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TRABALHO Ações
valor Energético, Desempenho, Lipídios Séricos E Composição Corporal De Frangos De Corte Recebendo óleo Séricos De Soja E Sebo Bovino Em Diferentes Combinações.
Curso Mestrado em Ciência Animal
Tipo Dissertação
Data 11/05/2007
Área ZOOTECNIA
Orientador(es)
  • Alfredo Sampaio Carrijo
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Vitor Barbosa Fascina
    Banca
    • Alfredo Sampaio Carrijo
    • Charles Kiefer
    • Maria Marta Loddi
    Resumo
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      Rmn Aplicada à Taxonomia De Liquens.
      Curso Mestrado em Química
      Tipo Dissertação
      Data 11/05/2007
      Área QUÍMICA ORGÂNICA
      Orientador(es)
      • Neli Kika Honda
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Luciana Marçal Ravaglia
        Banca
        • Neli Kika Honda
        • Neusa Maria Mazzaro Somera
        • Wagner Vilegas
        Resumo Os Liquens Representam Uma Parcela Importante Da Diversidade Biológica Do Nosso
        Planeta E São Fontes De Inúmeros Compostos Biologicamente Ativos, Além De Atuarem Como
        Biomonitores Ambientais. A Identificação Taxonômica De Liquens Tem Sido Realizada Pela
        Análise Morfológica E Métodos Químicos Tais Como: Reações De Coloração Do Talo,
        Microcristalização E Ccd. O Presente Trabalho Objetivou Avaliação Da Técnica De Rmn Como
        Ferramenta Auxiliar Na Elucidação Da Composição De Extratos De Liquens, Para Fins
        Taxonômicos.
        Ressonância Magnética Nuclear (rmn) é Uma Das Técnicas Mais Utilizadas Nos Dias
        Atuais Para Elucidação Estrutural De Compostos Orgânicos E Tem Sido Aplicada, Também, Na
        Análise Da Composição De Misturas.
        Neste Trabalho Foram Avaliadas 21 Espécies De Liquens Das Famílias Physciaceae E
        Parmeliaceae, Coletados Em Mato Grosso Do Sul. Foram Obtidos Extratos, Os Quais Sem
        Purificação Prévia, Foram Submetidos à Análise Por Cromatografia (ccd), Microcristalização
        (mc) E Rmn Visando A Elucidação Da Composição Química Da Mistura.
        A Análise Dos Espectros De Rmn De Extratos De Liquens Permitiu, Principalmente, A
        Identificação De Substâncias Fenólicas, As Quais São De Importância Taxonômica Relevante E
        Puderam Ser Identificadas Quando Presentes Nos Extratos Em Concentrações Detectáveis Por
        Essa Técnica. Através Dessa Análise Foi Possível Identificar Substâncias Consideradas
        Marcadores Taxonômicos, Como é O Caso Do ácido Salazínico E Do ácido A-alectorônico Que
        Atualmente Delimitam Grupos Taxonômicos Dentro Do Gênero Parmotrema.
        Substâncias Das Classes Dos ácidos Graxos E Dos Triterpenos Também Podem Ser
        Detectadas Nos Extratos, Pela Análise Dos Sinais De Deslocamentos Químicos Nos Espectros De
        Rmn De 1h E 13c. Entretanto, Há Dificuldades Quanto A Elucidação Estrutural Das Substâncias
        De Ambas As Classes, Nos Extratos.
        Contudo, A Técnica De Rmn, Associada à Cromatografia Em Camada Delgada (ccd) E
        Microcristalização (mc), Constitui Um Excelente Recurso Na Elucidação Da Composição De
        Extratos De Liquens Para Fins De Taxonomia.
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        Síntese, Biotransformação E Avaliação Biológica DeSubstâncias Policíclicas Cage-like Derivadas Do Aduto DeDiels-alder Triciclo[6.2.1.0<2,7>]undeca-4,9-dien-3,6-diona.
        Curso Mestrado em Química
        Tipo Dissertação
        Data 11/05/2007
        Área QUÍMICA ORGÂNICA
        Orientador(es)
        • Adilson Beatriz
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Felicia Megumi Ito
          Banca
          • Adilson Beatriz
          • Denis Pires de Lima
          • Leandro Helgueira de Andrade
          Resumo Neste Trabalho Foi Realizada A Sintese De Moleculas Policiclicas Do Tipo Gaiola (do
          Ingles Cage-like) Por Reacoes Organicas Classicas E Por Biotransformacao, Visando
          Obter Substancias Potencialmente Bioativas A Partir Do Aduto De Diels-alder
          Triciclo[6.2.1.02,7]undeca-4,9-dien-3,6-diona. Foram Preparados Os Compostos 7,
          12, 15, 16, 28, 29, 30, 32, 34, 35a, 35b, 36, 37, 38 E 39, Os Quais Foram Submetidos
          A Avaliacao De Atividades: Citotoxica, Hemolitica E Inseticida. Os Compostos 15, 32,
          34, 35 E 35b Sao Ineditos Na Literatura.
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          Foram Testados Os Compostos 7, 12, 15, 16, 28, 29, 30, 32, 34 E 39 Quanto A
          Atividade Citotoxica. Destes, O Composto 34 Mostrou Acao Citotoxica Significativa
          Para As Linhagens Hct-8 (carcinoma Ileocecal - Colon), Sf-295 (glioblastoma -
          Tumor De Snc) E Mda-mb 435 (cancer De Mama), Com Valores De Ic50 De 6,68
          (17,9), 7,58 (20,4) E 13,51 (36,3) Đg/ Ml (Đm), Respectivamente. O Composto 7
          Iv
          Apresentou Citotoxicidade Moderada Embora Inespecifica, Para As Linhagens Hl-60
          (leucemia), Hct-8 E Mda-mb 435, Com Valores De Ic50 De 11,34 (65,2), 13,62
          (78,2) E 13,52 (77,7) Đg/ Ml (Đm), Respectivamente. A Substancia 28 Demonstrou
          Citotoxicidade Apenas Sobre A Linhagem Mda-mb 435 Com Ic50 Correspondente A
          10,4 (59,5) Đg/ml (Đm). Os Compostos 7, 28, 30, 34 E 39 Nao Apresentaram
          Atividade Hemolitica Sobre Hemacias De Mus Musculus Swiss. Os Outros
          Compostos Nao Foram Testados. Foram Realizados Teste De Atividade Inseticida
          Sobre Individuos Adultos Nao Sexados De Sitophilus Zeamais (gorgulho-do-milho).
          Foram Testados Os Compostos 7, 12, 28, 29, 30 E 34 E Todos Causaram Mortalidade
          Significativa, Sendo Estes Resultados Bastante Promissores, Estimulando O
          Desenvolvimento De Compostos Inseticidas Mais Potentes E Menos Toxicos. Os
          Compostos 7, 12 E 28 Foram Submetidos A Biotransformacao Com Fragmentos De
          Cultura Ou Solucao De Esporos De M. Ramosissimus. Obtiveram-se Os Compostos 28
          E 36 A Partir Da Biotransformacao Do Composto 7. O Composto 28 Foi Obtido Pela
          Biotransformacao Do Composto 12. Uma Mistura Diastereoisomerica Dos Alcoois 12
          E 37 Foi Produzida A Partir Da Substancia 28. O Composto 28 Foi Submetido A
          Ensaios Com Variacao Na Concentracao De Esporos (106, 104 E 102 Esporos/ Ml) E
          Ph (4 A 9). Nestes Ensaios Obtivemos Tambem Misturas De Diastereoisomeros, 12 E
          37, Em Diversas Proporcoes E Tambem O Composto 15.
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          atividade Alelopática De Extratos Aquosos Do Caule Subterrâneo De Memora Peregrina (miers) Sandwith (bignoniaceae) - Uma Espécie Invasora De Pastagens
          Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
          Tipo Dissertação
          Data 10/05/2007
          Área CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
          Orientador(es)
          • Maria Rita Marques
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Paulo Francis Florencio Dutra
            Banca
            • Adilson Beatriz
            • Alexandra Penedo de Pinho
            • Antonio Pancracio de Souza
            • Joao Maximo de Siqueira
            • Valdemir Antônio Laura
            Resumo
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              riqueza E Diversidade De Dípteros Ectoparasitos De Morcegos No Pantanal Da Nhecolândia
              Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
              Tipo Dissertação
              Data 10/05/2007
              Área CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
              Orientador(es)
              • Erich Arnold Fischer
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Luiz Felipe Alves da Cunha Carvalho
                Banca
                • Aricio Xavier Linhares
                • Carlos Eduardo Lustosa Esbérard
                • Josue Raizer
                • Mauricio Osvaldo Moura
                Resumo
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                  diversidade De Espécies Arbóreas Em Capões, Pantanal Sul: Relações Com A área E O Isolamento Das Manchas Florestais
                  Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                  Tipo Dissertação
                  Data 04/05/2007
                  Área ECOLOGIA
                  Orientador(es)
                  • Andrea Cardoso de Araujo
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Sergianne Frison
                    Banca
                    • Catia Nunes Da Cunha
                    • Geraldo Alves Damasceno Junior
                    • Josue Raizer
                    • Luciana Ferreira Alves
                    • Marcelo Tabarelli
                    Resumo
                    Download
                      emergência, Mortalidade E Saciação De Predadores De Quesada Gigas Olivier (hemíptera: Cicadidae)
                      Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                      Tipo Dissertação
                      Data 03/05/2007
                      Área ECOLOGIA
                      Orientador(es)
                      • Frederico Santos Lopes
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Camila Aoki
                        Banca
                        • Andrea Lucia Teixeira de Souza
                        • Antonio Pancracio de Souza
                        • Carlos Frankl Sperber
                        • João Vasconcellos Neto
                        • Maria Rita Marques
                        Resumo
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                          Inclusão De Alunos Com Necessidades Educacionais Especiais: As Ações Desenvolvidas No Estado De Rondônia
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 02/05/2007
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Fabiany de Cassia Tavares Silva
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Cristiano Corrêa de Paula
                            Banca
                            • Alexandra Ayach Anache
                            • Fabiany de Cassia Tavares Silva
                            • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                            Resumo Esta Pesquisa Tem Como Objeto As Políticas Públicas Em Educação, Principalmente No Que Tange As Ações Educacionais Voltadas Para A Inclusão Escolar Dos Alunos Com Necessidades Educacionais Especiais. Temos Como Objetivo Investigar As Proposições Da Educação Inclusiva E Suas Implicações Para A Educação Especial, Tendo Como Elemento Articulador A Implementação Ou Não Das Prerrogativas Da Declaração Mundial Sobre Educação Para Todos (1990) E A Declaração De Salamanca (1994) Voltadas à Educação Especial E Seu Processo De Inclusão Nas Escolas Estaduais De Porto Velho, Rondônia, Por Meio Da Secretaria De Educação Especial, Entre 1990 A 2005. Como Resultados Podemos Dizer Que O Estado De Rondônia Tem Tratado As Políticas Públicas Voltadas Para A Educação Inclusiva Em Consonância Com As Propostas Estabelecidas Pelo Ministério Da Educação, Voltando Suas Ações, Sobretudo à Formação E Capacitação De Professores.
                            Download
                            Consumo E Digestibilidade Do Feno De Brachiaria Brizantha Cv.mg4 Por Bovinos De Corte Suplementação Com Diferentes Níveis De Uréia
                            Curso Mestrado em Ciência Animal
                            Tipo Dissertação
                            Data 30/04/2007
                            Área ZOOTECNIA
                            Orientador(es)
                            • Maria da Graca Morais
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Cynthia Silveira Lescreck Gomes
                              Banca
                              • Júlio Cesar de Souza
                              • Maria da Graca Morais
                              • Thierry Ribeiro Tomich
                              Resumo
                              Download
                                A Literatura No Dia-a-dia Da Sala De Aula: Gosto Ou Desgosto?
                                Curso Especialização em Alfabetização
                                Tipo Monografia
                                Data 30/04/2007
                                Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                Orientador(es)
                                • Sandra Hahn
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Vicentina dos Santos Vasques Xavier
                                  Banca
                                  • Alda Maria do Nascimento Osorio
                                  • Maria Emilia Borges Daniel
                                  • Sandra Hahn
                                  Resumo
                                  Download
                                    A Literatura Infantil Nas Séries Iniciais
                                    Curso Especialização em Alfabetização
                                    Tipo Monografia
                                    Data 30/04/2007
                                    Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                    Orientador(es)
                                    • Sandra Hahn
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Maria Celia Santos Catarineli
                                      Banca
                                      • Aureotilde Monteiro
                                      • Maria Emilia Borges Daniel
                                      • Sandra Hahn
                                      Resumo O Objeto De Investigação Desta Pesquisa Monográfica Será O Uso Da Literatura Infantil Na Alfabetização Das Séries Iniciais. Através Da Literatura Infantil A Criança Pode Tornar-se Uma Leitora, O Que A Ajudará A Compreender O Mundo, Ter Uma Visão Mais Ampla Do Ambiente Que A Rodeia, Tornar-se Mais Reflexiva E Crítica Frente à Realidade Social Em Que Vive E Atua, Desenvolvendo Seu Pensamento Organizado. Observei Também A Importância Que A Literatura Infantil Tem Como Auxiliar Da Aprendizagem E De Como O Professor Tem A Oportunidade De Formar Leitores Através Da Relação Prazerosa Com A Leitura. A Pesquisa Me Ajudou A Constatar Que A Escola Tem Dado Pouca Atenção Ao Estudo Ao Estudo Da Semântica Do Texto E Dedicado Mais Tempo Aos problemas De Ortografia, Acentuação, Assimilação De Regras De Concordância E Regências, Cobrança De Leitura (oral) Fluente, Dotada De Boa Pronúncia, Pontuação E Entonação. Na Escola Existe Uma Separação Entre O Ensino Da Língua E O De Literatura, Colocando-se Essas Duas Manifestações Em Campos Diferentes. A Obra Literária é Vista Como Um Modelo A Ser Seguido, O Professor Se Esforça Para Obter Um Significado Do Texto, Impedindo O Aluno De Dialogar Com Ele. A Leitura Literária Deve Ter Primazia Na Escola, Por Suas Possibilidades De Letramento E Aprendizagem. A Literatura é Antes De Tudo Uma Arte: Fenômeno Da Criatividade Que Representa O Mundo, O Homem E A Vida, Através Da Palavra.
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                                        Determinação De Hidrogramas Unitários Geomorfológicos Na Bacia Do Ribeirão Salobra.
                                        Curso Mestrado em Tecnologias Ambientais
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 26/04/2007
                                        Área HIDRÁULICA
                                        Orientador(es)
                                        • Jorge Luiz Steffen
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Aline Cristina de Souza Andrade
                                          Banca
                                          • Jorge Luiz Steffen
                                          • Silvio Bueno Pereira
                                          • Teodorico Alves Sobrinho
                                          Resumo A dificuldade em determinar hidrogramas ocorre em bacias sem monitoramento, nas
                                          quais não é possível relacionar os dados de chuva com os hidrogramas observados no
                                          exutório, como é o caso da bacia do Ribeirão Salobra. No presente trabalho, foi utilizado
                                          modelos matemáticos dotados de parâmetros físicos e geomorfológicos, relativos à bacia, para
                                          obter-se hidrogramas e calcular-se a vazão de pico (qp) e o tempo de pico (tp) do hidrograma
                                          unitário instantâneo geomorfológicos (HUIG). No primeiro momento foram gerados os
                                          hidrogramas da bacia do Ribeirão Salobra para duas velocidades distintas, e após esse
                                          procedimento, dividiu-se a bacia em sub-bacias de ordem inferior, comparando-se os valores
                                          de modo a verificar as semelhanças usando-se as mesmas velocidades. Também foram
                                          calculadas as velocidades para cada uma das bacias com a finalidade de compará-las entre si e
                                          com bacias de ordem superior. Observou-se que as bacias de 3ªordem “E” e “D” não
                                          apresentam semelhanças entre si, mas a bacia de 3ª. Ordem “D” apresentou características
                                          próximas a da bacia de 4ª ordem.
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                                          A Construção De Um Indicador De Qualidade De água Para Gestão De Bacia Hidrográfica Usando Análise Fatorial.
                                          Curso Mestrado em Tecnologias Ambientais
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 25/04/2007
                                          Área HIDRÁULICA
                                          Orientador(es)
                                          • Kennedy Francis Roche
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Carolina Ishy Candia
                                            Banca
                                            • Kennedy Francis Roche
                                            • Leandro Sauer
                                            • Robert Schiaveto de Souza
                                            Resumo A crescente expansão demográfica e industrial do último século tem comprometido a
                                            quantidade e a qualidade dos recursos hídricos. O Brasil instituiu a Política Nacional de
                                            Recursos Hídricos e traçou seu Plano de Recursos Hídricos, portanto o atual momento é de
                                            busca de ferramentas e metodologias para implementar seus instrumentos. O presente trabalho
                                            submeteu dados dos Relatórios de Qualidade das Águas superficiais da Bacia do Alto
                                            Paraguai, publicados entre 1996 e 2004 pela Secretaria de Meio Ambiente do Estado de Mato
                                            Grosso do Sul, a análise fatorial a fim de criar um índice de qualidade de água (IQA) para a
                                            bacia do córrego Saladeiro, Bonito/MS. A primeira componente principal que explicou
                                            44,02% da variância total dos dados foi escolhida para representar o índice. Os parâmetros
                                            que mais contribuíram com a variação da qualidade da água foram nitrogênio total, nitrogênio
                                            total Kjeldahl, ortofosfato, DBO, nitrogênio amoniacal, nitrito, resíduo total, DQO e OD,
                                            confirmando o impacto negativo principalmente de lançamentos de efluentes sob a bacia. A
                                            análise fatorial foi repetida com os parâmetros que têm limites estabelecidos pela legislação
                                            CONAMA 357/2005 e o índice encontrado apresentou a mesma variação na qualidade de
                                            água. O IQA demonstrou tendências temporais e espaciais da qualidade dos córregos
                                            estudados, e sua confiabilidade foi confirmada pela análise de cada parâmetro separadamente.
                                            O índice calculado apresenta-se como uma ferramenta facilitadora de gerenciamento de
                                            recursos hídricos, permite a complementação do diagnóstico da qualidade hídrica da bacia,
                                            auxiliando de forma eficaz nas tomadas de decisões.
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                                            Concepção Sobre Alfabetização Dos Professores Que Particiaram Do Programa De Alfabetização (profa).
                                            Curso Especialização em Alfabetização
                                            Tipo Monografia
                                            Data 25/04/2007
                                            Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                            Orientador(es)
                                            • Marly Teixeira Morettini
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Wânia Lopes Massi
                                              Banca
                                              • Aureotilde Monteiro
                                              • Denise De Fátima Amaral Teixeira Basmage
                                              • Marly Teixeira Morettini
                                              Resumo Este Trabalho Visa Saber Qual é A Concepção De Alfabetização Dos Professores Que Atuam Em Salas De Alfabetização. Muitos São Os Fatores Que Interferem No Encaminhamento Da Prática Educativa, Um Deles é A Concepção Do Professor Sobre A Prática Pedagógica. O Objetivo Do Trabalho Foi O De Verificar A Concepção De Alfabetização Dos Professores Alfabetizadores Que Participaram Do Curso De formação Continuada Em Língua Portuguesa Para Professores Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental (profa), Oferecido Pela Secretaria De Estado De Educação Do Mato Grosso Do Sul Que Com A Preocupação De Superar Os Problemas Relacionados à Evasão, Repetência, Não Aprendizagem De Quase Metade Das Crianças, Jovens, E Adultos E Subsidiar As Práticas De Formação Continuada Dos Professores, Esta Secretaria Buscou Parceria Com O Mec - Aderindo Ao Programa De Formação De Professores Alfabetizadores - Profa. Para O Desenvolvimento Do Estudo, O Aporte Teórico Foi A Teoria De Piaget, Pois é Nesse Referencial Que O Curso Que Serviu De Base Para A Pesquisa, Fundamenta Sua Proposta. Este Trabalho Pode Servir Como Referência Para A Secretaria De Educação Do Estado, Para Os Coordenadores Do Curso, Para A Universidade E Para Os Demais Professores Que Participaram Do Curso Também, No Sentido De Todos Refletirem Sobre O Que Realmente Vem Sendo Construído Na Concepção Do Professor Sobre A Alfabetização Com Essa Proposta Que O Curso Visa Implementar. Para A Realização Deste Trabalho Foram Entrevistadas 14 Professoras Que Trabalham Com Salas De Alfabetização. Foram Feitas Diversas Perguntas, Porém Dei Destaque àquela Que Considerei A Mais Importante: O Que Você Entende Por Alfabetização?. A Partir Das Argumentações Das Professoras Foi Possível Verificar Que A Maior Parte Delas Continua Com O Pressuposto Teórico Embasado Na Teoria Empirista Ao Tentarem Fundamentar Suas Falas, Já Que Elas Acreditam Que A Alfabetização Ocorre Através Da Codificação E Decodificação Da Leitura E Escrita. Observei Que Algumas Professoras Até Conseguiram Avançar Na Visão De Alfabetização, Mas Elas Não Demonstraram Ter Embasamento Teórico Suficiente Para Sustentarem Suas Colocações.
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                                                Alfabetização De Jovens E Adultos Em Classe De Aceleração.
                                                Curso Especialização em Alfabetização
                                                Tipo Monografia
                                                Data 25/04/2007
                                                Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                Orientador(es)
                                                • Aureotilde Monteiro
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Sônia Regina de Melo Hanaoka
                                                  Banca
                                                  • Alda Maria do Nascimento Osorio
                                                  • Ana Lucia Nunes da Cunha Vilela
                                                  • Aureotilde Monteiro
                                                  Resumo Este Estudo Teve Como Objetivo Identificar O Perfil E As Expectativas De Educação Do Sujeito Da Educação De Jovens E Adultos Da Aceleração I, Na Rede Municipal De Ensino, Campo Grande-ms. O Presente Trabalho Instiga Sobre A Importância E O Papel Do Homem Na Sociedade, Sendo A Educação, O Elemento Principal De Transformação. Trata-se De Uma Pesquisa De Cunho Qualitativo, Tendo Como Referência Aleraro E Kruppa (2002), Buscaglia (1982), Freire (1983, 1984, 1987, 1992, 1996), Freire, Nogueira E Mazza (1995), Kramer (2002), Moura (2001), Paiva (1985), Pinto (1997), Soares (2001), Sistematizados No Capítulo I, Ii E Iii, O Qual Considera A História Do Homem Como O Eixo Da Explicação E Da Compreensão Científica E Olha Os Sujeitos, Enquanto Seres Concretos Dentro De Uma Realidade Social, Sendo Também, Criador Desta Realidade E Transformador Deste Contexto Social. Para Esclarecer A Questão Da Pesquisa, Apropriou-se Da Entrevista E Análise Das Falas Do Sujeito Da Educação De Jovens E Adultos Da Aceleração I, Da Rede Municipal De Ensino, Campo Grande-ms, Colaboradores Deste Estudo. Os Resultados Obtidos Mostram Que Os Educandos Buscam Na Educação Uma Melhoria De Vida E Melhores Oportunidades De Trabalho, E A Não Escolarização Por Parte Desses Educandos Não Influenciou Os Filhos No Acesso à Escola E à Educação. A Maioria Dos Entrevistados Admite Que Estar De Volta à Escola é Estar Atualizado, Saber Seus Direitos E Também Estar Qualificado Para As Necessidades Da Sociedade Contemporânea.
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                                                    caracaterização Propriedades Físicas Das Argilas De Dourados E Ponta Porã/ms.
                                                    Curso Mestrado em Física
                                                    Tipo Dissertação
                                                    Data 25/04/2007
                                                    Área FÍSICA DA MATÉRIA CONDENSADA
                                                    Orientador(es)
                                                    • Alfredo Roque Salvetti
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Rogerio Sanches Gonçalves
                                                      Banca
                                                      • Airton Carlos Notari
                                                      • Alfredo Roque Salvetti
                                                      • Petr Melnikov
                                                      Resumo
                                                      Download
                                                        O Trabalho Do Supervisor Escolar No Processo De Alfabetização: Uma Parceria Entre O Supervisor E O Professor Alfabetizador
                                                        Curso Especialização em Alfabetização
                                                        Tipo Monografia
                                                        Data 25/04/2007
                                                        Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                        Orientador(es)
                                                        • Aureotilde Monteiro
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Marcia Regina Gomes da Silva
                                                          Banca
                                                          • Ana Lucia Nunes da Cunha Vilela
                                                          • Aureotilde Monteiro
                                                          • Eva Maria Katayama Negrisolli
                                                          Resumo O Tema Desse Trabalho Consiste Em Analisar A Atuação Do Supervisor Escolar Como Parceiro Do Professor Alfabetizador No Contexto Atual Do Processo De Alfabetização Da Rede Municipal De Ensino Da Cidade De Campo Grande. Dentro De Uma Perspectiva Voltada Para O Trabalho Realizado Através De Parceria, Busca-se Desenvolver Uma Prática Pedagógica Dinâmica E Com Muito Mais Qualidade Que Venha De Encontro As Expectativas Atuais De Ver E Pensar O Processo De Alfabetização. A Metodologia Adotada Foi A Pesquisa Empírica Qualitativa Realizada Através De Entrevistas Com Supervisores E Professores Alfabetizadores Na Qual Foi Possível Constatar Que, O Supervisor Ainda Tem Seu Trabalho Pedagógico Limitado Dentro Do Contexto Escolar Devido Ao Seu Envolvimento Maior Com As Questões Burocráticas Da Escola Que O Impede De Desenvolver Um Trabalho De Parceria Junto Aos Professores Alfabetizadores Com Muito Mais Qualidade E Uma Prática Que Envolva Ações Dinâmicas E Significativas.
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                                                            O Problema Da Leitura Na Prática Escolar.
                                                            Curso Especialização em Alfabetização
                                                            Tipo Monografia
                                                            Data 25/04/2007
                                                            Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                            Orientador(es)
                                                            • Sandra Hahn
                                                            Coorientador(es)
                                                              Orientando(s)
                                                              • Vanderléia Coelho Pereira
                                                              Banca
                                                              • Jose Contini Junior
                                                              • Regina Aparecida Marques de Souza
                                                              • Sandra Hahn
                                                              Resumo Este Trabalho Apresenta O Problema Da Leitura Encontrado Na Sociedade E No Meio Escolar. As Questões Da Leitura, Como Uma Grande Responsável Para O Aprimoramento Do Nível Social Do Indivíduo Na Sociedade. O Papel Do Professor Em Ser Um Grande Mediador, Para Que Haja Um Melhor Desenvolvimento Do Aluno Com A Leitura. O Papel Da Escola Em Proporcionar Lugares Adequados Para Que Haja As Práticas De Leitura. As Estratégias De Leitura Em Sala De Aula, Para Que Haver Uma Melhor Didática Nas Aulas De Leitura. O Corpo Docente Envolvido Em Diferentes Disciplinas, E A Formação De Leitores Como Prioridade E Como Um Grande Desafio Da Educação.
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                                                                A Criança E Seu Desenho: Teoria E Prática
                                                                Curso Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica
                                                                Tipo Artigo Científico
                                                                Data 25/04/2007
                                                                Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                                Orientador(es)
                                                                • Ordalia Alves de Almeida
                                                                Coorientador(es)
                                                                  Orientando(s)
                                                                  • Ana Paula Barbosa Rodrigues Aydos
                                                                  Banca
                                                                  • Geise Cristina Ricardi
                                                                  • Luci Carlos de Andrade
                                                                  • Ordalia Alves de Almeida
                                                                  Resumo Este Artigo Objetiva Apresentar Como Tem Sido A Relação Teoria/prática Na Atividade De Desenhar Na Instituição De Educação Infantil. Na Educação Infantil Uma Das Atividades Mais Realizadas é O Desenho, Seja Ele Livre Ou Direcionado. A Prática Desse Desenho Tem-se Dado De Diferentes Maneiras. Dentro De Uma Mesma Instituição, Educadores Têm Tido Práticas Distintas. Infelizmente, Ele Vem Assumindo Um Papel Pedagógico Que Agrada Aos Professores E Aos Pais. Os Professores Exigem Que As Crianças Desenhem Algo Que Os Pais Consigam Identificar E Perceber Que Estão evoluindo. A Pesquisa Desenvolvida Foi Estruturada Com Base Em Referenciais Teóricos Sobre A Temática Do Desenho Infantil (freinet, 1989; Gobbi, 2005; Lowenfeld, 1954, 1970; Meridieu, 1974; Moreira, 1983; Pillar, 1996), Tendo Como pano De Fundo A Cultura Da Infância (sarmento, 2005; Delgado & Müller, 2005; Kramer & Leite, 1996). A Prática De Pesquisa Deu-se Em Uma Escola Particular De Campo Grande. Subsidiadas Nos Dados Coletados Analisamos Que Ação Tem Se Confirmado Como A Prática Do Desenho Infantil Na Instituição De Educação Infantil. Considerando Que Os Conhecimentos E Concepções Do Professor é Que Determinam A Ação Que Este Terá Sobre O Ato De Desenhar Da Criança. Concepções Implícitas Que Influenciam Na Estruturação Das Atividades Escolares E Direcionam O Diálogo Que Terá Com A Criança Sobre Sua Produção. Mèredieu (1974) Afirma Que A Escola Impõe Que A Criança Utilize Repertório De Signos Gráficos Devidamente Classificados. Muitas Vezes, O Professor, Que Não Está Preocupado Em Respeitar As Culturas Infantis, Não Vê As Coisas Com O Olhar Que A Criança Tem, Exige E Gosta Dos Desenhos Estereotipados. Valoriza O belo, O perfeito, Sob Sua Perspectiva, E A Representação Do Objeto Fiel A Forma Que Tem Na Realidade. Contudo, Os Autores Citados Apresentam O Desenvolvimento Do Grafismo Infantil Em Fases Sucessivas E Nenhum Disse Haver Regras Ou O Que Os Desenhos Devem Conter Em Cada Idade. Todos Apontam Para A Necessidade De Não Engessar, Limitar, Enquadrar A Produção Infantil. Deixam Claro Que O Desenvolvimento Do Grafismo Acontece De Maneira Natural, De Acordo Com As Oportunidades E O Contexto Social Vivido. E Que, Muitas Vezes, A Pressão Do Adulto, Apenas Limita A Criação Da Criança.
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                                                                    Curso Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica
                                                                    Tipo Artigo Científico
                                                                    Data 25/04/2007
                                                                    Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                                    Orientador(es)
                                                                    • Jucimara Silva Rojas
                                                                    Coorientador(es)
                                                                      Orientando(s)
                                                                      • Lucia Guedes de Melo Salmazio
                                                                      Banca
                                                                      • Constantina Xavier Filha
                                                                      • Jucimara Silva Rojas
                                                                      • Regina Aparecida Marques de Souza
                                                                      Resumo Este Trabalho Tem Como Intencionalidade A Reflexão Sobre O Processo Avaliativo Na Educação Infantil. Partimos Das Observações Sistematizadas De Crianças De 0 A 6 Anos De Uma Organização Não Governamental Em Parceria Com Os Estagiários Do Curso De Pedagogia Da Universidade Federal Do Mato Grosso Do Sul. Objetivamos A Compreensão Do Fenômeno, Fazendo-se Necessário O Repensar A pedagogia Da Infância, Cujo Campo Se Encontra Em Construção. Os Sujeitos Deste Estudo São As Estagiárias, A Professora-orientadora E Os Profissionais De Educação Infantil Que Atuam Na Organização Mundial Para Educação Pré-escolar. Neste Processo Houve A Produção De Registros Escritos E Fotográficos, Tendo Um Olhar Diferenciado às Crianças De 0 A 6 Anos. Buscamos Privilegiar As Manifestações Lúdicas Inatas Do Ser Criança. Respeitamos E Valorizamos As Singularidades E Diversidades, Na Realização Integral Do Ser Pequeno. Os Referencia Sonia Kramer, Jussara Hoffmann E Jucimara Rojas Versam Sobre A Avaliação E A Ludicidade Na Elaboração Do Conhecimento, Propiciando O Desenvolvimento Da Identidade E Da Autonomia Da Criança.
                                                                      Download
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