| REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NAS FALAS DAS PROFESSORAS DA PRÉ-ESCOLA E PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE ATUAM NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ-MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cláudia Maria Ribeiro
- Constantina Xavier Filha
- Elizabete Franco Cruz
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Esta dissertação analisa as representações de gênero nas falas das professoras da pré-escola e do primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Corumbá/MS, buscando compreender as correlações entre representações de gênero e sexualidade, bem como, entender em que medida tais representações produzem práticas pedagógicas. As reflexões foram embasadas com o aporte teórico os Estudos Feministas, Estudos de Gênero e Estudos Culturais em aproximação com a perspectiva pós-estruturalista. Adotamos a pesquisa qualitativa como caminho metodológico e como técnicas a entrevista e observação para a coleta de dados. Os sujeitos dessa pesquisa foram seis professoras da pré-escola e do primeiro ano do Ensino Fundamental. A observação, com duração de uma semana, totalizando 40 horas, foi realizada em duas turmas (de pré-escola e primeiro ano do Ensino Fundamental) de uma escola de periferia do município de Corumbá/MS. A fase de observação teve como intuito delimitar o objeto de estudo e compreender as relações de gênero no espaço escolar. As entrevistas foram realizadas com seis professoras, na sala de duas delas foram realizadas as observações. No total foram entrevistadas quatro professoras que atuam na pré-escola e duas no primeiro ano do Ensino Fundamental. Na discussão dos dados trabalhamos com três categorias de análise: gênero, sexualidade e práticas pedagógicas. As representações de gênero das professoras correspondem ao modelo hegemônico de feminilidade/masculinidade, em que, meninos e meninas são caracterizados/as com base na oposição binária que reforça a diferença de gênero e (re)produz relações desiguais. Também, identificamos que, apesar, das professoras relatarem suas dificuldades com relação à curiosidade e a expressão da sexualidade das crianças/alunos e alunas, desenvolvem práticas de educação sexual assistemáticas, ora por meio de silenciamento ou de explicações/orientações individuais ou em grupo. Trata-se de um modelo de educação sexual que estabelece a heterossexualidade como norma, ou seja, como única possibilidade de vivência da sexualidade. |
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| Simulação do perfil do campo elétrico e o cálculo do problema inverso em nuvens eletricamente carregadas, com estrutura tri e quadripolares |
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| Curso |
Mestrado em Física |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/10/2011 |
| Área |
FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hilton Luiz Monteiro Junior
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| Banca |
- Moacir Lacerda
- Rosângela Barreto Biasi Gin
- Widinei Alves Fernandes
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| Resumo |
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| Estudo de eficiência produtiva e avaliação genética de características de crescimento do par vaca: bezerro criado no Pantanal - Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/10/2011 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Henrique Mendes Malhado
- Julio Cesar de Souza
- Paulo Bahiense Ferraz Filho
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| Resumo |
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| Transtornos Psiquiátricos em pacientes com Espondiloartrite atendidos no Hospital Universitário/Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande/Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/10/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Célio Roberto Gonçalves
- Izaias Pereira da Costa
- Jose Ivan Albuquerque Aguiar
- Liliana Andolpho Magalhães Guimarães
- Ricardo Dutra Aydos
- Rivaldo Venancio da Cunha
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: O OBJETIVO DO PRESENTE ESTUDAR É AVALIAR O OCORRÊNCIA DE TRANSTORNO PSIQUIÁTRICOS EM UMA COMPOSTA DE TRINTA(30) PACIENTES PORTADORES DE EAS. |
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| Composição corporal e exigência energética de fêmeas ovinas mestiças lanadas |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/10/2011 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gelson Luís Dias Feijó
- Sérgio Raposo Fernandes
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| Resumo |
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| Download |
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| Análise dos efeitos do LBP sobre os níveis de expressão protéica de mediadores inflamatórios após lesão cortante de tendão calcâneo comum de ratos Wistar |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/10/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Paulo de Tarso Camillo de Carvalho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Erica Martinho Salvador Laraia
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| Banca |
- Baldomero Antonio Kato da Silva
- Iandara Schettert Silva
- Maria Lucia Ivo
- Paulo de Tarso Camillo de Carvalho
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| Resumo |
Objetivo Geral:
O estudo terá como objetivo verificar histologicamente a ação do laser de baixa potência de InGaAIP (660 nm) em lesão tendinosa de ratos Wistar. |
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| Desenvolvimento de métodos analíticos para HPA e BTEX em solo empregando SPME e GC/MS |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/10/2011 |
| Área |
FÍSICO-QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosangela da Silva Hegeto
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| Banca |
- Jorge Luiz Raposo Júnior
- Lincoln Carlos Silva de Oliveira
- Marcia Helena de Rizzo da Matta
- Nilva Re
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| Resumo |
XXX |
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| A educação fisica escolar e o lúdico no Colégio Militar: uma leitura fenomenológica |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Maria Ramos Sanchez Varella
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
RESUMO
O presente trabalho tem como objeto de estudo a prática pedagógica em educação física escolar e como sujeitos e locus de pesquisa os professores dessa área do Colégio Militar de Campo Grande. Tem como objetivo apresentar o lúdico, o jogar e o brincar, como importante elemento da cultura da infância e da educação física escolar e que tem sido roubado, em muitos momentos, desses dois contextos. Este trabalho, realizado na perspectiva da fenomenologia, teve sua intencionalidade expressa na seguinte pergunta de pesquisa: como é a prática pedagógica da educação física escolar no Colégio Militar de Campo Grande? A partir do problema posto, essa construção procurou desvelar se essa prática pedagógica é caracterizada e fundada na ótica tecnicista e esportivista ou é um fazer em educação física que proporciona o desenvolvimento de cultura e prática lúdica, prazerosa e participativa, na direção da corporeidade de ser-no-mundo. No processo hermenêutico do trabalho, pude verificar a presença do lúdico no contexto pesquisado. Essa presença do lúdico, identificada nos depoimentos dos sujeitos acerca de suas práticas, se deu principalmente enquanto instrumento, ou meio para o ensino de habilidades esportivas, de técnicas. Pensando como Rojas (2007), que novos olhares trazidos pela pesquisa fenomenológica, podem permitir um redimensionamento dos fazeres em Educação, espero, com este trabalho, despertar novos olhares para novas pesquisas e práticas em educação física escolar.
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| A criatividade no trabalho pedagógico do professor de Artes Visuais no ensino médio, no contexto da Educação Inclusiva |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vera Lucia Penzo Fernandes
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Inara Barbosa Leao
- Lúcia Helena Reily
- Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva
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| Resumo |
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| A percepção do tempo da infância por professores das escolas de Coxim-MS: uma leitura fenomenológica |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Neusa Gonçalves Gomes de Souza
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| Banca |
- Ana Maria Ramos Sanchez Varella
- Ecleide Cunico Furlanetto
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Rosana Carla Goncalves Gomes
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objetivo principal desvelar a percepção do tempo da infância, por
professores das escolas em Coxim/MS. Resgatou-se as atitudes perceptivas, os sentimentos
e expressões, por meio dos relatos orais e depoimentos escritos. Como recurso adicional à
metodologia utilizou-se imagens fixas e em movimento com o vídeo Brincadeiras de
Criança e imagens de brinquedos e brincadeiras. Desenvolveu-se um estudo sobre o que é
a Fenomenologia, dando ênfase a Merleau-Ponty como referencial geral. Buscou-se a
reflexão sobre o Tempo, sobre a criança no brincar como cultura e a educação. Faz-se
menção ao uso de imagens nas pesquisas, seguido das análises Fenomenológicas no quadro
Ideográfico e Nomotético e a Hermenêutica. A pergunta intencional foi: Qual é a sua
percepção do tempo da infância? A partir dos depoimentos chegou-se às seguintes
categorias abertas: Tempo de ludicidade, Tempo de educar, aprender e perceber diferenças
e Tempo de sentimentos autênticos. O contexto da pesquisa se estruturou nos referenciais
de Merleau-Ponty (1999), Bicudo (1994), Martins (1992), Kishimoto (1996), Critelli
(1996), Kramer (2007), Rojas (2004).
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| LETRAMENTO PROFISSIONAL: TRAJETÓRIA DOS QUE ENSINAM A LER E ESCREVER NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/10/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sônia Fátima Leal de Souza
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| Banca |
- Ana Lucia Espindola
- Angela del Carmen Bustos Romero de Kleiman
- Hajime Takeuchi Nozaki
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Esta pesquisa discute formação de professores para os primeiros anos do ensino fundamental, com o objetivo específico de identificar, discutir e problematizar contribuições do letramento profissional para a efetivação de práticas de alfabetização e de letramento nos três primeiros anos do ensino fundamental numa escola municipal de Três Lagoas (MS). A metodologia utilizada foi do tipo etnográfico, com observação de aulas, análise documental da proposta Didática da Rede Municipal de Ensino e entrevista com as professoras alfabetizadoras. Os dados foram organizados, para análise, em quatro categorias: 1) Proposta didática x sistema apostilado; 2) As práticas de alfabetização; 3) As práticas de letramento; 4) Letramento profissional. Constatou-se que os profissionais pesquisados buscam continuamente o aperfeiçoamento profissional e a qualidade do ensino, entretanto não há ênfase na formação específica em alfabetização. Verificou-se, também, que o alfabetizador apresenta confusões teóricas entre letramento e alfabetização e entre construtivismo e métodos. Esses equívocos devem ser superados por meio da contribuição da instituição para a formação do professor em seu local de trabalho, discutindo teoria e prática, ações inseparáveis no processo de ensino. |
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| ENSINO DE CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA CONEXÃO NECESSÁRIA A CAMINHO DA CIDADANIA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/10/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Cristina Souza da Cruz
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Mauro Guimarães
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| Resumo |
A dimensão ambiental está cada vez mais presente em discussões não só de especialistas, pois os problemas ambientais vêm se agravando de modo acelerado estabelecido pelo modelo de economia e desenvolvimento vigentes, fazendo com que já não seja mais possível ignorar tais questões. A educação e o ambiente escolar têm espaço e possibilidades para articular planejamentos e ações para uma educação ambiental (EA) que transcenda apenas mudanças de comportamento, mas para a conquista do futuro sustentável e solidário. Para uma EA que articule social e ambiental é necessário trabalho sistematizado de informação, sensibilização e conscientização que possibilitem aos sujeitos sociais um processo de reflexão e participação na realidade; é necessário mobilização para amenizar e, quem sabe, reverter a situação atual. Consideramos necessário que no ambiente de ensino e aprendizagem estejam presentes professores/as que, pesquisando, aprendam e ensinem buscando a superação de seus problemas da formação inicial, enquanto mediando a aprendizagem de seus alunos/as em um processo de EA que forme cidadãos mais participativos, colaboradores e solidários. Nesta investigação observamos como a EA está sendo abordada em uma Escola Municipal de Campo Grande/MS em relação à sua Proposta Pedagógica, e como tem sido desenvolvida a prática pedagógica destes/as professore/as em relação às questões ambientais. Para tanto verificamos algumas concepções destes/as professores/as em relação à temática para a elaboração e execução de uma ação de formação continuada, esperando responder a seguinte questão de pesquisa: ―A utilização de materiais instrucionais em uma formação de professores/as por meio da pesquisa com grupo de estudo e oficina para a produção de material didático sobre a temática ambiental poderá subsidiar atividades práticas interdisciplinares com as turmas dos anos iniciais do EF?‖. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com a utilização de alguns instrumentos para coleta de informações, tais como: observação, questionário, mapa mental e entrevista semi-estruturada. Para desvelar as informações das entrevistas utilizamos a análise de conteúdo (BARDIN, 1977) e para um apontamento mais detalhado da contribuição da intervenção da pesquisa, realizamos a análise microgenética (Góes, 2000) da participação de três educadores/as sujeitos da pesquisa. Para a atividade de formação continuada propomos para os/as educadores/as uma ação de formação continuada utilizando como metodologia o grupo de estudo envolvendo os/as educadores/as dos primeiros anos do ensino fundamental, realizando estudos, oficina de produção de material didático e discussões teóricas e práticas, com o objetivo de possibilitar a reflexão sobre as possibilidades de ampliação e avanço das ações pedagógicas sobre a temática ambiental de maneira interdisciplinar, dinâmica e crítica. Considerando que é no meio social e cultural que o indivíduo se constitui um ser social, pois diferente dos animais que agem de acordo com adaptações ao meio, o ser humano na interação com outros indivíduos passa pelo processo de formação da consciência, que permite o desenvolvimento histórico-cultural da humanidade (VIGOTSKI, 1998). Na interação social e reflexão sobre a prática pedagógica os/as professores/as tiveram no processo de formação mais uma oportunidade de vivenciar o processo de internalização da aprendizagem que acontece de maneira coletiva e em constante processo de mudança, de acordo com a abordagem histórico-cultural. A investigação e processo de intervenção da mesma possibilitaram a reflexão e o planejamento de ações para uma sistematização do fazer pedagógico em EA. E apesar das dificuldades verificadas no processo de estudo e produção dos/as educadores, em relação à falta de tempo e parte da metodologia adotada no processo de formação, foi possível verificar que a proposta de formação continuada e materiais selecionados para estudo e reflexão, foram e podem ser potencialmente eficientes para a reflexão e avanço na prática pedagógica em EA, que busque a qualidade socioambiental. |
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| Estudo de plantas medicinais do cerrado para a busca de substâncias bioativas e o potencial antileishmania de Momordica charantia LINN. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/10/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Carolina Silva Marques
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| Banca |
- Edilene Delphino Rodrigues
- Lúcia Maria Conserva
- Luzinatia Ramos Soares
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Maria Elizabeth Moraes Cavalheiros Dorval
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: AVALIAR AS ATIVIDADES BIOLÓGICAS E TOXICOLÓGICAS DE ESPÉCIES VEGETAIS UTILIZADAS NA MEDICINA POPULAR EM MATO GROSSO DO SUL, CONTRIBUINDO PARA O CONHECIMENTO DO POTENCIAL MEDICINAL DE PLANTAS MEDICINAIS DO ESTADO E AVALIAR OS RISCOS TOXICOLÓGICOS DESSAS PLANTAS. |
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| Acessibilidade no Desenvolvimento de Software Livre |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/10/2011 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Debora Maria Barroso Paiva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Debora Maria Barroso Paiva
- Luciano Tadeu Esteves Pansanato
- Maria Istela Cagnin Machado
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| Resumo |
A concepção e o desenvolvimento de software livre acessível ao maior número possível de usuários, incluindo pessoas com deficiência, são de grande importância para a eliminação de barreiras e apoio à inclusão digital. Este estudo procura contribuir no trabalho que, nos últimos anos, vem sendo feito para a criação de conteúdos para a Internet acessíveis às pessoas com deficiência, ampliando estas preocupações para o contexto de software livre. No presente trabalho foi realizado um estudo sobre acessibilidade no desenvolvimento de software livre com o intuito de identificar como os projetos de software livre no Brasil estão lidando com a acessibilidade. Para isso, foi realizado um levantamento, com a coleta de dados por meio de questionário on-line, aplicado aos administradores e desenvolvedores de projetos de software livre. A partir da análise dos resultados dos questionários e da revisão bibliográfica, foram identificados alguns problemas, dificuldades e motivos pelos quais a maioria dos projetos não está desenvolvendo software acessível. Diante destas informações, foi idealizada e é apresentada a proposta de adaptação de um modelo de processo de software livre com recomendações de acessibilidade, com o objetivo de guiar os projetos de software livre no desenvolvimento de software acessível e
apoiar a participação de pessoas com deficiência em seu processo de desenvolvimento. Com o intuito de validar as recomendações de acessibilidade, foi realizado um estudo de caso referente ao desenvolvimento de um protótipo funcional acessível. No estudo de caso foram identificados e estabelecidos requisitos de acessibilidade por meio de estudos de documentos e entrevistas com deficientes visuais. De acordo com os requisitos de acessibilidade realizou-se a implementação, avaliação e teste do protótipo funcional. Desta forma, espera-se contribuir na consolidação das ações e pesquisas no desenvolvimento de software livre acessível, incentivando a adoção de acessibilidade em seu desenvolvimento e buscando principalmente apoiar a inclusão digital e social de
pessoas com deficiência, por meio da utilização do software livre e a participação no processo de desenvolvimento. |
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| Investigação dos Parâmetros de Desempenho Energético de um Ventilador Centrífugo Industrial tipo Siroco |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/10/2011 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
- Amancio Rodrigues da Silva Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Peter Batista Cheung
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| Efeito de transporte a pé sobre o crescimento de bovinos jovens |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/10/2011 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Gumercindo Loriano Franco
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcella Cândia D'Oliveira
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| Banca |
- Camila Celeste Brandão Ferreira Ítavo
- Gumercindo Loriano Franco
- João Alberto Negrão
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| Resumo |
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| Download |
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| Sinterização de cerâmica a base de alumina com auxilio do laser contínuo de CO2. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/10/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Jose Renato Jurkevicz Delben
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anisio Lima da Silva
- Elizeu Insaurralde
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Jose Renato Jurkevicz Delben
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| Resumo |
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste trabalho é estabelecer uma metodologia específica de uso da tecnologia laser de Nd:YAG para processamento de porcelanas odontológicas. |
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| Avaliação de compósitos de poliuretana de mamona e vidros bioativos dopados, com e sem prata, com material protético. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
05/10/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Jose Renato Jurkevicz Delben
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Pollyanna Daniella Candeloro Gomez
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| Banca |
- Albert Schiaveto de Souza
- Danilo Mathias Zanello Guerisoli
- Iandara Schettert Silva
- Jose Renato Jurkevicz Delben
- Marco Antonio Utrera Martines
- Marco Hiroshi Naka
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| Resumo |
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| Escola Municipal Professor Adenocre Alexandre de Morais: Preservação e Conservação de Sítios Arqueológicos na disciplina de História (2007 – 2010) |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/10/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
- Nelize de Araújo Vargas
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| Resumo |
Está monografia esta inserida na Linha de “Pesquisa Planejamento e Práticas Pedagógicas de Educação do Campo em MS”, apresenta os resultados de uma pesquisa vinculada ao processo de preservação e conservação de sítios arqueológicos na disciplina de História na Escola Municipal Professor Adenocre Alexandre de Morais, no município de Costa Rica MS, no período de 2007 a 2010 realizado através do Projeto Escolar “ Observar é compreender a pré- história”. Teve como objetivo analisar o desenvolvimento do trabalho realizado pela disciplina de história sobre a preservação e conservação de sítios arqueológicos no município de Costa Rica. As questões norteadoras inseridas em minha pesquisa estão voltada para a Escola Municipal Professor Adenocre Alexandre de Morais na implementação de projetos sobre a preservação e conservação de sítios arqueológicos, a partir desde 2008; o Projeto Político-pedagógicos da escola selecionada para estudo, contempla a educação do campo e qual a relação histórica os aluno da área urbana e rural fazem dos sítios arqueológicos com seu cotidiano e convívio escolar. Foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o Tema; análise de fontes documentais como Proposta Pedagógica, Parâmetros Curriculares Nacionais e Plano Municipal de Educação; e análise dos projetos educacionais implementados com alunos dos 6º anos no período de 2007 a 2010, bem como, dos relatórios dos alunos elaborados por ocasião da pesquisa de campo realizada com os mesmos durante o desenvolvimento dos projetos. Dos resultados destaca se que houve participação efetiva dos alunos da área urbana e rural na realização prática das aulas de campo na obtenção de conceitos pré- históricos voltados para a qualificação e conservação de patrimônios culturais e históricos obtidos no município de Costa Rica MS; conclui se que a partir dos projetos houve um interesse maior pela disciplina de história, além de apropriação dos conteúdos de maneira mais eficaz; vivencia da teoria na prática, além de aguçar a curiosidade e despertar nos alunos o gosto pesquisa. |
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| ANTROPICO SOCIOECONOMICO DO ASSENTAMENTO AROEIRA |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/10/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Maria Laurindo Lorenzon
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| Banca |
- Airton José Vinholi Júnior
- Áurea da Silva Garcia
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| Resumo |
Este trabalho insere-se na linha de pesquisa Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação Docente e tem como objeto de pesquisa o conhecimento da realidade sócio, econômico e ambiental da comunidade Assentamento Aroeira no município de Chapadão do Sul-MS, no período de março a maio de 2011. Os objetivos são: a) verificar as questões sociais, econômicas e ambientais; b) se a educação – ensino aprendizagem da escola Cem Aroeira esta voltada para a realidade do campo c) investigar como a escola tem trabalhado educação ambiental. A metodologia adotada: observação do meu dia a dia com relação ao trabalho dos professores em relação ao meio ambiente voltados para a educação do campo e a produção dos alunos, aproveitamento dos levantamentos produzidos durante o curso período e aplicação de questionário estruturado junto aos pais de alunos da comunidade. Como resultado deste trabalho foi possível verificar que: a maioria dos pais tem consciência da necessidade de preservação do meio ambiente, sabem o que devem ou não fazer em relação ao meio em que vive principalmente em relação a importância das nascentes e rios que cortam a região e já perceberam a necessidade de reflorestar e proteger as margens dos rios, bem como da necessidade de coletar o lixo para evitar poluição do solo, água e ar e que interagem com a escola quando trabalha as questões relacionadas ao meio em que vivem e gostam de participar dos projetos voltados para preservação do meio ambiente. Constatou-se também que a unidade escolar possui uma proposta pedagógica voltada para a educação do campo e que os professores procuram desenvolver projetos interdisciplinares que envolvam a comunidade local e que são voltados para a educação do campo. |
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