financeiros do Orçamento Geral da
União e do Tesouro Nacional, bem como a literatura pertinente à temática.
Constatou-se que, na conjuntura do modelo de Estado Neoliberal, a proposta de
gestão eficiente e gerencial de recursos públicos, não se efetivou totalmente diante da
gestão orçamentária e financeira implementada no período aqui considerado. No caso
da UFMS, identificou-se que seu financiamento via (FPF), – em razão de
determinações legais e conjunturais – operou de acordo com o conjunto das
instituições de ensino superior federal. Pontua-se que do total do fundo público
federal aplicado no ensino superior no período de 1996 a 2008, a UFMS recebeu
cerca de 2%, desse montante para efetuar seus investimentos.
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