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TRABALHO Ações
O PROFESSOR E A POSSIBILIDADE DE DIÁLOGO SOB À LUZ DA LEI Nº 11.645/2008
Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
Tipo Artigo Científico
Data 13/05/2017
Área ANTROPOLOGIA
Orientador(es)
  • Alisson de Souza Pereira
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Cristiane Andrade Cruz
    Banca
    • Alisson de Souza Pereira
    • Jose Henrique Prado
    • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
    Resumo O presente artigo aborda o tema “O professor e a possibilidade de diálogo sob á luz da lei nº 11.645/2008”, e é requisito parcial para a conclusão do curso de Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas (AHPI) oferecido pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O artigo buscou apresentar uma breve pesquisa, de como a lei 11.645/2008, que trata da “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, está sendo tratada na sala de aula. A pesquisa foi realizada em uma escola pública municipal de Sidrolândia/MS, na classe do 7º ano do ensino fundamental. Foram elencados três objetivos para este trabalho: observar como o professor mobiliza os alunos frente à lei; caracterizar quais são os materiais didáticos utilizados para dar o suporte às aulas; e constatar como os alunos viam/vêem os povos indígenas. De acordo com os dados obtidos foi verificado que os alunos pouco sabem sobre a historiografia indígena, e que ainda carregam estereótipos sobre os povos indígenas. Os dados também revelam que os alunos tem interesse em aprender sobre o tema. De acordo com a observação realizada também foi verificado que o professor trata a historiografia de forma genérica e rápida, utilizando apenas do livro didático. Conclui-se que apenas a legislação, não garante a eficácia da implementação, mas que o diálogo pode promover processos de mudança em conjuntos com diferentes grupos, oportunizando a criação de pontes, gerando riquezas, respeito à alteridade e o lugar do outro na historiografia.
    MULHERES INDÍGENAS: UM DIÁLOGO SOBRE GÊNERO, LIDERANÇA E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA
    Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
    Tipo Artigo Científico
    Data 13/05/2017
    Área ANTROPOLOGIA
    Orientador(es)
    • Alisson de Souza Pereira
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Juliana Borges de Souza
      Banca
      • Alisson de Souza Pereira
      • Jose Henrique Prado
      • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
      Resumo O artigo trata sobre a liderança das mulheres indígenas, buscando, em sua compreensão, a relação com as temáticas: gênero e participação política. A trajetória social e política das mulheres indígenas e as complexidades vivenciadas em meio ao processo de despertar destas lideranças femininas, em busca de autonomia e reconhecimento dentro e fora das comunidades, suscitou interesse de reflexão. Objetivou-se compreender como ao longo de sua trajetória as mulheres indígenas tem conseguido enfrentar a invisibilidade que lhe foi imputada e caminhar em um processo de empoderamento e de representação que culmina na incidência política a favor de seus direitos e de seus povos. A partir desta reflexão, verifica-se a necessidade de (re)pensar posturas existentes referentes ao reconhecimento do movimento social articulado pelas mulheres indígenas e o desenvolvimento de ações que possibilitem contribuições efetivas e assertivas para suas demandas.
      DEMARCAÇÃO DE TERRAS INDÍGENAS NO MATO GROSSO DO SUL: RAZÕES DO DESCASO
      Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
      Tipo Artigo Científico
      Data 13/05/2017
      Área ANTROPOLOGIA
      Orientador(es)
      • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Miriam Casanovas de Barros Reis
        Banca
        • Alisson de Souza Pereira
        • Jose Henrique Prado
        • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
        Resumo O artigo em questão tem como objetivo discutir as razões do descaso no
        tocante à demarcação de terras indígenas no Mato Grosso do Sul. Buscou responder às
        indagações como a quem interessa a morosidade do estado sul-mato-grossense na
        resolução das questões atinentes à demarcação de terras indígenas? Seria as razões do
        descaso uma questão meramente de cunho econômico, ou outras vertentes também
        influenciam na dinâmica dessas ações? Considerando que a problemática da
        demarcação não é privilégio apenas do Mato Grosso do Sul, mas nacional, que fatos
        fazem com que isso ocorra? Toda dinâmica da pesquisa foi desenvolvida como caráter
        bibliográfico, por intermédio da análise de autores renomados e conhecedores da
        temática. Conclui-se que o processo de demarcação de terras indígenas, na maioria das
        vezes, é acompanhado de intensos conflitos de interesses seja das classes políticas,
        econômicas associadas à classe indígena, dentro de tumultuados processos que acabam
        por tornar todo o processo moroso e muitas vezes envolto no descaso e que somente se
        efetivará quando interesses particulares não suplante o interesse do povo indígena,
        detentor original das terras nacionais.
        O ASSISTENTE SOCIAL NO ACOMPANHAMENTO DOS ALUNOS INDIGENAS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO NA ESCOLA PADRE THOMAZ GHIRARDELLI DE CAMPO GRANDE MS : REALIDADE , DESAFIOS E SUAS POSSIBILIDADES
        Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
        Tipo Artigo Científico
        Data 13/05/2017
        Área ANTROPOLOGIA
        Orientador(es)
        • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Marcia Cristina Arguelho Mendes
          Banca
          • Alisson de Souza Pereira
          • Jose Henrique Prado
          • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
          Resumo O presente trabalho vem ao encontro da necessidade de reconhecer os problemas sociais que os alunos indígenas encontram nas escolas urbanas, a desvalorização da cultura indígena que vem perdendo gradativamente sua identidade, e aprendendo outros costumes no seu dia a dia na pratica pedagógica. Para Bauman,(2001), descreve as práticas de ensino que impregnam a vida desses índios nesse tempo de “modernidade liquida”.
          As reflexões acerca da inserção do Serviço Social na área da Educação é hoje, uma demanda emergencial na política de educação, no que se refere aos benefícios prestados aos alunos, ao atendimento social às suas famílias e à orientação para a organização social.
          E o profissional de serviço social é indispensável nas escolas, porque eles atuam de um modo construtivo na vida desses alunos indios e não indios, orientando, e fortalecendo vínculos entre alunos, pais e escolas. Segundo os dados da (SEMED, 2016) matriculados nas 95 escolas municipais da cidade, as pesquisas apontam a necessidade de uma maior aproximação epistemológica com a temática, e uma pratica pedagógica de exclusão, forte resultado de preconceito que assombram os povos indígenas desde o inicio de suas lutas históricas que tem sido, e vem se alastrando nos dias atuais, essas lutas pelos seus direitos.
          O fruto dessa pesquisa tem como objetivo principal apresentar algumas práticas pedagógicas de exclusão dos docentes com relação as crianças e os adolescentes indígenas matriculadas na escola Padre Tomaz Ghirardelli em Campo grande/MS.
          A IMPORTÂNCIA DA INSERÇÃO DO PROFISSIONAL DE SERVIÇO SOCIAL NAS UNIDADES BÁSICAS DE SAÚDE INDÍGENA
          Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
          Tipo Artigo Científico
          Data 13/05/2017
          Área ANTROPOLOGIA
          Orientador(es)
          • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Marilda Dias Medrado
            Banca
            • Alisson de Souza Pereira
            • Jose Henrique Prado
            • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
            Resumo O presente trabalho foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica qualitativa mediante levantamento bibliográfico e tem como finalidade discorrer sobre o tema: A importância da inserção do profissional de Serviço Social nas unidades Básicas de saúde indígena, este artigo tem como objetivos, primeiramente apresentar a importância da Política Nacional Assistência Social - PNAS na Estratégia da Saúde indígena, no mesmo identificar as contribuições e desafios do Assistente Social na estratégia da saúde indígena refletir acerca da introdução do profissional de Serviço Social no atendimento à saúde indígena, considerando a Lei Orgânica da Saúde e apresentar a atuação do assistente social já inserido na estratégia de saúde indígena. Cabe salientar que esta pesquisa estará fundamentada nas leis que regem as Políticas Publicas de Assistência Social e Saúde Indígena e outras legislações que sejam pertinentes ao assunto do tema abordado tendo como base a Constituição federal de 1988. Neste trabalho será apresentado um referencial teórico baseado e fundamentado em autores de renome que abordam a temática supracitada. A relevância do tema é pertinente já que a questão da saúde indígena tem sido alvo de diversas discussões e debates por diversos segmentos profissionais da sociedade e levando em consideração que o Serviço Social é uma profissão de intervenção nas várias expressões da questão social e por estar inserida na divisão sócio técnica do trabalho coletivo, o qual se utiliza instrumentos científicos e multidisciplinares para atuar nesta política em seus diferentes espaços sociais. Para melhor compreensão, foi realizado um estudo teórico sobre a temática apresentada que é requisito necessário para elaborar novas propostas de implementação de um modelo efetivo de prestação de serviços de saúde para a população indígena e demais usuários das políticas publicas, com promoção e proteção integral, haja vista que questão social é o objeto de trabalho deste profissional que visa primariamente a garantia dos direitos universais.
            OS DISCURSOS QUE “MATAM”! AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS INDÍGENAS NO JORNAL “O PROGRESSO”
            Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
            Tipo Artigo Científico
            Data 13/05/2017
            Área ANTROPOLOGIA
            Orientador(es)
            • Esmael Alves de Oliveira
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Henrique Duarte
              Banca
              • Esmael Alves de Oliveira
              • Silvana de Jesus Nascimento
              • Sonia Elias Comar
              Resumo O presente artigo visa refletir sobre o modo como os indígenas são descritos e narrados pela imprensa na cidade de Dourados-MS. Em específico no jornal “O Progresso” que tem relevante circulação e divulgação na região. O estado de exceção retrata os discursos que matam ligado ao sentido de extermínio formulado por Agamben no termo „estado de exceção‟. Como podemos entender a categorização do indígena para e na sociedade a partir da mídia? É com esta indagação que os artigos jornalísticos publicados nos cadernos policiais das edições serão analisados. Partindo da produção de estereótipos pelo jornal em questão, iremos trabalhar com métodos das Representações Sociais em relação à contribuição antropológica. A partir de pesquisa documental, em diálogo com o campo das Ciências Sociais, em especial com a Antropologia, buscou-se compreender os papéis que estes discursos noticiosos apresentam, constroem e reiteram.
              O que é arte indígena? Reflexões a partir do o ensino de arte na Escola Municipal Indígena Lacui Roque Isnarde, Aldeia Bororó, Dourados/MS
              Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
              Tipo Artigo Científico
              Data 13/05/2017
              Área ANTROPOLOGIA
              Orientador(es)
              • Silvana de Jesus Nascimento
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Ana Carolina Lima
                Banca
                • Esmael Alves de Oliveira
                • Silvana de Jesus Nascimento
                • Sonia Elias Comar
                Resumo Este artigo apresenta alguns aspectos do ensino de arte que vem sendo
                desenvolvido na Escola Indígena Lacui Roque Isnarde. Trata-se de um estudo de caso
                que tem por objetivo observar e descrever o que é ensinado na escola Lacui como Arte
                Indígena Guarani e Kaiowá. A partir da análise dos documentos que orientam o ensino
                de arte para a escola indígena compreendemos as diferenças entre o ideal e a prática de
                ensino diferenciado. As metodologias utilizadas para este fim consistiram na pesquisa
                bibliográfica, entrevista com os professores e pessoas que trabalham na escola, e o
                acompanhamento das aulas de arte. Dentre os resultados observados destacamos as
                tensões entre as orientações de ensino de arte indígena indicados pelos documentos
                oficiais e desenvolvido pela professora indígena versus a compreensão dos pais e dos
                alunos sobre o que querem que seja ensinado pela escola no âmbito desta disciplina.
                AS CONQUISTAS E OS DESAFIOS DO MOVIMENTO DE PROFESSORES INDÍGENAS GUARANI E KAIOWÁ NA BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO DIFERENCIADA
                Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                Tipo Artigo Científico
                Data 13/05/2017
                Área ANTROPOLOGIA
                Orientador(es)
                • Silvana de Jesus Nascimento
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Maurício José dos Santos Silva
                  Banca
                  • Esmael Alves de Oliveira
                  • Silvana de Jesus Nascimento
                  • Sonia Elias Comar
                  Resumo Diante do processo de escolarização dos povos indígenas no último século, percebe-se
                  um grande avanço conquistado da educação formal para esses povos, em busca do
                  respeito às suas práticas culturais, línguas, crenças e costumes e que promova o diálogo
                  com as demais culturas, numa educação intercultural. Para alcançar estes objetivos foi
                  necessário ao longo da história a atuação dos movimentos sociais junto aos órgãos
                  governamentais para que o direito à educação fosse garantido e que respeite as
                  características étnicas de cada povo indígena, tendo no Estado de Mato Grosso do Sul
                  (MS) como referência desta luta o Movimento de Professores Indígenas Guarani e
                  Kaiowá (MPGK). Objetiva-se neste trabalho conhecer os caminhos do MPGK na luta por
                  uma educação escolar verdadeiramente indígena e os desafios enfrentados por eles para
                  a oferta de uma educação de qualidade nas escolas indígenas da região conhecida como
                  Cone sul do MS. Apoiados em pesquisa bibliográfica e entrevista semiestruturada
                  buscou-se conhecer algumas características desses indígenas que fizeram e ainda fazem
                  parte do MPGK a fim de compreender suas percepções quanto à situação do movimento
                  e da educação indígena na atualidade, tanto a nível estadual como nacional.
                  UM ESTUDO DE CASO SOBRE OS JOVENS INDÍGENAS DA 1° CONGREGAÇÃO DA TERRA INDÍGENA DE DOURADOS
                  Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 13/05/2017
                  Área ANTROPOLOGIA
                  Orientador(es)
                  • Sonia Elias Comar
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Lílian Luana da Silva
                    Banca
                    • Esmael Alves de Oliveira
                    • Silvana de Jesus Nascimento
                    • Sonia Elias Comar
                    Resumo O presente artigo é resultado da pesquisa que compreende o papel da 1°
                    Congregação presbiteriana, na aldeia Jaguapirú, Terra Indígena Horta Barbosa, no
                    município de Dourados na vida dos jovens indígenas, Terena, Guarani e Kaiowá. Com o
                    foco na participação dos jovens e na formação de lideranças Terena, nesse espaço
                    religioso. Comparar a vida das juventudes indígenas da 1° Congregação com os não
                    adeptos, buscando perceber se essa participação produz especificidades no grupo. Este
                    artigo é resultado da elaboração de trabalho de conclusão do curso da Especialização em
                    Antropologia e História dos Povos Indígenas EAD/UFMS fomentada pela Universidade
                    Federal do Mato Grosso do Sul/ Campus Rio Brilhante.
                    PASSOS E PERCALÇOS DO ESTUDO DAS CULTURAS, HISTÓRIAS E SABERES INDÍGENAS EM ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO DE CAMPO GRANDE-MS
                    Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 12/05/2017
                    Área ANTROPOLOGIA
                    Orientador(es)
                    • Jose Henrique Prado
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Nilcieni Maciel
                      Banca
                      • Esmael Alves de Oliveira
                      • Jose Henrique Prado
                      • Saulo Conde Fernandes
                      Resumo Esta pesquisa parte da necessidade de verificar o cumprimento prático dos aparatos legislativos no que tange ao estudo das histórias, culturas e saberes das diversas etnias indígenas na sala de aula não indígena. Dito isso, os objetivos dessa se direcionam a: constatar o cumprimento dos aparatos legislativos que asseguram um ensino plural acerca da diversidade dos povos indígenas de Mato Grosso do Sul em escolas não indígenas de Campo Grande-MS; apresentar os resultados obtidos por meio da aplicação de questionários nestas últimas; interpretar os dados obtidos com base na legislação; constatar se a escola tem priorizado um ensino que contemple a dinamicidade das culturas dos povos indígenas de MS, como maneira de combater a discriminação contra estes povos; suscitar a reflexão acerca dos problemas de não se privilegiar a questão indígena na escola e, discutir percalços e possibilidades que permeiam o ambiente escolar que contempla a diversidade. Para isso, a metodologia está pautada nas teorias antropológicas, por meio das quais discuto conceitos como interculturalidade, multiculturalidade, etnocentrismo, alteridade, estereótipo, entre outros que dão estofo à abordagem qualitativa e quantitativa, a fim de contribuir com a investigação sobre o intercâmbio entre a sala de aula não indígena e as diversas cosmologias indígenas. Portanto, por meio deste trabalho, apresento algumas conclusões preliminares quanto aos problemas ocasionados pelo distanciamento físico e, principalmente, epistemológico entre a escola não indígena e os povos indígenas de Mato Grosso do Sul, de modo a chamar atenção para a importância de uma educação pautada na desconstrução de paradigmas.
                      Avaliação da resistência compressiva de materiais restauradores estéticos em cavidades tipo onlay de pré-molares.
                      Curso Mestrado em Odontologia
                      Tipo Dissertação
                      Data 12/05/2017
                      Área CLÍNICA ODONTOLÓGICA
                      Orientador(es)
                      • Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Letícia Yara Zanzin Rezende
                        Banca
                        • Elizeu Insaurralde
                        • Fabio Cesar Lorenzoni
                        • Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
                        • Key Fabiano Souza Pereira
                        Resumo O presente estudo teve como objetivo avaliar a resistência compressiva e o tipo de fratura de diferentes materiais restauradores em pré-molares superiores com preparos para onlay, mesio-ocluso- distal, com cobertura da cúspide lingual. Quarenta pré-molares superiores, extraídos com finalidade ortodôntica, foram separados em 4 grupos de 10 dentes, sendo: (GRD) restaurados com resina composta direta, (GRI) restaurados com resina composta indireta; (GP) restaurados com dissilicato de lítio, sendo os dentes preparados e as onlays cimentadas com cimento resinoso; e (GH) grupo controle com dentes hígidos. Os espécimes foram submetidos ao teste de resistência compressiva à fratura em máquina universal de testes, na velocidade de 1mm/min e força aplicada com uma esfera de tungstênio de 6 mm de diâmetro no centro da face oclusal. As fraturas foram analisadas estatisticamente pelo teste de Variância quanto à resistência compressiva tendo como resultados: GH (1095 ± 507N), GRD (1044 ± 370N), GRI (1026 ± 317N) e GP (913 ± 252N). Não houve diferença estatística entre os grupos, confirmando a hipótese nula, porém quanto aos tipos de fratura, foi realizada análise quantitativa, onde 90% das amostras do grupo de GD tiveram uma fratura irreversível enquanto apenas 50% das amostras do grupo GP apresentaram esse tipo de fratura. Concluiu-se que nas devidas limitações e proposições deste trabalho, que todos os materiais utilizados na pesquisa, são aptos para restaurações de pré-molares e que o recobrimento da cúspide palatina é uma excelente forma de proteção e resistência de dentes tratados endodonticamente.
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                          A ESCOLA COMO UM ESPAÇO INTERÉTNICO: CRIANÇAS NÃO INDÍGENAS E CRIANÇAS INDÍGENAS NA ESCOLA URBANA DA ALDEIA TERERÉ
                          Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 12/05/2017
                          Área ANTROPOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Jose Henrique Prado
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Lourenço Rodrigues Mamedes
                            Banca
                            • Esmael Alves de Oliveira
                            • Jose Henrique Prado
                            • Saulo Conde Fernandes
                            Resumo O Presente Artigo é uma pesquisa no âmbito de Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas de Mato Grosso do Sul EaD/UFMS, Campo Grande 2016/2017. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Indígena Cacique João Batista Figueiredo situada na Aldeia Tereré no município de Sidrolândia/MS. Que implicara sobre a criança não-indígena e a criança indígena no contexto escolar indígena, como é esse contato? A metodologia que vai embasar está pesquisa: em primeiro momento fazer um levantamento bibliográfico do assunto abordado; em segundo momento será feito um questionário e entrevista para fazer uma análise na qual pretende analisar a crianças não indígenas e crianças indígenas juntamente com seus pais para refletirmos como é esse contato da criança não - indígena com o contexto da educação escolar indígena, Quais os impactos para ambas crianças? Isso afeta a o Desenvolvimento na aprendizagem dos educandos? De qual conhecimento partir? Saberes Universal ou os saberes tradicionais? Eis alguns questionamentos para melhor compreender o contexto intercultural da Escola já citada acima. Para o embasamento teórico desta pesquisa, destacamos Vieira (2015) e Ricardo (2011) e Eloy Amado/2014/, dentre outros teóricos que abordam sobre o tema acima.
                            A bebida psicoativa Ayahuasca e a presença de indígenas nos circuitos xamânicos contemporâneos
                            Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 12/05/2017
                            Área ANTROPOLOGIA
                            Orientador(es)
                            • Saulo Conde Fernandes
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Walterisio Gonçalves Carneiro Júnior
                              Banca
                              • Esmael Alves de Oliveira
                              • Jose Henrique Prado
                              • Saulo Conde Fernandes
                              Resumo A bebida psicoativa Ayahuasca é utilizada milenarmente por diversas etnias da porção ocidental da floresta amazônica, para rituais, caçadas, curas, adivinhações etc. Na contemporaneidade, essa bebida se configura como elemento ritualístico principal de diversas religiões brasileiras, em especial Santo Daime, União do Vegetal e Barquinha. Também é utilizada em segmentos religiosos/espiritualistas denominados pela literatura antropológica de Neoxamanismos ou Xamanismos Urbanos. No presente artigo, pretendo abordar a relação que indígenas, em especial oriundos de etnias do tronco linguístico Pano, mantém com indívíduos urbanos pertencentes aos segmentos (neo)xamânicos. Jovens indígenas assumem status de pajés nas cidades em que realizam rituais, mesmo que nas aldeias não possuem o mesmo reconhecimento. Nesse território de trocas simbólicas, indíviduos oriundos das classes médias urbanas se lançam a iniciações xamânicas com indígenas, transformando seus hábitos e cosmogonias, ao passo que os indígenas aderem aos benefícios da tecnologia capitalista, adotando valores típicos da vida urbana.
                              Características agronômicas e nutricionais do milho sob diferentes manejos de nitrogênio
                              Curso Mestrado em Agronomia
                              Tipo Dissertação
                              Data 11/05/2017
                              Área AGRONOMIA
                              Orientador(es)
                              • Paulo Carteri Coradi
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Daiane de Souza Bueno
                                Banca
                                • Jefferson Luis Anselmo
                                • Matildes Blanco
                                • Sebastiao Ferreira de Lima
                                Resumo
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                                  BURNOUT ENTRE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
                                  Curso Mestrado em Enfermagem
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 11/05/2017
                                  Área ENFERMAGEM
                                  Orientador(es)
                                  • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Ariane Calixto de Oliveira
                                    Banca
                                    • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                                    • Elizabeth Goncalves Ferreira Zaleski
                                    • Luciana Contrera
                                    • Maria Lucia Ivo
                                    Resumo Considerando a síndrome de burnout no ambiente acadêmico, torna-se importante compreender como a metodologia de ensino-aprendizagem pode influenciar neste processo. Objetivo: Investigar a síndrome de burnout entre estudantes de enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Material e métodos: Estudo transversal com estudantes de enfermagem do terceiro e quarto anos da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande e Três Lagoas, 2016. Dois instrumentos foram utilizados para coleta de dados: Formulário sociodemográfico e acadêmico e o Maslach Burnout Inventory- Student Survey (MBI-SS). Estatística descritiva foi utilizada para caracterizar os estudantes em relação às variáveis sociodemográfica e acadêmica, e estatística não paramétrica para comparar as dimensões do MBI-SS em relação às variáveis do estudo, foram usados os testes de Mann Whitney e Kruskal Wallis, ao nível de significância de 5%. Resultados: Na amostra de 103 estudantes de enfermagem, a idade média foi de 22,97±4,81 anos, e predominou: sexo feminino (85,4%), solteiros (80,6%) e sem filhos (87,4%). Enfermagem foi a primeira opção de escolha para 70,9% dos estudantes. Quanto aos métodos de ensino-aprendizagem, em Campo Grande, o curso adota metodologias ativas, e em Três Lagoas, métodos de ensino tradicional, respectivamente, participaram da pesquisa 72 e 31 estudantes. Com relação ao MBI-SS e suas três dimensões, exaustão emocional, descrença e eficácia profissional, observou-se que, na metodologia de ensino-aprendizagem tradicional, os estudantes de enfermagem sentem-se exaustos emocionalmente “algumas vezes por semana”, apresentam-se descrentes sobre seus estudos “algumas vezes ao mês” e eficazes profissionalmente entre “uma vez por semana” e “algumas vezes por semana”. Já os estudantes sob metodologia ativa, sentem-se exaustos em relação aos estudos “todos os dias”, descrentes em relação aos estudos “algumas vezes ao mês” e eficazes profissionalmente “algumas vezes por semana”. Conclusão: Não foram constatados indicativos da síndrome de burnout. Porém, estudantes de ambos os métodos de ensino aprendizagem apresentaram altos índices de exaustão emocional, sendo esta de extrema observância, pois é descrita como a primeira dimensão a surgir na manifestação de burnout
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                                    VIOLÊNCIA E APAGAMENTO DA VOZ INDÍGENA NO BRASIL: O CASO YANOMAMI
                                    Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                                    Tipo Artigo Científico
                                    Data 11/05/2017
                                    Área ANTROPOLOGIA
                                    Orientador(es)
                                    • Maria Aparecida Lima dos Santos
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Priscila Maria de Barros Borges
                                      Banca
                                      • Maria Aparecida Lima dos Santos
                                      • Marinês Soratto
                                      • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
                                      Resumo O presente texto apresenta reflexão sobre a violência e o apagamento da voz indígena no Brasil, entendendo que este silenciamento foi/é construído através de violências de várias ordens ao longo da história do contato entre populações ameríndias e os colonizadores europeus. Na atualidade, as diversas minorias têm promovido um movimento de contar sua própria versão da História, através da publicação de livros e produção de documentários. Entre os povos indígenas não é diferente. Exemplo disso é o livro A queda do céu de autoria do xamã e líder yanomami Davi Kopenawa em parceria com o antropólogo Bruce Albert. A obra A queda do céu, é aqui brevemente interpretada à luz dos conceitos de memória e testemunho, dando destaque ao desejo declarado por Kopenawa: de que a voz indígena seja disseminada e ouvida, principalmente pela sociedade não-indígena. As considerações finais apontam para a relevância do livro no contexto da historiografia literária brasileira, bem como para a abertura a um novo momento de diálogo com as sociedades e literaturas indígenas.
                                      A importância dos estudos de gênero na escola: um debate necessário
                                      Curso Especialização em Teoria e Metodologia do Ensino de História
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 11/05/2017
                                      Área HISTÓRIA DO BRASIL
                                      Orientador(es)
                                      • Eliene Dias de Oliveira
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Luciel Furtado de Amorim
                                        Banca
                                        • Eliene Dias de Oliveira
                                        • Geovana Quinalha de Oliveira
                                        • Silvana Aparecida da Silva Zanchett
                                        Resumo O presente artigo tem por objetivo fazer uma abordagem sobre a importância dos estudos de gênero na escola, para tanto foi realizado um levantamento bibliográfico afim de fundamentar os argumentos expostos, como a elucidação do conceito de gênero, bem como, enfatizar de maneira argumentativa a necessidade dos debates acerca da temática proposta dentro das unidades de ensino para a promoção de uma sociedade conhecedora da sua diversidade social e cultural, haja vista que, a identidade de gênero é o que refere-se ao modo como um cidadão se reconhece dentro de padrões estabelecidos socialmente. Tece um breve histórico do movimento feminista e sua importância na inserção do debate nas instituições de ensino básico.
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                                          The costs of parental care and skin-feeding in Leptodactylus podicipinus (Anura: Leptodactylidae)
                                          Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 10/05/2017
                                          Área ECOLOGIA
                                          Orientador(es)
                                          • Cynthia Peralta De Almeida Prado
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Juan Fernando Cuestas Carrillo
                                            Banca
                                            • Cinthia A. Brasileiro
                                            • Denise C. Rossa-Feres
                                            • María Laura Ponssa
                                            Resumo O cuidado parental é muito diversificado entre as famílias de anuros. As espécies do gênero Leptodactylus exibem diferentes modos reprodutivos, incluindo cuidado parental. Este investimento adicional gera custos que os parentais devem enfrentar. Nós usamos Leptodactylus podicipinus, um membro do grupo de L. melanonotus, como modelo para investigar os custos do cuidado maternal e a interação mãe-prole no Pantanal sul. Fêmeas de L. podicipinus cuidam dos ovos e dos girinos até a metamorfose. Esta dissertação de mestrado é apresentada em dois capítulos. No capítulo 1, medimos os custos do cuidado maternal usando dados de captura-recaptura para comparar variáveis energéticas entre fêmeas cuidadoras e não-cuidadoras (i.e. massa do corpo, massa do corpo adiposo, dos ovários e do volume do conteúdo estomacal). No capítulo 2, estudamos a relação mãe-prole, examinando as características da pele, o trato digestório dos girinos e o comportamento para investigar a ocorrência de dermatotrofia em L. podicipinus. Características da pele foram comparadas entre fêmeas cuidadoras, não-cuidadoras e machos. Fêmeas cuidadoras perderam massa após uma semana, comparadas às fêmeas sem girinos. A massa dos ovários e o volume dos estômagos também foram menores em fêmeas cuidadoras e estômagos vazios ocorreram apenas nessas fêmeas com girinos. Porém, não houve diferença na massa dos corpos gordurosos. Nossos resultados indicam que os benefícios do cuidado parental em L. podicipinus podem impor alguns custos às fêmeas, pois a redução na tomada de alimento e na massa dos ovários podem reduzir o tamanho do corpo e a fecundidade futura. Fêmeas cuidando de girinos exibiram epiderme e estrato esponjoso mais espesso. Além disso, a concentração de lipídeos foi maior na epiderme de fêmeas cuidadoras e encontramos células epiteliais no trato digestório de girinos, sugerindo dermatotrofia em L. podicipinus, o primeiro registro deste tipo de cuidado em Anura.
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                                            Planejamento em saúde: a programação pactuada e integrada da assistência à saúde no estado de Mato Grosso do Sul
                                            Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                            Tipo Tese
                                            Data 09/05/2017
                                            Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                            Orientador(es)
                                            • Edson Mamoru Tamaki
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Lenice Carrilho de Oliveira Moreira
                                              Banca
                                              • Ana Rita Barbieri Filgueiras
                                              • Claudia Du Bocage Santos Pinto
                                              • Edson Mamoru Tamaki
                                              • Luiza Helena de Oliveira Cazola
                                              • Maria Cristina Abrão Nachif
                                              • Maria Elizabeth Araujo Ajalla
                                              Resumo
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                                              Entre missão e desilusão: modernização e urbanização do rio de janeiro no início do século XX através da literatura de Lima Barreto.
                                              Curso Especialização em Teoria e Metodologia do Ensino de História
                                              Tipo Artigo Científico
                                              Data 08/05/2017
                                              Área HISTÓRIA DO BRASIL REPÚBLICA
                                              Orientador(es)
                                              • Luiz Carlos Bento
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Gislaine Martins Leite
                                                Banca
                                                • Henry Marcelo Martins da Silva
                                                • Luiz Carlos Bento
                                                • Renato Jales Silva Junior
                                                Resumo
                                                Página 425 de 1.178 (20 de 23.549 registros).