| O Estado da Questão Relacionado à Utilização de Narrativas (Auto) Biográficas como Aporte Teórico-Metodológico na Formação de Professores/AS que atendem alunos/as com altas Habilidades/Superdotação |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Cynthia Garcia Oliveira
- Naila de Mattos Iorio
|
| Resumo |
|
|
| A educação especial no Brasil: indicadores educacionais de atendimento especializado |
|
| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alicia Maria Catalano de Bonamino
- Carina Elisabeth Maciel
- José Geraldo Silveira Bueno
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
|
| Resumo |
Nesta pesquisa analisamos como se configuram os atendimentos especializados no Brasil a
partir da implantação do Centro Nacional de Educação Especial, em 1973. Por objetivos
específicos, pretendemos: 1. Discutir as modificações do termo “salas de recursos” e demais
atendimentos em educação especial nos documentos educacionais elaborados pelo governo
federal 2. Analisar o movimento do número de estabelecimentos e dos tipos desses
atendimentos. 3. Analisar o movimento das matrículas de pessoas com deficiências nos
atendimentos de educação especial no Brasil, com foco nas salas de recursos (multifuncionais
ou não), nas diferentes unidades da federação entre os anos de 1973 a 2014. Para o
desenvolvimento da pesquisa realizamos a análise de documentos educacionais, com
contribuição da análise de discurso, e recorremos aos levantamentos estatísticos empreendidos
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e aos
microdados obtidos pelo Censo Escolar da Educação Básica (MEC/INEP). A hipótese inicial
que se comprova é que, principalmente após a ofensiva do movimento de inclusão escolar nos
anos 1990, a sala de recursos incorporou a matrícula desse público que estava disposta,
sobretudo nos anos 1970, nos outros atendimentos de Educação Especial (classe especial,
instituições especializadas, entre outros). A força do protagonismo da sala de recursos entre os
demais tipos de atendimento é demonstrada na variação positiva de estabelecimentos com
essa modalidade. Mesmo não apresentando a mesma configuração em todo o período, os
estabelecimentos com salas de recursos sofrem um incremento de 74.510,8%, salto ocorrido,
sobretudo entre os anos de 2010 a 2014. Nesse último período, apesar do alto número de
estabelecimentos, a cobertura do programa de salas de recursos - multifuncionais - não chega
a atender 50% dos alunos com público-alvo da política, matriculados no ensino comum.
Destaca-se a ausência de registro sobre os demais tipos de atendimento/estabelecimentos e de
matrículas escolhidos para comparação nos diferentes períodos históricos (oficina pedagógica,
atendimento itinerante, outras e escolas-empresa), e mesmo outras formas de atendimento,
nos dados do Censo Escolar da Educação Básica (MEC/INEP). Por influência norteamericana,
as concepções de serviço e modalidade de atendimento já estavam presentes na
primeira designação oficial de sala de recursos pelo Centro Nacional de Educação Especial,
delineando a composição dos atendimentos no início da institucionalização da Educação
Especial como política pública pelo governo militar nas décadas de 1970 e 1980. No período
de reabertura democrática, distinguida por movimentos e lutas pelos direitos sociais, a
Secretaria de Educação Especial apresentou a concepção de modalidade de atendimento
educacional, e a ênfase passa a ser a caracterização do atendimento especializado de natureza
educacional. Nos anos 1990, a Secretaria de Educação Especial utiliza os termos modalidade
de atendimento em educação especial e serviço para definir as salas de recursos. Quando da
publicação da Resolução CNE/CEB n° 2/2001, a sala de recursos foi denominada serviço de
natureza pedagógica oferecido na escola comum. E, por último, nos anos 2000, foi
caracterizada por “multifuncional”, como espaço flexível para o serviço de Atendimento
Educacional Especializado. Em todos os períodos estudados, a caracterização de atendimento
especializado como serviço se sobrepõe à concepção de direito ou conquista socialmente
adquirida.
|
| Download |
|
|
| Educação especial : A Aprendizagem do aluno com deficiência Intelectual no Contexto da Escola do Ensino Comum |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Cristiane Alcantara da Silva
|
| Banca |
- Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
- Celia Beatriz Piatti
- Naila de Mattos Iorio
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Tecnologia Assistiva e Políticas de Educação Inclusiva no Brasil (2002 - 2015) |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Mariuza Aparecida Camillo Guimaraes
- Nesdete Mesquita Correa
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Educação Especial e Educação Inclusiva : Saberes e Práticas no Contexto da sala de aula de Pessoas com Deficiência Intelectual |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Renata Leny Costa de Oliveira
|
| Banca |
- Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
- Celia Beatriz Piatti
- Naila de Mattos Iorio
|
| Resumo |
|
|
| Síndrome da Fragilidade em Indivíduos HIV/AIDS em Acompanhamento Ambulatorial |
|
| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Karla Luciana Magnani Seki
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Rayssa Bruna Holanda Lima
|
| Banca |
- Bruna Oliveira Correa do Amaral
- Evandro Gonzalez Tarnhovi
- Karla Luciana Magnani Seki
- Minoru German Higa Júnior
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Evasão Escolar do Deficiente Intelectual nas Escolas Públicas do Município de Nova Andradina/MS |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Marco Luís Marques Fontes Sant'Anna
|
| Banca |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
- Jussara Linhares Granemann
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Resumo |
|
|
| Atendimento Educacional para o aluno Autista |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
- Jussara Linhares Granemann
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Resumo |
|
|
| O Processo de inclusão de alunos com Síndrome de Down no Ensino Regular: Organização e Desafios |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Daiane Aparecida da Silva
|
| Banca |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
- Jussara Linhares Granemann
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Resumo |
|
|
| Aquisição da Leitura : A Realidade da Sala de Aula de Alunos com Deficiência Intelectual |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Maria Silvana Pereira Barros
|
| Banca |
- Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
- Celia Beatriz Piatti
- Naila de Mattos Iorio
|
| Resumo |
|
|
| Uma Utopia Possível |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
- Jussara Linhares Granemann
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Resumo |
|
|
| FAMÍLIA E A ESCOLA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
- Jussara Linhares Granemann
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Resumo |
|
|
| As Perspectivas do Bilinguismo no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para Surdos |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- FRANCIMAR BATISTA SILVA
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Shirley Vilhalva
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Inclusão: Uma Realidade nas Escolas |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- FRANCIMAR BATISTA SILVA
- Magno Pinheiro de Almeida
- Vera Lucia Gomes
|
| Resumo |
|
|
| Aquisição da Libras e da Língua Portuguesa por alunos Surdos: Reflexões sobre o Ensino Regular Comum |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Graciele da Silva Neiva Cabanhe
|
| Banca |
- Cleovia almeida de Andrade
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
|
| Resumo |
|
|
| O Processo de Aprendizagem da Língua Portuguesa Pelo Sujeito Surdo Usuário da Libras |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Marielle Lemes dos Santos Fernandes
|
| Banca |
- Geraldo Vicente Martins
- Karine Albuquerque de Negreiros
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
|
| Resumo |
|
|
| Os desafios e conquista da Educação Inclusiva no Município de Aquidauana |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Cynthia Garcia Oliveira
- Marcela Favilla
- Vera Lucia Gomes
|
| Resumo |
|
|
| Sada de Recursos Multifuncional: Os Desafios do AEE para os Alunos com Deficiência Intelectual no Ensino Regular dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Sylvia Padial Nantes
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- FRANCIMAR BATISTA SILVA
- Magno Pinheiro de Almeida
- Maria Sylvia Padial Nantes
|
| Resumo |
|
|
| A Educação Musical para Alunos com Altas Habilidades/Superdotação: Uma Proposta de Atendimento |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Graziela Cristina Jara
- Naila de Mattos Iorio
- Pieter Rahmeier
|
| Resumo |
|
|
| Atuação do Intérprete Educacional no Ensino Fundamental: Desafios Atuais |
|
| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/07/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Juveirce Christiane Medeiros Ramos Condi
|
| Banca |
- Magno Pinheiro de Almeida
- Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini
- Shirley Vilhalva
|
| Resumo |
|
|