| Reelaboração Do Projeto Político Pedagógico Da Escola Estadual Dr. Gabriel Vandoni De Barros - Corumbá |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sergio Nepomuceno de Almeida
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| Banca |
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
... |
| Download |
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| Reelaboração Do Projeto Político Pedagógico Da Escola Estadual Dr. Gabriel Vandoni De Barros - Corumbá |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Raquel Guimarães do Prado
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| Banca |
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
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| Download |
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| Desenvolvendo Ações Para Melhorar O índice De Desenvolvimento Da Educação Básica (ideb) Na Escola Municipal Nero Menezes De ávila |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Yolanda Aparecida Pereira Mendes Borges
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Idinaura Aparecida Marques
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
... |
| Download |
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| Na Organização é Que Buscamos Mudanças E Qualidade: Escola Municipal Eduardo Malhano |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Idinaura Aparecida Marques
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
... |
| Download |
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| Estabelecimento Mudanças na Escola Utilizando a Leitura |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
- Lílian Mara Dela Cruz
- Manoel Camara Rasslan
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| Resumo |
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| Download |
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|
| A leitura como fundamento básico da aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
04/06/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tania Maria da Costa Guimarães
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| Banca |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
- Lílian Mara Dela Cruz
- Manoel Camara Rasslan
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| Resumo |
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| chuva De Sementes Em Um Trecho De Floresta Ripária, Mato Grosso Do Sul |
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| Curso |
Doutorado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
01/06/2010 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Beatriz Schwantes Marimon
- Erich Arnold Fischer
- Geraldo Alves Damasceno Junior
- Ricardo Ribeiro Rodrigues
- Waldir Mantovani
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| Resumo |
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| Download |
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| Estudo de Variáveis Físico-químicas e microbiológicas da água do Córrego João Dias, município de Aquidauana-MS |
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| Curso |
Especialização em Biologia |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/05/2010 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alice Maria Derbocio
- Ricardo Henrique Gentil Pereira
- Solange Tatiana Fatima Sposito
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| Resumo |
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| A Filosofia no Ensino Médio: A prática pedagógica em Mato Grosso do Sul. |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/05/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- David Victor Emmanuel Tauro
- Yoshie Ussami Ferrari Leite
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| Resumo |
A partir dos pressupostos dos estudos de Michel Foucault, esta pesquisa foi desenvolvida tendo como objeto de estudo a disciplina de Filosofia no Ensino Médio, na Rede Estadual de Ensino, no município de Campo Grande/MS. O objetivo foi o de analisar a produção do discurso dos professores e dos alunos desta disciplina, estabelecendo um comparativo com os dispositivos reguladores estabelecidos pelo Estado e outros subsídios documentais. É uma pesquisa quanto-qualitativa, sendo subsidiada por informações fornecidas pelos professores e alunos. Os resultados indicam que a vertente discursiva centra-se na ausência de uma compreensão do que este componente curricular – disciplina de filosofia, enquanto um dos instrumentos de reflexão da realidade do aluno e de sua relação com a prática social. Contraditoriamente, contatou-se também que, embora previsto nos aparatos reguladores uma formação crítica da realidade social, o ritual adotado na mesma recai sobre um disciplinamento e de uma obrigatoriedade curricular, desvirtuando em si o espaço de reflexão e questionamento da ordem estabelecida pela prática social e cultural, comprometendo em si suas próprias finalidades e objetivos. |
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| Desenvolvimento De Reator Anaeróbico De Leito Fixo Para Tratamento De Efluentes De Rápida Acidificação |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/05/2010 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana Ferreira Maluf Braga
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| Banca |
- Jacinta Dos Santos
- Kennedy Francis Roche
- Paula Loureiro Paulo
- Renato Carrhá Leitão
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| Resumo |
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| Avaliação Do Estado Trófico Do Reservatório Lago Do Amor (campo Grande, Ms) Através Da Aplicação De Sensoriamento Remoto |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/05/2010 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
- Kennedy Francis Roche
- Teodoro Isnard Ribeiro De Almeida
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| Resumo |
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| Educação Ambiental na Escola: a educação ambiental como proposta metodológica para o 5º e 6º anos do ensino fundamental. |
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| Curso |
Especialização em Biologia |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/05/2010 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
- Doraci Terezinha Turkewicz
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eliane Lopes Barbosa Carpejani
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| Banca |
- Bruna Gardenal Fina Cicalise
- Doraci Terezinha Turkewicz
- Ricardo Henrique Gentil Pereira
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| Resumo |
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| Gerenciamento de resíduos Sólidos em Unidade de Serviços de Saúde no Município de Miranda |
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| Curso |
Especialização em Biologia |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/05/2010 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lucy Ribeiro Ayach
- Paulo Roberto Joia
- Ricardo Henrique Gentil Pereira
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| Resumo |
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| Educação Física Escolar e o aluno com deficiência: um estudo da prática pedagógica de professores |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
17/05/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Alexandra Ayach Anache
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Jonatas De Franca Barros
- Rosângela Gavioli Prieto
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| Resumo |
Os avanços sociais obtidos com o reconhecimento da necessidade de atendimento
escolar para os diferentes segmentos da sociedade brasileira têm levado à discussões
sobre o acesso da pessoa com deficiência às conquistas sociais e à elaboração de
proposições educacionais para a educação desta. No âmbito escolar, os professores
são conduzidos, pelo contexto social e legislação educacional, a adotarem de modo
imediato uma postura não segregadora para que sua prática pedagógica seja capaz de
atender a todas as pessoas matriculadas na escola de modo indiscriminado, o que
possibilitaria a inclusão escolar da pessoa com deficiência. Nessa perspectiva, este
estudo tem o objetivo de investigar as práticas pedagógicas de professores de
Educação Física que ministram aulas no ensino fundamental para classes comuns
com alunos com deficiência. Para tanto, realizou-se pesquisa do tipo etnográfica,
utilizando como instrumentos de investigação a observação, a entrevista e a análise
de documento. Os sujeitos e contextos investigados foram constituídos por quatro
professores e quatro escolas da rede estadual de ensino no município de Campo
Grande, Mato Grosso do Sul. Interpretando as informações contatou-se que a prática
pedagógica desses professores, diante das classes comuns com alunos com
deficiência, era realizada sob diferentes condições de formação profissional,
capacitação, e acompanhamento e orientações pedagógicas da escola e órgãos
oficiais. Nesse processo, a experiência profissional tinha presença significativa. A
prática pedagógica desenvolvida era resultado do envolvimento pessoal do professor.
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| germinação De Sementes Ingeridas Por Morcegos |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/05/2010 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nayara Fonseca de Carvalho
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| Banca |
- Geraldo Alves Damasceno Junior
- Geraldo Wilson Fernandes
- Guilherme de Miranda Mourão
- Márcia Cristina Mendes Marques
- Yzel Rondon Súarez
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| Resumo |
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| identificação De Mamiferos Silvestres Do Pantanal Sul- Matogrossense Portadores De Brucella Spp |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/05/2010 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Aiesca Oliveira Pellegrin
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aiesca Oliveira Pellegrin
- Carina Elisei de Oliveira
- Heitor Miraglia Herrera
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| Resumo |
A brucelose é uma antropozoonose de distribuição mundial, causada por bactérias coccobacilus gram-negativos, do gênero Brucella que infectam diversas espécies animais,domésticos e silvestres, bem como o homem. Neste trabalho foram analisadas amostras de sangue de sete espécies de mamíferos silvestres, coletadas em propriedades localizadas na sub-região da Nhecolândia, no Pantanal brasileiro, por meio do ensaio da polimerase em cadeia. Foram obtidos resultados positivos para a pesquisa do gene virB5 de Brucellaspp. em 7,1% (1/14) das amostras de Thrichomys pachyurus (sauiá), em 34% (11/32) Nasua nasua(quati), 24% (15/61) de Ozotocerus bezoarticus (veado campeiro), 12% (3/25) deCerdocyon thous (lobinho), 50% (1/2) de Euphractus sexcintus (tatu-peba) e em 67% (2/3) de Leopardus pardalis (jaguatirica). Estes resultados indicam que as espécies estudadas podem ser infectadas por espécies de Brucella presente em populações de animais do Pantanal e o impacto da brucelose nos animais silvestres, assim como a importância destes animais na cadeia epidemiológica da brucelose necessitam ser melhor avaliadas. |
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| A judicialização na Educação |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
14/05/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Inara Barbosa Leao
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Marilda Moraes Garcia Bruno
- Soraia Napoleão Freitas
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| Resumo |
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| Contribuição ao estudo do gênero Campomanesia: análise de metabólitos secundários e atividades biológicas. |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/05/2010 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudia Andrea Lima Cardoso
- Euclesio Simionatto
- Lincoln Carlos Silva de Oliveira
- Marcia Helena de Rizzo da Matta
- Nilva Re
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| Resumo |
As plantas do gênero Campomanesia são nativas do Cerrado e encontradas em abundância
no Estado de Mato Grosso do Sul. As folhas dessas espécies são amplamente utilizadas na
fabricação de sorvetes e licores, bem como na medicina popular para o combate às
diarréias, inflamações no sistema urinário e contra o colesterol. No presente trabalho,
foram estudadas três espécies: C. adamantium, C. guaviroba e C. sessiliflora. Por CLAE,
foram analisadas oito substâncias em extratos aquosos de C. adamantium, C. sessiliflora e
C. guaviroba e em extratos orgânicos de C. adamantium. Todas as substâncias
investigadas (Rutina; 7-hidroxi-6-metil-5-metoxiflavanona; 5,7-diihidroxi-6-
metilflavanona; 2’,4’-diihidroxi-6’-metoxichalcona; 7-hidroxi-5-metoxiflavanona; 2’,4’-
diidroxi-3’,5’-dimetil-6’-metoxichalcona; 5-hidroxi-7-metoxiflavanona; 5,7-diidroxi-8-
metilflavanona) foram identificadas no extrato metanólico de C. adamantium e as
concentrações variaram entre 0,61 e 61,99 mg g-1. Foram identificados seis metabólitos no
extrato etanólico com concentração entre 2,18 e 43,19 mg g-1. Nos extratos aquosos de C.
adamantium e C. guaviroba foram determinadas 4 substâncias: 7-hidroxi-5-
metoxiflavanona, 7-hidroxi-6-metil-5-metoxiflavanona, 5,7-diihidroxi-6-metilflavanona,
2’,4’-diihidroxi-6’-metoxichalcona. A substância 5,7-diihidroxi-6-metilflavanona foi
majoritária, dentre as substâncias identificadas nos extratos aquosos, apresentando teores
entre 11,41 e 12,19 mg g-1. Os óleos essenciais de três plantas do gênero Campomanesia (2
plantas de sessiliflora e uma de guaviroba), foram analisados por CG-EM e os
constituintes identificados por índices de retenção e espectros de massas. No óleo essencial
das duas plantas de C. sessiliflora foram identificadas em média 136 substâncias no
inverno, 95 na prinavera, 32 no outono e 22 no verão. As principais substâncias
encontradas nas amostras de outono foram: mirtenal, E-salveno, iso-verbanol e linalol. Os
principais constituintes do óleo essencial das amostras de verão foram: E-salveno, β-
ocimeno, 5-hidroxi-pentanal e espatulenol, enquanto o iso-leptospermona, cis-tujona, γ-
amorfeno, mesitileno e α-tujopsan-2-ol se destacaram nas amostras de primavera. Para as
amostras de inverno, o constituinte de maior destaque foi o δ-terpinol. O óleo essencial do
outono foi caracterizado pela predominância ao invés da diversidade de substâncias como
foi determinado em outras estações do ano. Mirtenal, linalol e o salveno foram os
principais constituintes do óleo na amostra de outono de C. guaviroba, e na primavera
verbeneno, leptospermona e 2-metoxi-3-metil-pirazino, enquanto no inverno se destacaram
viridifloreno, α-pineno, δ- terpineol e silvestreno. Os teores de fenóis encontrados nos
extratos aquosos foram de 459,44 mg g-1 para C. sessiliflora, de 315,4 mg g-1 para C.
adamantium e de 236,40 mg g-1 para C. guaviroba. Para os extratos orgânicos de C.
adamantium foram determinados 233,25 mg g-1 no extrato metanólico e 153,85 mg g-1 no
extrato etanólico. Para flavanóides foram determinados nos extratos aquososos: 207,07 mg
g-1 para C. sessiliflora, 98,05 mg g-1 para C. guaviroba e 19,74 mg g-1 para C.
adamantium. Nos extratos orgânicos determinou-se 72,19 mg g-1 no extrato etanólico e
76,29 no extrato metanólico. Nos extratos orgânicos, não há diferença significativa em
relação à atividade antioxidante, pois ambos chegam próximos a 100% de inibição do
radical livre DPPH. Nenhum extrato se mostrou tóxico, frente ao teste biológico com
Artemia salina, em baixas concentrações, e em concentrações mais elevadas, os extratos
tornaram-se levemente tóxicos. Foi verificado que plantas de soja infectadas pelo fungo
causador da ferrugem asiática, quando tratadas com extratos de plantas de C. adamantium,
C. sessiliflora e C. guaviroba, apresentaram sintomas mais brandos da doença, bem como
o amarelecimento e a morte das plantas de soja foram retardados. Os extratos de C.
adamantium, C. sessiliflora e C. guaviroba mostraram-se capazes de inibir a germinação e
o crescimento dos embriões das sementes de soja. |
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| A Participação Da Família Na Escola Pública Em Tempo Integral |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/05/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ricardo Leite de Albuquerque
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Tania Cristina Valera Versage
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| Banca |
- Julio Cesar Paro
- Mirtes dos Santos Jesuino
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Ricardo Leite de Albuquerque
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| Resumo |
Esta Pesquisa Teve Por Objeto De Estudo, A Concepção Dos Mecanismos Que Evidenciam O Direito De Participação Da Família Na Escola Pública, Tendo Como Objetivo, Verificar Os Direitos Da Participação Da Família Na Escola Pública De Tempo Integral. A Metodologia Da Pesquisa Compreende Estudos Bibliográficos E Pesquisa De Campo, Com Observações E Consultas A Documentos Internos Em Uma Instituição De Ensino Fundamental Da Rede Pública, Onde Aplicou-se 03 Questionário, Direcionados 30 Pais Dos Alunos Dos Dois Quartos Anos Da Escola, 4º Ano A E 4º Ano B, 15 Professores, 05 Coordenadoras E 08 Mães Contratadas Pela Apm Da Escola. O Estudo Enfoca O Direito De Participação Da Família Na Escola Pública De Tempo Integral. Os Resultados Apontados Revelaram Que, Para Os Coordenadores E Professores Da Escola De Tempo Integral, Os Mecanismos Que Evidenciam A Participação Da Família São As Comemorações Realizadas Pela Escola, Quando Os Pais Vão Para Prestigiar O Seu Filho, Ou Em Reuniões. A Escola De Tempo Integral Representa Uma Opção Para O Filho Ter Uma Boa Formação Educacional, E Também Uma Forma Dos Pais Isentarem-se Das Responsabilidades. Para As Mães Da Apm, Os Mecanismos Que Evidenciam O Direito De Participação Da Família São As Vantagens De Trabalhar Na Mesma Escola Em Que O Filho Estuda E Estar Presente No Desenvolvimento Do Filho E Acompanhá-lo De Perto. Para Os Pais, Os Mecanismos Que Evidenciam A Participação Da Família São As Oportunidades De Conhecer Os Professores, Participar De Reuniões E Das Atividades Desenvolvidas Na Escola, E Acompanhar O Filho De Perto. Os Pais Têm Como Principal Dificuldade Para Se Fazer Mais Presente Na Escola, A Falta De Tempo; Para Eles, O Mais Importante Na Reunião De Pais é A Conversa Com Os Professores. A Escola De Tempo Integral Representa Educação, Respeito, Convivência, Responsabilidade, Tanto Para Os Pais Quanto Para Educadores Quanto Coordenadores. A Participação Da Família Na Escola Pública De Tempo Integral Contribui Para A Otimização Do Processo De Ensino Com A Ampliação Das Possibilidades De Aprendizagem Para Favorecer A Formação Do Indivíduo Em Sua Totalidade. |
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|
| Educação Integral: Instrumentos De Fortalecimento De Aprendizagem E Inclusão Social |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/05/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ricardo Leite de Albuquerque
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Julio Cesar Paro
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Mirtes dos Santos Jesuino
- Ricardo Leite de Albuquerque
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| Resumo |
As Recentes Políticas Públicas Que Buscam Garantir A Permanência Das Crianças Nas Escolas Pelo Menos Até O Final Do Período Da Obrigatoriedade Revelam A Compreensão, Por Parte Da Sociedade, De Que Existe A Necessidade De Construção De Uma Nova Identidade Para O Ensino Fundamental, Sendo Condição Indispensável Para Tal, A Integração Efetiva De Todas As Crianças à Vida Escolar. Considerando Que A Sociedade Atual é Caracterizada Pela Sua Complexidade Não Se Pode Deixar De Levar Em Conta O Conjunto Dinâmico De Agentes Que Devem Estar Envolvidos Na Formação Do Aluno. A Educação Integral é Uma Estratégia De Formação Completa Do Ser Humano, Que Aumenta A Abrangência Do Conceito De Educação E Abre Espaço Para O Envolvimento E A Responsabilidade De Toda A Sociedade Com As Novas Gerações. A Circulação Em Diversos Meios Possibilita A Ampliação De Repertórios Relacionais, Culturais, Científicos, Artísticos, Todos Importantes Para A Criação De Significados, Compreensão Da Realidade E Fortalecimento Da Capacidade De Intervenção Positiva. Servindo-se De Variados Instrumentos De Coleta De Dados, A Pesquisa Detecta Os Impactos Ocasionados Pela Ampliação Da Jornada E Dos Espaços Escolares, Com Vistas Ao Fortalecimento Da Aprendizagem Do Aluno. |
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