| A REALIDADE SOBRE A INTERNET NAS ESCOLAS DO CAMPO DO ASSENTAMENTO MUTUM NO ANO DE 2011 |
|
| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/09/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Airton José Vinholi Júnior
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Lúcia Barros
- Eduardo de Souza Britto da Silva
- Mirian Lange Noal
|
| Resumo |
A monografia tem por finalidade retratar quais as escolas do campo e no campo localizadas em Mato Grosso do Sul que oferecem acesso a salas tecnológicas à internet. As escolas investigadas neste trabalho são administradas pela Secretaria de Educação do Estado estão distribuídas no território rural, atendendo alunos de assentamentos, ribeirinhos, indígenas e a população camponesa no geral. Para o acesso a informação realizou-se como método pesquisa documental saída a campo para especificar a quantidade de escolas e as que disponibilizam o acesso à inclusão digital. Foram aplicados questionários com professores e estudantes no sentido de investigar a relação dos mesmos com a internet e buscar dados referentes à interação da tecnologia com o processo educativo. Para se adquirir esses conhecimentos com o objetivo de analisar qual a quantidade de escolas no meio rural pode ter condições de oferecer aos alunos o acesso a internet e os meios informatizados como computadores ligados a web e laboratórios de tecnologia. Caracterizou uma pesquisa relacionada ao campo e a tecnologia da conexão em rede, focando em duas realidades diferentes e distantes. |
| Download |
|
|
| EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO ESTRATÉGIA PARA FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO PLENO E PARA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE |
|
| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/09/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Airton José Vinholi Júnior
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Eugenio Charles Wolobueff da Silva
|
| Banca |
- Ana Lúcia Barros
- Eduardo de Souza Britto da Silva
- Mirian Lange Noal
|
| Resumo |
Este trabalho é o produto de uma reflexão sobre a educação do campo, conhecida e tratada até pouco tempo como educação rural, o que poderíamos dizer, sem nenhuma diferença do ensino básico convencional urbano, se não fosse a precariedade que algumas dessas escolas se encontravam. Porém, hoje muitas instituições de ensino superior, governantes e a sociedade campesina organizada, estão tentando modificar a realidade, traçando metas, realizando seminários e propondo ações para um novo modelo de educação, desta vez com a denominação Educação do Campo. Como veremos na sustentação teórica e na pesquisa realizada para este trabalho de conclusão de curso, muitos projetos já foram discutidos a nível federal, estadual e municipal. Algumas regiões já iniciaram suas atuações, formando professores e especialistas, que já se encontram atuando no campo, porém, de maneira tímida, quase improvisada, contudo, com perspectiva de promover uma revolução nesse tipo de educação, formando o homem do campo, para o campo, para cidadania e para exercer sua vocação, na vida social, intelectual ou profissional. |
| Download |
|
|
| Projetos politicos pedagógicos de escolas da Rede Municipal de Ensino de Corumbá-MS: aproximações às proposições de flexibilização/adapatações curriculares |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/09/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Josilene da Silva Augusto
|
| Banca |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Ruth Pavan
|
| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo geral é estudar como as escolas municipais de
Corumbá-MS captam as orientações nacionais a respeito das proposições curriculares
para a Educação Especial na perspectiva inclusiva em seus documentos, em especial nos
seus Projetos Político-Pedagógicos. Os objetivos específicos são: estudar as políticas
nacionais curriculares para os alunos com deficiências; estudar os documentos
elaborados pela Secretaria Municipal de Educação, ressaltando as indicações que
regulamentam a questão curricular voltada para a Educação Especial na perspectiva da
Educação Inclusiva. Nas análises consideram-se dois aspectos que dizem respeito ao
currículo no campo da Educação Especial, a flexibilidade e a adaptação curricular. São
analisados os Projetos Político-pedagógicos das 15 escolas municipais da zona urbana.
Realizamos uma pesquisa fundamentada nos procedimentos da pesquisa documental. A
pesquisa possibilitou observar que a lei garante aos alunos, inclusive àqueles com
deficiência, uma escola com aparato estrutural e organizativo, que favoreça a
aprendizagem e o desenvolvimento de todos. Entretanto tais decretos e leis não são
necessariamente incorporados nos documentos escolares.
|
| Download |
|
|
| Estrutura e solvatação de benzodiazepinas utilizando método híbrido QM/MM e aplicando técnicas espectroscópicas. |
|
| Curso |
Mestrado em Física |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/09/2011 |
| Área |
ESTRUTURA ELETRÔNICA DE ÁTOMOS E MOLÉCULAS; TEORIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Denis Pires de Lima
- Marcello Ferreira Costa
- Marcos Serrou do Amaral
|
| Resumo |
O diazepam e o midazolam são classificados quimicamente como
benzodiazepínicos, sendo útil no combate dos sintomas de abstinência dos
alcoólatras e no tratamento de epilepsia. Seu índice de ligação protéica no plasma é
alto, sendo transportado pela albumina, e apenas o fármaco livre no plasma é
farmacologicamente ativo.
Afim de obter propriedades conformacionais, espectroscópicas e
eletrônicas desse fármaco em meio fisiológico, realizou-se simulações
computacionais por DM no esquema híbrido QM/MM dos benzodiazepínicos em
água.
Foi utilizado o Campo de Forças PM3/AMBER99, no esquema híbrido
QM/MM. As simulações dos sistemas hidratado ocorreram, em equilíbrio
termodinâmico, durante 2,0 ns à temperatura de 298K em caixas cúbicas de 1,88 nm
de lado e condições periódicas de contorno. Todas as simulações foram realizadas
no Ensemble Canônico (NVT), usando o pacote computacional AMBER para
cálculos QM/MM. As simulações por DM permitiram avaliar a hidratação do
diazepam, seu comportamento estrutural, efeitos de solvente no espectro de
absorção ótica e determinação de regiões hidrofóbicas e hidrofílicas desse fármaco.
Dessa forma, levando-se em conta as outras análises, os resultados
dessas simulações servirão de base para estudos das benzodiazepinas frente a
albumina humana e seu alvo terapêutico.
Palavras-chave: benzodiazepinas, cálculo híbrido QM/MM, dinâmica molecular,
espectros de absorção. |
|
| EDUCAÇÃO INFANTIL: DOS DIREITOS LEGAIS À PRÁTICA COTIDIANA. |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/09/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Anamaria Santana da Silva
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Arlei Guedes de Souza Arruda
|
| Banca |
- Ana Lucia Espindola
- Anamaria Santana da Silva
- Edelir Salomao Garcia
- Patrícia Dias Prado
|
| Resumo |
RESUMO
O direito das crianças à infância, cuidado/educação no Brasil é recente e encontra-se
em construção. Diante disso, o presente trabalho de mestrado em Educação da linha
de pesquisa Políticas, Práticas Institucionais e Exclusão/Inclusão Social do programa
de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do
Sul/Campus do Pantanal apresenta o resultado de uma pesquisa que procurou
investigar como estão sendo garantidos os direitos das (os) pequenas (os) no
cotidiano de um CEI. Ou seja, procurou evidenciar como a educação/cuidado estão
sendo efetivados na prática cotidiana em um Centro de Educação Infantil de 0 a 5
anos, da rede pública do município de Corumbá-MS (2010). Para isso, foram
realizados estudos teóricos sobre os temas em foco: políticas da Educação Infantil no
Brasil, Mato Grosso do Sul e em Corumbá; creche e Educação Infantil.
Posteriormente, foi realizado o trabalho empírico com observação participativa e
filmagens no cotidiano das crianças pequenas. O trabalho faz abordagem de um
estudo de caso do tipo etnográfico e insere-se no paradigma de investigação crítica.
O referido trabalho pretende contribuir para discussões de políticas públicas, no
sentido que objetiva compreender como estão sendo efetivados esses direitos em uma
instituição de Educação Infantil. Assim, o trabalho constatou que ocorreram
mudanças, transformações em relação aos direitos das crianças pequenas, na
legislação e na prática. Nas últimas três décadas, na questão dos direitos das crianças
brasileiras, ocorreram avanços e entraves. Ou seja, atualmente as (os) pequenas (os)
têm direito à educação/cuidado, têm o direito de ser criança e ter infância nas
instituições de Educação Infantil. Em relação a prática, constata-se que ocorreram
alguns avanços e outros que ainda não se efetivaram. Pode-se observar que os
avanços na legislação levantam desafios que não são concretizados de imediato, em
específico no que diz respeito à mudança de concepções, crenças e valores que não
se transformam rapidamente. Por fim, os direitos constituídos, garantidos e
efetivados não são dados, são conquistados. |
| Download |
|
|
| Síndromes Mielodisplásicas: Enfoque epidemiológico e clínico em serviço de referência de alta complexidade. |
|
| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
14/09/2011 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Marcos Antonio Ferreira Junior
|
| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Elenir Rose Jardim Cury
- Elizabeth Goncalves Ferreira Zaleski
- Grazziella Curado Siufi
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Maria Lucia Ivo
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| A LEITURA DA LITERATURA INFANTIL E O LETRAMENTO LITERÁRIO: PERFIL DOCENTE NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO (REME) DO MUNICÍPIO DE TRÊS LAGOAS-MS |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/09/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Lucia Espindola
- Anamaria Santana da Silva
- Edelir Salomao Garcia
- Renata Junqueira De Souza
|
| Resumo |
Nesta pesquisa de Mestrado, desenvolvida na linha de pesquisa Formação de Educadores e Diversidade, centramo-nos em investigar as práticas de leitura e de letramento literário desenvolvidas por um grupo de professoras concursadas da rede pública de ensino no município de Três Lagoas-MS que trabalham com crianças de cinco anos de idade em escolas e centros de educação infantil. Para alcance dos objetivos propostos, realizamos estudo bibliográfico sobre o atendimento à criança pequena, leitura, letramento literário e formação de leitores. Para a coleta de dados, elaboramos um questionário, que foi respondido pelas professoras, com questões abordando a formação profissional, os materiais lidos por elas, as práticas de leitura em sala de aula e suas concepções acerca de literatura e literatura infantil. Durante o processo de análise dos dados, fomos elaborando o roteiro para entrevistas. Para conhecer o ambiente da leitura na escola, na última etapa da investigação percorremos as instituições de ensino, local de trabalho dos sujeitos da pesquisa. Constatamos que, apesar das muitas lacunas existentes na formação do professor que insere as crianças pequenas nas primeiras experiências com a cultura escrita no espaço escolar, a leitura acontece, mesmo timidamente, e, na maioria das vezes, a prática da leitura se dá por meio da sua escolarização. |
| Download |
|
|
| Violência no cotidiano escolar: a visão de professores que atuam no ensino fundamental de escolas públicas do município de Corumbá-MS. |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/09/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Polyana Andreza da Silva Costa
|
| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Dimair de Souza Franca
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Nadir Zago
|
| Resumo |
A violência escolar tem despertado interesse de pais, educadores e vários segmentos da sociedade civil. É um fato preocupante porque afeta, além do processo de ensino-aprendizagem, as relações interpessoais entre alunos e professores. A necessidade de refletir sobre essa questão inspirou a realização desta pesquisa que teve como objetivo saber o que os professores pensam sobre violência escolar, suas causas, manifestações, conseqüências e formas de enfrentamento. Trata-se de uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa, realizada em Corumbá-MS, por meio de entrevistas semi-estruturadas com professores do Ensino Fundamental. Na análise dos dados utilizamos as concepções de Bernard Charlot, Éric Debarbieux, Wanderley Codo e outros autores. Constatamos que na visão dos docentes a violência escolar vai além das agressões físicas e verbais, abrangendo a falta de respeito e todo ato que prejudique outrem. As manifestações de violência mais citadas foram as agressões físicas e verbais entre os alunos; as verbais contra os professores e as incivilidades. As principais causas do aumento dessa violência, segundo os professores, são: a desestruturação familiar, a falta de limites, a influência do contexto social e uma visão equivocada do ECA. As conseqüências da violência escolar para os professores são: profissionalmente, o trabalho pedagógico dificultado e a perturbação do clima escolar; e pessoalmente, sentimentos de tristeza, frustração e impotência; dores de cabeça, cansaço físico, tensão muscular, estresse e nervosismo. Apesar da maioria dos professores apresentarem esses sintomas, 80% dos entrevistados desejam continuar no magistério porque amam a profissão escolhida. As estratégias utilizadas pelos docentes para enfrentar a violência no cotidiano escolar são: conversas com os alunos, envio dos estudantes à coordenação pedagógica e solicitação do comparecimento dos pais à escola, porém, eles sugeriram diversas alternativas para o enfrentamento do problema. Conclui-se ser necessário o desenvolvimento de políticas públicas e de outras estratégias de prevenção e redução da violência nas escolas que favoreçam o clima escolar e as relações sociais, a fim de que a escola cumpra sua função e seja o que ela deve ser: lócus de aprendizagem, de socialização e de produção do conhecimento. |
| Download |
|
|
| Efeitos da N-Acetilcisteína em testículos de ratos submetidos a torção do cordão espermático. |
|
| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/09/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
- Debora Marchetti Chaves Thomaz
- Marcelo Luiz Brandao Vilela
- Roberto Antoniolli da Silva
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Efeitos da espécie Guazuma Ulmifolia ( Sterculiaceae ) no peso corporal e no perfil sérico de ratos wistar induzidos à obesidade. |
|
| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/09/2011 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Jose Antonio Braga Neto
- Maria Isabel Lima Ramos
- Monica Cristina Toffoli Kadri
- Priscila Aiko Hiane Siroma
|
| Resumo |
Objetivo Geral: Avaliar a atividade antioxidante e toxicidade do fruto chico-magro (guazuma ulmifolia) e seu efeito sobre as concentrações de lipídios e glicose plasmática de ratos Wistar obesos. |
| Download |
|
|
| O BENEFÍCIO DE PRESTAÇÃO CONTINUADA E A RELAÇÃO DO INDIVÍDUO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO MUNDO DO TRABALHO |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/09/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Flávia Pedrosa de Camargo
|
| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Hajime Takeuchi Nozaki
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Silvia Marcia Ferreira Meletti
|
| Resumo |
O presente trabalho teve como objetivo entender os possíveis impactos do recebimento do
Benefício de Prestação Continuada (BPC) na Educação Profissional de indivíduos com
diagnóstico de deficiência intelectual. O interesse por esta relação justifica-se pelo fato de que
atualmente uma parcela considerável de alunos com deficiências que freqüentam a Educação
Profissional nas escolas especiais recebe este recurso. O Benefício de Prestação Continuada
consiste no pagamento de um salário mínimo direcionado aos indivíduos com deficiência e ao
idoso acima de sessenta e cinco anos que comprovem não possuir meios de prover o próprio
sustento ou tê-lo provido por sua família. Através do materialismo histórico dialético buscouse
delinear as nuances do sistema capitalista e perceber suas influências nas políticas públicas
voltadas à Assistência Social, sobretudo, o Benefício de Prestação Continuada. Para tanto,
foram realizadas entrevistas com oito sujeitos com deficiência intelectual que frequentam a
sala de Qualificação Profissional de uma instituição particular de caráter assistencial no
município de Corumbá/MS e com suas respectivas responsáveis. A análise das entrevistas
demonstrou que a consolidação de uma sociedade pautada no modo de produção capitalista
influencia de forma fundamental a vida de indivíduos com deficiência intelectual em idade
laboral, no entanto o recebimento do benefício não configura a principal causa da não
inserção do sujeito com deficiência intelectual no mundo do trabalho, considerando as
privações vivenciadas por esses indivíduos desde a infância ao frequentarem um espaço
considerado segregado. Apesar da freqüência na instituição especializada, a falta de
escolarização (alfabetização) surgiu como um dos principais fatores para a não inserção dessa
população no mundo do trabalho, além da pouca socialização desses sujeitos que, convivem
com a deficiência desde muito cedo. Verificou-se, ainda, que o benefício auxilia a
sobrevivência das famílias desses indivíduos, porém não promove a emancipação dos
sujeitos, conforme prevê seus objetivos.
|
| Download |
|
|
| Integração baseada em Serviços de Aplicações Web Legadas |
|
| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/09/2011 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marcelo Augusto Santos Turine
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Maxwell Sampaio dos Santos
|
| Banca |
- Debora Maria Barroso Paiva
- Marcelo Augusto Santos Turine
- Maria Istela Cagnin Machado
- Marilde Terezinha Prado Santos
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Produção de proteínas recombinantes de Brucella abortus e avaliação em ensaio sorológico |
|
| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/09/2011 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Cleber Oliveira Soares
- Flábio Ribeiro de Araújo
- Pedro Paulo Pires
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Avaliação polimorfismos de nucleotídeos únicos em genes relacionados com características de qualidade de carne e de carcaça em bovinos de corte |
|
| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/09/2011 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- André Luis Julien Ferraz
- Luiz Carlos Vinhas Ítavo
|
| Resumo |
|
|
| O BLOG COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: O COMPUTADOR COMO APOIO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM |
|
| Curso |
Especialização em Letras |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
02/09/2011 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Petrilson Alan Pinheiro da Silva
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Ana Paula de Lima Silva Regis
|
| Banca |
- Auri Claudionei Matos Frubel
- Nara Hiroko Takaki
|
| Resumo |
|
|
| Ensino da Língua Inglesa na sua Prática: Uma Avaliação Crítica |
|
| Curso |
Especialização em Letras |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
02/09/2011 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Auri Claudionei Matos Frubel
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Nilza Lemos de Almeida Cabrita
- Raimunda Madalena Araujo Maeda
|
| Resumo |
|
|
| Inglês Instrumental para Alunos da EJA: Uma Aplicação |
|
| Curso |
Especialização em Letras |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
02/09/2011 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Auri Claudionei Matos Frubel
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Valquíria do Nascimento Ovando
|
| Banca |
- Nilza Lemos de Almeida Cabrita
- Raimunda Madalena Araujo Maeda
|
| Resumo |
|
|
| ÁGUAS QUE QUEIMAM: PERCEPÇÃO E SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE AGROTÓXICOS EM UMA ESCOLA RURAL DE PONTA PORÃ/MS |
|
| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Karen Gomes da Silva Rondelli
|
| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Josino Costa Moreira
- Maria Celina Piazza Recena
|
| Resumo |
Essa pesquisa foi desenvolvida com estudantes do sexto ano do ensino fundamental de uma Escola Polo Municipal Rural de Ponta Porã, MS, com os objetivos de verificar as percepções dos estudantes sobre a dispersão dos agrotóxicos nos elementos água, ar e solo, propor uma metodologia que subsidie a coleta de informações de que o estudante dispõe sobre a relação entre agrotóxicos agrícolas e meio ambiente e ressaltar a importância dos cuidados preventivos no uso e manuseio dos agrotóxicos agrícolas e os possíveis danos à saúde e ao meio ambiente. Uma sequência didática foi desenvolvida com a participação de 38 estudantes do sexto ano do Ensino Fundamental, com oito aulas de 60 minutos, tendo como referencial teórico Paulo Freire e David Ausubel. A coleta de dados foi feita por meio de textos e desenhos. Para avaliação dos desenhos, foi utilizada a metodologia de Salete Kozel. Ao final da pesquisa, constatou-se que 32 estudantes apresentaram aprendizagem significativa, o que pôde ser avaliado a cada etapa da sequência didática. |
| Download |
|
|
| A física e o meio ambiente: construindo os conceitos de estados físicos da água, de mudanças de estado e de ciclo da água pela integração de uma atividade experimental com uma atividade computacional |
|
| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Paulo Ricardo da Silva Rosa
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Luciana Bandeira da Costa Ramos
|
| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Lizete Maria Orquiza de Carvalho
- Paulo Ricardo da Silva Rosa
|
| Resumo |
Neste trabalho avaliou-se a utilização de uma de uma atividade experimental (AE) e de uma atividade computacional (AC), de forma integrada, como recursos mediadores para promover a aprendizagem dos conceitos de “estados físicos da água”, de “mudanças de estado” e de “ciclo da água”, por alunos do 4º ano do ensino fundamental. A ideia foi trabalhar os conceitos físicos a partir de um enfoque CTSA. Com o intuito de sistematizar o conhecimento elaborado, o estudo partiu para o desenvolvimento de uma atividade de campo. Para investigar essa questão foi utilizada uma metodologia de tipo qualitativa, que envolveu questionários, registros por meio de um diário de campo e registros por meio de uma entrevista semiestruturada. A perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano, em especial, serviu de referência norteadora fundamental neste trabalho (VYGOTSKY, 1987, 1998). Os resultados deste estudo apontam que o desenvolvimento da sequência didática em ambiente multimodal, integrando dois recursos pedagógicos de modo a aproveitar a sinergia entre eles, promoveu, de forma mais eficaz, a aprendizagem dos conceitos de “estados físicos da água”, de “mudanças de estado” e de “ciclo da água”, por alunos do 4º ano do ensino fundamental. |
| Download |
|
|
| A configuração das personagens em Madona dos Páramos, de Ricardo Guilherme Dicke |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2011 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Aroldo José Abreu Pinto
- Danglei de Castro Pereira
- Jose Batista de Sales
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Rauer Ribeiro Rodrigues
|
| Resumo |
SOARES, Luciana Rueda. A configuração das personagens em Madona dos Páramos, de Ricardo Guilherme Dicke, Três Lagoas, 2011. 112 f. Dissertação (Mestrado, Letras) – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Esta dissertação tem como objetivo analisar a configuração das personagens no romance Madona dos Páramos, de Ricardo Guilherme Dicke. Verificamos de que forma a questão do mal se manifesta nas ações das personagens do livro do escritor mato-grossense. Como aporte teórico, utilizamos as reflexões de Paul Ricoeur, expostas na obra O mal: um desafio à filosofia e à teologia (1988) e no artigo “Le scandale du mal” (1986). Para tanto, a presente dissertação compõe-se de dois capítulos: o primeiro aborda a trajetória de Ricardo Guilherme Dicke; o segundo descreve o perfil das personagens e aborda questões específicas sobre o mal segundo Ricoeur, o categorizando em dois grupos: o mal cometido e o mal sofrido.
|
| Download |
|
|