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TRABALHO Ações
Linguagem Digital, Celulares e Geometria Analítica: encontros com alunos do Ensino Médio
Curso Doutorado em Educação Matemática
Tipo Tese
Data 25/04/2019
Área MATEMÁTICA
Orientador(es)
  • Suely Scherer
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Ádamo Duarte de Oliveira
    Banca
    • Aparecida Santana de Souza Chiari
    • Gláucia da Silva Brito
    • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
    • Márcio Santana da Silva
    • Marcus Vinicius de Azevedo Basso
    • Marilena Bittar
    • Suely Scherer
    Resumo Esta pesquisa teve como objetivo analisar o processo de estruturação de
    conhecimentos de geometria analítica, por alunos do Ensino Médio ao resolverem
    tarefas matemáticas com Linguagem Digital, por meio do aplicativo Geogebra
    disponível para smartphones. O construto teórico da pesquisa pauta-se nos estudos
    de Vygotsky sobre os processos mentais superiores mediados e organizados por
    signos; de Valsiner sobre os processos interdependentes de Internalização e
    Externalização apresentados por este autor no modelo em lâmina e, de Valente
    sobre o ciclo de ações, reconfigurado a partir dos estudos de Valsiner. Estes
    estudos nos auxiliaram nas análises dos processos de estruturação de
    conhecimentos vivenciados pelos alunos. A pesquisa é de abordagem qualitativa.
    Para atingir o objetivo de pesquisa foram realizados encontros em uma escola da
    rede estadual de ensino de Mato Grosso do Sul, nos quais foram abordados
    conteúdos de geometria analítica com um grupo de seis alunos do Ensino Médio,
    sendo analisado na tese o processo de estruturação de conhecimentos de dois
    deles. Os dados produzidos são constituídos de diálogos gravados entre
    pesquisador/alunos e alunos/ alunos; por vídeos de gravação de tela dos celulares
    dos alunos no momento em que resolviam as tarefas de matemática no aplicativo
    Geogebra; e por diálogos estabelecidos no aplicativo de mensagens WhatsApp,
    entre professor e alunos. A análise de dados evidenciou que o processo de
    estruturação de conhecimentos de geometria analítica, relacionados ao conceito de
    distância entre dois pontos, vivenciados pelos alunos, perpassaram as três camadas
    do sistema de Internalização/Externalização, no entanto com mais ocorrências nas
    camadas II e III. Durante o processo de estruturação de conhecimentos, surgiram
    estratégias utilizadas pelos alunos para a resolução das tarefas, e os conhecimentos
    mobilizados nestas estratégias passam a se constituir como catalisadores cultivados
    ativamente pelos alunos no processo de estruturação vivenciado por eles. A análise
    evidenciou ainda, em alguns momentos, o papel organizador e estruturante dos
    símbolos, presentes na Linguagem Digital, frente aos processos mentais superiores
    empregados pelos alunos na resolução das tarefas.
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    ANÁLISE DA PRESENÇA DE SÍNDROME METABÓLICA EM IDOSOS ATENDIDOS NO PROJETO ATENDIMENTO MULTIDISCIPLINAR AO IDOSO – AMI – EM CAMPO GRANDE/MS
    Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
    Tipo Artigo Científico
    Data 25/04/2019
    Área INTERDISCIPLINAR
    Orientador(es)
    • Luciane Perez da Costa
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Thaís de Sousa da Silva
      Banca
      • Edivania Anacleto Pinheiro
      • Luciane Perez da Costa
      • Maruska Dias Soares
      Resumo A Síndrome Metabólica (SM) é constituída por vários fatores que compõe os critérios diagnósticos, quanto mais fatores associados maiores os riscos do desenvolvimento da SM e de doenças cardiovasculares. Hábito alimentar inadequado associado ao declínio da atividade física dos indivíduos, contribui para o aumento da prevalência de obesidade, que também é considerada como um dos componentes para SM. O objetivo deste trabalho foi analisar a presença de Síndrome Metabólica em idosos atendidos no Projeto AMI – Atendimento Multidisciplinar ao Idoso de Campo Grande/MS, conforme os critérios diagnósticos NCEP ATP III, IDF e JIS. Trata-se de um estudo quantitativo descritivo transversal retrospectivo através de análise do prontuário. A prevalência de Síndrome Metabólica nos idosos participantes da pesquisa foi de 47,22% para os critérios NCEP-ATP III e IDF, e 50% para o critério JIS, mostrando-se mais sensível ao critério JIS
      teste
      Curso Especialização em Medicina e Cirurgia da Coluna Vertebral
      Tipo Artigo Científico
      Data 25/04/2019
      Área DERMATOLOGIA
      Orientador(es)
        Coorientador(es)
        Orientando(s)
          Banca
            Resumo
            DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO À GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ESTUDO DE MUNICÍPIOS SUL-MATO-GROSSENSES
            Curso Doutorado em Educação
            Tipo Dissertação
            Data 24/04/2019
            Área EDUCAÇÃO
            Orientador(es)
              Coorientador(es)
              Orientando(s)
                Banca
                • Carina Elisabeth Maciel
                • Elisângela Alves da Silva Scaff
                • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                • Silvia Helena Andrade de Brito
                Resumo
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                  Uma análise praxeológica da proposta de ensino de probabilidade em livros didáticos da educação básica
                  Curso Mestrado em Educação Matemática
                  Tipo Dissertação
                  Data 24/04/2019
                  Área MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                  • Marilena Bittar
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Janielly Taila dos Santos Verbisck
                    Banca
                    • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                    • Marilena Bittar
                    • Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
                    • Thiago Pedro Pinto
                    Resumo Esta pesquisa tem como objetivo caracterizar a proposta de ensino da probabilidade ao longo da educação básica a partir de coleções de livros didáticos de mesma autoria. Para tanto, analisamos quatro coleções de livros didáticos, de mesma autoria, uma de cada nível de escolaridade, aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático dos anos de 2016, 2017 e 2018. Nosso referencial teórico-metodológico é a Teoria Antropológica do Didático, desenvolvida por Yves Chevallard e colaboradores, que nos possibilita mapear, modelar e analisar as escolhas matemáticas e as escolhas didáticas dos elaboradores das coleções. Observou-se que o estudo de probabilidade na coleção dos anos iniciais deu-se, primeiramente, por meio de atividades envolvendo noções de possibilidade e situações de aleatoriedade. A partir do livro referente ao quinto ano é introduzida a noção de probabilidade, nos estudos de fração e porcentagem. A continuidade do estudo no livro referente ao sexto ano foi reduzida, sendo proposta brevemente no estudo de fração. Já nos volumes referentes aos sétimo, oitavo e nono anos, observamos uma ampliação de conceitos relativos ao estudo de probabilidade, além de diversas atividades envolvendo espaço amostral, possibilidades de eventos específicos, o cálculo de probabilidades. Na coleção do ensino médio, no segundo ano as justificativas teóricas são consolidadas. De maneira geral, predominou uma proposta de ensino de probabilidade que visa o trabalho de técnicas para determinação da probabilidade de experimentos, do espaço amostral e as possibilidades de eventos específicos e, em algumas situações, a experimentação através da manipulação de alguns objetos, bem como a constituição teórica de conceitos e justificativas para tais técnicas. Ao longo das quatro coleções, não predomina a articulação entre as visões frequentista, geométrica, axiomática, subjetiva e intuitiva de probabilidade. Ainda que em algumas ocasiões propõe-se uma ou outra dessas concepções, a visão clássica é a dominante nesta proposta de ensino.
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                    A brincadeira como uma estratégia lúdica na educação infantil
                    Curso Especialização em Docência, Linguagens e Tecnologias Educacionais
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 24/04/2019
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Eliene Dias de Oliveira
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Alessandra Alves das Neves Vieira
                      Banca
                      • Eliene Dias de Oliveira
                      • Marta Francisco de Oliveira
                      • Silvana Aparecida da Silva Zanchett
                      Resumo Este artigo, “A Brincadeira Como Ferramenta na Educação Infantil”, busca identificar a ludicidade por meio da mediação do trabalho pedagógico, visto que o brincar é ferramenta essencial para o desenvolvimento infantil. Esta pesquisa surgiu a partir de questionamentos sobre a importância deste tema para o desenvolvimento da criança, uma vez considerada como sujeito histórico que tem seus direitos e devem ser preservados e garantidos, que constrói sua identidade, que brinca, fantasia, deseja e age no meio social. É necessário que a Instituição Infantil reconheça todos esses aspectos, que esteja preparada estruturalmente e pedagogicamente a favorecer um ambiente rico, a desenvolver a criatividade, a ampliar os conhecimentos e o respeito. O estudo discorre sobre o tema, ressaltando o jogo, o brinquedo ou brincadeiras como o lúdico em prática. A metodologia de pesquisa ocorreu por meio de fundamentação teórica, buscando vários autores para enriquecer o assunto, abordando a concepção da infância, porquê brincar e como o brincar no desenvolvimento da criança. Em outro momento, o texto focaliza para uma pesquisa empírica, realizada no Centro de Educação Infantil Leonora Bezerra em Coxim-MS, com levantamento de dados. Constatamos que o brincar é imprescindível para o desenvolvimento da criança. Dessa forma acreditamos que o lúdico contribuirá para o aperfeiçoamento nas práticas pedagógicas a fim de que a Educação Infantil seja uma etapa importante no crescimento físico, social e cognitivo, que a instituição seja um espaço propício com qualidade para que se efetive o desenvolvimento integral da criança
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                        Filogenia viva baseada em distâncias
                        Curso Doutorado em Ciência da Computação
                        Tipo Tese
                        Data 23/04/2019
                        Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Nalvo Franco de Almeida Junior
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Graziela Santos de Araújo
                          Banca
                          • Edson Norberto Caceres
                          • Guilherme Pimentel Telles
                          • Henrique Mongelli
                          • Marcelo Henriques de Carvalho
                          • Maria Emilia Machado Telles Walter
                          • Nalvo Franco de Almeida Junior
                          • Said Sadique Adi
                          Resumo
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                          Parcimônia para Filogenia Viva
                          Curso Doutorado em Ciência da Computação
                          Tipo Tese
                          Data 23/04/2019
                          Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Nalvo Franco de Almeida Junior
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Rogério Güths
                            Banca
                            • Edson Norberto Caceres
                            • Guilherme Pimentel Telles
                            • Henrique Mongelli
                            • Marcelo Henriques de Carvalho
                            • Maria Emilia Machado Telles Walter
                            • Nalvo Franco de Almeida Junior
                            • Said Sadique Adi
                            Resumo
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                            CARACTERIZAÇÃO EPIDEMIOLÓGICA, CLÍNICA E PATOLÓGICA DAS PRINCIPAIS DOENÇAS DE BOVINOS DE MATO GROSSO DO SUL
                            Curso Doutorado em Ciências Veterinárias
                            Tipo Tese
                            Data 23/04/2019
                            Área MEDICINA VETERINÁRIA
                            Orientador(es)
                            • Danilo Carloto Gomes
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Rayane Chitolina Pupin
                              Banca
                              • Carlos Alberto do Nascimento Ramos
                              • Claudio Severo Lombardo de Barros
                              • Danilo Carloto Gomes
                              • Marcelo Augusto de Araujo
                              • Ricardo Antonio Amaral de Lemos
                              • Saulo Petinatti Pavarini
                              • Tessie Beck Martins Mock
                              Resumo A cadeia produtiva da carne é um importante segmento da economia nacional constituindo-se em uma das principais fontes de produtos de exportação no Brasil. A garantia do estado sanitário das cadeias produtivas é um dos principais desafios e o conhecimento das enfermidades que afetam os bovinos é de extrema importância para que se alcance o máximo potencial de criação. O objetivo desta tese é determinar as principais causas de mortalidade de bovinos diagnosticadas em Mato Grosso do Sul pelo Laboratório de Anatomia Patológica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (LAP-UFMS). Artigo 1 – o objetivo foi determinar a frequência e aspectos clínicos, patológicos e epidemiológicos das principais doenças de bovinos diagnosticas em Mato Grosso do Sul. Foram revisados os laudos do LAP-UFMS das necropsias de bovinos realizadas pela equipe do laboratório ou por veterinários externos, no período entre janeiro de 1995 e dezembro de 2018. Foram avaliados 5083 protocolos dos quais 2734 (53,79%) tiveram diagnóstico inconclusivo. Dos 2349 casos conclusivos, aproximadamente 65% se enquadram como doenças inflamatórias e parasitárias. O segundo grupo com mais casos foi de doenças tóxicas e toxi-infecções seguido por doenças degenerativas, doenças causadas por agentes físicos, neoplasias e lesões tumoriformes, distúrbios metabólicos e nutricionais e malformações congênitas. Os principais diagnósticos foram raiva, meningoencefalite não supurativa de causa indeterminada, polioencefalomalacia, meningoencefalite por herpesvírus bovino e botulismo. O grande número de inconclusivos foi associado ao não encaminhamento de fragmentos de todos os órgãos assim como não envio de dados sobre epidemiologia, sinais clínicos e achados macroscópicos. Artigo 2 – teve como objetivo descrever os aspectos epidemiológicos, clínicos e patológicos dos casos de babesiose bovina diagnosticados entre janeiro de 1995 e dezembro de 2017 no estado de Mato Grosso do Sul. Foi realizado estudo retrospectivo avaliando-se os protocolos de necropsia realizadas ou não por membros do LAP-UFMS para seleção dos casos confirmados e sugestivos de babesiose. O diagnóstico foi considerado como confirmado quando, além dos achados macroscópicos e microscópicos, houve identificação do agente etiológico, e foram sugestivos quando esta última não ocorreu. Foram avaliados surtos envolvendo um total de 41 bovinos dos quais 27 foram 31 confirmados (21 casos de babesiose cerebral) e 14 sugestivos. O agente mais comumente identificado foi Babesia bovis, no entanto, não foi possível afirmar se isso deve-se a predominância desta espécie no estado ou se está relacionado a maior patogenicidade desta em comparação B. bigemina. Foram acometidos bovinos de todas as idades, inclusive bovinos acima de 12 meses, o que não é esperado em regiões endêmicas, e isso provavelmente está relacionado ao rompimento da estabilidade enzoótica. Bovinos de raças zebuínas, que predominam na área de estudo, foram afetados na maioria dos casos, no entanto essas predominam na área de estudo. Não houve diferença estatística significativa entre a ocorrência de casos em bovinos zebuínos e não-zebuínos. Artigo 3 – descreve casos de fotossensibilização hepatógena associado ao consumo de frutos de Stryphnodendron fissuratum, uma árvore nativa do cerrado, popularmente conhecida como “rosquinha”. No surto natural adoeceram 52 bovinos de um lote de 160 dos quais dois bezerros e 14 vacas morreram. Clinicamente havia depressão, ataxia, incoordenação, diminuição de sensibilidade da cauda e do ânus, decúbito e morte em até três dias. Um bovino que morreu e os 36 que se recuperaram desenvolveram fotodermatite. Os achados de necropsia consistiam de estado corporal ruim, rins pálidos, fígado com padrão evidente e conteúdo ruminal ressecado. Microscopicamente, degeneração e necrose do epitélio tubular renal com acúmulo de material proteináceo no lúmen; no fígado, vacuolização de hepatócitos e retenção biliar moderada. Experimentalmente, reproduziu-se a intoxicação em dois bezerros de nove meses utilizando-se doses de 1g/kg PV durante 13 dias e 2g/kg PV durante 10 dias, sendo que nessa dose o animal desenvolveu sinais clínicos mais graves e foi eutanasiado in extremis. As lesões macroscópicas e microscópicas eram semelhantes as dos bovinos do surto espontâneo. As lesões hepáticas permitem considerar que a fotossensibilização tem origem hepatógena e ocorre nos animais que se recuperam da fase aguda da doença caracterizada principalmente pela lesão renal.
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                              A Acessibilidade e a Inclusão das Pessoas com Deficiência no Poder Judiciário do Estado de Mato Grosso do Sul e os Desafios da Gestão à Luz do Ordenamento Jurídico Brasileiro e da Resolução 230/2016 do Conselho Nacional de Justiça
                              Curso Especialização em Gestão Judiciária
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 22/04/2019
                              Área DIREITO
                              Orientador(es)
                              • Andrea Flores
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Aldo Ramos Soares
                                Banca
                                • Ana Paula Martins Amaral
                                • Andrea Flores
                                • Rejane Alves de Arruda
                                Resumo O presente trabalho analisa a acessibilidade e inclusão das pessoas com deficiência às atividades, serviços judiciais e extrajudiciais e ao ambiente laboral do Poder Judiciário do Estado de Mato Grosso do Sul, na qualidade de usuários externos/jurisdicionados, de servidores, de serventuários, de estagiários e de terceirizados pessoas com deficiência, no desiderato da instituição de uma política pública permanente do órgão, como desafio de uma gestão participativa, com foco no atendimento das reais necessidades desses cidadãos, redesenhada pela eficiência, eficácia e efetividade demandadas pelo segmento, na consecução da igualdade de oportunidades e no ideal de uma justiça para todos. Nessa esteira, fundamentado na metodologia da pesquisa qualitativa descritiva associada ao método dedutivo, ancorada na análise documental e fática, examina-se os aspectos jurídicos da acessibilidade da pessoa com deficiência à luz do ordenamento da Constituição Federal de 1988, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, ratificados pelo Brasil, com equivalência de emenda constitucional, bem como os preceitos da legislação infraconstitucional concernentes ao assunto. Outrossim, observa-se os dispositivos da Resolução n. 230, de 22 de junho de 2016, do Conselho Nacional de Justiça, verificando a implementação dessas orientações no contexto desse Judiciário. Por derradeiro, almejando fomentar a discussão sobre o tema no âmbito de uma gestão participativa, o autor alicerçado nesta análise do sistema normativo, oferecerá subsídios para que o Poder Judiciário-MS concretize no seu planejamento fático a instituição de uma política pública de acessibilidade e inclusão dessas pessoas de forma permanente, eficiente, eficaz e participativa, como demanda a retórica da legislação, assegurando a todos os cidadãos com deficiência a plenitude no acesso à justiça.
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                                A Atuação da Casa da Mulher Brasileira no Município de Campo Grande – MS
                                Curso Especialização em Gestão Judiciária
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 22/04/2019
                                Área DIREITO
                                Orientador(es)
                                • Andrea Flores
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Otavia Gonçalves da Cunha
                                  Banca
                                  • Ana Paula Martins Amaral
                                  • Andrea Flores
                                  • Rejane Alves de Arruda
                                  Resumo O estudo trata da criação da primeira Casa da Mulher Brasileira – CMB no país, inaugurada na cidade de Campo Grande – MS, com atendimento integrado e humanizado, equipe psicossocial, delegacia, juizado, defensoria e promotoria, orientação para emprego e renda, brinquedoteca e área de convivência para atender mulheres vítimas de violência. Com número crescente de denúncias de agressões contra mulheres, que em 2014 aumentou 40%, conforme dados da Central de Atendimento à Mulher - disque-denúncia 180, o projeto é uma inovação no atendimento à mulher, pois reúne no mesmo espaço serviços necessários que iniciam no acolhimento da mulher e de seus filhos, apoio psicológico e delegacia objetivando dar apoio às vítimas para que elas denunciem os agressores e possam quebrar o ciclo de violência que sofrem. Nesse sentido, a Casa da Mulher Brasileira é um dos eixos do programa “Mulher, Viver sem Violência” coordenado pela Secretaria de Políticas para as Mulheres da Presidência da República, governo Dilma Roussef, lançado em março de 2013. A Casa da Mulher Brasileira é uma colaboração entre os entes federados, envolvendo a União, o Estado e o Município para que o serviço seja prestado. O artigo foi desenvolvido através de pesquisas bibliográficas presente em artigos acadêmicos online, leis, jurisprudência e entrevistas com servidores da Casa da Mulher Brasileira de Campo Grande-MS.
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                                    O Direito Sistêmico como Ferramenta para Evitar a Reiteração de Casos de Violência Doméstica e Familiar Contra Mulheres
                                    Curso Especialização em Gestão Judiciária
                                    Tipo Artigo Científico
                                    Data 22/04/2019
                                    Área DIREITO
                                    Orientador(es)
                                    • Andrea Flores
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Paula Regina de Oliveira Gonçalves
                                      Banca
                                      • Ana Paula Martins Amaral
                                      • Andrea Flores
                                      • Rejane Alves de Arruda
                                      Resumo O Direito Sistêmico é uma nova forma de aplicação das normas constantes do ordenamento jurídico pátrio que busca resolver a origem remota dos conflitos de interesse submetidos a julgamento nos processos judiciais levados à análise do Poder Judiciário. Percebeu-se que a simples prolação de sentenças, em determinadas situações, não era suficiente para pacificar as relações estabelecidas entre os litigantes, permanecendo o conflito interpessoal mesmo após o término das ações judiciais. Tal situação é visivelmente identificada nos casos de violência doméstica e familiar contra mulheres, nos quais a mera imposição de pena aos agressores mostra-se insuficiente para eliminar a ocorrência de novos episódios de agressividade entre os casais. Essa assertiva se fundamenta principalmente na análise dos dados estatísticos extraídos do Sistema de Automação da Justiça – SAJ, especificamente na comarca de Dourados-MS, os quais apontaram a existência de um percentual de aproximadamente 20% (vinte por cento) de reiteração de pedidos de medidas protetivas de urgência envolvendo um mesmo casal. A proposta apresentada no presente artigo tem por finalidade a realização de um trabalho paralelo à aplicação do Direito Penal convencional aos casos de violência doméstica e familiar contra mulheres, buscando a pacificação definitiva dos casais e a redução da reincidência de situações dessa natureza. Para elaboração do presente artigo foi utilizada pesquisa bibliográfica, documental e descritiva, com a utilização do método dedutivo de pesquisa, partindo da análise dos preceitos legais e regulamentares até a sua efetiva concretização na sociedade.
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                                        PLANO DE COMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE DIVULGAÇÃO DA ESTRATÉGIA NO PODER JUDICIÁRIO ESTADUAL
                                        Curso Especialização em Gestão Judiciária
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 22/04/2019
                                        Área DIREITO
                                        Orientador(es)
                                        • Luiza Vieira Sá de Figueiredo
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Tatiana Barbosa Rodrigues
                                          Banca
                                          • Alexandre Rosa Camy
                                          • Devanildo Braz da Silva
                                          • Luiza Vieira Sá de Figueiredo
                                          Resumo Em 2009, o Conselho Nacional de Justiça publicou a Resolução nº 85,
                                          que estabelece uma Política Nacional de Comunicação Social do Poder Judiciário
                                          estimulando os tribunais a adotarem postura mais transparente, acessível e próxima
                                          dos cidadãos. Dois anos depois, a Presidência da República sancionou a Lei nº
                                          12.527/2011, que ficou conhecida como Lei de Acesso à Informação. Para isso é
                                          importante que os tribunais comecem a elaborar seus Planos de Comunicação como
                                          forma de divulgar a estratégia da organização demonstrando, sobretudo, os
                                          resultados alcançados do Plano Estratégico Institucional, bem como o cumprimento
                                          dos direcionadores: missão, visão e valores; seus objetivos, indicadores, metas e
                                          projetos estratégicos. Desta forma, o presente trabalho teve como objetivo analisar o
                                          Plano de Comunicação como instrumento de divulgação da estratégia em uma
                                          organização do Poder Judiciário Estadual. Para isso, recorreu-se a um estudo de
                                          caso em que foi realizado o levantamento dos canais de comunicação e seus
                                          produtos, como forma de divulgar a estratégia podendo servir, inclusive, de guia na
                                          construção de planos de comunicação da estratégia, e na elaboração de um banco
                                          de boas práticas para outras organizações públicas do Poder Judiciário.
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                                            A cooperação internacional multilateral como meio para combater o tráfico ilícito de entorpecentes no Brasil
                                            Curso Especialização em Gestão Judiciária
                                            Tipo Artigo Científico
                                            Data 22/04/2019
                                            Área DIREITO
                                            Orientador(es)
                                            • Rejane Alves de Arruda
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Mateus Moreira de Oliveira
                                              Banca
                                              • Ana Paula Martins Amaral
                                              • Andrea Flores
                                              • Rejane Alves de Arruda
                                              Resumo A escalada alarmante da violência no Brasil associada aos crimes transnacionais, destacadamente o tráfico internacional de drogas, forçou o Estado a articular-se a fim de combater o crime organizado. Entre tais ferramentas, encontra-se a cooperação internacional entre o Brasil e importantes órgãos regionais como Mercosul e Unasul, até órgãos de escopo universal como a Organização das Nações Unidas. Objetiva-se analisar a relevância da cooperação internacional como ferramenta para o combate ao tráfico ilícito de entorpecentes em território nacional. Hodiernamente, vislumbra-se a política de cooperação como uma relevante técnica normativa utilizada pelo Estado brasileiro, inclusive por meio do recrudescimento da legislação criminal afeta ao combate ao tráfico de drogas e a articulação com nações vizinhas e organismos internacionais para enfrentarem um crime que cresceu vertiginosamente nas últimas décadas por força da globalização e da interconexão de serviços, mercadorias e pessoas. Verifica-se que os acordos de cooperação internacional possibilitam uma racionalização das demandas judiciais, uma vez que flexibilizam, por exemplo, os sistemas de colheitas de provas entre os países, além de auxiliar o enfrentamento do crime transnacional de tráfico de drogas.
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                                                Mulheres que praticam tráfico de drogas em região de fronteira: perspectivas sobre gênero e individualização da pena na comarca de Corumbá-MS (2015-2017)
                                                Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                                                Tipo Dissertação
                                                Data 22/04/2019
                                                Área INTERDISCIPLINAR
                                                Orientador(es)
                                                • Luiza Vieira Sá de Figueiredo
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Andréia de Azevedo Bilange Baião
                                                  Banca
                                                  • Ana Paula Martins Amaral
                                                  • Lucilene Machado Garcia Arf
                                                  • Luiza Vieira Sá de Figueiredo
                                                  Resumo
                                                  EVIDENCIAÇÃO DAS PRÁTICAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PRIVADA
                                                  Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                                                  Tipo Dissertação
                                                  Data 17/04/2019
                                                  Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                                                  Orientador(es)
                                                  • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Fernanda Évilin de Jesus Fortunato Lima
                                                    Banca
                                                    • Jeovan de Carvalho Figueiredo
                                                    • Jose Aparecido Moura Aranha
                                                    • Jose Carlos de Jesus Lopes
                                                    • Luiz Miguel Renda dos Santos
                                                    • Matheus Wemerson Gomes Pereira
                                                    • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
                                                    Resumo O papel que as instituições de ensino superior possuem perante a sociedade está muito além da formação profissional, consiste também na formação de cidadãos com consciência de seus atos perante o bem estar social. Diante do propósito que as instituições de ensino superior possuem em desenvolver mentes humanas proativas para o pleno exercício da cidadania e da construção de uma sociedade socialmente responsável, o presente estudo visa analisar os determinantes da evidenciação de práticas de responsabilidade social das instituições de ensino superior privadas brasileiras. As teorias que oferecem suporte a pesquisa correspondem à teoria da divulgação e a teoria da legitimidade, assim como os resultados de pesquisas anteriores. O universo da amostra consiste nas instituições de ensino superior brasileiras, que atuam no âmbito privado, listadas pelo e-MEC, após a filtragem dos dados obteve-se uma amostra de 294 instituições de ensino, que se trata de uma amostra adequada ao estudo em questão. A pesquisa se caracteriza como documental, por analisar informações de responsabilidade social disponíveis nos sites das instituições de ensino superior que compõem a amostra. As variáveis determinantes adotadas foram: tamanho da instituição, fator regional, instituições comunitárias, instituições confessionais e instituições filantrópicas. Para garantir a confiabilidade das variáveis dependentes será realizado o teste do Alpha de Cronbach e também o da medida de adequabilidade da amostra de Kaiser, e para testar as hipóteses a regressão Tobit. Os resultados do estudo contribuem para o conhecimento acadêmico sobre práticas de responsabilidade social evidenciadas pelas instituições de ensino superior que atuam no âmbito privado, reduzindo assim, a lacuna existente na literatura empírica. A ampliação do conhecimento sobre esse tema também é útil para diversos públicos. Para os gestores das instituições de ensino superior, contribuindo para o processo de tomada de decisão sobre a adoção de práticas de responsabilidade social. E para os legisladores, auxiliando na elaboração de políticas públicas que fomentem o compromisso das organizações de ensino superior com a sociedade.
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                                                    O Imperativo categórico kantiano e sua aplicabilidade em sala de aula
                                                    Curso Mestrado em Filosofia
                                                    Tipo Dissertação
                                                    Data 17/04/2019
                                                    Área FILOSOFIA
                                                    Orientador(es)
                                                    • Jose Carlos da Silva
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • ODAIR MARQUES PEREIRA
                                                      Banca
                                                      • Erickson Cristiano dos Santos
                                                      • Heitor Romero Marques
                                                      • Jose Carlos da Silva
                                                      • Ricardo Pereira de Melo
                                                      Resumo A presente dissertação tem como objetivo desenvolver uma sequência didáticapor meio de um estudo de caso que possa despertar nos alunos do Ensino Médio uma consciência ética a partir do Imperativo Categórico kantiano.A dissertação está dividida em quatro capítulos. No capítulo Iinvestiga a lei moral kantiana como fundamento da razão prática, tendo como base as obrasFundamentação da Metafísica dos Costumese a Crítica da razão prática. No capítulo II aborda o ensino de filosofia no Ensino dentro de uma perspectiva kantiana a partir de seu texto Resposta à pergunta: o que é o esclarecimento? No capítulo 3 é abordado o estudo de caso como estratégia metodológica da pesquisa. Por fim, no capítulo 4 é apresentado o produto dessa dissertação, uma sequência didática da aplicabilidade o Imperativo Categórico kantiano em sala de aula.
                                                      Invenção versus Erudição: uma metodologia de ensino baseada no tripé metodológico - incômodo, leitura virgem e interdisciplinaridade
                                                      Curso Mestrado em Filosofia
                                                      Tipo Dissertação
                                                      Data 16/04/2019
                                                      Área FILOSOFIA
                                                      Orientador(es)
                                                      • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • VERA LÚCIA TEIXEIRA KRASTANOV
                                                        Banca
                                                        • Ester Maria Dreher Heuser
                                                        • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                                        • Ricardo Pereira de Melo
                                                        Resumo O presente estudo tem como intuito de trazer à luz os principais problemas do ensino de filosofia que se resumem em três, a saber: como atrair a atenção dos alunos para a filosofia?; como torná-los agente da sua propria formação?; como sanar as deficiências de outros conhecimentos necessários para a compreensão da filosofia?; e, a partir destes problemas, criar uma possível proposta metodológica, inspirada em alguns conceitos de Foucault, tais como: disciplinamento e controle, subjetividade, cuidado de si, poder, verdade política, entre outros, que coadunam com o nosso intuito de colocar uma clara distinção entre saber erudição, que vigora nas instituições escolares e estimula a reprodução, e a nossa proposta de saber invenção, que, ao nosso ver, abre as possibilidades de um pensamento criativo e crítico para o ensino de filosofia. Esta nova proposta consiste em um tripé metodológico, a saber: O incômodo, cuja missão constitui em atrair a atenção dos alunos para a discussão filosófica. A leitura virgem de textos filosóficos, por sua vez, assume a importância de matéria prima para construção de novas perspectivas e embasamento do pensamento crítico. Por fim, a interdisciplinaridade tem como objetivo de alargar a cultura geral e tornar mais fácil a compreensão do ensino de filosofia.
                                                        Modelagem Matemática e currículo: desafios e possibilidades
                                                        Curso Mestrado em Educação Matemática
                                                        Tipo Dissertação
                                                        Data 15/04/2019
                                                        Área MATEMÁTICA
                                                        Orientador(es)
                                                        • Claudia Carreira da Rosa
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Estevão Ovando Neto
                                                          Banca
                                                          • Claudia Carreira da Rosa
                                                          • Joao Ricardo Viola dos Santos
                                                          • Karina Alessandra Pessôa da Silva
                                                          • Marcio Antonio da Silva
                                                          Resumo Este trabalho apresenta uma investigação que articula concepções de currículo de acordo com Dewey, Coll, Sacristán, Silva e Pires relacionados com a Modelagem Matemática, compreendida como uma alternativa para o ensino da Matemática. A pesquisa tem como objetivo investigar quais os desafios e possibilidades do uso da Modelagem Matemática na sala de aula frente ao Referencial Curricular do Mato Grosso do Sul. Para a coleta de dados, desenvolvemos três atividades em uma escola pública em Campo Grande. Com esses dados, organizamos uma análise local para cada atividade na qual evidenciamos os conteúdos que emergiram de cada uma destas, as competências e habilidades desenvolvidas com os alunos de acordo com o referencial em questão e as relações presentes no decorrer das atividades. Diante disso, elaboramos uma análise global dos dados na qual revela os obstáculos e potencialidades encontradas ao implementar atividades de Modelagem Matemática na sala de aula onde pudemos destacar resultados como a curta duração das aulas e as estratégias que o professor pode optar para lidar com a quebra da sequência didática no decorrer da atividade. Além disso, destacamos a necessidade do professor em se familiarizar a trabalhar com atividades de Modelagem Matemática e como isso pode surtir resultados positivos durante o desenvolvimento das aulas.
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                                                          Um estudo sobre a aprendizagem do conceito de limite de função por estudantes nos contextos Brasil e França
                                                          Curso Doutorado em Educação Matemática
                                                          Tipo Tese
                                                          Data 15/04/2019
                                                          Área MATEMÁTICA
                                                          Orientador(es)
                                                          • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                                                          Coorientador(es)
                                                            Orientando(s)
                                                            • Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
                                                            Banca
                                                            • Aparecida Santana de Souza Chiari
                                                            • Edilene Simoes Costa dos Santos
                                                            • Heloisa Laura Queiroz Goncalves da Costa
                                                            • Iranete Maria da Silva Lima
                                                            • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                                                            • Mustapha Rachidi
                                                            • Shirley Takeco Gobara
                                                            Resumo Nesta tese investigamos o processo de construção do conceito de limite de função com alunos do Brasil, na disciplina de Cálculo I, do Curso de Matemática – Licenciatura, e da França com uma turma do Terminale (3º ano) do lycée (ensino médio). Este conceito é considerado problemático e vem sendo tema de vários estudos. Sua aprendizagem envolve uma diversidade de conceitos sendo alguns de difícil compreensão, tais como: função, infinito e números reais. Nessa pesquisa estudamos as ações dos alunos ao lidar com situações para introdução desse conceito, pautadas principalmente na teoria dos campos conceituais. Primeiramente, delimitando o campo conceitual para estudo, em função do nível em que esse conceito é introduzido nesses dois países, e também considerando as dificuldades evidenciadas nas pesquisas. Nossa metodologia foi baseada na aplicação de questionários, atividades e entrevistas. Investigamos, nas ações dos alunos, o que eles mobilizavam ao lidar com as atividades. Essas ações foram modelizadas conforme nossa metodologia de análise em: regras em ação, que são responsáveis pelo desenvolvimento temporal das ações, envolvendo os meios de tomada de informação e de controle na ação; e de teoremas em ação, que são a parte conceitual responsável pela organização das regras. São elementos dos esquemas da teoria dos campos conceituais, que nos permitiram estudar filiações e rupturas nas adaptações dos esquemas utilizados pelo aluno ao lidar com as situações. Além disso, esses elementos foram relidos como imagens associadas ao conceito imagem de limite de função, conforme as noções de conceito imagem e conceito definição. Com nossos resultados de análise, identificamos que as variações de representações utilizadas nas atividades e nas ações dos alunos foram importantes para as adaptações dos esquemas mobilizados para lidar com as situações. E se constituíram também meios para associações de imagens mais próximas das definições apresentadas pelo ensino. Permitindo que apontássemos imagens que estavam se constituindo em um possível conceito definição pessoal de limite de função. Além disso, contribuiu para discussão das aproximações nas produções do estudante brasileiro e francês. Outro ponto importante evidenciado em nosso estudo foi com relação às filiações e/ou rupturas. Verificamos que elas perpassam o processo de compreensão de um conceito ao longo do ensino, algumas vezes elas podem não serem pertinentes ao processo de construção do conceito. Ao mesmo tempo, o conceito de limite tido como estável pelo professor pode ser alterado, seja por associações de imagens não pertinentes, ou pela mobilização de teoremas em ação incorretos para a situação tratada. Em nossa investigação também identificamos situações que se constituíram como pertinentes para a introdução do conceito de limite de função, como também para o trabalho com os conceitos ligados ao limite e que antecedem a sua apresentação.
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