| Professor No Papel De Tutor Presencial Ou A Distância: Refletindo Sobre Suas Funções. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rose Mary da Silva Francischetti
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Caroline Pauletto Spanhol
- Gilse Terezinha Lazzari Perosa
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| Resumo |
O Presente Artigo Tem Como Objetivo Apresentar O Papel Do Tutor Presencial E Do Tutor A Distância Na Educação A Distância. Este Papel Exige Uma Interlocução Continuada Mediante Do Diálogo Efetivo Entre Alunos, Docentes E Tutores, Trazendo A Possibilidade Da Adoção De Um Novo Tempo Escolar, Com Respeito Aos Ritmos Pessoais De Cada Estudante. Assim Como Mediador Neste Processo, O Professor Tutor Assume Papel Relevante, Atuando Como Interprete Do Curso Junto Ao Aluno, Esclarecendo Suas Dúvidas, Estimulando-o A Prosseguir E Ao Mesmo Tempo Participando Do Processo De Avaliação De Ensino - Aprendizagem. |
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| Avaliação No Processo Pedagógico Da Educação A Distância. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nilcilaine Aparecida Dias
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Claudio Zarate Sanavria
- Lílian Mara Dela Cruz
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| Resumo |
Avaliação é Um Tema Cuja Discussão E Análise Não São Recentes, Porém é Sempre Pertinente E Oportuno Seu Debate. Sempre Ouvimos Falar E Sempre Vivenciamos A Avaliação Nas Escolas E Nos últimos Anos Tem Sido Tema De Constantes Discussões, Pesquisas E Estudos Na Prática De Profissionais De Diversas áreas. é Um Processo, Portanto, Regulado Por Valores Que Marcam As Concepções Sobre O Processo De Ensino-aprendizagem. Esses Valores Mudam Em Função Das Formas De Organização Escolar, Dos Projetos Pedagógicos E Das Concepções E Convicções De Cada Professor, Por Isso Mesmo, é Um Processo Complexo, Com Muitas Possibilidades E Limitações. A Abordagem Aqui Discorrida Focaliza O Ponto De Vista Da Avaliação No Processo Ensino-aprendizagem Dos Alunos Da Educação A Distância (ead). A Ead, Apresenta-se Hoje, Como Uma Possibilidade Concreta E Importante Para A Aprendizagem Ao Longo Da Vida, Apontada Como Condição Permanente E Indispensável Para Os Sujeitos Da Sociedade Da Informação. Acreditamos Que Os Princípios De Avaliação São Os Mesmos Para Cursos Presencias Ou A Distância, O Que Muda é A Forma De Organizá-los E Os Recursos Tecnológicos Utilizados Como Suporte De Suma Importância, Encurtando Distâncias, Cruzando Barreiras E Quebrando Paradigmas. Toda Avaliação, Seja Ela Virtual Ou Presencial, Deve Ser Continuada, Levando Em Consideração A Participação Do Aluno, Suas Dúvidas, Comentários, Atitudes Em Relação Ao Conteúdo, Ao Professor E Ao Curso. |
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| Aluno Na Ead: O Aprendiz Virtual E Seu Perfil. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rejane Eurides Sichinel Silva
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Heloisa Laura Queiroz Goncalves da Costa
- Leila Lisiane Rossi
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| Resumo |
O Progresso Da Educação A Distancia E O Surgimento Das Novas Mídias Interativas Alteraram Radicalmente O Panorama Do Ensino E Da Aprendizagem, E Neste Novo Cenário Tanto Os Alunos Quantos Os Professores E As Próprias Instituições Passaram A Desempenhar Novos E Diferentes Papéis. O Aluno Tornou-se Um Aprendiz Virtual Enquanto Que O Professor Passou A Dividir O Processo De Educação Em Componentes, Como O Desenvolvimento Do Currículo, De Conteúdos, Entrega De Informação, Mediação E Tutoria, Serviços De Suporte Aos Estudantes, Administração E Avaliação. As Instituições Estão Passando Por Rupturas De Modelos E Formando Novos Paradigmas E Concepções Acerca Da Educação. Neste Contexto, O Trabalho Objetiva Abordar As Formas De Aprendizagem No Curso A Distância De Letras/espanhol No Pólo De Rio Brilhante, Ofertado Pela Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul. Constatamos Na Pesquisa De Campo Que, Conforme A Literatura Cita O Aluno Na Educação A Distância Deve Ter Um Perfil De Autonomia Para Prosseguir Com Seus Estudos Na Graduação, Visto Que Os Que Não Possuem Tal Perfil Se Tornaram Desistentes Do Referido Curso. |
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| Estudo químico da madeira e do óleo essencial das folhas de um espécime de nectandra megapotamica ocorrente no cerrado de Mato Grosso do Sul. |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/10/2009 |
| Área |
QUÍMICA ORGÂNICA |
| Orientador(es) |
- Fernanda Rodrigues Garcez
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriano Cesar de Morais Baroni
- Cecília Maria Alves De Oliveira
- Fernanda Rodrigues Garcez
- Neusa Maria Mazzaro Somera
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| Resumo |
O uso de plantas pelo homem é uma prática antiga que visa o controle e cura de
diversos males que afetam a saúde humana e registros históricos revelam que em todos os
povos em todas as épocas houve o uso de plantas para aliviar o sofrimento humano
provocado por doenças. Ervas medicinais são utilizadas como um recurso terapêutico,
devido ao baixo custo, maior acessibilidade, sendo ainda utilizada por aproximadamente
80% da população mundial. (TIWARI, 2008)
Nos últimos anos tem-se verificado um grande avanço científico envolvendo
estudos químicos e farmacológicos de plantas medicinais que visam obter novos compostos
com propriedades terapêuticas. (FILHO & YUNES, 1998; CORDELL, 2000)
Os vegetais respondem a estímulos ambientais bastante variáveis como, fertilidade e
tipo de solo, umidade, temperatura, ataque de insetos ou animais, que podem influenciar e
alterar a produção de metabólitos secundários. (ALVES, 2001)
A origem dos metabólitos secundários em espécies vegetais se deve a existência de
rotas biossintéticas. A via do ácido chiquímico gera alguns aminoácidos aromáticos
(triptofano, fenilalanina e tirosina), precursores de alcalóides indólicos e isoquinolínicos,
fenilpropanóides e alilpropenilfenóis, onde esses últimos geram por acoplamento oxidativo
dímeros C6C3 (lignanas e neolignanas) e terpenos são formados por unidades de
isopentenilpirofosfato (IPP), oriundos da via do ácido mevalônico ou mevalonato. (MANN,
1995)
Uma das linhas de pesquisa desenvolvidas no laboratório LP-1 do Departamento de
Química da UFMS trata do estudo químico de espécies vegetais no Cerrado e Pantanal de
Mato Grosso do Sul e avaliação de diversas atividades biológicas de metabólitos
secundários obtidos destas plantas. |
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| Educação A Distância E Os Desafios. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Gilse Terezinha Lazzari Perosa
- Lílian Mara Dela Cruz
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| Resumo |
Os Avanços Na Ciência E Na Tecnologia São Nos Dias Atuais Tão Envolventes Que, Nem Sempre A Sociedade Percebe O Que Está Ocorrendo. Decorrente Dessas Transformações, As Tecnologias Eram Utilizadas De Forma Separadas, Começam A Afetar Profundamente A Educação Que Sempre Esteve E Continua Presa A Lugares E Tempos Determinados: Escola, Salas De Aula, Calendário Escolar, Programas Curriculares. Assim, As Inovações Produzem Reflexos Na Política, Economia, Cultura E Também Na Educação, Surgindo Uma Redefinição Da Prática Educativa Marcada Pela Educação à Distância. O Surgimento Do Ensino Virtual Promovido à Distância Via Internet, Contrapondo-se à Escola Presencial Em Que Professor E Alunos Compartilham De Uma Mesma Sala De Aula, Está Inserida Dentro Deste Contexto E Necessita Ser Repensada. O Conhecimento, Portanto, E Os Seus Processos De Aquisição Estão Assumindo Papel De Destaque Na Atual Sociedade. Contudo, Esta Mudança Coloca Alguns Desafios, Como Por Exemplo, A Capacidade De Reação Das Escolas Em Responder, Lidar E Acompanhar A Crescente Evolução, Desenvolvimento E Transformação Da Geração Recente. |
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| Encurtando Distância Para A Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luiz Carlos da Silva
- Ricardo Jose Senna
- Volmir Meneguzzo
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| Resumo |
Quando Se Fala Em Ead (educação Aberta E A Distância) Queremos Dizer Que Focaremos A Aprendizagem De Uma Maneira Responsável Por Ambas As Partes (escola E Aluno). Pois Se Nos Cursos Presenciais Conta-se Com O Compromisso De Preparo De Aulas De Um Professor E A Obrigatoriedade Da Assiduidade Do Aluno Para Atingir Os Conceitos De Uma Disciplina, Temos Na Ead A Mesma Responsabilidade Da Unidade De Ensino Para O Preparo De Conteúdos Que Traduzam O Que Se Pede Para Assimilar A Disciplina E A Conduta De Leitura E Interpretação Do Aluno Para Atingir O Objetivo Proposto. |
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| A Prática Tutorial Na Educação A Distância. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ruth Melquiades da Silveira Amorim Pereira
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Gilse Terezinha Lazzari Perosa
- Lílian Mara Dela Cruz
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| Resumo |
O Presente Artigo Tem Por Objetivo Analisar Expansão Da Educação A Distância, Bem Como Os Desafios Impostos à Mesma No Inicio Do Séc. Xxi, Considerando A Relação Professor-aluno E Suas Perspectivas. Para Tanto, Propomos Com Esta Pesquisa Uma Reflexão Sobre O Professor-tutor No Contexto Da Educação A Distância Presencial Conectado. Assim, Discutem-se Os Obstáculos Enfrentados Neste Meio E As Estratégias Adequadas Para Superar A Distância Geográfica E Temporal Existente Entre Professor-aluno. |
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| Licenciatura Em Administração Na Educação à Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luiz Carlos da Silva
- Ricardo Jose Senna
- Volmir Meneguzzo
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| Resumo |
A Evasão De Alunos Na Educação A Distância (ead) Tem Sido Abordada Como Um Dos Problemas Que Está Muito Presente Em Todas As Instituições Educacionais E Em Todos Os Níveis De Ensino. São Vários Os Motivos Pelos Quais Levam As Instituições, Sejam Elas Públicas Ou Privadas, A Ter Uma Maior Preocupação Com O Problema Da Evasão Na Ead.
Apesar Da Importância Dos Cursos A Distância Como Ferramenta De Desenvolvimento De Competências Humanas Para O Trabalho, Há Poucas Pesquisas Que Avaliam Esses Cursos E, Em Particular, Os índices De Evasão.
São Poucos Os Trabalhos Que Investigam Os Fatores Que Influenciam Na Decisão Do Aluno Em Desistir De Um Curso Na Modalidade De Ead. |
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| Evolução E Crescimento Do Ensino A Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Henrique Iacovo Irineu de Souza
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| Banca |
- Luiz Carlos da Silva
- Ricardo Jose Senna
- Volmir Meneguzzo
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| Resumo |
Este Artigo Descreve A Expansão Da Modalidade De Ensino A Distância. O Surgimento E A Evolução Cronológica Da Modalidade São Mostrados Desde Seus Primeiros Sinais No Brasil E No Mundo. é Utilizado Para Isto O Método Dedutivo Como Técnica Para Pesquisa, Para A Coleta De Dados Optou-se Revisão Bibliográfica E Análise Documental. Com A Execução Desse Estudo Sendo Feita Através De Uma Abordagem Qualitativa. é Feita Uma Análise Das Possibilidades, Vantagens E Dificuldades Para Esta Nova Forma De Estudar, Além Das Ferramentas Possíveis Para Auxílio E Verificando A Influência Da Tecnologia Neste Setor. |
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| Qualidade De Vida De Mulheres Adultas Com Lúpus Eritematoso Sistêmico. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
27/10/2009 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angélica Gonçalves Silva Belasco
- Izaias Pereira da Costa
- Margarete Knoch
- Maria Lucia Ivo
- Michael Robin Honer
- Sandra Lucia Arantes
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| Resumo |
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|
| influência Dos Aspectos Regulatórios No Processo De Tomada De Decisão Em Sistemas De Cogeração De Energia Elétrica: Um Estudo De Caso Do Setor Sucroalcooleiro De Mato Grosso Do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/10/2009 |
| Área |
ENGENHARIAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Carlos Aidar Sauaia
- Jeferson Meneguin Ortega
- Paulo Irineu Koltermann
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| Resumo |
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| Dificuldades E Desafios Dos Alunos Do Curso De Pedagogia Do Polo Ead De Paranavaí |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dejahyr Lopes Junior
- Magda Cristina Junqueira Godinho Mongelli
- Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
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| Resumo |
As Inovações Tecnológicas Provocaram Um Impacto Sem Precedentes Em Nossa Sociedade Na Segunda Metade Do Século Xx. Chamamos A Sociedade Em Que Vivemos Hoje De Sociedade Da Informação.nesse Sentido, A Educação à Distância Assume Um Papel Relevante No Contexto Educacional. A Implementação De Cursos De Graduação Na Modalidade A Distância Nas Universidades Públicas Revela A Preocupação Com A Inclusão E Acessibilidade Ao Ensino Superior Público. Os Professores Que Atuam Na Educação à Distância Desempenham Múltiplos Papéis E Ao Contrário Do Senso Comum, São Imprescindíveis Para O Sucesso Na Aprendizagem Do Aluno. A Complexidade No Processo De Ensino-aprendizagem Na Modalidade A Distância Reside Na Interação Entre Professores, Tutores, Ferramentas Tecnológicas E Alunos. |
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| As Competências E O Papel Do Tutor No Curso De Pedagogia Modalidade A Distância Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul - Pólo De Rio Brilhante - Ms. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Caroline Pauletto Spanhol
- Gilse Terezinha Lazzari Perosa
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| Resumo |
Sabemos Que A Educação A Distância Vem Ocupando Lugar De Destaque Na Sociedade Contemporânea. Os Recursos Humanos E Técnicos Surgem Para Facilitar A Aprendizagem E Precisam Acompanhar Esta Transformação Que A Educação Está Oportunizando - O Ensino A Distância. Um Dos Recursos Humanos Que Devemos Voltar Os Olhos Com Atenção é A Tutoria, Visto Que é O Tutor Quem Interage Diretamente Com O Aluno E Acaba Sendo Responsável, Muitas Vezes, Pelo Sucesso Deste Enquanto Acadêmico. Este Trabalho Tem Por Objetivo Abordar As Competências E O Papel Dos Tutores No Apoio Aos Alunos No Curso De Pedagogia Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul, No Pólo De Rio Brilhante - Ms. Para A Realização Deste Trabalho Fez-se Uso Da Pesquisa Bibliográfica E Do Relato De Experiência Como Tutora No Primeiro Ano Do Referido Curso. |
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| Trabalho infantil na região de fronteira Brasil-Bolívia |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/10/2009 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Giane Aparecida Moura da Silva
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| Banca |
- Edgar Aparecido da Costa
- Ester Senna
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Resumo |
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| Percepção Dos Coordenadores De Cursos Ead Da Ufms: Alguns Conceitos |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
22/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paulo Eduardo Ferlini Teixeira
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Artigo Tem Como Objetivo Descrever A Percepção Que Os Coordenadores Têm A Respeito Da Multidisciplinaridade, Formação Humanista, Liberdade Acadêmica E Foco Disciplinar Nos Cursos De Graduação à Distância Da Ufms E O Que Percebem Como Ideal. O Método De Pesquisa é O Indutivo, Sendo Um Estudo De Caso E O Método De Coleta De Dados São Pesquisas Diretas E Indiretas. Como Podemos Concluir, Os Cursos Modalidade à Distância Da Ufms Pela Visão Dos Coordenadores Dos Cursos São Discrepantes Quanto Aos Fatores Analisados. Isto Pode Ser Influenciado Pelos Profissionais Que Montaram A Estrutura Curricular Ou Pelo Não Conhecimento Dos Coordenadores Do Significado Correto Dos Conceitos. |
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| Percepções De Uma Tutora Presencial Da Uab-ufscar. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Eduardo Cayres
- Claudio Zarate Sanavria
- Valdinéia Garcia Da Silva
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| Resumo |
O Presente Artigo Tem Como Objetivo Relatar A Experiência De Uma Tutora Presencial Na Modalidade A Distância Da Uab-ufscar. Relata-se As Responsabilidades, Funções E Desafios, Sendo Reflexiva Sobre Sua Prática Profissional, Capaz De Realizar Auto Avaliação Durante O Processo De Ensino-aprendizagem. O Tutor Presencial Da Uab-ufscar Não Orienta O Aluno Sobre O Conteúdo, Mas Orienta A Se Comunicar Com O Tutor Virtual De Cada Disciplina Para Sanar As Dúvidas, Se Tornando O Elo De Ligação Entre O Aluno E A Instituição De Ensino. O Tutor Presencial Auxilia O Aluno No Que For Necessário, Motiva E Ajuda A Superar Os Obstáculos, Proporcionando A Interação Das Pessoas Envolvidas No Processo De Educação A Distância, Fazendo Com Que Todos Sejam Ouvidos, Respeitados, Deixando Claro A Responsabilidade De Cada Um. |
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| Significados fenomenológicos da orientação didática no ensino fundamental de geometria |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/10/2009 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Padua Machado
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Rosa Monteiro Paulo
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| Resumo |
Neste trabalho, descrevemos o desenvolvimento dado a uma pesquisa qualitativa que buscou
investigar e descrever significados da Orientação Pedagógica para o Ensino Fundamental de
Geometria. “Orientação Pedagógica” como o objeto que interrogamos, consiste de toda
iniciativa pedagógica do professor em busca de modos de agir em sala de aula com vistas ao
ensino. Para tanto, adotamos a abordagem da fenomenologia husserliana, por meio da qual,
tratamos os dados obtidos em entrevistas realizadas com nove professores de Matemática.
Atentos a nossa interrogação e aos preceitos fenomenológicos, partimos de manifestações
significativas dos nossos sujeitos e chegamos a categorizar os significados que pudemos
construir a partir da interpretação empreendida. Assim, as categorias de significados foram
adotadas como resultados conceituais da investigação e tomadas como temas de estudos que
cercam o objeto interrogado. Realizamos um estudo compreensivo de cada categoria, por
meio de um referencial temático que escolhemos explicitando o sentido dessas categorias, são
elas: Livro Didático, Planejamento Didático, Uso do Computador e Geometria Prática. |
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| Sistema Para Concentrar Urina Visando O Reuso Como Fertilizante. |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/10/2009 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marc Arpad Boncz
- Paula Loureiro Paulo
- Ricardo Franci Gonçalves
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| Resumo |
O uso da urina na agricultura pode ser uma solução viável para diminuir o uso
insustentável dos fertilizantes químicos. No entanto, as tecnologias atualmente
disponíveis não solucionam os problemas inerentes ao transporte e armazenamento
dos grandes volumes de urina, o que gera ônus financeiro e perdas de nitrogênio
presente na urina. Na literatura, existem vários estudos sobre métodos para
concentrar e estabilizar a urina, muitos deles complexos e inviáveis em escala real.
A presente pesquisa teve como objetivo avaliar uma nova, simples e acessível
tecnologia para concentrar a urina através da evaporação natural e da utilização da
cinza de lenha como estabilizante, impedindo a ocorrência da ureólise. Os
experimentos foram realizados em escala de bancada nas temperaturas de 14ºC,
24ºC, 35ºC e 55ºC. Os resultados mostraram que nos casos onde a ureólise ainda
não tenha ocorrido, é possível usar este sistema para concentrar a urina e manter
até 95% do seu nitrogênio na temperatura de 14 ºC, 86% em 24ºC, 67% em 35ºC e
89% em 55ºC. Essa estabilização ocorreu através de uma conjunção de fatores,
como o alto pH inicial da cinza, sua composição, e da concentração de componentes
da própria urina. |
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| Licenciatura Em Matemática Na Educação A Distância: Evasão E Suas Nuances. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dejahyr Lopes Junior
- Magda Cristina Junqueira Godinho Mongelli
- Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
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| Resumo |
O Presente Artigo Aborda O índice De Abandono Dos Alunos No Curso De Licenciatura Em Matemática Na Modalidade Da Educação A Distancia, Do Polo Educacional De Siqueira Campos - Paraná, Ofertado Pela Universidade Federal Do Mato Grosso Do Sul - Ufms. Efetuamos Uma Pesquisa Junto Aos Alunos Que Desistiram Do Curso Com O Intuito De Analisar As Causas Que Determinaram Seu Abandono, Fato Este Abordado Atualmente Por Muitos Pesquisadores E Educadores. Esses Dados Podem Oportunizar Ao Professor-tutor Mudanças Em Sua Prática Educativa, Através De Ação E Reflexão De Vários Aspectos Que Interfere Na Aprendizagem, Para Uma Possível Reversão Deste Quadro Apresentados Pela Educação A Distância. Os Resultados Apontam Fatores, Como: O Papel Do Tutor, As Competências E Habilidades Exigidas Do Aluno Na Ead, A Utilização Das Tecnologias De Informação E Comunicação - Tic`s, Entre Outros, Os Quais Interferem Significativamente Na Decisão Do Aluno Quanto à Continuidade Ou Não De Seus Estudos. |
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| Educação revolucionária: Pedagogia que fracassou? |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/10/2009 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- David Victor Emmanuel Tauro
- Inara Barbosa Leao
- Silvia Helena Andrade de Brito
- Silvio Donizetti De Oliveira Gallo
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| Resumo |
A presente pesquisa buscou analisar o trabalho pedagógico do educador soviético
Anton Semionovich Makarenko e sua contribuição para a educação contemporânea,
no século XX. As bases metodológicas e epistemológicas que guiaram nossas
análises foram o materialismo histórico e dialético, utilizado para compreendermos a
obra de Makarenko, e a literatura libertária – anarquista –, que adotamos como nosso
referencial teórico para realizar nossas críticas à historiografia e pedagogia
bolcheviques, no que diz às transformações sociais, políticas e educacionais que
ocorreram na União Soviética e interferiram na educação. Como técnica, realizamos
pesquisa bibliográfica em fontes primárias e secundárias. Tal pesquisa fez parte da
Linha de Pesquisa Educação e Trabalho, do Programa de Pós-Graduação em
Educação da UFMS. Tivemos como delimitação temporal o processo de
transformações ocorridas na Rússia dos Tsares, passando pela Revolução de 1917 até
1938, ano do último trabalho de Makarenko. As mudanças ocorridas naquele país
influenciaram o campo educacional, no qual se propôs uma nova pedagogia,
conforme as necessidades da nova sociedade. A delimitação espacial desse estudo foi
a União Soviética, onde se deu o desenvolvimento de sua pedagogia. Buscamos a
compreensão do ideal concebido pelo educador de conciliar trabalho e educação
intelectual, visando a constituição de indivíduos críticos e voltados para o coletivo.
Também procuramos respostas para esclarecer se esse modelo pedagógico teria
falhado e, se falhou, os por quês e suas causas, nos amparando, para tal, em uma
análise baseada na literatura e prática anarquistas. |
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