| EDUCAÇÃO DO CAMPO E EXPERIÊNCIAS DE PRÁTICAS MULTISSERIADAS |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Odenirce da Costa Rodrigues Oliveira
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| Banca |
- José Manfroi
- Mirian Lange Noal
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| Resumo |
A referida pesquisa busca verificar e compreender a Educação do Campo, com foco no Município de Rio Verde e relatar as experiências numa prática de sala multisseriada.
Para tal, alguns teóricos como Paulo Freire, Fernandes, Carvalho, e Ferreiro, fundamentaram o trabalho. Além de pesquisa bibliográfica, visitou-se sites numa referência virtual para complementação das informações. Entrevistas e coletas de dados, com os profissionais envolvidos foram feitas, para instrumentalizar o trabalho.
Como professora numa sala multisseriada, senti o desejo de um aprofundamento do conhecimento da relação ensino e aprendizagem, da alfabetização e da política publica referente ao estudo da Educação do Campo.
Durante o processo desse trabalho foi examinado que, a Educação do Campo tem recebido um olhar especial nos últimos tempos, com programas e projetos governamentais implantados nos municípios, porém, ainda é possível verificar situações ainda não deliberadas.
Constatou-se que a inabilidades de alguns profissionais entravam o bom desenvolvimento na relação do ensino e da aprendizagem. Acredita-se ainda que, uma fiscalização mais rigorosa dos poderes públicos pode acontecer para promover ou não a permanência dos profissionais envolvidos nessa educação. São necessários profissionais comprometidos, éticos e que visem o “sujeito” camponês com olhar especial, como protagonista no processo do ensino aprendizagem.
Ao relatar minhas inquietações e experiências, acredito que possa contribuir para reflexões de outros profissionais interessados no assunto.
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| O PERFIL DOS EDUCADORES RURAIS EM RELAÇÃO AO USO DO COMPUTADOR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA E.M.R. BONIFÁCIO GOMES - PÓLO |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cynthia Garcia Oliveira
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
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| Resumo |
Nesta pesquisa investigamos sobre o perfil dos educadores do campo com relação ao uso do computador em suas práticas pedagógicas. Os protagonistas foram os professores e professoras das séries finais (6º ao 9º anos) do ensino fundamental, na E.M.R. Bonifácio Gomes – Pólo. O período de realização, desta referida investigação, compreendeu os meses de fevereiro a junho do ano de 2011. O local de estudo foi a escola pólo rural do município de Porto Murtinho – MS. A metodologia utilizada foi dividida em duas etapas, com uma abordagem qualitativa e embasou-se no método dedutivo e histórico-comparativo. A primeira constou na análise de livros e artigos sobre a incorporação da tecnologia e seus aparatos tecnológicos na educação. Nessa etapa se buscou a construção de um pensamento sobre o papel do educador do campo na utilização do computador dentro do ambiente escolar. A segunda etapa visou à elaboração de um questionário que possibilitasse o diagnóstico do perfil destes educadores em análise e sua aplicação aos protagonistas desta pesquisa. Dessa forma o questionário revelou que para estes educadores a tecnologia estimula e motiva a pesquisa, inserindo os educandos ao mundo digital, além de exigir aos educadores uma busca constante em atualizar-se, para que suas competências no que tange ao uso do computador possam facilitar suas práticas pedagógicas. Mas que para isso ocorrer os educadores devem ser dinâmicos e saberem trabalhar utilizando o computador em sala de aula. Entretanto em suas realidades os computadores da sala de tecnologia não são utilizados devido à ausência do responsável por esta sala e também por não saberem como utilizá-lo corretamente. |
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| A INCLUSÃO DO ALUNO DO CAMPO NA ESCOLA URBANA: ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ADENOCRE ALEXANDRE DE MORAIS |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Margarida Justina de Melo
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| Banca |
- Estela Mara de Andrade
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
A presente monografia, vinculado a Linha de Pesquisa Educação do Campo em Mato Grosso do Sul, tem como problemática “como acontece a inclusão do aluno do campo em escolas urbanas no município de Costa Rica?”. O objetivo geral é analisar o processo de inclusão do aluno do campo em escolas urbanas no município de Costa Rica/MS. Os objetivos específicos do estudo são: 1) Analisar a proposta pedagógica da escola urbana se contempla o aluno oriundo do campo; 2) Identificar o processo de ensino aprendizagem dos alunos advindos da escola rural para a escola urbana; 3) Verificar junto aos alunos da Escola Municipal Professor Adenocre Alexandre de Morais os que vêm do campo e os da área urbana como ocorre a socialização, a relação professor/aluno; 4) Analisar as práticas pedagógicas utilizados para com os alunos do campo. Foram utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: 1) pesquisa bibliográfica; 2) análise documental dentre eles: Projeto político pedagógico; censo escolar. 3) E por fim entrevistas semi-estruturadas com professores; diretora, coordenadoras e alunos do campo e zona Urbana. Concluiu-se então que a vivência no campo permite ao aluno desenvolver um saber próprio, fruto principalmente de suas experiências de vida e, mas que também se mescla com a educação recebida na escola, o que demonstra a existência de um saber heterogêneo que, apesar de estreitamente vinculado à vida prática, permite a construção de sua identidade cultural e social. Para que a inclusão do aluno do campo seja uma realidade, será necessário também rever uma série de barreiras, além da política e práticas pedagógicas e os processos de avaliação. Deve se utilizar novas tecnologias e investir em capacitação, atualização, sensibilização, envolvendo toda comunidade escolar. A inclusão do aluno do campo na referida escola, acontece da mesma forma que o aluno da cidade, não consta na PPP da Escola nenhuma proposta de inclusão do aluno do campo diferenciada que possa atender as especificidades e peculiaridades da vida rural. |
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| A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO MARTINS CARRIJO - COSTA RICA/MS |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Silviane Tedeschi Rocha Ferreira
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| Banca |
- Elaine Aparecida da Silva
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
Esta monografia insere se na linha de pesquisa “Planejamento e Práticas Pedagógicas de Educação do Campo”, tem como objetivo analisar como é desenvolvido o processo de Educação Ambiental na Escola Municipal Francisco Martins Carrijo no município de Costa Rica- MS, entre os anos de 2005-2010; objetivos específicos são: Verificando assim junto a direção, professores e alunos quais são as práticas ambientais trabalhadas na escola; Analisar os Parâmetros curriculares do Município e o Projeto Político-Pedagógico da escola selecionada para estudo, verificando a contemplação explícita da educação ambiental; Investigar, em que medida, a escola implementou projetos de educação ambiental, a partir de 2005 e como o tema tem contribuído ao aluno do campo. A metodologia adotada compreendeu em: levantamento bibliográfico da produção referente ao objeto em estudo; levantamento e sistematização dos documentos produzidos no período referentes à educação ambiental, em âmbito nacional e estadual; análise dos projetos implementado na escola e realização de entrevistas de caráter semi-estruturado, com sujeitos das escolas selecionadas. Os resultados mostraram que a escola desenvolveu e implementou projetos ambientais no sentido de melhor conscientizar e preparar os alunos como porta-vozes do meio ambiente no bairro e ainda melhor a limpeza da escola; Os projetos abrange todas as disciplinas, voltados a preservar o meio ambiente e cuidar da natureza com responsabilidade; mostrou que os alunos participam ativamente do desenvolvimento dos projetos. |
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| ESCOLA MUNICIPAL COTRISA DE BAÚS - PÓLO: MOVIMENTAÇÃO DOS ALUNOS DO CAMPO (2001-2010) |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Zaida Barbosa de Melo Carvalho
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| Banca |
- Mara Silvia Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
Essa monografia insere se na linha de pesquisa “Políticas Públicas e Gestão de Educação do Campo”, do curso de pós-graduação em educação do campo da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O objetivo foi analisar a movimentação frequente dos alunos matriculados na Escola Municipal Cotrisa de Baús - Polo do município de Costa Rica/MS no período de 2001 a 2010. Objetivos específicos são: Investigar os fatores que causam essa movimentação constante de alunos. Analisar a proposta pedagógica e regimento interno da escola se contempla as necessidades da região. Foi desenvolvido pesquisa de caráter bibliográfico, documental e de campo. A investigação baseou se em fontes documentais como: Proposta Pedagógica e regimento interno, diários de classe, atas de resultados finais, livro da movimentação dos alunos, censo escolar 2001 a 2011, Decretos, Leis, Plano Municipal de Educação; e ainda dados provenientes de entrevistas, semiestruturadas, com professores, alunos, pais de alunos e coordenadora da escola. Os fatores de análise foram: evasão escolar, transferências, aprovação e reprovação, distorção idade série. Os resultados mostraram que houve significativa queda de matrículas na escola sendo atribuída como causa, principalmente, a busca de trabalho travada pelas famílias ao longo dos anos. |
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| UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO CAMPO DA ESCOLA MUNICIPAL SENADOR FILINTO MÜLLER – SÃO GABRIEL DO OESTE – MS. |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Neiva Clarisse Bamberg Castagnera
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| Banca |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
- Maria Ivone da Silva
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| Resumo |
Este trabalho se insere na linha de pesquisa Formação de professores/as com/da/para a Educação do Campo em MS do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação do Campo, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Apresenta como objeto de pesquisa o levantamento de como é a Formação Continuada dos Professores do Campo em uma Escola do Município de São Gabriel do Oeste – MS. O trabalho teve como objetivo geral verificar como se dá a Formação Continuada de Professores que atuam na Escola Municipal Senador Filinto Müller e como objetivos específicos pretendeu: a) verificar junto a diretora, coordenadora, professores e Secretário de Educação se a Formação Continuada oferecida ao professor dá subsídios para trabalhar em escolas do Campo e se estas atendem os propósitos da Educação do Campo; b) verificar como e onde acontece a Formação Continuada; c) detectar quais temáticas são desenvolvidas nos cursos de Formação Continuada. Foram questionados 8 professores que lecionam do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental da escola, e foi feita a entrevista com 1 coordenadora, uma diretora e com o Secretário de Educação do município. Os resultados apontaram que a Formação dos Professores tem grandes prioridades dentro do município e do Estado e que há uma organização bem estruturada dentro do município que garante desenvolver um trabalho educativo eficaz, que permite aos integrantes da Formação o acesso à informação de qualidade. O estudo aponta a importância de um olhar sobre o processo educativo presente nos movimentos sociais, considerando que a educação deve contemplar os anseios da humanidade por vida digna e justiça social. |
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| Análise tomográfica da espessura do osso cortical vestibular de maxila e mandíbula de acordo com o padrão esquelético vertical |
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| Curso |
Especialização em Odontologia |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Isabelle Coelho Pereira Caldas
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| Banca |
- Carlos Furlan
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
- Thaís Gelatti Bortoly
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| Resumo |
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| Correlação de fotografias de teleradiografias de perfil na análise da proporção esquelética |
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| Curso |
Especialização em Odontologia |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Carolina Stevaneli Freitas
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| Banca |
- Edilson Jose Zafalon
- Jussara Peixoto Ennes
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
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| Resumo |
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| Relação entre o padrão esquelético vertical e a anatomia alveolar em sítios de instalação de mini-implantes na região posterior da maxila |
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| Curso |
Especialização em Odontologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo Giordano De Barros
- Roger Thronicke Rodrigues
- Thaís Gelatti Bortoly
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| Resumo |
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| Avaliação fotográfica de parâmetros de equilibrio e harmonia facial de brasileiros |
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| Curso |
Especialização em Odontologia |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marlise Santiago Louzada da Cruz Echer
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| Banca |
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
- Roger Thronicke Rodrigues
- Thaís Gelatti Bortoly
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| Resumo |
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| Avaliação da alça L modificada no uso de mini-implantes para a retração do segmento anterior: uma avaliação pelo método de elementos finitos |
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| Curso |
Especialização em Odontologia |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Danilo Mathias Zanello Guerisoli
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
- Thaís Gelatti Bortoly
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| Resumo |
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| Avaliação do padrão de posicionamento vertical de acessórios ortodônticos em dentes posteriores |
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| Curso |
Especialização em Odontologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabiano Dalla Lana Mattiello
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| Banca |
- Marcelo Bichat Pinto de Arruda
- Paulo Zarate Pereira
- Thaís Gelatti Bortoly
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| Resumo |
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| Fator de crescimento nervoso associado à cola de fibrina no reparo nervoso término-lateral. Estudo experimental em ratos |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
02/12/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
- Andre Luis Alonso Domingos
- Joao Ricardo Filgueiras Tognini
- Marcelo Rosseto
- Pedro Bins Ely
- Ricardo Dutra Aydos
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| Resumo |
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| Análise espectrofotométrica da expressão dos imunomarcadores KI67 e P53 em leucoplasias. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/12/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Danilo Mathias Zanello Guerisoli
- Pedro Gregol da Silva
- Ricardo Dutra Aydos
- Rosana Mara Giordano de Barros
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| Resumo |
Objetivo Geral:
Correlacionar à expressão dos imunomarcadores c-erbB-2, Ki-67, p53 com a graduação histopatológica das leucoplasias e analisar os fatores de risco relacionados ao aparecimento das mesmas. |
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| Olhares para a fronteira na percepção do patrimônio cultural material arquitetônico de Corumbá-MS |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/12/2011 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edgar Aparecido da Costa
- Edima Aranha Silva
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
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| Resumo |
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| Práticas de um professor de matemática em contexto multicultural |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/12/2011 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
- Marta Maria Pontin Darsie
- Patricia Sandalo Pereira
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| Resumo |
Esta pesquisa visa discutir as práticas de um professor de matemática em contexto
multicultural, especificamente um docente indígena da etnia Guarani, que leciona numa
escola indígena localizada no Sul de Mato Grosso do Sul. O objetivo é analisar as práticas do
docente indígena em relação aos procedimentos metodológicos e conceituais implementados
nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, com foco no conteúdo de números e suas
operações. As fontes de dados são constituídas por cadernos de estágio do docente indígena,
do curso Normal médio e da licenciatura indígena; observação direta de aulas nos anos finais
do Ensino Obrigatório; fotografias do quadro e dos cadernos; e entrevistas. A intenção
subjacente ao objetivo norteador da pesquisa é refletir e compreender as práticas deste
docente nos diferentes níveis de escolaridade do Ensino Fundamental. O referencial teórico
adotado é a Teoria Antropológica do Didático constituído por alguns conceitos propostos por
Yves Chevallard e compartilhada por outros autores para interpretar as atividades
matemáticas, a partir de um viés antropológico. Para complementar esse referencial, são
usadas noções de conteúdo, disciplina e cultura escolares, conforme proposta de André
Chervel na História das Disciplinas Escolares. A pesquisa é qualitativa, sendo que foi
realizado análise documental e observação das aulas do professor indígena. Nesta pesquisa,
observou-se que alguns procedimentos do docente estão relacionados com a cultura escolar,
com algumas escolhas e métodos diferentes dos anos iniciais para os anos finais do Ensino
Fundamental. Outra questão observada é que, de maneira geral, o docente procura
contextualizar os conteúdos, de forma que os estudantes possam utilizá-los no seu cotidiano,
fora da sala de aula, e que algumas técnicas podem ser exploradas em diferentes etapas do
Ensino Fundamental. Destaca-se também a forte influência da língua guarani e a técnica
didática do professor traduzir os conceitos matemáticos para o guarani, de modo a facilitar a
compreensão dos estudantes. |
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| Colégio Militar de Campo Grande-MS: tecendo os fios do Habitus Professoral |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Miriam Ferreira de Abreu da Silva
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Marilda da Silva
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| Resumo |
Esta investigação tem como objeto a constituição do habitus professoral de professoras militares pertencentes ao Quadro Complementar de Oficiais (QCO), do Exército Brasileiro, lotadas no Colégio Militar de Campo Grande (CMCG). O objetivo geral é compreender como se constitui o habitus professoral de professoras militares. Busca-se, por meio das narrativas (auto) biográficas, a (re) construção das trajetórias pessoais e profissionais de duas professoras que ocupam, no Exército Brasileiro, o posto de oficial intermediário, a fim de compreender o ser e o estar na profissão docente. Fundamenta-se na teoria da prática de Pierre Bourdieu e seus interlocutores. As seguintes indagações fomentam a pesquisa: em que medida a adaptação ou não do agente professor militar a um novo campo social influi na constituição do habitus professoral? O processo migratório laboral influencia na constituição do habitus professoral do agente, professor militar? Que elementos estão presentes na memória individual e coletiva, são identificados pelo professor militar nos deslocamentos pelo território brasileiro e tendem a alterar sua prática docente? A investigação focaliza questões pertinentes à memória, à importância da utilização das narrativas (auto) biográficas de professores e evidências do habitus professoral encontradas nas trajetórias escolares de professores. Esta investigação está circunscrita na história de vida temática. A recolha dos dados analisados constituiu-se de entrevistas e escrita de um memorial por parte de cada uma das professoras entrevistadas. Compreende-se, por meio da análise de suas experiências vividas, que o habitus professoral dos agentes - professores militares pertencentes ao QCO do Exército Brasileiro, lotadas no CMCG – passa por alterações, reconfigurações devido aos deslocamentos uma vez que cada colégio produz uma cultura escolar específica no seu cotidiano sem contar as influências relacionadas às diferenças regionais. Estes ocorrem em duas circunstâncias, tanto no âmbito do território brasileiro, quanto no âmbito da instituição CMCG.
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| O PROCESSO DECISÓRIO DIANTE DA RENTABILIDADE E RISCOS OFERECIDOS PELAS USINAS SUCROENERGÉTICAS AOS PROPRIETÁRIOS RURAIS DE DOURADOS-MS |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2011 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Everlam Elias Montibeler
- Ido Luiz Michels
- Ivo Martins Cezar
- Leandro Sauer
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| Resumo |
As usinas sucroenergéticas implantadas próximas ao Município de Dourados – MS,
devido à expansão recente do setor no Brasil, atraídas principalmente pelas terras
baratas e proximidade do mercado exportador, surgem como nova alternativa para
os proprietários rurais. O presente trabalho tem a finalidade de analisar a tomada de
decisão diante da rentabilidade e os riscos que o proprietário rural de Dourados - MS
poderá obter junto às usinas sucroenergéticas por meio do arrendamento,
fornecimento ou parceria agrícola. Para isso utilizou-se os fundamentos da Teoria da
Nova Economia Institucional com foco na Economia dos Custos de Transação e da
Teoria do Processo Decisório com foco na Racionalidade Limitada. O estudo foi
realizado inicialmente com informações bibliográficas, documentais e utilização de
entrevistas junto às usinas sucroenergéticas e proprietários rurais, tendo como base
o processo decisório a partir da rentabilidade e os riscos da utilização das
propriedades rurais na produção de cana-de-açúcar para as usinas. Por meio dos
resultados conclui-se que o processo decisório dos proprietários é fragmentado,
devido ao baixo conhecimento sobre a produção de cana-de-açúcar no local. Os
proprietários rurais aguardam a consolidação do setor sucroenergético no município,
ingressando no setor apenas com arrendamento e parceria agrícola minoritário,
onde a rentabilidade é maior que a da atividade tradicional e o risco é pequeno na
comparação com a modalidade de fornecimento. |
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| Aferição da Glicemia em gatos em atendimento ambulatorial e hospitalizados para identificar o ocorrência de hiperglicemia por estresse |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2011 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernanda Rodriguez Martinez
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| Banca |
- Lucas Alecio Gomes
- Pedro Luiz de Camargo
- Veronica Jorge Babo Terra
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| Resumo |
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| Bem-estar e taxa de prenhez de ovelhas submetidas à inseminação artificial transcervical sob anestesia subaracnóidea |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2011 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Eliane Vianna da Costa e Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Renata Padovan Barboza Carneiro
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| Banca |
- Carmem Estefania Serra Neto Zuccari
- Eliane Vianna da Costa e Silva
- Sony Dimas Bicudo
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| Resumo |
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