| A TEMÁTICA INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESCOLA MUNICIPAL MARECHAL RONDON, COXIM-MS |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cláudia Pereira Xavier
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Marinês Soratto
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| Resumo |
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| EDUCAÇÃO INDÍGENA TRADICIONAL E SEU LUGAR NOS ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA BÁSICA: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO AINDA EM CONSTRUÇÃO EM TEMPOS DE DIVERSIDADE |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cláudia Pereira Xavier
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Marinês Soratto
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| Resumo |
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| A LINGUA INDÍGENA USADA POPULARMENTE |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/11/2015 |
| Área |
ETNOLOGIA INDÍGENA |
| Orientador(es) |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cláudia Pereira Xavier
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Marinês Soratto
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| Resumo |
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| Avaliação do homem virtual em Hanseníase na aprendizagem baseada em equipes (Team-based Learning) na Graduação Médica |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/11/2015 |
| Área |
MEIO AMBIENTE E AGRÁRIAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristiane Comparin Savegnago
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| Banca |
- Albert Schiaveto de Souza
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Ester Tartarotti
- Gunter Hans Filho
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| Resumo |
Avaliar a aquisição de conhecimentos adicionais em hanseníase em alunos do 3º ano da faculdade de Medicina da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul(UFMS), espostos e não-expostos a vídeos tridimensionais do Homem Virtual em Hanseníase e neuropatia, hansênica, durante aula no modelo de TBL, aliando os conhecimentos básicos de anatomia com o mecanismo de acometimento neurológico periférico da doença. |
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| O CONCEITO DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E SUAS DEFINIÇÕES NO CADERNO DE INSTRUÇÕES DO CENSO ESCOLAR |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Katia Regina Moreno Caiado
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Nesdete Mesquita Correa
- Silvia Marcia Ferreira Meletti
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| Resumo |
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| Ecological drivers of aquatic metacommunities in a riverine network |
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| Curso |
Doutorado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
20/11/2015 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriano Sanchez Melo
- Luis Mauricio Bini
- Pitágoras Bispo da Conceição
- Rafael Dettogni Guariento
- Rhainer Guillermo Nascimento Ferreira
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| Resumo |
A ecologia de metacomunidades reconhece que tanto fatores ambientais quanto
espaciais afetam a estrutura de comunidades. Bacias hidrográficas, sistemas
hierárquicos complexos conectados por fluxo de água, podem ser usadas em estudos
ecológicos como áreas naturais onde: i) sistemas de biomonitoramento podem ser
implementados e ii) processos relacionados a dispersão ocorrem e podem ser
representados pela configuração espacial entre pontos amostrais. Nessa tese, eu
investiguei os processos ecológicos responsáveis por afetar a estrutura de
metacomunidades em uma bacia hidrográfica em três capítulos complementares. No
primeiro capítulo, eu procurei entender a resposta de larvas e adultos de libélulas,
organismos que sofrem mudança ontogenética de nicho, a um gradiente ambiental e quanto de informação em relação a esse gradiente é compartilhada entre diferentes
estágios de vida. No segundo capítulo, eu busquei compreender se os mesmos processos
ecológicos afetam larvas e adultos, usando tanto preditores ambientais e dimensões
espaciais onde a dispersão pode ocorrer. O último capítulo, eu investiguei se
componentes ambientais e/ou espaciais (distâncias por terra, água e conectividade)
foram determinantes da variação entre sítios de comunidades de insetos aquáticos com
diferentes capacidades dispersoras e se a medida de conectividade melhora a detecção
de processos relacionados a dispersão em relação aos outros componentes espaciais. Em
geral, organismos que sofrem mudança ontogenética de nicho são afetados por variáveis
ambientais (paradigma escolha de espécies), e larvas e adultos podem ser utilizados
como bioindicadores de impactos relacionados a pecuária. Por considerar mudanças
ontogenéticas de nicho no contexto de biomonitoramento e metacomunidades, essa tese
avança no sentido de conectar os sistemas terrestres e aquáticos, abrindo um caminho
para futuros estudos. O paradigma escolha de espécies também foi o principal
mecanismo responsável pela variação de comunidades de insetos aquáticos com
diferentes habilidades de dispersão entre sítios. A medida de conectividade derivada da
teoria de grafos não melhorou a explicação de processos espaciais comparado as
distâncias calculadas por terra e água, porém ela captura um arranjo espacial diferente.
Assim, mudanças ontogenéticas de nicho e redes dendríticas auxiliam no entendimento
dos processos ecológicos estruturadores de metacomunidades.
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| Se memória do exílio se consente: um estudo de Sôbolos rios que vão de Lobo Antunes e de Sôbolos rios que vão de Luíz de Camões |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/11/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Guida
- Lucilene Soares da Costa
- Ramiro Giroldo
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
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| A NEGAÇÃO DA CULTURA INDÍGENA EM NOTÍCIA SOBRE ESTUPRO DE CRIANÇA NA ALDEIA BORORÓ EM DOURADOS-MS: uma análise do discurso midiático local |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
18/11/2015 |
| Área |
TEORIA ANTROPOLÓGICA |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Lourival dos Santos
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
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| MIDIA E EDUCAÇÃO: O uso das TIC’S na escola da Aldeia Urbana Marçal de Souza |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
18/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sirlei Mari Pinheiro Batista Neto
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Lourival dos Santos
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
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| O ENSINO COMO AGENTE COLABORADOR DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE INDÍGENA |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
18/11/2015 |
| Área |
ETNOLOGIA INDÍGENA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lourival dos Santos
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
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| O INDÍGENA NO MUSEU DE HISTORIA DO PANTANAL |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
18/11/2015 |
| Área |
ETNOLOGIA INDÍGENA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ketylen Karyne Santos Cruz
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| Banca |
- Lourival dos Santos
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
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| Literatura infantil lúdica: uma importante ferramenta para formação de leitores |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
18/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marisa Berchó de Lucena Silva
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| Banca |
- Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
- Mariete Felix Rosa
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| Resumo |
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| Abordagem Mediatizada no uso da Coletânea "DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS: EU TAMBÉM FAÇO PARTE!" para Estudos sobre Biodiversidade e as Inter-Relações Ambientais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/11/2015 |
| Área |
ENSINO PROFISSIONALIZANTE |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Osleane Patricia Gonçalves Pereira Sobrinho
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Maria Celina Piazza Recena
- Milton Antonio Auth
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| Resumo |
O conhecimento acerca de pesquisas em âmbito educacional revela a preocupação sobre a falta de conexão entre as áreas do conhecimento, bem como entre os aspectos teóricos do currículo e a interpretação da realidade, o que ocasiona um ensino fragmentado e compartimentalizado nas áreas, sob o qual as temáticas ambientais são por vezes tratadas de modo pontual e esporádico. Diante dessa problemática, o presente estudo traz análises relativas ao ensino-aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental no que concerne à abordagem integrada das disciplinas curriculares e de temáticas voltadas à Educação Ambiental. Buscou-se refletir sobre a prática educativa numa proposta em que o Ensino de Ciências, assim como a Educação Ambiental, tornaram-se parte de um contexto interdisciplinar, nos pressupostos da perspectiva Histórico-Cultural de aprendizagem. Para tanto, são expostas reflexões a partir da elaboração e utilização da coletânea de recursos didáticos intitulada Diversidade dos seres vivos: eu também faço parte!, componente de uma sequência didática referenciada numa Situação de Estudos (AUTH, 2002) e delineada por um processo formativo docente. Mediante a utilização dos materiais supracitados, foram desenvolvidos estudos sobre a temática da diversidade biológica no contexto das inter-relações ambientais envolvendo os biomas do Cerrado e do Pantanal. Estiveram envolvidos na pesquisa profissionais da educação e discentes dos quartos anos da 1ª fase do Ensino Fundamental de uma das escolas públicas da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande (MATO GROSSO DO SUL, BRASIL). O processo metodológico utilizado correspondeu à abordagem qualitativa, envolvendo as pesquisas do tipo bibliográfica, documental e empírico quase-experimental, sendo que, nesta última, a coleta dos dados ocorreu por meio de registros audiovisuais dos encontros formativos com os educadores e dos momentos de estudos com os alunos, convergindo com a aplicação de questionários abertos aos profissionais e registros textuais dos alunos no decorrer dos estudos. As análises dos dados foram realizadas com o método de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011), mediante as técnicas de Análise de Enunciação (MORAES, 1999; BARDIN, 2011) e Análise de Conteúdo Categorial (BARDIN, 2011). No ensejo do trabalho, foram realizados levantamentos teóricos e análises dos livros didáticos, culminando na produção do material organizado sob a forma de história em quadrinhos Diversidade dos seres vivos: eu também faço parte!, finalizado em encontros formativos com os profissionais em referência. Por meio do processo investigativo, constatou-se que a coletânea de recursos didáticos e sua respectiva sequência didática mostraram-se potencialmente adequadas aos estudos propostos, evidenciando processos de elaboração conceitual por parte dos alunos, além de favorecer/propiciar a interdisciplinaridade e a abordagem da Educação Ambiental. Nesse viés, o processo de formação docente também se mostrou coerente, contemplando uma perspectiva participativa. À luz das análises deste trabalho, asseveramos sobre a importância da intencionalidade do fazer pedagógico, perante a escolha dos materiais/recursos apropriados às situações de aprendizagem e às especificidades dos educandos, que exige dos docentes o domínio dos conteúdos e das habilidades a serem trabalhadas em sala de aula. |
| Download |
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| A visão do indígena de alunos do ensino fundamental de uma escola pública em Campo Grande, MS sobre os índios |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Fernando Augusto Azambuja de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Magno Naglis Vieira
- Fernando Augusto Azambuja de Almeida
- Marcelo Casaro Nascimento
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| Resumo |
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| O que é a Pedagogia Indígena: Uma análise do discurso |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabio Silva Martinelli
- Marinês Soratto
- Suelise de Paula Borges de Lima Ferreira
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| Resumo |
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| PRODUÇÃO AGRÍCOLA E AGROPECUÁRIA NA ALDEIA ESPERANÇA |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anderson da Silva Gonçalves
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| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Fabio Silva Martinelli
- Marinês Soratto
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| Resumo |
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| RELAÇÕES INTERÉTNICAS: A RELAÇÃO SÓCIOPOLÍTICA ENTREOS TERENA E A SOCIEDADE ENVOLVENTE EM MIRANDA SOB APERSPECTIVA PÓS 1988 |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eduardo dos Santos Rodrigues
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| Banca |
- Fabio Silva Martinelli
- Marinês Soratto
- Suelise de Paula Borges de Lima Ferreira
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| Resumo |
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| HISTORICO E RELATOS DA EDUCAÇÃO INDÍGENA NO BRASIL |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Fabio Silva Martinelli
- Marinês Soratto
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| Resumo |
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| A EDUCAÇÃO E A MULHER INDIGENA TERENA |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maristela Jorge de Oliveira
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| Banca |
- Fabio Silva Martinelli
- Marinês Soratto
- Suelise de Paula Borges de Lima Ferreira
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| Resumo |
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| O QUE A SALA DE TECNOLOGICA TEM CONTRIBUIDO PARA OAPRENDIZADO DOS ALUNOS ÍNDIGENAS DO 6º AO 9º ANO DO ENSINOFUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL GUILHERMINA DA SILVA NOMUNICIPIO DE ANASTÁCIO-MS |
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| Curso |
Especialização em Culturas e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/11/2015 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Melquisedeque Bernarde Pereira
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| Banca |
- Celma Francelino Fialho
- Fabio Silva Martinelli
- Suelise de Paula Borges de Lima Ferreira
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| Resumo |
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