| A VOZ DO OUTRO NO ARTIGO DE OPINIÃO: UMA PROPOSTA DIFERENCIADA |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Filomena Elaine Paiva Assolini
- Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
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| Resumo |
A Literatura e nossa prática têm mostrado que a produção textual é um dos grandes desafios na escola e do professor, uma vez que entendemos que ensinar a produzir textos é uma forma de dar voz aos alunos, fazendo-os sujeitos de sua história, por ser uma forma de garantir-lhes a participação na vida em sociedade; organizada, basicamente, pela escrita (BAKHTIN, 2004. 2011). Partimos do seguinte questionamento: como desenvolver práticas de produção textual em que o aluno articule, aqui e agora, um ponto de vista sobre o mundo, vinculado a certa interdiscursividade, de forma que contribua para uma significativa mudança na elaboração da argumentação em artigos de opinião? (GERALDI, 1997, p. 135-137). Temos como objetivo geral aplicar uma proposta de Ensino/Aprendizagem de textos na escola e não para a escola, a partir de Geraldi (1997, 2010), em que se questione no enunciado, a razão para dizer de forma que o locutor se constitua como tal para o outro, num processo dialógico na construção argumentativa, a partir do gênero discursivo artigo de opinião. Nossos objetivos específicos são: 1) analisar as vozes no texto pelos argumentos e contra-argumentos e seus efeitos de sentido; e 2) discutir como e por quais discursos manifesta-se a ideologia nos textos produzidos em dois momentos diferentes: primeira produção e terceira e última produção. Tendo como pressuposto que o artigo de opinião enquanto um gênero discursivo, constituído pela linguagem com função social é perpassado por vozes num processo dialógico, temos como hipótese de pesquisa que a intervenção do professor-pesquisador pode contribuir para que a voz do outro apareça ou não pela heterogeneidade constitutiva marcada no texto do aluno. Trata-se de uma pesquisa-ação, a partir de Thiollent (1994), que parte dos pressupostos teóricos do dialogismo interacional discutido por Bakhtin (2004, 2011), com apoio na Linguística Textual-Interacionista discutido por Koch (1996; 2009) e Cavalcante (2013) para tratar da referenciação, em interface com a Linguística Aplicada a partir de Coracini (2002) e Geraldi (1997, 2010), desenvolvida com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública Estadual no interior de São Paulo, por um período de seis meses. As aulas foram organizadas em uma produção inicial, medial e final com atividades sobre o gênero discursivo Artigo de Opinião e sobre a presença de vozes do outro. Os resultados indicam que é imprescindível uma proposta de ensino em que se possa refletir com os alunos sobre a importância da utilização da voz marcada do outro no texto como recurso argumentativo, uma vez que a prática diária não aponta o uso de tais mecanismos. Esta Dissertação divide-se em três capítulos. No primeiro, procuramos apresentar algumas reflexões sobre conceitos principais para a pesquisa-ação, sobre a prática da leitura, sujeito, discurso, interdiscurso, interdiscursividade, formação discursiva, produção textual, enunciado, dialogia, argumentação e referenciação. No segundo, apresentamos o contexto de produção e realização da pesquisa-ação, as informações referentes à escola e aos alunos; bem como a própria pesquisa, em seus treze diferentes momentos. No terceiro capítulo, analisamos os textos produzidos pelos alunos nos três momentos propostos para a produção textual, discutindo os discursos pela voz do outro e seus efeitos de sentido. Por fim, fizemos uma reflexão sobre a intervenção do professor e as práticas e posturas dos alunos. |
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| ENTRE BILHETES E VERSÕES: A ANÁLISE DE UM CONTO DE AVENTURA NA PERSPECTIVA TEXTUAL-INTERATIVA |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Chirle Aparecida Rosa de Oliveira Henig
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Filomena Elaine Paiva Assolini
- Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
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| Resumo |
Este trabalho é resultante da pesquisa de caráter qualitativo, pesquisa-ação, desenvolvida junto a alunos do 6º ano de uma escola pública de Alto Garças (MT), que teve como objetivo geral refletir as tematizações e as práticas didático-metodológicas no processo de ensino-aprendizagem; e, como objetivos específicos: desenvolver ações que possibilitem a melhoria do ensino de língua portuguesa, no que se refere ao domínio da leitura e da escrita; introduzir e desenvolver um trabalho pedagógico com base nas práticas de produção e reescrita textual por meio da perspectiva dos gêneros discursivos; e sugerir uma proposta metodológica que tem como eixo o bilhete orientador no processo de (re)escrita dos textos. Em busca de tais objetivos, considerou-se a pesquisa-ação como metodologia que atende aos objetivos do programa PROFLETRAS, em virtude da intervenção no 6º ano do ensino fundamental com o trabalho realizado, uma vez que atuo como professora na sala pesquisada. Como suporte teórico, elegemos, sobretudo, os textos de Zilberman (1985); Lajolo e Zilbermam (1991); Thiollent (2011); Abramovich (1995); Brasil (1998); Coelho (2000); Antunes (2003); Dolz e Schneuwly (2004); Gotlib (2006); Rojo (2006); Signorini (2006); Souza (2008); Gregorin Filho (2009); Koch (2011); Barbosa (2012); Ruiz (2015), entre outros. O corpus desta pesquisa constitui-se, portanto, de 22 textos de alunos do 6º ano, suas primeiras e últimas produções, cuja proposta foi desenvolvida na perspectiva dos gêneros discursivos em situações sociocomunicativas, tendo como ponto de partida para as produções o gênero discursivo conto de aventura e, como eixo didático-metodológico, uma sequência didática e o bilhete orientador. Partindo do suporte teórico dos gêneros discursivos, numa abordagem interacionista e dialógica, que toma o texto como unidade de ensino e os gêneros discursivos como objeto deste ensino, a hipótese que orienta esta pesquisa é a de que, ao trabalhar com o gênero discursivo conto de aventura por meio do procedimento metodológico do bilhete orientador na produção escrita e (re)escrita de textos, organizados por sequências didáticas (SD), o professor contribui com a qualidade do processo de ensino- aprendizagem da língua portuguesa em ambiente escolar. |
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| DO CAUSO À NOTÍCIA: ANÁLISE DA TRANSPOSIÇÃO DA ESTRUTURA DA NARRATIVA PARA A ESTRUTURA DO RELATO COM ALUNOS DE 6º ANO |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Solange de Carvalho Fortilli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gislene Eligia Bilalva Bordin
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| Banca |
- Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
- Marcos Luiz Wiedemer
- Solange de Carvalho Fortilli
- Vanessa Hagemeyer Burgo
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| Resumo |
Este trabalho teve como objetivo estudar a transposição da estrutura narrativa
para a estrutura do gênero textual notícia. Há indícios de que a familiaridade com a tipologia
narrativa interfere na construção da estrutura de gêneros que contemplem outras tipologias, no
caso em questão, a tipologia relatar. O domínio da linguagem constitui-se como elemento
primordial para o desenvolvimento de outras habilidades necessárias ao aluno, sendo da
escola o dever de proporcionar situações de aprendizagem que promovam a construção da
competência comunicativa, de forma que os estudantes estejam aptos para se comunicarem
em qualquer contexto. Assim, saber lidar com duas tipologias próximas, porém diversas,
auxilia o aluno no desenvolvimento de suas habilidades escolares e extra-escolares. A
pergunta de pesquisa era de que forma se podem sanar as dificuldades dos educandos para se
desvencilhar da estrutura narrativa e lidar com a estrutura de outras tipologias O objetivo
geral era validar a eficácia da intervenção aqui proposta para o desenvolvimento da
competência escritora do gênero notícia. Nossa pesquisa, de natureza pesquisa-ação
(THIOLLENT, 2011), deu-se por meio do desenvolvimento de uma Sequência Didática,
conforme postulam Dolz e Schneuwly (2004) e teve como produção final um folhetim para a
divulgação das notícias da unidade escolar, intitulado Fanzine do Brandão. Os resultados
indicam que, com a intervenção nos moldes da SD e motivados por uma situação real de
produção textual, os alunos demonstraram maior apropriação das estruturas e elementos
textuais inerentes ao gênero discutido. Além disso, apresentaram maior domínio das
especificidades dos gêneros jornalísticos e interesse pelas práticas sociais, já que a produção
de um jornal oportunizou que os textos, de fato, circulassem na comunidade escolar. |
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| ESTRATÉGIAS DE LEITURA DA IMAGEM NO ENSINO LINGUAGEM: COMPETÊNCIA COMUNICATIVA MULTIMODAL |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Geraldo Vicente Martins
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
- Solange de Carvalho Fortilli
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| Resumo |
Por meio de seleção, observação e análise de instrumentos oficiais que fundamentam e avaliam os resultados do ensino no Mato Grosso do Sul foi possível constatar que os alunos aqui pesquisados – pertencentes à rede municipal de ensino da cidade de Campo Grande, MS, da unidade escolar Doutor Tertuliano, especificamente vinte e oito alunos do sétimo ano do ensino fundamental – embora inseridos naturalmente em práticas de letramento informatizadas (denominados por – nativos digitais – geração 2.0) ainda apresentam defasagem em relação à competência comunicativa multimodal e têm evidenciado dificuldades recorrentes em relação à análise de imagens destes textos multisemióticos. Esta pesquisa, portanto, parte da contextualização teórica da abordagem da competência comunicativa multimodal e da análise de imagem com o grupo investigado através de pesquisa diagnóstica, seguida de uma sequência de atividades em que se procurou verificar quais são estas dificuldades e se embasou na teoria semiótica da figuratividade visual como um instrumento para sanar os problemas de interpretação de imagens quanto à abordagem comunicativa em ação com textos multimodais e, ainda favoreceu os multiletramentos através das práticas informatizadas com conteúdos digitais diversos. Do ponto de vista teórico, contou-se com D’Avila (2007-2015), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), Greimas (1979), Rojo (2012), Thiollent (1985), Vygotsky (1995-1996), dentre outros autores, para orientar as práticas de intervenção com atividades didáticas e avaliação dos resultados. Desse modo, foi aplicada uma adaptação de sequência Didática (SD) por meio de duas avaliações com caráter de produção inicial e produção final para fornecer os resultados desta intervenção e ainda a elaboração e aplicação de cinco módulos de atividades didáticas; destaca-se aqui o fornecimento de um roteiro de análise objetiva do texto sincrético com ênfase na manifestação visual aplicado ao gênero multimodal Histórias em Quadrinhos e a utilização de duas avaliações idênticas quanto aos Descritores e Matriz de Referência, a fim de possibilitar uma análise consistente dos resultados desta abordagem. Os resultados demonstraram contribuições significativas à aprendizagem dos alunos quanto à utilização de estratégias sistematizadas para a análise de textos multimodais, evidenciando um aprimoramento da competência comunicativa multimodal e inserção em práticas de multiletramentos. |
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| Comparação entre a resistência adesiva de restaurações indiretas de resina composta de uso direto e laboratorial após polimerização complementar. |
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| Curso |
Mestrado em Odontologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
CLÍNICA ODONTOLÓGICA |
| Orientador(es) |
- Albert Schiaveto de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Albert Schiaveto de Souza
- Benicia Carolina Iaskieviscz Ribeiro
- Ellen Cristina Gaetti Jardim
- Tulio Marcos Kalife Coelho
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| Resumo |
Uma forma de melhorar as propriedades físicas das resinas compostas é a realização de polimerização complementar, mas ainda não é claro a sua ação na resistência adesiva dessas restaurações. Portanto este trabalho teve como objetivo avaliar a influência da polimerização complementar em autoclave sobre resistência adesiva de restaurações indiretas de resina composta Z350® e IPS Empress®. Comparando-as com a resina composta laboratorial Parafil Lab®, por meio do ensaio mecânico de microtração. Os Grupos Experimentais foram os seguintes: Grupo 2 e Grupo 3 – fotoativação convencional utilizando o aparelho Valo®, seguida por ativação complementar em autoclave a 129ºC, 1,6 kgf/cm3 por 16 min. O Grupo 1, controle, após fotoativação convencional, foi polimerizado em unidade de Fotoativação VRC® por 3 min. Após o preparo dos blocos de resina, os mesmos foram armazenados durante 24 horas em temperatura ambiente, protegidos da luz ambiente. Após esse preparo houve a cimentação dos blocos de resina em dentes previamente preparados e em seguida o teste de microtração e avaliação do padrão de fratura das amostras. Os resultados mostraram que não houve diferença significativa entre os grupos, sendo a comparação entre o grupo 1 – controle para o grupo 2 e 3, mostrando que existe a possibilidade de se polimerizar resinas de uso direto em autoclave de forma complementar, sem que haja prejuízo para a resistência adesiva da restauração. |
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| Aspectos Históricos do Estudo do Cálculo Diferencial e Integral no Ensino Secundário Brasileiro, entre 1889 e 1929 |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Sales
- Edilene Simoes Costa dos Santos
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objetivo analisar aspectos históricos, didáticos e epistemológicos, relativos aos conteúdos matemáticos preparatórios para a iniciação ao estudo do Cálculo Diferencial e Integral, nas quatro primeiras décadas do período republicano. Na tentativa de atingir o objetivo da investigação, o material de análise foi constituído de documentação sobre as reformas educacionais referentes ao ensino secundário, dos programas de ensino para o Colégio Pedro II e de livros didáticos indicados para as disciplinas de Álgebra e Aritmética. A pesquisa foi conduzida pela abordagem metodológica crítica, na linha proposta pelo historiador Marc Bloch, por conceitos da história das disciplinas e culturas escolares propostos por André Chervel e pelas ideias de estratégias e táticas oferecidas por De Certeau. Com base nesse aporte teórico e metodológico analisaram-se as fontes já referidas e, por meio desse estudo realizados nas reformas educacionais e nos programas de ensino, procedeu-se à análise de três momentos distintos em relação à aproximação entre a Matemática do ensino secundário (Álgebra e Aritmética) e o Cálculo Diferencial e Integral do ensino superior. No primeiro momento, observou-se uma forte valorização da Matemática, reflexo, possivelmente, das discussões educacionais influenciadas pelo matemático alemão Félix Klein. Os indícios dessa valorização foram percebidos nas indicações contidas nas leis de ensino e na parte destinada às disciplinas de Álgebra e Aritmética dos programas de ensino da época. Pôde-se perceber que, aparentemente, essas indicações serviram para estreitar os laços entre a Matemática do ensino secundário e o Cálculo Diferencial e Integral do ensino superior. O segundo momento foi marcado por uma suposta independência estabelecida entre a Matemática do ensino secundário e o Cálculo no ensino superior, sendo que, para isso, foram adotadas estratégias e táticas que iam contra a ideia de um ensino secundário com caráter propedêutico e, desse modo, a Matemática do ensino secundário poderia ter deixado de abordar temas mais próximos daqueles vistos, no ensino superior, no estudo do Cálculo Diferencial e Integral. O terceiro e último momento representou certo equilíbrio em relação às oposições vistas nos dois momentos anteriores, havendo, assim, o retorno de medidas, menos expressivas que as vistas no primeiro momento, mas que atestavam para o fato de que tópicos matemáticos ligados às disciplinas de Artimética e Álgebra poderiam ter oferecido subsídios para os enfrentamentos iniciais do estudo Cálculo Diferencial e Integral. Sobre as análises feitas nos livros didáticos, foi estabelecida uma relação entre os conceitos iniciais do Cálculo presentes na obra de Sonnet, com outros, vistos na obra de Álgebra de Serrasqueiro e na Aritmética dos irmãos Reis. Ainda sobre as análises dos livros didáticos, foram criadas categorias pertencentes à educação matemática, que atestaram a favor de que alguns conteúdos citados nos programas de ensino poderiam ter oferecido, aos alunos do ensino secundário, conhecimento prévio para o estudo do Cálculo Diferencial e Integral. |
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| SUPLEMENTAÇÃO COM GORDURA PROTEGIDA E TAXA DE PRENHEZ DE BÚFALAS SUBMETIDAS À IATF |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Veterinárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alessandra Corallo Nicacio
- Ériklis Nogueira
- Fabiana de Andrade Melo Sterza
- Heitor Romero Marques Junior
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| Resumo |
Foram avaliados os efeitos da suplementação com fonte de gordura protegida no rúmen (GPR) (óleo de palma - EnerFAT®) em búfalas leiteiras, sobre as taxas de prenhez à IATF (Inseminação Artificial em Tempo Fixo), parâmetros metabólicos, produção e composição do leite. O experimento foi realizado em propriedade comercial, produtora de leite de búfalas e derivados, e foram selecionadas 80 búfalas lactantes, dispostas em dois grupos experimentais, Grupo Gordura que recebeu suplementação com EnerFAT®, (GG - 150 g de EnerFAT®/dia), e Grupo Controle (GC) (0 g EnerFAT®). As búfalas foram submetidas a protocolos de IATF (P4 e BE), com ressincronização e nova IATF após o diagnóstico de gestação por ultrassonografia, realizado 30 dias após. A taxa de prenhez para a primeira IATF foi de 62,2% (23/37) para Grupo Gordura e 51,2% (22/43) para Grupo Controle (P= 0,4171). Na ressincronização, a taxa de prenhez no Grupo Gordura foi de 55,6% (5/9) e a taxa de prenhez do Grupo Controle foi de 66.7% (8/12). A de taxa de prenhez final foi 60.9% e 54.5%
(P=0,6484), respectivamente para GG e GC. Não houve diferença estatística da pesagem de leite corrigida para 4% de gordura aos 30 (P= 0,5811), 60 dias (P= 0,8461) e aos 90 dias dias de lactação (P=0,8631). Não houve diferença entre os níveis de concentração de albumina (P= 0,07) e colesterol total (P= 0,36). Porém, houve diferença entre os grupos em relação a concentração de ureia (P<0.0001) e glicose (P= 0,03). Em relação à composição do leite, não houve diferença significativa nos parâmetros gordura, sólidos não gordurosos, densidade, proteína, lactose e pH, de acordo com os tratamentos (P>0,05). A suplementação com gordura protegida, fornecida diariamente na quantidade de 150g/animal, não apresentou efeito significativo nas taxas de prenhez e produção de leite de búfalas. |
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| Estudo Químico, Filogenético e de Citotoxicidade de Macrófitas do Gênero Ludwigia (Onagraceae) |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
QUÍMICA DOS PRODUTOS NATURAIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rodrigo Cesar da Silva Costa
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| Banca |
- Ana Camila Micheletti
- Maria Jose de Camargo
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
O presente trabalho relata o estudo de citotoxicidade, fitoquímico e filogenético de espécies de macrófitas, do gênero Ludwigia. Entre os extratos metanólicos dos órgãos, caule e folha, das espécies L. leptocarpa, L. elegans e L. lagunae, o extrato metanólico, das folhas, da espécie L. leptocarpa, foi o que apresentou atividade antiproliferativa, em células humanas de carcinoma de mama, mais promissora. Sendo assim, as fases orgânicas, n-hexânica, n-butanólica, acetato de etila e hidrometanólica, deste ultimo extrato, foram testadas frente a células de carcinoma de cólon, carcinoma de próstata, carcinoma de rim e carcinoma de mama. Vale ressaltar os resultados obtidos para a fase n-hexânica, que apresentou GI50 inferiores a 30 μg/mL para células de carcinoma de mama e carcinoma de rim. Por meio da análise de CLAE-DAD-ESI-EM/EM foi possível identificar no extrato metanólico, das folhas, das espécies L. leptocarpa, L. lagunae e L. elegans oito subtâncias, todas identificadas pela primeira vez nas suas respectivas espécies: Foi identificado: galato de metila em L. leptocarpa e L. lagunae; 1-O-galoil-3,6-hexahidroxidifenoil-D-glucopiranosídeo nas espécies L. leptocarpa e L. lagunae; brevifolincarboxilato de metila nas espécies L. leptocarpa e L. lagunae; ácido elágico nas espécies L. leptocarpa e L. lagunae; Kaempferol-3-O-glucosídeo na espécie L. leptocarpa; 1,2,6-tri-O¬-galoil-β-D-glucosídeo na espécie L. lagunae; ácido clorogênico e kaempforol-3-O-raminosídeo na espécie L. elegans. Além destas substâncias identificadas foi possível observar a presença de substâncias da classe dos flavonoides C-glicosilados na espécie L. leptocarpa. As fases orgânicas, n-hexânica, n-butanólica e hidrometanólica, obtidas do extrato metanólico, das folhas, da espécie L. leptocarpa foram submetidas a fracionamentos cromatográficos, desta análise resultou o isolamento de três substâncias: β-sitosterol, da fase n-hexânica; 1-O-galoil-3,6-hexahidroxidifenoil-β-B1,4-glucopiranosídeo, da fase hidrometanólica; luteolina-6-C-glucosídeo, da fase ¬n-butanólica. A substância 1-O-galoil-3,6-hexahidroxidifenoil-β-B1,4-glucopiranosídeo, segundo Marzouk, et al. (2012), possui significante atividade antiproliferativa em células humanas de carcinoma de cólon e moderada atividade em células humanas de carcinoma hepatocelular. Através da análise filogenética, inferida pela árvore mais parcimoniosa baseada em sequências da região ITS, do DNA, em Ludwigia, associada a dados químicos obtidos da literatura, foi possível inferir que: a espécie L. hyssopifolia possui forte probabilidade de produzir substâncias, da classe dos triterpenos que apresentem importante atividade citotóxica; as espécies L.elegans e L. nervosa, apesar de não possuírem estudos químicos, possuem probabilidade de sintetizar substâncias da classe dos flavonoides C-glicosilados.
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| Análise Metabolômica de Raízes e Tubérculos Comumente Consumidos em Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Doutorado em Química |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
QUÍMICA ORGÂNICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rafael do Prado Apparecido
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| Banca |
- Glaucia Braz Alcantara
- Jose Antonio Braga Neto
- Karine de Cassia Freitas Gielow
- Neli Kika Honda
- Thiago Inácio Barros Lopes
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| Resumo |
As raízes e tubérculos como batata Asterix, batata-doce, batata-inglesa, inhame, mandioca, mandioquinha e taro são consumidos por milhões de pessoas. Esses alimentos fazem parte da dieta principalmente em países em desenvolvimento e são nutricionalmente importantes como reservas energéticas, de minerais, compostos da classe dos carotenoides e fenóis. Existem muitos estudos sobre esses alimentos, no entanto, os perfis químicos realizados comparativamente ainda são pouco estudados. Neste trabalho, aplicamos a Ressonância Magnética Nuclear (RMN) associada à quimiometria para avaliar as composições químicas dos extratos obtidos em D2O tamponado de raízes e tubérculos comercialmente consumidos no Estado de Mato Grosso do Sul. Dos 31 metabólitos identificados nos extratos, 22 foram quantificados. As análises multivariadas evidenciaram 14 metabólitos que foram os principais responsáveis pela distinção entre as amostras, dentre eles: alanina, metanol, citrato, colina, treonina, -aminobutirato (GABA), valina, glutamina, asparagina, isoleucina, arginina, frutose, glucose, sacarose. Além disso, foram destacadas as funções desses metabólitos nas plantas e os benefícios para a saúde humana, que por sua vez trazem informações importantes para a segurança alimentar podendo beneficiar muitas pessoas, além de oferecer uma alternativa econômica mais acessível e ainda pouco explorada pela indústria. Esses resultados obtidos foram aplicados na avaliação dos efeitos do congelamento de mandiocas. A análise na composição dos metabólitos presentes nas amostras de mandioca IAC-576/70 indicaram alterações principalmente nos conteúdos de malato e citrato. |
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| POPULAÇÕES DO COMPLEXO LUTZOMYIA LONGIPALPIS: ANÁLISE DE GENES NUCLEARES E MITOCONDRIAIS POR NEXT GENERATION SEQUENCING |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Alessandra Gutierrez de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aline Etelvina Casaril Arrua
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| Banca |
- Alessandra Gutierrez de Oliveira
- Eduardo de Castro Ferreira
- Eliane Mattos Piranda
- Everton Falcao de Oliveira
- Paulo Eduardo Martins Ribolla
- Silvio Favero
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| Resumo |
-x-x-x-x- |
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| Ação potencializadora de quercetina no efeito anti-helmíntico de ivermectina sobre Haemonchus contortus: influências químicas e biológicas |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Fernando de Almeida Borges
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dyego Gonçalves Lino Borges
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| Banca |
- Carlos Alberto do Nascimento Ramos
- Denise Brentan da Silva
- Fernando de Almeida Borges
- Fernando Paiva
- João Batista Catto
- Ricardo Antonio Amaral de Lemos
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| Resumo |
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| Avaliação econômica de planos nutricionais de energia líquida e lisina digestível para suínos em crescimento e terminação |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Ricardo Carneiro Brumatti
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anderson Corassa
- Charles Kiefer
- Jayme Aparecido Povh
- João Garcia Caramori Júnior
- Leandro Sauer
- Ricardo Carneiro Brumatti
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| Resumo |
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| Leishmaniose em Felinos Domésticos no Estado de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcos Antônio da Silva Souza
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| Banca |
- Alda Izabel de Souza
- Danilo Carloto Gomes
- Tessie Beck Martins Mock
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| Resumo |
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| Trauma Esofágico em Cão - Relato de Caso |
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| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Fabricio de Oliveira Frazilio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carolynne Ferreira Barbosa
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| Banca |
- Eric Schmidt Rondon
- Fabricio de Oliveira Frazilio
- Mariana Isa Poci Palumbo
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| Resumo |
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| Luteoma em Cadela - Relato de Caso |
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| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Valcire Guimarães Nogueira
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| Banca |
- Mariana Isa Poci Palumbo
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
- Veronica Jorge Babo Terra
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| Resumo |
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| Avaliação Radiográfica de Displasia do occipital em Cão - Relato de caso |
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| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cassia Rejane Brito Leal
- Eric Schmidt Rondon
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
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| Resumo |
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| Análise comparativa entre isolamento microbiológico convencional e PCR para detecção de Salmonella sp. em produtos cárneos |
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| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristiane Barbosa de Almeida
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| Banca |
- Alda Izabel de Souza
- Juliana Arena Galhardo
- Tessie Beck Martins Mock
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| Resumo |
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| Prevalence and antmicrobial resistance of Salmonella spp. in healthy Testudines from Brazilian Pantanal and Cerrado |
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| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Alberto do Nascimento Ramos
- Juliana Arena Galhardo
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
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| Resumo |
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| INTENSIFICANDO AÇÕES DE DETECÇÃO PRECOCE DO CÂNCER DE MAMA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Silvana Dias Corrêa Godoi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Olidia Cecilia Merino de la Paz
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| Banca |
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
- LUCIMARA DA SILVA MAGALHAES
- Silvana Dias Corrêa Godoi
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| Resumo |
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| REORGANIZANDO AS AÇÕES DE PUERICULTURA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
28/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Silvana Dias Corrêa Godoi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Osmaydis de la Peña Ortiz
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| Banca |
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
- LUCIMARA DA SILVA MAGALHAES
- Silvana Dias Corrêa Godoi
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| Resumo |
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