| Sociedade, classe e indivíduo: a consciência enquanto representação do movimento real |
|
| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/05/2015 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Juberto Antonio Massud de Souza
|
| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- David Victor Emmanuel Tauro
- Inara Barbosa Leao
- Marcelo Dalla Vecchia
|
| Resumo |
A presente dissertação de mestrado teve como objetivo analisar a consciência de classe como possibilidade de ser um mediador para a consciência individual. Partindo dos pressupostos teórico-metodológicos do materialismo histórico-dialético, buscamos verificar as determinações que fazem com que uma classe social incida no processo de desenvolvimento da consciência individual. Para tal, realizamos um estudo da obra de Vigotski, Marx e Lenin para objetivar três diferentes momentos da pesquisa: compreender as determinações da consciência social, da consciência de classe e da consciência individual. Sabendo que todas as relações sociais são mediadas, analisamos a importância mediacional que torna possível as diferentes graduações de formas mais amplas da consciência e maneira pela qual é sintetizada em um indivíduo. Retomamos a discussão do pensamento criativo em Vigotski para colocar em primeiro plano a capacidade criadora humana para se pensar formas de organização dentro de uma classe social. Com resultado da pesquisa, concluímos que sem a consideração da marcação da classe social, e sua respectiva representação consciente da realidade, não é possível a compreensão do processo de desenvolvimento da consciência do indivíduo. Retomar a discussão de como uma sociedade cindida em classes sociais serve como determinação para a processualidade do desenvolvimento da consciência individual é tarefa imediata da psicologia.
PALAVRAS-CHAVE: Consciência de classe. Consciência individual. Psicologia Sócio-histórica. |
| Download |
|
|
| O desenvolvimento dos primeiros conhecimentos físicos do bebê através de manipulação de objetos |
|
| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
04/05/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Daniela Fernanda Viduani Sopran Gil
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Nataly Andressa Mendes Inocêncio Bertoncelli
|
| Banca |
- Alessandra Muzzi de Queiroz Chaves
- Cilmara Bortoleto Del Rio
|
| Resumo |
|
|
| Análise da educação permanente em saúde no cotidiano da atenção básica do SUS em Mato Grosso do Sul |
|
| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos Barone
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Jacinta de Fatima Franco Pereira Machado
|
| Banca |
- Alessandro Diogo de Carli
- Joel Saraiva Ferreira
- Lais Alves de Souza Bonilha
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos Barone
|
| Resumo |
O estado de Mato Grosso do Sul introduziu a educação permanente em saúde
como modalidade educativa para os cuidadores, gestores e demandantes de
cuidado nos cenários do SUS. A capital, Campo Grande, adotou-a para
desenvolver a Estratégia de Saúde da Família. No intuito de introduzir a cultura da
avaliação, o estado aderiu ao Programa de Melhoria do Acesso e da Qualidade
(PMAQ), que pesquisou estrutura, processo e satisfação do usuário no âmbito da
Atenção Básica. Da coletânea de dados disponibilizados pelo PMAQ, foram
selecionados, como objeto de estudo, as ações de educação permanente, de
planejamento e de apoio institucional, nunca antes avaliadas. Este estudo teve
por objetivo analisar a presença e especificidade das ações de educação
permanente em interface às ações de planejamento e de apoio institucional, no
cotidiano da atenção básica no estado de Mato Grosso do Sul. Trata-se de um
estudo seccional, analítico por meio dos dados secundários oriundos do primeiro
ciclo do PMAQ, na perspectiva de 184 respondentes das equipes de saúde da
família, com subdivisão entre capital e interior. Os dados foram submetidos a
tratamento estatístico com significância de 5%, e, a associação entre as variáveis
capital e interior ao teste do qui-quadrado, teste Z e estatística descritiva. Os
resultados apontaram que os cursos presenciais e trocas de experiências foram
mais prevalentes, independente do local. As ações de tutoria e preceptoria foram
menos utilizadas, especialmente no interior. No tocante à Educação a Distância,
foram mais frequentes as do Programa Telessaúde, com menor utilização no
interior. EAD/Unasus tiveram distribuição equitativa na capital e no interior. A
utilização da Rede Universitária de Telemedicina (Rute) foi quase nula. No
tocante ao planejamento, predominaram as atividades de monitoramento, análise
de indicadores e discussão de casos, embora pouco convergissem na construção
de Projeto Terapêutico Singular ou qualificação clínica por meio de apoio
matricial, especialmente no interior. As equipes utilizavam uma dinâmica
problematizadora e construíam plano de ação, com base em informações locais e
do sistema de informação da Atenção Básica, porém com menor definição de
resultados e metas, especialmente no interior. Atividades de planejamento
baseadas nos desafios levantados a partir da autoavaliação, parcerias com a
comunidade e intersetorialidade, ficaram aquém do desejado. Das ações que o
apoiador realizava, predominaram a avaliação, monitoramento de indicadores e
discussão do processo de trabalho, com menor frequência do apoio à
autoavaliação, educação permanente, análise compartilhada de progressos e
resultados. No tocante às ações educativas, a prevalência de cursos presenciais
e trocas de experiências com pouca mediação de ações de tutoria/preceptoria,
nem sempre se traduz em desenvolvimento organizacional. O planejamento
isento da reflexão crítica, da teorização e da educação permanente, converge em
planos de ação com resultados e metas pouco satisfatórios. Enfim, as ações de
planejamento e organização do processo de trabalho impermeáveis à
autoavaliação, educação permanente e apoio ao compartilhamento de saberes,
progressos e resultados, apenas reforça as condutas institucionais vigentes. |
| Download |
|
|
| Implantação da rede cegonha no estado de Mato Grosso do Sul - Resultados Iniciais |
|
| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos Barone
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Patrícia Marques Magalhães
|
| Banca |
- Adriane Pires Batiston
- Ana Rita Barbieri Filgueiras
- Angela Maria Marques
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos Barone
|
| Resumo |
A atenção pré-natal no Brasil, há décadas vem sofrendo alterações e implantando politicas
públicas de saúde cujo principal propósito é a melhoria da qualidade assistencial prestada
ao binômio mãe-filho. Desta forma, em 2011 é lançada a Rede Cegonha (RC), que prioriza a
atenção desde o planejamento familiar, passando pela atenção pré-natal até os cuidados
integrais da criança até dois anos de idade. Nesse sentido, o presente estudo foi
desenvolvido com o objetivo de analisar a implantação da Rede Cegonha no Estado de
Mato Grosso do Sul, através da avaliação de quatro grupos de indicadores propostos pela
Matriz Diagnóstica. Trata-se de um estudo observacional , onde foram utilizados dados
secundários das bases de dados da Secretaria Estadual de Saúde e DATASUS, separados
e analisados por macrorregiões de saúde, em dois períodos distintos: janeiro de 2011 a
março de 2012 e janeiro de 2013 a março de 2014, utilizando o teste do qui-quadrado,
considerando nível de significância de 5%. Os resultados do estudo indicaram que após a
implantação da Rede Cegonha no Estado de Mato Grosso do Sul, nos indicadores
referentes a mortalidade e morbidade, houve melhora nos indicadores da taxas de
mortalidade materna e infantil, aumento da notificação de sífilis congênita, os indicadores de
atenção mostrou-se positivamente com aumento da cobertura de Estratégia de Saúde da
Família, bem como aumento de taxa de cesárea no Estado, tanto os indicadores de gestão
e capacidade instalada hospitalar apresentaram resultados positivos. Por fim, concluiu-se
que a implantação da Rede Cegonha no Estado de Mato Grosso do Sul, não obteve êxito na
melhoria dos indicadores, deve sim propor mudanças no modelo de atenção ao parto
brasileiro, e necessita muito mais que melhoria de seus indicadores, mas de mudança de
práticas assistenciais, que reflete de forma direta nos indicadores de saúde para o
aprimoramento dos serviços de saúde. |
| Download |
|
|
| A ESCOLA NORMAL DE PONTA PORÃ, SUL DE MATO GROSSO (1959-1974) |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/04/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Andrade de Brito
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Carla Villamaina Centeno
- Margarita Victoria Rodriguez
- Silvia Helena Andrade de Brito
|
| Resumo |
Esta dissertação integra a Linha de pesquisa História, Política e Educação do Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. A mesma tem como objeto de estudo a Escola Normal de Ponta Porã, na perspectiva de sua implantação e consolidação na cidade de Ponta Porã no sul de Mato Grosso, no período de 1959 a 1974. Este trabalho tem por objetivo geral a análise da formação de professores na referida instituição de ensino, bem como de seu processo de implantação e funcionamento, levando em consideração os determinantes econômicos, políticos e sociais. Os objetivos específicos tratam de evidenciar as políticas nacionais relativas ao ensino normal e as políticas estaduais voltadas ao ensino normal, por meio de das legislações elaboradas ao fim do Estado Novo; destacar a relação entre o ensino primário e o ensino normal; e situar a Escola Normal de Ponta Porã naquele momento histórico. A Escola Normal de Ponta Porã foi instalada pela da Lei n.1251, de 27 de agosto de 1959 no governo de João Ponce de Arruda. A implantação desta escola vem contemplar mais uma cidade do então sul de Mato Grosso. Sua população era basicamente rural, e como sua força de trabalho era exercida também no campo até o final da década de 1940, pois não havia o interesse econômico-político de ampliar o atendimento escolar até a região. A instalação da Escola Normal realizou-se em um período de transição de controle da base material, tendo assim, a educação um papel mais importante nessa nova fase.
|
| Download |
|
|
| AS PESSOAS IDOSAS E SUAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE SEXUALIDADE E ENVELHECIMENTO. |
|
| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/04/2015 |
| Área |
RELAÇÕES INTERPESSOAIS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Sonia da Cunha Urt
- Zaira de Andrade Lopes
|
| Resumo |
O presente trabalho tem como temas o envelhecimento, a sexualidade e as relações de gênero.
Visa investigar e compreender as representações sociais que a pessoa idosa tem sobre
sexualidade na velhice em uma perspectiva de gênero. A fundamentação teórica históricocultural
trouxe contribuições importantes sobre a constituição dos sujeitos e de suas
identidades, bem como a respeito do processo de aprendizagem e interiorização de
conhecimentos. Apoiou-se na Teoria das Representações Sociais, que revela como o sujeito
constrói conhecimento e como este conhecimento interfere em seu comportamento,
permitindo entender a maneira que os conhecimentos produzidos na sociedade repercutem na
constituição identitária das pessoas idosas e nas suas maneiras de viver e compreender a
sexualidade e relações de gênero na velhice. O trabalho também foi embasado pelos estudos
de gênero, que possibilitam apreender as relações sociais estabelecidas entre mulheres e
homens, assim como as relações de poder que envolvem os gêneros. Respaldou-se ainda em
estudos antropológicos recentes sobre gênero, sexualidade e envelhecimento. O arcabouço
teórico-metodológico desta pesquisa, composto pela Teoria das Representações Sociais e
Teoria Histórico-cultural, propicia a superação de compreensões dicotômicas sobre a relação
entre o sujeito e a sociedade, o que permite entender os aspectos individuais e plurais na
construção do conhecimento. A realização da pesquisa se deu em uma Associação de
Moradores e em um Lar de Longa Permanência. Ao todo oito pessoas participaram do estudo,
sendo quatro homens e quatro mulheres. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas para
identificar as concepções e conhecimentos dos sujeitos a respeito do envelhecimento,
sexualidade e relações de gênero nas vivências afetivas e sexuais. Ao final, as entrevistas
foram transcritas e posteriormente analisadas por meio da metodologia de análise de
conteúdo. Foi possível evidenciar nas falas das/os entrevistadas/os os temas de maior
relevância e, assim, as categorias que permitiram a análise das representações sociais sobre
envelhecimento, sexualidade e relações de gênero.
Palavras-chave: Envelhecimento. Sexualidade. Gênero. Representações Sociais. Teoria
Histórico-Cultural |
| Download |
|
|
| Análise Ambiental nas áreas de influência direta e indireta da PCH Costa Rica, no alto curso da Bacia Hidrográfica do Rio Sucuriú, MS |
|
| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/04/2015 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
- Patricia Helena Mirandola Garcia
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Andre Luiz Pinto
- Frederico dos Santos Gradella
- Maria Jose Alencar Vilela
- Patricia Helena Mirandola Garcia
|
| Resumo |
O presente trabalho tem como propósito a análise ambiental das Áreas de Influência Direta e Indireta da PCH Costa Rica, localizada no alto curso da Bacia Hidrográfica do Rio Sucuriú, Mato Grosso do Sul, no ano de 2014. Para tal, foi realizado o mapeamento de Uso e Ocupação da terra a partir de imagens LANDSAT8 Sensor OLI em toda a AII para que fosse possível compreender a dinâmica local no período de desenvolvimento da pesquisa, além de dados físico-químicos da qualidade da água superficial na AID a partir de dados obtidos em campo e em laboratório. A PCH Costa Rica ainda mantém estabilidade quanto as questões conservacionistas, uma vez que está em constante obra para melhoria da sua estrutura em equilíbrio com o meio ambiente. Contudo, foi possível observar que, apesar da maior parte da área ser de lavoura, há uma expressiva área de mata, além de ser possível observar a pastagem passando a fazer parte da paisagem próximas a PCH Costa Rica. Os resultados obtidos na qualidade de água (pH, O.D., turbidez e C.E.) serviram de subsídio para enquadrar na resolução 357/2005 do CONAMA, na qual destina o tipo de uso para essa água, tendo como classes indicadas a “Classes Especiais” ou “I”, “III” e “IV” Além disso, foram coletadas amostras d’água para a obtenção da concentração de sedimentos suspensos. Em relação a concentração de sedimentos obtidos a jusante e a montante da PCH Costa Rica, ficou claro que a represa reteve parte do transporte em suspensão, bem como mostrado em fotos de dragas trabalhando, contudo, conforme as análises, esse sedimento não apresentou tanta reprentatividade quando comparado a resultados a jusante e a montante. Por fim, todas essas informações foram indispensáveis para salientar a importância dos estudos ambientais para o planejamento em bacias hidrográficas, bem como a AID e AII, localizados no alto curso da Bacia Hidrográfica do Rio Sucuriú. |
| Download |
|
|
| Caracterização da situação das áreas de risco à inundação e alagamento no entorno do dique de Porto Murtinho-MS |
|
| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/04/2015 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Gabriela Bueno Melo de Carvalho
- Arnaldo Yoso Sakamoto
- Frederico dos Santos Gradella
- Wallace de Oliveira
|
| Resumo |
As inundações e os alagamentos são processos hidrológicos naturais e ocorrem nas proximidades dos cursos de rios como parte da funcionalidade da natureza, para manter o equilíbrio do ecossistema (RECKZIEGAL; ROBAINA, 2007). Entretanto, cada vez mais essas áreas são ocupadas pelos seres humanos e causam consideráveis desequilíbrios. Por isso, devido à ação antrópica, os alagamentos podem ter ou não relação com os processos de armazenamento fluvial. Diante disso o objetivo desse trabalho é mapear, identificar e caracterizar as áreas sujeitas a inundação e alagamento no entorno do dique construído ao redor da cidade de Porto Murtinho – MS. A metodologia utilizada foram o referencial de análise da paisagem de Cullen (1983) e o índice de umidade (NDWI) de Gao (1996) e Cardozo et al (2009), para se caracterizar as unidades da paisagem das áreas alagáveis e inundáveis visando diferenciar os possíveis riscos de danos socioambientais. Assim foi elaborada uma tabela localizando e interpretando os cenários de risco e potenciais de risco com relação à vulnerabilidade dessas áreas aos processos hidrológicos de alagamento e inundações. Portanto este trabalho contribuirá para o planejamento e a gestão em áreas de bacias compartilhadas que possuam as mesmas características hidrográficas dentro da planície de inundação. |
| Download |
|
|
| ANÁLISE DOS FATORES RELACIONADOS COM O CONTROLE ADEQUADO DA HIPERTENSÃO ARTERIAL NA UBS SANTA LUZIA, EM APARECIDA DE GOIÂNIA (GOIÁS) – BRASIL. |
|
| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos Barone
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Paula Gonçalves de Lima Resende
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos Barone
- Valeria Rodrigues de Lacerda
|
| Resumo |
... |
|
| Ressonâncias épicas em Yacala, de Alberto da Cunha Melo. |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Arnaldo Franco Junior
- Jose Batista de Sales
- Kelcilene Gracia Rodrigues
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Avaliação termoenergética preliminar de edificações verticais em Assunção, capital da República do Paraguai |
|
| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Paula da Silva Milani
- Jorge Luiz Steffen
- Odilar Costa Rondon
- Wagner Augusto Andreasi
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| UM AMBIENTE VIRTUAL COLABORATIVO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA COM BASE NA TEORIA DE VYGOTSKY |
|
| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Dante Alighieri Alves de Mello
|
| Banca |
- Fábio da Purificação de Bastos
- Fernanda Ostermann
- Marcelo Augusto Santos Turine
- Neusa Maria Marques de Souza
- Shirley Takeco Gobara
|
| Resumo |
É consensual que a Física é uma disciplina de difícil compreensão para a maioria dos estudantes
brasileiros. Por conta dessa constatação, muitas pesquisas vêm sendo realizadas para investigar
as causas e possíveis soluções para esse problema, como, por exemplo, as investigações a
respeito do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para o ensino de Física.
Realizamos uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo principal investigar a ocorrência
de aprendizagem colaborativa, mediada por um Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem
(AVEA), denominado Laboratório de Aprendizagem Colaborativa de Física (LAFIS). Esse
AVEA foi desenvolvido com base na teoria de Vygotsky, com o objetivo de favorecer a
interação colaborativa entre os estudantes, mediados pelo professor, para solucionarem um
determinado problema de Física por meio de um chat (bate-papo virtual). Partimos da hipótese
que o LAFIS pode potencializar a aprendizagem dos estudantes ao promover uma relação de
interdependência entre eles. Por meio da análise das interações discursivas, com foco nas
classes de abordagem comunicativa e padrões de interação, procuramos identificar possíveis
transições microgenéticas nos estudantes. As interações virtuais permitiram identificar
conceitos espontâneos e científicos dos estudantes, bem como indícios de aprendizagem em
diversos casos, principalmente nos padrões interativos I-R-F e cadeias I-R-F-R-F. As análises
qualitativas das fontes de dados dessa pesquisa sugerem que o LAFIS, em determinadas
condições socioculturais, favorece a interação colaborativa entre os estudantes, pois a
interdependência entre eles no ambiente pode promover processos interativos, que podem ser
convertidos em ações colaborativas, caso os sujeitos auxiliem um ao outro a resolverem os
problemas propostos. Dentre os sujeitos que participaram da pesquisa, observamos estudantes
que receberam auxílio dos seus pares e, assim, conseguiram resolver as questões propostas, bem
como casos em que ambos os estudantes, de um mesmo grupo, não compreendiam ou não
sabiam como solucionar o problema proposto, mas que conseguiram êxito na tarefa ao
receberam o auxílio do professor. Verificamos a importância das interações colaborativas para
a solução das questões propostas, bem como de que maneira devem ser conduzidas as
mediações do professor para favorecer esse processo, uma vez que os fatores socioculturais
influenciam a ocorrência da aprendizagem. Constatamos também que: 1) os problemas
propostos no LAFIS devem promover uma relação de interdependência na interação entre os
estudantes; 2) o Nível de Desenvolvimento Real e a Zona de Desenvolvimento Próximo dos
estudantes devem ser compatíveis com o problema proposto; 3) a intermediação do professor
deve ser contínua e direcionada para receber o feedback do estudante, o que possibilita
identificar possíveis indícios de aprendizagem.
|
| Download |
|
|
| MARIA CONSTANÇA BARROS MACHADO: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A PROFESSORA E DIRETORA DO PRIMEIRO GINÁSIO PÚBLICO CAMPO-GRANDENSE |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Daniela Felisberto da Silva
|
| Banca |
- Ana Maria de Oliveira Galvão
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Sonia da Cunha Urt
|
| Resumo |
O presente estudo tem como objeto a representação social sobre Maria Constança
Barros Machado construída a partir de sua trajetória como professora e diretora no
ensino secundário em Campo Grande, no antigo sul de Mato Grosso. A problematização
delimita-se da seguinte forma: 1) Como se construíram as representações sociais sobre a
professora e diretora Maria Constança? 2) De que modo tais representações estão
ligadas à maneira como conduziu sua trajetória profissional? e 3) Em que aspectos essa
trajetória influenciou o ensino secundário do antigo sul de Mato Grosso? Tem-se como
suposição que a professora Maria Constança Barros Machado, por meio de sua
militância política e capital social, alcançou uma trajetória de destaque em relação aos
outros professores de Campo Grande, no período de 1939 a 1966, fomentando uma
representação positiva e superestimada da sua atuação. Nesse aspecto, o objetivo geral é
compreender a representação social sobre a referida professora, para aproximar às
representações de sua atuação no ensino secundário, como professora e/ou diretora.
Como metodologia parte-se da forma como Maria Constança é representada em
memórias de personalidades de seu campo social, em cruzamento com outras fontes
documentais à luz da historiografia acadêmica. O embasamento teórico é pautado na
teoria bourdieusiana para se compreender o conceito de representação e, ainda, como
operaram o campo político e os diferentes capitais (social, simbólico, cultural) na
trajetória da professora. Maria Constança foi uma normalista que agregava à sua
formação curso de CADES (Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino
Secundário, ofertado pelo Ministério de Educação para habilitar professores sem
graduação) e que exerceu sua função com intensa participação na história do ensino no
sul de Mato Grosso. Ainda em Cuiabá, o desempenho escolar e o acesso à Escola
Normal Pedro Celestino lhe deram o suporte necessário para iniciar sua trajetória
profissional, que se teve como ápice o cargo de diretora do Colégio Estadual Campo-
Grandense, primeiro ginásio público do referido município. As relações com
governadores foram uma característica presente durante toda sua trajetória profissional.
As representações se assemelham em todas as fontes e partem de pessoas que
acompanharam de perto sua atuação. Em síntese, as análises sinalizam a estreita relação
com políticos influentes, que direcionou não apenas a consolidação de sua trajetória,
mas o alcance de seu maior objetivo, qual seja, a instalação do primeiro ginásio público
Liceu Campo-Grandense -, resultando em visibilidade social e representações
positivas de sua trajetória.
|
| Download |
|
|
| COMBATENDO A OBESIDADE DO ADOLESCENTE - INCENTIVO A REEDUCAÇÃO ALIMENTAR. |
|
| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Kelly Christina Machado Vieira
|
| Banca |
- CLESON OLIVEIRA DE MOURA
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
|
| Resumo |
|
|
| EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ESCOLA: PREVENÇÃO DA OBESIDADE INFANTIL. |
|
| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
- Inara Pereira da Cunha
- Renata Cristina Losano Feitosa
|
| Resumo |
|
|
| GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA: INTERVENÇÕES EDUCATIVAS JUNTO A ESCOLARES. |
|
| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Michele Peixoto Quevedo
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
- Vera Lúcia Kodjaoglanian
|
| Resumo |
|
|
| EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA O AUTOCONTROLE DOS NÍVEIS DE PRESSÓRICOS. |
|
| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Maria Eugenia Sanchez Momblanc
|
| Banca |
- CLESON OLIVEIRA DE MOURA
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
- Inara Pereira da Cunha
|
| Resumo |
|
|
| ESTÍMULO AO USO DAS ACADEMIAS PÚBLICAS COMO FORMA DE PREVENÇÃO DE AGRAVOS CRÔNICOS. |
|
| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
- Vera Lúcia Kodjaoglanian
|
| Resumo |
|
|
| DIABETES MELLITUS TIPO 2: ORGANIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA. |
|
| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
- Michele Peixoto Quevedo
|
| Resumo |
|
|
| AÇÕES EDUCATIVAS PARA MUDANÇA DE HABITOS DELETÉRICOS DE UM GRUPO DE HIPERTENSOS. |
|
| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Renata Cristina Losano Feitosa
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- CLESON OLIVEIRA DE MOURA
- Inara Pereira da Cunha
- Renata Cristina Losano Feitosa
|
| Resumo |
|
|