| Ações Coletivas no SAG da Bovinocultura de Corte de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/04/2016 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Morales de Queiroz Caleman
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Sylvia Macchione Saes
- Patricia Campeao
- Silvia Morales de Queiroz Caleman
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| Resumo |
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| Download |
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| A PARTICIPAÇÃO DO PAI NO PROCESSO DE AMAMENTAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Residência Uniprofissional em Enfermagem Obstétrica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/04/2016 |
| Área |
ENFERMAGEM OBSTÉTRICA |
| Orientador(es) |
- Luiza Helena de Oliveira Cazola
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gislaine Recaldes de Abreu
- Luiza Helena de Oliveira Cazola
- Renata Palopoli Picoli
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| Resumo |
O aleitamento materno é o modo de alimentação mais antigo e efetivo para a espécie humana. Embora a participação do homem no processo de amamentação esteja ganhando notória importância, ainda é pouco o que se sabe sobre os sentimentos, dificuldades e demandas do homem para que possa ajudar mais e vivenciar de forma positiva esse momento. A pesquisa propôs identificar a participação do pai no processo de amamentação, junto às puérperas atendidas em um Hospital Amigo da Criança, do município de Campo Grande (MS). A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista, no período de 17 de dezembro de 2015 a 31 de janeiro de 2016, a partir de um instrumento estruturado aplicado pela própria pesquisadora, tendo como universo 56 pais. Os resultados mostraram a faixa etária de 25 a 31 anos (36%), casados (39,3%), com ensino médio completo (32,14%). A totalidade das gestantes realizaram o pré-natal, sendo que (82,14%) os fizeram na rede pública de saúde e mais da metade dos pais (64,29%) compareceram nas consultas de pré-natal. Quando os pais foram questionados se receberam orientações sobre amamentação, apenas (41,07%) informaram ter recebido, e os profissionais que mais forneceram informações teriam sido as enfermeiras (30,39%), as orientações tiveram uma ótima avaliação de performance (30,36%). O principal fator facilitador para os pais ajudarem na amamentação foi a vontade de apoiar a esposa (66,08%) e as dificuldades citadas foram conciliar o horário de trabalho (33,93%) e manter-se acordado à noite (19,65%). Estar junto da esposa (37,55%) foi apontado como a melhor maneira de favorecer a amamentação. É possível concluir que quando o pai está junto da companheira, apoiando-a, a possibilidade de sucesso na amamentação aumenta. |
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| A Governamentalidade no Projeto Master |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/04/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani
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| Resumo |
A presente investigação visou analisar, no estabelecimento de políticas educacionais, os elementos dos contextos forjados na elaboração e implantação do “Projeto Master”, um subprograma do Plano de Ação Pedagógica “Resgate do Prestígio da Escola Pública” no Estado de Mato Grosso do Sul, vigente no final da década de 1980 e início dos anos 1990, tendo como foco elementos da governamentalidade, conforme pressuposto teórico e metodológico da perspectiva foucaultiana. A sociologia histórica mostra que, em termos de País, a educação, por sua natureza, sempre foi um campo minado por conflitos e contradições, em redes de relações de forças, na medida em que é um campo de interesses difusos, que permite compreensões de diferentes ordens, seja do Estado, da sociedade e dos envolvidos, deixando para segundo plano as instituições escolares e suas práticas pedagógicas. Os resultados da análise empírica analítica (documentos e entrevistas) apontam, pelo princípio da governabilidade, um conjunto de elementos que compuseram os processos daquela época, exigindo recompor os discursos da divisão do estado de Mato Grosso e a operacionalidade pós-divisão, pontuando, dentre os artefatos, as táticas políticas que fabricaram a escola pública em Mato Grosso do Sul, enfatizando as intervenções políticas nos diferentes campos de responsabilidade social, revelando velhas táticas de domínios e poderes, que, no caso, sempre demarcaram o processo de escolarização, em níveis nacional e local, tendo como estratégia a complexa tentativa de regulamentação da população pelos cálculos e táticas de governo de cada época, não como uma política educacional, mas o domínio de acordos e negociatas do poder presente, independentemente de partidos políticos.
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| VIOLÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: APREENSÃO DOS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DOCENTES |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/04/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Regina Aparecida Marques de Souza
- Sonia da Cunha Urt
- Zoia Ribeiro Prestes
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| Resumo |
Este estudo tem como objetivo geral conhecer os sentidos e significados docentes acerca da violência na educação infantil, descrevendo e analisando as especificidades do fenômeno nessa etapa e suas expressões nas rotinas e práticas pedagógicas. E, como objetivos específicos, compreender os sentidos sobre criança sujeito de direitos; aprender os sentidos e significados sobre violência na escola; analisar as especificidades da violência na educação infantil expressas na prática pedagógica e suas formas de enfrentamento. Para tanto, elegeu-se como referencial a Teoria Histórico-Cultural, proposta por Vigotski e seus colaboradores. Para recorte metodológico, selecionou-se um Centro de Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS e seis professoras dessa instituição participaram da pesquisa. O critério da participação incluiu professoras que atuam há mais de dois anos na educação infantil, efetivas na instituição e que aceitaram participar de todas as etapas da pesquisa. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados fundamentaram-se na entrevista semiestruturada e na análise de imagens. O discurso das professoras participantes permitiu contextualizar o fenômeno da violência na escola, no âmbito das relações sociais e no contexto da educação infantil. Evidenciou-se que tais manifestações decorrem de ações físicas, verbais, psicológicas e pedagógicas, as quais afetam o desenvolvimento da criança. Desvelaram-se, assim, as ideias sobre: criança sujeito de direitos; as formas de manifestação da violência; alguns apontamentos sobre expressões da violência na prática pedagógica; as experiências vivenciadas pelas professoras; e a violência sofrida por elas, expressas por meio das más condições de trabalho, desvalorização salarial e profissional, agressões e descaso das autoridades. Os resultados da pesquisa apontam que a violência na escola se configura como uma problemática que incide de distintas formas e, por isso, apresenta um caráter polissêmico em sua significação mediante múltiplas determinações. Já, na educação infantil, a violência foi apontada como um fenômeno complexo e causado por motivações endógenas e exógenas e expresso por meio da organização, das práticas diárias como descanso, alimentação ou brincadeiras, das normatizações nas condutas infantis, por parte das professoras, recreadoras e demais funcionários que organizam o tempo, espaços, atividades e condutas.
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| ESTRATÉGIAS DE PARENTROCRACIA NA ESCOLARIZAÇÃO DE AGENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO SOBRE A PRESENÇA DE PROFESSORES PARTICULARES |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/04/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Letícia Casagrande Oliveira
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| Banca |
- Ana Lucia Espindola
- Eliane Greice Davanço Nogueira
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
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| Resumo |
Essa pesquisa insere-se na lacuna dos estudos acadêmicos acerca das ações da família na
trajetória escolar de seus filhos. O foco da pesquisa é a presença de professores particulares
como uma estratégia das famílias para garantir que seus filhos obtenham sucesso na trajetória
escolar. A perspectiva teórica adotada deriva dos estudos de Pierre Bourdieu e seus
interlocutores. O objetivo principal é o de identificar e analisar as expectativas e os reais
benefícios/vantagens da presença do professor particular no processo de escolarização dos
agentes – estudantes de educação básica. A metodologia da pesquisa teve como etapa inicial o
levantamento bibliográfico sobre o tema investigado, seguido de entrevistas com famílias,
professores particulares e gestores de instituições que oferecem os serviços de reforço e
acompanhamento escolar em Campo Grande/MS. Diante das diversas possibilidades de
investimento na escolarização de seus filhos, que as famílias possuem a partir do mercado
escolar, percebe-se cada vez mais um envolvimento dos pais na trajetória escolar dos
estudantes. Assim, estratégias são desenvolvidas e novos elementos são colocados à
disposição dos estudantes para o enfrentamento das dificuldades de aprendizagem. Foi
possível compreender que o professor particular é entendido pelas famílias como uma forma
de garantir aos filhos que tenham um acompanhamento escolar. Em síntese, o atendimento
individual que desenvolvem com os alunos é visto como o principal benefício entre aqueles
que contratam e oferecem aulas particulares.
Palavras-chave: Família; Parentocracia; Escola; Professor Particular |
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| CRIATIVIDADE EM JOGO NA PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA LEITURA EM FENOMENOLOGIA |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/04/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ianamary Monteiro Marcondes
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Neide Araújo Castilho Teno
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
Este trabalho aborda a criatividade em jogo na prática pedagógica do professor de Educação Física. Pensamos aqui a questão da criatividade em jogo, que diz respeito à influência do jogar em seu movimento de mudança e a importância perceptiva da criatividade em jogo do professor de Educação Física em seu processo criativo. Destarte, a intencionalidade desse estudo se configurou na pergunta norteadora “Como se dá a criatividade em jogo na prática pedagógica do professor de Educação Física?”. Com isso, este estudo foi realizado a luz da Fenomenologia, pautado nas ideias de Husserl (1986), Merleau-Ponty (2011) e Ricoeur (1990). Para compreender a criatividade e representar a ideia de criatividade em jogo utilizamos as ideias de May (1982). Além disso, realizamos um levantamento sobre a Educação Física e Prática Pedagógica, buscando dar apoio a compreensão dos sujeitos e de sua criatividade em jogo. Este trabalho caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa, realizada na abordagem da fenomenologia. Participaram deste estudo sete sujeitos. Todos os sujeitos deste estudo são professores de Educação Física, atuando da Educação Infantil ao Ensino Superior, além de alguns professores que trabalham com modalidades esportivas especificas. Ressaltamos que não foi priorizado nenhum nível de ensino e, sim, a prática pedagógica criativa. Após o direcionamento da pergunta para os sujeitos realizamos a redução fenomenológica dos discursos, encontrando as seguintes categorias abertas: Criatividade e Autonomia; Criatividade e Percepção; Criatividade e Estratégias. Tais categorias foram descritas na hermenêutica deste estudo, desvelando a criatividade em jogo, como elemento importante e fundamental na prática pedagógica do professor de Educação Física.
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| FOUCAULT COMO FERRAMENTA NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO: UM OLHAR A PARTIR DAS TESES DE DOUTORADO |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
15/04/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Marcos Villela Pereira
- Maria Adelia Menegazzo
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
Esta tese apresenta um inventário da apropriação de obra de Michel Foucault nas teses de
doutorado na área de educação no Brasil, no período de 1999 a 2010, disponíveis no Portal
Domínio Público. A hipótese que deu origem à pesquisa foi que a obra “Vigiar e punir:
nascimento da prisão” (1975/1999c) é a obra do autor mais utilizada pela área da educação no
país. A partir do estudo de recorrência, com dados quantitativos obtidos, foi comprovado que
foi esta a obra mais utilizada, apresentando um índice 79% de ocorrência nas teses. Pelas
especificidades do estudo foi necessário utilizar alguns postulados de Orlandi (1984), Pêcheux
(1969), Compagnon (1996), Deleuze (1962) e Grafton (1998) realizando assim a interlocução
teórica e metodológica com a área da linguística. Dentre os resultados, destaca-se que Foucault
aparece nesses relatórios por intermédio de citações e da utilização de segmentos de texto
retirados da obra. A projeção da obra se dá nos temas relacionados a Políticas Educacionais,
História da Educação ligadas às Instituições e às Individualidades, utilizando com maior
frequência as seguintes partes da obra: O panoptismo, O corpo dos condenados, O exame e Os
corpos dóceis, cada uma com pelo menos 10 citações. Foram também apresentadas as
estratégias utilizadas para inclusão das citações nas teses, bem como a projeção dos contextos
em que foram utilizadas, transformando-se assim em ferramenta confirmativa das realidades
analisadas.
Palavras-chave: Educação; Michel Foucault; Inventário; Citações; Vigiar e Punir. |
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| NEOLIBERALISMO: EDUCATIVO NO CONTEXTO DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA ESCOLA BÁSICA (1988 - 2013) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/04/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Margarita Victoria Rodriguez
- Monica Ribeiro da Silva
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| Resumo |
Este estudo faz parte do programa de pesquisas do/no Grupo de Estudos e Pesquisas Observatório de Cultura Escolar (OCE), que toma como objetos de estudos documentos curriculares produzidos para os espaços da educação formal e não formal, entendidos como instância de formação escolar, com objetivos educativos explícitos e ação intencional institucionalizada, estruturada e sistemática; e como uma possibilidade de produção, seleção e distribuição de conhecimento fora das estruturas curriculares do ensino tradicional, respectivamente. Nesse contexto, esta dissertação analisa a relação entre a Escola Básica brasileira e os processos de escolarização em finais do século XX, organizados na publicação de um conjunto de documentos curriculares nacionais – Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (PCN), Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) – publicados entre os anos finais do século XX e os primeiros do século XXI, mais especificamente entre 1998 e 2013. Os movimentos de inaugurações e reformulações que atingiram as diferentes instâncias de poder (do supranacional ao local) tiveram por princípios norteadores concepções próprias do campo econômico, especialmente de matriz neoliberal e da Teoria do Capital Humano (TCH). Todavia, no campo educativo, os delineamentos neoliberais assumiram contornos específicos, o neoliberalismo educativo. Já os princípios da Teoria do Capital Humano traduziram-se na incorporação das Teorias das Competências, provocando um possível colapso dos fundamentos da educação e a refundação dos princípios de seleção e distribuição, configurando-se naquilo que identificamos por neoliberalismo educativo. O exercício de investigação está organizado tendo como objetivo, compreender o discurso ideológico que possivelmente alimentou o colapso na intencionalidade de seleção dos conhecimentos, discutindo como os documentos curriculares propostos a partir da reforma curricular dos anos de 1990 discutiram o tripé escola, conhecimento e avaliação. Diante disso, a hipótese delineada é a de que este conjunto de documentos curriculares traduzidos em discursos oficiais apresentam delineamentos interessados e endereçados, oriundos da ideologia neoliberal, aos processos de escolarização.
Palavras-chave: Escola Básica. Currículo. Desenvolvimento Curricular. Neoliberalismo Educativo. Distribuição de conhecimentos. |
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| TV e tecnologias digitais: a participação do público no telejornal MS Record por meio do WhatsApp |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/04/2016 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Tais Marina Tellaroli Fenelon
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudia Regina Ferreira Anelo
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| Banca |
- Marcelo Vicente Cancio Soares
- Marcos Paulo da Silva
- Paulo Eduardo Silva Lins Cajazeira
- Tais Marina Tellaroli Fenelon
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| Resumo |
Este trabalho pretende analisar e compreender as mudanças que o uso da tecnologia no cotidiano das pessoas trouxe para o jornalismo. O estudo analisa a participação do público no telejornal MS Record, da TV MS, afiliada da Rede Record em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Por meio de mensagens instantâneas no aplicativo WhatsApp, muitos telespectadores produzem e enviam conteúdo para as redações, a qualquer hora e de qualquer local. Essa dinâmica mudou a forma dos jornalistas lidarem com as notícias e também inverteu os papéis de emissor e receptor. O telejornal MS Record tentou inovar com o uso dessa ferramenta e esta pesquisa atenta para o início dessa experiência, que ocorreu em fevereiro do ano de 2015. Com a utilização de uma análise de conteúdo a partir das análises quantitativa e qualitativa, a proposta verificou as mudanças no formato e no conteúdo do telejornal e a fundamentação das práticas pela ética e conceitos jornalísticos. Os resultados da análise mostram a tenuidade da linha divisória entre as possibilidades de inovação e as regras da profissão, e confirmam que a interação é uma tendência de mercado respaldada na audiência. O cuidado que se deve ter é não desviar o foco da essência jornalística em meio às atuais reconfigurações da televisão.
Palavras-chave: Telejornalismo. WhatsApp. Tecnologias digitais. Dispositivos móveis. |
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| Odonates as indicators of landscape change in a region of the Cerrado |
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| Curso |
Doutorado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
12/04/2016 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Cardoso de Araujo
- Daniel Forsin Buss
- Gustavo Graciolli
- Leandro Juen
- Marina Schmidt Dalzochio
- Sheyla Regina Marques Couceiro
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| Resumo |
O conhecimento sobre quais fatores determinam as tendências atuais da biodiversidade
considerando às condições recentes de perda e fragmentação de habitats é essencial para
projetar e executar estratégias para conservação das espécies. Identificar e descrever as
consequências das ameaças antropogênicas atuais e seus efeitos sobre os padrões e
processos das assembleias de espécies são fundamentais para a ecologia de
comunidades. Neste estudo, investigamos como mudanças antropogênicas do uso do
solo em paisagens naturais afetam as comunidades de Odonata. Nós dividimos este
estudo em três capítulos. No primeiro capítulo, nós avaliamos se a comunidade de
Zygoptera (Odonata) demonstra respostas não lineares em relação ao declínio de
remanescentes de vegetação nativa em torno de córregos seguindo uma abordagem de
limiares. No segundo capítulo, considerando a desconstrução da comunidade em
“traits”, nós avaliamos como os diferentes comportamentos de oviposição das espécies
respondem a perda de vegetação nativa. No terceiro capítulo, nós consideramos a
comunidade desconstruída em “traits” relacionados à capacidade de dispersão enfatizando o papel da resistência da paisagem como um importante preditor na
estruturação dessas comunidades de Odonata. Os dados para este estudo foram obtidos a
partir de coletas em 116 córregos no estado de Mato Grosso do Sul. Nossos resultados
enfatizaram que a perda e ou modificações na vegetação nativa são variáveis chaves que
influenciam as comunidades de Odonata. As duas abordagens usadas nesse trabalho,
respostas não lineares, considerando a comunidade como um todo ou a comunidade
desconstruído em caracteristicas relacionados à capacidade de dispersão e oviposição,
são essenciais para avaliar o efeito das mudanças em paisagens naturais nas
comunidades de Odonata. Essas abordagens provaram ser ferramentas relevantes em
estudos de ecologia, auxiliando na tomada de decisões na conservação de espécies e
especialmente dos ambientes aquáticos que são essenciais para a manutenção de grande
parte da biodiversidade do planeta.
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| Reflexos sobre o processo diagnóstico de Leucemia aguda infantil em pacientes atendidos pelo sistema único de saúde no Estado de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/04/2016 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernanda Ferreira Insaurralde
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| Banca |
- André Augusto Borges Varella
- Milene Bartolomei Silva
- Ordalia Alves de Almeida
- Ricardo Dutra Aydos
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| Resumo |
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| INFECÇÃO PELO VÍRUS DA HEPATITE B E IMUNIDADE VACINAL EM POLICIAIS RODOVIÁRIOS FEDERAIS DE CAMPO GRANDE- MS |
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| Curso |
Mestrado em Enfermagem |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/04/2016 |
| Área |
ENFERMAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula de Assis Sales
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Elenir Rose Jardim Cury
- Luciana Contrera
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| Resumo |
A hepatite B se caracteriza como problema de saúde pública no âmbito mundial. Profissionais de saúde e de segurança pública, como os Policiais Rodoviários Federais, são uns dos grupos de maior risco para a infecção, uma vez que o contato direto com sangue e fluidos corporais são formas de transmissão da mesma. Estudos com a população em questão se mostram escassos no país e no estado de Mato Grosso do Sul, ainda que as características de seu trabalho a torne mais suscetível à infecção. Este estudo de corte transversal com abordagem quantitativa teve por objetivo caracterizar a infecção pelo vírus da hepatite B e a imunidade vacinal em Policiais Rodoviários Federais do município de Campo Grande - MS e foi realizado no ano de 2015 com 118 policiais lotados na Superintendência e na 1º Delegacia da Polícia Rodoviária Federal do Estado de Mato Grosso do Sul, por meio de entrevista estruturada e coleta sanguínea, com posterior realização de testes sorológicos em laboratório. Para a análise estatística, foram utilizados os testes Qui-quadrado, Qui-quadrado de tendência e Teste Exato de Fisher, e calculadas as razões de prevalência, com intervalo de confiança de 95%. Para estimar as razões de prevalência ajustadas foi utilizada a Regressão de Cox (com tempo igual a uma unidade), utilizando as variáveis com significância ≤ que 20%. A faixa etária predominante foi de 36 a 45 anos (46,6%), 83,9% eram do sexo masculino e 89% possuía ensino superior. A prevalência global da infecção pelo HBV foi de 7,6% (2,8% a 12,4% IC 95%). Não foi encontrada positividade para o HBsAg. A presença do marcador anti-HBc total isolado foi encontrada em 0,8% (0,3% a 1,4% IC 95%) e o anti-HBc total associado ao anti-HBs em 6,8% (2,2% a 11,3% IC 95%). Observou-se que 46,6% (37,6% a 55,6% IC 95%) apresentou anti-HBs isolado, indicando imunidade vacinal e a taxa de indivíduos suscetíveis foi de 45,8% (36,8% a 54,8%). Acidentes de trabalho com material biológico se mostraram presentes em 24,6% dos casos, sendo que o tabagismo e a realização de outra atividade remunerada apresentaram associação estatística significativa em relação à ocorrência dos mesmos. Os resultados mostraram taxa de infecção pelo HBV nos policiais semelhante à população em geral, contudo os mesmos se encontram em risco constante de adquirir a infecção devido à exposição ocupacional, principalmente pela não utilização de EPI. Baixa taxa de vacinação contra a hepatite B e elevado índice de suscetibilidade também foram encontrados. Evidencia-se assim, a necessidade de estratégias mais eficazes de promoção e prevenção e de adequado fluxo pós-exposição ocupacional.
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| FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA EM CAMPO GRANDE-MS: MARGINALIZAÇÃO OU INCLUSÃO |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/04/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Celina Piazza Recena
- Marta Regina Brostolin da Costa
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
Estudo desenvolvido na abordagem qualitativa do tipo exploratória, com base na perspectiva histórico-cultural, com o objetivo de investigar os cursos de pedagogia de Campo Grande – MS, no intuito de verificar como ocorre a formação para o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação-TDIC em prol da prática pedagógica do pedagogo. A pesquisa inicialmente foi desenvolvida por meio da seleção de bibliografias relacionadas ao objeto de pesquisa, uso das TDIC na formação do pedagogo, constituindo o estado do conhecimento que contribuiu para a escolha dos documentos e informações pertinentes e para a coleta de dados dos cursos escolhidos como campo de investigação. Foram analisados Projeto Pedagógico de Curso, ementa e planos de ensino das disciplinas relacionados ao objeto de investigação. Realizou-se um estudo crítico sobre as propostas de formação para o uso dessas tecnologias com base no referencial crítico social de Vygotsky, com contribuições de autores contemporâneos que discutem a formação para o uso das tecnologias. Também foi realizado um breve estudo sobre a formação do pedagogo que complementa o corpo teórico da pesquisa. Como campo de investigação, foram escolhidas nove instituições que concordaram em participar desse estudo. As análises dos documentos dos cursos de pedagogia da IES participantes revelaram que os projetos de curso analisados, atendem às diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia, pois fazem menção sobre a formação do pedagogo para o uso das TDIC, mas não apresentam estratégias de formação para o uso das tecnologias. A maioria dos cursos oferece uma ou duas disciplinas cujas ementas tratam de itens genéricos que sugerem a formação para o uso das tecnologias. E os planos de ensino dessas disciplinas não apresentam uma metodologia explícita em relação às questões operacional e teórica sobre uso das TDIC como meio para auxiliar a prática pedagógica dos pedagogos. Os cursos pesquisados priorizam o ensino tradicional para de uso das tecnologias fundamentado na concepção instrumental e centrado no processo racional, evidenciando que não há avanços em relação às orientações curriculares nacionais e às exigências da atual sociedade da informação em relação à formação inicial do pedagogo para o uso pedagógico das tecnologias. Neste sentido, considera-se que os cursos investigados necessitam rever suas propostas em relação à formação do pedagogo para o uso das TDIC a fim de adequá-las às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia que prevê a formação para o uso das tecnologias, que vai além da inserção de disciplinas específicas, perpassando todo currículo do curso e de concepções que vão além da racionalidade técnica, priorizando o processo de mediação e interação dos sujeitos por meio das TDIC na apropriação do conhecimento.
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| Análise das capacidades de inovação determinantes da resposta do consumidor no contexto do Gás Natural |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/04/2016 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
- Priscila Laczynski de Souza Miguel
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| Resumo |
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| Emagrecimento e Obesidade no publieditorial da revista Saúde |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/04/2016 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mayara Martins da Quinta Alves da Silva
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| Banca |
- Greicy Mara Franca
- Katarini Giroldo Miguel
- Marcos Paulo da Silva
- Tânia Christina Marchesi de Freitas
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| Resumo |
Parte integrante dos estudos de Comunição e Saúde (C&S) do Núcleo em Comunicação e Saúde (NSCMA) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, esta pesquisa quanti-qualitativa visa, através de uma análise de conteúdo, verificar e compreender a inserção da informação sobre emagrecimento vinculado ao sobrepeso e à obesidade na Revista Saúde, de Campo Grande-MS, de setembro de 2012 a setembro de 2015, partindo da percepção de que a midiatização da obesidade é um fenômeno a ser compreendido. Demonstra-se, neste trabalho, a complexidade da temática saúde, do jornalismo segmentado e da hibridização entre publicidade e jornalismo, nos publieditoriais desta revista. Os resultados demonstram que nas matérias relacionadas à obesidade e emagrecimento há um ocultamento do trabalho jornalístico, sendo todas elaboradas em formato publieditorial com autoria de profissionais da saúde e finalidade de divulgação. Como aspecto positivo, evidenciou-se a contextualização das pautas com informações relativas à saúde e pesquisas científicas. Nota-se, também, que a perda de peso é foco primário no corpus analisado, sendo 65% dos publieditoriais sobre métodos cirúrgicos para o emagrecimento, comprovando a influência midiática deste tipo de tratamento.
Palavras-chave: comunicação e saúde; obesidade; emagrecimento; análise de conteúdo; publieditorial. |
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| Educação em Saúde no Ciclo Gravídico |
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| Curso |
Especialização em Residência Uniprofissional em Enfermagem Obstétrica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
11/04/2016 |
| Área |
ENFERMAGEM OBSTÉTRICA |
| Orientador(es) |
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula de Assis Sales
- Eunice Delgado Comeron de Souza
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
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| Resumo |
Este estudo teve como objetivo identificar as orientações feitas durante o pré-natal, seguindo a sugestão de temas da agenda da gestante do “Programa Mãe morena”. Trata-se de um estudo descritivo, composto por uma amostra não probabilística por conveniência. Participaram da pesquisa 103 mulheres atendidas na maternidade do hospital Regional de Mato Grosso do Sul, no Município de Campo Grande, MS. Foram consultados prontuários e a caderneta de gestante, acerca do perfil sociodemográfico, histórico de consultas, local de acompanhamento e os temas abordados durante o pré-natal. Os resultados revelaram que prevaleceu a faixa etária de 18 a 30 anos (79,61%), vive em união estável (47,57%). Quanto à escolaridade (52,42%) possui de 11 a 13 anos de estudo. A média foi de dois filhos (35,59%), está na primeira ou segunda gestação (66,02%), realizaram seis ou mais consultas no pré-natal (63,11%). A maioria fez acompanhamento de suas consultas na atenção primária (89,32%), destas, (72,82%) classificadas como gestação de baixo risco e (27,18%) foi classificado como de alto risco. As gestantes classificadas como de alto risco estão menos informadas sobre o aleitamento materno do que as gestantes de baixo risco que continuamente estão na atenção primária. As gestantes de alto risco receberam mais informações sobre as principais intercorrências na gestação que as gestantes de baixo risco. Quanto aos demais temas não houve diferença significativa entre o risco gestacional e as informações recebidas durante o pré-natal. Diante destes resultados, a educação em saúde é relevante, investir em espaços coletivos de discussão acerca da gestação, nos profissionais com incentivo de atuação em grupos, buscando o interesse dessas mulheres para que participem ativamente do seu pré-natal, tornando-as empoderadas diante de sua saúde. |
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| PERCEPÇÕES DOS DIRETORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE CAMPO GRANDE/MS SOBRE A LEI DO PNAE E SOBRE OS PRODUTOS ADQUIRIDOS DA AGRICULTURA FAMILIAR |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/04/2016 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wellington Rodrigues da Silva
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| Banca |
- Caroline Pauletto Spanhol
- José Daniel Gómez López
- Olivier Francois Vilpoux
- Thelma Lucchese Cheung
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| Resumo |
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| Download |
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| Parâmetros pulmonares e medicação em indivivduos com doença de Parkinson em estágio inicial |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/04/2016 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Albert Schiaveto de Souza
- Fatima Del Fava
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
- Suzi Rosa Miziara Barbosa
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| Resumo |
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| Download |
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| Biometria e histomorfologia de fígado, baço e rim de Arapaima gigas em piscicultura semi-intensiva |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/04/2016 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Carlos Eurico dos Santos Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Eurico dos Santos Fernandes
- Cleujosí da Silva Nunes
- Jayme Aparecido Povh
- Livia Medeiros Cordeiro
- Milena Wolff Ferreira
- Ruy Alberto Caetano Correa Filho
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| Resumo |
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| Meliponina (Hymenoptera, Apidae, Apini) do Pantanal de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/04/2016 |
| Área |
ZOOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Monique Eriane Cavalcanti Campos
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| Banca |
- Anete Pedro Lourenço
- Fabio de Oliveira Roque
- Gustavo Graciolli
- Rodrigo Aranda
- Weyder Cristiano Santana
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| Resumo |
Para grande parte dos polinizadores, e principalmente para abelhas sem ferrão, sua reprodução só ocorrerá se houver condições para o sucesso da nidificação, o que é ameaçado pela crescente devastação de hábitats naturais. No Pantanal, onde mais de 40% dos habitats de florestas e savanas foram alterados pela pecuária, levantamentos biológicos são importantes para subsidiar programas de manejo e conservação. No entanto, poucos levantamentos da comunidade de abelhas foram feitos, o que evidencia a carência de estudos para o Estado de Mato Grosso do Sul, que concentra grande parte da extensão pantaneira. O presente estudo contribuiu para o maior conhecimento da composição e diversidade faunística de abelhas sem ferrão no Pantanal, bem como revelou sua relação à ecologia da paisagem, ressaltando o uso de sensoriamento remoto como uma ferramenta útil a programas de conservação de abelhas sem ferrão. Foram estudadas três diferentes áreas dentro deste bioma, nas quais foram feitas coletadas com diferentes tipos de metodologia. O esforço amostrou 181 indivíduos, 122 nas flores, 19 na entrada de seus ninhos, 13 em armadilha de interceptação de voo, 12 em armadilhas de essências odoríferas e 12 atraídas pelo suor ou coletadas ao acaso. As três áreas de estudo mostraram diferenças em relação a composição de espécies, diversidade e abundância, sendo que maior diversidade de espécies foi encontrada na região que apresentou maior biomassa vegetal, evidenciando uma tendência de aumento de diversidade quanto mais densa for a região amostral. O estudo identificou 22 espécies de abelhas sem ferrão nas áreas de estudo, sendo o gênero Trigona mais abundante. Todos os métodos utilizados foram capazes de amostrar abelhas do grupo de estudos, evidenciando que para levantamentos faunísticos deste grupo de abelhas é importante o uso de vários tipos de metodologias de coleta. Os dados gerados neste trabalho são relevantes, pois além de acrescentar informações para o conhecimento da biota de abelhas do Pantanal, contribui para o entendimento da comunidade destas abelhas neste importante Bioma, e reforça a necessidade de preservação das paisagens florestais para a manutenção deste importante grupo de polinizadores. |
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