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ARMAZENAMENTO DE FRUTOS DE BARU (DIPTERYX ALATA VOGEL): MANEJO INTEGRADO DE PRAGAS E O EFEITO DE DIFERENTES TEMPERATURAS
Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
Tipo Dissertação
Data 17/01/2022
Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
Orientador(es)
  • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
Coorientador(es)
  • Juliana Rodrigues Donadon
Orientando(s)
  • Jenifer da Silva Mendonça
Banca
  • Aline Carla Inada
  • Priscila Aiko Hiane Siroma
  • Raquel Pires Campos
  • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
  • Valter Aragao do Nascimento
Resumo A castanha de baru (Dipteryx alata Vogel) é uma oleaginosa pertencente à família Fabaceae, nativa do Cerrado, com alto teor de proteínas e lipídios, principalmente ácidos graxos insaturados, sendo considerada uma oleaginosa de alto valor nutricional. O baru é um fruto sazonal, sendo produzido uma única vez ao ano, o que exige um planejamento adequado quanto ao armazenamento visando à manutenção da qualidade de suas castanhas para o consumo. Nesse sentido, este estudo teve por objetivo avaliar o efeito do tempo e da temperatura de armazenamento na qualidade físico-química das castanhas in natura de frutos submetidos a tratamento preventivo de pragas. Os frutos foram coletados no município de Campo Grande, sanitizados e tratados hidrotermicamente para prevenção de pragas, acondicionados em sacos de ráfia e armazenados em duas condições: temperatura ambiente e climatizado a 18 °C. Foram avaliados nos tempos de 0, 60, 120, 180 dias quanto aos danos por insetos, teor de água, determinação de fenóis totais, taninos, atividade antioxidante, perfil lipídico, índices de acidez, de peróxido e de iodo, e estabilidade oxidativa por Rancimat. Durante o armazenamento não foi observada presença de pragas nos frutos ou danos por insetos nas castanhas. O tratamento hidrotérmico levou à redução do teor total de fenóis e atividade antioxidante. Os ácidos graxos encontrados em maior porcentagem nas castanhas de baru foram os ácidos oleico e linoleico, cujos teores não diferiram durante as diferentes temperaturas e tempos de armazenamento. Quanto aos índices de qualidade e identidade do óleo das castanhas, não foram observadas diferenças estatísticas em relação à temperatura de armazenamento. A estabilidade oxidativa das amostras do óleo de baru foi de 6,45h. Conclui-se que, as características físicas e químicas durante a pós-colheita foram preservadas durante o tempo de armazenamento independente da temperatura de armazenamento utilizada.
DESPERTANDO A LEITURA E A ESCRITA ATRAVÉS DOS GÊNEROS TEXTUAIS
Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 17/01/2022
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Daniela Raffo Scherer
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Andréia de Jesus Silva
    Banca
    • Daniela Raffo Scherer
    • MARCELO GONÇALVES DE FRANÇA
    • Poliana Quintiliano Silvesso de Franca
    Resumo Este artigo discute e aborda o trabalho realizado com gêneros textuais em uma escola da rede pública e outra da privada do município de Bom Jesus da Lapa, Estado da Bahia, e como tais gêneros são utilizados para o desenvolvimento de práticas de leitura e escrita. Tal abordagem pretende fomentar a reflexão sobre como têm sido realizadas as práticas pedagógicas e, também, acerca da sua efetividade enquanto atividades fundamentais no processo de uma aprendizagem contínua. A metodologia de pesquisa qualitativa deste trabalho conta com dados obtidos por meio de questionário aplicado às professoras regentes em relação as suas aulas de produções textuais com alunos de turmas do Ensino Fundamental. A fundamentação teórica adotada compreende autores como Antunes (2009), Marcuschi (2008), Cagliari (1998) que abordam temáticas relacionadas ao tema “Despertando a leitura e a escrita através dos gêneros textuais”. Tornou-se evidente que o universo dos gêneros textuais (orais ou escritos) é uma excelente ferramenta para o trabalho em sala de aula, pois propõe formas diferentes e atraentes de aprendizado em consonância com a Língua Portuguesa, aplicáveis a usos diversos no cotidiano. Em relação à análise de dados serão feitas considerações sobre a pesquisa bibliográfica realizada e os questionários dos professores respondentes, além do levantamento de questões que sugerem mudanças nos quadros observados em práticas de observação do espaço escolar, propondo a professores, coordenadores pedagógicos, demais profissionais envolvidos direta ou indiretamente com Educação e ainda a estudantes de cursos da área de linguagens uma ampla discussão sobre a importância do trabalho com os gêneros textuais como instrumentos pedagógicos na aprendizagem e desenvolvimento cognitivo, social e cultural dos estudantes.
    O ESPAÇO-TEMPO PSICOLÓGICO NO ROMANCE “ROMEU NA ESTRADA”, DE RINALDO DE FERNANDES
    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
    Data 17/01/2022
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Daniela Raffo Scherer
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Rômulo Gomes Baena
      Banca
      • Daniela Raffo Scherer
      • MARCELO GONÇALVES DE FRANÇA
      • Poliana Quintiliano Silvesso de Franca
      Resumo O presente trabalho propõe uma análise das dimensões espaços-temporais do romance “Romeu na estrada”, de Rinaldo de Fernandes. Nesse sentido, buscamos desenvolver uma leitura dos mecanismos de construção da narrativa literária, objetivando demonstrar as características de espaço-tempo psicológico. Para além disso, desenvolvemos um mapeamento das estratégias de construção poética e estética da obra em questão. Esta análise aborda, portanto, os elementos estruturais da narrativa, a saber, o enredo, personagens, narrador e linguagem, pensando em sua relação indissociável com as dimensões espaços-temporais da narrativa. Para tanto, lançamos mão do arcabouço teórico de Massaud Moisés (2006 e 2007), Yves Reuter (2002), Mikhail Bakhtin (2014), Benjamin Abdala Junior (1995), Silvana Pessôa Oliveira e Luís Alberto Brandão Santos (2001), Antonio Candido (1976) e Cândida Vilares Gancho (1991).
      TRADUÇÃO E O ENSINO DE LÍNGUAS: (AINDA) UMA RELAÇÃO POSSÍVEL?
      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 17/01/2022
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Pedro Ivo Barbosa de Caldas Barros
        Banca
        • Denise Delegá Lucio
        • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
        • Patricia Gimenez Camargo
        Resumo O principal objetivo deste trabalho é explorar o uso de atividades tradutórias como ferramenta de ensino-aprendizagem partindo de uma perspectiva pós-método (KURAMAVADIVELU, 1994, 2003; PICA, 2000), que dá ênfase à autonomia do professor em planejar suas aulas com base em sua experiência profissional e nas necessidades de seus estudantes. O trabalho também versa sobre o aspecto colonial dos métodos de ensino atuais, buscando explicitar e problematizar a não utilização da língua nativa do estudante em salas de aula de ensino de língua estrangeira. Nas discussões sobre as práticas de tradução, exploramos macroestratégias oriundas das discussões sobre o pós-método e partimos da classificação tradutória de Jakobson (2007) para analisar propostas pedagógicas ligadas aos Estudos da Tradução, que analisam procedimentos técnicos da atividade tradutória (VINAY & DALBERNET, 1995), à Linguística de Corpus, que utiliza corpora eletrônicos para desenvolver pesquisas linguísticas (BERBER SARDINHA, 2000; 2004; 2010) e à Linguística Aplicada, trazendo discussões sobre textos multimodais, narrativas transmídias e práticas de letramento multissemióticos e digitais (ROJO, 2009; RIBEIRO; 2016; ROJO & MOURA, 2019).
        “NÃO SE FALA HOME OFFICE”: PRESCRIÇÃO E PRECONCEITO LINGUÍSTICO EM MÍDIAS DIGITAIS
        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 17/01/2022
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Michele Eduarda Brasil de Sa
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Felipe de Souza Oliveira
          Banca
          • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
          • Karla Ferreira da Costa
          • Michele Eduarda Brasil de Sa
          Resumo A partir de uma postagem feita por um professor de inglês na rede social Twitter, que versa sobre o uso da expressão “home office”, esse trabalho investiga algumas crenças acerca do ensino e aprendizagem da língua inglesa. Além da publicação na rede social, outras duas matérias jornalísticas veiculadas em mídias digitais acerca do mesmo tema e com a mesma autoria também são analisadas. Através de uma perspectiva discursiva, analisa os efeitos de sentido que podem ser depreendidos das três publicações online, relacionando-as a conceitos como prescrição linguística e preconceito linguístico. Tomando o discurso como carregado de ideologias, retira da materialidade dos textos as pistas linguísticas necessárias para a análise discursiva. Como resultado, resume-se as crenças do autor das três postagens como: a concepção da língua como algo fixo e imutável; o propósito de aprendizagem do inglês deve ser o de se comunicar com falantes nativos; a idealização do falante nativo como algo a ser atingido e o papel do professor como detentor do conhecimento e responsável por transferi-lo aos alunos. Por fim, a pesquisa salienta a importância de um processo de ensino e aprendizado crítico e consciente, onde se leve em consideração as diversas comunidades de fala e suas variantes linguísticas.
          ESTUDO SOBRE SUICÍDIO E TENTATIVA DE SUICÍDIO ENTRE ADOLESCENTES EM CAMPO GRANDE/MS
          Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
          Tipo Dissertação
          Data 14/01/2022
          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
          Orientador(es)
          • Ricardo Dutra Aydos
          Coorientador(es)
          • Iandara Schettert Silva
          Orientando(s)
          • Ady Faria da Silva
          Banca
          • Fernando Lopes Nogueira
          • Heloisa Helena de Almeida Portugal
          • Milene Bartolomei Silva
          • Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
          • Ricardo Dutra Aydos
          Resumo A busca pela identidade e a exposição à violência em suas diferentes apresentações ampliam a vulnerabilidade na adolescência e comprometem a saúde e o desenvolvimento da população jovem. O suicídio e a tentativa de suicídio se tornaram uma questão de saúde pública e visando reduzir o número de o Ministério da Saúde passou a instituir diretrizes nacionais para a prevenção do suicídio, apontando para a necessidade da notificação dos casos de tentativas de suicídio. Desse modo, a pesquisa apresenta como tema o suicídio e tentativa de suicídio entre adolescentes em Campo Grande/MS. É fundamental compreender a dinâmica desse fenômeno, a fim de subsidiar estratégias de enfrentamento, tendo em vista os fatores de risco. O objetivo deste estudo foi analisar o suicídio e a tentativa de suicídio entre adolescentes em Campo Grande/MS. Para isso, foi realizado um estudo ecológico, transversal, retrospectivo com dados secundários. Os dados divulgados pelo DATASUS de 2015 a 2019 sobre a tentativa de suicídio apresentam um crescimento de 40,1%, enquanto as taxas de suicídio superaram 30%. A prevalência de suicídios em relação ao número de tentativas mostra tendência de diminuição a partir de 2017. As tentativas de suicídio apresentaram um crescimento e os suicídios se mantiveram estáveis, nos mesmos anos. Sobre o preenchimento das fichas por parte dos profissionais de saúde, há confusão no tipo de informação a ser inserida, já que existem informações de campos específicos repetidas. O mau preenchimento destas fichas não deixa clara a causa que leva o adolescente a cometer tal ato ou se esse adolescente faz acompanhamento psicológico ou não. Ainda, em casos de reincidência de tentativa de suicídio, conhecer quais medidas foram adotadas. Nesse contexto, a ficha SINAN utilizada para preenchimento de outras modalidades de violência traz uma lacuna quanto ao preenchimento da tentativa de suicídio. Assim, pode-se observar que os resultados encontrados podem contribuir para a geração de ações e políticas de assistência intersetorial, objetivando a redução dos fatores de risco para o agravo.
          Descritores: Adolescente; Ideação Suicida; Suicídio; Sistemas de Informação em Saúde.
          A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS INDÍGENAS NA FAIXA DA FRONTEIRA EM MATO GROSSO DO SUL: REALIDADE E DESAFIOS
          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 14/01/2022
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Ana Karla Pereira de Miranda
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Lucídia Balbuena Vareiro
            Banca
            • Alvaro Jose dos Santos Gomes
            • Ana Karla Pereira de Miranda
            • Thyago Jose da Cruz
            Resumo O presente artigo tem como objetivo abordar o tema da aquisição da língua portuguesa por alunos indígenas na faixa da fronteira de Mato Grosso do Sul, com especial atenção à realidade e aos desafios vivenciados nesse contexto. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, buscando entender o desenvolvimento do ensino desse idioma para os educandos indígenas em contexto geral e na faixa de fronteira, bem como observando os desafios dos professores no ensino e na aprendizagem dos estudantes. Quanto à fundamentação teórica, são importantes os conceitos de fronteira, bilinguismo, diglossia e educação linguística indígena para o diálogo estabelecido neste texto. Como resultados, constata-se a necessidade de uma educação escolar indígena que envolva as suas especificidades, uma modalidade de ensino diferenciada, intercultural e bilíngue, que desenvolva a educação indígena para a preservação linguística e a manutenção cultural e que leve em consideração o que melhor se ajustar às necessidades da educação no contexto indígena fronteiriço.
            UMA ANÁLISE DAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES DE ORALIDADE E COMPREENSÃO AUDITIVA DO LIVRO DIDÁTICO WAY TO GO - ONE
            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 14/01/2022
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Jullyene Louise de Souza Brasil
              Banca
              • Alvaro Jose dos Santos Gomes
              • Michele Eduarda Brasil de Sa
              • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
              Resumo Este trabalho tem por finalidade fazer uma análise do livro didático Way to go volume 1 com foco crítico nas atividades referentes as habilidades de compreensão auditiva (listening comprehension), e a prática de oralidade (speaking practise). Segundo Jeremy Harmer, o estudante deve passar por quatro etapas de estudo e exposição desta língua para fomentar seu aprendizado. A justificativa pelo tema se dá devido a importância de estimular nos estudantes a melhoria das habilidades de listening and speaking, que geralmente são deixadas de lado e o foco vai para a gramática e a leitura – não negando que sejam importantes – e para que, num futuro, ao surgir uma oportunidade de interação com um nativo, este estudante saiba lidar, e interagir, estabelecendo assim, a interação. A abordagem escolhida foi dos multiletramentos juntamente com a teoria sociointeracionista. Considerando a forma como estamos inseridos num mundo completamente globalizado e digital, as abordagens escolhidas para este livro didático são harmoniosas com as teorias que abordaremos neste trabalho. E, somente com o trabalho em conjunto chegaremos em melhores resultados, fazendo as adaptações e mudanças necessárias para que a prática de oral e auditiva sejam, de fato, realizadas e melhoradas, além de, trazermos algumas alternativas multiletradas para o docente de língua inglesa trabalhar em sala com este material.
              O IMPACTO DAS ATIVIDADES INTERATIVAS E MIDIÁTICAS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS
              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
              Data 14/01/2022
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Larissa Amanda Aparecida de Santana Nicolau
                Banca
                • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                • Joanna Durand Zwarg
                • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
                Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar o impacto que as atividades e plataformas interativas que se inserem no âmbito virtual de ensino têm sobre os estudantes de idiomas. Para tal, buscou-se analisar a influência que o contexto atual político e pandémico têm sobre o interesse e desempenho dos alunos de idiomas estrangeiros, tendo em vista o lugar de destaque que as novas tecnologias têm ocupado no desenvolvimento de aulas e atividades digitais durante este período de confinamento no Brasil e no mundo. Tendo em conta a globalização e o progresso do campo virtual, buscou-se observar as facilidades de acesso, bem como os seus desafios, tendo em conta a camada da população com situação de vulnerabilidade financeira e as dificuldades de acesso aos equipamentos tecnológicos. Como aporte teórico, este trabalho calca-se em obras como “La globalización de las lenguas en el siglo XXI entre la hegemonía del inglés y la diversidad linguística” (2008), de Rainer Enrique Hamel e “Bases para uma política linguística das línguas minoritárias no Brasil” (2013), de Cléo Altenhofen, bem como diversos trabalhos que abordam a temática mencionada. Este trabalho busca, nesse sentido, contribuir para a expansão do conhecimento acerca do tema proposto que se mostra importante no contexto atual.
                A INTERCULTURALIDADE E AS CRENÇAS SOBRE APRENDER ESPANHOL EM LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD
                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 14/01/2022
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Bianca Resende Carvalho
                  Banca
                  • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                  • Márcio Palácios de Carvalho
                  • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
                  Resumo O presente estudo busca analisar, à luz das discussões do campo da Linguística Aplicada, as crenças sobre aprender espanhol em três livros que fazem parte do componente curricular de Língua Estrangeira Moderna – Espanhol, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Além disso, este trabalho também se propõe a analisar a intercorrência da interculturalidade nas obras selecionadas. A análise, amparada nas indicações de Barcelos (1995) e Zolin-Vesz (2013) a respeito das crenças e no conceito de interculturalidade proposto por Weissmann (2018), indicou que, ainda que os três livros selecionados para análise abordem aspectos culturais dos países hispano-americanos, o livro Enlaces (2013) não se preocupa em convidar para um ensino que seja, de fato, intercultural entre Brasil e os países de fala hispana, haja vista que o material privilegia alguns países em detrimento de outros, de modo que a proposta deste livro não engloba o interculturalismo entre Brasil e as regiões hispanofalantes, como indica a análise do guia do PNLD de 2014, mas sim entre o Brasil e algumas regiões que falam espanhol. No que diz respeito às crenças, a análise demonstrou que os livros El Arte de Leer Español (2010) e Sentidos en lengua española (2016) reforçam algumas crenças sobre aprender espanhol, quais sejam, i) de que o espanhol é uma língua fácil, e ii) de que não se pode aprender uma língua estrangeira na escola pública, tendo em vista a desvinculação entre o trabalho com textos ou gêneros discursivos e as competências linguísticas do espanhol.
                  Diagnóstico de Cultura de Inovação na Polícia Civil do Estado de Mato Grosso do Sul
                  Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                  Tipo Monografia
                  Data 13/01/2022
                  Área DIREITO
                  Orientador(es)
                  • Fernando Thiago
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Camila da Silva Firmino
                    Banca
                    • Caroline Goncalves
                    • Fernando Thiago
                    • Wilson Ravelli Elizeu Maciel
                    Resumo A Cultura de Inovação é considerada um objeto determinante para a inovação o ambiente da organização no decurso temporal, aspectos culturais que são inseridos e transpassados de forma imperceptível ao indivíduo modificando o protótipo de comportamento, opondo-se à análise da iniciativa genuína do agente dotado de crenças e valores próprios. Este fenômeno tem sido procurado por organizações públicas, contudo, a área de segurança pública ainda é incipiente. Portanto, esta pesquisa teve como objetivo analisar o nível de cultura de inovação na polícia civil de Mato Grosso do Sul-MS. Os dados foram coletados por meio de um instrumento validado por Bruno-Faria e Fonseca (2015). Participaram da pesquisa 14 dos 19 servidores da Polícia Civil de Paranaíba/MS. Os resultados mostraram que, dentre os fatores de cultura de inovação, infraestrutura para inovação e liderança obtiveram os menores escores, podendo ser importantes elementos para se trabalhar em um plano de ação; e, flexibilidade nas regras foi apontado como o fator mais presente na avaliação dos servidores.
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                      O ENSINO DE LÍNGUAS PARA NATIVOS DIGITAIS: NOVOS LETRAMENTOS, NOVOS RUMOS
                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                      Data 13/01/2022
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • Veronice Batista dos Santos
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Fernando Soares Ferreira de Santana
                        Banca
                        • Elisangela Cristiane Rozendo
                        • Michele Eduarda Brasil de Sa
                        • Veronice Batista dos Santos
                        Resumo Percebendo as mudanças que a era da informação têm exercido na vida dos estudantes, este trabalho tem como objetivo investigar práticas da cultura digital passíveis ao ensino e aprendizagem de língua e letramento. Para tanto, mediante uma pesquisa bibliográfica, buscamos defender uma nova ethos do educador com as ideias de Lankshear e Knobel (2015) e Rojo (2016). Coube também definir as novas formas de letramento (MARCUSCHI, 2008, 2010; ROJO, 2012), que são híbridas e colaborativas, e os sujeitos que participam ativamente desses modos de conceber a linguagem, os nativos digitais (PRENSKY, 2001). Ancorados em documentos normativos como a BNCC (BRASIL, 2018), buscamos compreender a cultura digital e observar como a proposta de ensino de línguas tem direcionado para um ensino mais condizente com a realidade do aluno. Em concordância com Martins (2018) e Barton e Lee (2015), difundimos como as novas mídias e as práticas de letramento podem auxiliar no ensino e aprendizagem de línguas. Por meio delas, concluímos que os saberes construídos convergem para um ensino de línguas que atende às demandas dos alunos, tornando a aprendizagem mais significativa, concebendo a língua como uma atividade interativa, prática e social.
                        O GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DIDÁTICA
                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 13/01/2022
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Evamaria de Oliveira dos Santos Silva
                          Banca
                          • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                          • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                          • EVELIN GOMES DA SILVA
                          Resumo O presente artigo visa refletir sobre o ensino de gêneros textuais na sala de aula devido a sua importância no processo comunicativo dos alunos, dando ênfase a uma proposta didática de ensino do gênero textual notícia em sala de aula no ensino fundamental. Este trabalho almeja discutir sobre a prática de ensino desse gênero textual no intuito de auxiliar docentes a trabalhar em sala de aula as características do gênero notícia e seu meio de circulação. A pesquisa é de cunho qualitativo e bibliográfico, tendo como pressuposto o aprimoramento e a compreensão do gênero como possibilidade dos diferentes usos da linguagem. Utilizou-se teóricos como Marcuschi (2008), Lima (2016), Schnewly e Dolz (2004), dentre outros, e os documentos oficiais que norteiam o ensino de gênero na sala de aula.
                          PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO SOBRE A TEMÁTICA LEITE
                          Curso Mestrado em Química em Rede Nacional
                          Tipo Dissertação
                          Data 12/01/2022
                          Área QUÍMICA
                          Orientador(es)
                          • Ivo Leite Filho
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • CENIR MORAES DE MIRANDA
                            Banca
                            • Ivo Leite Filho
                            • Nidia Franca Roque
                            • Priscila Aiko Hiane Siroma
                            • Raquel Pires Campos
                            • Walmir Silva Garcez
                            Resumo Da aproximação do homem mesolítico com o animal iniciou-se o processo de domesticação. Juntamente com a proteção oferecida, a pele, o osso e o leite animal passaram a fazer parte da rotina humana. Atualmente, a posição nacional em produção e consumo de leite assumem uma significação que não se reflete na realidade social ao que se refere a conhecimento técnico sobre essa matéria prima, uma vez que, apesar de crescente, o número de produtores leiteiros tem reduzido, notoriamente. Nas escolas de ensino médio, o livro didático, um dos principais instrumentos de ensino, utilizado por professores apresenta uma abordagem tímida sobre o tema sendo insuficiente para suprir a necessidade dos estudantes acerca do assunto. O leite faz parte da realidade social brasileira e isso também é notado no estado do Mato Grosso do Sul pela sua numerosa população rural, pelo desenvolvimento promissor da economia leiteira e pelas propostas de ensino da nova BNCC focada em projetos, regionalização e significação. Com objetivo de descrever a abordagem do tema leite nos livros do PNLD/2018 e elaborar ferramenta de ensino para suprir as lacunas encontradas acerca de identificação e nutrição alinhados a este produto, sob o olhar da ciência Química, este trabalho encontra afinidade com os conceitos da teoria da aprendizagem de Jerome Bruner, para fundamentar estudos de natureza qualitativa, que se fizeram por pesquisa bibliográfica. As 06 (seis) coleções em 03 (três) volumes que participaram do Guia do Livro Didático/2018 foram avaliadas sob o olhar dos "Pressupostos teórico-metodológicos do ensino de Química” que é um critério classificatório para inclusão do livro didático no GLD. Como parte complementar desta análise foi produzido um mapa mental baseado na transcrição de questionamentos formulados nos 03 (três) anos de ensino do Ensino Médio do Colégio Militar de Campo Grande (CMCG) durante anos de 2017 a 2019 e sob o prisma dos estudos de Buzan. Ao utilizar analise dos livros didáticos do PNDL/2018, ficou sedimentado que a análise de realidades em ambiente de aprendizagem, seja esse a sala de aula ou laboratório das escolas, acerca da temática leite, exerce uma possibilidade de relevância em discutir inúmeros conceitos de conhecimento da química. Estudos sobre a temática leite foi apresentado como Produto de ensino tendo como origem a presente dissertação de mestrado.
                            Palavras chave: Leite, livro didático, projetos

                            A PRÁTICA DE LETRAMENTO LITERÁRIO PARA O ENSINO
                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 12/01/2022
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Dalva Suzana dos Santos Silva
                              Banca
                              • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                              • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                              • EVELIN GOMES DA SILVA
                              Resumo As reflexões presentes neste artigo partem do pressuposto de que a literatura é parte essencial da formação humanística e cidadã dos indivíduos, ampliando saberes, sejam eles linguísticos, intelectuais, culturais. Diante disso, apresentamos uma proposta didática de trabalho com a literatura a partir do entendimento de letramento literário e da sequência básica (COSSON, 2011). Para tanto, utilizamos como fundamentação teórica Rildo Cosson (2011) e Marisa Lajolo (2000), dentre outros autores que também discorrem sobre leitura, escrita e ensino literário. Assim, objetivamos contribuir para as reflexões sobre o ensino de literatura e pensar sobre a formação literária de leitores em fase inicial, a qual depende de um trabalho didático voltado ao ensino da leitura e da escrita, matérias de suma importância na vida de uma sociedade letrada.

                              Análise de eficiência da atuação extrajudicial do Ministério Público do Trabalho
                              Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                              Tipo Dissertação
                              Data 11/01/2022
                              Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                              Orientador(es)
                              • Marcelo Ribeiro Silva
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Rodrigo Silveira Xavier
                                Banca
                                • Alessandro Gustavo Souza Arruda
                                • Daniela de Castro Melo
                                • Geraldino Carneiro de Araujo
                                • Jose Aparecido Moura Aranha
                                • Marcelo Ribeiro Silva
                                • Tiago Resende Botelho
                                Resumo As políticas públicas têm a finalidade de materializar o direito dos cidadãos às prestações positivas por parte do governo. Contudo, apesar da previsão constitucional e legal de direitos prestacionais, ainda são notórios a omissão estatal e o consequente déficit de cumprimento, em especial no que concerne aos direitos sociais, entre os quais figuram os trabalhistas. Tal situação tem motivado um número crescente de demandas judiciais pela efetivação de direitos, gerando, assim, um significativo problema conhecido como judicialização de políticas públicas. Diante desse cenário, buscando contribuir com o fomento de maiores discussões sobre o tema, tendo em vista o anseio da sociedade pela concretização de seus direitos e pela atuação efetiva do Estado, o presente trabalho teve por objetivo analisar a eficiência relativa das unidades do Ministério Público do Trabalho, em sua atuação extrajudicial (resolutiva), no controle da implementação de políticas públicas nas diferentes áreas temáticas trabalhistas. Por meio de uma pesquisa quanti-qualitativa, descritiva e exploratória, foi realizada a sistematização e interpretação de informações referentes ao período de 2017 a 2019, extraídas do Portal da Transparência, dos anuários publicados pelo Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP) e do sistema estatístico interno denominado MPT Gaia. O estudo de tais dados foi feito por meio da técnica de análise envoltória de dados (Data Envelopment Analysis – DEA), cujas evidências foram amparadas e complementadas pela análise crítica obtida por meio de entrevistas com procuradores da aludida instituição ministerial. Como resultado, foram construídas as fronteiras de produção e identificados os níveis de eficiência relativa das unidades regionais, detalhando-se os alvos e referências a serem adotados no processo de benchmarking. De modo geral, constatou-se que os níveis de eficiências das DMUs variam de acordo com o tema investigado, havendo regionais ineficientes em relação à produção geral, mas eficientes em áreas específicas e vice-versa. Contudo, destaca-se que a Procuradoria Regional da 7ª Região (Ceará) e a Procuradoria Regional do Trabalho da 9ª Região (Paraná) conseguem manter um desempenho alto e uniforme, sendo eficientes tanto na produção global quanto em cada uma das nove áreas temáticas ao longo do triênio analisado. Espera-se, com isso, ter agregado conhecimento aos membros da organização e contribuído para o incremento da eficiência geral da instituição, o que auxiliará o direcionamento de esforços na atuação finalística do órgão, otimizando, assim, a efetivação de direitos trabalhistas ao evitar o ajuizamento de conflitos que possam ser resolvidos de modo mais eficiente à sociedade.
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                                LÍNGUA INGLESA E TECNOLOGIAS: DIMENSÕES TÉCNICAS E DIDÁTICAS
                                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 11/01/2022
                                Área LETRAS
                                Orientador(es)
                                • Adriana Viana Postigo Paravisine
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Fabiano da Silva Araujo
                                  Banca
                                  • Adriana Viana Postigo Paravisine
                                  • Jiyan Yari
                                  • Valdeci Luiz Fontoura dos Santos
                                  Resumo O objetivo deste trabalho é compreender melhor as dimensões da pandemia da COVID-19 na Educação Básica e promover a reflexão das contribuições das tecnologias educacionais no contexto dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) para o processo formativo dos docentes da Educação Básica e socializar alguns materiais de apoio para o ensino de Língua Inglesa. Com as leituras de Demo (2011), Kenski (2012), Moran (2013) e Coscarelli (2016) buscamos conhecer mais sobre a relação entre Educação e Tecnologias, a fim de compreender melhor seus aspectos sociais e principalmente suas possibilidades pedagógicas. Nosso trabalho está organizado em 3 momentos. No primeiro: Pandemia e Docência: Desafios para fazer Educação, buscamos apresentar os desafios pedagógicos enfrentados pelos docentes durante o pico da pandemia de Covid-19 bem como destacar a necessidade urgente de formação em recursos tecnológicos para não comprometer a aprendizagem dos estudantes na modalidade de Ensino Remoto. No segundo: Apropriação tecnológica voltada para a aprendizagem¸ promover a discussão de como aprender usando tecnologias, na perspectiva dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) dialogando e experimentando possibilidades digitais destacando o papel do professor desde a orientação dos estudantes até o uso e mediação de diferentes suportes digitais. E no terceiro: REDs no Ensino de Língua Inglesa, buscamos a partir das reflexões dos capítulos anteriores sugerir o uso de três ferramentas digitais que podem ser utilizadas na mediação dos professores de Língua Inglesa da Educação Básica para criação de novas práticas pedagógicas.
                                  USO DO LASER DE BAIXA POTÊNCIA NO TRATAMENTO DE GANGRENA DE FOURNIER ASSOCIADO A TEORIA DE OREM EM UM PACIENTE COM DÉFICIT PARA O AUTOCUIDADO
                                  Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 03/01/2022
                                  Área INTERDISCIPLINAR
                                  Orientador(es)
                                  • Edivania Anacleto Pinheiro
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Susan dos Santos Araujo Ribeiro Valadares
                                    Banca
                                    • Edivania Anacleto Pinheiro
                                    Resumo A fascite necrotizante é uma infecção rara, de rápida progressão, causada por diversos
                                    microorganismos bacterianos, caracterizada por uma intensa destruição tissular. A atuação do
                                    enfermeiro nesses casos com uso do laser de baixa potência na cicatrização da lesão gerada é
                                    de suma importância, bem como a utilização da teoria de Dorothea Orem no processo de
                                    enfermagem, enaltecendo o autocuidado. Objetivo: Descrever a evolução da lesão por
                                    Gangrena de Fournier, através da utilização do laser de baixa potência. Método: Trata-se de
                                    um estudo com abordagem descritiva, do tipo relato de caso. A amostra foi composta por um
                                    cliente internado no setor de reabilitação de um hospital de retaguarda, com diagnóstico médico
                                    de Gangrena de Fournier, proveniente do hospital de agudos. A lesão foi mensurada
                                    semanalmente, com a utilização de régua graduada de folha sulfite descartável de 30 cm e
                                    registrada também por meio fotográfico. As sessões de aplicação do laser de baixa potência
                                    eram realizadas no próprio quarto do cliente. Resultados: Na admissão cliente apresentava
                                    lesão de Fournier em região inguinal direita se estendendo para bolsa escrotal e perianal,
                                    apresentando exposição de bolsa escrotal, com extensão de 37cm x 7,0cm x 4,0cm de
                                    profundidade, em que foram realizados aplicações de laser pontual e perpendicular, após 12
                                    semanas e 2 dias de tratamento a lesão encontrava-se com extensão de 29x1,5cm com 0,5cm
                                    de profundidade, deste modo é perceptível a eficácia do laser no processo de cicatrização neste
                                    estudo. Em decorrência da lesão paciente foi submetido a colostomia temporária, no decorrer
                                    da internação foi constatado pela enfermagem um déficit em relação aos cuidados com a bolsa
                                    de colostomia pelo paciente, deste modo foi realizado uma busca ativa pelas dificuldades,
                                    medos e inseguranças do paciente, sendo realizado o planejamento e cuidados de enfermagem
                                    com base na Teoria de Orem. Conclusão: O uso do laser de baixa potência no tratamento de
                                    gangrena de Fournier apresentou-se eficaz neste estudo, ocasionando uma redução das áreas
                                    da lesão e no controle da dor, favorecendo uma melhora na qualidade de vida deste paciente,
                                    juntamente com o uso da teoria de Dorothea Orem é considerada uma ferramenta válida devido
                                    ao fato de proporcionar uma comunicação mais objetiva entre enfermeiro, cuidador e cliente,
                                    estabelecendo um planejamento da assistência de enfermagem que melhor se adequa, deste
                                    modo viabilizando uma assistência que venha empoderar o paciente quanto seu autocuidado.
                                    Produtos biológicos e químico no manejo de Spodoptera eridania (Cramer) (Lepidoptera: Noctuidae) na cultura da soja
                                    Curso Mestrado em Agronomia
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 29/12/2021
                                    Área AGRONOMIA
                                    Orientador(es)
                                    • Elisangela de Souza Loureiro
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Bruno Mateus Ribeiro Dias
                                      Banca
                                      • Ariana Bertola Carnevale
                                      • Elisangela de Souza Loureiro
                                      • Luis Gustavo Amorim Pessoa
                                      Resumo A espécie Spodoptera eridania é considerada praga de importância crescente
                                      na cultura da soja, devido danos causados durante o ciclo da cultura. Inseticidas químicos
                                      são empregados em seu controle podendo levar a seleção de populações resistentes e a
                                      redução de insetos benéficos. Inseticidas microbiológicos podem apresentar eficiência no
                                      controle desse inseto-praga. O objetivo do trabalho foi avaliar a eficiência dos inseticidas
                                      microbiológicos, a base de fungos entomopatogênicos e químico no controle S. eridania
                                      em soja. O ensaio foi realizado no município de Chapadão do Sul- MS, no Campus da
                                      Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. O delineamento experimental foi em blocos
                                      casualizados composto por quatro blocos e seis tratamentos, totalizando 24 parcelas. Os
                                      tratamentos utilizados foram: T1- testemunha, T2- 1,0 kg ha-1
                                      do inseticida Clorpirifós,
                                      T3- 225 g ha-1
                                      de Beauveria bassiana, T4- 0,5 L ha-1
                                      de Metarhizium anisopliae, T5- 450
                                      g ha-1
                                      de B. bassiana e T6- 1,0 L ha-1
                                      de M. anisopliae. Os tratamentos foram aplicados
                                      quando se constatou, pela amostragem de 13 lagartas/ metro linear, em dose única. Aos 7
                                      e 14 dias após a aplicação dos tratamentos foi realizada a amostragem contando-se o
                                      número de lagartas vivas por parcela. No momento da colheita foi estimada os parâmetros
                                      fitotécnicos da cultura. Os dados obtidos de lagartas vivas e dados fitotécnicos foram
                                      submetidos a análise de variância (ANOVA), sendo a comparação entre médias dos
                                      tratamentos realizada pelo teste Tukey (p ≤ 0,05). Foram realizados o cálculo da
                                      porcentagem de redução de lagartas e de eficiência pela equação de Henderson & Tilton
                                      (1955). A aplicação de M. anisopliae nas dosagens de 1 L ha-1
                                      e 0,5 L ha-1
                                      e de B. bassiana
                                      na dosagem de 450 g ha-1
                                      proporcionaram eficiência de 78,1%, 66% e 64%
                                      respectivamente no controle de lagartas de S. eridania. O inseticida Clorpirifós
                                      proporcionou eficiência de 49,0%. Em relação aos parâmetros fitotécnicos avaliados,
                                      altura de planta, número de plantas por metro linear, número de vagens por planta, número
                                      de grãos por vagens e massa de mil grãos não foram verificadas diferenças significativas.
                                      A produtividade estimada apresentou resultados superiores estatisticamente para os
                                      tratamentos biológicos em relação ao químico e a testemunha, exceto para o tratamento
                                      com B. bassiana na dosagem de 225 g ha-1.
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                                      A Química das Especiarias e suas Correlações
                                      Curso Mestrado em Química em Rede Nacional
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 29/12/2021
                                      Área QUÍMICA
                                      Orientador(es)
                                      • Walmir Silva Garcez
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Julia Estéfane Martins de Abreu
                                        Banca
                                        • Alex Fonseca Souza
                                        • Aloízio de Oliveira Soares
                                        • Ivo Leite Filho
                                        • Patricia de Oliveira Figueiredo
                                        • Walmir Silva Garcez
                                        Resumo Especiarias é um tema que imediatamente remete ao período das Grandes Navegações e à importância destes produtos para fomentar o comércio e a busca de riquezas. Disto decorreu a descoberta de rotas marítimas, de novas terras e uma visão integrada do planeta. “As Especiarias e suas Correlações com a Química Orgânica” é um produto educacional voltado para alunos do Ensino Médio que tem como ponto de partida as Especiarias e que se propõe a situar o leitor frente aos responsáveis pelas propriedades das Especiarias e outras plantas, de acordo com as substâncias químicas nelas presentes. Estas são designadas como metabólitos secundários e organizadas em classes, como alcaloides, terpenos, flavonoides, etc... Cada classe é produzida por uma rota metabólica própria, a partir de precursores, sendo o processo de produção designado como biossíntese. Numa planta as substâncias ocorrem em misturas complexas e para sua caracterização é necessário que ela seja purificada. A cromatografia, em suas diversas variáveis, é a técnica principal empregada na purificação destas substâncias. Uma vez purificada, a caracterização de sua estrutura química requer o uso de métodos físicos de análise, entre os quais se destaca a espectroscopia de ressonância magnética nuclear. São estes os temas abordados neste produto educacional, de uma maneira leve, numa forma mais gráfica que textual, tornando esse conjunto de informações, mediado pelo professor, acessível a um aluno do Ensino Médio.
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