| EDUCAÇÃO CTS, TEORIA POLÍTICA CULTURAL DE GIROUX E A ABORDAGEM TEMÁTICA FREIRIANA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Wellington Pereira de Queiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Weimar Silva Castilho
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
O presente trabalho trata de um caminho para a formação inicial de professores de Física a partir de uma perspectiva transformadora. A estrutura do trabalho é composta por capítulo de aporte teórico inicial, três artigos e análise preliminar dos dados. Artigo 1 articula três pilares primordiais: a teoria política cultural de Henry Giroux, a Pedagogia Paulo Freire e a Educação CTS. Durante a busca inicial acerca das conjunturas dos teóricos, foi levantada e escolhida a questão: Quais as potencialidades e os entraves do processo de inserção da perspectiva CTS/CTSA na componente curricular de Prática do ensino de Física de um curso de formação de professores? Manifestou-se a vontade de realizar o levantamento das produções acerca dos enfoques CTS para a formação dos professores de Ciências. Para tanto, seguem as análises do artigo 2. Os resultados apresentados configuram a necessidade de promoção de estratégias docentes que leve em consideração o modelo crítico-transformador. Os trabalhos analisados concentram-se na formação inicial e em episódios de formação continuada. Nesse sentido, no artigo 3 partiu-se em busca das concepções de licenciandos em Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul a respeito das questões conceituais e as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Utilizou-se a Análise Textual Discursiva (ATD) para sistematizar e analisar as respostas. A análise dos questionários e das conexões estabelecidas com o referencial teórico evidenciou a concepção desvinculada das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade a partir das situações abordadas no questionário. Em direção a um episódio de intervenção de formação docente, em construção está o artigo 4, que trata de um episódio de formação realizado em uma disciplina do Curso de Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, utilizando para tanto audiovisuais problematizadores com temas CTS em um processo de Investigação Temática para obtenção do tema gerador. O artigo 5 compreende um processo de politização docente através do enfrentamento de uma situação limite. Devido à pandemia imposta pela ocorrência da COVID-19, as aulas foram ministradas de maneira remota e gravadas. As discussões foram transcritas e serão analisadas utilizando-se os referenciais da articulação Freire-Giroux-CTS. Os resultados indicam a potencialidade desse tipo de percurso na formação inicial e aponta para a necessidade de episódios constantes de politização em direção a uma educação democrática. Espera-se com este trabalho, promover um episódio de formação emancipatória construído a partir da Educação CTS. |
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| Segurança Pública e Sustentabilidade: uma análise do modelo de gestão ambiental do município de Três Lagoas – Estado de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Especialização em Gestão em Segurança Pública |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- André Luiz Mariano de Oliveira
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| Banca |
- Devanildo Braz da Silva
- Geziela Iensue
- Luis Fernando Sgarbossa
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| Resumo |
A segurança pública tem como finalidade principal a proteção dos indivíduos e de seus
patrimônios. O direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado guarda relação
com o direito à qualidade de vida e bem-estar de todos. Neste sentido, a garantia do
meio ambiente sustentável necessita de políticas públicas suficientes e adequadas
que primem pela prevenção, bem como devem ser desenvolvidas em parceria com os
cidadãos. O presente trabalho tem por objetivo evidenciar a relação entre segurança
pública e sustentabilidade a partir da análise do modelo de gestão ambiental do
Município de Três Lagoas – Estado de Mato Grosso do Sul. Para tanto, faz-se um
breve panorama histórico da segurança pública no Brasil, após apresenta-se a relação entre a segurança pública e a sustentabilidade ambiental, a partir da ênfase no papel normativo das políticas públicas ambientais como instrumentos de gestão ambiental. Por fim, desenvolve-se uma análise sobre a sustentabilidade e a segurança pública municipal, a partir do modelo de gestão ambiental adotado no Município de Três Lagoas – Estado de Mato Grosso do Sul. Em termos metodológicos, o estudo se vale do método indutivo e da abordagem de pesquisa qualitativa documental e bibliográfica. |
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| PROMUSE – Programa Mulher Segura: um mecanismo de políticas públicas voltado ao enfrentamento da violência doméstica e familiar contra mulher no município de Três Lagoas/MS |
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| Curso |
Especialização em Gestão em Segurança Pública |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- Isabelle Dias Carneiro Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Clécio Renato dos Santos Ferreira
- Milena de Araújo Salmazo
- Reginaldo Nunes de Souza
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| Banca |
- Ana Paula Martins Amaral
- Danielle de Ouro Mamed
- Isabelle Dias Carneiro Santos
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| Resumo |
Nos últimos tempos, vem se observando o surgimento de novas modalidades criminosas, umas bem recentes, outras já bem conhecidas, porém somente apresentada à sociedade atual há pouco tempo, devido seu caráter silencioso e opressivo, como é o caso da violência doméstica e familiar contra mulher. Desta forma, o presente estudo tem por escopo de discutir e analisar o cenário da violência doméstica, notadamente, uma violação à dignidade da pessoa humana e aos direitos fundamentais e, não raras à vezes, presente no cotidiano, o que reclama por uma maior atenção do poder público, por meio de sua gestão e políticas públicas, e da sociedade como um todo. Para tanto, faz-se um recorte nos casos recorrentes no município de Três Lagoas - MS e como o Programa Mulher Segura (PROMUSE) vem auxiliando nos casos em que atendidos e seus reflexos na seara da violência doméstica e familiar contra a mulher por meio de análise da literatura sobre os temas que subsidiaram a pesquisa e dos resultados de pesquisa em campo, em uma pesquisa qualitativa e quantitativa. Finalmente, da análise dos dados e dos referenciais teóricos coletados incidiu em uma posição crítica dos objetivos indicados que proporcionou uma visão do todo deixando claras as relações entre os diferentes aspectos, sub-temas e influência do PROMUSE e da gestão pública na seara da violência doméstica e familiar contra a mulher de forma a tornar possível a percepção das inter-relações básicas. |
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| PERDA DE SOLO E PRODUÇÃO DE SEDIMENTO APLICADO A BACIA DO RIO COXIM |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
- Fabio Verissimo Goncalves
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabio Verissimo Goncalves
- Jamil Alexandre Ayach Anache
- Jhonatan Barbosa da Silva
- Keila Roberta Ferreira de Oliveira
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| Resumo |
Atualmente, por conta da evolução da tecnologia, o ser humano passou a possuir
ferramentas que o auxiliam a compreender a natureza e o mundo ao entorno. Dentre as
possibilidades trazidas por estas ferramentas tecnológicas, é possível citar a investigação
das bacias hidrográficas e suas respectivas dinâmicas de funcionamento, sendo este um
dos principais pontos do presente trabalho. Para a investigação de bacias hidrográficas,
um dos principais softwares existentes é o InVEST. A partir do que foi exposto, o objetivo
geral é a apresentação de um modelo hidrossedimentológico aplicado à bacia do Rio
Coxim. O presente trabalho se justifica por conta dos problemas de perda de solo
enfrentados ao longo da bacia, sendo necessária a realização de um prognóstico para que
as futuras intervenções ecossistêmicas no local sejam realizadas com mais precisão,
economizando tempo e recursos. A partir da revisão bibliográfica, embora tenha sido
encontrada uma abundância de trabalhos acerca do software InVEST, não foram
encontrados muitos estudos ecossistêmicos acerca do problema de perda de solo na bacia
do Rio Coxim, sendo este um dos primeiros e principais trabalhos acerca dos problemas
ecológicos enfrentados na respectiva área. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram
utilizados dados de entrada elaborados em trabalhos prévios acerca da região do estudo,
sendo coletados dados referentes à erosividade da chuva, erodibilidade do solo e os
Fatores C e P referentes ao local de estudo. Os resultados indicam uma grande perda de
solo nas regiões nordeste e sul da Bacia, que respectivamente correspondem às cidades
de Costa Rica e São Gabriel do Oeste, sendo estes os principais pontos que devem sofrer
intervenção para evitar o agravamento de problemas ecológicos na bacia do Rio Coxim. |
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| DESENVOLVIMENTO DE SENSORES A PARTIR DE FILMES DE ÓXIDO DE GRAFENO FOTORREDUZIDOS APLICÁVEIS À LÍNGUA ELETRÔNICA |
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| Curso |
Mestrado em Ciência dos Materiais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
MATERIAIS |
| Orientador(es) |
- Alem Mar Bernardes Goncalves
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alem Mar Bernardes Goncalves
- Caue Alves Martins
- Diogo Duarte dos Reis
- Ingrid David Barcelos
- Rodrigo Gribel Lacerda
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| Resumo |
O desenvolvimento de pesquisas e aplicações tecnológicas baseadas no mecanismo
de funcionamento de pelo menos um dos cinco sentidos humanos tem sua origem na
década de 1940. Entretanto, apenas a partir da 1993 foi possível desenvolver os primeiros
modelos de língua eletrônica: dispositivos inspirados no paladar humano, munidos de
sensores com alta seletividade capazes de produzir assinaturas elétricas únicas para cada
substância analisada com o auxílio de algum método de análise matemática que facilita o
reconhecimento de padrões. Neste trabalho, foi desenvolvido um potencial sensor para
língua eletrônica a partir de filmes de óxido de grafeno reduzido via laser e utilização da
Análise de Componentes Principais (PCA). Cinco solventes (água- DI, etanol,
etilenoglicol, dimetilformamida e acetona) foram utilizados para estudar a eficiência dos
sensores e auxiliar na compreensão dos mecanismos físico-químicos envolvidos no
processo de transdução. Além dos solventes, os sensores se mostraram eficientes em
separar amostras de etanol absoluto e adulterado. |
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| O processo de escolarização e socialização de crianças bilíngues: estudo em uma comunidade de colonização alemã |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Caroline Pereira de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Caroline Pereira de Oliveira
- Claudia Camila Lara
- Lovania Roehrig Teixeira
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| Resumo |
Este estudo visa contribuir com as pesquisas sobre bilinguismo na região do Vale do Caí, mais precisamente na cidade de Feliz, Rio Grande do Sul. Neste município, a variedade da Língua Alemã Hunsrückisch é encontrada em diversos contextos, sendo a língua de herança e, portanto parte integrante da identidade de seu povo, que mantém vivas tradições que remetem à origem germânica. A partir desta informação, a pesquisa teve como foco a percepção das famílias falantes de Português/Alemão no que diz ao uso de língua alemã por seus filhos no momento em que estes passam a frequentar a escola e iniciam, assim, seu processo de escolarização e são mais intensamente socializadas em Língua Portuguesa. Essa busca justifica-se pelo contexto do município, buscando, aqui, observar se parecer haver incentivo por parte do sistema educacional na preservação do uso da língua, trazendo também dados sobre o prestígio da Língua Alemã na comunidade felizense e como isso influencia na caracterização do município. Este estudo baseou-se em entrevistas realizadas com quatro famílias, que fazem uso da Língua Alemã em suas interações cotidianas. As entrevistas foram registradas em áudio e posteriormente transcritas. Para a análise de dados, foi realizado o recorte dos excertos que trazem os dados mais relevantes para o objetivo do estudo. Os resultados mostram que na percepção das famílias bilíngues, há uma mudança quanto à frequência e contextos nos quais a Língua Alemã é utilizada, havendo uma redução nas situações de interação em Alemão. Embora o município de Feliz opte por incluir a disciplina de Língua Alemã no currículo escolar, esta não tem sido uma medida suficientemente eficaz, na percepção das famílias, para o incentivo e a manutenção do uso da língua. |
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| BNCC, LITERATURA E LETRAMENTO... LITERÁRIO? UMA ANÁLISE DA PROPOSTA DE ENSINO DE LITERATURA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Ana Karla Pereira de Miranda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- João Paulo Pereira Coelho
- Olegário da Costa Maya Neto
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| Resumo |
A literatura, compreendida como forma de conhecimento e de expressão artística que se constitui por meio da palavra, representa fonte de inspiração para aulas de diversas disciplinas, como, por exemplo, História, Filosofia, Sociologia, dentre outras. Esse potencial da arte literária revela seu alcance além da área em que está inserida na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), ou seja, “Linguagens e suas Tecnologias”, uma vez que a literatura proporciona exercícios interessantes e produtivos de interdisciplinaridade em sala de aula. Tendo isso em vista, o principal objetivo deste trabalho é analisar a proposta de ensino de literatura na BNCC, com base em pesquisa bibliográfica direcionada ao levantamento de perspectivas críticas sobre a situação da literatura na contemporaneidade e sobre a prática de Letramento Literário como possibilidade de trabalho com a literatura na escola. Para tanto, serão consideradas de grande importância para esta análise reflexões de alguns dos principais estudiosos da área, dentre os quais se destacam, por exemplo, Regina Zilberman, que busca definir a importância d’O papel da literatura na escola; Leyla Perrone-Moisés, que reflete criticamente sobre as Mutações da literatura no século XXI; Rildo Cosson, com sua proposta de ensino de literatura na perspectiva do Letramento Literário; e Jacques Derrida, com sua visão desconstrutivista sobre Essa estranha instituição chamada literatura. A partir de algumas reflexões dessa natureza, este artigo apresentará como conclusão mais relevante a ausência de embasamento teórico-metodológico específico para o ensino de literatura na BNCC e considerará, portanto, a perspectiva do Letramento Literário como proposta de ensino mais adequada na contemporaneidade. |
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| A voz e a vez do podcast no ensino e na aprendizagem de Espanhol |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabiana de Freitas Batista
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
- VINICIUS DA SILVA ZACARIAS
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| Resumo |
O presente estudo visa, numa primeira parte, refletir sobre o gênero podcast e suas características. A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa- interpretativista, proposta por Skate (2011). O podcast é considerado uma mídia nova, surgiu nos anos 2000, há aproximadamente 20 anos. No entanto, não é alvo de fortes discussões na comunidade científica. Esse fato justificou o desenvolvimento desta pesquisa. Moran et al. (2012) e Kenski (2003) corroboram com a ideia de que as tecnologias transformaram o ambiente de aprendizagem. Na segunda parte, refletimos sobre o formato podcast já estar sendo utilizado, mesmo que timidamente por Instituições de Ensino Superior (IES), em diversos contextos. Para compreender melhor o objeto, apresentamos os elementos caracterizadores do gênero podcast, segundo Carvalho (2009) e Medeiros (2006). Tendo em vista que a compreensão oral constitui uma habilidade valiosa no processo de ensino e aprendizagem de línguas, Byrnes (1984) indica que a compreensão do idioma é relevante para a própria internalização da língua-alvo. Na última parte, apresentamos duas propostas de atividades com o uso de podcast em da língua espanhola para o Ensino Médio, podendo ser utilizadas dentro e fora da escola. Desta forma, registramos a nossa contribuição para comunidade docente de língua espanhola. |
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| DECOLONIALIDADE DO INGLÊS BRASILEIRO: A BUSCA PELO FALANTE IDEAL NO YOUTUBE |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Flavio Adriano Nantes Nunes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Flavio Adriano Nantes Nunes
- Gabriela Claudino Grande
- Regiane Corrêa de Oliveira Ramos
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| Resumo |
A língua inglesa se tornou importante recurso da imposição do imperialismo norte americano em países situados do outro lado da linha abissal. Ser um falante bilíngue de um território do sul global é ser submetido a negação e desvalorização da língua. Falantes bilingues constantemente procuram reproduzir a fala do falante nativo, isso ocorre para buscar a validação, a legitimação por parte de quem ocupa o lugar de poder, de superioridade. Os indivíduos objetivam se tornar o falante ideal, que domina a segunda língua perfeitamente, dentro das normas padrão, entretanto dominar a segunda língua da mesma maneira que um falante nativo não é uma realidade possível, já que a língua carrega influências adquiridas socialmente, em diferentes contextos e negação da variação da língua dos “outros” é que mantém a língua ‘original’ relevante e autoafirmativa. As metodologias de ensino perpetuam a condicionalidade da língua a aprovação do falante nativo, isso pode ser percebido em vídeos no Youtube que ensinam a falar palavras em inglês “corretamente”, palavras essas que já foram incorporadas na variação brasileira do inglês. Entretanto, o inglês brasileiro não é prestigiado e quando autorizado, ele precisa ser utilizado nos limites de seu território geográfico, não sendo permitido em locais onde o inglês é a língua materna. Decolonizar o ensino de língua inglesa nos desafia a desobedecer aos sistemas epistêmicos que constituem a sociedade pós-moderna. |
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| ANÁLISE MULTIMODAL DE FILMES DE ANIMAÇÃO: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO NO ENSINO DE LÍNGUAS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
15/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Tiana Andreza Melo Antunes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Robson de Almeida Andrade
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| Banca |
- Tiana Andreza Melo Antunes
- VERA LUCIA DIAS DOS SANTOS AUGUSTO
- VINICIUS DA SILVA ZACARIAS
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| Resumo |
Este estudo caracteriza-se por investigar como os elementos do cinema de animação colaboram para difundir, em especial, mensagens com base na linguagem não verbal e como elas produzem significado para guiar o aluno na busca da ideia global do filme sem depender de amplo conhecimento do idioma original da animação. Este trabalho de documentação indireta, com uso de pesquisa bibliográfica, apoia-se principalmente em autores como: Rojo e Moura (2012); Vergueiro (2014); Koch e Elias (2015) e Oliveira (2015), abordando conceitos de leitura e produção de sentido, análise de textos multimodais, abordagem do cinema nas aulas de Língua Inglesa e a descrição de estratégias metodológicas aplicadas aos filmes de animação no ensino de línguas. São expostas as análises de dois filmes, com diferentes objetivos: o primeiro, para descrever a construção de significado que há em um filme que predominantemente não há a linguagem verbal, sendo este de curta duração, além de ser um exemplo para introduzir o discente às análises multimodais; e o outro, com a linguagem verbal, mas de longa duração. Ao final é apresentada uma proposta de trabalho com a Língua Inglesa e é sugerida uma sequência didática detalhada em seis aulas, sendo organizadas em pré, durante e pós-filme, além de propor outras sugestões para o professor desenvolver atividades com os estudantes. |
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| RADIOATIVIDADE: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE QUÍMICA COM UTILIZAÇÃO DE SIMULADORES |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/12/2021 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Fonseca Souza
- Aloízio de Oliveira Soares
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Rodrigo Funabashi Jorge
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
Simuladores são softwares computacionais programados para demonstrar situações análogas a conceitos científicos, representações submicroscópicas ou até fatos cotidianos por meio de imagens e animações, facilitando sua compreensão. A dificuldade na realização de experimentos demonstrativos em sala de aula, seja por segurança, falta de estrutura, recursos ou mesmo por conta de o conteúdo tratar de um assunto complexo para a sua realização, pode ser resolvida pela utilização de simuladores computacionais, que necessitam de uma estrutura mais simples. Neste trabalho, buscamos realizar uma abordagem por dois meios, empregando a contextualização histórica juntamente com a utilização de simuladores para o ensino do conteúdo de Radioatividade. Em um primeiro momento, foram avaliados os livros didáticos aprovados para uso no ensino médio para compreender as diferentes maneiras propostas para trabalhar este conteúdo. Posteriormente, foram listadas e avaliadas as plataformas que oferecem simuladores gratuitos, assim como os simuladores nelas encontrados e que estão ligados diretamente ao conteúdo de Radioatividade. O intuito deste trabalho é incentivar a utilização dos simuladores como uma ferramenta para melhorar o ensino de química e não só do conteúdo proposto. Para tanto, foi elaborado um material didático, seguindo os pilares da Aprendizagem Tecnológica Ativa, voltado ao professor de química, para utilização com seus alunos, propondo contextualização histórica por meio de textos, documentários contextualizados e vídeos explicativos que apresentam os recursos oferecidos pelas plataformas, bem como em seus simuladores, os quais podem ser acessados por meio dos QR Codes disponíveis no material. |
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| POLÍTICA NACIONAL DE PLANTAS MEDICINAIS E FITOTERÁPICOS NO SUS E SUA IMPLEMENTAÇÃO POR MEIO DAS FARMÁCIAS VIVAS |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/12/2021 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Valter Aragao do Nascimento
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| Coorientador(es) |
- Elaine Silva de Padua Melo
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| Orientando(s) |
- Jacqueline Marques da Silva Gondim
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| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Bruno Spolon Marangoni
- Claudia Du Bocage Santos Pinto
- Danielle Bogo
- Valter Aragao do Nascimento
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| Resumo |
As plantas medicinais são utilizadas milenarmente, sendo empregadas em busca da cura de variadas doenças, fazendo parte da cultura dos povos, e até mesmo de rituais religiosos. No Brasil, seu uso tem sido validado por políticas públicas, que objetivam regular seu acesso seguro. Neste contexto, para garantir o acesso, a produção e o uso racional de plantas medicinais e de fitoterápicos, que foi criado o projeto Farmácias Vivas. O objetivo desse estudo foi analisar a implementação da Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos no SUS por meio da implantação de Farmácias Vivas. A metodologia consiste em uma pesquisa documental e bibliográfica, de caráter descritivo, desenvolvido a partir de consultas a bases de dados em sítios da internet para extração do material de interesse. A coleta de dados aconteceu entre março de 2020 e outubro de 2020, realizando-se uma busca por artigos de periódicos, livros, levantamento de documentos normativos oficiais, em bases de dados como o Portal de Periódicos Capes/MEC, PubMed, Scielo, Google Acadêmico, portal do Ministério da Saúde, Diário Oficial da União, site oficiais das secretarias de saúde de estados e prefeituras, da Anvisa e do IBGE. Para levantamento de ações, políticas públicas e regulatórias no âmbito das plantas medicinais e fitoterápicos, foram buscadas normativas e materiais técnicos compreendidos entre os anos de 1982 e 2009. Foi considerado o período de 1983 a 2020 para analisar como deu-se a institucionalização das Farmácias Vivas. Em relação aos recursos públicos disponibilizados por meio de editais, portarias e chamadas públicas, foram considerados o período de 2012 a 2020; e para os dados sociodemográficos, resgatou-se o período de 2012 a 2020, em que as publicações do MS dispensaram recursos no âmbito da PNPMF. Como resultado, observa-se que as ações, políticas públicas e regulatórias, contribuíram para a expansão dos programas de plantas medicinais e fitoterapia pelo Brasil, bem como para a consolidação do Programa Farmácias Vivas no âmbito do SUS. Os recursos financeiros foram disponibilizados com regularidade e destinação específica, porém distribuindo-se de forma desigual, ao serem consideradas as necessidades sociodemográficas regionais. Seria necessário maior aporte financeiro para as regiões de maior fragilidade socioeconômica, a desburocratização dos trâmites para acesso aos recursos, e o fortalecimento das políticas públicas regionais. |
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| UMA LEITURA FLECKIANA DA GÊNESE DA ASTROBIOLOGIA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/12/2021 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Wellington Pereira de Queiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gilmar Praxedes Daniel
- Lisiane Barcellos Calheiro
- Maria Ines de Affonseca Jardim
- Simone Sendin Moreira Guimarães
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
No presente estudo, apresentamos o estado atual da Astrobiologia na educação, nos diferentes espaços de disseminação científica vinculados a área de Educação em Ciências, no Brasil. O objetivo foi analisar a produção científica sobre ensino de Astrobiologia, à luz da epistemologia de Ludwik Fleck, a fim de compreender a contribuição desta abordagem para a integração e interação dos conhecimentos na Educação em Ciências. Para tanto, buscamos responder à seguinte questão: Qual (is) as tendências e demandas educacionais da temática Astrobiologia? Este estudo baseia-se na pesquisa qualiquantitativa e sem intervenção. A construção e a análise dos dados norteiam-se pela Análise Documental, cujas informações acerca da relação entre o ensino de ciências e a Astrobiologia, foram obtidas nos anais de encontros científicos da área de Ensino, nas bases de indexação dos periódicos de ensino de ciências, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no Catálogo de Teses e Dissertações - Capes e no Google Acadêmico, no período de 1998 a 2020. Os trabalhos analisados foram 10 dissertações, 11 artigos de eventos da área de ensino e 13artigos publicados em periódicos sobre educação em astrobiologia. Os resultados refletem-se em poucas pesquisas a nível de mestrado e nenhuma a nível de doutorado sobre a astrobiologia e o ensino de ciências, o que confirma que o assunto ainda está em sua gênese no universo acadêmico, especialmente no Brasil. Embasados nas análises do perfil formativo dos pesquisadores, percebe-se um grande envolvimento de especialistas em Astronomia e Física no processo de formação do coletivo de astrobiólogos e educadores em Astrobiologia. Identificamos 3 coletivos consagrados das dissertações: Coletivo de Física e Astronomia, Coletivo de Educação em Ciências e Matemática e Coletivo de Etimologia, cujos membros (orientadores) possibilitaram a formação do coletivo provisório de mestres em Educação em Ciências e Matemática, que juntos, contribuíram para a formação de um possível coletivo de pensamento de Educação em Astrobiologia. Foi possível classificar os pesquisadores dos artigos dos eventos em 2 classes de coletivos de pensamento: os coletivos provisórios, composto por leigos em formação (graduandos), leigos graduados e mestres, com 15 pesquisadores; e os coletivos consagrados formados por 16 doutores, especialistas em 8 especialidades. A análise da formação acadêmica dos pesquisadores dos artigos dos periódicos também possibilitou a classificação de 8 Coletivos de Pensamento consagrados de doutores bem diversificados em relação as suas especialidades, sendo o único coletivo de leigos formado por uma autora graduada em Ciências Biológicas. Este estudo mostrou-se muito promissor, especialmente por possibilitar a compreensão dos coletivos de pensamento e dos sinais de estilos de pensamento evidenciados nesse movimento de formação de um possível Coletivo de Pensamento de educadores em Astrobiologia. |
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| ANÁLISE DA ATUALIZAÇÃO DO BANCO DE PREÇOSREFERENCIAIS (CP 033/2020) E PROPOSTA DE UMA NOVA METODOLOGIA |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/12/2021 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
- Andrea Teresa Riccio Barbosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alisson Felipe Urbano de Almeida
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| Banca |
- Ana Beatriz Guimarães Carneiro
- Andrea Teresa Riccio Barbosa
- Frederico Silva Moreira
- Jair de Jesus Fiorentino
- Sandro Petry Laureano Leme
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| Resumo |
O consumo de energia é um dos indicadores do desenvolvimento econômico e de
qualidade de vida, e para que se obtenha um consumo racional, o conceito de eficiência
energética ganha destaque. A Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL), agência
reguladora do setor elétrico, tem implementado diversas medidas que incentivam as
distribuidoras a buscar eficiência energética. Além dessas medidas, a ANEEL também realiza
a Revisão Tarifária Periódica, que é o processo regulatório responsável por estabelecer a tarifa
de energia elétrica que as distribuidoras terão direito de cobrar do consumidor. A correta
valoração dos ativos investidos pelas distribuidoras é de fundamental para tomada de decisão
de seus investimentos e imprescindível para eficácia da regulação do setor. Dessa forma, a
ANEEL propõe um Banco de Preços Referenciais (BPR) a ser utilizado como base para os
investimentos realizados pelas distribuidoras. As regras de aplicação do BPR foram definidas
conforme a publicação do Procedimentos de Regulação Tarifária (PRORET - submódulo 2.3),
em 2015, bem como seu processo de atualização. A primeira atualização deveria ter ocorrido
em 2018, mas se estendeu pela Audiência Pública 036/2019 e pela Consulta Pública (CP)
033/2020. Este trabalho tem como objetivo analisar a proposta da ANEEL de atualização do
BPR através da CP 033/2020. A análise foi realizada por meio da replicação da metodologia
anunciada pela ANEEL na CP 033/2020, sendo feita uma nova proposta de metodologia para
atualização do BPR e, por fim, realizou-se uma comparação dos resultados. Como resultado
verificou-se que as informações anunciadas na CP 033/3030 apresentam inconsistências. Com
a nova proposta de metodologia de atualização do BPR, espera-se que o mesmo seja mais
aderente a realidade das distribuidoras, garantindo assim a adequada remuneração e mantendo
o incentivo aos novos investimentos. A metodologia proposta nesse trabalho resultou em
aumento referente aos ativos (valores dos módulos) mais utilizados pelas distribuidoras.
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| Medidas de Isolamento Social e seu Impacto no Aumento dos Casos de Feminicídio |
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| Curso |
Especialização em Gestão em Segurança Pública |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
14/12/2021 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- Isabelle Dias Carneiro Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Luiza Noriler da Silva Carneiro
- Fabiano Arlindo Alves
- Patricia Peixoto Abranches
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| Banca |
- Caique Ribeiro Galicia
- Devanildo Braz da Silva
- Isabelle Dias Carneiro Santos
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| Resumo |
O presente trabalho tem por fim analisar o impacto que as medidas de isolamento social, adotadas na contenção da pandemia de Covid-19, tiveram no aumento dos casos de crimes cometidos com violência doméstica contra mulher, em especial os feminicídios, no Estado de Mato Grosso do Sul. Para tanto, a partir de breve perspectiva histórica das diferenças entre o gênero masculino e feminino, tanto na sociedade quanto na legislação pátria, segue-se para a constatação da subnotificação de casos de violência doméstica, em aparente redução de números totais, contrapostos ao aumento dos casos de feminicídio. No ponto, são indicadas as medidas que foram tomadas para o enfrentamento do fenômeno, tanto em esfera estadual quanto nacional. |
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| A Proteção dos Direitos da Criança e do Adolescente Frente ao Atendimento Humanizado Realizado na DEPCA/MS |
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| Curso |
Especialização em Gestão em Segurança Pública |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
14/12/2021 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- Isabelle Dias Carneiro Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Caique Ribeiro Galicia
- Devanildo Braz da Silva
- Isabelle Dias Carneiro Santos
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| Resumo |
O presente estudo tem como objetivo averiguar a atuação da DEPCA para a proteção da criança e adolescente no município de Campo Grande/MS. Nesse sentido, buscou por meio de uma revisão bibliográfica, embasando-se em livros, monografias, dissertações, artigos, legislações pertinentes e dados estatísticos. Assim, a pesquisa buscou conhecer a trajetória da criança e adolescente, por meio das perspectivas históricas, psicológicas e sociológicas. Trouxe os ordenamentos jurídicos de proteção como a Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Além das problemáticas que permeiam esse público, como a vulnerabilidade social, a violência e criminalidade. Assim, com intuito de resguardar os direitos já adquiridos surge a Delegacia Especializada de Proteção à criança e ao Adolescente (DEPCA), buscando atender, registrar e apurar os crimes de violência, maus tratos e exploração praticados contra crianças e adolescentes. Diante disso, que o trabalho realizado demonstra o cuidado especial e o aparato assistencial para o acolhimento da vítima. E mesmo que dados estatísticos apresentados são altos, por outro lado, mostra um aumento da procura pela delegacia de combate ao crime, o que demonstra uma consciência coletiva de que as leis existem para suprimir a violência. Por fim, concluí que a sociedade deve reconhecer que existe violência e que só mudará se houver o enfretamento, tanto na procura para a denúncia, como estratégias formativas e educativas. |
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| Avaliação técnica e econômica da infestação do carrapato-do-boi (Rhipicephalus microplus) na produção de bovinos de corte no Cerrado |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
14/12/2021 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Ricardo Carneiro Brumatti
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| Orientando(s) |
- Maria Paula Cavuto Abrão Calvano
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| Banca |
- Ferenc Istvan Bankuti
- Fernando de Almeida Borges
- Mariana de Aragão Pereira
- Renato Andreotti e Silva
- Ricardo Carneiro Brumatti
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| Resumo |
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| OS PROCESSOS INCLUSIVOS DE ESTUDANTES MIGRANTES SURDOS EM ESCOLAS DA FRONTEIRA SECA BRASIL/PARAGUAI |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Eladio Sebastian Heredero
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Eladio Sebastian Heredero
- Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins
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| Resumo |
Considerando a diversidade linguística presente no contexto social e escolar das cidades de fronteira e pensando nas pessoas com surdez que ainda têm outra língua de comunicação, esta dissertação visa caracterizar as práticas educativas relacionadas à educação inclusiva no geral e particularmente para os estudantes surdos migrantes do Paraguai, incluídos numa escola da cidade de Ponta Porã. A educação é um direito básico e fundamental para uma sociedade mais justa, sendo aí que começa a inclusão. O estudo foi realizado com base na perspectiva da inclusão, fundamentado à luz da Teoria Histórico-Cultural, considerando a importância das relações sociais no desenvolvimento humano e a utilização de instrumentos mediadores que possibilitem um processo de ensino-aprendizagem significativo aos estudantes. A metodologia utilizada foi o estudo de caso focado em uma escola pública da cidade de Ponta Porã, com dois estudantes migrantes surdos, baseado na pesquisa qualitativa descritiva, organizada em duas etapas: uma de natureza documental com análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) e dos planos de aula dos professores, e a outra de coleta de dados por meio da observação sistemática e entrevista estruturada realizada com os professores das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, História e Geografia, que atuam junto aos estudantes migrantes surdos matriculados nas salas de aula de 4º e de 7º ano. A fundamentação teórica e análise do PPP permitiram a construção de quatro categorias de análise: Identificação de estudantes com deficiência, especificamente estudantes surdos e surdos migrantes; Plano geral para atendimento ao público-alvo da Educação Especial; Práticas educativas inclusivas encontradas na pesquisa; e Atendimento educacional a estudantes surdos e surdos migrantes. Os resultados revelaram a escassez de registro acerca da identificação de estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE), assim como ausência total de registro sobre os estudantes surdos migrantes; existem apontamentos teóricos diversos em ações acerca de um plano geral de atendimento ao PAEE, mas nada de maneira concreta e significativa; as práticas educativas inclusivas encontradas não retratam ações reais de inclusão, aparecendo de maneira improvisada em meio aos recursos e às metodologias, derivados das dificuldades dos professores para atuar com os estudantes surdos; nas entrevistas e observações são achadas ações inclusivas na prática docente, ocasionais ou com o intuito de resolver um problema. Os planos, organizados para todos os estudantes, não apresentam uma proposta clara para atendimento à diversidade. O atendimento educacional aos alunos surdos e surdos migrantes, por sua vez, aparece de forma introdutória, com a inserção e o uso da língua de sinais por alguns professores, a utilização de recursos humanos, intérpretes, e materiais como aula de reforço ou contraturno, mas ainda há desafios, pois a responsabilidade de adaptação de materiais e avaliações e o próprio processo de ensino permanecem a cargo dos profissionais intérpretes. Uma luz de esperança se abre, pois existe um potencial de planejamento, embora teórico, e se desenvolvido poderia criar uma escola com práticas educativas inclusivas e com ações concretas, de muito valor para a inclusão, porém isoladas e sem planejamento, que organizadas poderiam oferecer um atendimento focado na aprendizagem de todos. |
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| O CONTROLE DIFUSO DE CONVENCIONALIDADE PELA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
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| Curso |
Mestrado em Direito |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- Luciani Coimbra de Carvalho
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| Coorientador(es) |
- Luiz Guilherme Arcaro Conci
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elisaide Trevisam
- Flávio Garcia Cabral
- Luciani Coimbra de Carvalho
- Luiz Guilherme Arcaro Conci
- MELINA GIRARDI FACHIN
- Vladmir Oliveira da Silveira
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| Resumo |
No atual contexto de governança global e de tutela multinível dos direitos humanos, surge para a Administração Pública brasileira o dever de se reorganizar para atender aos parâmetros de proteção dos direitos humanos estabelecidos em nível regional, tendo em vista a decisão do Brasil de ratificar a Convenção Americana sobre Direitos Humanos e de reconhecer a jurisdição da Corte Interamericana de Direitos Humanos. Apesar disso, quando se fala em aplicação dos tratados e precedentes internacionais em matéria de direitos humanos, ainda se observa grande protagonismo do Poder Judiciário e uma posição refratária dos agentes públicos sobre o tema, circunstância que não raras vezes culmina em prejuízos aos administrados e até mesmo na responsabilização internacional do Estado. A partir dessa constatação e com base na atual jurisprudência da Corte Interamericana, que conferiu a todos os agentes públicos o dever de realizar a conformação das normas jurídicas internas com o direito convencional, o presente trabalho tem por objetivo analisar a possibilidade de a Administração Pública brasileira utilizar a técnica do controle difuso de convencionalidade para fins de incorporação dos parâmetros interamericanos de proteção dos direitos humanos. Para tanto, busca-se apresentar os pressupostos jurídicos e políticos que ensejaram a aproximação entre a atividade administrativa e a tutela dos direitos humanos fundamentais nas últimas décadas, verificar como se configuram atualmente as relações entre o ordenamento jurídico interno e o direito internacional dos direitos humanos, identificar o surgimento do controle de convencionalidade nos precedentes da Corte Interamericana e, por fim, refletir sobre a possibilidade de o referido controle ser empreendido na esfera administrativa, mediante abordagem de seus fundamentos, diretrizes, possíveis críticas e parâmetros. A pesquisa adota o método dedutivo, é realizada de forma descritiva e exploratória e tem natureza bibliográfica, documental e qualitativa. Ao final, conclui-se que o controle de convencionalidade constitui um dever de todos os agentes públicos, que encontra fundamento na natureza unitária da responsabilidade internacional do Estado e na reformulação do princípio da legalidade. Deve ser exercido com o fim de assegurar a proteção dos direitos humanos fundamentais em conformidade com o corpus juris interamericano, a partir do critério material pro persona, de forma construtiva e repressiva, tendo como paradigma o “bloco de convencionalidade” e alcançando todas as normas jurídicas internas, observadas as particularidades da organização administrativa e os parâmetros produzidos pela Corte Interamericana que impactam a atividade administrativa. |
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| HORTA ESCOLAR: UMA UEPS PARA O ENSINO DE ÁCIDOS, BASES E pH |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriana Pereira Duarte
- Daniele Correia
- Dario Xavier Pires
- Gleison Antonio Casagrande
- Lisiane Barcellos Calheiro
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| Resumo |
As atuais orientações curriculares para o ensino de química demandam que os professores utilizem diferentes estratégias didáticas para promover a aprendizagem significativa. Nesse sentido, é cada vez maior a necessidade de contextualizar os conteúdos de Química de forma a cultivar o pensamento crítico dos estudantes sobre o mundo que os cerca. Nessa perspectiva, a horta escolar se mostra como um tema que desperta o interesse nos estudantes, podendo integrar a aprendizagem significativa como o cotidiano dos estudantes. Assim, o objetivo desta pesquisa foi elaborar um produto educacional com a temática horta escolar para o ensino de ácidos, bases e pH e submetê-lo à avaliação de professores de química da educação básica. O produto educacional desenvolvido é voltado ao professor de química, e possui textos e atividades experimentais para serem aplicadas junto aos estudantes. Os materiais sugeridos nas atividades propostas são de fácil acesso, possibilitando a aplicação na maioria das escolas. Vídeos dos experimentos e os roteiros em formato para impressão estão disponíveis em QR Code. A pesquisa foi de cunho qualitativo sem a intervenção do pesquisador, e o instrumento de coleta de dados foi do tipo formulário aberto, possibilitando aos participantes expressar suas opiniões a respeito do produto educacional. A análise dos dados possibilitou concluir que o produto educacional elaborado possui linguagem acessível, diagramação adequada e pode contribuir para a aprendizagem significativa dos conceitos de ácidos, bases e pH. |
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