| Ruralistas e ambientalistas em confronto: as estratégias argumentativas nos artigos de opinião sobre a reforma do código florestal no jornal Correio do Estado |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Igor Pinto Sacramento
- Marcia Gomes Marques
- Mario Luiz Fernandes
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| Resumo |
O presente trabalho parte da compreensão de que a retórica está presente nos processos comunicativos contemporâneos. O discurso jornalístico, por sua vez, não escapa aos procedimentos dessa natureza, uma vez que pretende convencer o leitor da veracidade da informação veiculada, seja por meio de um texto dito informativo ou opinativo. Assim, a pesquisa tem como apoio teórico-metodológico a Teoria Retórica do Discurso (TRD), que permitirá identificar como ruralistas e ambientalistas justificaram e sustentaram o posicionamento favorável e contrário na argumentação em torno da aprovação do novo Código Florestal. Oito artigos opinativos do jornal Correio do Estado, de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, publicados após a aprovação do relatório de Aldo Rebelo na Câmara dos Deputados em 2011, constituem o corpus de análise. O intuito é, a partir do aporte teórico, identificar o teor dos argumentos utilizados (legitimadores, técnicos, sensibilizadores), com vistas à legitimação da tese proposta e consequente persuasão do público-leitor.
Palavras-chave: argumentação, Teoria Retórica do Discurso, jornalismo, artigo de opinião, código florestal. |
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| AS VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS DE MATO GROSSO DO SUL: ARQUEOLOGIAS DOS DISCURSOS DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcos Antonio Paz da Silveira
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| Banca |
- Adir Casaro Nascimento
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Marcos Villela Pereira
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Resumo |
SILVEIRA, Marcos Antônio Paz da. Violências nas escolas de Mato Grosso do Sul: Arqueologias dos discursos dos trabalhares em educação.159 f. Tese. (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2013.
Nas escolas públicas ou privadas, em municípios de grande ou pequena densidade populacional, com diferentes grupos raciais e étnicos, independentemente das condições econômicas, sociais e culturais, existem questões pertinentes às violências no interior desse espaço social, pauta de discussões nas práticas pedagógicas. A problematização da violência é uma questão que vem tomando dimensões de diferentes formas e ordens na escola. As diferentes identificações nas condutas sociais não permitem localizar a expressão com a ação sem levar em conta as variantes sociais que cercam seus processos. Essa diversidade de relações possibilita uma heterogeneidade de manifestações que podem ser denominadas “violências”. O objetivo geral desta pesquisa são os processos discursivos das violências, que se encontram distribuídos nos entremeios pedagógicos nas escolas do estado Mato Grosso do Sul (MS). Tomaram-se, por objetivos específicos: mapear os diferentes discursos sobre a violência; conhecer esses discursos sobre a violência escolar a partir do olhar de pesquisadores e trabalhadores em educação e da possibilidade de outro olhar para o enfrentamento das violências na escola. Tem-se por base as teorizações foucaultiana e, por instrumento metodológico, a arqueologia; os dados levantados para as análises foram tomados dos inventários aplicados pela Fetems aos trabalhadores em educação distribuídos nas escolas de MS; a coleta desses dados foi realizada no 25º Congresso da categoria. Esse inventário, como instrumento investigativo, visa refletir sobre finalidades subjacentes das problematizações e possibilidades investigativas para uma convergência discursiva apoiada no campo do disciplinamento, a partir da mecânica de normalização distribuída nos entremeios pedagógicos de âmbito educacional e das ações e processos discursivos presentes na escola. Diante de uma nova ordem econômica e social, a comunidade escolar tem dificuldades de submissão às normas impostas ao convívio, ao discurso de ser produtivo e à própria finalidade da atual educação formal; ao compreender a construção dos discursos presentes nas ações pedagógicas na escola, como o discurso sobre a violência, a escola tem determinado novas e expressivas configurações de violências em sua rotina e reformulado suas formas de enfrentamento para a justificação social. |
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| O antropófago mineiro: um estudo sobre a ficção de Luiz Vilela |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Raquel Celita Penhalves dos Reis
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| Banca |
- Jose Batista de Sales
- Luiz Gonzaga Marchezan
- Rauer Ribeiro Rodrigues
- Tânia Maria Pereira Sarmento Pantoja
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| Resumo |
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| Atividade in vitro e in vivo do extrato hidroetanólico de Selaginella selowii Hieron. sobre Leishmania (Leishmania) amazonensis |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/08/2013 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
- Carla Cardozo Pinto de Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dayane Priscilla de Souza Queiroz
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| Banca |
- Alessandra Gutierrez de Oliveira
- Carla Cardozo Pinto de Arruda
- Celeste da Silva Freitas de Souza
- Monica Cristina Toffoli Kadri
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| Resumo |
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| Entre a Literatura e a História: a adaptação de Agosto, de Rubem Fonseca, para a televisão |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/08/2013 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabricio Barbosa Cassiano
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| Banca |
- Marcia Gomes Marques
- Maria Adelia Menegazzo
- Sérgio Araújo de Sá
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta um estudo de caso sobre a adaptação do romance Agosto (1990), do escritor brasileiro Rubem Fonseca, em minissérie de mesmo título, exibida pela Rede Globo em 1993, tendo como objetivo geral analisar os deslocamentos de conteúdo e forma que se dão no aproveitamento de obras literárias para a composição de atrações no audiovisual televisivo. O referido romance traz em sua narrativa a confluência de dois gêneros literários, a metaficção historiográfica e o romance policial. Dessa forma, ao mesmo tempo em que cria uma trama fictícia, com crimes e investigações, inspirada pelo noir americano, o autor também abre espaço nessa obra para rediscutir episódios reais da história do país, bem como oferece a sua versão-testemunho ao leitor sobre o período em que se passa a trama, no caso, o mês de agosto de 1954, focando os últimos dias de vida do presidente Getúlio Vargas. Sabendo que a minissérie já é um formato consolidado no audiovisual televisivo brasileiro, discute-se de que maneira a obra de Rubem Fonseca foi recriada durante sua transposição para a TV e como os gêneros policial e histórico foram reposicionados durante essa passagem. Para tal, faz-se um apanhado das prin-cipais teorias sobre adaptação, intertextualidade e relações interartes, a fim de refletir acerca da produção de atrações para a televisão brasileira e propor discussões sobre o aproveitamento de obras literárias e a reproposição dos gêneros em um novo suporte, aplicando tais conceitos em uma análise comparativa entre os textos do romance e da minissérie.
Palavras-chave: adaptação; ficção seriada televisiva; metaficção historiográfica; minissérie; romance policial. |
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| O GUIA DIDÁTICO DO ALUNO COMO GÊNERO TEXTUAL: A PRODUÇÃO DE SENTIDO QUE APROXIMA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Evelyn Fuzeta Alves Rubert
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| Banca |
- Clécio Santos Bunzen Júnior
- Geraldo Vicente Martins
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Resumo |
Esta dissertação de mestrado defende a possibilidade de se estudar, no campo da
Linguística Aplicada, como um gênero textual, o Guia Didático do Aluno (GDA)
elaborado para os cursos de graduação em Letras – Habilitação Português/Espanhol, da
Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância da Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul. Tal posicionamento deve-se ao fato de entendermos, com base nos
estudos do Círculo de Bakhtin, a natureza discursiva desse instrumento pedagógico, que
consideramos ser um gênero textual secundário, composto pela intercalação de textos
em variados gêneros e formado pela hibridização dos gêneros plano de ensino, plano de
aula e aula. Para compreender o processo de produção do gênero e o processo de
escolha dos objetos de ensino, analisamos um GDA de Língua Espanhola e um de
Língua Portuguesa ambos publicados em 2008. Focalizamos as escolhas autorais acerca
do conteúdo temático, plano composicional e estilo, a fim de compreender como tais
objetos de ensino, construídos sócio-historicamente e legitimados culturalmente, interrelacionam-
se discursivamente para formar um objeto cultural complexo. |
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| Populações do complexo Lutzomyia longipalpis, vetores de Leishamania (Leishmania) infantum: estudo morfométrico e análise de microssatélites |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/08/2013 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Alessandra Gutierrez de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mirella Ferreira da Cunha Santos
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| Banca |
- Diego Peres Alonso
- Doroty Mesquita Dourado
- Eliane Mattos Piranda
- Eunice Aparecida Bianchi Galati
- Roberto Macedo Gamarra
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| Resumo |
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| Detecção de marcadores fenotípicos de células T regulatórias e suas citocinas em pacientes HPV infectadas |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
27/08/2013 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cacilda Tezelli Junqueira Padovani
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| Banca |
- Adenilda Cristina Honorio Franca
- Alda Maria Teixeira Ferreira
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Carlos Eurico dos Santos Fernandes
- Ines Aparecida Tozetti
- Izaias Pereira da Costa
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: DETECTAR CÉLULAS T REGULATÓRIAS EM AMOSTRAS CERVICAIS DE PACIENTES INFECTADAS PELO PAPILOMAVÍRUS HUMANO(HPV). |
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| Homero: Um framework de apoio ao desenvolvimento de interfaces de aplicações Web acessíveis |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2013 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Hana Karina Salles Rubinsztejn
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Roberto Cícero de Oliveira
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| Banca |
- André Pimenta Freire
- Debora Maria Barroso Paiva
- Hana Karina Salles Rubinsztejn
- Maria Istela Cagnin Machado
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| Resumo |
A expansão da internet tornou-se evidente nos últimos anos, tanto pelo número de usuários, que atingiu a marca de 2,4 bilhões de pessoas no final de 2012, quanto pela quantidade de serviços disponíbilizados na rede, como por exemplo, boletim de ocorrência on-line, e-bank, e-commerce, entre outros.
Com tamanha expansão é essencial que o conteúdo seja acessível a todos os usuários, independente das dificuldades e limitações de cada um. Para isso é necessário desenvolver software com acessibilidade.
A concepção do framework Homero foi impulsionada pela necessidade de propiciar acessibilidade aos sistemas desenvolvidos e simplificar a utilização das diretrizes de acessibilidade propostas pelo W3C.
Desenvolvido utilizando a linguagem PHP, e de acordo com as diretrizes automatizáveis da Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0, o framework Homero facilita a criação de interfaces web acessíveis em conformidade com o nível AAA na categorização da WCAG.
Buscando indícios da qualidade do framework proposto, um estudo empírico foi realizado junto a uma amostra controlada da população. Os resultados obtidos durante o estudo comprovaram a eficácia do Homero em auxiliar o desenvolvimento web acessível.
Palavras-chaves: Framework, Acessibilidade, Interfaces Web, WCAG. |
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| DORA RIBEIRO: ESBOÇO DE VIDA E OBRA. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Claudia Pinheiro Dias Nogueira
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| Banca |
- Jose Batista de Sales
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Rauer Ribeiro Rodrigues
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| Resumo |
A poeta Dora Ribeiro, no momento com sete livros publicados e detentora do título de melhor livro com Começar o fim, no Concurso Nacional de Poesia ―Luís Delfino‖, instituído pela Fundação Catarinense de Cultura em 1988, prêmio literário de realce, permanece desconhecida, seja porque seus livros não trazem informação biográfica, seja porque ela está há 30 anos residindo no exterior, seja porque, com raras exceções, os poetas, no Brasil, permanecem obscuros em meio à avalanche dos produtos culturais de apelo popular. Esta dissertação, a primeira que se volta para Dora Ribeiro, pretende expor aspectos da biografia da poeta, tendo para isso entrevistado algumas pessoas, consultado documentos em estabelecimentos históricos de Campo Grande, como a ARCA (Arquivo público municipal de Campo Grande e arquivo público do estado de Mato Grosso do Sul), a biblioteca pública estadual Dr. Isaías Paim, biblioteca da UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), através de publicações de livros pelos pais da poeta, como O homem e a terra, de Lélia Rita Ribeiro, e Quatro estados e um cidadão, de Haroldo Sampaio Ribeiro, além de sites de jornais na internet e periódicos, e entrevistado a própria Dora Ribeiro. Coletamos, desse modo, acervo de fontes primárias. Coletamos, também, a fortuna crítica que recebeu, até o momento, a obra da escritora, e organizamos, catalogamos e disponibilizamos também este material. |
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| CONDIÇÕES DO TRABALHO DOCENTE: EDUCAÇÃO FÍSICA |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Jose Luiz Finocchio
- Marcelo Victor da Rosa
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| Resumo |
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| A política educacional desenvolvida pelo terceiro setor no município de Três Lagoas |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Hajime Takeuchi Nozaki
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Vera Maria Vidal Peroni
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| Resumo |
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| Contribuições da tradição marxista para a compreensão da relação homem-natureza: princípios norteadores para embasar uma proposta crítica de educação ambiental. |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Regiane Aparecida Costa Andrade
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| Banca |
- Dimair de Souza Franca
- Hajime Takeuchi Nozaki
- Jaqueline Pereira Ventura
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Rachel dos Santos Zacarias
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| Resumo |
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| Orações causais introduzidas por conjunções de base participial |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia Elena Moura Batista
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| Banca |
- Edson Rosa Francisco de Souza
- Flávia Bezerra de Menezes Hirata Vale
- Juliano Desiderato Antônio
- Taisa Peres de Oliveira
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| Resumo |
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| A funcionalidade da expressão conjuntiva "no caso de (que)" no Português Brasileiro: um caso de gramaticalização e inovação linguística |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Edson Rosa Francisco de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kátia Elaíne de Souza Barreto
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| Banca |
- Edson Rosa Francisco de Souza
- Eduardo Penhavel de Souza
- Flávia Bezerra de Menezes Hirata Vale
- Taisa Peres de Oliveira
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| Resumo |
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| Análise de Fluoroacetato de Sódio em plantas tóxicas para bovinos empregando MEFS-CG-EM/EM. |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2013 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Joao Batista Gomes de Souza
- Marcia Helena de Rizzo da Matta
- Nilva Re
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| Resumo |
O Fluoroacetado de sódio (FAS) conhecido como composto 1080, foi usado pelo exército americado durante a segunda guerra como um poderoso rodenticida. Este composto provoca a inibição do ciclo do ácido cítrico e por consequência maior, podendo levar a morte do animal intoxicado. A partir de 1960 com estudos em plantas tóxicas determinaram a ocorrência natural do FAS nas plantas Palicourea marcgravii (erva-de-rato) e Arrabidaea (chibata), sendo este produzido no metabólito. Essas duas plantas são conhecidas principalmente por provocarem morte súbita em bovinos devido à presença em campos de pastagem. A Mascagnia rígida (tingui ou timbó) e a Mascagnia pubiflora (cipó prata), também encontradas em campos de pastagem, quando são ingeridas por bovinos provocam sintomas semelhantes Palicourea marcgravii e Arrabidaea bilabiata. Estudos encontrados na literatura relatam. Em publicações recentes os autores tem relatado a presença do FAS na Mascagna rígida, porém ainda há divergências sobre o princípio ativo da Mascagnia pubiflora. Este trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de um método analítico para a determinação de FAS em plantas tóxicas. Para a extração do FAS no headspace da amostra empregou-se a microextração em fase sólida (HS-MEFS). Devido a baixa volatidade do FAS efetuou-se a derivação sobre fibra, sendo que o agente derivatizante foi PDAM (1-pirenildiazometano). Para estabelecer o procedimento de extração efetuou-se ensaios variando a temperatura de extração, o tempo de extração e o pH do meio. As análises foram realizadas por cromatografia a gás acoplada a espectrometria de massas. Os parâmetros utilizados nas análises por espectrometria de massas em série (EM/EM) foram estabelecidos. Iniciou-se o estudo de validação do método avaliando-se a linearidade. Usando o método HS-MEFS-CG/EM/EM verificou a presença do FAS nas folhas e flores da Mascagnia pubiflora. Usando se a curva de calibração padronização externa e interna determinou-se 666 mg kg-1 de FAS nas folhas de Palicourea marcgravii. |
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| O conceito de cultura em Vigotski e suas implicações para a educação e para o trabalho |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
21/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Beatriz Rosalia Gomes Xavier Flandoli
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Bader Burhian Sawaia
- Maria da Graça Corrêa Jacques
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
Esta pesquisa teórica e bibliográfica elegeu como objeto de investigação a concepção de
cultura presente na obra de Vigotski, com o objetivo de ampliar o debate e aperfeiçoar o
conhecimento sobre o entendimento da cultura como constituinte do psiquismo. A
investigação sobre a cultura dedicou-se a aprofundar seu entendimento como conceito
fundante da psicologia sócio-histórica, que, fundamentada no materialismo histórico e
dialético de Marx e Engels, considera o objeto de estudo como resultante do processo de
desenvolvimento das relações materiais estabelecidas em sociedades capitalistas estratificadas
em classes sociais. Vigotski não elaborou uma conceituação sistematizada de cultura, pois
tratou-a como categoria – e, mais do que conceituadas, as categorias precisam ser
compreendidas desde sua gênese, em seu movimento de transformação constante. Em
consonância com o referencial teórico adotado, após a realização da revisão bibliográfica, que
abrangeu teses, dissertações, livros e artigos, a abordagem da materialidade se deu pela
historicização das condições econômicas e sociais: a infraestrutura que existia na Europa e
Rússia e a forma de produção e distribuição dos produtos entre os homens. Quanto à
superestrutura, buscou-se contextualizar as ideias políticas e científicas do período em que
Vigotski viveu, para então explorar as fontes, que se constituíram em obras do autor e de seus
estudiosos, localizando indicações e referências por ele utilizadas na elaboração de sua teoria,
especialmente no que concerne a sua concepção de como a cultura participa da constituição
das funções psicológicas superiores e dos processos de desenvolvimento dos indivíduos,
especialmente por meio do trabalho e da educação. Sobre as temáticas trabalho e educação,
apresentam-se os fundamentos filosóficos, presentes em textos de Vigotski, que têm o
trabalho como princípio educativo na Rússia e na União Soviética, tal como elas se
expressaram nas atividades pedagógicas de Makarenko e Pistrak, ambos sustentados em
argumentos de cunho materialista histórico e dialético presentes nas obras de Lenin e
Krupskaia sobre a educação soviética, esclarecendo-se a gênese e a articulação da defesa feita
por Vigotski de uma educação que fosse capaz de ampliar a consciência por meio do
desenvolvimento da atividade criadora. Conclui-se que para Vigotski a cultura é um conjunto
de instrumentos, significados e atividades que se concretiza mediado pelos processos sociais,
criando formas especiais de comportamento e transformando o funcionamento da mente. Sua
concepção de cultura, assim como sua obra, concebida em um contexto revolucionário
durante as primeiras décadas do século XX, não perde sua atualidade, vigência e
possibilidades de aplicação ao trabalho e à educação nas sociedades ocidentais capitalistas e
neoliberais contemporâneas. Ao demonstrar a importância da cultura na construção da
subjetividade, seus pressupostos revelam-se essenciais para mudanças na edificação de formas
de trabalho e de educação que visem a superação da dicotomia entre pensamento e prática e a
consequente subordinação dos indivíduos aos limites impostos pelo capitalismo,
possibilitando a ampliação da consciência e a transformação do indivíduo e da sociedade. |
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| Neologismos na língua ofayé |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabíola Tobias de Alencar
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| Banca |
- Edson Rosa Francisco de Souza
- Eduardo Rivail Ribeiro
- Vanessa Hagemeyer Burgo
- Vitoria Regina Spanghero
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| Resumo |
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| O FALAR AMAZÔNICO: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA DE NASCENTES (1953) A PARTIR DE DADOS DO PROJETO ALiB |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Danyelle Almeida Saraiva Portilho
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| Banca |
- Aparecida Negri Isquerdo
- Auri Claudionei Matos Frubel
- Fabiane Cristina Altino
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| Resumo |
O léxico é o nível linguístico que melhor evidencia a visão de mundo de uma comunidade de falantes, por isso, tomando-se em consideração o contexto sócio-histórico de uma região, o estudo do léxico regional favorece a identificação de elementos culturais e históricos relativos aos grupos sociais que ali habitam. Este trabalho discute em que proporção a área dialetal do falar amazônico proposta por Nascentes (1953) se confirma nos dias atuais no nível lexical, por meio da análise de um acervo lexical relativo à área semântica de jogos e diversões infantis. O estudo orientou-se por fundamentos teórico-metodológicos da Dialetologia, da Geolinguística e da Lexicologia. O corpus da pesquisa constitui-se de 196 itens lexicais obtidos como respostas para as 13 perguntas da área semântica jogos e diversões infantis do Questionário Semântico-Lexical do Projeto ALiB (Atlas Linguístico do Brasil), fornecidas por 128 falantes da língua portuguesa oriundos de 26 cidades brasileiras que integram a rede de pontos do Projeto ALiB, 20 delas situadas em Estados da região Norte do Brasil, na área do falar amazônico (NASCENTES, 1953) – Acre, Amazonas, Pará, Roraima e Amapá – e 06 localizadas em regiões limítrofes à área do falar amazônico, nos Estados de Mato Grosso, de Rondônia, do Maranhão e do Tocantins, que integram o espaço geográfico considerado neste trabalho como área de controle, ou seja, áreas adjacentes que influenciam e/ou são influenciadas pelo falar amazônico. O estudo teve como objetivo mais amplo verificar a vitalidade atual da área dialetal do falar amazônico proposta por Nascentes (1953), verificando se essa delimitação se confirma ou não no nível lexical, no caso, a partir de dados geolinguísticos, relativos a jogos e diversões infantis, extraídos de inquéritos linguísticos do Projeto ALiB realizados nas localidades selecionadas. Como objetivos específicos o estudo buscou catalogar, descrever e analisar as unidades lexicais pertencentes ao campo semântico selecionado, com vistas a verificar a distribuição diatópica das designações estudadas; identificar processos de expansão e de fixação da norma lexical nortista e sua possível relação com a história de povoamento da região e, por extensão, fornecer contribuição para a Lexicografia, no que diz respeito à identificação de regionalismos característicos da região Norte do Brasil. A análise foi estruturada a partir de dois eixos, o da distribuição diatópica, demonstrado por meio do mapeamento dos dados lexicais em cartas linguísticas, e o da análise semântica dos itens lexicais catalogados. A pesquisa evidencia que o falar amazônico apresenta peculiaridades que o diferenciam do que se conhece do restante do País e recebe influências dos falares das áreas geográficas limítrofes da região Norte do Brasil. Dentre outros, ilustram isso o item lexical baladeira, que predominou dentre as escolhas lexicais dos habitantes das localidades estudadas (70%) como designação de “estilingue”; da unidade lexical peteca (75,7%) que, na região investigada, nomeia a “bola de gude”. Pode-se, enfim, considerar que há um falar amazônico que o difere do das demais regiões do Brasil, porém sem delimitações rígidas, haja vista o contato com as áreas limítrofes e influências recebidas de outras regiões do Brasil em decorrência dos processos migratórios. |
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| Estudo histolígico e imunohistoquímico de intestino delgado de ratos submetidos ao fenômeno de isquemia e reperfusão: ação da pentoxifilina e prostaglandina E1 |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
16/08/2013 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho Pinto
- Ana Paula de Assis Sales
- Carlos Alberto Ferreira de Freitas
- Celso Massaschi Inouye
- Guilherme Benjamin Brandão Pitta
- Izaias Pereira da Costa
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| Resumo |
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