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TRABALHO Ações
Efeitos do fogo sobre os mamíferos de médio e grande porte na TI Kadiwéu, Porto Murtinho, Mato Grosso do Sul
Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
Tipo Dissertação
Data 24/11/2022
Área ECOLOGIA
Orientador(es)
  • Danilo Bandini Ribeiro
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Anny de Moraes Costa
    Banca
    • Cyntia Cavalcante Santos
    • Danilo Bandini Ribeiro
    • Mauricio de Almeida Gomes
    • Vania Regina Pivello
    Resumo As terras indígenas têm como tradição o manejo com uso do fogo, todavia, incêndios
    antropogênicos ou queimadas em períodos indevidos podem ser prejudiciais para o
    meio ambiente. Neste estudo foi avaliado a influência de regimes de fogo sobre a
    comunidade de mamíferos de médio e grande porte na Terra Indígena (TI) Kadiwéu, em
    Porto Murtinho/MS. Para tanto, classificou-se a paisagem em 4 tratamentos amostrais

    considerando frequência (alta ou baixa) e último período de queima (precoce ou modal-
    tardio). Foram utilizadas câmeras trap e busca ativa de mamíferos no entorno das

    câmeras. Os tratamentos foram comparados em relação a composição, riqueza e
    abundância das espécies de mamíferos e da composição da paisagem. Ao todo,
    registrou-se 21 espécies de mamíferos de médio e grande porte. A composição, riqueza
    e abundância de espécies não diferiram significativamente entre os tratamentos bem
    como as diferenças na composição da paisagem. As espécies registradas distribuem-se
    amplamente por todas as fitofisionomias da área de estudo, ocorrendo em todos os tipos
    de áreas queimadas, sem nenhuma seleção aparente das espécies por algum tipo de área.
    Com isso, concluímos que os diferentes regimes de fogo aliados às diferenças na
    composição da paisagem, não são fatores determinantes na estrutura da comunidade de
    mamíferos de médio e grande porte na TI Kadwéu, pois as espécies estiveram presentes
    na maioria dos tratamentos. Por fim, ressalta-se a importância da área para conservação
    e preservação de espécies, sendo fundamental para a manutenção da biodiversidade
    regional, por possuir uma grande diversidade local, incluindo espécies ameaçadas de
    extinção, que estão adaptada aos diferentes regimes de fogo.
    A PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DE PSICÓLOGAS (OS) ESCOLARES DO PROJETO AVANÇO DO JOVEM NA APRENDIZAGEM – AJA/MS FRENTE ÀS DEMANDAS DA VIOLÊNCIA NA ESCOLA
    Curso Mestrado em Psicologia
    Tipo Dissertação
    Data 23/11/2022
    Área PSICOLOGIA
    Orientador(es)
    • Alexandra Ayach Anache
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Valquiria Redua da Silva
      Banca
      • Alexandra Ayach Anache
      • HERCULANO RICARDO CAMPOS
      • Marilda Goncalves Dias Facci
      • Sonia da Cunha Urt
      Resumo Esta dissertação tem como objeto de estudo a atuação de Psicólogos (as) Escolares e Educacionais das instituições públicas de ensino fundamental e médio de Mato Grosso do Sul no enfrentamento às situações de violência manifestas na escola. O cenário atual suscita a preocupação que há tempos inquieta estudiosos e pesquisadores de todo o mundo: como lidar com a questão da violência no ambiente escolar? Pode-se entender com base nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural que a violência, da forma como se apresenta hoje não é da escola, mas nela se manifesta. Tal manifestação pode atingir a todos que estão na atividade de ensino ou os que trabalham em prol de sua realização. Nesse cenário, a psicologia escolar é chamada a contribuir e a propor alternativas ao seu enfrentamento. Com base nesse problema, elencou-se como objetivo geral investigar a concepção de Psicólogos (as) de um projeto de correção de fluxo acerca da atuação da Psicologia Escolar e Educacional e analisar as práticas utilizadas por estes profissionais frente às demandas de violência que se manifestam na escola. Como objetivos específicos arrolou-se compreender o contexto histórico da atuação da Psicologia Escolar e Educacional e as práticas deste campo na atualidade; realizar um levantamento das produções científicas buscando produções a respeito da atuação da Psicologia Escolar e Educacional no enfrentamento à violência na escola; conhecer as ferramentas utilizadas pelos psicólogos escolares no enfrentamento à violência; discutir elementos teórico-metodológicos para a atuação do psicólogo escolar frente à violência na escola. Utilizou-se como instrumentos de pesquisa empírica questionário e entrevista semiestruturada, ambos na modalidade virtual, com Psicólogos (as) Escolares e Educacionais que atuam no Projeto Avanço do Jovem na Aprendizagem-AJA-MS. Do total de 51 profissionais vinculados ao projeto, 27 responderam ao questionário e 05 participaram da entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi realizada a partir dos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, teoria organizada a partir do materialismo histórico-dialético. Nesta análise, percebeu-se que a maioria dos profissionais participantes, de um modo geral, apontam na direção de uma atuação crítica em Psicologia Escolar e Educacional por evidenciarem ações que rompam com as ideologias positivistas, com vistas à qualidade do processo educativo e a transformação de realidades. Contudo, em relação à atuação frente as demandas de violência na escola, pode-se concluir que os profissionais da Psicologia Escolar e Educacional participantes dessa pesquisa mantém-se reproduzindo uma condição clínico-individualizante por meio da ênfase em aspectos particulares dos indivíduos, sinalizando assim uma ausência de compromisso com a condição multideterminada das circunstâncias nas quais os indivíduos se humanizam. É possível concluir que as explicações dadas à violência que se manifesta no espaço escolar ainda esbarram na limitação das considerações individuais e psicologizantes.
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      Migração boliviana no Brasil: desafios para a autorização de residência
      Curso Mestrado em Direito
      Tipo Dissertação
      Data 23/11/2022
      Área DIREITO
      Orientador(es)
      • Ana Paula Martins Amaral
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Mayara da Costa Bais Araujo
        Banca
        • Ana Paula Martins Amaral
        • Elisaide Trevisam
        • Fabíola Wust Zibetti
        • Leonardo Avelino Duarte
        • Marco Aurelio Machado de Oliveira
        Resumo O fenômeno social do fluxo migratório tem crescido substancialmente nos últimos anos, sobretudo dos Bolivianos, já que, historicamente, houve uma intensificação dos fluxos migratórios para o Brasil, não só na região da fronteira, mas em outras regiões metropolitanas, como a cidade de São Paulo. A sociedade brasileira tem uma política de acolhimento aos migrantes, porém ainda existem muitos obstáculos a serem observados. Desse modo, traçou-se como problemática a seguinte questão: Quais são os instrumentos legais que garantem o direito para concessão e autorização de residência para o imigrante boliviano no território brasileiro? Logo, por meio de uma abordagem-bibliográfica de natureza qualitativa, de caráter exploratório-descritivo e método dedutivo, buscou-se analisar os imigrantes bolivianos diante dos desafios de concretização do direito ao pedido de residência. Assim, utilizou-se como marco teórico o Direito Fraterno na perspectiva das migrações, fazendo-se um levantamento da migração boliviana, sob o olhar dos autores Sayad (1998), Resta (2004), Souchaud (2010), Baerninger (2012), Amaral (2020), dentre outros autores e normativas legais, como a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), a Constituição Federal (1988), a Lei nº 13.445/ 2017 (Lei da Migração) e o Decreto nº 9.199/2017 que a regulamenta, entre outras, para o embasamento dos aspectos legais. Observou-se que as razões que impedem o imigrante boliviano de gozar da estadia regular no Brasil, na medida em que essas situações são multicausais – falta de informação, flexibilidade de trânsito nas cidades fronteiriças, “sistemas de compadrios”, vinda de bolivianos por rede familiar, burocracia, serviços não centralizados, taxas e multas onerosas, estigmas sociais, preconceito e medo de deportação, tudo isso, invariavelmente, coloca muitos bolivianos em situações de vulnerabilidade e condições análogas à escravidão. Assim, conclui-se que a migração só irá se concretizar como um instrumento à satisfação do desenvolvimento humano, quando atingir em sua plenitude os graus de direitos humanos, evidenciando um processo de migração bem gestado, onde não existam limites entre as fronteiras, sendo compatível com o paradigma do Direito Fraterno.

        Palavras-chave: Direitos humanos. Migração boliviana. Autorização de residência. Nova Lei de migração.
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        REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS DO GINÁSIO DOM BOSCO NO SUL DO ANTIGO MATO GROSSO: EM ESTUDO O PERIÓDICO ESCOLAR O GINÁSIO (1937-1945)
        Curso Doutorado em Educação
        Tipo Tese
        Data 22/11/2022
        Área EDUCAÇÃO
        Orientador(es)
        • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Jéssica Lima Urbieta
          Banca
          • Alessandra Cristina Furtado
          • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
          • Jacira Helena do Valle Pereira Assis
          • José Manfroi
          • Marcos Paulo da Silva
          • Silvia Helena Andrade de Brito
          Resumo A presente pesquisa tem por objetivo analisar como fonte e objeto o periódico escolar O Ginásio, produzido e veiculado no Ginásio Dom Bosco, em Campo Grande, sul do antigo Mato Grosso, no período de 1937 a 1945. Essa pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa – Educação, Cultura, Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e incursiona pela História e Sociologia da Educação. Busca-se compreender o papel do periódico no campo educacional, refletido pelas representações contidas em suas páginas, bem como a perspectiva interna do sistema de ensino católico salesiano, a partir de práticas do ginásio veiculadas pelo impresso. Na condição de fonte, constitui-se como uma possibilidade de reconstituir elementos indicadores das múltiplas facetas dos processos educativos desenvolvidos no Ginásio Dom Bosco por uma via interna ao sistema de ensino empreendido. Na qualidade de objeto, proporcionam-se disposições específicas da história e da cultura escolar do ambiente educacional, nas quais é possível analisar os diálogos, as denúncias, as expectativas, as idealizações e as reivindicações levantados pelos debates que circularam nesse campo, entre os anos de 1937 a 1945. A delimitação cronológica da pesquisa considerou o período em que se constatou a profusão de publicações relacionadas à imprensa escolar por estabelecimentos educacionais e por evidenciar o ciclo editorial do periódico O Ginásio, contexto que envolveu também uma fase de intensos debates educacionais e reordenação das práticas educativas com o regime político ditatorial do Estado Novo. No exame das fontes, incursiona-se num diálogo com estudos historiográficos e sociológicos, a partir do aporte histórico de Roger Chartier e sociológico de Pierre Bourdieu, na condição de que seus estudos possibilitam, diante dos objetivos e questionamentos da pesquisa, a compreensão da relação entre a estrutura escolar e seus agentes, referentes à produção de representações e práticas do Ginásio Dom Bosco. A proposta de tese construída e os resultados da pesquisa sinalizam que o periódico escolar O Ginásio trouxe uma abordagem sobre o fenômeno educacional salesiano do Ginásio Dom Bosco a partir da análise das representações e práticas veiculadas em suas páginas, que comportava, sobretudo, indícios sobre as várias extensões da vida escolar, dos discursos que foram difundidos no ambiente e de elementos do cotidiano escolar desse estabelecimento religioso. A observação dos valores, costumes, ideais, crenças e interesses que definiram as relações no ginásio e o processo editorial das publicações, assim como as apropriações feitas pelos agentes a partir da cultura escolar do estabelecimento, explicitam que o impresso desempenhava um papel estratégico na difusão de valores e modo de vida católico, pois as propostas técnicas, materiais e ideológicas dele estiveram atreladas às lutas e perspectivas sociopolíticas do campo educacional do período. Em síntese, a estrutura do campo pautou-se na efetivação de um produto simbólico que atuou como aliada na defesa do sistema educacional preventivo e na propagação de suas ações, o que tornou esse empreendimento um projeto coletivo empenhado em difundir os interesses, as representações e as práticas empreendidas pelo Ginásio Dom Bosco.
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          RELAÇÕES DE GÊNERO, DESIGUALDADE RACIAL E A POLÍTICA DE COTAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
          Curso Doutorado em Educação
          Tipo Tese
          Data 21/11/2022
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Josiane Peres Goncalves
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Valéria Soares de Lima
            Banca
            • Celia Beatriz Piatti
            • Christian Muleka Mwewa
            • Claudia Araujo de Lima
            • João Ferreira de Oliveira
            • Josiane Peres Goncalves
            • Nonato Assis de Miranda
            Resumo Esta tese está relacionada à linha de pesquisa Processos Formativos, Práticas Educativas, Diferenças e ao Grupo de Pesquisa Estudos e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação que, no atual contexto, têm ampliado as discussões de temáticas voltadas às relações de gênero, políticas de cotas e educação. Nessas relações destacam-se as dinâmicas sociais e a estruturação dos papéis destinados aos sexos masculino e feminino, que, reforçados pelas principais instituições sociais – família, escola, igreja – tendem a reproduzir a estrutura social e patriarcal por meio de um discurso consensuado, nos diversos campos, entre eles, o da educação superior, ou campo acadêmico, enquanto a política de cotas aspira à reparação das desigualdades sociorraciais, especialmente para aqueles pertencentes às classes baixas. Esta investigação tem como objetivo analisar as relações de gênero e as desigualdades sociorraciais e econômicas na educação superior, verificando como a política de cotas, especialmente a do estado de Goiás (Lei no 14.832, de 12 de junho de 2004), tem sido utilizada, no âmbito da UEG, como mecanismo e instrumento de acesso e permanência dos discentes negros e não negros. O locus da pesquisa é a Universidade Estadual de Goiás (UEG) e sua política de inclusão por meio das ações afirmativas, implantadas em seu interior. A UEG, na atualidade, possui, conforme Decreto no 9.593, de 17 de janeiro de 2020, três Pró-reitorias, cinco Institutos Educacionais, organizados por área de conhecimento, oito câmpus, distribuídos em regiões estratégicas do estado e agrega, em sua estrutura, 33 (trinta e três) unidades universitárias e 62 (sessenta e dois) polos de educação a distância (Polos-EaD). Metodologicamente, esta é uma investigação qualitativa e quantitativa, do tipo estudo de caso, em que foram utilizados como instrumentos de coleta de dados a aplicação de questionário a uma amostra aleatória de 265 discentes e a realização de entrevistas com 12 mulheres pretas e pardas da UEG. O levantamento estatístico, quanto ao número de alunos negros e não negros matriculados na UEG, entre 2012 e 2021, foi analisado a partir do sistema acadêmico da instituição, para verificar o índice de acesso, permanência e os graus acadêmicos frequentados após 17 anos da implantação da política de cotas na UEG. Para a triangulação dos dados, foram utilizadas quatro temáticas: 1 – Perfil socioacadêmico e socioeconômico dos discentes da UEG; 2 – A UEG e as ações afirmativas: acesso, permanência e questões de gênero; 3 – Percepção dos discentes negros e não negros sobre as políticas de cotas na UEG; e 4 – Narrativas das discentes pretas e pardas sobre a educação superior. Como resultado, foi possível verificar que a UEG, pela sua capilaridade e pelas políticas de inclusão adotadas, é uma Instituição de Ensino Superior (IES) que consegue inserir, em sua estrutura, um número expressivo de grupos sociologicamente excluídos, especialmente mulheres pretas e pardas, embora ofereça, na maioria dos câmpus, unidades universitárias e polos-EaD, graduações que determinam o gendramento das carreiras, que, associadas ao papel social e sexual do trabalho, confirmam a posição de luta nas relações de gênero, raça/cor e classe social, no campo acadêmico.

            Palavras-chave: Relação de gênero; Desigualdade racial; Educação Superior; Lei de cotas; Universidade Estadual de Goiás.

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            Multiletramentos e impressões sobre o uso de tecnologias digitais por professoras de língua portuguesa
            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
            Tipo Dissertação
            Data 21/11/2022
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Fabiana Pocas Biondo
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Josiane de Jesus Reis de Freitas
              Banca
              • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
              • Elaine de Moraes Santos
              • Fabiana Pocas Biondo
              • Jucara Zanoni do Nascimento
              • Ruberval Franco Maciel
              Resumo Este estudo tem por objetivo investigar a percepção de professoras de língua portuguesa do 9º ano do ensino fundamental II sobre o uso que fazem de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) em suas práticas pedagógicas. Para isso, propomos analisar como as professoras investigadas afirmam usar tecnologias digitais em suas aulas de língua portuguesa, buscando discutir possíveis relações entre esse uso e a pedagogia dos multiletramentos em seu fazer pedagógico, assim como a importância do uso de tecnologias digitais no ensino de língua portuguesa, sobretudo considerando o contexto da pandemia da covid-19. Para isso, dialogamos, por meio de entrevista semiestruturada, realizada em março, maio e agosto de 2021, com quatro professoras das redes pública e privada de ensino de Campo Grande – MS, que atuam no 9º ano do ensino fundamental, partindo de 12 (doze) questões mais gerais sobre o tema. Entre as justificativas para a investigação, estão as percepções da pesquisadora enquanto professora de reforço do ensino fundamental, sobre dificuldades no acesso a tecnologias digitais pelos alunos nas escolas e no uso dessas tecnologias por professores nas aulas de línguas. Os resultados apontam alguns indícios de trabalho com tecnologias digitais em perspectiva da pedagogia dos multiletramentos, porém destacam muitas barreiras para a realização desse tipo de prática, principalmente durante o período de ensino remoto emergencial da pandemia da covid-19. Como mostram as análises, não é possível dizer que esse tipo de trabalho possa ser facilitado apenas por uma infraestrutura digital adequada, pois muitas vezes também estão presentes nas práticas de ensino algumas dificuldades e resistências para o trabalho a partir da perspectiva dos multiletramentos.

              Palavras chave: Pedagogia dos Multiletramentos. Ensino de Língua Portuguesa. Pandemia da covid-19.
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              QUANTIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DE RISCO PELA PRESENÇA DE ELEMENTOS INORGÂNICOS EM DIFERENTES AMOSTRAS DE ATUM ENLATADO
              Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
              Tipo Tese
              Data 21/11/2022
              Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
              Orientador(es)
              • Valter Aragao do Nascimento
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Nayara Vieira de Lima
                Banca
                • Daniela Granja Arakaki
                • Elaine Silva de Padua Melo
                • Fabiane La Flor Ziegler Sanches
                • Karine de Cassia Freitas Gielow
                • Karla Rejane de Andrade Porto
                • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                • Valter Aragao do Nascimento
                Resumo A quantificação de elementos minerais em peixes em conserva tem sido alvo de estudos nos últimos anos em diversos países. Entretanto, em algumas regiões do Brasil, pesquisas envolvendo a quantificação de metais em peixes enlatados são escassas e não realizadas periodicamente. A alta exposição de metais pesados e elementos metalóides tem os efeitos negativos confirmatórios para a saúde humana e esse tipo de contaminação oferece risco potencial à saúde para consumidores. A quantificação de elementos em amostras de peixe enlatado pode apontar os níveis de traços e metais pesados tóxicos nas porções de alimentos, ou seja, os possíveis riscos de contaminação e prejuízos a saúde do consumidor. A presente pesquisa teve como objetivo quantificar os elementos Al, As, Ba, Ca, Cd, Co, Cr, Cu, Fe, Ni, Pb, Se e Zn e utilizar os respectivos resultados para realizar a avaliação de risco de elementos inorgânicos em 16 amostras de atum enlatado e comercializado no Brasil. As análises de macro e microelementos de amostras de atum enlatado, conservado em óleo ou caldo vegetal, foram quantificados por ICP OES após digestão em micro-ondas. Foram quantificados os teores de Al, As, Ba, Ca, Cu, Fe, Se e Zn, enquanto as análises de Cd, Co, Cr, Ni e Pb apresentaram teores abaixo do limite de detecção em todas as amostras. O As, que é um metal tóxico, esteve presente em todas as amostras. O Al foi principal poluente quantificado nas conservas de atum, apresentando alto resultado na equação de Índice de Poluição. A poluição do mar por metais pesados é um tipo de poluição menos visível e direta se comparada com outras formas de contaminação, mas seus efeitos sobre os ecossistemas marinhos e saúde humana são intensos. Esse estudo atualiza os dados sobre os teores de metais presentes em atum enlatado comercializado no Brasil, fornecendo informações sobre o risco de contaminação de metais por meio desse tipo de produto.
                A importação ilegal de agrotóxicos pela fronteira de Mato Grosso do Sul com o Paraguai e as implicações para a saúde, o meio ambiente e o desenvolvimento sustentável
                Curso Mestrado em Direito
                Tipo Dissertação
                Data 18/11/2022
                Área DIREITO
                Orientador(es)
                • Luc Marie Quoniam
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • José Renato Hojas Lofrano
                  Banca
                  • Ana Paula Martins Amaral
                  • Andrea Flores
                  • Arlinda Cantero Dorsa
                  • Fábio Costa Morais de Sá e Silva
                  • Luc Marie Quoniam
                  • Vladmir Oliveira da Silveira
                  Resumo O presente trabalho busca estudar as implicações da importação ilegal de agrotóxicos para a saúde, o meio ambiente e o desenvolvimento sustentável, prática que aumentou bastante nos últimos anos, especialmente pela fronteira de Mato Grosso do Sul com o Paraguai, apesar da existência de uma política governamental que autorizou grande quantidade de agrotóxicos no mesmo período. O estudo envolve o processo de construção e evolução dos direitos humanos, especialmente daqueles mais diretamente impactados pelo fenômeno em questão, as vulnerabilidades da região fronteiriça e a estrutura dos órgãos de repressão e controle, analisando a legislação brasileira e de outros países em matéria de agrotóxicos. Por meio da pesquisa empírica, a análise qualitativa e quantitativa dos dados de apreensões de agrotóxicos em determinado período de tempo permitiu extrair informações valiosas para o entendimento do problema e a proposição de medidas de enfrentamento. Embasada nos referenciais teóricos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental, utilizando o método de abordagem indutivo e os métodos de procedimento histórico, comparativo e estatístico, possibilitando partir de casos concretos para generalizações. Foram estudados os principais reflexos de natureza penal, civil e administrativa, mas, por se tratar de um problema complexo, constatou-se que as ações de enfrentamento não podem se restringir aos instrumentos jurídicos existentes, devendo envolver mudanças culturais na relação do ser humano com o seu entorno, inclusive com apoio da antropologia e dos conhecimentos dos povos originários, a fim de modificar a visão antropocêntrica para garantir uma vida digna para todos, não apenas no presente mas para as futuras gerações.
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                  O ENSINO DA LÍNGUA TERENA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DAESCOLA POLO MUNICIPAL INDÍGENA ALEXINA ROSA FIGUEIREDO
                  Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                  Tipo Dissertação
                  Data 18/11/2022
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Rogerio Vicente Ferreira
                  Coorientador(es)
                  • Denise Silva
                  Orientando(s)
                  • Adiane Quelri Valente França
                  Banca
                  • Caroline Pereira de Oliveira
                  • Patricia Graciela da Rocha
                  • Paulo Baltazar
                  • Rogerio Vicente Ferreira
                  Resumo Esta pesquisa focalizou o ensino da língua Terena na educação infantil da Escola Indígena Alexina Rosa Figueiredo que fica na Aldeia Indígena Buriti, município de Dois Irmãos do Buriti em Mato Groso do Sul MS. Tem como objetivo principal averiguar as práticas de ensino referente ao uso da língua Terena na educação para crianças de quatro e cinco anos de idade e verificar se a língua Terena é a língua de instrução usada com crianças indígenas desta faixa etária na escola pesquisada, pois existe uma preocupação mundial referente ao fortalecimento das línguas indígenas, uma vez que a maioria corre risco de extinção e, a aldeia Buriti, engrossa essa estatística, pois há poucos falantes da língua materna, o que indica a necessidade de estratégias para o fortalecimento da língua. A escolarização intercultural e diferenciada proporciona o uso da língua materna, o que torna a escola em uma importante ferramenta para a sua manutenção. A metodologia qualitativa empregada na pesquisa constou de levantamento bibliográfico sobre aslegislações que garantem o ensino da língua indígena na escola, e autores como Nincao(2003 - 2008), Cavalcante e Maher (2006), Farias (2015), Toneto (2008), Oliveira (2003),
                  Hamel (2003), Knapp (2012), Brighenti e Chamorro (2012), Rajagopalan (2013),
                  Altenhofen (2013), Maher (2013) e Lagares (2013) entre outros. Quanto a metodologia quantitativa, foram realizadas entrevistas com dezenove pessoas, sendo 09 professores,
                  que já atuaram na educação infantil e na gestão escolar e dez pais da comunidade, para compreender como ocorre o ensino da língua, na escolarização infantil, na aldeia em questão. Os resultados deste estudo evidenciam um panorama da situação da língua indígena na comunidade e reforça a necessidade de políticas linguísticas para a escola indígena.
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                  PROCESSOS MIDIATIVISTAS DE JORNALISMO AMBIENTAL: análise de cobertura jornalística da Amazônia Real
                  Curso Mestrado em Comunicação
                  Tipo Dissertação
                  Data 16/11/2022
                  Área COMUNICAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Katarini Giroldo Miguel
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Amanda Franco de Souza
                    Banca
                    • ELOISA BELING LOOSE
                    • Katarini Giroldo Miguel
                    • Luciana Miranda Costa
                    • Marcos Paulo da Silva
                    Resumo Esta dissertação tem como objetivo analisar a cobertura jornalística da Amazônia Real, iniciativa jornalística independente nascida na internet, que centraliza suas pautas em conteúdo ambiental, de modo que possamos entender e configurar um pretenso jornalismo ambiental midiativista. Partimos da hipótese de que as narrativas dessas mídias se apoderam das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) para a produção de táticas ativistas a partir de distintas linguagens. Por meio da abordagem qualitativa, o trabalho é metodologicamente fundamentado pela adaptação do protocolo de Análise de Cobertura Jornalística (SILVA, MAIA, 2011) a partir de três níveis analíticos: marcas de apuração, marcas da composição do produto e caracterização contextual socioambiental, aplicados a oito reportagens da editoria de Meio Ambiente da Amazônia Real, espaço que identificamos como o que mais se assemelha às características do jornalismo ambiental e do midiativismo por meio de um levantamento realizado no Mapa de Jornalismo Independente da Agência Pública. Evidenciamos, sobretudo, que apesar da Amazônia Real revelar algumas proximidades com o modelo de mídia convencional no que diz respeito ao formato e à exploração das fontes, as reportagens analisadas apontam uma ruptura no conteúdo jornalístico, visto que se aprofundam nas problemáticas e trazem em sua cobertura jornalística grande parte dos pressupostos inerentes ao jornalismo ambiental e ao midiativismo, o que nos leva a concluir que esse jornalismo ambiental midiativista pode estar em construção.
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                    Esponja Fibrilar de Fluoreto de Polivinilideno Enriquecida com Óxido de Grafeno Reduzido no Reparo de Defeito Ósseo Experimental em tíbia de Ratos
                    Curso Doutorado em Ciências Veterinárias
                    Tipo Tese
                    Data 11/11/2022
                    Área MEDICINA VETERINÁRIA
                    Orientador(es)
                    • Fabricio de Oliveira Frazilio
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Paulo Henrique de Affonseca Jardim
                      Banca
                      • Eric Schmidt Rondon
                      • Fabricio de Oliveira Frazilio
                      • Fernando Arevalo Batista
                      • Larissa Correa Hermeto
                      • Luciano Pereira de Barros
                      • Luiz Donizete Campeiro Junior
                      • Rodrigo Juliano Oliveira
                      Resumo JARDIM, P.H.A. Esponja fibrilar de fluoreto de polivinilideno enriquecida com óxido de grafeno reduzido no reparo do defeito ósseo experimental em tíbia de ratos. 2022. Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Ciências Veterinárias. Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2022.

                      Estudos recentes com fluoreto de polivinilideno (PVDF) e óxido de grafeno reduzido (rGO) demonstram resultados promissores no reparo ósseo. Objetivou-se com esse estudo avaliar a utilização de PVDF associado ao rGO no reparo de defeitos ósseos monocorticais unilaterias realizados em tíbia de ratos. Foram distribuídos 90 animais divididos em 3 grupos de 30: DEF (Controle), PVDF e PVDF/rGO, que por sua vez foram subdivididos conforme o tempo de avaliação (10, 20 e 30 dias). O grupo DEF foi submetido apenas ao defeito ósseo e não recebeu tratamento. Os outros grupos foram submetidos ao defeito ósseo e tratados da seguinte forma: defeitos preenchidos com com fluoreto de polivinilideno = PVDF e defeitos preenchidos com fluoreto de polivinilideno enriquecido com óxido de grafeno reduzido = PVDF/rGO. Para as análises foram realizadas avaliações séricas de fosfatase alcalina (FAL) e fosfatase alcalina óssea (FAO) assim como avaliações histológicas da região do defeito conforme o tempo de avaliação. Os grupos PVDF e PVDF/rGO demonstraram níveis maiores de fosfatase alcalina óssea aos 20 e 30 dias pós-operatórias quando comparadas dentro de seu grupo e aos 30 dias quando comparadas com o grupo DEF. As analises histológicas demonstraram aos 20 dias maior neoformação de tecido ósseo do grupo DEF quando comparado com o grupo PVDF/rGO, presença maior de osteoblastos no grupo DEF em comparação aos grupos PVDF e PVDF/rGO assim como presença maior de infiltrado inflamatório do grupo PVDF/rGO em realçao aos grupos DEF e PVDF. Foi evidenciada aos 30 dias de avaliação grande numero de células gigantes multinucleadas assim como intensa reação periosteal no grupo PVDF/rGO. Com auxilio das análises estatísticas significativas (P<0.05) conclui-se que os biomatetiais PVDF e PVDF/rGO elevaram os niveis de fosfatase alcalina óssea aos 20 e 30 dias de avaliações. A utilização dos biomateriais PVDF e PVDF/rGO não aceleraram o processo de reparo ósseo em comparação ao grupo DEF. O biomaterial PVDF/rGO promoveu grande formação de células gigantes multinucleadas.
                      Palavras-chave: Consolidação óssea, piezoeletricidade, cirurgia veteriária, nanomateriais, solution blow spinning.
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                      Predição de danos mecânicos em sementes de soja armazenadas em diferentes ambientes utilizando Aprendizado de Máquina
                      Curso Mestrado em Agronomia
                      Tipo Dissertação
                      Data 08/11/2022
                      Área AGRONOMIA
                      Orientador(es)
                      • Paulo Carteri Coradi
                      Coorientador(es)
                      • Larissa Pereira Ribeiro Teodoro
                      Orientando(s)
                      • Laila Rodrigues Cirqueira
                      Banca
                      • Eduardo Pradi Vendruscolo
                      • Paulo Carteri Coradi
                      • Paulo Eduardo Teodoro
                      Resumo A inteligência artificial tem sido amplamente aplicada na predição de dados para melhor tomada de decisão e otimização dos processos. Na pós-colheita, o controle de fatores bióticos e abióticos é fundamental para a conservação da qualidade das sementes na etapa de armazenagem. O teste de tetrazólio tem sido utilizado para avaliação da qualidade de sementes, porém, com diversas limitações que podem levar a erros de avaliação. Assim, o objetivo deste estudo foi identificar o melhor modelo de aprendizado de máquina para predição de danos mecânicos, vigor e viabilidade de sementes de soja durante o armazenamento, em função de diferentes condições (10, 15 e 25 ºC), embalagens (com revestimento e sem revestimento) e tempos de armazenamento (0, 3, 6, 9 e 12 meses). Os modelos algoritmo M5 de Quinlan (M5P) e floresta aleatória (FA) apresentaram os melhores desempenhos para predição do vigor e viabilidade das sementes, enquanto que o modelo de redes neurais artificiais melhor predisse os resultados de danos mecânicos nas sementes. O coeficiente de correlação de Pearson (r) e o erro médio absoluto (MAE) foram de baixa magnitude na predição de danos mecânicos e umidades das sementes. Na predição do vigor e da viabilidade das sementes de soja, verificaram-se maiores resultados para r e menores para a MAE. Os modelos de algoritmo M5 de Quinlan (M5P) e floresta aleatória (FA) são aqueles que melhor preveem os resultados de qualidade de sementes de soja, com uma análise mais simplificada e ágil para determinação do vigor e viabilidade das sementes de soja no armazenamento.
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                      FORMAÇÃO E IDENTIDADE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS “ESCOLAS DAS ÁGUAS” DO PANTANAL SUL-MATO-GROSSENSE
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Dissertação
                      Data 07/11/2022
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Deyvid Tenner de Souza Rizzo
                      Coorientador(es)
                      • Rogerio Zaim de Melo
                      Orientando(s)
                      • Andreza Sumara Gomes dos Santos Roman
                      Banca
                      • Deyvid Tenner de Souza Rizzo
                      • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                      • Marcos Garcia Neira
                      • Rogerio Zaim de Melo
                      Resumo As Escolas das Águas do Pantanal sul mato-grossense, quando comparadas as escolas localizadas na cidade, são consideradas atípicas com relação às questões sociais, culturais, econômica e naturais. A rotina dessas escolas é influenciada pelo ciclo das águas da planície pantaneira. Dentre suas limitações, destaca-se em sua maioria a falta de recurso e precariedade nas instalações, além dos desafios docentes para os professores que aceitam atuar nessas escolas. Com isso, surgem alguns questionamentos referente a atuação dos professores de Educação Física que atuam e atuaram nas Escolas das Águas: Quais os desafios docentes que influenciam na construção da identidade desses professores? Os professores de Educação Física compreendem a relação existente entre a identidade docente e a formação inicial? Com intuito de responder tais questionamentos, a presente pesquisa tem como objetivo geral compreender a identidade com enfoque na formação dos professores de Educação Física que atuam ou atuaram nas Escolas das Águas do Pantanal sul mato-grossense. Com objetivos específicos de: (i) analisar a narrativa dos professores de Educação Física sobre o conceito de identidade desenvolvida na formação inicial; (ii) escrever e interpretar como os desafios docentes das Escolas das Águas do Pantanal sul mato-grossense influenciam na identidade do professor de Educação Física; (iii) verificar a contribuição do processo de formação inicial na construção da identidade docente do professor de Educação Física das Escolas das Águas do Pantanal sul mato-grossense. A investigação é de natureza qualitativa, descritiva e exploratória. Para coleta dos dados, foi utilizada a entrevista narrativa, com roteiro semiestruturado, realizada com professores que atuaram ou atuam nas Escolas das Águas do Pantanal sul mato-grossense. Os dados obtidos foram organizados, categorizados e analisados mediante proposta da Szymanski (2011). Com análise dos dados obtidos, percebe-se que, a formação inicial e continuada dos professores, precisa acontecer de forma diferente, voltada especificamente para realidade das comunidades ribeirinhas, considerando os aspectos culturais e sociais no processo de aprendizagem, necessitando de uma intervenção pontual e incisiva, quando se trata da preparação desses profissionais. Paralelo a tal situação, os professores de Educação Física compreendem a importância da disciplina para a formação integral das crianças ribeirinhas, porém, é algo desafiador. Em se tratando da identidade, nota-se que as experiências adquiridas nesse contexto, influenciam na construção e (re)construção da identidade do sujeito. Portanto, se faz necessário criar cursos de formações continuadas cada vez mais específicos ao público em questão, como forma de possibilitar ao professor, ferramentas adequadas para contribuir na sua atuação docente.
                      ANÁLISE DE CASOS E FOCOS DE MORMO NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL ENTRE 2015 E 2020
                      Curso Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária
                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                      Data 07/11/2022
                      Área EPIDEMIOLOGIA ANIMAL
                      Orientador(es)
                      • Juliana Arena Galhardo
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Amauri Ernani Torres Areco
                        Banca
                        • Juliana Arena Galhardo
                        • Leila Sabrina Ullmann
                        • Viviane Müller Dantas
                        Resumo
                        ANESTESIA EM CANINO NEONATAL - RELATO DE CASO
                        Curso Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 07/11/2022
                        Área ANESTESIOLOGIA ANIMAL
                        Orientador(es)
                        • Fabricio de Oliveira Frazilio
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Brenda Raquel da Silva Azevedo
                          Banca
                          • Fabricio de Oliveira Frazilio
                          • Larissa Correa Hermeto
                          • Mariana Isa Poci Palumbo
                          Resumo
                          ESTENOSE PILÓRICA CONGÊNITA EM CÃO – RELATO DE CASO
                          Curso Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 07/11/2022
                          Área CLÍNICA VETERINÁRIA
                          Orientador(es)
                          • Andrei Kelliton Fabretti
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Camila Rodrigues Cavalheiro
                            Banca
                            • Andrei Kelliton Fabretti
                            • Mariana Isa Poci Palumbo
                            • Veronica Jorge Babo Terra
                            Resumo
                            ACIDENTE OFÍDICO por Bothrops EM EQUINO – RELATO DE CASO
                            Curso Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 07/11/2022
                            Área CLÍNICA VETERINÁRIA
                            Orientador(es)
                            • Fernando Arevalo Batista
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Eduarda do Amaral Souza Silva
                              Banca
                              • Fernando Arevalo Batista
                              • Marcelo Augusto de Araujo
                              • Rayane Chitolina Pupin
                              Resumo
                              CARCINOMA DE CÉLULAS ESCAMOSAS NA GLÂNDULA SALIVAR DE UMA VACA – RELATO DE CASO
                              Curso Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária
                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                              Data 07/11/2022
                              Área PATOLOGIA CLÍNICA ANIMAL
                              Orientador(es)
                              • Alda Izabel de Souza
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Fernanda Eline Tiago Pereira
                                Banca
                                • Alda Izabel de Souza
                                • Gustavo Gomes de Oliveira
                                • Polyana Mayume Pereira da Silva
                                Resumo
                                VULVOPLASTIA PARA CORREÇÃO DE ESTENOSE DO CANAL VAGINAL PÓS CICATRIZAÇÃO POR FARMACODERMIA – RELATO DE CASO
                                Curso Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 07/11/2022
                                Área OBSTETRÍCIA ANIMAL
                                Orientador(es)
                                • Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Juliane Cristina de Souza Lima
                                  Banca
                                  • Larissa Correa Hermeto
                                  • Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
                                  • Paulo Henrique de Affonseca Jardim
                                  Resumo
                                  REEMERGÊNCIA DA VERMINOSE CLÍNICA EM BOVINOS NA ERA DA RESISTÊNCIA ANTI-HELMÍNTICA
                                  Curso Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária
                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                  Data 07/11/2022
                                  Área DOENÇAS PARASITÁRIAS DE ANIMAIS
                                  Orientador(es)
                                  • Cassia Rejane Brito Leal
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Lara Pael Coelho
                                    Banca
                                    • Dyego Goncalves Lino Borges
                                    • Fernando de Almeida Borges
                                    • Ricardo Antonio Amaral de Lemos
                                    Resumo
                                    Página 336 de 1.362 (20 de 27.233 registros).