| Análise da tortuosidade do canal em relâmpagos simulados nas imediações de nuvens eletricamente carregadas, com estruturas tri e quadripolar. |
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| Curso |
Mestrado em Física |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2011 |
| Área |
FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiz Dirceu Thomaz Júnior
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| Banca |
- Airton Carlos Notari
- Marcelo Magalhães Fares Saba
- Moacir Lacerda
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| Resumo |
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| Resistência adesiva ao cisalhamento de brackets colados em dentes clareados e tratados com agente antioxidante |
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| Curso |
Especialização em Odontologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
19/12/2011 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Roger Thronicke Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
- Margareth da Silva Coutinho
- Roger Thronicke Rodrigues
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| Resumo |
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| Avaliação da resistência adesiva ao cisalhamento de brackets colados com uma resina com adesivo incorporado e uma flow |
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| Curso |
Especialização em Odontologia |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/12/2011 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Roger Thronicke Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marco Antonio De Oliveira
- Margareth da Silva Coutinho
- Roger Thronicke Rodrigues
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| Resumo |
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| Download |
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| Perfil Epidemiológico de Pacientes Atendidos pela Fisioterapia em um Hospital Universitário |
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| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
19/12/2011 |
| Área |
NUTRIÇÃO |
| Orientador(es) |
- Alessandra Fernandes Druzian
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Delaine da Rocha Generoso
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| Banca |
- Alessandra Fernandes Druzian
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
- Suzi Rosa Miziara Barbosa
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| Resumo |
OBJETIVO: Caracterizar os pacientes internados em um Hospital Universitário, atendidos pelos fisioterapeutas participantes do programa de Residência Multiprofissional em Saúde.
MÉTODOS: Este estudo transversal descritivo retrospectivo teve dados obtidos do caderno de registros de procedimentos de dois setores hospitalares atendidos de fevereiro a novembro de 2010. A amostra analisada foi de 129 pacientes, sendo 58 da Clínica Médica e 71 da Clínica Cirúrgica. Para análise estatística foram utilizados os programas SPSS versão 18.0 e o software InStat versão 3.0, considerando um nível de significância de 5%.
RESULTADOS: A média de idade dos pacientes do estudo foi de 57,8 ± 3,2 anos na Clínica Médica e 57,2 ± 2,1 anos na Clínica Cirúrgica, com predomínio do sexo masculino, porém, sem diferença significativa. Os grupos com maior número de pacientes foram Cirurgia Geral/cirúrgico, Neurologia e Cardiologia, sendo a média de atendimento por paciente de 14 ± 8,37 atendimentos na Clínica Médica e 8,59 ± 10,59 atendimentos na Clínica Cirúrgica. Em relação à conduta terapêutica, a maior parte dos pacientes realizou tanto fisioterapia respiratória quanto motora, havendo associação significativa entre a conduta terapêutica aplicada e as clínicas atendidas. A fisioterapia respiratória foi empregada como única medida terapêutica principalmente na Clínica Cirúrgica e a fisioterapia motora, na Clínica Médica. A maior parte dos pacientes recebeu alta hospitalar, porém, uma porcentagem considerável de pacientes evoluiu para óbito. Apesar de não significativo, pode-se observar que o sexo masculino apresentou uma maior taxa de mortalidade em relação ao feminino em ambas as clínicas atendidas, sendo a média geral de idade de mortalidade de 68,36 ± 15,25 anos.
CONCLUSÃO: Os dados obtidos nesse estudo se assemelham aos encontrados na literatura, havendo um predomínio de pacientes idosos, do sexo masculino e elevada taxa de mortalidade geral.
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| Gestão Democrática: Projeto de Intervenção na Escola Estadual Indígena Prof. Atanásio Alves e a construção do Projeto Político Pedagógico. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Daúgima Maria Santos Queiroz
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eva Maria Katayama Negrisolli
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| Uso de metilfenidato em ratos - Análise do parênquima pulmonar. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gabriel Victor Guimarães Rapello
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| Banca |
- Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
- Lais Alves de Souza Bonilha
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
- Paulo de Tarso Guerrero Muller
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| Resumo |
Estudar o parênquima pulmonar de ratos sob ação do metilfenidato. |
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| O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA MUNICIPAL RURAL "BALDOMERO GIRBAL CORTADA FILHO" - MIRANDA / MS. |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Xavier da Anunciacao de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Martiana Lacerda de Oliveira Arevalos
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| Banca |
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
- Fabiana Pocas Biondo
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| Resumo |
Este trabalho trata das dificuldades encontradas pelos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Rural “Baldomero Girbal Cortada Filho, na disciplina de Língua Portuguesa, quanto à produção textual (escrita) e à leitura de determinadas palavras devido ao processo evolutivo e o avanço em todos os sentidos que as mesmas sofreram, haja vista que, a língua sofre um processo dinâmico de transformação. A pesquisa visa identificar como está sendo o nível de aprendizagem destes alunos por apresentarem baixos índices de rendimento na aprendizagem. A cultura local destes alunos, as incorporações regionais e a influência marcante da Língua Terena contribuem, sensivelmente, para que estas barreiras linguísticas aumentem. A metodologia adotada teve como base quantitativa e qualitativa sendo dividida em três etapas: a primeira consistiu da revisão bibliográfica; a segunda foi pesquisa de campo com os professores e alunos da referida escola, sendo utilizados para este fim entrevistas semi-estruturadas, questionários, gravações e notas de campo; a terceira análise dos dados coletados a fim de se chegar a uma conclusão plausível. Portanto, através de uma política de conscientização com a comunidade escolar, esta pesquisa, fundamentada em observações, pretende trazer resultados de análise dos dados referente à realidade de todos os envolvidos no processo de aprendizagem da Escola Rural “Baldomero Girbal Cortada Filho”. |
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| Um estudo sobre a noção de limite de progressões geométricas infinitas com alunos de ensino médio |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Camila de Oliveira da Silva
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| Banca |
- Benedito Antonio da Silva
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Marilena Bittar
- Suely Scherer
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| Resumo |
O principal objetivo desta pesquisa é analisar a construção da noção de limite por alunos do
ensino médio, num estudo de progressões geométricas infinitas. Como suporte teórico
utilizamos a Teoria das Situações Didáticas, proposta por Brousseau, ao considerarmos a
relação didática entre aluno e o saber num meio previamente organizado pelo professor, e a
Teoria dos Campos Conceituais, desenvolvida por Vergnaud, para compreendermos a
atividade cognitiva dos sujeitos em situação de aprendizagem. Também fundamentamos esse
estudo em pesquisas que versam sobre dificuldades e obstáculos concernentes à noção de
limite, bem como ao campo algébrico em que se insere o conteúdo de progressões
geométricas infinitas. Como meio de materializar a pesquisa elaboramos e aplicamos uma
sequência didática, segundo os princípios da Engenharia Didática. Os sujeitos de pesquisa
foram alunos voluntários do terceiro ano do ensino médio de uma escola estadual da cidade de
Campo Grande-MS. A dinâmica das aplicações constituiu-se de trabalhos em grupos, cujos
dados foram coletados a partir dos protocolos contendo as produções dos alunos e das
transcrições de suas falas, obtidas com uso de aparelhos gravadores. Esses elementos nos
possibilitaram ter acesso às produções e discussões dos alunos, para identificar esquemas
mobilizados pelos mesmos durante as resoluções das tarefas. A análise dos dados evidenciou
que os alunos iniciaram o processo de construção da noção de limite manifestando uma visão
intuitiva diante das situações que envolvem a noção de infinito e limite. No entanto, eles
passam a mobilizar ações que evidenciam a presença do infinito potencial e ao final da
experimentação, foram identificados elementos indicando que os alunos se aproximaram da
noção de limite atual. Ao tomarem controle das situações com o uso da noção de limite, os
alunos produzem diferentes significados ao lidar com esse conceito, associando-o ao termo
“barreira” ou “ser limitado”. No estudo da soma dos termos de progressões geométricas
infinitas, dificuldades em álgebra e a noção de infinito mostraram-se entraves para a
passagem ao limite. |
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| Os currículos de um curso de licenciatura em matemática: Um estudo de caso sobre as mudanças ocorridas no período de 2000 a 2010 |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Armando Traldi Junior
- Marcio Antonio da Silva
- Patricia Sandalo Pereira
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| Resumo |
Este estudo apresenta dados de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-
Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-
UFMS. Trata-se de um estudo de caso desenvolvido na linha de formação de professores,
e tem por objetivo, compreender as mudanças ocorridas no currículo prescrito do curso de
licenciatura em matemática de uma universidade pública brasileira, no período de 2000 a
2010, buscando identificar em que medida estas mudanças possibilitaram (ou não) a interrelação
entre conhecimentos específicos e pedagógicos, bem como entre teoria e prática.
Neste contexto, pretendemos identificar algumas influências e motivações que
impulsionaram as reestruturações dos Projetos Pedagógicos (PP’s) do curso, neste
período. Para tanto, buscamos apoio teórico para a compreensão das diferentes visões da
relação teoria e prática em Vásquez (1977) e Candau e Lelis (1983), e dos aspectos da
cultura escolar em Hargreaves (1994). Nossas discussões sobre currículo estão amparadas
em Sacristán (2000) e Goodson (1999). Estabelecemos nosso percurso metodológico a
partir das considerações de Lüdke e André (1986), concentramos esforços iniciais em
localizar os PP’s do curso e os documentos oficiais relacionados à formação docente e,
posteriormente analisa-los. Na sequência, realizamos entrevistas semi-estruturadas com
nossos sujeitos de pesquisa, coordenador e ex-coordenadores do curso, além de um
sujeito que integrou todas as equipes de reformulação dos PP’s. Ao analisar as
transcrições das entrevistas, pretendemos abordar aspectos de ordem curricular,
pedagógica e da cultura escolar. Neste processo, buscamos estabelecer um paralelo entre
o que está prescrito nos projetos pedagógicos e a cultura escolar que conduziu a esta
construção. A análise dos dados revela que, inicialmente as mudanças curriculares tinham
objetivos estritamente burocráticos enquanto prevalece no curso a dicotomia entre teoria e
prática, bem como entre as disciplinas pedagógicas e específicas, aliadas a uma cultura de
separação. No entanto, constatamos um movimento de um grupo de educadores
matemáticos atuando nas reformulações mais recentes, o que está provocando uma
mudança na cultura escolar estabelecida e na identidade do curso. |
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| Competências profissionais de professores de matemática do Ensino Médio valorizadas por uma "Boa escola": A supremecia da cultura da performatividade |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Célia Maria Carolino Pires
- Marcio Antonio da Silva
- Marilena Bittar
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| Resumo |
Esta pesquisa foi realizada em uma instituição privada de ensino da cidade de Campo Grande – MS, que ficou entre as dez primeiras posições no ranking nacional do ENEM de 2009. Realizamos entrevistas semi-estruturadas com seis profissionais que atuavam no Ensino Médio da instituição: a supervisora do colégio, a coordenadora do Ensino Médio e os quatro professores de Matemática que lecionavam no colégio no ano de 2010, período da coleta dos dados. Construímos essa pesquisa com o objetivo de analisar quais ascompetências profissionais docentes são valorizadas ou desvalorizadas pelas duas gestoras e também como os quatro professores de Matemática se posicionam profissionalmente para atender os objetivos do colégio. Simultaneamente, buscamos evidências da influência da cultura da performatividade nos depoimentos dos seis sujeitos da pesquisa. Para análise dos dados, categorizamos as transcrições a partir das competências profissionais para ensinar, elencadas por Perrenoud (2000), indícios da cultura da performatividade, segundo o conceito de Ball (2005) e, também, dos pressupostos da Educação Matemática Crítica, de acordo com Skovsmose (2008). Verificamos que as competências valorizadas pelos sujeitos de nossa investigação são influenciadas diretamente pela necessidade de obtenção de bons resultados em avaliações internas e externas. Também constatamos que boa parte das ações da equipe gestora, sobre o corpo docente, consiste em “alinhar” esses profissionais de acordo com um objetivo preponderante: aprovar seus estudantes nos mais concorridos vestibulares do país. E, por fim, concluímos que as competências profissionais, elencadas por Perrenoud, se encontram antagonizadas no contexto do colégio. Assim, deparamo-nos com quatro principais competências requeridas pela gestão do colégio e, avidamente, buscadas pelos docentes que lá atuam, são elas: administrar o tempo, manter-se atualizado quanto às avaliações externas, utilizar bem o material adotado e relacionar-se bem com os alunos. Entendemos que essas quatro competências se configuram antagonicamente a algumas das dez relacionadas por Perrenoud, e que todas elas se apresentam amalgamadamente aos métodos que modelam a cultura da performatividade. |
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| Mobilização e articulação de conceitos de geometria plana e de álgebra em estudos da geometria analítica. |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adnilson Ferreira de Paula
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Marcus Vinicius de Azevedo Basso
- Marilena Bittar
- Suely Scherer
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objetivo principal investigar a mobilização e articulação de conceitos de Geometria Plana e de Álgebra em estudos da Geometria Analítica por alunos de um curso de Licenciatura em Matemática. Para tanto elaboramos uma sequência de atividades, fundamentada nos princípios da Engenharia Didática e embasadas na Teoria dos Registros de Representação Semiótica. Com a intenção de provocar e favorecer conversões entre registros utilizamos, na aplicação da sequência, o software Grafeq, além do papel e lápis. Os dados utilizados para análise foram coletados a partir da observação de escrita, áudio e vídeo dos alunos atuando durante a sequência didática realizada em um laboratório de informática. Foram analisados os protocolos de quatro acadêmicos. Os resultados obtidos permitem concluir que os acadêmicos apresentaram dificuldades tanto no tratamento quanto na conversão entre registros. As conversões entre os registros não ocorreram de forma imediata, e observamos dificuldades de tratamento praticamente em todos os conceitos trabalhados. Foi possível perceber que as retroações oferecidas pelo software foram fundamentais para que os acadêmicos manifestassem algum tipo de evolução em suas estratégias. |
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| Ludicidade na Educação Infantil: Relações da prática Docente no processo de aprendizagem da criança no municipio de Coxim-MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Michelle Alves Müller Proença
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Wagner Corsino Enedino
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo analisar os principais aspectos que são relevantes na
aprendizagem da criança, evidenciando a ludicidade a partir da mediação na Educação
Infantil. O trabalho surgiu por meio de questionamento, que instigou pesquisa do Estado da
Arte, realizada em Julho de 2010 e revisada em Julho de 2011, a fim de verificar os trabalhos
desenvolvidos sobre o tema, além de afirmar a necessidade dessa investigação no âmbito
social e científico. O estudo tem como aporte autores como Vigotski (2003, 2008), Moyles
(2006), Kishimoto (2009), dentre outros, ressaltando o jogo, brinquedo e brincadeira como o
lúdico em ação. Como metodologia de pesquisa foi realizado levantamento, seleção e análise
das fontes primárias e secundárias referentes à temática, investigação da infância e do
histórico da Educação Infantil, estudo do conceito de ludicidade na infância, teorização e
problematização acerca da prática docente e análise dos dados. O viés metodológico dá ênfase
à pesquisa qualitativa, para análise das informações dos sujeitos e dos dados coletados que
evidenciam os principais aspectos que são relevantes na aprendizagem, com destaque para a
ludicidade. Delimitamos a parte empírica do trabalho desenvolvida no Centro Educacional
Infantil Ildom Torquato Ribeiro em Coxim-MS. A ludicidade foi encontrada na Educação
Infantil a partir da Literatura infantil, na música e nas brincadeiras. Os aspectos relevantes
evidenciados destacam-se a seguir: o gosto pela arte a partir do contato com a literatura
infantil e a música; além do conhecimento de temas como: inclusão, preservação ambiental,
preconceito, a noção de números, conhecimento de algumas letras do alfabeto; compreensão e
interpretação de textos; as cores; noção de ritmo; coordenação motora; a lateralidade; a
expressividade; o aprendizado de regras; compartilhar; ampliação de visão de mundo e o
autocontrole. Temos como matriz epistemológica a Psicologia Histórico-Cultural de Vigotski,
o qual contempla o pensamento marxista a partir da análise da forma como o homem se
relaciona com os meios de produção, e como a sociedade se organiza a partir de suas relações
e contradições.
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| WORLD TRADE CENTER NO DISCURSO DA MÍDIA: A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA ISLÂMICA E NORTE-AMERICANA EM VEJA E CAROS AMIGOS. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
LITERATURA BRASILEIRA |
| Orientador(es) |
- Silvane Aparecida de Freitas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosemeire de Jesus Ferrarezi Becari
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| Banca |
- Maria José Rodrigues Faria Coracini
- Marlene Durigan
- Silvane Aparecida de Freitas
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
O acontecimento discursivo do World Trade Center narrado pela mídia jornalística escrita é o ponto inicial das investigações desta dissertação. Interessam-nos, para esta pesquisa, as produções sociais de sentidos dos discursos midiáticos, associadas às representações sociais ou aos modelos identitários revelados nos gêneros reportagem e cartas do leitor. Dessa maneira, a proposta deste estudo é identificar formações discursivas e ideológicas, relações de poder e efeitos de sentido construídos pela mídia sobre o acontecimento discursivo do World Trade Center, ocorrido no dia 11 de setembro em 2001, nos Estados Unidos da América (EUA). Para tanto, analisam-se marcas enunciativas presentes nos discursos/gêneros textuais cartas do leitor e reportagens principais das revistas Veja e Caros Amigos. Trata-se de uma pesquisa de cunho multidisciplinar, ancorada no método arqueogenealógico foucaultiano. Estudamos também as representações sociais contidas nesses discursos a partir dos conceitos de discurso, dialogismo/heterogeneidade, sujeito, jogo de imagens/representação social, ideologia e relações de poder, investigando as práticas discursivas ligadas à constituição identitária do povo islâmico e do norte-americano. Nossa hipótese é que as duas revistas silenciam posicionamentos e ideologias de seus leitores. Recorremos aos pressupostos teóricos da Análise do Discurso (AD), em especial a construtos de Pêcheux (1988, 1990), Foucault (1972, 1979, 2005), Orlandi (2005), Gregolin (2007), Brandão (2004), Authier Revuz (1990) e Coracini (2007), e a contribuições de alguns estudiosos da linguagem, como Bakhtin (1999), Citelli (2006), Martins (1997, 2006, 2008), entre outros, e da mídia, como Charaudeau (2009) e Scalzo (2007). Buscamos ainda, nos arcabouços teóricos dos Estudos Culturais, princípios defendidos por Bhabha (1998) e Hall (2000; 2005), entre outros. No que tange à coleta de dados e ao córpus, selecionamos, inicialmente, reportagens impressas acerca do atentado do World Trade Center, veiculadas pelas revistas em questão no período de setembro a outubro de 2001. Selecionadas as reportagens, procedemos a recortes de enunciados, de que resultou um total de 12 excertos analisados. Além disso, foram analisadas as cartas do leitor de ambas as revistas. Dividimos a dissertação em três capítulos. No primeiro, delimitamos e explicitamos alguns conceitos teóricos desenvolvidos durante toda a pesquisa. No segundo, trazemos as condições de produção, focalizando os gêneros discursivos e midiáticos e um breve histórico da origem e transformação de Veja e Caros Amigos, bem como do islamismo, da política norte-americana e do Império Bush, além dos conflitos entre os povos muçulmanos. No terceiro capítulo, realizamos as análises, escavando os arquivos em busca do que está silenciado na memória discursiva e observando como os diferentes sentidos são instaurados pela mídia. Constatamos que é pelo viés discursivo que a mídia instaura sua ideologia e que o leitor vai interpretar e apreender os sentidos e posicionamentos sócio-histórico-ideológicos abarcados pelos diversos suportes.
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| Prescrição de Dieta e Prescrição Dietética em Terapia Intensiva Cardiológica |
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| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
NUTRIÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Caroline Eickhoff
- Maruska Dias Soares
- Rosangela dos Santos Ferreira
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| Resumo |
Fundamento: O diagnóstico do estado nutricional é fundamental na monitorização dos pacientes hospitalizados, sendo a análise da ingestão de dieta utilizada para identificar a ocorrência de inadequações nutricionais neste período.
Objetivo: Descrever o perfil de prescição de dieta e dietética, aceitação de dieta e estado nutricional dos pacientes internados.
Métodos: Pacientes internados na terapia intensiva cardiológica de um Hospital Universitário, admitidos a partir das primeiras 24 horas após o iníicio da investigação, maiores de 18 anos e de ambos os sexos. As variáveis de interesse foram coletadas do prontuário. A aceitação de dieta pelo paciente, na admissão e na alta do setor, foi quantificada conforme relato da equipe de enfermagem no prontuário. Analisou-se valor calórico, distribuição de proteínas, lipídios e carboidratos, e sódio dos cardápios fornecidos aos pacientes do setor.
Resultados: Foram incluídos no estudo 26 pacientes, sendo 65,4% do sexo masculino. O grupo apresentou média de: peso de 67,5kg e altura de 1,65 m. Observou-se eutrofia como diagnóstico nutricional de maior incidência entre as duas faixas etárias. Como prescrição de dieta e dietética na admissão 26,9% de dieta zero, seguida de 23,1% de dieta hipossódica e prescrição de dieta e dietética na alta, dieta hipossódica apresentou 38,5% e 42,3%, respectivamente. A aceitação média de dieta foi de 89,47% na admissão e 93,2% na alta.
Conclusão: Houve uma maior incidência de pacientes eutróficos. Observou-se uma aceitação de dieta satisfatória, nos dois períodos analisados e ingestão alimentar normocalórica, hiperprotéica, normoglicídica, hipolipídica e hipossódica.
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| Aspiração Endotraqueal: Práticas dos Profissonais de Enfermagem de Terapia Intensiva. |
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| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
NUTRIÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marisa Dias Rolan Loureiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria de Fatima Meinberg Cheade
- Maria Gorette dos Reis
- Marisa Dias Rolan Loureiro
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| Resumo |
O objetivo deste estudo foi investigar as práticas dos profissionais de enfermagem de unidade de terapia intensiva quanto à aspiração endotraqueal (AET) por sistema aberto, além de identificar os principais fatores de riscos que podem predispor a ocorrência de eventos adversos inerentes ao procedimento. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva, com enfoque quantitativo, desenvolvida entre abril a setembro de 2011, com 25 sujeitos. Os dados foram coletados por meio de um instrumento de observação do tipo “check-list”, contendo 23 itens. A média de adesão global foi de 51,33%, e, verificou-se a baixa adesão a 16 itens da técnica, os quais são fatores de risco para a ocorrência de efeitos adversos, sobretudo os acidentes ocupacionais, hipoxemias e infecções. Conclui-se que os profissionais não apresentaram desempenho satisfatório quanto a AET, sendo necessário para tanto, intervenções que promovam mudanças comportamentais por meio da educação permanente visando melhoria da qualidade da assistência prestada. |
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| A evasão dos alunos da 1ª fase da Educação de Jovens e Adultos, na etapa do Ensino Médio - Noturno - da Escola Estadual Profª Clarinda Mendes de Aquino. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Lucia Pereira Morais Waldow
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Idinaura Aparecida Marques
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| Resumo |
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| A evasão dos alunos da 1ª fase da Educação de Jovens e Adultos, na etapa do Ensino Médio - Noturno - da Escola Estadual Profª Clarinda Mendes de Aquino. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ligia Regina Ferreira Yule
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Idinaura Aparecida Marques
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| Resumo |
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| A evasão dos alunos da 1ª fase da Educação de Jovens e Adultos, na etapa do Ensino Médio - Noturno - da Escola Estadual Profª Clarinda Mendes de Aquino. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Idinaura Aparecida Marques
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| Resumo |
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|
| A evasão na Educação de Jovens e Adultos no ensino noturno |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aparecida Gonçalves Costa
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Idinaura Aparecida Marques
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| Resumo |
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| A evasão na Educação de Jovens e Adultos no ensino noturno |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Idinaura Aparecida Marques
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| Resumo |
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