| A CULTURA DO TOURO CANDIL |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jakes Charles Andrade de Figueiredo
- Margareth Aparecida Quintino dos Santos
- Rogers Barros de Paula
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| Resumo |
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| ROBÓTICA COM SUCATA – CRIATIVIDADE E SUSTENTABILIDADE |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Amalia Dussel dos Santos
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| Banca |
- Celia Regina de Carvalho
- Gesilane de Oliveira Maciel José
- LUANA ALMEIDA AYALA
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| Resumo |
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| O PLANETA TERRA: CUIDANDO DO NOSSO PLANETA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciana Pereira Rodrigues Marchet
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Celia Regina de Carvalho
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Resumo |
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| UMA PEDAGOGIA DE COLONIAL A PARTIR DA NARRATIVA DO LIVRO “QUARTO DE DESPEJO”, DA AUTORA CAROLINA MARIA DE JESUS |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Gomes da Costa Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Gomes da Costa Neto
- Humberto Adami Santos Junior
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta pedagógica de colonial a partir das narrativas do livro “Quarto de Despejo: diário de uma favelada” da autora Carolina Maria de Jesus, (1914-1977) considerada pela sociedade brasileira como “criatura exótica”. Vítima do racismo estrutural, por ser uma mulher negra e residente de favela, tinha em sua autoria um fazer literário penetrante com capilaridade chegando a reivindicar sua participação e projeção nos espaços formais que legitimam a autoria. Carolina Maria de Jesus exprimiu leituras particulares de mundo e realizou desenhos reflexivos sobre o mundo e as suas insuficiências, buscando resistência e existência dando voz aos excluídos através dos seus relatos diários. A partir dos seus escritos a autora rompe com a estrutura hegemônica, mas no sistema educacional foi silenciada ou omitida de outros conhecimentos. Portanto, este artigo também discute a implementação da lei 10.639/2003, no qual representa uma agenda antirracista,
trazendo a necessidade de desconstruir conceitos e ideias a partir do rompimento das imagens que são cristalizadas na educação. Para atender esta agenda, a pedagogia de colonial busca inserir diversos saberes e conhecimentos que foram silenciados ou inviabilizados no seio da educação. Essas narrativas são vozes periféricas nas quais denunciam a cultura de política que centraliza para manter a lógica do poder no qual inviabiliza e estigmatiza o lugar periférico.
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| IMPLANTAÇÃO DE COTA ÉTNICO-RACIAL NO PROCESSO SELETIVO DE 2018 DAS PÓS-GRADUAÇÕES STRICTO SENSU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Gomes da Costa Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Gomes da Costa Neto
- Humberto Adami Santos Junior
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
O objetivo do artigo foi conhecer sobre o ingresso de acadêmicos com direito a cota étnico-racial no processo seletivo de 2018 das Pós-Graduações Stricto Sensu na Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD. Para tanto, estabeleceram-se os objetivos específicos que foram: conhecer as legislações vigentes sobre a cota étnico-racial no processo seletivo de 2018 nas Pós-Graduações Stricto Sensu na UFGD; verificar o ingresso de cotistas nos cursos de Pós-Graduações da UFGD, após aplicação a Resolução no 176 de 20 de julho de 2017 do CEPEC - Conselho de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura; e evidenciar possíveis convergências e/ou conflitos na Lei de Ações Afirmativas e a aplicabilidade nos cursos de Pós-Graduações da UFGD. Questionou-se: tem ocorrido o ingresso de cotistas nos cursos Stricto Sensu, após aplicação da referida Resolução? Conclui-se que o ingresso de cotistas nos cursos de Pós-Graduações da UFGD, tem sido efetivado de forma lenta, visto que de acordo com a pesquisa, nem todos os cursos tem suas vagas preenchidas pelas etnias pretas, pardas e indígenas pelo sistema de cotas. |
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| Dinâmica da permanência de Mulheres Negras no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juliana Cristina dos Santos Duarte
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| Banca |
- Cintia Lima Crescencio
- Maria do Socorro Sales Felipe Bezerra
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
O presente artigo tem por objetivo descrever e discutir informações sobre pesquisa realizada na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Campo Grande. O objeto do estudo foram as falas de Mulheres Negras a respeito de suas vivências de permanência no curso de Pedagogia - UFMS, como forma de evidenciar algumas características da dinâmica e as especificidades vividas por Mulheres Negras ao adentrarem a educação superior. Quatro mulheres foram entrevistadas, elas vivenciam a universidade de formas específicas, por exemplo, suas idades, constituição familiares e relação com o mercado de trabalho são distintas. Dentre elas temos três mulheres cursando diferentes semestres, por diferentes motivos, e uma delas já graduada. As falas foram analisadas a partir do referencial teórico dos Estudos de Gênero, das Relações Étnico Raciais e Educação. A pesquisa foi desenvolvida
segundo a perspectiva pós-crítica, utilizando-se de elementos da pesquisa de campo
etnográfica, e história oral. Entre as informações da pesquisa que merecem ser enfatizadas, vale destacar que a permanência na educação superior requer dedicação específica, adentrando a vida e alterando sua dinâmica. O que nos aproxima da discussão a respeito da permanência de Mulheres Negras na Educação Superior, entendendo que existem especificidades na experiência dessas mulheres, pois, gênero, raça e classe são marcadores sociais da diferença, e adentrar essa intersecção nos dá aparatos para discutir as possibilidades construídas para a permanência e conclusão da graduação, e a dinâmica do processo de formação de Mulheres Negras na educação superior. O estudo permite o entendimento dos caminhos percorridos por mulheres negras em seu contexto social para a permanência na academia, servindo de respaldo para iniciar discussões específicas sobre as políticas públicas de permanência na educação superior e a respeito de formas de enfrentamento ao racismo institucionalizado vivenciado na universidade.
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| ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO NO DE 6º ANO ENSINO PÚBLICO DA REDE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL: EM RELAÇÃO AO ENFOQUE NA LEI 10.639/2003 E NOS PAPÉIS AFRO-BRASILEIRO |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Gomes da Costa Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Geovanny Theodoro da Conceição
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| Banca |
- Antonio Gomes da Costa Neto
- Humberto Adami Santos Junior
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
Este artigo teve como objetivo analisar o livro didático de História e Português do 6°
ano do Ensino Fundamental da Rede Estadual do estado de Mato Grosso do Sul com
base nada Lei 10639/03 compreender aplicabilidade da Lei no cotidiano escolar e dentro e sala de aula por meio do livro didático. A metodologia usada foi à qualitativa, por meio da coleta dados através da análise de campo e levantamento bibliográfico.
Procurando compreender a ação da Lei e seu alcance, usamos o a Lei 10639, as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos e para o Ensino
da Historia e Cultural Afro-Brasileira e Africana, Orientações e Ações para a Educação
das Relações Étnico-Raciais, os Parâmetros Curriculares Nacionais e o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil, entre outros autores que discutem o tema ultimamente. Com isto, procuramos reconhecer as relações do livro didático com a lei 10639/03. Procurou compreender entender como o professor possui de base com o livro didático - como nos indicam as Diretrizes Curriculares - a desconstruir a discriminação e o preconceito que por acaso surja em sala de aula, e de modo positiva arquitetar táticas para que permaneça uma semelhança entre seus pares e educandos, respeitando a diversidade.
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| ENTRE TINTAS E LETRAS: MULHERES NEGRAS NAS ARTES VISUAIS E NA LITERATURA A PARTIR DO OLHAR MODERNISTA E AO LONGO DO SÉCULO XX |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Camila Comerlato Santos
- Cintia Lima Crescencio
- Vanusa Aparecida Almeida
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| Resumo |
A leitura de imagem nas Artes Visuais é um recurso importante, que permite a aproximação com o outro abordado na representação de mulheres negras encontradas no Movimento Modernista Brasileiro. As obras abordadas para comparação e confrontação são da artista Tarsila do Amaral, A Negra de 1923, e
Limpando metais do artista Armando Vianna, produzidas no mesmo ano. O percurso pretende problematizar os padrões de belezas hegemônicos e ampliar o repertório sobre o gosto, sobre o belo e o feio por meio da intertextualidade entre Arte e Literatura. O livro de Carolina Maria de Jesus, Quarto de Despejo, traz um repertório escrito no estilo de diário que confronta com a perspectiva das obras analisadas e permite utilizar o recurso da autorrepresentação, importante para problematizar e sair da imagem estereotipada de mulheres negras.
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| A ATIVIDADE FÍSICA PARA PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN: UMA REVISÃO INTEGRATIVA |
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| Curso |
Especialização em Educação Física Escolar |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Marina Brasiliano Salerno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariângela Chicrala Borges Figueiredo
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| Banca |
- Marina Brasiliano Salerno
- Sandra Helena Correia Diettrich
- Tamir Freitas Fagundes
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| Resumo |
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| Reconhecimento dos serviços ecossistêmicos de espaços verdes urbanos para a adaptação a eventos climáticos extremos |
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| Curso |
Mestrado em Recursos Naturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
CIÊNCIAS AMBIENTAIS |
| Orientador(es) |
- Ivan Bergier Tavares de Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabiany Sampaio Bertucci Tavares
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| Banca |
- Alexandre Meira de Vasconcelos
- Camila Aoki
- Eliane Guaraldo
- Gutemberg dos Santos Weingartner
- Ivan Bergier Tavares de Lima
- Sandra Garcia Gabas
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| Resumo |
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| INFECÇÃO PELO VÍRUS DA LEUCEMIA DE CÉLULAS T HUMANAS TIPO 1 (HTLV-1) ENTRE IMIGRANTES JAPONESES E SEUS DESCENDENTES NO ESTADO DE SÃO PAULO |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alda Maria Teixeira Ferreira
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Joao Americo Domingos
- Jorge Simão do Rosário Casseb
- Luana Silva Soares
- Silvia Naomi de Oliveira Uehara
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| Resumo |
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| Predição genômica e estudos de associação genômica ampla em bovinos Canchim e Nelore |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Fabio Jose Carvalho Faria
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabio Jose Carvalho Faria
- Gilberto Romeiro de Oliveira Menezes
- Marcos Vinicius Gualberto Barbosa da Silva
- Roberto Augusto de Almeida Torres Júnior
- Rodrigo da Costa Gomes
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| Resumo |
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| O FOLCLORE BRASILEIRO EM HISTÓRIA DE ÁUDIO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- RAPHAEL DE LEÃO DUARTE
- SARA CAMPSO MAIA MARQUES
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| Resumo |
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| O FOLCLORE BRASILEIRO EM HISTÓRIA DE ÁUDIO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- RAPHAEL DE LEÃO DUARTE
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| Resumo |
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| Download |
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| REGISTRO E REFLEXÃO SOBRE INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: MOBILIZAÇÃO EM PORTO MURTINHO – MS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nicanora Sá e Silva de Campos
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| Banca |
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- LILIANE PEREIRA DE SOUZA
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| RELEVO EM FOTOGRAFIA: UM NOVO OLHAR |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alexandra Rocha Okidoi Felipe
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| Banca |
- Katyuscia Oshiro Igarashi
- Margareth Aparecida Quintino dos Santos
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| A MATEMÁTICA TEM HISTÓRIA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Elisa Casagrande Marciano
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| Banca |
- Bruna Damiana de Sa Solon Heinsfeld
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Rogers Barros de Paula
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| Resumo |
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| A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Suely Cristina Soares da Gama Pereira
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| Resumo |
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| O USO DA TECNOLOGIA A FAVOR DA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL I |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jéssica Miranda Pessoa Cristofori
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| Banca |
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
- Suely Cristina Soares da Gama Pereira
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| Resumo |
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| FEBRE AMARELA E FAKENEWS: ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Antonio Pancracio de Souza
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
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