| A REFORMA LÚCIO COSTA E O ENSINO DA ARQUITETURA E DO URBANISMO: DA ESCOLA NACIONAL DE BELAS ARTES À FACULDADE NACIONAL DE ARQUITETURA (1931 - 1945) |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
29/10/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Caio Nogueira Hosannah Cordeiro
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| Banca |
- Eurize Caldas Pessanha
- Gilberto Luiz Alves
- Margareth Aparecida Campos da Silva Pereira
- Margarita Victoria Rodriguez
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
A reforma do ensino de Arquitetura iniciada por Lucio Costa, em sua breve passagem
como diretor da Escola Nacional de Belas Artes (ENBA), em 1931, é até hoje referência
para o ensino de Arquitetura e Urbanismo no Brasil. Sua origem se remete ao
movimento moderno e à introdução do pensamento urbanístico no Brasil e no plano
internacional. Em meio à efervescência da “Revolução de 1930”, os debates na
Associação Brasileira de Educação (ABE) e as reformas estaduais do ensino iriam
desencadear a criação do Ministério da Educação e da Saúde e a produção do Manifesto
dos Pioneiros da Educação Nova. Esses debates também repercutiriam entre os
arquitetos, em suas entidades representativas. A proposta experimentada na ENBA teve
início com o processo de criação do curso de Arquitetura, que se tornaria independente
do ensino de Belas Artes, e se concluiu em 1945, com a fundação da Faculdade
Nacional de Arquitetura (FNA) da Universidade do Brasil, no Rio de Janeiro. Lucio
Costa ainda daria outra contribuição a este processo ao participar, como professor, do
ensino do Instituto de Artes da Universidade do Distrito Federal (UDF), criada por
Anísio Teixeira, em 1935, que se manteve em funcionamento até janeiro de 1939,
quando suas atividades foram encerradas por decreto presidencial. Trata-se, portanto, de
uma trajetória iniciada e concluída na chamada “Era Vargas”. O objetivo da pesquisa foi
verificar a inserção da reforma no movimento político, cultural e artístico, esclarecendo,
em suas origens, as motivações, os princípios norteadores e os enredamentos que
produziriam as condições e a demanda por um novo ensino de Arquitetura, que incluía o
Urbanismo como disciplina. A partir da análise curricular da reforma, além de outros
documentos produzidos por arquitetos e educadores, a tese visa responder ao problema
teórico presente na historiografia, que reduz a compreensão do fenômeno a seus marcos
no processo de consolidação da arquitetura moderna.
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| Fatoração de Inteiros |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/10/2015 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nivaldo Alves de Souza Marques
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| Banca |
- Claudemir Aniz
- Elisabete Sousa Freitas
- Fabrício Sérgio de Paula
- Lilian Milena Ramos Carvalho
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| Resumo |
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| Equações Algébricas |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/10/2015 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudemir Aniz
- Elen Viviani Pereira Spreafico
- Elisabete Sousa Freitas
- Fabrício Sérgio de Paula
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| Resumo |
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| TRABALHANDO COM DIABETES MELLITUS COM PACIENTES DA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE EDMUR JOSÉ MARCHIORI EM CACOAL/RO. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/10/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carlos Renan Medina Cordero
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| Banca |
- PATRICIA MARQUES MAGALHÃES
- Patricia Moita Garcia Kawakame
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
... |
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| Números Complexos: Conceito e Aplicações |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/10/2015 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Ferreira Rossini
- Claudemir Aniz
- Elisabete Sousa Freitas
- Rafael Moreira de Souza
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| Resumo |
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| Os Teoremas Esquecidos pelos Professores de Geometria Plana do Ensino Médio |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/10/2015 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Ferreira Rossini
- Claudemir Aniz
- Elisabete Sousa Freitas
- Rafael Moreira de Souza
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| Resumo |
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| Reflexões sobre a prática docente de um professor de Matemática a partir da pesquisa colaborativa |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/10/2015 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edilene Simoes Costa dos Santos
- Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina
- Patricia Sandalo Pereira
- Renata Prenstteter Gama
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| Resumo |
Esta pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, em nível de mestrado, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), atrelada ao grupo de pesquisa Formação e Educação Matemática - FORMEM e ao projeto em rede vinculado ao Programa Observatório da Educação - OBEDUC/CAPES. Com vistas à formação continuada do professor de Matemática para a Educação Básica, esta pesquisa tem como finalidade compreender o processo reflexivo de um professor de Matemática sobre a sua prática docente no âmbito de sala de aula a partir da pesquisa colaborativa. Temos como questão norteadora: Como a pesquisa colaborativa possibilita compreender o processo reflexivo de um professor de Matemática sobre a sua prática docente a partir da espiral reflexiva ampliada? Como referencial teórico e metodológico, utilizamos a pesquisa colaborativa, fundamentada em Ibiapina (2008), que busca fortalecer o diálogo entre a universidade e a escola, possibilitando aos professores da Educação Básica repensar as suas práticas pedagógicas nas aulas de Matemática. A pesquisa foi desenvolvida em uma Escola Estadual com alunos do primeiro ano do Ensino Médio. Como instrumentos para coleta de dados, desenvolvemos a espiral reflexiva ampliada, que possui, como procedimentos, os planejamentos das aulas, a aplicação da aula na escola, as entrevistas, as sessões reflexivas, o novo planejamento, a nova aplicação da aula, a nova entrevista e a nova sessão reflexiva. Dessa forma, concluímos que a pesquisa colaborativa orientada pelos procedimentos metodológicos da espiral reflexiva ampliada cria oportunidades de reflexão em um processo formativo por meio das significações e ressignificações mediadas pela construção da prática docente dos professores. |
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| Educação em saúde, no enfrentamento da Hipertensão Arterial Sistêmica na Unidade de Saúde da Família Santa isabel, em Tangará da Serra/MT. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/10/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Luciana Venhofen Martinelli Tavares
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
- Jussara Nogueira Emboava Ortiz
- Luciana Venhofen Martinelli Tavares
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| Resumo |
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| Aprimoramento da digestão anaeróbia da vinhaça |
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| Curso |
Doutorado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
26/10/2015 |
| Área |
SANEAMENTO AMBIENTAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edinéia Lazarotto Formagini
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| Banca |
- Alinne Pereira de Castro
- Carlos Nobuyoshi Ide
- keila Roberta Ferreira de Oliveira Dassan
- Paula Loureiro Paulo
- Renato Carrha Leitão
- Teodorico Alves Sobrinho
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| Resumo |
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| PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL (2004 A 2014): CONTRADIÇÕES ENGENDRADAS NA OFERTA DO DIREITO À EDUCAÇÃO |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/10/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Douglas Oliveira Custodio
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Teise de Oliveira Guaranha Garcia
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| Resumo |
RESUMO
O trabalho integra a pesquisa "Política e educação na primeira decada do seculo XXI: a
intersecção das ações do governo central com as dos governos sul-matofinanciada
pelo Edital Programa Primeiro Projetos (PPP) n. 05/2011, da Fundação de
Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso
do Sul e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico
(FUNDECT/CNPq). Insere-se na Linha de Pesquisa História, Políticas e Educação, do
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do
Sul. Tem como objeto de pesquisa as relações intergovernamentais e intersetoriais do
Programa Bolsa Família (PBF) e a garantia à efetivação do direito à educação no Estado
de Mato Grosso do Sul no período de 2004 a 2014. O objetivo central do estudo é
analisar tanto a configuração da política social nos governos Luís Inácio Lula da Silva e
Dilma Vana Rousseff em relação as políticas educacionais mediante a particularidade
do Programa Bolsa Família, tanto quanto a estrutura institucional desse mesmo
programa no contexto da gestão intergovernamental e intersetorial desenhada pelas
relações federativas. Os pressupostos são que as políticas educacionais enquanto fração
das políticas sociais são partes constitutivas do processo de produção e reprodução
social. Também que essa mesma política social se configura na relação
intergovernamental e intersetorial nas políticas públicas. Desse modo se trabalha na
relação dialética e com múltiplas determinações. Assim a pesquisa busca situar o estado
de Mato Grosso do Sul no contexto das relações federativas e na sua particularidade
qual seja, promover o acesso à educação daqueles que tem direito a ela e são
beneficiários do PBF. A hipótese trabalhada é da relação das camadas mais excluídas
socialmente com o acesso efetivo ao direito social à educação. A superação dessa
exclusão deve ser garantida tanto por outra leitura de política social e bem como de
novos mecanismos das políticas públicas no Estado Federal e descentralizado. O estudo
buscou desenvolver a caracterização desse novo modelo de proteção social tanto quanto
os mecanismos da progressiva institucionalização das políticas públicas no contexto
federativo. Referente a pesquisa empírica utilizou de fontes documentais, ou seja, a
legislação federal produzida referente ao PBF e sua institucionalização, e dados
referentes aos beneficiários no Estado de Mato Grosso do Sul das cidades eleitas para a
pesquisa aqui desenvolvida. Consta-se, no desenho do PBF, a centralidade pela União
dada pela sua competência para legislar sobre assistência social e educação e as ações
para coordenação entes os entes federativos, principalmente os munícipios,
particularmente em relação a gestão e sua construção de mecanismos de aferimento das
condições sociais para o atendimento efetivo, intergovernamental e intersetorial do
direito à educação em relação aos beneficiários do PBF.
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| Download |
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| Efeito de dois antagonistas do receptor GABAa, aplicados via intraperitoneal, nas alterações do comportamento motor induzida por inibição de receptores de dopamina. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/10/2015 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Albert Schiaveto de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Karla De Michelis Mograbi
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| Banca |
- Albert Schiaveto de Souza
- Cristiano Marcelo Espinola Carvalho
- Fatima Del Fava
- Maria Araujo Teixeira
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| Resumo |
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| Download |
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| Os jogos e as brincadeiras no processo educativo: Ensinando por meio do Lúdico |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
22/10/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Angélica Loureiro da Silva
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| Banca |
- Ana Paula Gaspar Melin
- Milene Bartolomei Silva
- Ordalia Alves de Almeida
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| Resumo |
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| Um relato de experiência na Educação Infantil: descobertas através da Educação Ambiental |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
22/10/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Milene Bartolomei Silva
- Ordalia Alves de Almeida
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| Resumo |
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| Um Relato de Experiência na Educação Infantil: descobertas através da educação ambiental |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
22/10/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Gaspar Melin
- Milene Bartolomei Silva
- Ordalia Alves de Almeida
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| Resumo |
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| Um Relato de Experiência na Educação Infantil: descobertas através da educação ambiental |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
22/10/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
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| Um Relato de Experiência na Educação Infantil: descobertas através da educação ambiental |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
22/10/2015 |
| Área |
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Gaspar Melin
- Milene Bartolomei Silva
- Ordalia Alves de Almeida
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| Resumo |
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| EFEITO OSTEOGÊNICO DO LASER DE BAIXA POTÊNCIA ALIADO A ENXERTO ÓSSEO NO TRATAMENTO DE DEFEITO PRODUZIDO NO FÊMUR DE RATAS OVARIECTOMIZADAS |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
20/10/2015 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Doroty Mesquita Dourado
- Iandara Schettert Silva
- Marcelo Kwiatkoski
- Marcia Rodrigues Gorisch
- Renato Silva Nacer
- Ricardo Dutra Aydos
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| Resumo |
Objetivo Geral: Análises imuno-histoquímica e por Microscopia Eletrônica de Varredura da irradiação laser sobre proteína óssea morfogenética no metabolismo ósseo de ratas submetidas à ovariectomia. |
| Download |
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| VARIÁVEIS SOCIAIS E SEGUIMENTO DE REGRAS: EFEITOS DO USO DE EQUIPAMENTO INFORMATIZADO E DO MONITORAMENTO DA TAREFA EXPERIMENTAL |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/10/2015 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Ronaldo Rodrigues Teixeira Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carla Cristina Paiva Paracampo
- Lucas Ferraz Cordova
- Ronaldo Rodrigues Teixeira Junior
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| Resumo |
Na área de regras as condições que produzem o que tem sido chamado de insensibilidade às contingências ainda não estão claramente identificadas na literatura, sendo que variáveis sociais como o monitoramento de uma tarefa pelo experimentador tem se sido apontadas como uma das possibilidades de explicação. O objetivo específico desta pesquisa foi investigar se o uso de equipamento informatizado, em que a presença/ausência do experimentador ou de uma câmera de vídeo na sala são manipulados, podem interferir no seguimento de regras discrepantes entre os participantes. Vinte estudantes universitários foram expostos a um procedimento de escolha de acordo com o modelo e distribuídos em quatro grupos (monitorado pelo experimentador, por uma câmera de vídeo, pelos dois em conjunto e sem monitoramento). A tarefa consistia clicar com o mouse em estímulos na tela do computador em diferentes sequências. Na Fase 1 nenhuma resposta era reforçada (linha de base), na Fase 2 uma instrução que não correspondia às contingências era apresentada. Os resultados mostraram que todos os participantes dos quatro grupos seguiram a instrução discrepante na Fase 2 na maioria das tentativas, sendo que uma maior variação no desempenho pôde ser observado na Fase 1. Assim, um segundo experimento foi planejado com o objetivo de verificar se a inclusão de trechos na instrução discrepante que falavam sobre a ausência de pontos na Fase 1 e existência de outras sequências diferentes da instruída na Fase 2 poderiam produzir uma maior variabilidade nessa fase e sensibilidade às contingências. Dez novos participantes foram distribuídos em dois grupos (monitorado pelo experimentador/câmera de vídeo e sem nenhum monitoramento) e expostos às mesmas fases e condições do experimento anterior. Os resultados mostraram que dois participantes de cada grupo abandonaram o seguimento de instruções discrepantes na maior parte das tentativas, respondendo a outras sequências, mas desses apenas um de cada grupo respondeu de acordo com as contingências programadas. Em conjunto, os dados obtidos pelos dois experimentos mostram a persistência de desempenhos insensíveis entre os participantes mesmo quando variáveis sociais são removidas, porém mudanças em trechos da instrução podem favorecer a sensibilidade.
Palavras-Chave: Regras; Variáveis Sociais; Monitoramento da Tarefa. |
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| Somos engolidos pelas metas: relações de trabalho na área da saúde |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/10/2015 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anita Guazzeli Bernardes
- Branca Maria de Meneses
- Inara Barbosa Leao
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| Resumo |
Esta pesquisa tem por objetivo analisar aspectos ideológicos manifestos nas relações de
trabalho de profissionais da saúde que atuam na Estratégia Saúde da Família (ESF) e
desenvolvem suas atividades em uma Unidade Básica de Saúde da Família (UBSF) de Campo
Grande/MS. O referencial teórico foi fundamentado nos pressupostos dos estudiosos da
Teoria Crítica da Sociedade. O interesse por tal teoria pauta-se no fato de serem consolidadas
análises que contribuem para o entendimento do que tem ocorrido na sociedade atual e,
consequentemente, na vida dos sujeitos. Para a coleta de dados, foi elaborado um questionário
fechado de respostas de múltipla escolha, com perguntas que contemplam as seguintes
questões: a análise que os profissionais fazem das condições objetivas de trabalho; as atitudes
valorizadas nas relações de trabalho e aspectos de adaptação, ou não, dos trabalhadores à
ideologia vigente. Com o fim de complementar os dados do questionário, foi realizada uma
entrevista aberta com a gestora da UBSF contendo os seguintes temas: cumprimento de metas
do Ministério da Saúde; realização do planejamento das atividades e tomadas de decisão na
UBSF; dinâmica das relações de trabalho; e avaliação dos serviços prestados à comunidade.
Os resultados da coleta de dados, analisados, evidenciaram a dificuldade dos sujeitos da
pesquisa em avaliarem o que representa o poder da ideologia da sociedade atual. Chamou
nossa atenção o fato de que os trabalhadores, ainda que consigam reconhecer as contradições
existentes na dinâmica do trabalho e, também, as atitudes que seriam necessárias para a oferta
de serviços de qualidade à população, pois assujeitam-se às determinações do Ministério da
Saúde, mesmo quando essas não condizem com as reais necessidades da população atendida
na UBSF. Os trabalhadores não se reconhecem como agentes políticos que podem mudar a
gestão do SUS. Concluímos, então, que há necessidade de ir além do que está posto,
rompendo com as determinações formalizadas assentes aos interesses das classes dominantes
e, assim, buscar mudanças na gestão do SUS que estejam comprometidas com as questões
sociais e políticas de interesse da população. Assim, ao discutirmos aspectos ideológicos
manifestos nas relações de trabalho de profissionais da ESF, conseqüentemente, tratamos,
também, de aspectos constitutivos da subjetividade. Ou seja, o quão torna-se mais difícil a
individuação dos sujeitos, de acordo com a ideologia vigente. Nesse sentido, esperamos poder
contribuir com a ampliação dos estudos de psicologia voltados à reflexão da constituição de
subjetividade de trabalhadores da área da saúde e a gestão de UBSF. |
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|
| “PROFESSORES DE CULTURA E DE TRONCO” E “PROFESSORES CABEÇA-SECA”: UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES INDÍGENAS WASSU-COCAL |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jéssika Danielle dos Santos Pereira
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| Banca |
- Jose Henrique Prado
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
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