Mestrado em Estudos de Linguagens

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A FUNÇÃO-AUTOR NO ROMAM À CLEF: UM ESTUDO SOBRE PERSONAGEM E NARRADOR EM O INFERNO É AQUI MESMO, DE LUIZ VILELA.
Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
Tipo Dissertação
Data 12/03/2013
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Rauer Ribeiro Rodrigues
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Pauliane Amaral
    Banca
    • Ariovaldo José Vidal
    • Maria Adelia Menegazzo
    • Rauer Ribeiro Rodrigues
    Resumo “— Vamos para um bar aí? Comemorar o fracasso”, diz a personagem Tarcísio em certo
    ponto de O inferno é aqui mesmo, romance de Luiz Vilela lançado em 1979. Avesso a todo o
    cinza e preto de São Paulo, o artista plástico Tarcísio dá seu grito de guerra imprimindo cores
    vivas em seus quadros. O romance traz, através do olhar do narrador Edgar, a história de
    personagens jovens — ou não tão jovens — que escolhem São Paulo como lugar para “fazer
    a vida”. Centrada na redação do jornal “O Vespertino”, o livro pode ser classificado como um
    roman à clef, já que grande parte das personagens foram inspiradas em pessoas que
    conviveram com Luiz Vilela nos corredores do “Jornal da Tarde”, ao longo de 1968. Além do
    tom autobiográfico do livro, a narrativa oferece ao leitor o retrato de uma época marcada pela
    liberdade e questionamento das diretrizes que impulsionaram a política sócio-econômica em
    prol da industrialização nacional durante o governo militar. O retrato de São Paulo como
    modelo de sucesso proporcionado pela industrialização ressoa até hoje no país e ilustra a
    atualidade dessa narrativa, cujo espaço reúne personagens tão distintas como Raimundo,
    representante do migrante nordestino, e Vanessa, uma sintetize humana do que seria a
    mentalidade da metrópole. Nesse romance, Luiz Vilela retrata os pilares modais de um Brasil
    muito condizente com a pluralidade dos movimentos políticos e sociais dos conturbados anos
    do governo militar. A função-autor sustentada pelo discurso desse romance, somado a outros
    textos de Luiz Vilela, mostra-nos um autor crítico, implacável consigo e com o seu tempo,
    que se vale da experiência pessoal para construir uma narrativa desmistificadora sobre um
    tempo marcado pela esquerda festiva, composta por intelectuais com ideais revolucionários,
    que comemoram seu fracasso no bar, remediando com álcool a impossibilidade de alcançar
    algum ideal de felicidade.
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    DE POLO A POLO: SIGNIFICAÇÃO E POTENCIALIDADES NO PRIMEIRO CAPÍTULO DA SÉRIE DOCUMENTÁRIA PLANETA TERRA- A TERRA COM VOCÊ NUNCA VIU.
    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
    Tipo Dissertação
    Data 11/03/2013
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Helio Augusto Godoy de Souza
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Fernanda Lopez Athas
      Banca
      • Afranio Jose Soriano Soares
      • Geraldo Vicente Martins
      • Helio Augusto Godoy de Souza
      Resumo A presente pesquisa investiga as potencialidades narrativas e as funções significativas que o uso de diferentes técnicas da prática do cinema assumem em um capítulo da série documentária Planeta Terra – A Terra como você nunca viu, produzida pela BBC de Londres e veiculada na televisão britânica no ano de 2006. Foi escolhido como corpus de análise o primeiro episódio da série, intitulado “De Pólo a Pólo”. Para tal análise, foram utilizadas diferentes correntes teóricas: a semiótica filosófica de Charles Sanders Peirce e o realismo científico defendido pelo mesmo autor; os estudos sobre linguagem cinematográfica; a Teoria do Umwelt de Jacob von Uexkull; uma revisão histórica sobre o gênero fílmico e, por fim, o conceito de Empatia elaborado pela neurociência. No primeiro momento da argumentação, delimitamos os conceitos necessários para se compreender de que maneira a linguagem cinematográfica produz signos que agem como representação de aspectos da realidade. Ao resultado que obtivemos, acrescentamos como hipótese que a espécie humana expande suas capacidades de significação quando se utiliza de signos cinematográficos que lidam com conteúdos extraídos do mundo real e cujo objetivo é representar traços dele. O segundo momento é dedicado à análise semiótica e cinematográfica do episódio De Polo a Polo, na qual os conceitos trabalhados no primeiro capítulo foram aplicados, trazendo à tona a ação dos mecanismos da linguagem e da significação no documentário. E, por fim, no terceiro e último momento desta dissertação apresentamos um olhar mais amplo para o filme analisado, procurando uma conexão do mesmo com seu contexto enquanto obra cinematográfica pertencente a uma série; como produto de uma tradição documentária e com objetivos definidos como programação televisiva. Concluímos com a pesquisa que De Polo a Polo é um signo simbólico, capaz de representar seus objetos e gerar interpretantes de terceiridade. Além disso, esse filme foi construído com o objetivo de representar a própria série a qual pertence, pois mostra traços da mesma com o objetivo de situar o espectador quanto ao que esperar do restante da série. A estrutura narrativa de De Polo a Polo foi construída a partir de um grande esforço em causar empatia no público, sendo esta a estratégia do filme em conquistar a audiência para que os capítulos seguintes fossem vistos.
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      COMPETÊNCIA DISCURSIVA E ANÁLISE LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM DIÁLOGO ENTRE OS PARÂMETROS E AS VARIÁVEIS.
      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
      Tipo Dissertação
      Data 08/03/2013
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Raimunda Madalena Araujo Maeda
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Willie Macedo de Almeida
        Banca
        • Geraldo Vicente Martins
        • Petrilson Alan Pinheiro da Silva
        • Raimunda Madalena Araujo Maeda
        Resumo A pesquisa ora apresentada teve como objetivo identificar e compreender as lacunas existentes entre os Parâmetros Curriculares Nacionais e as variáveis do ensino-aprendizagem no 9º ano do ensino fundamental e no ensino médio das escolas públicas estaduais do município de Miranda, Mato Grosso do Sul. Desde a elaboração do projeto, partiu-se da hipótese de uma incoerência verificada na relação entre os métodos de ensino de língua materna perpetuados pelas práticas pedagógicas nas escolas e a proposta estabelecida nos Parâmetros. Assim, se apresentam duas situações: – de um lado, a orientação epistemológica dos PCN, pautada em atividades de reflexão e operação sobre a linguagem, visando ao desenvolvimento da competência discursiva dos alunos nas diversas instâncias comunicativas; – por outro lado, na prática das salas de aula, é possível observar aulas de língua portuguesa ainda centradas em atividades descontextualizadas, nas quais se tem, ainda, professores preocupados com a exercitação da metalinguagem, limitados à simples transmissão de conteúdos, à taxonomia de formas, à definição gramatical; e alunos enfadados pelos quadros de flexão e pelas classificações morfossintáticas, alheios à produtividade do trabalho com os gêneros que circulam em sua vida social. Ao longo da pesquisa, foi avaliada a validade dos processos didáticos relativos ao ensino da língua portuguesa na educação básica – do nono ano do ensino fundamental ao terceiro ano do ensino médio, por meio da pesquisa qualitativa, na qual foram analisados os procedimentos metodológicos e teóricos utilizados pelos professores, as aulas em si e as produções escritas dos alunos. A análise dos dados coletados partiu da revisão das propostas curriculares e da (re)aplicação das concepções teóricas que os embasaram. Algumas obras citadas nas referências dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa foram retomadas para estudo: Bakhtin (1990, 1992), Dolz e Schneuwly (1996), Geraldi (1984, 1996), Kaufman & Rodrigues (1995), Kleiman (1989), Koch (1989, 1992, 1994), Koch & Travaglia (1991) e Possenti (1996), em consonância com outras publicações mais recentes que também tratam do assunto na perspectiva da Linguística Textual, da Linguística Aplicada e do Interacionismo Sociodiscursivo. Paralelamente, o conhecimento teórico foi testado e aplicado através do estudo de
        xi
        campo nas escolas públicas estaduais do município de Miranda, Mato Grosso do Sul. A coleta de dados foi realizada em três etapas, que incluíram: num primeiro momento, entrevistas com os professores, para identificar as suas concepções com relação aos objetos de estudo da pesquisa, e leitura de planejamentos e planos de aula, para observar quais são os conteúdos e as metodologias privilegiadas por eles; num segundo momento, observação das aulas, para analisar se a abordagem utilizada pelos professores tem privilegiado, de fato, o desenvolvimento da competência discursiva de seus alunos e a análise linguística; e, finalmente, a coleta de produções textuais (artigos de opinião) dos discentes, para verificar-lhes o nível de desenvolvimento. Dessa forma, foi construído o diálogo proposto desde a elaboração do anteprojeto. Espera-se que os princípios estabelecidos nesta pesquisa permitam avaliar a natureza da relação entre a teoria que fundamenta os PCN e as variáveis observadas na prática. Consequentemente, almeja-se estimular os educadores a refletir sobre os parâmetros que eles seguem, de forma adequada e coerente com o desenvolvimento de seus alunos, e conscientizá-los da importância do aprimoramento profissional por meio da formação continuada.
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        MULHERES DE PAPEL EM MACHADO DE ASSIS, CLARICE LISPECTOR E CHARLOTTE P. GILMAN: TRÊS PERSONAGENS, TRÊS AUTORES E UM MESMO DESFECHO.
        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
        Tipo Dissertação
        Data 07/03/2013
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Rosana Cristina Zanelatto Santos
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Daniela Gomes Loureiro
          Banca
          • Jose Alonso Torres Freire
          • Lucilene Soares da Costa
          • Rosana Cristina Zanelatto Santos
          Resumo
          O LÉXICO INDÍGENA NAS CAPITAIS BRASILEIRAS: UM ESTUDO GEOLINGUÍSTICO.
          Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
          Tipo Dissertação
          Data 07/12/2012
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Aparecida Negri Isquerdo
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Daniela de Souza Silva Costa
            Banca
            • Aparecida Negri Isquerdo
            • Auri Claudionei Matos Frubel
            • Suzana Alice Marcelino Cardoso
            Resumo A língua reflete influências do ambiente social, como os determinantes sócio-históricos, culturais e geográficos relacionados à história social dos falantes. E, especialmente no léxico, essas influências são percebidas, por se refletirem nas escolhas dos usuários. No Brasil, por exemplo, desde os tempos coloniais, os intercâmbios culturais e linguísticos que se processaram entre europeus, indígenas e africanos deixaram marcas e contribuíram sobremaneira para a construção da identidade nacional. Assim, no âmbito do léxico, os empréstimos lexicais advindos das línguas de povos indígenas e africanos, além das línguas de imigrantes, muito enriqueceram o português do Brasil com um vocabulário voltado para as diferentes realidades regionais do país. Este trabalho utilizou como arcabouço teórico princípios da Dialetologia, da Geolinguística, da Lexicologia e da Semântica e, como corpus, dados geolinguísticos coletados pela equipe de pesquisadores do Projeto Atlas Linguístico do Brasil (ALiB) nas 25 capitais brasileiras que integram a rede de pontos do Projeto ALiB. O estudo teve como propósito investigar a influência indígena no repertório lexical dos falantes dessas localidades, expressa por meio do uso de indigenismos – unidades léxicas de base indígena – relacionados a áreas semânticas como a fauna, as atividades agropastoris e a alimentação e cozinha. Para isso, além de se analisar os dados pesquisados sob a luz dos ramos da Linguística mencionados, buscou-se, na história social das localidades investigadas, possíveis motivações para a manutenção e/ou desaparecimento do substrato indígena no vocabulário dos habitantes de grandes centros urbanos, demonstrando também, por meio da cartografação dos dados analisados, possíveis isoglossas léxicas que demarcam áreas dialetais em território nacional. Nas 62 perguntas das três áreas semânticas pesquisadas, dos 800 itens lexicais catalogados, 59 são de base indígena (7,3%), em sua maioria no campo da fauna: 30 ocorrências. Com isso, identificaram-se também certas isoglossas léxicas que evidenciam traços regionais no vocabulário, como os usos de aipim, muriçoca e curau, por exemplo, e também que as cidades comportam-se de maneiras distintas, no que diz respeito às escolhas lexicais de seus falantes. O estudo ratificou ainda que a importância das pesquisas geolinguísticas como subsídios para dicionários gerais da língua, no que tange ao registro de marcas dialetais, à medida que revelou, ora a disseminação de unidades léxicas dicionarizadas com marca de uso de certas regiões, como muriçoca, ora a confirmação de marcas de uso já registradas em obras lexicográficas, como o uso de carapanã, e mesmo a inovação lexical promovida pelos usuários ao atribuir novas acepções a itens lexicais já existentes, como o ocorrido com soca e carioquinha. Em síntese, os dados analisados reiteraram o papel da Geolinguística para o conhecimento da língua em uso, num dado espaço e tempo, aqui representados pela contemporaneidade no uso da língua portuguesa no Brasil.
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            CLARICE E O SILÊNCIO: A LINGUAGEM EM A PAIXÃO SEGUNDO G.H.
            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
            Tipo Artigo Científico
            Data 31/08/2012
            Área LITERATURA BRASILEIRA
            Orientador(es)
            • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Luiza de Oliveira
              Banca
              • André Luís Gomes
              • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
              • Vania Maria Lescano Guerra
              Resumo O trabalho visa analisar a linguagem em A paixão segundo G.H.
              (1964), de Clarice Lispector, tendo por estofo teórico- crítico o conceito de místico
              em Ludwig Wittgenstein, e também o conceito de arquivo de Jacques Derrida. O
              místico tal como Wittgenstein entendia é o aparecer do que se mostra, o indizível.
              O filósofo chamou místico, ao mostrar que há, na linguagem, algo que é indizível
              – o silêncio. Sua defesa seria que o místico pode ser mostrado, porém não possa
              ser dito, expresso via linguagem. No romance de Lispector, a protagonista G.H.,
              dado seu entendimento sobre a limitação da linguagem, tenta reproduzir a
              conquista do originário, a perda da identidade. A recapitulação que a protagonista
              faz do que lhe aconteceu é o exercício de linguagem de tocar no ponto que não é
              tocável: de arquivar a experiência. Derrida, em Mal de Arquivo: uma impressão
              freudiana, escreve que não há arquivo sem mal de arquivo, para o autor, mal de
              arquivo – desejo de lembrar a origem- deriva do esquecimento/memória. Para
              Derrida “estar com o mal de arquivo é sofrer de um mal. É arder de paixão, é
              incessantemente procurar o arquivo onde ele se esconde”. Em A paixão segundo
              G.H, o termo de Derrida se aproxima da falência da narradora, a falha de sua
              construção é comparável ao mal de arquivo porque designa a paixão da procura
              do arquivo onde ele se esconde, representado pela experiência mística de GH.
              Em tal estudo dar-se-á atenção, sobretudo, para a questão do silêncio como um
              traço diferenciador da linguagem empregada no livro. Além de Ludwig
              Wittgenstein e Jaques Derrida, outro filósofo e estudioso da obra clariciana
              embasará nossa discussão, Benedito Nunes, principalmente com os livros O
              dorso do tigre (1976), O drama da linguagem: uma leitura de Clarice Lispector
              (1995) e também a Edição Crítica do romance A paixão segundo G.H. (1988)
              organizada pelo crítico.
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              "DESCRIÇÃO SOCIOLINGUÍSTICA DOS TEXTOS ESCOLARES: O PÚBLICO E O PRIVADO"
              Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
              Tipo Dissertação
              Data 24/08/2012
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Dercir Pedro de Oliveira
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Edimara Cristina Meliso Gonçalves
                Banca
                • Dercir Pedro de Oliveira
                • Rosangela Villa da Silva
                • Valéria Faria Cardoso
                Resumo A temática apresentada neste trabalho insere-se no âmbito da pesquisa em sociolinguística
                voltada para a variação fonético-fonológica e os reflexos dessa variação na produção escrita
                de alunos do ensino fundamental de duas escolas de Campo Grande: uma pública, localizada
                na área periférica da cidade, e uma particular, localizada na área central urbana. O
                levantamento e análise das interferências da modalidade oral na produção escrita em Língua
                Portuguesa foram feitos com base na teoria da Sociolinguística Variacionista. O objeto da
                pesquisa recai sobre o interesse em mostrar as interfaces entre as linguagens: oral e escrita. O
                objetivo do trabalho foi o de registrar, descrever e interpretar as marcas das variedades
                linguísticas fonológicas, nos desvios decorrentes da transposição do ato da fala para a escrita
                de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, caracterizando e comparando a produção textual
                dos alunos, e também correlacionando a sua competência linguística com a estratificação
                social da escola. O método empregado nesta pesquisa foi o da Sociolinguística Variacionista
                Quantitativa (Labov 1972), com aplicação do programa computacional Goldvarb 2001. Após
                a compreensão das diferenças na apropriação da escrita dos alunos pelos postulados da
                sociolinguística foram averiguados os fenômenos da variação linguística e os dois maiores
                grupos destacados foram: o alçamento das vogais /e/ com 28% e alçamento das vogais /o/,
                com 21%. Os resultados mostraram que há uma correlação direta entre variáveis sociais e
                estruturais ligadas aos fenômenos estudados.
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                O SELO DA CAMPANHA PUBLICITÁRIA "TUDO PARA VOCÊ. TUDO PARA SEU SUCESSO" DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP: UM ESTUDO De CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE DE MARCA.
                Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                Tipo Dissertação
                Data 24/08/2012
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Fabiana Cristina Perin
                  Banca
                  • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                  • Geraldo Vicente Martins
                  • Paulo Cesar Duarte Paes
                  Resumo A pesquisa de que resultou esta dissertação teve como proposta analisar o selo da campanha
                  publicitária “Tudo para você. Tudo para seu sucesso”, da marca institucional Universidade
                  Anhanguera-Uniderp. A pergunta específica da pesquisa foi como são construídos os
                  significados desse selo e, extensivamente, como o seu uso do mesmo nas peças publicitárias
                  da Instituição pode colaborar para a construção da identidade da marca, considerando-se o
                  fato de que a marca gráfica da Instituição compõe os elementos gráficos que aparecem nesse
                  selo. A metodologia de pesquisa envolve revisão de bibliografia, levantamento de
                  documentação sobre o selo e posterior análise. A revisão de bibliografia abrangeu,
                  principalmente, os temas marca, semiótica da imagem e semiótica do texto verbal. O estudo
                  de marca foi direcionado para os conceitos de marca, identidade e imagem de marca. O
                  levantamento da documentação teve como fontes a instituição Anhanguera-Uniderp e a
                  agência Remat Marketing & Propaganda, ambas sediadas em Campo Grande – MS. A
                  descrição e a análise dos dados teve como referencial teórico-metodológico conceitos da
                  Semiótica Filosófica de Charles S. Peirce (1839-1914) e da Semiótica Discursiva de A. J.
                  Greimas (1917-1992). Concluiu-se que os significados do selo, tendo como um de seus
                  elementos a marca gráfica da Anhanguera-Uniderp, contribui com valores intangíveis para a
                  identidade de marca, os quais deverão influenciar na construção de sua imagem de marca. Os
                  resultados da pesquisa poderão contribuir com os estudos específicos de linguagem visual,
                  bem como com os das áreas de marca e identidade de marca.
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                  GLOSSÁRIO DIDÁTICO SEMIBILÍNGUE DE VERBOS AO ENSINO DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGUEIRA ( PORTUGUÊS- INGLÊS/ ESPANHOL)
                  Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                  Tipo Dissertação
                  Data 21/08/2012
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Elizabete Aparecida Marques
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Juliana Nogueira Aguena
                    Banca
                    • Cleonice Cândida Gomes
                    • Elizabete Aparecida Marques
                    • Maria Emilia Borges Daniel
                    Resumo No Brasil, observa-se um interesse de pesquisadores na área da Lexicografia Pedagógica de forma enriquecedora. No entanto, nota-se uma falta de dicionários pedagógicos bilíngues diversificados e, até o momento presente, o Brasil não apresentou um dicionário bilíngue que tenha dado tratamento lexical de modo didático e gramatical ao verbo no formato semibilíngue da Língua Portuguesa, muito menos plurilíngue, dedicado ao ensino de Português língua estrangeira. O formato semibilíngue justificou-se também pelo seu caráter inovador no campo da Lexicografia Pedagógica Bilíngue Brasileira, por oferecer uma nomenclatura verbal que mantém o usuário em maior contato com a língua estudada, a Língua Portuguesa, nos seus aspectos morfológicos, fonéticos, sintáticos, semânticos, com exemplos contextualizados de uso e com alguns paradigmas verbais. Por isso que, o objetivo deste trabalho foi obter, como produto final, o Glossário Didático Semibilíngue de Verbos na direção do português às línguas inglesa e espanhola, dirigida aos aprendizes estrangeiros iniciantes da Língua Portuguesa que é inédito no Brasil. O Glossário deu tratamento lexical aos 144 verbos mais frequentes da Língua Portuguesa, levantados em 4 coleções de livros didáticos recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Além disso, apresenta também outros glossários nas direções: Inglês - Português e Espanhol - Português, somente com os seus equivalentes. Cabe destacar que o glossário se fundamentou na Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB) nas questões relativas ao verbo, na Lexicografia e na Lexicografia Pedagógica Bilíngue, apoiando-se nos trabalhos de autores como Haensch (1982), Carvalho (2001) e Duran (2004), entre outros.
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                    O DETERMINANTE DE GÊNERO NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAS INDÍGENAS AQUIDAUANENSE
                    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                    Tipo Dissertação
                    Data 13/08/2012
                    Área LETRAS
                    Orientador(es)
                    • Raimunda Madalena Araujo Maeda
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Lurdes Batista Monteiro
                      Banca
                      • Claudete Cameschi de Souza
                      • Maria Emilia Borges Daniel
                      • Raimunda Madalena Araujo Maeda
                      Resumo Em Aquidauana – MS encontra-se a etnia Terena, distribuída em onze aldeias indígenas localizadas próximas à sede do Município. Este trabalho detectou a ausência do artigo como determinante na produção textual escrita, em Língua Portuguesa, de alunos índios bilíngues que cursam o ensino médio em escolas públicas das Aldeias Indígenas Limão Verde e Lagoinha. O objetivo do trabalho foi a verificação dessa ausência, que, segundo BORTONI-RICARDO, irá facilitar a compreensão dos professores no que se refere às influências de uma língua materna (L1) em uma segunda língua (L2), de forma a desencadear ações metodológicas de educação que contribuam para a melhoria do ensino-aprendizagem desses referidos alunos, bem como suscitar políticas públicas voltadas para a educação bilíngue. O levantamento e análise da ausência do artigo como determinante na produção escrita em L2 dos informantes teve como aporte teórico a Sociolinguística Variacionista e Sociolinguística Educacional. As variáveis escolhidas são: série escolar dos informantes e localização geográfica. Os resultados da pesquisa apontam para a confirmação da nossa hipótese inicial de que a Língua Materna influencia na produção textual do índio Terena, na realização escrita em L2, quanto ao uso e concordância do artigo como determinante de gênero, observados por meio de uma análise contrastiva entre L1 e L2.
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                      CONTEMPORANEIDADE, SUBALTERNIDADE E VIOLÊNCIA EM FELIZ ANO NOVO, DE RUBENS FONSECA.
                      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                      Tipo Dissertação
                      Data 08/08/2012
                      Área LITERATURA COMPARADA
                      Orientador(es)
                      • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Hans Stander Loureiro Lopes
                        Banca
                        • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                        • Susylene Dias de Araujo
                        • Wagner Corsino Enedino
                        Resumo A partir da análise dos contos “Feliz Ano Novo”, “Passeio Noturno parte 1”, “Passeio Noturno parte 2”, “Nau Catrineta” e “74 Degraus” do livro Feliz Ano Novo (1989), de Rubem Fonseca, pretendemos demonstrar como os traumas que atingem o corpo físico das personagens também se refletem no desencadeamento do processo narrativo, para além de simples consequências socioeconômicas, marcando um estilo de escrever, característico da obra fonsequiana. Esses traumas acabam marcando a trajetória de violência contra si e contra os outros, inscrita no corpo e na história do ser humano. Para a análise desses contos, também fomos levados a refletir sobre o lugar do escritor na contemporaneidade e sobre o lugar que o subalterno tem ocupado em uma sociedade dominante e fragmentada. Para o desenvolvimento desta dissertação, relacionamos a noção de contemporâneo, como estudada por Giorgio Agambem (2009), ao conceito de subalternidade, com ênfase nos estudos de John Beverly (2004) e de Gayatri Chakravorty Spivak (2010), na obra de Rubem Fonseca, especificamente Feliz Ano Novo. Tivemos ainda como aliados os estudos literários, com aporte em Alfredo Bosi (1997) e outros estudiosos brasileiros cujo interesse volta-se para a obra de Rubem Fonseca e temas que lhe são caros, como a violência, o trauma e a (in)subordinação de muitos à vontade de poucos. Também utilizamos alguns autores inclusos na teoria crítica como Hannah Arendt (2009), essencial na discussão da violência, e Theodor Adorno (2003), primordial no entendimento da posição do narrador na prosa contemporânea.
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                        Slogans publicitários e sentido: uma análise semiótica
                        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                        Tipo Dissertação
                        Data 30/03/2012
                        Área LINGUÍSTICA
                        Orientador(es)
                        • Geraldo Vicente Martins
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Luciana da Silva Souza Reino
                          Banca
                          • Geraldo Vicente Martins
                          • Maria Luceli Faria Batistote
                          • Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
                          Resumo
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                            ASPECTOS DA CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS NAS TIRAS DA MAFALDA: CATEGORIAS ENUNCIATIVAS NO TEXTO VERBO-VISUAL.
                            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                            Tipo Dissertação
                            Data 30/03/2012
                            Área LINGUÍSTICA
                            Orientador(es)
                            • Geraldo Vicente Martins
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Daniela Raffo Scherer
                              Banca
                              • Geraldo Vicente Martins
                              • Maria Luceli Faria Batistote
                              • Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
                              Resumo
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                                ESPAÇO CULTURAL GLAUCE ROCHA: ARQUIVO E MEMÓRIA NO PALCO ARTÍSTICO -CULTURAL EM MATO GROSSO DO SUL
                                Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                Tipo Dissertação
                                Data 30/03/2012
                                Área TEORIA LITERARIA
                                Orientador(es)
                                • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Marcia Maria de Brito
                                  Banca
                                  • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
                                  • Norma Wimmer
                                  • Paulo Sergio Nolasco dos Santos
                                  Resumo Nosso trabalho procura estudar, de forma concisa, as questões sobre o arquivo e a
                                  memória na cultura local, tomando como base o espaço cultural Glauce Rocha, da cidade
                                  universitária UFMS – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul em Campo Grande, capital
                                  do estado. Inicialmente analisamos a representatividade que o arquivo do espaço cultural traz
                                  para o cenário artístico-cultural sul-mato-grossense e, para ilustrar, usamos alguns cartazes das
                                  manifestações culturais realizadas no espaço citado. Na sequência fazemos um breve relato
                                  biográfico da atriz Glauce Rocha, destacando seus trabalhos e a sua importância como figura
                                  pública e cultural, tanto no Brasil como em Mato Grosso do Sul. Para finalizar, estudamos o
                                  arquivo do espaço cultural dentro do que entendemos por cultura fronteiriça. Para tanto,
                                  tomamos como suporte crítico as obras Glauce Rocha: atriz, mulher, guerreira, de José Octávio
                                  Guizzo; babeLocal: lugares das miúdas culturas, de Edgar Cezar Nolasco; Planetas sem boca:
                                  escritos efêmeros sobre arte, cultura e literatura, de Hugo Achugar; Os Arquivos Imperfeitos, de
                                  Fausto Colombo; Arquivos Literários, de Eneida Maria de Souza e Wander Mello Miranda, e A
                                  Trama do Arquivo, de Wander Melo Miranda. Esperamos, com isso, traçar um perfil do que se
                                  entende por memória e cultura locais em Mato Grosso do Sul.
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                                  " Entre o romance Dom Casmurro e a minissérie Capitu: Duas linguagens, dois estilos, uma história".
                                  Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 30/03/2012
                                  Área LITERATURA COMPARADA
                                  Orientador(es)
                                  • Marcia Gomes Marques
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Angélica Catiane da Silva de Freitas
                                    Banca
                                    • Josette Maria Alves de Souza Monzani
                                    • Marcia Gomes Marques
                                    • Maria Adelia Menegazzo
                                    Resumo Este trabalho propõe uma análise comparada entre o romance Dom Casmurro
                                    (1899), de Machado de Assis, e sua adaptação audiovisual, a minissérie Capitu
                                    (2008), de Luiz Fernando Carvalho. A finalidade é discutir os aproveitamentos, os
                                    empréstimos e as modificações feitas pela adaptação; explorando os mecanismos
                                    de inclusão e de exclusão de ideias, bem como os ajustes e as adequações que se
                                    realizaram para efetuar a transposição entre suportes, linguagens, gêneros e
                                    contextos de produção. O objetivo é verificar, com base na proposta de Brian
                                    McFarlane (1996), como a minissérie transfere do romance aqueles elementos que,
                                    segundo este teórico, são mais facilmente transferíveis de um meio narrativo para o
                                    outro, que dizem respeito à narrativa ou história; e como ela adapta os elementos
                                    ligados à enunciação, uma vez que esses últimos resistem à transferência, por
                                    estarem atrelados à linguagem do meio, e requerem a busca de equivalentes entre
                                    os dois sistemas de signos, o escrito e o audiovisual, o que McFarlane denomina
                                    como adaptation proper.
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                                    " A ALTERIDADE EM NARRATIVAS DE LUIZ VILELA"
                                    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 30/03/2012
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Rauer Ribeiro Rodrigues
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Laura Eliane de Magalhães Alvarez Delgado
                                      Banca
                                      • Kelcilene Gracia Rodrigues
                                      • Miguel Sanches Neto
                                      • Rauer Ribeiro Rodrigues
                                      Resumo Este trabalho propõe a análise das relações de alteridade presentes em oito contos do escritor Luiz Vilela. Os contos selecionados apresentam personagens em confronto com alteridades definidas por serem estrangeiras (imigrantes e aquelas que não se sentem pertencentes ao lugar). Temos o Outro, como aquele que não pertence ao grupo ‗nós‘ (migrantes e o exótico) e também temos a Outridade (condição de acolhimento do outro por personagem local). O objetivo do estudo é estabelecer a forma com que Luiz Vilela representa o Estrangeiro, ―o outro‖ e a outridade. Para tanto, descrevemos o relacionamento que tais personagens estabelecem entre si. Utilizamos como método analítico os preceitos da semiótica greimasiana, em específico, o quadrado semiótico. Valemo-nos também de referencial teórico embasado em estudos de Julia Kristeva, Todorov e Octavio Paz. Dialogamos com a fortuna crítica de Luiz Vilela, utilizando estudos de Wania Majadas, Yvonélio Nery Ferreira, Rauer Ribeiro Rodrigues e Ronaldo Vinagre Franjotti. A primeira hipótese, neste trabalho, é de que, em Luiz Vilela, como verificamos nos contos de explícito contato do ―eu‖ com ―o outro‖, o espaço social é cruel e desumano e o homem é um ser sem complacência com a alteridade. No extremo, o que parece é que o ―nós‖ elimina o ―outro‖, quando não pode submetê-lo aos seus ditames. A segunda hipótese é de que o narrador não é conivente com a crueldade, forjando alternativas de entendimento entre a alteridade que simboliza o diferente, o outro, e o eu, que representa um ‗nós‘ coletivo. Nossa proposição central é de que o narrador, em Luiz Vilela, passa da dissociação ―eu‖/alteridade para situações nas quais o ―eu‖ incorpora, em si, a alteridade.
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                                      CLARICE LISPECTOR ENTRE A PINTURA E A ESCRITA DE ÁGUA VIVA: UM RECORTE COMPARATIVO- BIOGRÁFICO- CULTURAL.
                                      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 23/03/2012
                                      Área TEORIA LITERARIA
                                      Orientador(es)
                                      • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Marcos Antônio de Oliveira
                                        Banca
                                        • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
                                        • Eneida Maria de Souza
                                        • Vania Maria Lescano Guerra
                                        Resumo Nesta pesquisa, como sugere o título, “Clarice Lispector entre a pintura e a
                                        escritura de Água viva”, faço uma análise da produção pictural (vinte e dois quadros pintados
                                        por Clarice Lispector) e do livro Água viva (1973) embasada nos postulados dos estudos
                                        comparados, culturais e da crítica biográfica. Não obstante, vale salientar ao leitor que a
                                        produção pictural clariciana resume-se em uma atividade “amadora da intelectual” (GOTLIB),
                                        realizada, em sua grande maioria, entre os anos de 1975 e 1976. Nesse sentido, apesar de o livro
                                        ter sido publicado dois anos antes (1973) da prática mais intensa da artista na pintura, defendo a
                                        ideia de que ele antecipa o processo pictural de Clarice Lispector. Para tanto, o “recorte” crítico
                                        proposto toma o livro Água viva como um suplemento (DERRIDA) das pinturas, e vice-versa.
                                        Nesse tocante, as semelhanças não são poucas, a começar pela constatação de que no livro temse
                                        uma narradora-pintora que se propõe a dialogar com seu processo de criação pictural/verbal.
                                        Por conseguinte, nas pinturas, já que algumas são descritas no livro pela narradora-pintora,
                                        comprova-se o mesmo “recorte” biográfico apresentado no livro Água viva. Partindo disso,
                                        articulo a ideia de que o livro e as pinturas são partes e complementam o bios de Clarice
                                        Lispector na mesma medida em que ambos suplementam-se como obra e como vida.
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                                        ENTRE FRONTEIRAS: ADAPTAÇÃO E IDENTIDADE NO FILME "OS MATADORES"
                                        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 23/03/2012
                                        Área TEORIA LITERARIA
                                        Orientador(es)
                                        • Marcia Gomes Marques
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Rodolfo Nonose Ikeda
                                          Banca
                                          • Helio Augusto Godoy de Souza
                                          • Marcia Gomes Marques
                                          • Silvia Helena Andrade de Brito
                                          Resumo Esta dissertação apresenta os resultados de um projeto de pesquisa que tem como objetivo discutir os processos de adaptação - aproveitamentos, empréstimos e reciclagens temáticas, narrativas e situacionais - que os produtos midiáticos fazem de outros textos precedentes na indústria cultural dos meios de comunicação. O principal ponto a ser explorado no estudo dos processos de adaptação refere-se às suas influências nos processos de construção de identidades sociais e culturais. Esta reflexão é feita a partir da análise da relação da obra audiovisual “Os Matadores” (1997), de Beto Brant, com a obra literária da qual foi adaptada, o conto “Matadores” (1994), de Marçal Aquino.
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                                          " CORPO SILENCIOSO: O VAZIO NA POÉTICA DE ORDES FONTELA"
                                          Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 23/03/2012
                                          Área LITERATURA COMPARADA
                                          Orientador(es)
                                          • Maria Adelia Menegazzo
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Aparecido Carlos Simionato
                                            Banca
                                            • Daniel Abrão
                                            • Maria Adelia Menegazzo
                                            • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                            Resumo Este trabalho tem como objetivo realizar um estudo dos procedimentos de desmaterialização e
                                            de significação do vazio na obra de Orides Fontela, poetisa brasileira que produziu entre 1969
                                            e 1996, para inseri-la em uma tradição poética que se estende de Mallarmé aos concretistas
                                            brasileiros, apontando para o trabalho de construção poética centrado na economia, na
                                            concisão e na objetividade. Em decorrência e nesta perspectiva, chegamos à leitura
                                            comparada de poemas com obras de arte minimalistas que apresentam um mínimo de
                                            informação e o máximo de significado. Um processo semelhante de tratar a forma pode ser
                                            verificado em ambas as manifestações artísticas, a literária e a pictórica.
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                                            " AS MISSANGAS DE MIA COUTO: A MOÇAMBICANIDADE NO DISCURSO PLURALISTA"
                                            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 22/03/2012
                                            Área LITERATURA COMPARADA
                                            Orientador(es)
                                            • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Tamarana Marques Silva
                                              Banca
                                              • Maria Emilia Borges Daniel
                                              • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                              • Vera Lúcia da Rocha Maquêa
                                              Resumo O escritor moçambicano Mia Couto constroi em suas produções literárias um universo plural, valorizando as miudezas e as grandezas da vida e, a partir dos recursos linguísticos e das diversas possibilidades do uso da palavra, inscreve sua postura política contemporânea. A prosa poética de Couto ao mesmo tempo em que é universal, por se fazer compreensível em qualquer parte do mundo, fixa suas raízes em solos moçambicanos, por desmistificar contextos histórico-culturais do cotidiano de Moçambique. A presente pesquisa tem por evidencia, na obra O fio das missangas (2009), o posicionamento político de Couto em relação ao seu país sob o olhar de personagens-narradoras femininas. Dessa forma, escolhemos para compor nosso corpus cinco “missangas” das vinte e nove reunidas no livro, em que a personagem protagonista fosse também narradora, para observarmos o discurso feminino em relação à sociedade patriarcal e falocêntrica onde ainda estão submetidas, sendo elas: “Meia Culpa, meia própria culpa”, “O cesto”, “Os olhos dos mortos”, “A despedideira” e “A Saia Almarrotada”. O nosso passeio pelo universo literário de Couto, nos contos escolhidos, mostra que há o que Macêdo e Maquêa (2007) chamaram de moçambicanidade, representada pelo discurso histórico pluralista, proposto por Carlos Lopes (1994), nas falas das narradoras-personagens.
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