| DA LUTA PELA TERRA EM CORUMBÁ-MS À FORMAÇÃO DOS PROFESSORES LEIGOS NO ASSENTAMENTO TAQUARAL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/11/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edelir Salomao Garcia
- Hajime Takeuchi Nozaki
- Marlene Ribeiro
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
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| Resumo |
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| Deterrninação de aminoácidos em recém nascidos pré-termo alimentados com três dietas modificadas de leite humano. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
11/11/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciana Venhofen Martinelli
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| Banca |
- Aby Jaine da Cruz Montes Moura
- Debora Marchetti Chaves Thomaz
- Durval Batista Palhares
- Joel Alves Lamounier
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
- Petr Melnikov
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: AVALIAR AS FREQÜÊNCIA CARDÍACA E RESPIRATÓRIA, A PRESSÃO ARTERIAL MÉDIA, A TEMPERATURA E A SATURAÇÃO PERIFÉRICA DE OXIGÊNIO DOS RECÉM-NASCIDOS PRÉ-TERMO(RNPT)DE BAIXO PESO, ANTES E APÓS A APLICAÇÃO DO MMC. |
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| A reorganização da equipe ESF, do município de Jaraguari/MS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/11/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristhiane Barroso de Souza Nantes
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| Banca |
- Karine Cavalcante da Costa
- Maisse Fernandes de Oliveira
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| Resumo |
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| Avaliação da atividade antiproliferativa e da inibição das topoisomerases por extratos, substâncias puras e semi-sintéticas obtidas de produtos naturais. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
04/11/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Cepa Matos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alda Maria Teixeira Ferreira
- Carlos Alexandre Carollo
- Danielle Serra de Lima
- João Ernesto de Carvalho
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: AVALIAR IN VITRO A ATIVIDADE ANTINEOPLÁTICA DE EXTRATOS VEGETAIS ISOLADAS EM CÉLULAS TUMORAIS E NORMAIS. |
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| Financiamento de bolsas de estudos para o ensino superior: O Programa Universidade para Todos (PROUNI) em Mato Grosso do Sul, no período de 2005 a 2010 |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/11/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elcia Esnarriaga de Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eduardo Henrique Oliveira da Silva
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| Banca |
- Ester Senna
- Regina Tereza Cestari de Oliveira
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| Resumo |
Esta dissertação insere-se na Linha de Pesquisa, Estado e Políticas Públicas de Educação, do Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Elegeu como objeto de estudo: Financiamento de bolsas de estudos para o ensino superior: O programa universidade para todos (PROUNI) em Mato Grosso do Sul, no período de 2005 a 2010. O objetivo geral desta investigação é analisar o PROUNI no Estado de Mato Grosso do Sul, no período em estudo. Teve como objetivos específicos: a) analisar as legislações pertinentes a política da educação superior; b) apresentar e analisar os dados do Censo da Educação Superior no Brasil e no Estado de Mato Grosso do Sul; c) caracterizar os programas de bolsas de estudos para educação superior existentes no Brasil e no Estado de Mato Grosso do Sul; d) apresentar e analisar o PROUNI por meio dos Dados e Estatística, disponibilizados pelo MEC, no Brasil e no Estado de Mato Grosso do Sul; e) expor e discutir os dados quantitativos de bolsas do PROUNI referentes ao Estado de Mato Grosso do Sul. Esta investigação teve sua interlocução com autores que adotam como lente teórica o materialismo histórico e dialético com o intuito de captar a relação do objeto em estudo com as necessidades impostas pela sociedade capitalista. O procedimento metodológico consistiu na análise de fontes primárias: Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado (PDRAE), Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996 e Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 10.172/2001. Além daqueles instrumentos legais, foram analisados as Medidas Provisórias, Leis, Decretos, Portarias Interministeriais e Resoluções que foram promulgados com grande freqüência, com o propósito de regulamentar e implementar as normas constitucionais e da LDBEN. Como fontes secundárias, foram examinados os relatórios disponíveis dos programas de bolsa, dissertações de mestrados e teses que abordaram programas de bolsas de estudos, e ainda, as reportagens referentes ao objeto investigado. Constatou-se que com a promulgação da LDBEN e posteriormente com a aprovação do PNE, o processo da política expansionista da educação superior se tornou mais acentuada, sobretudo nas IES privadas, uma vez que com os referidos marcos legais normativos, sintonizados com a reforma do Estado, respaldaram que tal processo se efetivasse pelo mecanismo de bolsas de estudos, pois segundo o ideário neoliberal, é necessário que o Estado se afaste da promoção desse nível de ensino e delegue essa tarefa à iniciativa privada.
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| Uma análise de reflexões de conhecimentos construídos e mobilizados por um grupo de professores no ensino de números decimais para o sexto ano do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/10/2011 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana Fátima de Souza Miola
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| Banca |
- Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
- Marcio Antonio da Silva
- Patricia Sandalo Pereira
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| Resumo |
Este trabalho tem como objetivo principal analisar as práticas docentes elaboradas e os conhecimentos mobilizados por um grupo de professores durante a realização de encontros visando ao ensino de números decimais no sexto ano do Ensino Fundamental. Para isso, realizamos seis encontros com seis professores da rede pública municipal de Campo Grande-MS, em que, juntamente com duas pesquisadoras, eles discutiram e elaboraram uma sequência de atividades com o uso de um material didático manipulável. Os encontros ocorreram no Laboratório de Ensino de Matemática (LEMA) na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Como referência para a organização e a análise dos dados foi utilizado o modelo teórico desenvolvido por Lee Shulman sobre a base de conhecimentos para o ensino, focando três vertentes: o conhecimento específico do conteúdo, o conhecimento pedagógico do conteúdo e o conhecimento curricular, os quais se mostraram pertinentes na análise dos conhecimentos dos professores participantes dessa pesquisa. A formação do grupo possibilitou momentos de estudo, escolha, aplicação e reflexão, que conferiram situações muito ricas de construção e reconstrução de conhecimento. Os dados foram analisados, segundo proposta de Análise de Conteúdo de Franco e Bardin. Os resultados revelaram lacunas nos conhecimentos dos professores observados em relação aos números decimais. As análises apontaram ainda que os encontros entre professores e pesquisadores contribuíram para que os sujeitos expusessem as suas dúvidas, as suas experiências e os conhecimentos, refletindo sobre a sua prática, e, desse modo, percebessem a necessidade dos conhecimentos específicos, pedagógicos e curricular de um conteúdo. |
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| Comparação de Algoritmos Paralelos para a Extração de Regras de Associação no Modelo de Memória Distribuída. |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/10/2011 |
| Área |
ANÁLISE DE ALGORÍTMOS E COMPLEXIDADE DE COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Norberto Caceres
- Henrique Mongelli
- Valguima Victoria Viana Aguiar Odakura
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| Resumo |
Nos últimos anos, a extração de conhecimento a partir de grandes volumes de dados têm sido o objeto de estudo em muitas pesquisas. Com isso, diversas técnicas de mineração de dados foram desenvolvidas com o propósito de descobrir informações para auxiliar os
gestores de empresas e organizações na tomada de decisões. Uma das técnicas mais predominantes na mineração de dados é a de extração de regras de associação, devido a sua eficiência e simplicidade no tratamento das informações. Com a utilização do paralelismo
em diversos problemas computacionais, algoritmos paralelos para a mineração de dados foram construídos utilizando a técnica de extração de regras de associação. Dentre os algoritmos paralelos mais conhecidos, utilizando o modelo de memória distribuída, está o
Apriori, o Eclat e o FP-Growth. Assim, o objetivo deste trabalho é implementar e comparar o desempenho dos algoritmos paralelos Apriori, Eclat e FP-Growth com diferentes números de processadores e tamanhos de bases de dados de entrada.
Palavras-chave: Regras de Associação, Apriori, Eclat, FP-Growth.
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| REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NAS FALAS DAS PROFESSORAS DA PRÉ-ESCOLA E PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE ATUAM NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ-MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cláudia Maria Ribeiro
- Constantina Xavier Filha
- Elizabete Franco Cruz
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Esta dissertação analisa as representações de gênero nas falas das professoras da pré-escola e do primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Corumbá/MS, buscando compreender as correlações entre representações de gênero e sexualidade, bem como, entender em que medida tais representações produzem práticas pedagógicas. As reflexões foram embasadas com o aporte teórico os Estudos Feministas, Estudos de Gênero e Estudos Culturais em aproximação com a perspectiva pós-estruturalista. Adotamos a pesquisa qualitativa como caminho metodológico e como técnicas a entrevista e observação para a coleta de dados. Os sujeitos dessa pesquisa foram seis professoras da pré-escola e do primeiro ano do Ensino Fundamental. A observação, com duração de uma semana, totalizando 40 horas, foi realizada em duas turmas (de pré-escola e primeiro ano do Ensino Fundamental) de uma escola de periferia do município de Corumbá/MS. A fase de observação teve como intuito delimitar o objeto de estudo e compreender as relações de gênero no espaço escolar. As entrevistas foram realizadas com seis professoras, na sala de duas delas foram realizadas as observações. No total foram entrevistadas quatro professoras que atuam na pré-escola e duas no primeiro ano do Ensino Fundamental. Na discussão dos dados trabalhamos com três categorias de análise: gênero, sexualidade e práticas pedagógicas. As representações de gênero das professoras correspondem ao modelo hegemônico de feminilidade/masculinidade, em que, meninos e meninas são caracterizados/as com base na oposição binária que reforça a diferença de gênero e (re)produz relações desiguais. Também, identificamos que, apesar, das professoras relatarem suas dificuldades com relação à curiosidade e a expressão da sexualidade das crianças/alunos e alunas, desenvolvem práticas de educação sexual assistemáticas, ora por meio de silenciamento ou de explicações/orientações individuais ou em grupo. Trata-se de um modelo de educação sexual que estabelece a heterossexualidade como norma, ou seja, como única possibilidade de vivência da sexualidade. |
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| Simulação do perfil do campo elétrico e o cálculo do problema inverso em nuvens eletricamente carregadas, com estrutura tri e quadripolares |
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| Curso |
Mestrado em Física |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/10/2011 |
| Área |
FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hilton Luiz Monteiro Junior
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| Banca |
- Moacir Lacerda
- Rosângela Barreto Biasi Gin
- Widinei Alves Fernandes
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| Resumo |
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| Estudo de eficiência produtiva e avaliação genética de características de crescimento do par vaca: bezerro criado no Pantanal - Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/10/2011 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Henrique Mendes Malhado
- Julio Cesar de Souza
- Paulo Bahiense Ferraz Filho
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| Resumo |
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| Transtornos Psiquiátricos em pacientes com Espondiloartrite atendidos no Hospital Universitário/Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande/Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/10/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Célio Roberto Gonçalves
- Izaias Pereira da Costa
- Jose Ivan Albuquerque Aguiar
- Liliana Andolpho Magalhães Guimarães
- Ricardo Dutra Aydos
- Rivaldo Venancio da Cunha
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: O OBJETIVO DO PRESENTE ESTUDAR É AVALIAR O OCORRÊNCIA DE TRANSTORNO PSIQUIÁTRICOS EM UMA COMPOSTA DE TRINTA(30) PACIENTES PORTADORES DE EAS. |
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| Composição corporal e exigência energética de fêmeas ovinas mestiças lanadas |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/10/2011 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gelson Luís Dias Feijó
- Sérgio Raposo Fernandes
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| Resumo |
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| Download |
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| Análise dos efeitos do LBP sobre os níveis de expressão protéica de mediadores inflamatórios após lesão cortante de tendão calcâneo comum de ratos Wistar |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/10/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Paulo de Tarso Camillo de Carvalho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Erica Martinho Salvador Laraia
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| Banca |
- Baldomero Antonio Kato da Silva
- Iandara Schettert Silva
- Maria Lucia Ivo
- Paulo de Tarso Camillo de Carvalho
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| Resumo |
Objetivo Geral:
O estudo terá como objetivo verificar histologicamente a ação do laser de baixa potência de InGaAIP (660 nm) em lesão tendinosa de ratos Wistar. |
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| Desenvolvimento de métodos analíticos para HPA e BTEX em solo empregando SPME e GC/MS |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/10/2011 |
| Área |
FÍSICO-QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosangela da Silva Hegeto
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| Banca |
- Jorge Luiz Raposo Júnior
- Lincoln Carlos Silva de Oliveira
- Marcia Helena de Rizzo da Matta
- Nilva Re
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| Resumo |
XXX |
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| A educação fisica escolar e o lúdico no Colégio Militar: uma leitura fenomenológica |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Maria Ramos Sanchez Varella
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
RESUMO
O presente trabalho tem como objeto de estudo a prática pedagógica em educação física escolar e como sujeitos e locus de pesquisa os professores dessa área do Colégio Militar de Campo Grande. Tem como objetivo apresentar o lúdico, o jogar e o brincar, como importante elemento da cultura da infância e da educação física escolar e que tem sido roubado, em muitos momentos, desses dois contextos. Este trabalho, realizado na perspectiva da fenomenologia, teve sua intencionalidade expressa na seguinte pergunta de pesquisa: como é a prática pedagógica da educação física escolar no Colégio Militar de Campo Grande? A partir do problema posto, essa construção procurou desvelar se essa prática pedagógica é caracterizada e fundada na ótica tecnicista e esportivista ou é um fazer em educação física que proporciona o desenvolvimento de cultura e prática lúdica, prazerosa e participativa, na direção da corporeidade de ser-no-mundo. No processo hermenêutico do trabalho, pude verificar a presença do lúdico no contexto pesquisado. Essa presença do lúdico, identificada nos depoimentos dos sujeitos acerca de suas práticas, se deu principalmente enquanto instrumento, ou meio para o ensino de habilidades esportivas, de técnicas. Pensando como Rojas (2007), que novos olhares trazidos pela pesquisa fenomenológica, podem permitir um redimensionamento dos fazeres em Educação, espero, com este trabalho, despertar novos olhares para novas pesquisas e práticas em educação física escolar.
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| A criatividade no trabalho pedagógico do professor de Artes Visuais no ensino médio, no contexto da Educação Inclusiva |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vera Lucia Penzo Fernandes
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Inara Barbosa Leao
- Lúcia Helena Reily
- Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva
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| Resumo |
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| Download |
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| A percepção do tempo da infância por professores das escolas de Coxim-MS: uma leitura fenomenológica |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Neusa Gonçalves Gomes de Souza
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| Banca |
- Ana Maria Ramos Sanchez Varella
- Ecleide Cunico Furlanetto
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Rosana Carla Goncalves Gomes
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objetivo principal desvelar a percepção do tempo da infância, por
professores das escolas em Coxim/MS. Resgatou-se as atitudes perceptivas, os sentimentos
e expressões, por meio dos relatos orais e depoimentos escritos. Como recurso adicional à
metodologia utilizou-se imagens fixas e em movimento com o vídeo Brincadeiras de
Criança e imagens de brinquedos e brincadeiras. Desenvolveu-se um estudo sobre o que é
a Fenomenologia, dando ênfase a Merleau-Ponty como referencial geral. Buscou-se a
reflexão sobre o Tempo, sobre a criança no brincar como cultura e a educação. Faz-se
menção ao uso de imagens nas pesquisas, seguido das análises Fenomenológicas no quadro
Ideográfico e Nomotético e a Hermenêutica. A pergunta intencional foi: Qual é a sua
percepção do tempo da infância? A partir dos depoimentos chegou-se às seguintes
categorias abertas: Tempo de ludicidade, Tempo de educar, aprender e perceber diferenças
e Tempo de sentimentos autênticos. O contexto da pesquisa se estruturou nos referenciais
de Merleau-Ponty (1999), Bicudo (1994), Martins (1992), Kishimoto (1996), Critelli
(1996), Kramer (2007), Rojas (2004).
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| LETRAMENTO PROFISSIONAL: TRAJETÓRIA DOS QUE ENSINAM A LER E ESCREVER NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sônia Fátima Leal de Souza
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| Banca |
- Ana Lucia Espindola
- Angela del Carmen Bustos Romero de Kleiman
- Hajime Takeuchi Nozaki
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Esta pesquisa discute formação de professores para os primeiros anos do ensino fundamental, com o objetivo específico de identificar, discutir e problematizar contribuições do letramento profissional para a efetivação de práticas de alfabetização e de letramento nos três primeiros anos do ensino fundamental numa escola municipal de Três Lagoas (MS). A metodologia utilizada foi do tipo etnográfico, com observação de aulas, análise documental da proposta Didática da Rede Municipal de Ensino e entrevista com as professoras alfabetizadoras. Os dados foram organizados, para análise, em quatro categorias: 1) Proposta didática x sistema apostilado; 2) As práticas de alfabetização; 3) As práticas de letramento; 4) Letramento profissional. Constatou-se que os profissionais pesquisados buscam continuamente o aperfeiçoamento profissional e a qualidade do ensino, entretanto não há ênfase na formação específica em alfabetização. Verificou-se, também, que o alfabetizador apresenta confusões teóricas entre letramento e alfabetização e entre construtivismo e métodos. Esses equívocos devem ser superados por meio da contribuição da instituição para a formação do professor em seu local de trabalho, discutindo teoria e prática, ações inseparáveis no processo de ensino. |
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| ENSINO DE CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA CONEXÃO NECESSÁRIA A CAMINHO DA CIDADANIA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/10/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Cristina Souza da Cruz
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Mauro Guimarães
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| Resumo |
A dimensão ambiental está cada vez mais presente em discussões não só de especialistas, pois os problemas ambientais vêm se agravando de modo acelerado estabelecido pelo modelo de economia e desenvolvimento vigentes, fazendo com que já não seja mais possível ignorar tais questões. A educação e o ambiente escolar têm espaço e possibilidades para articular planejamentos e ações para uma educação ambiental (EA) que transcenda apenas mudanças de comportamento, mas para a conquista do futuro sustentável e solidário. Para uma EA que articule social e ambiental é necessário trabalho sistematizado de informação, sensibilização e conscientização que possibilitem aos sujeitos sociais um processo de reflexão e participação na realidade; é necessário mobilização para amenizar e, quem sabe, reverter a situação atual. Consideramos necessário que no ambiente de ensino e aprendizagem estejam presentes professores/as que, pesquisando, aprendam e ensinem buscando a superação de seus problemas da formação inicial, enquanto mediando a aprendizagem de seus alunos/as em um processo de EA que forme cidadãos mais participativos, colaboradores e solidários. Nesta investigação observamos como a EA está sendo abordada em uma Escola Municipal de Campo Grande/MS em relação à sua Proposta Pedagógica, e como tem sido desenvolvida a prática pedagógica destes/as professore/as em relação às questões ambientais. Para tanto verificamos algumas concepções destes/as professores/as em relação à temática para a elaboração e execução de uma ação de formação continuada, esperando responder a seguinte questão de pesquisa: ―A utilização de materiais instrucionais em uma formação de professores/as por meio da pesquisa com grupo de estudo e oficina para a produção de material didático sobre a temática ambiental poderá subsidiar atividades práticas interdisciplinares com as turmas dos anos iniciais do EF?‖. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com a utilização de alguns instrumentos para coleta de informações, tais como: observação, questionário, mapa mental e entrevista semi-estruturada. Para desvelar as informações das entrevistas utilizamos a análise de conteúdo (BARDIN, 1977) e para um apontamento mais detalhado da contribuição da intervenção da pesquisa, realizamos a análise microgenética (Góes, 2000) da participação de três educadores/as sujeitos da pesquisa. Para a atividade de formação continuada propomos para os/as educadores/as uma ação de formação continuada utilizando como metodologia o grupo de estudo envolvendo os/as educadores/as dos primeiros anos do ensino fundamental, realizando estudos, oficina de produção de material didático e discussões teóricas e práticas, com o objetivo de possibilitar a reflexão sobre as possibilidades de ampliação e avanço das ações pedagógicas sobre a temática ambiental de maneira interdisciplinar, dinâmica e crítica. Considerando que é no meio social e cultural que o indivíduo se constitui um ser social, pois diferente dos animais que agem de acordo com adaptações ao meio, o ser humano na interação com outros indivíduos passa pelo processo de formação da consciência, que permite o desenvolvimento histórico-cultural da humanidade (VIGOTSKI, 1998). Na interação social e reflexão sobre a prática pedagógica os/as professores/as tiveram no processo de formação mais uma oportunidade de vivenciar o processo de internalização da aprendizagem que acontece de maneira coletiva e em constante processo de mudança, de acordo com a abordagem histórico-cultural. A investigação e processo de intervenção da mesma possibilitaram a reflexão e o planejamento de ações para uma sistematização do fazer pedagógico em EA. E apesar das dificuldades verificadas no processo de estudo e produção dos/as educadores, em relação à falta de tempo e parte da metodologia adotada no processo de formação, foi possível verificar que a proposta de formação continuada e materiais selecionados para estudo e reflexão, foram e podem ser potencialmente eficientes para a reflexão e avanço na prática pedagógica em EA, que busque a qualidade socioambiental. |
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| Estudo de plantas medicinais do cerrado para a busca de substâncias bioativas e o potencial antileishmania de Momordica charantia LINN. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/10/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Carolina Silva Marques
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| Banca |
- Edilene Delphino Rodrigues
- Lúcia Maria Conserva
- Luzinatia Ramos Soares
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Maria Elizabeth Moraes Cavalheiros Dorval
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: AVALIAR AS ATIVIDADES BIOLÓGICAS E TOXICOLÓGICAS DE ESPÉCIES VEGETAIS UTILIZADAS NA MEDICINA POPULAR EM MATO GROSSO DO SUL, CONTRIBUINDO PARA O CONHECIMENTO DO POTENCIAL MEDICINAL DE PLANTAS MEDICINAIS DO ESTADO E AVALIAR OS RISCOS TOXICOLÓGICOS DESSAS PLANTAS. |
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