Buscar Trabalhos

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
TRADUÇÃO E O ENSINO DE LÍNGUAS: (AINDA) UMA RELAÇÃO POSSÍVEL?
Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 17/01/2022
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Pedro Ivo Barbosa de Caldas Barros
    Banca
    • Denise Delegá Lucio
    • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
    • Patricia Gimenez Camargo
    Resumo O principal objetivo deste trabalho é explorar o uso de atividades tradutórias como ferramenta de ensino-aprendizagem partindo de uma perspectiva pós-método (KURAMAVADIVELU, 1994, 2003; PICA, 2000), que dá ênfase à autonomia do professor em planejar suas aulas com base em sua experiência profissional e nas necessidades de seus estudantes. O trabalho também versa sobre o aspecto colonial dos métodos de ensino atuais, buscando explicitar e problematizar a não utilização da língua nativa do estudante em salas de aula de ensino de língua estrangeira. Nas discussões sobre as práticas de tradução, exploramos macroestratégias oriundas das discussões sobre o pós-método e partimos da classificação tradutória de Jakobson (2007) para analisar propostas pedagógicas ligadas aos Estudos da Tradução, que analisam procedimentos técnicos da atividade tradutória (VINAY & DALBERNET, 1995), à Linguística de Corpus, que utiliza corpora eletrônicos para desenvolver pesquisas linguísticas (BERBER SARDINHA, 2000; 2004; 2010) e à Linguística Aplicada, trazendo discussões sobre textos multimodais, narrativas transmídias e práticas de letramento multissemióticos e digitais (ROJO, 2009; RIBEIRO; 2016; ROJO & MOURA, 2019).
    “NÃO SE FALA HOME OFFICE”: PRESCRIÇÃO E PRECONCEITO LINGUÍSTICO EM MÍDIAS DIGITAIS
    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
    Data 17/01/2022
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Michele Eduarda Brasil de Sa
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Felipe de Souza Oliveira
      Banca
      • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
      • Karla Ferreira da Costa
      • Michele Eduarda Brasil de Sa
      Resumo A partir de uma postagem feita por um professor de inglês na rede social Twitter, que versa sobre o uso da expressão “home office”, esse trabalho investiga algumas crenças acerca do ensino e aprendizagem da língua inglesa. Além da publicação na rede social, outras duas matérias jornalísticas veiculadas em mídias digitais acerca do mesmo tema e com a mesma autoria também são analisadas. Através de uma perspectiva discursiva, analisa os efeitos de sentido que podem ser depreendidos das três publicações online, relacionando-as a conceitos como prescrição linguística e preconceito linguístico. Tomando o discurso como carregado de ideologias, retira da materialidade dos textos as pistas linguísticas necessárias para a análise discursiva. Como resultado, resume-se as crenças do autor das três postagens como: a concepção da língua como algo fixo e imutável; o propósito de aprendizagem do inglês deve ser o de se comunicar com falantes nativos; a idealização do falante nativo como algo a ser atingido e o papel do professor como detentor do conhecimento e responsável por transferi-lo aos alunos. Por fim, a pesquisa salienta a importância de um processo de ensino e aprendizado crítico e consciente, onde se leve em consideração as diversas comunidades de fala e suas variantes linguísticas.
      ESTUDO SOBRE SUICÍDIO E TENTATIVA DE SUICÍDIO ENTRE ADOLESCENTES EM CAMPO GRANDE/MS
      Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
      Tipo Dissertação
      Data 14/01/2022
      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
      Orientador(es)
      • Ricardo Dutra Aydos
      Coorientador(es)
      • Iandara Schettert Silva
      Orientando(s)
      • Ady Faria da Silva
      Banca
      • Fernando Lopes Nogueira
      • Heloisa Helena de Almeida Portugal
      • Milene Bartolomei Silva
      • Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
      • Ricardo Dutra Aydos
      Resumo A busca pela identidade e a exposição à violência em suas diferentes apresentações ampliam a vulnerabilidade na adolescência e comprometem a saúde e o desenvolvimento da população jovem. O suicídio e a tentativa de suicídio se tornaram uma questão de saúde pública e visando reduzir o número de o Ministério da Saúde passou a instituir diretrizes nacionais para a prevenção do suicídio, apontando para a necessidade da notificação dos casos de tentativas de suicídio. Desse modo, a pesquisa apresenta como tema o suicídio e tentativa de suicídio entre adolescentes em Campo Grande/MS. É fundamental compreender a dinâmica desse fenômeno, a fim de subsidiar estratégias de enfrentamento, tendo em vista os fatores de risco. O objetivo deste estudo foi analisar o suicídio e a tentativa de suicídio entre adolescentes em Campo Grande/MS. Para isso, foi realizado um estudo ecológico, transversal, retrospectivo com dados secundários. Os dados divulgados pelo DATASUS de 2015 a 2019 sobre a tentativa de suicídio apresentam um crescimento de 40,1%, enquanto as taxas de suicídio superaram 30%. A prevalência de suicídios em relação ao número de tentativas mostra tendência de diminuição a partir de 2017. As tentativas de suicídio apresentaram um crescimento e os suicídios se mantiveram estáveis, nos mesmos anos. Sobre o preenchimento das fichas por parte dos profissionais de saúde, há confusão no tipo de informação a ser inserida, já que existem informações de campos específicos repetidas. O mau preenchimento destas fichas não deixa clara a causa que leva o adolescente a cometer tal ato ou se esse adolescente faz acompanhamento psicológico ou não. Ainda, em casos de reincidência de tentativa de suicídio, conhecer quais medidas foram adotadas. Nesse contexto, a ficha SINAN utilizada para preenchimento de outras modalidades de violência traz uma lacuna quanto ao preenchimento da tentativa de suicídio. Assim, pode-se observar que os resultados encontrados podem contribuir para a geração de ações e políticas de assistência intersetorial, objetivando a redução dos fatores de risco para o agravo.
      Descritores: Adolescente; Ideação Suicida; Suicídio; Sistemas de Informação em Saúde.
      A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS INDÍGENAS NA FAIXA DA FRONTEIRA EM MATO GROSSO DO SUL: REALIDADE E DESAFIOS
      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 14/01/2022
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Ana Karla Pereira de Miranda
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Lucídia Balbuena Vareiro
        Banca
        • Alvaro Jose dos Santos Gomes
        • Ana Karla Pereira de Miranda
        • Thyago Jose da Cruz
        Resumo O presente artigo tem como objetivo abordar o tema da aquisição da língua portuguesa por alunos indígenas na faixa da fronteira de Mato Grosso do Sul, com especial atenção à realidade e aos desafios vivenciados nesse contexto. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, buscando entender o desenvolvimento do ensino desse idioma para os educandos indígenas em contexto geral e na faixa de fronteira, bem como observando os desafios dos professores no ensino e na aprendizagem dos estudantes. Quanto à fundamentação teórica, são importantes os conceitos de fronteira, bilinguismo, diglossia e educação linguística indígena para o diálogo estabelecido neste texto. Como resultados, constata-se a necessidade de uma educação escolar indígena que envolva as suas especificidades, uma modalidade de ensino diferenciada, intercultural e bilíngue, que desenvolva a educação indígena para a preservação linguística e a manutenção cultural e que leve em consideração o que melhor se ajustar às necessidades da educação no contexto indígena fronteiriço.
        UMA ANÁLISE DAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES DE ORALIDADE E COMPREENSÃO AUDITIVA DO LIVRO DIDÁTICO WAY TO GO - ONE
        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 14/01/2022
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Jullyene Louise de Souza Brasil
          Banca
          • Alvaro Jose dos Santos Gomes
          • Michele Eduarda Brasil de Sa
          • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
          Resumo Este trabalho tem por finalidade fazer uma análise do livro didático Way to go volume 1 com foco crítico nas atividades referentes as habilidades de compreensão auditiva (listening comprehension), e a prática de oralidade (speaking practise). Segundo Jeremy Harmer, o estudante deve passar por quatro etapas de estudo e exposição desta língua para fomentar seu aprendizado. A justificativa pelo tema se dá devido a importância de estimular nos estudantes a melhoria das habilidades de listening and speaking, que geralmente são deixadas de lado e o foco vai para a gramática e a leitura – não negando que sejam importantes – e para que, num futuro, ao surgir uma oportunidade de interação com um nativo, este estudante saiba lidar, e interagir, estabelecendo assim, a interação. A abordagem escolhida foi dos multiletramentos juntamente com a teoria sociointeracionista. Considerando a forma como estamos inseridos num mundo completamente globalizado e digital, as abordagens escolhidas para este livro didático são harmoniosas com as teorias que abordaremos neste trabalho. E, somente com o trabalho em conjunto chegaremos em melhores resultados, fazendo as adaptações e mudanças necessárias para que a prática de oral e auditiva sejam, de fato, realizadas e melhoradas, além de, trazermos algumas alternativas multiletradas para o docente de língua inglesa trabalhar em sala com este material.
          O IMPACTO DAS ATIVIDADES INTERATIVAS E MIDIÁTICAS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS
          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 14/01/2022
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Larissa Amanda Aparecida de Santana Nicolau
            Banca
            • Alvaro Jose dos Santos Gomes
            • Joanna Durand Zwarg
            • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
            Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar o impacto que as atividades e plataformas interativas que se inserem no âmbito virtual de ensino têm sobre os estudantes de idiomas. Para tal, buscou-se analisar a influência que o contexto atual político e pandémico têm sobre o interesse e desempenho dos alunos de idiomas estrangeiros, tendo em vista o lugar de destaque que as novas tecnologias têm ocupado no desenvolvimento de aulas e atividades digitais durante este período de confinamento no Brasil e no mundo. Tendo em conta a globalização e o progresso do campo virtual, buscou-se observar as facilidades de acesso, bem como os seus desafios, tendo em conta a camada da população com situação de vulnerabilidade financeira e as dificuldades de acesso aos equipamentos tecnológicos. Como aporte teórico, este trabalho calca-se em obras como “La globalización de las lenguas en el siglo XXI entre la hegemonía del inglés y la diversidad linguística” (2008), de Rainer Enrique Hamel e “Bases para uma política linguística das línguas minoritárias no Brasil” (2013), de Cléo Altenhofen, bem como diversos trabalhos que abordam a temática mencionada. Este trabalho busca, nesse sentido, contribuir para a expansão do conhecimento acerca do tema proposto que se mostra importante no contexto atual.
            A INTERCULTURALIDADE E AS CRENÇAS SOBRE APRENDER ESPANHOL EM LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD
            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 14/01/2022
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Bianca Resende Carvalho
              Banca
              • Alvaro Jose dos Santos Gomes
              • Márcio Palácios de Carvalho
              • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
              Resumo O presente estudo busca analisar, à luz das discussões do campo da Linguística Aplicada, as crenças sobre aprender espanhol em três livros que fazem parte do componente curricular de Língua Estrangeira Moderna – Espanhol, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Além disso, este trabalho também se propõe a analisar a intercorrência da interculturalidade nas obras selecionadas. A análise, amparada nas indicações de Barcelos (1995) e Zolin-Vesz (2013) a respeito das crenças e no conceito de interculturalidade proposto por Weissmann (2018), indicou que, ainda que os três livros selecionados para análise abordem aspectos culturais dos países hispano-americanos, o livro Enlaces (2013) não se preocupa em convidar para um ensino que seja, de fato, intercultural entre Brasil e os países de fala hispana, haja vista que o material privilegia alguns países em detrimento de outros, de modo que a proposta deste livro não engloba o interculturalismo entre Brasil e as regiões hispanofalantes, como indica a análise do guia do PNLD de 2014, mas sim entre o Brasil e algumas regiões que falam espanhol. No que diz respeito às crenças, a análise demonstrou que os livros El Arte de Leer Español (2010) e Sentidos en lengua española (2016) reforçam algumas crenças sobre aprender espanhol, quais sejam, i) de que o espanhol é uma língua fácil, e ii) de que não se pode aprender uma língua estrangeira na escola pública, tendo em vista a desvinculação entre o trabalho com textos ou gêneros discursivos e as competências linguísticas do espanhol.
              Diagnóstico de Cultura de Inovação na Polícia Civil do Estado de Mato Grosso do Sul
              Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
              Tipo Monografia
              Data 13/01/2022
              Área DIREITO
              Orientador(es)
              • Fernando Thiago
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Camila da Silva Firmino
                Banca
                • Caroline Goncalves
                • Fernando Thiago
                • Wilson Ravelli Elizeu Maciel
                Resumo A Cultura de Inovação é considerada um objeto determinante para a inovação o ambiente da organização no decurso temporal, aspectos culturais que são inseridos e transpassados de forma imperceptível ao indivíduo modificando o protótipo de comportamento, opondo-se à análise da iniciativa genuína do agente dotado de crenças e valores próprios. Este fenômeno tem sido procurado por organizações públicas, contudo, a área de segurança pública ainda é incipiente. Portanto, esta pesquisa teve como objetivo analisar o nível de cultura de inovação na polícia civil de Mato Grosso do Sul-MS. Os dados foram coletados por meio de um instrumento validado por Bruno-Faria e Fonseca (2015). Participaram da pesquisa 14 dos 19 servidores da Polícia Civil de Paranaíba/MS. Os resultados mostraram que, dentre os fatores de cultura de inovação, infraestrutura para inovação e liderança obtiveram os menores escores, podendo ser importantes elementos para se trabalhar em um plano de ação; e, flexibilidade nas regras foi apontado como o fator mais presente na avaliação dos servidores.
                Download
                  O ENSINO DE LÍNGUAS PARA NATIVOS DIGITAIS: NOVOS LETRAMENTOS, NOVOS RUMOS
                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 13/01/2022
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Veronice Batista dos Santos
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Fernando Soares Ferreira de Santana
                    Banca
                    • Elisangela Cristiane Rozendo
                    • Michele Eduarda Brasil de Sa
                    • Veronice Batista dos Santos
                    Resumo Percebendo as mudanças que a era da informação têm exercido na vida dos estudantes, este trabalho tem como objetivo investigar práticas da cultura digital passíveis ao ensino e aprendizagem de língua e letramento. Para tanto, mediante uma pesquisa bibliográfica, buscamos defender uma nova ethos do educador com as ideias de Lankshear e Knobel (2015) e Rojo (2016). Coube também definir as novas formas de letramento (MARCUSCHI, 2008, 2010; ROJO, 2012), que são híbridas e colaborativas, e os sujeitos que participam ativamente desses modos de conceber a linguagem, os nativos digitais (PRENSKY, 2001). Ancorados em documentos normativos como a BNCC (BRASIL, 2018), buscamos compreender a cultura digital e observar como a proposta de ensino de línguas tem direcionado para um ensino mais condizente com a realidade do aluno. Em concordância com Martins (2018) e Barton e Lee (2015), difundimos como as novas mídias e as práticas de letramento podem auxiliar no ensino e aprendizagem de línguas. Por meio delas, concluímos que os saberes construídos convergem para um ensino de línguas que atende às demandas dos alunos, tornando a aprendizagem mais significativa, concebendo a língua como uma atividade interativa, prática e social.
                    O GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DIDÁTICA
                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 13/01/2022
                    Área LETRAS
                    Orientador(es)
                    • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Evamaria de Oliveira dos Santos Silva
                      Banca
                      • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                      • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                      • EVELIN GOMES DA SILVA
                      Resumo O presente artigo visa refletir sobre o ensino de gêneros textuais na sala de aula devido a sua importância no processo comunicativo dos alunos, dando ênfase a uma proposta didática de ensino do gênero textual notícia em sala de aula no ensino fundamental. Este trabalho almeja discutir sobre a prática de ensino desse gênero textual no intuito de auxiliar docentes a trabalhar em sala de aula as características do gênero notícia e seu meio de circulação. A pesquisa é de cunho qualitativo e bibliográfico, tendo como pressuposto o aprimoramento e a compreensão do gênero como possibilidade dos diferentes usos da linguagem. Utilizou-se teóricos como Marcuschi (2008), Lima (2016), Schnewly e Dolz (2004), dentre outros, e os documentos oficiais que norteiam o ensino de gênero na sala de aula.
                      PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO SOBRE A TEMÁTICA LEITE
                      Curso Mestrado em Química em Rede Nacional
                      Tipo Dissertação
                      Data 12/01/2022
                      Área QUÍMICA
                      Orientador(es)
                      • Ivo Leite Filho
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • CENIR MORAES DE MIRANDA
                        Banca
                        • Ivo Leite Filho
                        • Nidia Franca Roque
                        • Priscila Aiko Hiane Siroma
                        • Raquel Pires Campos
                        • Walmir Silva Garcez
                        Resumo Da aproximação do homem mesolítico com o animal iniciou-se o processo de domesticação. Juntamente com a proteção oferecida, a pele, o osso e o leite animal passaram a fazer parte da rotina humana. Atualmente, a posição nacional em produção e consumo de leite assumem uma significação que não se reflete na realidade social ao que se refere a conhecimento técnico sobre essa matéria prima, uma vez que, apesar de crescente, o número de produtores leiteiros tem reduzido, notoriamente. Nas escolas de ensino médio, o livro didático, um dos principais instrumentos de ensino, utilizado por professores apresenta uma abordagem tímida sobre o tema sendo insuficiente para suprir a necessidade dos estudantes acerca do assunto. O leite faz parte da realidade social brasileira e isso também é notado no estado do Mato Grosso do Sul pela sua numerosa população rural, pelo desenvolvimento promissor da economia leiteira e pelas propostas de ensino da nova BNCC focada em projetos, regionalização e significação. Com objetivo de descrever a abordagem do tema leite nos livros do PNLD/2018 e elaborar ferramenta de ensino para suprir as lacunas encontradas acerca de identificação e nutrição alinhados a este produto, sob o olhar da ciência Química, este trabalho encontra afinidade com os conceitos da teoria da aprendizagem de Jerome Bruner, para fundamentar estudos de natureza qualitativa, que se fizeram por pesquisa bibliográfica. As 06 (seis) coleções em 03 (três) volumes que participaram do Guia do Livro Didático/2018 foram avaliadas sob o olhar dos "Pressupostos teórico-metodológicos do ensino de Química” que é um critério classificatório para inclusão do livro didático no GLD. Como parte complementar desta análise foi produzido um mapa mental baseado na transcrição de questionamentos formulados nos 03 (três) anos de ensino do Ensino Médio do Colégio Militar de Campo Grande (CMCG) durante anos de 2017 a 2019 e sob o prisma dos estudos de Buzan. Ao utilizar analise dos livros didáticos do PNDL/2018, ficou sedimentado que a análise de realidades em ambiente de aprendizagem, seja esse a sala de aula ou laboratório das escolas, acerca da temática leite, exerce uma possibilidade de relevância em discutir inúmeros conceitos de conhecimento da química. Estudos sobre a temática leite foi apresentado como Produto de ensino tendo como origem a presente dissertação de mestrado.
                        Palavras chave: Leite, livro didático, projetos

                        A PRÁTICA DE LETRAMENTO LITERÁRIO PARA O ENSINO
                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 12/01/2022
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Dalva Suzana dos Santos Silva
                          Banca
                          • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                          • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                          • EVELIN GOMES DA SILVA
                          Resumo As reflexões presentes neste artigo partem do pressuposto de que a literatura é parte essencial da formação humanística e cidadã dos indivíduos, ampliando saberes, sejam eles linguísticos, intelectuais, culturais. Diante disso, apresentamos uma proposta didática de trabalho com a literatura a partir do entendimento de letramento literário e da sequência básica (COSSON, 2011). Para tanto, utilizamos como fundamentação teórica Rildo Cosson (2011) e Marisa Lajolo (2000), dentre outros autores que também discorrem sobre leitura, escrita e ensino literário. Assim, objetivamos contribuir para as reflexões sobre o ensino de literatura e pensar sobre a formação literária de leitores em fase inicial, a qual depende de um trabalho didático voltado ao ensino da leitura e da escrita, matérias de suma importância na vida de uma sociedade letrada.

                          Análise de eficiência da atuação extrajudicial do Ministério Público do Trabalho
                          Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                          Tipo Dissertação
                          Data 11/01/2022
                          Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                          Orientador(es)
                          • Marcelo Ribeiro Silva
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Rodrigo Silveira Xavier
                            Banca
                            • Alessandro Gustavo Souza Arruda
                            • Daniela de Castro Melo
                            • Geraldino Carneiro de Araujo
                            • Jose Aparecido Moura Aranha
                            • Marcelo Ribeiro Silva
                            • Tiago Resende Botelho
                            Resumo As políticas públicas têm a finalidade de materializar o direito dos cidadãos às prestações positivas por parte do governo. Contudo, apesar da previsão constitucional e legal de direitos prestacionais, ainda são notórios a omissão estatal e o consequente déficit de cumprimento, em especial no que concerne aos direitos sociais, entre os quais figuram os trabalhistas. Tal situação tem motivado um número crescente de demandas judiciais pela efetivação de direitos, gerando, assim, um significativo problema conhecido como judicialização de políticas públicas. Diante desse cenário, buscando contribuir com o fomento de maiores discussões sobre o tema, tendo em vista o anseio da sociedade pela concretização de seus direitos e pela atuação efetiva do Estado, o presente trabalho teve por objetivo analisar a eficiência relativa das unidades do Ministério Público do Trabalho, em sua atuação extrajudicial (resolutiva), no controle da implementação de políticas públicas nas diferentes áreas temáticas trabalhistas. Por meio de uma pesquisa quanti-qualitativa, descritiva e exploratória, foi realizada a sistematização e interpretação de informações referentes ao período de 2017 a 2019, extraídas do Portal da Transparência, dos anuários publicados pelo Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP) e do sistema estatístico interno denominado MPT Gaia. O estudo de tais dados foi feito por meio da técnica de análise envoltória de dados (Data Envelopment Analysis – DEA), cujas evidências foram amparadas e complementadas pela análise crítica obtida por meio de entrevistas com procuradores da aludida instituição ministerial. Como resultado, foram construídas as fronteiras de produção e identificados os níveis de eficiência relativa das unidades regionais, detalhando-se os alvos e referências a serem adotados no processo de benchmarking. De modo geral, constatou-se que os níveis de eficiências das DMUs variam de acordo com o tema investigado, havendo regionais ineficientes em relação à produção geral, mas eficientes em áreas específicas e vice-versa. Contudo, destaca-se que a Procuradoria Regional da 7ª Região (Ceará) e a Procuradoria Regional do Trabalho da 9ª Região (Paraná) conseguem manter um desempenho alto e uniforme, sendo eficientes tanto na produção global quanto em cada uma das nove áreas temáticas ao longo do triênio analisado. Espera-se, com isso, ter agregado conhecimento aos membros da organização e contribuído para o incremento da eficiência geral da instituição, o que auxiliará o direcionamento de esforços na atuação finalística do órgão, otimizando, assim, a efetivação de direitos trabalhistas ao evitar o ajuizamento de conflitos que possam ser resolvidos de modo mais eficiente à sociedade.
                            Download
                            LÍNGUA INGLESA E TECNOLOGIAS: DIMENSÕES TÉCNICAS E DIDÁTICAS
                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 11/01/2022
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Adriana Viana Postigo Paravisine
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Fabiano da Silva Araujo
                              Banca
                              • Adriana Viana Postigo Paravisine
                              • Jiyan Yari
                              • Valdeci Luiz Fontoura dos Santos
                              Resumo O objetivo deste trabalho é compreender melhor as dimensões da pandemia da COVID-19 na Educação Básica e promover a reflexão das contribuições das tecnologias educacionais no contexto dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) para o processo formativo dos docentes da Educação Básica e socializar alguns materiais de apoio para o ensino de Língua Inglesa. Com as leituras de Demo (2011), Kenski (2012), Moran (2013) e Coscarelli (2016) buscamos conhecer mais sobre a relação entre Educação e Tecnologias, a fim de compreender melhor seus aspectos sociais e principalmente suas possibilidades pedagógicas. Nosso trabalho está organizado em 3 momentos. No primeiro: Pandemia e Docência: Desafios para fazer Educação, buscamos apresentar os desafios pedagógicos enfrentados pelos docentes durante o pico da pandemia de Covid-19 bem como destacar a necessidade urgente de formação em recursos tecnológicos para não comprometer a aprendizagem dos estudantes na modalidade de Ensino Remoto. No segundo: Apropriação tecnológica voltada para a aprendizagem¸ promover a discussão de como aprender usando tecnologias, na perspectiva dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) dialogando e experimentando possibilidades digitais destacando o papel do professor desde a orientação dos estudantes até o uso e mediação de diferentes suportes digitais. E no terceiro: REDs no Ensino de Língua Inglesa, buscamos a partir das reflexões dos capítulos anteriores sugerir o uso de três ferramentas digitais que podem ser utilizadas na mediação dos professores de Língua Inglesa da Educação Básica para criação de novas práticas pedagógicas.
                              USO DO LASER DE BAIXA POTÊNCIA NO TRATAMENTO DE GANGRENA DE FOURNIER ASSOCIADO A TEORIA DE OREM EM UM PACIENTE COM DÉFICIT PARA O AUTOCUIDADO
                              Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 03/01/2022
                              Área INTERDISCIPLINAR
                              Orientador(es)
                              • Edivania Anacleto Pinheiro
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Susan dos Santos Araujo Ribeiro Valadares
                                Banca
                                • Edivania Anacleto Pinheiro
                                Resumo A fascite necrotizante é uma infecção rara, de rápida progressão, causada por diversos
                                microorganismos bacterianos, caracterizada por uma intensa destruição tissular. A atuação do
                                enfermeiro nesses casos com uso do laser de baixa potência na cicatrização da lesão gerada é
                                de suma importância, bem como a utilização da teoria de Dorothea Orem no processo de
                                enfermagem, enaltecendo o autocuidado. Objetivo: Descrever a evolução da lesão por
                                Gangrena de Fournier, através da utilização do laser de baixa potência. Método: Trata-se de
                                um estudo com abordagem descritiva, do tipo relato de caso. A amostra foi composta por um
                                cliente internado no setor de reabilitação de um hospital de retaguarda, com diagnóstico médico
                                de Gangrena de Fournier, proveniente do hospital de agudos. A lesão foi mensurada
                                semanalmente, com a utilização de régua graduada de folha sulfite descartável de 30 cm e
                                registrada também por meio fotográfico. As sessões de aplicação do laser de baixa potência
                                eram realizadas no próprio quarto do cliente. Resultados: Na admissão cliente apresentava
                                lesão de Fournier em região inguinal direita se estendendo para bolsa escrotal e perianal,
                                apresentando exposição de bolsa escrotal, com extensão de 37cm x 7,0cm x 4,0cm de
                                profundidade, em que foram realizados aplicações de laser pontual e perpendicular, após 12
                                semanas e 2 dias de tratamento a lesão encontrava-se com extensão de 29x1,5cm com 0,5cm
                                de profundidade, deste modo é perceptível a eficácia do laser no processo de cicatrização neste
                                estudo. Em decorrência da lesão paciente foi submetido a colostomia temporária, no decorrer
                                da internação foi constatado pela enfermagem um déficit em relação aos cuidados com a bolsa
                                de colostomia pelo paciente, deste modo foi realizado uma busca ativa pelas dificuldades,
                                medos e inseguranças do paciente, sendo realizado o planejamento e cuidados de enfermagem
                                com base na Teoria de Orem. Conclusão: O uso do laser de baixa potência no tratamento de
                                gangrena de Fournier apresentou-se eficaz neste estudo, ocasionando uma redução das áreas
                                da lesão e no controle da dor, favorecendo uma melhora na qualidade de vida deste paciente,
                                juntamente com o uso da teoria de Dorothea Orem é considerada uma ferramenta válida devido
                                ao fato de proporcionar uma comunicação mais objetiva entre enfermeiro, cuidador e cliente,
                                estabelecendo um planejamento da assistência de enfermagem que melhor se adequa, deste
                                modo viabilizando uma assistência que venha empoderar o paciente quanto seu autocuidado.
                                Produtos biológicos e químico no manejo de Spodoptera eridania (Cramer) (Lepidoptera: Noctuidae) na cultura da soja
                                Curso Mestrado em Agronomia
                                Tipo Dissertação
                                Data 29/12/2021
                                Área AGRONOMIA
                                Orientador(es)
                                • Elisangela de Souza Loureiro
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Bruno Mateus Ribeiro Dias
                                  Banca
                                  • Ariana Bertola Carnevale
                                  • Elisangela de Souza Loureiro
                                  • Luis Gustavo Amorim Pessoa
                                  Resumo A espécie Spodoptera eridania é considerada praga de importância crescente
                                  na cultura da soja, devido danos causados durante o ciclo da cultura. Inseticidas químicos
                                  são empregados em seu controle podendo levar a seleção de populações resistentes e a
                                  redução de insetos benéficos. Inseticidas microbiológicos podem apresentar eficiência no
                                  controle desse inseto-praga. O objetivo do trabalho foi avaliar a eficiência dos inseticidas
                                  microbiológicos, a base de fungos entomopatogênicos e químico no controle S. eridania
                                  em soja. O ensaio foi realizado no município de Chapadão do Sul- MS, no Campus da
                                  Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. O delineamento experimental foi em blocos
                                  casualizados composto por quatro blocos e seis tratamentos, totalizando 24 parcelas. Os
                                  tratamentos utilizados foram: T1- testemunha, T2- 1,0 kg ha-1
                                  do inseticida Clorpirifós,
                                  T3- 225 g ha-1
                                  de Beauveria bassiana, T4- 0,5 L ha-1
                                  de Metarhizium anisopliae, T5- 450
                                  g ha-1
                                  de B. bassiana e T6- 1,0 L ha-1
                                  de M. anisopliae. Os tratamentos foram aplicados
                                  quando se constatou, pela amostragem de 13 lagartas/ metro linear, em dose única. Aos 7
                                  e 14 dias após a aplicação dos tratamentos foi realizada a amostragem contando-se o
                                  número de lagartas vivas por parcela. No momento da colheita foi estimada os parâmetros
                                  fitotécnicos da cultura. Os dados obtidos de lagartas vivas e dados fitotécnicos foram
                                  submetidos a análise de variância (ANOVA), sendo a comparação entre médias dos
                                  tratamentos realizada pelo teste Tukey (p ≤ 0,05). Foram realizados o cálculo da
                                  porcentagem de redução de lagartas e de eficiência pela equação de Henderson & Tilton
                                  (1955). A aplicação de M. anisopliae nas dosagens de 1 L ha-1
                                  e 0,5 L ha-1
                                  e de B. bassiana
                                  na dosagem de 450 g ha-1
                                  proporcionaram eficiência de 78,1%, 66% e 64%
                                  respectivamente no controle de lagartas de S. eridania. O inseticida Clorpirifós
                                  proporcionou eficiência de 49,0%. Em relação aos parâmetros fitotécnicos avaliados,
                                  altura de planta, número de plantas por metro linear, número de vagens por planta, número
                                  de grãos por vagens e massa de mil grãos não foram verificadas diferenças significativas.
                                  A produtividade estimada apresentou resultados superiores estatisticamente para os
                                  tratamentos biológicos em relação ao químico e a testemunha, exceto para o tratamento
                                  com B. bassiana na dosagem de 225 g ha-1.
                                  Download
                                  A Química das Especiarias e suas Correlações
                                  Curso Mestrado em Química em Rede Nacional
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 29/12/2021
                                  Área QUÍMICA
                                  Orientador(es)
                                  • Walmir Silva Garcez
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Julia Estéfane Martins de Abreu
                                    Banca
                                    • Alex Fonseca Souza
                                    • Aloízio de Oliveira Soares
                                    • Ivo Leite Filho
                                    • Patricia de Oliveira Figueiredo
                                    • Walmir Silva Garcez
                                    Resumo Especiarias é um tema que imediatamente remete ao período das Grandes Navegações e à importância destes produtos para fomentar o comércio e a busca de riquezas. Disto decorreu a descoberta de rotas marítimas, de novas terras e uma visão integrada do planeta. “As Especiarias e suas Correlações com a Química Orgânica” é um produto educacional voltado para alunos do Ensino Médio que tem como ponto de partida as Especiarias e que se propõe a situar o leitor frente aos responsáveis pelas propriedades das Especiarias e outras plantas, de acordo com as substâncias químicas nelas presentes. Estas são designadas como metabólitos secundários e organizadas em classes, como alcaloides, terpenos, flavonoides, etc... Cada classe é produzida por uma rota metabólica própria, a partir de precursores, sendo o processo de produção designado como biossíntese. Numa planta as substâncias ocorrem em misturas complexas e para sua caracterização é necessário que ela seja purificada. A cromatografia, em suas diversas variáveis, é a técnica principal empregada na purificação destas substâncias. Uma vez purificada, a caracterização de sua estrutura química requer o uso de métodos físicos de análise, entre os quais se destaca a espectroscopia de ressonância magnética nuclear. São estes os temas abordados neste produto educacional, de uma maneira leve, numa forma mais gráfica que textual, tornando esse conjunto de informações, mediado pelo professor, acessível a um aluno do Ensino Médio.
                                    A utilização de conceitos de química apresentados nos projetos finalistas da FETECMS como base do aplicativo para inserção de professores na ICJ
                                    Curso Mestrado em Química em Rede Nacional
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 28/12/2021
                                    Área QUÍMICA
                                    Orientador(es)
                                    • Ivo Leite Filho
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Fernando Henrique Dutra Pereira
                                      Banca
                                      • Eduardo Luis Figueiredo de Lima
                                      • Ivo Leite Filho
                                      • Luciano Elsinor Lopes
                                      • Onofre Salgado Siqueira
                                      • Walmir Silva Garcez
                                      Resumo O presente trabalho trilha possibilidades de incentivar a metodologia da iniciação científica no
                                      ensino de química e deriva de uma análise documental dos livros de resumo da Feira de
                                      Tecnologia Engenharia e Ciências de Mato Grosso do Sul (FETECMS), nas edições publicadas
                                      entre o período de 2011 e 2019. A ciência e a tecnologia vêm cada vez mais fazendo parte do
                                      conhecimento dos alunos e professores da educação básica. As feiras de ciências, por exemplo,
                                      incentivam o crescimento pessoal e promovem meios para que o profissional estimule os
                                      indivíduos ao aprendizado contínuo, capacitando-os para uma cultura científica e tecnológica
                                      que pode colaborar significativamente no processo de educação dos jovens, tendo em vista que
                                      a sala de aula não pode ser concebida apenas como espaço de reprodução dos conhecimentos
                                      científicos já produzidos. Dessa forma, este trabalho almeja contribuir para inserção de novos
                                      docentes na metodologia da ICJ (Iniciação Científica Júnior). A Iniciação Científica é a ocasião
                                      em que o estudante, diante do que ele já conhece, utiliza-se desse conhecimento para produzir
                                      ciência. É o momento da curiosidade conduzir a pesquisa na busca e na construção dos sentidos.
                                      Em relação ao docente iniciante, o trabalho almeja propor uma forma mais simples de abordar
                                      alguns temas e possibilitar o encontro com o resumo de projetos já desenvolvidos, por meio da
                                      criação de um aplicativo. Para promover um alcance maior de pessoas, levando em
                                      consideração que o smartphone está cada dia mais presente na vida dos cidadãos, este App tem
                                      por objetivo propagar a ICJ no ensino de química, podendo também ser aplicado em outras
                                      áreas do saber. Nesse aplicativo, o usuário terá possibilidade de localizar propostas de aula,
                                      ideias para o início de um projeto, consultar diretamente o resumo do trabalho que lhe chamar
                                      atenção, ou através de palavras-chave, a fim de proporcionar um aprendizado inicial aos
                                      docentes que estão imergindo na ICJ.

                                      Palavras-Chave: Incentivo. Ensino de Química. Iniciação Científica Júnior.
                                      Atendimento em Local de Crime em Meio à Pandemia: uma profissão de risco para servir e proteger a população em Coxim/MS
                                      Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                      Tipo Monografia
                                      Data 28/12/2021
                                      Área DIREITO
                                      Orientador(es)
                                      • Cesar Augusto Silva da Silva
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Valdiney Bispo Diniz
                                        Banca
                                        • Cesar Augusto Silva da Silva
                                        • Natalia Pompeu
                                        • Sandro Rogerio Monteiro de Oliveira
                                        Resumo A propagação do vírus da COVID-19 é cada vez mais intensa nas corporações policiais, são profissionais que estão na linha de frente com a missão de proteger a sociedade e cumprir a lei, mas diante de todos os riscos biológicos a atenção e o conhecimento a segurança individual são deixados de lado, portanto a busca de novos protocolos e métodos tem que ser revista para que os profissionais não sejam expostos a uma contaminação em seu local de trabalho. A preocupação no atendimento a uma ocorrência em local de crime é tão intensa que os agentes não tem olhos voltados a sua segurança, mas tem olhos voltados a solução de um crime, deixando toda equipe vulnerável a contaminação e propagação, sendo muito importante que todos recebam instruções quanto ao seu comportamento em cenas de crime, uma vez que este tipo de aprendizagem não foi conteúdo de academia de polícia.
                                        Download
                                          INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO E A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA E NO MULTILETRAMENTO
                                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                          Data 28/12/2021
                                          Área LETRAS
                                          Orientador(es)
                                          • Monica Alvarez Gomes
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Edilaine Rosa
                                            Banca
                                            • Daniela Raffo Scherer
                                            • Monica Alvarez Gomes
                                            • NATÁLIA GABRIELI DOS SANTOS FAGUNDES EUZÉBIO
                                            Resumo Nesta pesquisa, investiga-se a construção de conceitos nas atividades de sala de aula, envolvendo Sequência Didática, Gênero Informativo na Aquisição da Linguagem Escrita e Multiletramento, consoante a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo, tendo o intuito de construir um panorama a partir do qual seja possível compreender o funcionamento de tais percursos didáticos, ajustado aos caminhos da Aquisição da Linguagem ao longo da vida, segundo os estudos de Vygotsky (2018). Mais especificamente, busca-se compreender as concepções do Interacionismo Sociodiscursivo, de acordo com Bronckart, Dolz e Schneuwly (1998), em conjunto da teoria da Sequência Didática e do Gênero Informativo como facilitadores do processo, apresentados e explanados por Marcuschi (2008) e, sobretudo conferir, no material de apoio cedido pela Secretaria de Educação do Estado, se há a sequência didática nas situações de apredizagem, e igualmente verificar as habilidades e competências elencadas pela BNCC (1998a), pelos PCNs (1998b) e pelo Currículo Estadual Paulista (2011). Através de um questionário, observamos o reconhecimento do Interacionismo Sociodiscursivo, da Sequência Didática e do Gênero Informativo na construção da Linguagem Escrita, da Conceituação Concreta e do Multiletramento nas práticas escolares. Desse modo, temos o objetivo de comprovar, através das leituras e do questionário, que as metodologias mencionadas têm excelentes condições de serem facilitadores na aquisição da linguagem escrita, do Multiletramento e propor a indicação delas durante as ações de ensino.
                                            Página 196 de 1.177 (20 de 23.528 registros).