| Ecologia Molecular de Leguminosae e Cactaceae no Cerrado e Chaco: Fenologia, Filogeografia e Genética de Populações |
|
| Curso |
Doutorado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
13/11/2015 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Aline Pedroso Lorenz
- Andreia Carina Turchetto Zolet
- Angela Lucia Bagnatori Sartori
- Camila Martini Zanella
- Gecele Matos Paggi
- Mariana Pires de Campos Telles
|
| Resumo |
No Brasil, o Cerrado e o Chaco, juntamente com a Caatinga, fazem parte da diagonal de formações vegetacionais abertas e dividem duas grandes florestas tropicais: a Amazônica e a Atlântica. Em geral, essas formações apresentam secas sazonais, com vegetação adaptada, distribuições complexas e, quando comparada às florestas tropicais úmidas, apresentam poucos estudos relacionados aos mais variados temas, como fertilidade do solo, biodiversidade, dinâmica populacional, estrutura genética e conservação.
Estudos que avaliem a distribuição geográfica da variabilidade genética de espécies dessas regiões abertas, sobretudo daquelas espécies filogeneticamente relacionadas que compartilham atributos ecológicos e traços comuns de história evolutiva, podem fornecer informações importantes sobre as respostas demográficas das populações adaptadas ao estresse hídrico durante oscilações climáticas passadas. Entretanto, por vezes a ampla distribuição geográfica das espécies dificulta uma correta avaliação dos aspectos ecológicos e evolutivos das populações, devido principalmente à dificuldade em se acessar as populações naturais ao longo de toda sua extensão. Uma saída é o uso de coleções biológicas, e em especial as exsicatas de plantas, pois permite a obtenção de amostras de uma grande variedade taxonômica e geográfica, sendo especialmente útil em estudos de espécies com ampla distribuição.
Para melhor compreender os processos relacionados a origem, evolução e manutenção da biodiversidade dessas formações abertas brasileiras, estudamos os padrões fenológicos (por meio de registros de herbários) e filogeográficos (aliados com modelagem de nicho ambiental) de duas espécies arbóreas do Cerrado (Leptolobium dasycarpum e L. elegans, Leguminosae - Papilionoideae), e também avaliamos a estrutura genética populacional de uma espécie de cacto (Echinopsis rhodotricha, Cactaceae — Trichocereeae) presente no Chaco brasileiro.
As duas espécies de Leguminosae apresentaram uma tendência para a floração e frutificação tardia com o aumento da chuva, porém, a temperatura parece ter influenciado apenas a floração de L. dasycarpum, levando à um aumento da data de floração.
As análises filogeográficas baseadas em regiões do DNA cloroplastidial e nuclear revelaram o compartilhamento de haplótipos entre L. dasycarpum e L. elegans. As populações são fortemente estruturadas, mas sem a formação de grupos geográficos diferenciados. As análises demográficas indicaram estabilidade populacional prolongada, corroborada pela modelagem de nicho ambiental das espécies.
Por meio dos marcadores microssatélites desenvolvidos para Echinopsis rhodotricha vimos que, na região do Chaco brasileiro, essa espécie apresenta baixa estruturação populacional e índices de diversidade genética semelhantes a outras espécies de Cactaceae. Além disso, a amplificação desses marcadores em outras espécies de Cactaceae foi bem-sucedida, sobretudo nos exemplares pertencentes à tribo Trichocereeae, contribuindo para a realização de estudos de estrutura populacional, diversidade genética e fluxo gênico em populações de outras espécies de cactos que ocorrem na região.
|
| Download |
|
|
| Poema na sala de aula: estratégias para a formação do aluno leitor |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/11/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Kelly Brambilla Kolano Nicolau
|
| Banca |
- José Antônio de Souza
- Jose Batista de Sales
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
|
| Resumo |
A dissertação busca traçar um roteiro preparatório e de execução de uma Sequência
Didática (SD) com o objetivo de elaborar um conjunto de procedimentos didáticopedagógicos
capaz de proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
um exercício que seja seguro e realista metodologicamente e estimulante e
prazeroso enquanto fruição estética. Inicialmente, realizou-se um levantamento por
meio da aplicação de um questionário inicial para se verificar o repertório dos alunos
no que diz respeito ao texto poético e em seguida construímos uma antologia de
poemas considerados adequados para série. De posse desta antologia, que foi
gradativamente apresentada aos alunos, construiu-se a SD, com a qual se
desenvolveu as dez oficinas utilizando estratégias de leitura e o estudo do gênero
poético. Como forma de registro das atividades desenvolvidas, aplicamos aos
participantes o questionário final, com o propósito de os alunos registrarem suas
reações se (gostou, não gostou, conseguiu aproveitamento razoável da sequência) e
os mesmos escolheram poemas significativos e com os quais mais se identificaram
para a confecção como produto final de um pequeno livro de coletânea de poemas
intitulado: “Meus poemas preferidos...”. |
| Download |
|
|
| A LINGUAGEM SIMBÓLICA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÁTICA DO PROFESSOR DA CRIANÇA: UM OLHAR EM FENOMENOLOGIA |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Ricardo Teiji Paula Takaki
|
| Banca |
- Ana Maria Ramos Sanchez Varella
- Jucimara Silva Rojas
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Resumo |
Este estudo refletiu sobre a importância da Literatura Infantil e suas concepções como
linguagem simbólica na prática do professor e o sentido de aprendizagem. Analisou a
literatura infantil, identificou a linguagem simbólica como instrumento significativo para a
construção processual do aprender para a criança. Esta pesquisa foi iniciada pela elaboração
teórica sobre a literatura infantil, linguagem simbólica e prática docente, considerando os
pares teóricos, Merleau-Ponty (2006), Ricoeur (2000), Coelho (2000), Rojas (2012) e Fazenda
(2001). Numa aplicabilidade metodológica da pesquisa qualitativa com enfoque em
Fenomenologia. Participaram como sujeitos 5 (cinco) professores da Educação Infantil de
diferentes escolas particulares no município de Campo Grande – MS. Os dados coletados em
forma de depoimentos foram tratados por meio da análise ideográfica e nomotética
culminando na hermenêutica. A dissertação utiliza de metáfora para contextualizar o
movimento, representando os diversos caminhos percorridos pelos sujeitos em suas práticas
com a literatura infantil. Identificamos como respostas que os professores concebem a
literatura infantil como instrumento para o trabalho com a linguagem simbólica na formação
de leitores, asseverando o acesso ao mundo da percepção da criança pela fantasia e
imaginação. Outro fator que se destacou é o motivacional, compreendendo que o trabalho do
professor da criança com a literatura infantil está permeado de ludicidade, liberdade e
criatividade no tocante as parcerias e possibilidades de ações interdisciplinares. Atitudes
inovadoras enriquecem a metodologia do professor, permitindo a aprendizagem da criança. A
pesquisa pode contribuir para um olhar mais profundo a respeito da prática do professor da
criança, acrescentando a compreensão do símbolo como uma via de acesso ao mundo interno
de cada criança, auxiliando-a na superação dos obstáculos inerentes à sua fase de
desenvolvimento. A pesquisa obteve como resultado as categorias abertas: Linguagem
Simbólica; Ludicidade; Prática Docente; Formação de Leitores; Liberdade e Criatividade do
Professor; Interdisciplinaridade; A Percepção da Criança: Fantasia e Imaginação; Motivação e
o Processo do Aprender, por meio das quais foi possível nos aspectos finalizadores da
pesquisa dizer que a Linguagem Simbólica no dia-a-dia do professor da criança, transforma-se
em Linguagem Lúdica, ou seja, pela sua liberdade alcançada por meio do domínio do
conhecimento e também pela criatividade, o professor proporciona a seus alunos momentos
prazerosos nos quais é possível dialogar com a criança no mesmo nível. O professor pela
ludicidade torna-se criança com a intencionalidade de se tornar um agente de mudanças
significativas no aluno e também no mundo-vida da Escola por meio do diferente.
|
| Download |
|
|
| ANÁLISE DA ESTRUTURA VEGETAL DE FRAGMENTOS DE CERRADO ATRAVÉS DE SENSORIAMENTO REMOTO |
|
| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/11/2015 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Cesar Claudio Caceres Encina
|
| Banca |
- Alfredo Marcelo Grigio
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
- Geraldo Alves Damasceno Junior
- Jose Marcato Junior
- Marco Antonio Diodato
- Roberto Macedo Gamarra
|
| Resumo |
Com o desenvolvimento das sociedades a preservação do meio ambiente se torna imprescindível. A biodiversidade é um recurso que possui valor estratégico e está relacionada com a heterogeneidade territorial. A perda e a fragmentação dos habitats naturais constituem uma das maiores ameaças à biodiversidade provocando alterações de origem biótica e abiótica nos remanescentes. O Cerrado ocupava 23% do território brasileiro nos chapadões do planalto central. Estimativas apontam que o Cerrado será totalmente destruído no ano de 2030. A heterogeneidade ambiental contribui para a elevada riqueza de espécies e dentre os serviços ambientais que oferece se destaca a proteção aos recursos hídricos. O objetivo do trabalho consiste em analisar a estrutura da vegetação de fragmentos de Cerrado por meio de composição multitemporal aplicada em imagens de Índice de Vegetação por Diferença Normalizada e Índice de Umidade por Diferença Normalizada. Os dois índices foram calculados utilizando imagens Landsat de 1985 a 2015 e posteriormente foi gerada uma composição falsa-cor para detectar mudanças na cobertura vegetal. Foi possível detectar mudanças da cobertura vegetal e de umidade ao longo do tempo. A combinação falsa-cor multitemporal se mostrou uma maneira simples e rápida para se localizar os locais onde houve mudanças na cobertura vegetal. |
| Download |
|
|
| Avaliação da maxila edêntula e mandíbula parcialmente edêntula por meio da tomografia computadorizada. |
|
| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
05/11/2015 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Juliana Pedroso de Mendonça Magariños
|
| Banca |
- Anisio Lima da Silva
- Ellen Cristina Gaetti Jardim
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Julio Cesar Leite da Silva
- Pedro Gregol da Silva
- Reinaldo Lopes Akamine
|
| Resumo |
Objetivo Geral: Observar os níveis de perda óssea da região anterior da maxila e posterior da mandíbula, através da tomografia computadorizada em tempos previamente determinados. |
| Download |
|
|
| Impacto da vacinação sobre o desempenho reprodutivo de vacas Nelore multíparas |
|
| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
04/11/2015 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Ricardo Antonio Amaral de Lemos
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Luiz Carlos Louzada Ferreira
|
| Banca |
- Aiesca Oliveira Pellegrin
- Carlos Eurico dos Santos Fernandes
- Fernando de Almeida Borges
- Iveraldo dos Santos Dutra
- Ricardo Antonio Amaral de Lemos
- Ricardo Carneiro Brumatti
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| ANÁLISE DO PROCESSO CONSTRUTIVO DE TAIPA MECANIZADA: ESTUDO DE CASO DA SEDE DO CANTEIRO EXPERIMENTAL DA UFMS |
|
| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
03/11/2015 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Akemi Ino
- Ana Paula da Silva Milani
- Andrea Naguissa Yuba
- Andres Batista Cheung
|
| Resumo |
O efetivo potencial da técnica construtiva da taipa, como possibilidade para o mercado da
construção civil, requer ações setoriais e também de cunho técnico. A ausência de normas
técnicas e profissionais capacitados, são algumas dificuldades enfrentadas na propagação da
técnica, mas também há as de âmbito tecnológico e sistêmico. Com base em dados coletados
na construção de um protótipo habitacional, um curso de capacitação para produção de
paredes de taipa e também na literatura, o presente estudo analisa as etapas e atividades do
processo construtivo de um protótipo, do ponto de vista tecnológico, estético e sistêmico.
Foram avaliados os equipamentos utilizados na produção das paredes de taipa, as soluções de
projeto adotadas, o desempenho físico-mecânico, a produtividade e os defeitos ocorridos. Um
método para medição in loco foi estruturado para a mensuração desses defeitos. Delineou-se
também, no âmbito sistêmico, o cenário da cadeia produtiva da taipa no Brasil, com seus
gargalos, lacunas e perspectivas. Os resultados mostram que o conjunto de soluções adotadas
tem aspectos positivos a serem mais bem estudados: alguns arranjos da mecanização
agregaram produtividade, soluções de desenho trouxeram mais qualidade de acabamento, a
boa apropriação da técnica. Há melhorias a serem introduzidas no projeto dos equipamentos,
pelo alto custo de aquisição e transporte nas condições atuais. É preciso aumentar o grau de
controle dos procedimentos construtivos e a realização de mais ações para estruturação do
setor, envolvendo o meio acadêmico, o mercado imobiliário, o setor produtivo, de serviços e
usuários. |
| Download |
|
|
| (SEMI)FORMAÇÃO E RELAÇÕES DE TRABALHO: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DO INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL |
|
| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/11/2015 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Branca Maria de Meneses
- Flavinês Rebolo
- Lucas Ferraz Cordova
|
| Resumo |
A Educação Profissional, no Brasil, ainda possui o viés histórico de ser destinada às classes
menos favorecidas e, assim, há uma tendência em se desprestigiar o ensino profissionalizante.
Este ensino sofreu transformações e redefinições de seus objetivos, ao longo do processo
histórico, mas suas propostas educacionais têm sido destinadas à reprodução do capital.
Porém, de acordo com a lei de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e
Tecnologia, representantes atuais da oferta de educação profissional, preconiza-se a
necessidade de se formar cidadãos críticos e emancipados para o mundo do trabalho. Assim,
esta pesquisa objetiva analisar os aspectos ideológicos presentes na avaliação de professores
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - IFMS sobre
a proposta da Educação Profissional e Tecnológica – EPT, e também analisar em que medida
suas concepções sobre esse tipo de educação são ou não críticas. Para isso, os fundamentos da
Teoria Crítica da Sociedade – Escola de Frankfurt – norteiam esta dissertação. O instrumento
de coleta de dados – um questionário eletrônico estruturado com respostas fechadas, baseado
na Escala Formação e Trabalho de Meneses (2007), contemplou os seguintes temas da
referida escala, dentre outros: concepção de trabalho; valor dado à educação escolar e ao
trabalho; e adaptação à ideologia do mundo administrado. A análise das respostas foi realizada
por métodos qualitativo e quantitativo, sendo que o primeiro possibilitou a análise dos dados à
luz do referencial teórico e o segundo verificou o alcance do acontecimento. Os participantes
da amostra foram selecionados de forma aleatória e com objetivo de atingir 20% do total de
271 servidores docentes, distribuídos em cada um dos sete câmpus, em atividade, do IFMS.
Considerando o papel da ideologia no sistema atual, na formação do indivíduo e na
constituição de sua subjetividade, as análises dos resultados mostraram a existência de
concepções críticas dos professores, no que se refere ao trabalho e à educação profissional
oferecida pelos Institutos Federais, porém são, ao mesmo tempo, referenciadas pela ideologia
dominante e conformadas à lógica capitalista, o que demonstra a própria contradição da
sociedade.
Palavras-chave: Trabalho. Educação Profissional. Teoria Crítica. Professores. Instituto
Federal. |
| Download |
|
|
| A TEMÁTICA INDÍGENA E O CONSELHO INDIGENISTA MISSIONÁRIO NOS EDITORIAS DO JORNAL O PROGRESSO NO ANO DE 2008/2009 |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Rafael Rondis Nunes de Abreu
|
| Banca |
- Cláudia Pereira Xavier
- Fernando Augusto Azambuja de Almeida
- Moema Guedes Urquiza
|
| Resumo |
|
|
| APLICABILIDADE DA LEI 11.645/2008: A EXPERIÊNCIA DE DUAS ESCOLAS ESTADUAIS |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Cláudia Pereira Xavier
- Fernando Augusto Azambuja de Almeida
- Moema Guedes Urquiza
|
| Resumo |
|
|
| CONFLITO NA FAZENDA BURITI: REFLEXÕES SOBRE AS REPRESENTAÇÕES DA IMPRENSA |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Cláudia Pereira Xavier
- Fernando Augusto Azambuja de Almeida
- Moema Guedes Urquiza
|
| Resumo |
|
|
| Conhecer para respeitar e melhor ensinar: a formação do professor de História no Curso de Especialização em Cultura e História dos Povos Indígenas na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Cláudia Pereira Xavier
- Fernando Augusto Azambuja de Almeida
- Moema Guedes Urquiza
|
| Resumo |
|
|
| Políticas Educacionais Breve histórico da educação escolar indígena |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Danielli Vieira dos Santos Leichtweis
|
| Banca |
- Gabriel Ulian
- Jose Henrique Prado
- Mariana Pereira da Silva
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Saúde Indígena no âmbito da política pública qualidade e vida |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Gabriel Ulian
- Jose Henrique Prado
- Mariana Pereira da Silva
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Desafios da educação física na educação de jovens e adultos (EJA) |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Gabriel Ulian
- Jose Henrique Prado
- Mariana Pereira da Silva
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Como água e os recursos florestais são utilizados nas Terras Indígenas de Paranhos, MS |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Gabriel Ulian
- Jose Henrique Prado
- Mariana Pereira da Silva
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| A visão Kaiowá sobre a criação do mundo e sua religiosidade |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Gabriel Ulian
- Jose Henrique Prado
- Mariana Pereira da Silva
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Educação escolar integral indígena. O Programa mais educação |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Silvana de Jesus Nascimento
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Jose Henrique Prado
- Mariana Pereira da Silva
- Silvana de Jesus Nascimento
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| O GRAFISMO DOS INDIOS KADIWÉU: UMA ABORDAGEM ESTÉTICA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
|
| Resumo |
|
|
| A VALORIZAÇÃO DA CERÂMICA KADIWÉU E A SUA TRANSPOSIÇÃO PARA O VALOR DA MERCADORIA |
|
| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/10/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
|
| Resumo |
|
|