| Desenvolvimento de metodologia eletroanalítica para determinação de vitamina C e ácido clorogênico em frutos do cerrado/pantanal. |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/04/2009 |
| Área |
FÍSICO-QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Crislaine Leite de Oliveira
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| Banca |
- Antonio Rogério Fiorucci
- Silvio Cesar de Oliveira
- Valdir Souza Ferreira
- Yaico Dirce Tanimoto de Albuquerque
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| Resumo |
xxx |
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| Tradução e adaptação: Um estudo dos comentários, de Cabeza de Vaca |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/04/2009 |
| Área |
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES |
| Orientador(es) |
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Roberto Esteves
- Elizabete Aparecida Marques
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
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| A Influência do uso de um artefato tecnológico - o telefone - na aprendizagem de ondas sonoras |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/04/2009 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Regina Dubeux Kawamura
- Marilena Bittar
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
A pesquisa desenvolvida teve por objetivo investigar a influência do princípio de
funcionamento do telefone na aprendizagem de ondas sonoras por meio de uma
situação adidática. O objeto de investigação se refere aos procedimentos de
aprendizagem de ondas sonoras. A metodologia usada para organizar os passos da
investigação é a Engenharia Didática utilizada para responder a seguinte questão de
pesquisa: O uso do telefone como artefato tecnológico e seu funcionamento podem
facilitar a aprendizagem de ondas sonoras? Para respondê-la uma sequência didática
foi construída na forma de uma situação-problema – uma situação adidática segundo
a Teoria das Situações Didáticas desenvolvida por Brousseau. A sequência didática
constou de duas partes, uma experimental construída na forma de situação-problema
e outra com textos para leitura e interpretação. A situação-problema se refere a um
casal que foi sequestrado e mantido em um cativeiro em cômodos separados. Os
alunos foram desafiados a propor soluções para que o casal pudesse se comunicar e
pedir socorro para alguém fora da casa sem despertar a atenção dos sequestradores.
Os textos foram propostos com o objetivo de conhecer a opinião dos alunos em
relação ao uso do artefato tecnológico, o telefone. A realização da sequência
contribuiu satisfatoriamente para que os alunos obtivessem a solução desse desafio,
validando a proposta. As situações adidáticas se ajustam muito bem ao ensino de
Física e contribuem para despertar no aluno o interesse e a motivação necessários
para a construção de novos conhecimentos. |
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| Fenologia e Biologia Reprodutiva de Byrsonima Intermédia A.JUSS e B. pachyphylla GRISEB (MALPIGHIACEAE): Recursos-chave em remanescente de Cerrado, Mato Grosso do Sul, Brasil. |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/04/2009 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jaqueline Cabral Vilas Boas
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| Banca |
- Erich Arnold Fischer
- Leandro De Fretias
- Maria Rosangela Sigrist
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| Resumo |
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| Implicações Sócio-econômicas E Sanitárias Domiciliares Na Qualidade Das águas Subterrâneas Da Cidade De Cordilheira Alta/sc. |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/04/2009 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andre Luiz Pinto
- Edgar Aparecido Da Costa
- Valter Guimaraes
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| Resumo |
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| Fenologia de frutificação e dispersão de sementes por morcegos em mata semidecídua em mesorregião do Pantanal, Brasil. |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/04/2009 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gabriela Atique Fernandes
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| Banca |
- Erich Arnold Fischer
- Leonor Patricia Cerdeira Morellato
- Maria Rosangela Sigrist
- Patricia Araujo de Abreu Cara
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| Resumo |
O estudo fenológico bem como da dispersão de sementes podem contribuir para a compreensão das formações vegetais e fornecer informações essenciais para a conservação de sua biodiversidade. Foram estudadas a fenologia de frutificação e as síndromes de dispersão da comunidade de plantas na Serra de Piraputanga, região de transição ao Pantanal, no período de janeiro a dezembro de 2008. Foram amostrados 959 indivíduos distribuídos em 40 espécies vegetais e 20 famílias, sendo Rubiaceae, Arecaceae, Piperaceae e Fabaceae as famílias mais abundantes. O percentual de espécies zoocóricas (67,5%) predominou em relação às autocóricas (22,5%) e as anemocóricas (10%). Na comunidade estudada as plantas frutificaram ao longo de todo o ano, principalmente no final da estação seca e início da chuvosa.
Além do estudo sobre a fenologia de comunidade de plantas foi realizado o levantamento, verificado o período e a intensidade de frutificação das espécies vegetais quiropterocóricas bem como, se há sobreposição entre esse período para estas espécies. Foram também investigados quais são os morcegos consumidores de diásporos e quais são as plantas disseminadas por estes animais. Foram amostrados 118 indivíduos, de sete espécies vegetais, distribuídos nas famílias Piperaceae, Moraceae e Urticaceae. Os morcegos Carollia perspicillata e Artibeus planirostris foram considerados os principais dispersores, pois juntos foram responsáveis por 90% do total das amostras. Nelas continham 11 das 12 espécies vegetais encontradas no conteúdo fecal dos morcegos. O morcego Carollia perspicillata esteve associado principalmente com Vismia sp. e Piper spp. enquanto A. planirostris interagiu principalmente com Ficus spp., Cecropia pachystachya e Piper angustifolium. |
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| Questões étinico-raciais E Ações Afirmativas Para O Curso De Pedagogia A Distância Em Instituição Pública De Ensino Superior |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Eray Proenca Muniz Lima
- Erlinda Martins Batista
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| Resumo |
.... |
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| Processos De Aprendizagem E Avaliação Em Educação A Distância |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Leila Lisiane Rossi
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| Resumo |
Este Artigo Tem Objetivo Fazer Uma Reflexão Sobre Os Processos De Aprendzagem Por Meio Da Utilização Das Tics 9tecnologias De Informação E Comunicação) E A Avaliação Na Educação A Distância. Iniciaremos Falando Sobre Os Processos De Aprendizagem Por Meio Da Utilização Das Tecnologias De Comunicação E Informação. Em Seguida Abordaremos As Questões Envolvendo Avaliação Da Aprendizagem Dentro De Um Contexto Mais Amplo, E Finalmente A Avaliação Da Aprendizagem Em Educação A Distãncia. |
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| A Tutoria Em Ambientes De Ead |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
- Margareth Hokama Shinzato
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Resumo |
As Tecnologias Da Informação E Da Comunicação Impulsionam A Educação A Distância. Tal Modalidade De Ensino Tem Disseminado Informação E Conhecimento Pelo Mundo Todo Por Meio Da Internet. Neste Novo Cenario Educacional, Surge A Figura Do Tutor, Um Profissional Da Educação Que Necessita Ser Melhor Investigado Frente As Mudanças Impostas. Portanto, Necessita Ter Sua Prática, Seu Papel Questionado, Comprometido E Estudado. Este Trabalho Realiza Uma Reflexão Sobre O Professor-tutor No Contexto Da Educação A Distância Online, Ressaltando Suas Principais Atividades E Atribuições Da Sua Função. |
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| composição Em Aminoácidos E Digestibilidade In Vivo De Proteínas Do Arroz Nativo, Espécie Oryza Latifolia, Da Região Do Pantanal No Estado De Mato Grosso Do Sul. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS DA SAÚDE |
| Orientador(es) |
- Maria Ligia Rodrigues Macedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Iandara Schettert Silva
- Jose Antonio Braga Neto
- Maria Isabel Lima Ramos
- Maria Ligia Rodrigues Macedo
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| Resumo |
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| Influências da informática educativa na prática pedagógica do professor de matemática. |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Cristina Ferreira
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Marilena Bittar
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| Resumo |
Esta pesquisa tem por objetivo investigar as mudanças suscitadas na prática docente de três
professores de Matemática pela inserção do computador em suas aulas. Os professores
participantes desta pesquisa fazem parte de um Grupo de pesquisa-ação (GETECMAT) que
estudou a inserção da tecnologia na formação de professores que ensinam Matemática na
Educação Básica. Baseamo-nos na teoria de Huberman para entender como as mudanças
acontecem no campo da educação e, em Tardif e Lessard, para entender o trabalho docente
desses professores. A teoria da instrumentação dissertada por Rabardel nos auxiliou na
compreensão dos processos em que os professores utilizam o computador como instrumento
de ensino e de como a utilização desse instrumento pode influenciar e trazer mudanças para
suas práticas. Os dados dessa pesquisa de cunho qualitativo foram coletados por meio de
entrevistas semi-estruturadas e de um diário de itinerância no período entre março de 2007 e
julho de 2008 e os relatos dos professores foram organizados em forma de narrativas. Estamos
certos de que a dinâmica de ação-reflexão-ação proposta pela metodologia da pesquisa-ação
assumida pelo GETECMAT trouxe mudanças para as práticas destes três professores em
relação ao desenvolvimento da autonomia para a prática da informática educativa, à segurança
na escolha e utilização de softwares voltados para o ensino de Matemática, mudanças na
metodologia de ensino da Matemática através do computador, nas relações interpessoais
(professor-professor e professor-aluno) e contribuindo com o desenvolvimento profissional de
cada um deles. Em outras palavras, a dinâmica de ação-reflexão-ação proposta pelo
GETECMAT levou os professores a refletirem sobre suas práticas de forma coletiva e a
investigarem problemas que tinham significado para eles. |
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| Tutoria E As Ferramentas Educacionais E Motivacionais No Cenário Da Educação A Distância. |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriano Cícero da Silva Dias
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Eray Proenca Muniz Lima
- Leila Lisiane Rossi
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| Resumo |
O Presente Artigo Tem A Finalidade De Centrar O Trabalho Desenvolvido Na área De Tutoria Em Educação A Distância, Tendo Como Base A Experiência Vivenciada Na Tutoria Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul No Curso De Administração De Empresas. Ele Visa Estabelecer E/ou Definir Melhor O Papel Do Tutor, Uma Vez Que A Função Do Tutor é De Extrema Importância Em Um Curso On-line, Portanto A Definição De Suas Funções é De Vital Importância Para Efetivo Sucesso Da Aprendizagem. Algumas Características São Imprescindíveis Para O Sucesso De Qualquer Curso, Como Por Exemplo: Dinamismo, Responsabilidade, Visão Crítica E Global, Agilidade, Disposição, Capacidade Incentivadora, Etc. Também é Importante Que O Ambiente Virtual De Aprendizagem Esteja Em Pleno Funcionamento E Preparado Com As Ferramentas Adequadas, Uma Vez Que Esse Representa O Principal Espaço De Interação E Comunicação Com Os Alunos. A Aprendizagem Colaborativa, Através Da Ferramente Wiki, Deve Ter Seu Lugar Reservado Nos Cursos Oferecidos Na Modalidade A Distância. |
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| Internet E Diversidade Cultural: O Papel Do Ambiente Como Espaço Educativo Para O Respeito Às Diferenças. |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alice Felisberto da Silva
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
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| Resumo |
Apresenta-se, Neste Artigo, Uma Discussão Sobre Os Limites E Possibilidades Que Se Colocam à Mídia Internet Na Abordagem Da Diversidade Cultural. Essa Mídia Apresenta, Por Seus Recursos, Uma Contradição à Questão Da Diversisdade Cultural. Por Um Lado, Configura-se Como Um Importante Espaço De Interação E Respeito às Diferenças, Por Outro Lado, Permite A Disseminação De Conteúdos Preconceituosos. A Investigação Revelou Que é Essencial A Incorporação Dessa Discussão Aos Cursos De Formação De Professores, Porém Contemplando A Dupla Dimensão Da Mídia Internet Na Educação, Qula Seja A De Ferramenta Pedagógica E A De Objeto De Estudo, Contemplando Seus Aspectos Instrumentais E Conceituais. |
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| A Importância Das Tecnologias Nas Práticas De Ensino E Aprendizagem Presencial E A Distância |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandez da Rosa
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
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| Resumo |
Este Trabalho Procura Discutir A Importância Das Tecnologias Nas Práticas De Ensino E Aprendizagem Tanto Na Educação Presencial Quanto Na Educação A Distância. Procuramos Refletir Qual O Papel Do Professor E Dos Demais Agentes Envolvidos Nesse Contexto Ainda Novo Para A Maioria Das Pessoas Que é A Utilização Das Mídias Eletrônicas E Toda A Tecnologia Da Informação E Da Comunicação Dentro Do Processo De Ensino E Aprendizagem, Sempre Buscando Entender A Relação Entre O Professor, O Aluno E O Saber, Dentro Do Contexto Da Educação, Seja Presencial Ou A Distância. |
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| Desafios Encontrados Pelos Acadêmicos Do Curso De Licenciatura Em Biologia A Distancia - Um Diagnóstico |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Eliezer Jose Marques
- Margareth Hokama Shinzato
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| Resumo |
Buscou-se Desenvolver Um Estudo De Caso Para Diagnosticar Os Maiores Desafios Encontrados Pelos Acdêmicos Do Curso De Licenciatura Em Biologia A Distância, Oferecido Pela Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul (ufms) Em Alguns Municípios-polo Do Estado. Foi Distribuído Nos Pólos Um Questionário Para Todos Os Acadêmicos Do Curso De Biologia Do Estado E Realizada Uma Avaliação Diagnóstica Levantando Dados Sobre O Processo De Ensino-aprendizagem, O Sistema De Tutoria E O Mateirla Didático. A Avaliação Da Aprendizagem é Um Instrumento De Mudanças Principalmente Para Os Alunos Refletirem E Exporem Suas Idéias Em Relação Ao Andamento Do Curso. O Tutor Presencial E O Tutor A Distância Enquadram-se No Perfil Com Todas As Características Esperadas Para Desempenhar Seu Papel. O Material Didático é Importante E Com O Auxilio Da Coordenadoria De Ead E Dos Professores Esse Material Deverá Ser Criteriosamente Avaliado E Adequado Ao Público Alvo. |
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| Interatividade: Comunicação E Cultura |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Gilse Terezinha Lazzari Perosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aparecida Vicente de Almeida Martins
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Gilse Terezinha Lazzari Perosa
- Leila Lisiane Rossi
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| Resumo |
Este Artigo Relata Sobre O Entendimento De Oito Cursistas Do Curso Tecnologias Na Educação Escolar, Oferecido Via Internet, Referente à Existência Ou Não Da Interação Entre Os Cursistas Por Meio Das Ferramentas Síncronas E Assíncronas (chat E Fórum). O Curso Foi Oferecido No Período De Outubro De 2005 A Abril De 2006 Pela Coordenadoria De Tecnologias Educacionais Da Secretaria De Estado De Educação De Mato Grosso Do Sul. |
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| Reflexão Sobre A Interação Dos Sujeitos Envolvidos No Curso A Distância: Técnico De Formação Para Os Funcionários Da Educação |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Campos Feitosa
- Eray Proenca Muniz Lima
- Leila Lisiane Rossi
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| Resumo |
Este Artigo Discute E O Significado Da Interação E Interatividade Na Educação Semi-presencial, Vivenciadas Por Tutores E Cursistas Do Programa Pro Funcionário Do Curso Técnico De Formação Para Não Docentes Da Educação. Trata-se De Um Recorte De Um - Estudo De Caso, Cujo Objetivo Foi Investigar O Papel Do Fórum On-line No Ambiente Moodle, Dos Encontros Presenciais E Visitas A Unidades Escolares No Curso Mencionado. Os Resultados, Obtidos Pelas Análises Das Entrevistas Com Cursistas E As Observações Ocorridas, Indicaram Que As Interações Nos Fóruns Entre Tutores E Cursistas Foram Insuficientes. Dessa Maneira Os Encontros Presenciais E Visitas A Unidades Escolares Foram Adequadas Porque Os Tutores Estavam Preparados E Corresponderam As Expectativas O Que Privilegiou O Curso Em Suas Potencialidades Como Um Espaço De Interações Para A Construção Do Conhecimento. |
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| O Ensino A Distância No Brasil: Perspectivas E Desafios |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Margareth Hokama Shinzato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
- Margareth Hokama Shinzato
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| Resumo |
Este Artigo Se Propõe A Traçar Uma Breve Evolução Histórica Da Ead No Brasil, Cuja Trajetória é Marcada Pelo Surgimento E Disseminação Dos Meios De Comunicação: Desde A Etapa Do Ensino Por Correspondência, Até A Transmissão Radiofônica E Televisa, O Uso Da Informática, E Os Atuais Processos De Utilização Conjugada De Meios- A Telemática E A Multimídia. Conforme Passam Os Anos Novas E Mais Avanças Técnicas De Apoio Surgem, Mas, Independente Da Tecnologia Adotada, A Ead Mantém , Sempre, A Sua Finalidade Educativa. |
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| Níveis De Aproveitamento Dos Alunos Do Curso De Pedagogia Na Modalidade Semi-presencial Da Ufms No Pólo Paranhos/ms. |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Eray Proenca Muniz Lima
- Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
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| Resumo |
Propomos Analisar Os índices De Aprendizado Dos Alunos Do Curso De Pedagogia Na Modalidade Semi-presencial Da Ufms No Pólo Do Município De Paranhos, Baseando-se No Real Aprendizado, Analisando Satisfação Do Aluno Em Função Do Curso, E A Taxa De Aprendizado Por Ele Desenvolvida Na Própria Concepção Do Aluno. Concentramos Nossos Estudos No Curso De Pedagogia Oferecido Pela Ufms - Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Na Modalidade Semi-presencial No Pólo De Paranhos, Onde O Curso Foi Instituído Em 2005 Sendo Que Neste Ano Ingressaram 97 Alunos Com O Propósito De Concluírem O Curso. Propusemos A Análise Do Nível De Satisfação Por Parte Dos Alunos Que Ainda Estão Freqüentando O Curso E O Nível De Aprendizado Por Eles Relatado. Para Isso Aplicamos Questionários Direcionados Para As Questões Que Foram Relatadas E Posteriormente Aplicamos Os Dados Obtidos Em Gráficos Para Visualizarmos E Compreendermos Os Resultados. Podemos Avaliar O Curso De Pedagogia Na Concepção Dos Alunos Como Um Curso Que Tem Um Desempenha Satisfatório, Mesmo Assim Temos Que Voltar Uma Atenção Especial Para Que Alunos Que Considerem O Curso Com Uma Avaliação De Desempenho Normal, Futuramente Avaliem Este Mesmo Como Regular Ou Nem Mesmo Avaliem Porque Podem Até Mesmo Desistir Do Curso. Também Observamos Que Assim Como No Nível De Satisfação A Grande Maioria Se Auto Avaliou Como Um Aluno Médio Com Notas Entre 5 E 6, Agora Sim Vemos A Real Necessidade De Uma Avaliação Na Metodologia. Vemos Agora A Real Necessidade De Que A Metodologia Seja Elaborada E No Decorrer Do Curso Avaliada, E Que Esta Possa Sofrer Alterações Para Um Maior Aproveitamento, Uma Maior Satisfação Por Parte Dos Alunos Em Cursar A Pedagogia E Que Este Futuramente Se Auto Avaliem Cada Vez Mais Capazes Porque Em Seus Cursos Foram Capazes De Aprender A Absorver Conhecimento Que Possa Ser Repassado. |
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| Desafio De Olhar Para Si Mesmo - O Processo De Autoformação Na Educação A Distãncia |
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| Curso |
Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/03/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cinara Solei Nascimento Tavares Flor
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
- Margareth Hokama Shinzato
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| Resumo |
O Presente Artigo Propõe Algumas Reflexões Sobre à Auto-aprendizagem Na Modalidade Da Educação A Distância, Desafios Que Se Abrem Quando Voltamos Um Olhar Para Nós Mesmos. E Nesta Inquietante Questão De Ser Autor Do Próprio Agir No Processo De Aprendizagem Que Nosso Estudo Permeia Os Desafios E Possibilidades Dos Tutores E Cursista Do Curso De Pós-graduação Latu Sensu Planejamento E Tutoria Em Ead - 2007, Em Sua Primeira Edição Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul. Utilizou Das Seguintes Estratégias Para Composição Desta Reflexão: (a) Levantamento De Literatura Específica Com Os Temas: Autonomia Do Aprendiz Na Educação à Distância; Aprendizagem Autônoma; As Tecnologias De Comunicação; E O Ensino Na Sociedade Da Informação; (b) Análise Das Interações Nos Fóruns E Chat Do Curso E A Potencialidade Desses Instrumentos De Interação, Embora, Ainda Pouco Explorados. Conclui-se, Portanto, Que Escavamos Muito Mais Inquietações Do Que Respostas Entre As Quais Se Destacam: Quais Os Elementos Que Subsidiam E Facilita Essa Trajetória Das Práticas Reais E Efetivas Do Curso A Distância? Como Adaptar-se Frente A Essas Novas Situações De Formação? E O Que Fazemos Hoje Para Esse Novo Agir? |
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