| Curso de Especialização em Mídias na Educação Tecnologias na produção do conhecimento, meio ambiente sustentável |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Laercio Cardoso de Jesus
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Resumo |
A questão ambiental tem sido tema de debates em diversos eventos no mundo todo, o projeto tratou sobre a questão da sustentabilidade tendo em vista ser um assunto universal nos dias de hoje, dessa forma podendo abranger toda a comunidade escolar tanto interna como externa. Para tanto, a utilização das tecnologias na produção do conhecimento com a utilização de vários softwares do Pacote Office, bem como a utilização de ferramentas online na fabricação de vídeos com reflexivos relacionados à sustentabilidade foi imprescindível para mostrar resultados significativos na conscientização da preservação do meio ambiente. Com a experiência vivida com o projeto “Tecnologias na produção do conhecimento, meio ambiente sustentável” do Conecta Escola 2015, dialogaremos com nossos autores, (Almeida & Prado 19991), (BARRETO 1994) e (McLUHAN 1968), pontos convergentes e divergentes da nossa temática. |
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| Habilidades Tecnológicas das crianças do 3º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Iracy da Silva Almeida |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Maria Ribas de Jesus
- Rute Soares de Castro Silva
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Resumo |
O presente trabalho discute as habilidades tecnológicas das crianças do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Iracy da Silva Almeida, localizada na cidade de Ribas do Rio Pardo-MS. Com o objetivo de analisar essas habilidades como recurso pedagógico de maneira que contribua para o desenvolvimento das crianças, para que assim os educadores possam utilizar esse conhecimento como ferramenta educacional. Constitui em uma pesquisa bibliográfica e de campo com a intenção de chamar a atenção dos educadores para a utilização de jogos e outras ferramentas tecnológicas como recurso pedagógico visando o pleno desenvolvimento da criança de uma maneira diversificada e significativa. Para que isso ocorra os educadores deverão conhecer as habilidades prévias das crianças e transformá-las em objeto de ensino/aprendizagem, proporcionando assim a obtenção de informações de um modo diferente do convencional, fazendo com que as crianças se interessem pelo assunto e busquem cada vez mais conhecimentos significativos. |
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| A Pesquisa na Educação Básica utilizando a Sala de Tecnologia Educacional |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aloisio Honório Novaes Dias
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| Banca |
- Anderson Vicoso de Araujo
- Hercules da Costa Sandim
- Marcos Paulo Moro
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| Resumo |
Conhecer como os educadores trabalham a iniciação da pesquisa na
educação básica e como este vem desenvolvendo a metodologia de
ensino/aprendizagem na Escola Estadual Professor João Pereira Valim, no município
de Inocência-MS. Este artigo analisa a metodologia de ensino (pesquisa) utilizada
pelos docentes na Sala de Tecnologia Educacional e conduz uma pesquisa de campo
onde é investigado por meio de entrevistas (conforme a disponibilidade e aceite dos
participantes), o conhecimento científico dos educadores com a Iniciação da Pesquisa
na Educação Básica e como essa metodologia vem sendo trabalhada em sala de aula.
Autores como Pedro Demo, (2010), Ludke (2005), Lévy (1999), Jean Piaget (1972),
entre outros, serviram de base teórica para a discussão que nos permitiu evidenciar os
percursos históricos e conceitos teórico-crítico em que se inserem o artigo. |
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| A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA EDUCACIONAL NA INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Irene Quaresma Azevedo Viana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
A informática se tornou um grande aliado no desenvolvimento
humano/social estando presente em praticamente todos os lares, em quase todas as
regiões e localizações do globo terrestre. Imaginar um mundo cheio de descobertas e
os benefícios que pode trazer contradiz com uma parcela da população mundial
menos favorecida, que neste mundo digital recebe o nome de excluídos digitalmente
porém, não pode deixar de fora o papel que vem realizando na educação de uma
forma geral, seja na formação de professores ou simplesmente como utilização de
recursos para enriquecimento nas práticas pedagógicas, auxiliar o docente na busca
por novos conceitos e conhecimentos, aproximando a realidade mundial com a
realidade da escola. Neste artigo procurou-se mostrar como está a relação da
população e seu uso com as tecnologias, o quanto as pessoas se tornam mais
excluídas socialmente à proporção que vão sendo incluídas digitalmente. Este artigo
não irá apontar caminhos, mas disponibilizará algumas informações básicas sobre
inclusão e exclusão social e digital e a interação professor/tecnologia no ambiente
escolar. |
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| RESGATE À MEMÓRIA DO BAIRRO RITA VIEIRA EM CAMPO GRANDE/MS COM O USO DA CÂMERA FOTOGRÁFICA DO CELULAR |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Campos Feitosa
- Laercio Cardoso de Jesus
- Rute Soares de Castro Silva
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| Resumo |
Este artigo tem por finalidade relatar o resultado do Projeto Resgate à Memória do Bairro Rita Vieira em Campo Grande/MS com o uso da câmera fotográfica do celular. Projeto esse executado em uma escola da Rede Estadual de Ensino do Estado do Mato Grosso do Sul. A participação efetiva da comunidade escolar foi através de uma ação comunicativa dialógica. A fundamentação teórica está pautada nos autores BOSI, Ecléa e MASETTO, M. T. que enfoca a importância dos registros das memórias e o uso pedagógico do celular como recurso didático. Foi utilizado como instrumento de pesquisa qualitativa um questionário para extração dos dados sobre a fazenda Rita Vieira. O produto final foi à elaboração de um banco de dados na internet via facebook e na biblioteca da escola com materiais produzidos pelos estudantes sobre a história e geografia do bairro Rita Vieira – Campo Grande – MS |
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| O USO DOS RECURSOS MIDIÁTICOS NA MUDANÇA DE CONCEITOS AMBIENTAIS AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO MATO GROSSO DO SUL EM 2015 |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Campos Feitosa
- Laercio Cardoso de Jesus
- Rute Soares de Castro Silva
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| Resumo |
O presente artigo tem por finalidade relatar uma pesquisa sobre a percepção da consciência ambiental nos alunos do período matutino de uma escola da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul no decorrer do ano de 2015 para identificar a concepção de meio ambiente e os problemas socioambientais da unidade escolar e buscar, juntamente com os alunos, soluções sustentáveis para os problemas existentes. O embasamento teórico está pautado em Severino, 2007; Brasil/MEC, 1997, Carvalho, 2006 e Pedrini, 1997. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizou-se a pesquisa participante e os dados foram coletados através da aplicação da metodologia das oficinas do futuro: árvore dos sonhos e muros lamentações, com a finalidade de verificar se ocorreram mudanças de percepção dos alunos em relação à consciência socioambiental. Como resultado dessa pesquisa percebeu-se uma evolução na percepção dos alunos, por terem sido trabalhados os temas: implantação de horta, aprender a reciclar, percepção do desperdício de água na escola e em suas próprias casas. Essas ações foram aplicadas e trabalhadas em uma disciplina especial de educação ambiental da própria escola, evidenciando que a aplicação de ações ambientais contribui positivamente para uma mudança na consciência ambiental dos alunos e da comunidade escolar |
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| A INSERÇÃO DAS TICS NO COMPONENTE CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marko William Marques Espíndola
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| Banca |
- Aparecida Campos Feitosa
- Laercio Cardoso de Jesus
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Resumo |
O artigo buscou analisar como são as aulas de Educação Física, na Escola
Estadual Ester Silva, em Bela Vista MS. Para tanto se considerou as propostas elaboradas
pelos professores, suas dificuldades tanto no planejamento quanto no manuseio do recurso
midiático e a e busca de um planejamento condizente com as Políticas educacionais
propostas pela Secretaria de Educação. O corpus de pesquisa foi composto por questionários
previamente elaborados e aplicados junto aos professores de Educação Física. Dentre as
temáticas abordadas, destacam-se a frequência com que esses profissionais utilizam as TICs,
as formas de utilização, o acompanhamento das redes sociais e as dificuldades encontradas
no manuseio das TICS. Em um cenário formado por nativos digitais, a escola não pode
ignorar o fato de que nossos alunos dominam perfeitamente diferentes tecnologias, e
espantosamente, aprendem com elas. Nesse âmbito, o docente de Educação Física também
necessita acompanhar as novas exigências educacionais no que se refere às TICs, no intuito
de enriquecer sua prática e abordar os conteúdos a partir de múltiplas perspectivas.
Contudo, os resultados apontam que há uma resistência deste profissional às TICs,
considerando a necessidade de atualização constante, a revisão de sua prática
tradicionalista, a transformação da concepção de ensino-aprendizagem, priorizando um
ensino no qual o aluno tenha autonomia e seja participador ativo do processo |
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| EDUCAÇÃO FISICA E SAÚDE NA ESCOLA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carlos Augusto Licht Thiry
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| Banca |
- Carlos Alberto da Silva
- Marcos Paulo Moro
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Resumo |
Cabe ao professor de Educação Física identificar o contexto da saúde na área, construindo e incentivando discussões e reflexões que possibilitem ao aluno fazer uma leitura crítica do meio em que se insere de forma a criar atitudes que promovam sua saúde física e mental. As relações da aquisição de hábitos saudáveis estão intimamente ligadas aos objetivos da Educação Física possibilitando assim formar cidadãos críticos visando uma melhor aptidão física e saúde. O presente artigo pretendeu analisar os níveis das atividades físicas desenvolvidas por alunos de duas turmas de 8º ano de uma escola municipal e verificar seu IMC (índice de massa corporal). Procuramos assim, através do trabalho integrado da escola propor uma maior possibilidade de influenciar os educandos para a aquisição de hábitos saudáveis e para a atividade física com o intuito de promover a saúde no decorrer de sua vida. |
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| EDUCAR PELA PESQUISA: ANÁLISE DO USO DA INTERNET NA RECONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Antonieta de Oliveira Rocha
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| Banca |
- Ana Maria Ribas de Jesus
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Resumo |
As pesquisas escolares desenvolvidas pelos alunos é um problema inquietante no âmbito educacional. Este estudo traz como tema principal o processo de reconstrução do conhecimento pela pesquisa com auxílio da internet, na Escola Estadual José Antônio Pereira, localizada no município de Campo Grande, no bairro Taveirópolis. O objetivo deste artigo é o desafio do Educar pela Pesquisa aliado à prática pedagógica do professor na Sala de Tecnologia. A metodologia aplicada ocorreu por meio do método observacional para coleta de dados e mostrou o conhecimento prévio dos professores em relação ao uso consciente das mídias e mediação no processo de ensino e aprendizagem, bem como a postura do aluno na pesquisa. Na breve discussão, é ressaltado o hábito dos estudantes quanto ao “costume” de copiar e colar e a importância do professor no uso das tecnologias digitais no processo educativo |
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| UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS NA PRODUÇÃO DO JORNAL ESCOLAR |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Maria Ribas de Jesus
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Resumo |
O artigo Utilização das Mídias na Produção do Jornal Escolar buscou analisar o desenvolvimento do projeto do jornal escolar. O principal objetivo do projeto foi qualificar a leitura dos alunos e instigá-los à produção de texto para criação do jornal escolar, utilizando as TIC como ferramenta transformadora. Foi desenvolvido no ano de 2015 através da metodologia da Prática Documental e Simulada, em que realizaram pesquisas de cunho documental e de campo. Os alunos conseguiram desenvolver com êxito os objetivos do projeto, além de se informarem um pouco mais sobre a história do bairro em que vivem. O jornal foi desenvolvido em uma Escola Estadual de Campo Grande – MS, localizada na periferia da cidade, onde os alunos possuem poucos recursos tecnológicos em casa e necessitam utilizá-los no âmbito escolar, pois as escolas deste Estado são bem estruturadas e possuem vários recursos midiáticos |
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| As Tecnologias sob o olhar da Gestão Escolar |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rúbia Alexandra Poltronieri
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Laercio Cardoso de Jesus
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Resumo |
O presente estudo tem como objetivo compreender o papel do gestor escolar na disseminação do uso das novas tecnologias no cotidiano da escola. No decorrer do texto as tecnologias serão discutidas sob o olhar da gestão escolar com a finalidade de proporcionar mais informações e aprofundamento sobre o tema. Uma escola de Educação Infantil será utilizada como exemplo de utilização das tecnologias. A base da pesquisa será exploratória, com levantamento bibliográfico de diversos autores como Heloisa Lück, José Manuel Moran, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, etc. As tecnologias serão destacadas, desde sua definição, a inserção nas escolas e sua aplicabilidade na prática escolar. Em sequência o enfoque se dará na gestão democrática da educação, com ênfase nos principais conceitos e posturas dos gestores. Por fim, o estudo retrata a relação entre a gestão democrática e as tecnologias como uma parceria inovadora e essencial para a promoção da educação de qualidade |
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| UTILIZAÇAO DO LIVRO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO NAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO MATO GROSSO DO SUL COMO RECURSO MIDIÁTICO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Margareth Hokama Shinzato
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
O presente trabalho objetiva discutir a importância do uso do livro didático específico para a escola do campo no segmento dos anos inicias como um recurso midiático utilizado no cotidiano escolar, destacando-o como material pedagógico utilizado como ferramenta midiática a versão do livro em e-book, podendo ser acessado em diversos dispositivos digitais, especificamente neste caso, nos TABLET e computadores, abrindo opções para diversificar o trabalho dos coordenadores, professores e alunos no contexto dessas escolas, assim como, o seu emprego enquanto instrumento de mediação de conhecimento por se tratar de unidades escolares localizadas na zona rural, desprovida de inúmeros recursos digitais. A utilização da metodologia neste trabalho foi por meio de pesquisa de campo, com aplicação de questionários voltados para a temática. Constatando-se que o livro, tanto na versão digital quanto impressa, contribui para o melhor desempenho dos alunos, integrando-os ao ambiente midiático. |
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| O USO DE FERRAMENTA TECNOLÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NA MODALIDADE EJA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Angela Aparecida de Barros
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| Banca |
- Ana Maria Ribas de Jesus
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Resumo |
O tema desse trabalho é o uso dos recursos midiáticos no ensino e na aprendizagem da EJA. Teve como objetivo identificar as ferramentas tecnológicas que são utilizadas por alguns professores em suas práticas pedagógicas. Para tanto utilizamos um questionário aplicado aos profissionais do Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos de Campo Grande/MS. A pesquisa foi do tipo qualitativo e quantitativo. Os resultados demonstram que alguns dos professores entrevistados e que não trabalham com a tecnologia disponível na escola, justifica-se pelas dificuldades dos alunos em lidar com as ferramentas da tecnologia educacional. Neste sentido, demonstram a importância da formação continuada que pode proporcionar novas competências para sintonizar disciplina às ferramentas da tecnologia educacional, posto que não desenvolvesse essa habilidade em sua formação inicial. |
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| A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE 1º ANO SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS NA ALFABETIZAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Campos Feitosa
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Resumo |
O objetivo desse estudo foi conhecer a concepção dos professores alfabetizadores da rede municipal do município de Ribas do Rio Pardo/MS, acerca da utilização das mídias na alfabetização. Por meio de questionários, foram analisadas as respostas e a opinião de cada um dos pesquisados, resultando num trabalho onde se procurou entender a satisfação e as dificuldades dos professores, na tentativa nobre e louvável de ensinar, estando inseridos numa realidade ambígua, onde se cobra métodos e resultados, mas não se oferece bases e recursos suficientes para que o sucesso seja alcançado. |
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| O Uso das Tecnologias Assitivas na Sala de Recurso Multifuncional |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Rosangela Vargas Cassola
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
Este trabalho apresenta resultados de um estudo centralizado na utilização das Tecnologias Assistivas na Sala de Recursos Multifuncionais (SRMs). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, a qual utilizou da técnica da aplicação de questionários. Participaram da pesquisa duas professoras que atuam na sala de Recursos Multifuncionais. A pesquisa objetivou conhecer as deficiências dos alunos atendidos na SRM, analisar as diferenças entre o trabalho desenvolvido pelo AEE em relação ao trabalho de sala de aula comum, conhecer os resultados esperados na utilização das TAs e identificar os pontos fortes e fracos da utilização das Tecnologias Assistivas. A partir dos dados coletados, chegou-se à conclusão de que as TAs se tornaram aliadas às práticas pedagógicas, tornando-se recursos indispensáveis no ensino e na aprendizagem dos alunos que possuem necessidades educacionais especiais. |
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| NOVAS TENDÊNCIAS DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: PERSPECTIVAS E DESAFIOS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edileusa Camargo da Silva
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| Banca |
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
- Rosangela Vargas Cassola
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
Com os avanços das tecnologias digitais na sociedade a educação também tem sofrido transformações e novas tendências estão sendo inseridas e assim, faz se necessário novas formas de ensinar e aprender. Neste viés, este artigo objetiva analisar as tendências das tecnologias digitais na educação. Deste modo, este trabalho resulta de uma pesquisa qualitativa envolvendo professores e alunos de escolas públicas do município de Naviraí – MS. Realizou-se a coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas a professores da Rede Estadual de Ensino do Município de Naviraí - MS. Também foi aplicado um questionário a alunos do Ensino Médio. Dessa forma, observou-se que as tecnologias contribuem de forma significativa para o ensino aprendizagem e que os professores e alunos anseiam por mais recursos tecnológicos e uma internet de boa qualidade. |
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| A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DOS JOGOS ONLINE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Rute Soares de Castro Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Lucia da Silva Rodrigues Coppes
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| Banca |
- Aparecida Campos Feitosa
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Rute Soares de Castro Silva
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| Resumo |
O presente artigo tem por finalidade mostrar a importância da utilização dos jogos online no ensino e aprendizagem da matemática, propiciando aos estudantes o desenvolvimento de suas habilidades, podendo o jogo online contribuir de forma eficaz para o processo de raciocínio na formulação das relações entre conteúdo teórico e prática educativa nas etapas de produção do conhecimento matemático nas series do Ensino Fundamental tornando assim as aulas prazerosas e significativas para os alunos. Foi possível treinar a lógica matemática a partir de atividades lúdicas direcionadas para a orientação construtiva de experiências mediadas entre educadores e educandos no ensino de matemática. Utilizamos a Sala de Tecnologia Educacional da escola e a internet como recurso principal, porém buscamos também inserir alguns softwares abrangendo conteúdos de matemáticas ou jogos de raciocínio lógico. Observou-se que o interesse dos educandos de participarem das aulas de exatas aumentou, contribuindo para seu envolvimento e desenvolvimento das atividades propostas. |
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| BREVE OLHAR SOBRE O USO DOS SOFTWARES EDUCATIVOS NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DA ESCOLA ESTADUAL CORONEL FELIPE DE BRUM |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Liziane Aparecida Dutra Salazar
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| Banca |
- Nesio Alamini
- Olga Maria dos Reis Ferro
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Resumo |
. Este artigo, embasado em pressupostos teóricos e pesquisas de campo, tem o objetivo de analisar o uso dos softwares educativos nas salas de recursos multifuncionais da Escola Estadual Coronel Felipe de Brum da cidade de Amambai – MS. A análise foi realizada a partir de dados coletados com as professoras que atuam nas salas da referida escola e busca refletir sobre como se desenvolve a prática pedagógica na aplicação dos softwares educativos no processo de ensino e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais. Na escola os softwares educacionais estão sendo utilizados nas salas de recursos e as professoras estão em formação constante para realizar atendimento específico de acordo com a necessidade de cada aluno |
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| As Tecnologias Educacionais no Processo Ensino-Aprendizagem: Possibilidades e Desafios na Visão do Professor e dos Alunos |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Nesio Alamini
- Olga Maria dos Reis Ferro
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
O objetivo deste trabalho é investigar como está sendo usado o computador como recurso pedagógico no ensino-aprendizagem nos 5º. Anos do Ensino Fundamental da Escola Estadual Paulo Freire e se a utilização desta tecnologia está contribuindo para a melhoria e o rendimento escolar dos alunos. Os objetivos específicos são: conhecer o desenvolvimento do trabalho na sala de tecnologias educacionais da Escola e verificar se o uso do computador pode ajudar o professor no processo pedagógico de ensino e a aprendizagem de seus alunos. Considerando o critério de classificação de pesquisas apresentado por Gil (1996, p. 23), essa pesquisa pode ser classificada, num primeiro momento, como bibliográfica, uma vez que será apoiada em material já elaborado, principalmente livros de referência e artigos científicos e, num segundo momento, como estudo de caso, uma vez que serão analisadas as atividades na Sala de Tecnologias Educacionais – STE, instalada na Escola Estadual Paulo Freire, situada na Rua Antônio João nº 71, em Iguatemi/ MS. Nos resultados da pesquisa, percebi que algumas questões respondidas pelos alunos e professores, constatam o uso em maior quantidade de certas mídias como (computadores, data show e principalmente a internet) baseadas nas teorias e práticas pedagógicas de inúmeros teóricos, os professores tem feito uso da STE como recurso didático. |
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| A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR GERENCIADOR DE TECNOLOGIAS E RECURSOS MIDIÁTICOS (PROGETEC) NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM JARDIM – MS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Nesio Alamini
- Olga Maria dos Reis Ferro
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
O artigo apresenta a importância do PROGETEC (Professor Gerenciador de Tecnologias e Recursos Midiáticos) no ambiente escolar na cidade de Jardim-MS. O trabalho analisa a função desse profissional na escola e as dificuldades encontradas pelo PROGETEC para inserir as tecnologias nas metodologias dos professores regentes. A pesquisa foi desenvolvida na perspectiva da abordagem qualitativa e quantitativa. Qualitativa no que diz respeito à interlocução com referências bibliográficas especializadas do tema e também com relação à análise dos dados apurados através das entrevistas. Quantitativas em relação à análise dos dados coletados quantitativamente e comparação de dados. O objetivo foi de compreender a funcionalidade do PROGETEC no ambiente escolar como agente incentivador das tecnologias na metodologia de ensino- aprendizagem do professor regente para tornar as tecnologias mais atraentes no campo educacional. Conclui-se que esse profissional é extremamente imprescindível para o ambiente escolar, pois auxilia os professores e demais funcionários no uso das tecnologias |
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