| INTERCULTURALIDADE NA FRONTEIRA DO BRASIL E BOLIVIA: UMA EXPERÊNCIA NA ESCOLA MUNICIPAL RURAL PÓLO EUTRÓPIA GOMES PEDROSO, LOCALIZADA NO ASSENTAMENTO TAMARINEIRO I-CORUMBÁ/MS. |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
15/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
O estudo objetiva investigar a integração dos alunos estrangeiros dentro do contexto escolar. Conforme a realização de um projeto de intervenção na Escola Municipal Rural Pólo Eutrópia Gomes Pedroso, localizada no Assentamento Tamarineiro I, onde, tivemos a necessidade em aprofundar em pesquisa e estudos para adquirirmos conhecimentos e solucionar os problemas. A participação desta escola no projeto foi um desafio enfrentado por nós, exigindo de cada um, redimensionamento dos conceitos defendidos, que foi a participação coletiva nos projetos, promovendo a participação da comunidade escolar. A escola democrática é uma comunidade inclusiva, ou seja, procura fazer a comunidade escolar tomar parte no processo, reconhecer a diversidade entre os alunos, é preciso abrir espaço para a participação de pais e alunos. Por se tratar de uma pesquisa de relato de experiência, iremos demonstrar que é importante construir ações pedagógicas para organizar a escola como inclusiva, tornando em um ambiente que reflita escola como ela é, garantindo aos alunos estrangeiros, oportunidades de se adaptarem na escola. Como se tem percebido que na região de fronteira entre Brasil e Bolívia têm ocorrido várias transformações que vem ocorrendo devido às atuais sociedades a nível cultural, social e racial. Esta pesquisa irá instigar e responder reflexões sobre uma elaboração de um projeto de educação voltado para a inclusão para os alunos estrangeiros. A análise de dados será desenvolvida através de questionário com perguntas objetivas referentes ao tema, considerando o valor social que será visualizado na participação e interesse dos envolvidos. |
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| ASSENTAMENTO TAQUARAL - UM OLHAR PARA A RELAÇÃO COMUNIDADE/ESCOLA |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
15/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
- Munier Abrão Lacerda
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| Resumo |
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| ANÁLISE SOBRE AS LEGISLAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO: DIRETRIZES PARA AS ESCOLAS DA ZONA RURAL DE BRASILÂNDIA (MS) |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Eduardo de Souza Britto da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Mirian Lange Noal
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| Resumo |
Este trabalho tem como objetivo mostrar as concepções de Educação Rural e Educação do Campo, bem como as suas diferenças; o que diz a legislação nacional a respeito da Educação do Campo e, por último, qual a educação praticada atualmente e qual proposta de educação queremos para o campo de Brasilândia (MS), para o estado de Mato Grosso do Sul e para o Brasil. O conceito de Educação Rural sempre esteve associado a uma educação de péssima qualidade, com origem no pensamento latifundista empresarial, no assistencialismo, no controle da terra e das pessoas que nela vivem. Acreditava-se que o mundo rural desapareceria por não conseguir competir com o mundo urbano moderno e para estar no campo não precisava saber ler e escrever. Por estes motivos o poder público não investiu na educação para a população do campo. Ocorreram alguns programas para o campo que não eram pensados e nem elaborados pela população que lá moravam. A educação do campo nasceu para se contrapor a isto. Ela nasceu da luta dos trabalhadores pobres do campo, dos trabalhadores sem terra, dos trabalhadores sem trabalho, para conseguir escolas para seus filhos, pois seus filhos tinham o direito de ter uma educação voltada para as suas necessidades, suas especificidades e de ser educado no local onde viviam. A escola do campo deve estar comprometida em formar cidadãos, eliminar as desigualdades existentes em nossa sociedade, acabar com a exclusão social e construir uma sociedade mais justa e mais humana. A legislação, ao longo dos anos tratou a educação do campo com muito descaso. Somente a partir da Constituição de 1988 e, especificamente, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB de 1996) a legislação brasileira passou a contemplar as especificidades dos sujeitos do campo. As escolas que estão na zona rural de Brasilândia (MS) não possuem as especificidades de escolas do campo. A maior parte dos alunos da zona rural estuda em escolas que estão na cidade. Para ter escolas no campo é necessário ter pessoas que vivam no campo e do campo tire o seu sustento. Para que esses sujeitos estejam no campo é preciso que tenha acesso a terra. Sendo o Brasil um dos países com a maior concentração de terras do mundo este acesso poderá acontecer através da reforma agrária. Ela democratizará a terra para as pessoas, que podem ter origem urbana ou rural, e que desejem da terra viver e tirar o seu sustento. É necessário que entendamos que campo e cidade fazem parte de uma única sociedade e que um depende do outro, não podendo assim ser tratados de forma desiguais, pois se completam. Temos que considerar e respeitar a existência de tempos, e modos diferentes de ser, viver e produzir. Almejamos escola de qualidade no campo, vida digna para os sujeitos do campo e qualidade de vida para os camponeses. |
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| Caracterização das Prescrições Medicamentosas em Unidade de Terapia Intensiva Adulto. |
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| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/12/2011 |
| Área |
NUTRIÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Leandro dos Santos Maciel Cardinal
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| Banca |
- Erica Freire de Vasconcelos Pereira
- Paula Juliani Nascimento Rodrigues
- Vanessa Terezinha Gubert
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| Resumo |
Objetivo: Caracterizar as prescrições medicamentosas quanto ao preenchimento e o padrão de uso de medicamentos na UTI Adulto do Núcleo Hospital Universitário da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Métodos: Estudo observacional, descritivo, transversal realizado em UTI – Adulto geral. A amostra foi constituída pelas prescrições dos pacientes internados na unidade. Foram verificados a presença dos seguintes itens: nome do medicamento (genérico, comercial ou abreviatura), concentração, forma farmacêutica, posologia, via de administração, nome e registro do paciente na instituição, clínica e leito de internação, nome, número do conselho e assinatura do prescritor e data. Quantificou-se a porcentagem de medicamentos prescritos pertencentes à RENAME, Lista de Medicamentos Essenciais da OMS e Guia Farmacoterápico do NHU. Os medicamentos distribuídos e classificados com base no sistema ATC.
Resultados: Foram analisadas 844 prescrições de 72 pacientes, a média de idade foi 59,04 anos. O número médio de prescrição por paciente foi 11,72. O total de medicamentos prescritos foi de 12052. Os medicamentos prescritos foram distribuídos em 13 grupos terapêuticos e 55 subgrupos. Entre os subgrupos mais prescritos destacaram-se os antibacterianos de uso sistêmico.
Conclusão: Os resultados indicam adequada padronização dos medicamentos. A informação sobre concentração e forma farmacêutica esteve ausente em grande parte das prescrições. Medidas para prevenção de erros nas prescrições devem ser elaboradas. Ações como implantação de prescrição eletrônica e a inserção do farmacêutico na clínica podem melhorar a qualidade das prescrições. A elevada frequência de prescrição contendo antibacterianos mostra a necessidade de elaboração de ações de combate a resistência bacteriana.
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| O USO DA TECNOLOGIA APLICADO À EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE BATAGUASSU - MS |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
15/12/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Eduardo de Souza Britto da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Pátricia Carneiro Barboza
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| Banca |
- Denise Abrao Nachif
- Lucimara Alves da Conceicao Costa
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| Resumo |
Estamos em uma era digital e de constante avanço tecnológico, em que não é possível imaginar uma vida sem o uso das tecnologias, especialmente as inovações oferecidas pelo computador e aliado ao advento da internet, uma vez que, há muito tempo estas ferramentas deixaram de ser um artigo de luxo ou uma questão de status social, para se tornar uma necessária no dia a dia de todos. Em relação à educação, as novas tecnologias passaram a ser uma importante aliada no processo de ensino aprendizagem. Na Educação do Campo, a realidade não poderia ser diferente, pois os professores e alunos do campo estão acompanhando o uso destas inovações. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo discorrer sobre o uso da tecnologia na Escola do Campo Maria da Conceição, localizada no município de Bataguassu (MS), com o intuito de relacionar o uso das novas tecnologias da informática à educação do campo, bem como observar como tem sido realizado o trabalho na sala de tecnologia na referida escola. Assim, almeja-se apresentar uma proposta de ensino que contribua com o ensino e a aprendizagem a partir do uso dos recursos tecnológicos disponíveis. A unidade escolar que este trabalho pesquisou possui uma pequena quantidade de alunos (cerca de 400), divididos em dois turnos (vespertino e noturno). A escola abriga o Ensino Fundamental de 1º a 9º ano e Ensino Médio, numa parceria entre município e Estado. Porém, ressaltamos que, embora seja uma escola de pequeno porte, esta instituição conta com uma sala de tecnologia, propiciando a realização desta pesquisa. Nesse sentido, acreditamos que este trabalho justifica-se pela importância do desenvolvimento de projetos que ressaltem e reforcem a importante relação entre o uso das novas tecnologias da informática e a educação do campo, de forma a viabilizar um efetivo processo de ensino e aprendizagem. |
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| Educação do Campo: A Proposta Política Pedagógica nas Escolas do Campo no Município de Miranda - MS |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
15/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Mirian Lange Noal
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| Resumo |
Esta pesquisa originou-se de resultados obtidos durante meses sobre o desenvolvimento da Educação do Campo, no município de Miranda/MS, tendo como objetivo geral:Compreender como a educação no campo é proposta e como se realiza na escola do campo;Apresentar como se desenvolve a ação administrativa e pedagógica da educação do campo.
Comecei a pesquisa com a leitura do Projeto Político-Pedagógico e tive resultados significativos. A escola precisa trabalhar a realidade de cada local,ou seja,incluir a de acordo com a proposta da LDB as práticas pedagógicas ,no nível de ensino fundamental do município de Miranda.Os fundamentos da teoria educacional de John Dewey e Anísio Teixeira seus pensamentos e crítica foram adotados como elementos de análise para abranger este propósito.
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| A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE MIRANDA - MS |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Mirian Lange Noal
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| Resumo |
O referente trabalho e um sobrevoo no processo histórico da Educação do Campo, a partir de 1930 até a atualidade. Faz uma sistematização da história da Educação do Campo de Miranda, através das pesquisas realizadas no curso de Pós Graduação Em Educação do Campo da UFMS e de relato de professores, diretores e comunidade. Mencionamos algumas campanhas voltadas para o analfabeto do campo, comparando o avanço garantido nas legislações no decorrer da história, visualizando a melhoria significativa que trouxe a LDB 9394/96. No entanto, o ponto alto deste trabalho é referente a Formação do Professor do/no Campo, considerando as politicas assumidas pelo município no que tange a formação destes. |
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| O PROJETO MEIO AMBIENTE NA ESCOLA PADROEIRA DO BRASIL EM NIOAQUE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
15/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- José Manfroi
- Mirian Lange Noal
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| Resumo |
Não é preciso inventar roda isso já foi feito é preciso conhecer todas as ferramentas, as máquinas e as melhores técnicas para tornar as condições de vida do assentamento cada vez mais favoráveis para todos, aumentando a produção e melhorando a nossa organização. E, a Escola Estadual Padroeira do Brasil, pensando nisso, na realidade do assentamento e da escola que estava ameaçada a fechar por causa da evasão do número de alunos, em 2009 a escola assumiu metodologicamente a educação do campo, pois vivemos no campo, portanto devemos trabalhar com a realidade do campo, nem por isso nossos educandos estarão deixando de apreender terão a mesma capacidade que um aluno da cidade, acredito que até mais, pois aprenderá a obter ganhos para trabalhar com sua terra e a desenvolver lucros. A escola quando assumiu a metodologia do campo teve certa rejeição por parte dos professores, alguns não sabiam o significado. Mesmo morando no campo, trabalhando em uma escola no campo, não tinham o conhecimento do que era essa metodologia, “para salvar a escola” foi aceita a metodologia do campo. O diretor fez várias reuniões com todos os funcionários da escola, para explicar como seria o trabalho, sobre os temas geradores, um tema só na disciplina de eixo temático será realizado um trabalho interdisciplinar, a qual a maioria dos professores teve dificuldade para desenvolver o previsto. Muitos até o final do ano não conseguiram realizar as atividades com os alunos nem a teoria e nem a prática. Pensando nas dificuldades dos professores, teoricamente foi feito um projeto, “meio ambiente escolar!”, proposto por uma educadora da escola, com sugestões para desenvolver o projeto em cada disciplina. |
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| A MULITISSÉRIAÇÃO NA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE SANTA RITA DO PARDO - MS. |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
15/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Eduardo de Souza Britto da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marluse Alves de Oliveira
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| Banca |
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Mirian Lange Noal
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| Resumo |
Com o presente estudo, pretende-se demonstrar em quais sentidos o ensino em sala multisseriada é diferente do ensino comum, e que cabe as instituições, apresentarem em seus projetos políticos pedagógicas propostas para que essas salas sejam o mais rápido possível inseridas no paradigma da Inclusão Social, pois o objetivo hoje da educação é formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres perante o convívio social. Um outro fato que gera interesse nesse estudo são as políticas públicas para a educação no meio rural, que aparecem com uma preocupação estritamente absoluta em manter a hierarquia social das classes dominantes. Apesar de pregarem o contrário, o que se observa é que essas políticas de ensino tem de cada vez mais acentuada, agregando o homem do campo ao meio rural. Isto porque estas políticas de ensino, geralmente não têm como objetivo diminuir a diferença entre as escolas rurais e escolas urbanas, o que acaba por transformar a educação no campo como trampolim político eleitoreiro esquecendo-se do processo de inclusão.
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| Prevalência e Perfil de Susceptabilidade de Staphylicoccus e Enterococcus Isolados em Hospital Universitário |
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| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/12/2011 |
| Área |
NUTRIÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Aguilar Lopes
- Marilene Rodrigues Chang
- Sergio Felix Pinto
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| Resumo |
Objetivo: Avaliar a frequência e o perfil de susceptibilidade antimicrobiana de Staphylococcus e Enterococcus em hospital universitário de Mato Grosso do Sul.
Métodos: Foi realizado estudo retrospectivo avaliando a prevalência e os resultados de testes de susceptibilidade de Staphylococcus e Enterococcus isolados de diferentes amostras clínicas de pacientes internados no Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian no período de fevereiro de 2010 a setembro de 2011.
Resultados: 830 cepas de cocos gram-positivos foram analisadas. Os mais frequentemente isolados de corrente sanguínea foram Staphylococcus coagulase negativa (32,5%), Staphylococcus aureus (11,5%) e Enterococcus spp. (4,8%). Em amostras de pele e partes moles S. aureus foi o mais isolado (19,8%) e Enterococcus spp. o terceiro mais frequente (12,4%). S. aureus foi o terceiro mais frequente em amostras do trato respiratório inferior (14,2%). A resistência à oxacilina foi observada em 29,1% dos S. aureus e a resistência cruzada a outros antimicrobianos não beta-lactâmicos foi observada principalmente para eritromicina, clindamicina, ciprofloxacina, gentamicina e sulfametoxazol-trimetoprim. A resistência à vancomicina foi de 11,9% para Enterococcus faecalis e 79,5% para Enterococcus faecium. Frente à linezolida, 1% dos Staphylococcus e 3,9% dos Enterococcus mostraram-se resistentes. Tigeciclina apresentou atividade in vitro contra todos os isolados de Staphylococcus e Enterococcus.
Conclusão: O perfil de susceptibilidade encontrado para Staphylococcus concorda com dados da literatura nacional. Todavia, o estudo mostrou um maior percentual de Enterococcus resistente à vancomicina quando comparado à literatura nacional. Tigeciclina e linezolida mostraram excelente atividade in vitro e devem ser consideradas opções terapêuticas para Staphylococcus resistente à oxacilina e Enterococcus resistente à vancomicina.
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| Perfil Antropométrico, bioquímico e físico-nutricional de pacientes em unidade de terapia intensiva. |
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| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/12/2011 |
| Área |
NUTRIÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Greice Mastella Hormich
- Maruska Dias Soares
- Sergio Felix Pinto
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| Resumo |
A Unidade de Terapia Intensiva (UTI) é caracterizada por pacientes que apresentam condições clínicas variadas. O estado nutricional do paciente crítico tem papel essencial durante a resposta metabólica ao estresse, caracterizada pelo intenso catabolismo, mobilização de proteínas e aumento das necessidades nutricionais OBJETIVO: Este trabalho busca contribuir na interpretação dos dados nutricionais no contexto do paciente sob cuidados intensivos e procura incentivar novas pesquisas que levem em conta as especificidades destes indivíduos. MÉTODO: Estudo transversal, com amostra constituída de usuários do Sistema Único de Saúde admitidos na UTI Adulto do Hospital Universitário da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, no período de julho a setembro de 2011. Foram realizadas avaliações antropométricas, bioquímicas e exame físico. RESULTADOS: Na análise dos parâmetros utilizados, contatou-se que todos os pacientes pontuaram em pelo menos um método como desnutrido. Os pacientes adultos tiveram diagnóstico final de desnutrição em 33% (n = 3) dos casos e, nos idosos, em 86% (n = 6), não sendo observada a associação estatisticamente significante (p = 0.06). CONCLUSÃO: A avaliação nutricional deve fazer parte do cuidado integral do paciente, com a identificação precoce do estado nutricional, através de métodos de triagem na admissão, além da atuação de equipes multiprofissionais. Mais estudos com tamanho de amostra adequado, para a validação de protocolos da prática clínica e da atenção aos pacientes em terapia intensiva, precisam ser realizados. |
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| Caracterização molecular da cepa Mycobacterium tuberculosis na população indígena e não indígena de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
13/12/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eunice Atsuko Totumi Cunha
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| Banca |
- Ana Maria Campos Marques
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Clarice Queico Fujimura Leite
- Izaias Pereira da Costa
- Julio Henrique Rosa Croda
- Rivaldo Venancio da Cunha
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| Resumo |
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| Download |
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| Municípios da Bolívia e do Paraguai que fazem fronteira com o município de Corumbá-MS |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2011 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Sergio Wilton Gomes Isquierdo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edgar Aparecido da Costa
- Sergio Wilton Gomes Isquierdo
- Wadia Shabib Hany
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| Resumo |
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| O LAZER NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/12/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Celia Maria Sampaio de Carvalho Carneiro
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| Banca |
- Ana Lucia Espindola
- Anamaria Santana da Silva
- Elza Margarida de Mendonça Peixoto
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| Resumo |
O presente estudo está contido na temática da política educacional e traz como eixo central os Parâmetros Curriculares Nacionais e o lazer escolar. Seu objetivo geral é analisar como o lazer foi proposto no documento introdutório dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, e também nos Parâmetros Curriculares Nacionais para a disciplina de Educação Física. Como objetivos específicos, que indicam o caminho que iremos percorrer, estabelecemos (1) (a) descrevermos os documentos explicando como e porque foram produzidos; (b) descrever as críticas que foram feitas ao modo como foram produzidos; (c) descrever como aparece no documento a proposta de educação para/pelo lazer; (2) revisar o modo como os estudos do lazer estão abordando a relação lazer/educação/trabalho; (3) situar os PCNs como documento legal que expressa um projeto histórico, trazendo explicações que permitam compreender o projeto de educação para o adequado preenchimento das horas de lazer dos filhos da classe trabalhadora que está presente nos PCNs. Por meio da escolha e concepção do materialismo histórico-dialético como método de pesquisa buscamos superar os limites que se impuseram para a análise concreta da realidade a que nos propusemos investigar. O nosso procedimento de pesquisa consta de revisão de literatura e análise documental. Podemos concluir que os PCNs surgem como uma resposta às necessidades exigidas pelo capitalismo para a reprodução de uma sociedade globalizada, que exigia da educação a formação de um trabalhador polivalente, e também colocava sobre a escola a responsabilidade pelo lazer destinado a essa classe como forma de suprimir a falta de espaços/equipamentos públicos para a garantia desse direito. |
| Download |
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| Predição de Transformadores de Potência em Subestações Utilizando-se Máquinas de Estado |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/12/2011 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aarão Pedro Pires de Medeiros Junior
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| Banca |
- Ivan Nunes da Silva
- Joao Onofre Pereira Pinto
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| Resumo |
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| Rede de proteção e conservação da Serra do Amolar: Rompendo fronteiras para a conservação do pantanal |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/12/2011 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Emiko Kawakami de Resende
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edgar Aparecido da Costa
- Emiko Kawakami de Resende
- Nelson Rufino de Albuquerque
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| Resumo |
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|
| Academia da terceira idade e caminhada orinetada, como tratamento alternativo de hipertensão arterial, em idosos no município de Aquidauana - MS/Brasil |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Frederique Leite Penteado
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| Banca |
- Jacinta de Fátima Franco Pereira Machado
- Maisse Fernandes de Oliveira
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| Resumo |
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| Dificuldades encontradas pelas Equipes de Saúde da Família em trabalhar como "Estratégia Saúde da Família", no município de Aquidauana/MS |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Andreia Cezar de Oliveira
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| Banca |
- Jacinta de Fátima Franco Pereira Machado
- Maisse Fernandes de Oliveira
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| Resumo |
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| Ler e Dort em Cirurgiões - Dentistas trabalhadores em Estratégia de Saúde da Família do município de Aquidauana/MS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Bianca Madureira de Castro Borges
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| Banca |
- Jacinta de Fátima Franco Pereira Machado
- Maisse Fernandes de Oliveira
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| Resumo |
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|
| Atenção a Saúde Bucal para gestantes. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Jacinta de Fátima Franco Pereira Machado
- Maisse Fernandes de Oliveira
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| Resumo |
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