| A Formação E A Prática Dos Professores Que Ensinam Matemática Na Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Monica Vasconcellos de Oliveira Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anelisa Kisielewski Esteves
- Monica Vasconcellos de Oliveira Farias
- Sheila Denize Guimaraes Barbosa
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| Resumo |
Com Este Trabalho Temos A Finalidade De Identificar E Analisar Qual é A Relação Que Existe Entre A Formação Dos Professores Para O Ensino Da Matemática Na Educação Infantil E O Trabalho Que Realizam Na Escola Em Que Atuam. Para Isto, Fizemos Um Levantamento De Materiais Publicados Por Autores Que Abordam O Tema Em Questão. Os Sujeitos Desta Pesquisa Foram Sere Professoras Que Atuam Em Classes De Alfabetização E Exercem Suas Atividades Em Escolas Públicas E Privadas No Município De Campo Grande/ms. Verificamos Que Na Opinião Das Entrevistadas Há Uma Diferença Entre Os Conteúdos Matemáticos E As Metodologias Adotadas No Período Em Que Frequentaram A Escola E Aquelas Hoje Utilizadas Com Seus Alunos. Segundo As Mesmas, Isto Acontece Porque Na época De Escola Elas Decoravam Os Conteúdos, Mesmo Sem Entender O Que Era Proposto. Para As Professoras Envolvidas Sua Formação Acadêmica Sreviu De Base, Mas Deixou Muito A Desejar. Afirmaram Que A Prática é Que Permite Ao Professor Verificar Quais Conteúdos E Metodologias Devem Ser Utilizados Para Cada Demanda. Neste Sentido, Asseguraram Que A Formação Continuada é Uma Boa Opção Para O Professor Que Ensina Matemática, Uma Vez Que Pode Oferecer-lhe Uma Maneira De Ver E Trabalhar O Que Já Foi Aprendido. |
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| O Método De Distribuição De Cargas. |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marcelo Henriques de Carvalho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Delair Osvaldo Martinelli Junior
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| Banca |
- Fabio Henrique Viduani Martinez
- Marcelo Henriques de Carvalho
- Orlando Lee
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| Resumo |
Este Trabalho Apresenta Um Estudo Sobre O Método De Distribuição De Cargas, Procurando Exibir Com Clareza Os Principais Aspectos Desta Técnica.
O Principal Objetivo é Iniciar O Leitor Ao Estudo Deste Método. Este Trabalho Tem Como Propósito Ser Simples E Didático. Apresentamos A Formulação Geral, Alguns Exemplos Bem Simples, Três Problemas Mais Completos E Várias Referências Bibliográficas Relevantes Em Relação Ao Assunto. Mostramos Resultados Obtidos Para O Problema Da 3-coloração De Vértices Relacionado à Conjectura De Steinberg Que Ainda Está Em Aberto, Para O Problema Da Coloração Simultânea De Grafos Imersos E Para O Problema Da Simetria Em Grafos.
Com Exceção Do Problema Da 3-coloração, Os Resultados Apresentados São Os Melhores Possíveis. Para O Problema Da 3-coloração, Os Melhores Resultados Possuem Um Grau De Dificuldade Alto,fugindo Do Escopo Deste Trabalho. |
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| Infância, Cultura E Literatura Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Cecilia Honel Ghiraldello
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| Banca |
- Leusa De Melo Secchi
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
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| Resumo |
Este Artigo Apresenta Os Elementos Que Constituem A Cultura Da Infância (a Identidade, A Diversidade Cultural, O Brincar, O Brinquedo, Jogos, Literatura, Instituição Infantil, Etc) E, Tem Por Objetivo Resgatar O Olhar Infantil Constante Na Literatura Infantil. As Discussões Aqui Apresentadas Baseiam-se Em Pesquisa Bibliográfica, Tendo Como Referência: áries (1981), Charlot (1980), Benjamin (1984; 1987), Kramer (2003), Seus Interlocutores E, A Análise Do Artefato Cultural Adivinhe O Que Estou Fazendo (1994), Uma Produção Da Unesco-aacu Para O Ano Internacional Da Alfabetização. Tem-se Como Resultado A Importância Da Ludicidade Como Ferramenta Fundamental Para O Resgate Da Cultura Da Infância, Através De Artefatos Culturais, Como A Literatura Infantil E Os Brinquedos. |
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| A Afetividade No Processo De Um Grupo De Criança De Três Anos Da Escola Do Sesc Horto |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Vitorio Ghirardello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Vitorio Ghirardello
- Geise Cristina Ricardi
- Leusa De Melo Secchi
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| Resumo |
O Presente Artigo Apresenta Como As Crianças De Três Anos Da Escola Do Sesc Horto Estabelecem Relação Amistosa E Favorável à Aprendizagem Com As Professoras, Considerando Que Os Vínculos Estabelecidos E Afetividade Estão Intimamente Ligados Ao Desenvolvimento Da Criança No Aspecto Cognitivo. Para Isso, Foi Desenvolvida Uma Pesquisa De Campo Qualitativa, Onde Observamos Diariamente A Rotina Dessas Crianças, Fazendo Registros Dos Discursos Estabelecidos Entre Professores E Alunos E Comportamento Em Momentos Diversos. Nele Apresentemos O Entendimento Que Wallon, Piaget E Vygotsky Têm Sobre O Assunto, E Através De Relatos Chegamos à Conclusão Que, De Fato, A Qualidade Dos Laços Estabelecidos Entre Professores E Alunos Influencia Diretamente No Processo Ensino-aprendizagem, Principalmente Nessa Faixa Etária. |
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| Os Possíveis Caminhos Da Linguagem Escrita Da Criança Pré-escolar: A Representação Da Escrita No Simbolismo Do Desenho. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Constantina Xavier Filha
- Jucimara Silva Rojas
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
O Artigo é Resultado De Uma Reflexão Sobre A Própria Prática Na Busca Da Reconstrução De Nossa Ação Pedagógica Em Um Dos Aspectos Que Mais Nos Chamou A Atenção No Decorrer De Nossa Experiência Como Professora Da Educação Infantil - Pré-escola: A Origem Do Desenvolvimento Da Pré-escrita Da Criança, Que Neste Período Passa Do Simbolismo No Desenho Para O Simbolismo Na Escrita. Embasamos-nos Teoricamente No Enfoque Histórico Cultural De Vigotski, Luria E Alguns De Seus Interlocutores, Mas, Também, Utilizamos Algumas Nomeações Retiradas Das Pesquisas De Jean Piaget E Emilia Ferreiro, Por Serem As Teorias Que Nos Auxiliaram Em Vários Momentos Da Nossa Vida Profissional. A Pesquisa Qualitativa Foi Nossa Escolha Metodológica, Com Enfoque Na Pesquisa-ação Da Própria Prática, Utilizando As Produções Dos Alunos Como Instrumentos De Analises. Os Resultados Mostraram-nos Que A Pré-história Da Linguagem Escrita Da Criança Tem Sua Origem No Desenho E Que Quando Em Brincadeira, Ela Imita O Adulto A Escrever. Assim, Ela Desenha, Rabisca E Dá Os Seus Primeiros Passos Em Direção à Escrita Convencional. |
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| A Motivação Para A Prática Profissional Da Educação Infantl: Os Limites E As Possibilidades. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Eliane Greice Davanço Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Iginia Aparecida Areco Roa
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| Banca |
- Eliane Greice Davanço Nogueira
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
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| a Construção Do Conhecimento Científico Na Educação Infantil |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rejane Aparecida Coutinho
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
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| brinquedos Cantados Como Recurso Pedagógico: Relato De Experiência No Instituto De Educação Profª Marisa Serrano De Campo Grande, Ms |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Jucimara Silva Rojas
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
Este Artigo é Parte De Minha Pesquisa Realizada Como Trabalho De Conclusão Do Curso De Pedagogia Intitulado: Brinquedos Cantados Como Recurso Pedagógico: Relato De Experiência No Instituto De Educação Profª. Marisa Serrano Em Campo Grande - Ms. Nasceu Da Necessidade E Do Desejo De Aprofundar Conhecimentos Na área Da Música E Do Brincar E De Como Poderiam Ser Usados Como Recurso Pedagógico Em Forma De Brinquedo Cantado E Sua Importância E Relação Com O Desenvolvimento Infantil. Observando O Trabalho De Uma Professora No Instituto De Educação, Onde Atuei Como Coordenadora Pedagógica, Notei O Especial Interesse E Participação Dos Alunos Nas Atividades Propostas, O Que Despertou O Desejo Da Pesquisa. Dessa Forma, Foi Realizado Um Estudo De Caso, Onde Pudemos Verificar De Acordo Com As Observações Feitas Que Os Brinquedos Cantados Realmente Influenciam No Desenvolvimento Afetivo, Cognitivo E Psicomotor Da Criança E Suas Contribuições Vão Muito Além De Sinais De Alegria E Riso. Constatamos Então Que, Sem Dúvida, Os Brinquedos Cantados Contribuem Efetivamente Para As Diversas áreas Que Abrangem O Desenvolvimento Infantil. |
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| A Televisão E Sua Influência: Faca De Dois Gumes |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Constantina Xavier Filha
- Ordalia Alves de Almeida
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Resumo |
A Televisão é Um Avanço Tecnológico Criado Fundamentalmente Para O Entretenimento Das Pessoas, Demonstrando-se Como Instrumento Inculcador De Ideologias, De Costumes, De Modas E, Sobretudo, De Valores Que Concorrem Com Os Das Famílias E Instituições De Educação. Nos Dias De Hoje, A Televisão Tem Sido Uma Companhia Freqüente Na Vida De Nossas Crianças, Ocupando Muitas Vezes O Lugar Do Pai E Da Mãe, Seja Com O Consentimento, Com Negligência Ou Mesmo A Falta De Recursos Das Próprias Famílias. Estruturadas Em Outros Moldes, As Famílias De Hoje Nem Sempre Contam Com O Pai E A Mãe; Muitas Vezes, As Crianças São Criadas Por Uma Terceira Pessoa Da Família Como A Avó, E Aí Entra A Companhia Da Telinha, Que Se Tornou Um Objeto De Fácil Acesso à Todos, Levando Em Conta A Sua Facilidade De Utilização E Rapidez Com Que Transmite As Informações, Fazendo Dela Uma Aliada Para Passar O Tempo E Prender A Atenção Das Criança. |
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| A Língua Brasileira De Sinais Na Aprendizagem Dos Surdos |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Regina Ribeiro de Paulo Osorio
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| Banca |
- Celso Alberto da Cunha Cordeiro
- Claunice Maria Dorneles
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
.... |
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|
| Educação Infantil E Prática Pedagógica: Um Relato De Experiência. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Solanger Fujitani de Oliveira Saad
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Esta Estudo Se Realizou Em Um Centro De Educação Infantil, Buscando Ao Longo Do Processo De Escolarização Observar As Crianças Nesse Contexto Educacional, Bem Como A Intervenção Pedagógica Presente. Nesta Prática, Permeada De Busca De Potencialidades Se Procurou Levar A Criança A Desenvolver Atitudes De Comprometimento Acerca Do Trabalho Realizado. Observações Sobre As Informações Sociais Das Crianças Influenciam A Formação Das Palavras, E O Meio Em Que Está Inserido Faz Com Que Desenvolva Palavras E Posturas Do Senso Comum. Pensar A Respeito Das Dificuldades De Aprendizagens, Remete A Um Grande Número De Fatores Que Intercedem Na Prática Escolar. A Contribuição Dos Familiares Poderia Ser Mais Expressiva, Mas Acaba Sendo Restrita, Pois Os Mesmos Acreditam Que A Educação Em Todas As Formas Caberia Somente Ao Profissional Da Educação. |
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| O Retrato Da Indisciplina Na Educação Infantil: A Construção Da Moral E Dos Valores Nas Crianças De 5 A 6 Anos |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vera ângela Vieira Batista
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
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| Jogos E Aprendizagem Infantil: Análises No Contexto Da Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria de Lourdes Bezerra Duarte
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Artigo Propõe-se A Abordar A Importância Dos Jogos Infantis E Das Atividades Lúdicas Nos Processos De Desenvolvimento E Aprendizagem De Crianças Na Pré-escola, Bem Como A Utilização Destes No Contexto Educacional. No Estudo Foi Considerado O Uso E A Adequação Das Atividades Lúdicas No Contexto Da Sala De Aula, Por Parte Das Professoras Da Educação Infantil Em Escolas Públicas De Campo Grande, Com Vista A Cotejar Os Pressupostos Teórico-metodológicos Constantes Na Bibliografia Sobre O Assunto, E Como Tais Concepções Se Refletem Na Prática Docente. |
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| A Importância Dos Jogos E Brincadeiras No Desenvolvimento Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Jucimara Silva Rojas
- Maria Cecília De Medeiros Abras
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| Resumo |
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| O Ato De Brincar No Centro De Educação Infantil: Ceinfs |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aurélia Marques Reinoso Rocha
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Jucimara Silva Rojas
- Ordalia Alves de Almeida
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| Resumo |
Neste Artigo, Pretende-se Refletir Como O Ato De Brincar Ocorre Na Vida Escolar Da Criança Na Educação Infantil, Buscando Em Seu Conteúdo Descrever A Sua Importância, Para A Criança No Seu Desenvolvimento E Aprendizagem. Ao Observar O Centro De Educação Infantil, Percebi Que O Brincar Acontece Em Sua Rotina Diária, Alguns Pressupostos Teóricos Fundamentam A Realização Do Presente Artigo, Enfocando Alguns Conceitos Importantes Para A Compreensão Da Pesquisa. Finalmente Conclui-se Que Sem Dúvida O Brincar é Uma Atividade Que Faz Parte Da Programação Dos Centros De Educação Infantil. |
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| A Educação Da Criança E As Culturas Infantis: Referências Teóricas |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana de Almeida Fuzitani
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Artigo Monográfico Apresenta Uma Revisão De Literatura Sobre A Educação Da Criança E O Processo De Produção Das Culturas Infantis. Meu Objetivo Foi O De Realizar Estudos De Aprofundamento Teórico Que Me Permita Compreender De Forma Mais Ampla Como As Crianças Constroem Suas Culturas, Baseando-me As Produções Recentes Sobre A Temática. Por Isso Optei Por Realizar Uma Pesquisa Bibliográfica Referenciado-me Em Autores Estrangeiros (benjamin, 1984, 1987, 1993; Larrosa, 1998; Pinto & Sarmento, 1997; Sarmento 2003, 2004, 2005) E Autores Brasileiro (kramer, 2002; Quinteiro, 2002; Faria; Demartini; Prado, 2002; Delgado, 2003, Muller & Delgado, 2005; Borba, 2005. Portanto, Ao Construir Uma Trajetória Teórica, Contato Que A Sociologia Da Infância Vem Sustentado Os Estudos Que Valorizam As Crianças Como Sujeitos Sociais E As Mesmas Como Possuidoras E Produtoras De Culturas. |
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|
| A Criança E O Direito Ao Brincar Na Educação Infantil:como E Quando é Garantido. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Mariete Felix Rosa
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
O Artigo Trata De Reflexões Sobre O Direito E A Importância Do Brincar Indispensável Na Construção Do Conhecimento E Do Fortalecimento Das Estruturas Cognitivas Das Crianças De 0 A 6 Anos Inseridas Na Educação Infantil. O Estatuto Da Criança E Do Adolescente é Nossa Referência Como Um Documento Que Garante Tal Direito E Na Sua Aplicabilidade E Efetivação, Destaca A Importância Da Família E Da Escola, Na Construção Da Cidadania Da Criança. Utilizamos O Enfoque Histórico-cultural Para Compreensão Da Constituição Do Sujeito Como Ser Sócio-histórico-cultural E Seu Desenvolvimento No Decorrer Da Sua Vida, Principalmente, O Período Em Que Estamos Estudando - A Infância. Realizamos Uma Pesquisa Bibliográfica, Destacando Os Documentos Oficiais E A Literatura Sobre O Tema. Os Resultados Nos Levaram A Concluir Que Todas As Pessoas Envolvidas No Desenvolvimento Da Criança São Peças Fundamentais Na Sua Formação E Que Cada Um Deve Cumprir Seu Papel De Cidadão, Sujeito De Direitos E Deveres, Responsável Por Uma Sociedade Em Construção, Oportunizando As Crianças O Momento Do Brincar Como Um Processo Continuo No Período Da Infância E Não Apenas Como Um Obrigação Ou Respondendo Sempre se Der Tempo A Gente Brinca. |
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| A Histórica Escolar De Um Grupo De Alunos Da 2ª Série Do Ensino Fundamental: Caminhos Percorridos. |
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| Curso |
Especialização em Alfabetização |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
14/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- élida Souza de Oliveira Marques
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Regina Aparecida Marques de Souza
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Resumo |
O Propósito Deste Trabalho De Pesquisa é Analisar Os Aspectos Que Interferem Na Aprendizagem De Crianças Nas Primeiras Séries Do Ensino Fundamental, Principalmente No Que Se Refere Ao Fracasso Escolar. Utilizamos Os Pressupostos Teóricos Carraher E Schliemann (1985), Ceccon, Oliveira, E Oliveira (ano), Esteban (1992), Pain (1993), Entre Outros Para Compreendermos O Fracasso Escolar E Vygotsky (1991) Para Compreendermos Os Princípios Histórico-cultural Da Criança. A Pesquisa Foi Desenvolvida Na Escola Municipal Plínio Mendes Dos Santos, Na Periferia De Campo Grande. Adotamos A Abordagem Qualitativa Através Da Realização De Entrevistas Com Seis Alunos Da Classe Do Terceiro Ano Do Ensino Fundamental. O Estudo Em Discussão Traz à Tona à Reflexão Acerca Dos Fatores Que Interferem Significativamente Na Aprendizagem; Da Compreensão Dos Processos Que A Criança Utiliza Para Elaborar Conhecimentos, De Modo Que Os Educadores Direcionem O Olhar Sobre O Sujeito Do Processo De Aprendizagem, Concebendo Os Alunos Como Sujeitos Nas Relações Sociais Históricas. |
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|
| Velocidade Crítica E Lactato Mínimo Em Natação |
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| Curso |
Especialização em Educação Física |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS DA SAÚDE |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Igor Lucas Gomes dos Santos
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| Banca |
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| Resumo |
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| a Visão Que A Criança De Três A Onze Anos Tem Acerca Da Morte |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Adna Alves da Silva Ferreira
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Cheli Prati
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| Resumo |
O Presente Artigo Lança Um Novo Olhar Sobre As Respostas Dadas Por Crianças Entre Três E Onze Anos Em Relação Ao Tema Morte. Nele Apresentamos O Entendimento Que Alguns Autores Têm Sobre O Assunto E, Através Da Análise Fenomenológica, Chegamos à Conclusão De Que As Crianças Entendem A Morte Como Um Acontecimento Distinto Da Ficção, Creditado à Vontade Exterior, Frente Ao Qual Se Entristecem Quando O Falecido é Querido Pela Família. |
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