Buscar Trabalhos

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
Gestão Democrática: Projeto de Intervenção na Escola Estadual Indígena Prof. Atanásio Alves e a construção do Projeto Político Pedagógico.
Curso Especialização em Gestão Escolar
Tipo Monografia
Data 17/12/2011
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • Daúgima Maria Santos Queiroz
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Gilson Alberto Baratto
    Banca
    • Eva Maria Katayama Negrisolli
    • Terezinha Pereira Braz
    Resumo
    Uso de metilfenidato em ratos - Análise do parênquima pulmonar.
    Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
    Tipo Dissertação
    Data 16/12/2011
    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
    Orientador(es)
    • Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Gabriel Victor Guimarães Rapello
      Banca
      • Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
      • Lais Alves de Souza Bonilha
      • Mara Lisiane de Moraes dos Santos Barone
      • Paulo de Tarso Guerrero Muller
      Resumo Estudar o parênquima pulmonar de ratos sob ação do metilfenidato.
      Download
      O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA MUNICIPAL RURAL "BALDOMERO GIRBAL CORTADA FILHO" - MIRANDA / MS.
      Curso Especialização em Educação do Campo
      Tipo Monografia
      Data 16/12/2011
      Área ENSINO-APRENDIZAGEM
      Orientador(es)
      • Maria de Fatima Xavier da Anunciacao de Almeida
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Martiana Lacerda de Oliveira Arevalos
        Banca
        • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
        • Fabiana Pocas Biondo
        Resumo Este trabalho trata das dificuldades encontradas pelos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Rural “Baldomero Girbal Cortada Filho, na disciplina de Língua Portuguesa, quanto à produção textual (escrita) e à leitura de determinadas palavras devido ao processo evolutivo e o avanço em todos os sentidos que as mesmas sofreram, haja vista que, a língua sofre um processo dinâmico de transformação. A pesquisa visa identificar como está sendo o nível de aprendizagem destes alunos por apresentarem baixos índices de rendimento na aprendizagem. A cultura local destes alunos, as incorporações regionais e a influência marcante da Língua Terena contribuem, sensivelmente, para que estas barreiras linguísticas aumentem. A metodologia adotada teve como base quantitativa e qualitativa sendo dividida em três etapas: a primeira consistiu da revisão bibliográfica; a segunda foi pesquisa de campo com os professores e alunos da referida escola, sendo utilizados para este fim entrevistas semi-estruturadas, questionários, gravações e notas de campo; a terceira análise dos dados coletados a fim de se chegar a uma conclusão plausível. Portanto, através de uma política de conscientização com a comunidade escolar, esta pesquisa, fundamentada em observações, pretende trazer resultados de análise dos dados referente à realidade de todos os envolvidos no processo de aprendizagem da Escola Rural “Baldomero Girbal Cortada Filho”.
        Download
          Um estudo sobre a noção de limite de progressões geométricas infinitas com alunos de ensino médio
          Curso Mestrado em Educação Matemática
          Tipo Dissertação
          Data 16/12/2011
          Área MATEMÁTICA
          Orientador(es)
          • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Camila de Oliveira da Silva
            Banca
            • Benedito Antonio da Silva
            • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
            • Marilena Bittar
            • Suely Scherer
            Resumo O principal objetivo desta pesquisa é analisar a construção da noção de limite por alunos do
            ensino médio, num estudo de progressões geométricas infinitas. Como suporte teórico
            utilizamos a Teoria das Situações Didáticas, proposta por Brousseau, ao considerarmos a
            relação didática entre aluno e o saber num meio previamente organizado pelo professor, e a
            Teoria dos Campos Conceituais, desenvolvida por Vergnaud, para compreendermos a
            atividade cognitiva dos sujeitos em situação de aprendizagem. Também fundamentamos esse
            estudo em pesquisas que versam sobre dificuldades e obstáculos concernentes à noção de
            limite, bem como ao campo algébrico em que se insere o conteúdo de progressões
            geométricas infinitas. Como meio de materializar a pesquisa elaboramos e aplicamos uma
            sequência didática, segundo os princípios da Engenharia Didática. Os sujeitos de pesquisa
            foram alunos voluntários do terceiro ano do ensino médio de uma escola estadual da cidade de
            Campo Grande-MS. A dinâmica das aplicações constituiu-se de trabalhos em grupos, cujos
            dados foram coletados a partir dos protocolos contendo as produções dos alunos e das
            transcrições de suas falas, obtidas com uso de aparelhos gravadores. Esses elementos nos
            possibilitaram ter acesso às produções e discussões dos alunos, para identificar esquemas
            mobilizados pelos mesmos durante as resoluções das tarefas. A análise dos dados evidenciou
            que os alunos iniciaram o processo de construção da noção de limite manifestando uma visão
            intuitiva diante das situações que envolvem a noção de infinito e limite. No entanto, eles
            passam a mobilizar ações que evidenciam a presença do infinito potencial e ao final da
            experimentação, foram identificados elementos indicando que os alunos se aproximaram da
            noção de limite atual. Ao tomarem controle das situações com o uso da noção de limite, os
            alunos produzem diferentes significados ao lidar com esse conceito, associando-o ao termo
            “barreira” ou “ser limitado”. No estudo da soma dos termos de progressões geométricas
            infinitas, dificuldades em álgebra e a noção de infinito mostraram-se entraves para a
            passagem ao limite.
            Download
            Os currículos de um curso de licenciatura em matemática: Um estudo de caso sobre as mudanças ocorridas no período de 2000 a 2010
            Curso Mestrado em Educação Matemática
            Tipo Dissertação
            Data 16/12/2011
            Área MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • Marcio Antonio da Silva
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • José Wilson dos Santos
              Banca
              • Armando Traldi Junior
              • Marcio Antonio da Silva
              • Patricia Sandalo Pereira
              Resumo Este estudo apresenta dados de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-
              Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-
              UFMS. Trata-se de um estudo de caso desenvolvido na linha de formação de professores,
              e tem por objetivo, compreender as mudanças ocorridas no currículo prescrito do curso de
              licenciatura em matemática de uma universidade pública brasileira, no período de 2000 a
              2010, buscando identificar em que medida estas mudanças possibilitaram (ou não) a interrelação
              entre conhecimentos específicos e pedagógicos, bem como entre teoria e prática.
              Neste contexto, pretendemos identificar algumas influências e motivações que
              impulsionaram as reestruturações dos Projetos Pedagógicos (PP’s) do curso, neste
              período. Para tanto, buscamos apoio teórico para a compreensão das diferentes visões da
              relação teoria e prática em Vásquez (1977) e Candau e Lelis (1983), e dos aspectos da
              cultura escolar em Hargreaves (1994). Nossas discussões sobre currículo estão amparadas
              em Sacristán (2000) e Goodson (1999). Estabelecemos nosso percurso metodológico a
              partir das considerações de Lüdke e André (1986), concentramos esforços iniciais em
              localizar os PP’s do curso e os documentos oficiais relacionados à formação docente e,
              posteriormente analisa-los. Na sequência, realizamos entrevistas semi-estruturadas com
              nossos sujeitos de pesquisa, coordenador e ex-coordenadores do curso, além de um
              sujeito que integrou todas as equipes de reformulação dos PP’s. Ao analisar as
              transcrições das entrevistas, pretendemos abordar aspectos de ordem curricular,
              pedagógica e da cultura escolar. Neste processo, buscamos estabelecer um paralelo entre
              o que está prescrito nos projetos pedagógicos e a cultura escolar que conduziu a esta
              construção. A análise dos dados revela que, inicialmente as mudanças curriculares tinham
              objetivos estritamente burocráticos enquanto prevalece no curso a dicotomia entre teoria e
              prática, bem como entre as disciplinas pedagógicas e específicas, aliadas a uma cultura de
              separação. No entanto, constatamos um movimento de um grupo de educadores
              matemáticos atuando nas reformulações mais recentes, o que está provocando uma
              mudança na cultura escolar estabelecida e na identidade do curso.
              Download
              Competências profissionais de professores de matemática do Ensino Médio valorizadas por uma "Boa escola": A supremecia da cultura da performatividade
              Curso Mestrado em Educação Matemática
              Tipo Dissertação
              Data 16/12/2011
              Área MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • Marcio Antonio da Silva
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Vanessa Franco Neto
                Banca
                • Célia Maria Carolino Pires
                • Marcio Antonio da Silva
                • Marilena Bittar
                Resumo Esta pesquisa foi realizada em uma instituição privada de ensino da cidade de Campo Grande – MS, que ficou entre as dez primeiras posições no ranking nacional do ENEM de 2009. Realizamos entrevistas semi-estruturadas com seis profissionais que atuavam no Ensino Médio da instituição: a supervisora do colégio, a coordenadora do Ensino Médio e os quatro professores de Matemática que lecionavam no colégio no ano de 2010, período da coleta dos dados. Construímos essa pesquisa com o objetivo de analisar quais ascompetências profissionais docentes são valorizadas ou desvalorizadas pelas duas gestoras e também como os quatro professores de Matemática se posicionam profissionalmente para atender os objetivos do colégio. Simultaneamente, buscamos evidências da influência da cultura da performatividade nos depoimentos dos seis sujeitos da pesquisa. Para análise dos dados, categorizamos as transcrições a partir das competências profissionais para ensinar, elencadas por Perrenoud (2000), indícios da cultura da performatividade, segundo o conceito de Ball (2005) e, também, dos pressupostos da Educação Matemática Crítica, de acordo com Skovsmose (2008). Verificamos que as competências valorizadas pelos sujeitos de nossa investigação são influenciadas diretamente pela necessidade de obtenção de bons resultados em avaliações internas e externas. Também constatamos que boa parte das ações da equipe gestora, sobre o corpo docente, consiste em “alinhar” esses profissionais de acordo com um objetivo preponderante: aprovar seus estudantes nos mais concorridos vestibulares do país. E, por fim, concluímos que as competências profissionais, elencadas por Perrenoud, se encontram antagonizadas no contexto do colégio. Assim, deparamo-nos com quatro principais competências requeridas pela gestão do colégio e, avidamente, buscadas pelos docentes que lá atuam, são elas: administrar o tempo, manter-se atualizado quanto às avaliações externas, utilizar bem o material adotado e relacionar-se bem com os alunos. Entendemos que essas quatro competências se configuram antagonicamente a algumas das dez relacionadas por Perrenoud, e que todas elas se apresentam amalgamadamente aos métodos que modelam a cultura da performatividade.
                Download
                Mobilização e articulação de conceitos de geometria plana e de álgebra em estudos da geometria analítica.
                Curso Mestrado em Educação Matemática
                Tipo Dissertação
                Data 16/12/2011
                Área MATEMÁTICA
                Orientador(es)
                • Marilena Bittar
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Adnilson Ferreira de Paula
                  Banca
                  • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                  • Marcus Vinicius de Azevedo Basso
                  • Marilena Bittar
                  • Suely Scherer
                  Resumo Esta pesquisa tem como objetivo principal investigar a mobilização e articulação de conceitos de Geometria Plana e de Álgebra em estudos da Geometria Analítica por alunos de um curso de Licenciatura em Matemática. Para tanto elaboramos uma sequência de atividades, fundamentada nos princípios da Engenharia Didática e embasadas na Teoria dos Registros de Representação Semiótica. Com a intenção de provocar e favorecer conversões entre registros utilizamos, na aplicação da sequência, o software Grafeq, além do papel e lápis. Os dados utilizados para análise foram coletados a partir da observação de escrita, áudio e vídeo dos alunos atuando durante a sequência didática realizada em um laboratório de informática. Foram analisados os protocolos de quatro acadêmicos. Os resultados obtidos permitem concluir que os acadêmicos apresentaram dificuldades tanto no tratamento quanto na conversão entre registros. As conversões entre os registros não ocorreram de forma imediata, e observamos dificuldades de tratamento praticamente em todos os conceitos trabalhados. Foi possível perceber que as retroações oferecidas pelo software foram fundamentais para que os acadêmicos manifestassem algum tipo de evolução em suas estratégias.
                  Download
                  Ludicidade na Educação Infantil: Relações da prática Docente no processo de aprendizagem da criança no municipio de Coxim-MS
                  Curso Mestrado em Educação
                  Tipo Dissertação
                  Data 16/12/2011
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Rosana Carla Goncalves Gomes
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Michelle Alves Müller Proença
                    Banca
                    • Anamaria Santana da Silva
                    • Lucrecia Stringhetta Mello
                    • Wagner Corsino Enedino
                    Resumo O presente trabalho tem como objetivo analisar os principais aspectos que são relevantes na
                    aprendizagem da criança, evidenciando a ludicidade a partir da mediação na Educação
                    Infantil. O trabalho surgiu por meio de questionamento, que instigou pesquisa do Estado da
                    Arte, realizada em Julho de 2010 e revisada em Julho de 2011, a fim de verificar os trabalhos
                    desenvolvidos sobre o tema, além de afirmar a necessidade dessa investigação no âmbito
                    social e científico. O estudo tem como aporte autores como Vigotski (2003, 2008), Moyles
                    (2006), Kishimoto (2009), dentre outros, ressaltando o jogo, brinquedo e brincadeira como o
                    lúdico em ação. Como metodologia de pesquisa foi realizado levantamento, seleção e análise
                    das fontes primárias e secundárias referentes à temática, investigação da infância e do
                    histórico da Educação Infantil, estudo do conceito de ludicidade na infância, teorização e
                    problematização acerca da prática docente e análise dos dados. O viés metodológico dá ênfase
                    à pesquisa qualitativa, para análise das informações dos sujeitos e dos dados coletados que
                    evidenciam os principais aspectos que são relevantes na aprendizagem, com destaque para a
                    ludicidade. Delimitamos a parte empírica do trabalho desenvolvida no Centro Educacional
                    Infantil Ildom Torquato Ribeiro em Coxim-MS. A ludicidade foi encontrada na Educação
                    Infantil a partir da Literatura infantil, na música e nas brincadeiras. Os aspectos relevantes
                    evidenciados destacam-se a seguir: o gosto pela arte a partir do contato com a literatura
                    infantil e a música; além do conhecimento de temas como: inclusão, preservação ambiental,
                    preconceito, a noção de números, conhecimento de algumas letras do alfabeto; compreensão e
                    interpretação de textos; as cores; noção de ritmo; coordenação motora; a lateralidade; a
                    expressividade; o aprendizado de regras; compartilhar; ampliação de visão de mundo e o
                    autocontrole. Temos como matriz epistemológica a Psicologia Histórico-Cultural de Vigotski,
                    o qual contempla o pensamento marxista a partir da análise da forma como o homem se
                    relaciona com os meios de produção, e como a sociedade se organiza a partir de suas relações
                    e contradições.
                    Download
                    WORLD TRADE CENTER NO DISCURSO DA MÍDIA: A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA ISLÂMICA E NORTE-AMERICANA EM VEJA E CAROS AMIGOS.
                    Curso Mestrado em Letras
                    Tipo Dissertação
                    Data 16/12/2011
                    Área LITERATURA BRASILEIRA
                    Orientador(es)
                    • Silvane Aparecida de Freitas
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Rosemeire de Jesus Ferrarezi Becari
                      Banca
                      • Maria José Rodrigues Faria Coracini
                      • Marlene Durigan
                      • Silvane Aparecida de Freitas
                      • Vania Maria Lescano Guerra
                      Resumo O acontecimento discursivo do World Trade Center narrado pela mídia jornalística escrita é o ponto inicial das investigações desta dissertação. Interessam-nos, para esta pesquisa, as produções sociais de sentidos dos discursos midiáticos, associadas às representações sociais ou aos modelos identitários revelados nos gêneros reportagem e cartas do leitor. Dessa maneira, a proposta deste estudo é identificar formações discursivas e ideológicas, relações de poder e efeitos de sentido construídos pela mídia sobre o acontecimento discursivo do World Trade Center, ocorrido no dia 11 de setembro em 2001, nos Estados Unidos da América (EUA). Para tanto, analisam-se marcas enunciativas presentes nos discursos/gêneros textuais cartas do leitor e reportagens principais das revistas Veja e Caros Amigos. Trata-se de uma pesquisa de cunho multidisciplinar, ancorada no método arqueogenealógico foucaultiano. Estudamos também as representações sociais contidas nesses discursos a partir dos conceitos de discurso, dialogismo/heterogeneidade, sujeito, jogo de imagens/representação social, ideologia e relações de poder, investigando as práticas discursivas ligadas à constituição identitária do povo islâmico e do norte-americano. Nossa hipótese é que as duas revistas silenciam posicionamentos e ideologias de seus leitores. Recorremos aos pressupostos teóricos da Análise do Discurso (AD), em especial a construtos de Pêcheux (1988, 1990), Foucault (1972, 1979, 2005), Orlandi (2005), Gregolin (2007), Brandão (2004), Authier Revuz (1990) e Coracini (2007), e a contribuições de alguns estudiosos da linguagem, como Bakhtin (1999), Citelli (2006), Martins (1997, 2006, 2008), entre outros, e da mídia, como Charaudeau (2009) e Scalzo (2007). Buscamos ainda, nos arcabouços teóricos dos Estudos Culturais, princípios defendidos por Bhabha (1998) e Hall (2000; 2005), entre outros. No que tange à coleta de dados e ao córpus, selecionamos, inicialmente, reportagens impressas acerca do atentado do World Trade Center, veiculadas pelas revistas em questão no período de setembro a outubro de 2001. Selecionadas as reportagens, procedemos a recortes de enunciados, de que resultou um total de 12 excertos analisados. Além disso, foram analisadas as cartas do leitor de ambas as revistas. Dividimos a dissertação em três capítulos. No primeiro, delimitamos e explicitamos alguns conceitos teóricos desenvolvidos durante toda a pesquisa. No segundo, trazemos as condições de produção, focalizando os gêneros discursivos e midiáticos e um breve histórico da origem e transformação de Veja e Caros Amigos, bem como do islamismo, da política norte-americana e do Império Bush, além dos conflitos entre os povos muçulmanos. No terceiro capítulo, realizamos as análises, escavando os arquivos em busca do que está silenciado na memória discursiva e observando como os diferentes sentidos são instaurados pela mídia. Constatamos que é pelo viés discursivo que a mídia instaura sua ideologia e que o leitor vai interpretar e apreender os sentidos e posicionamentos sócio-histórico-ideológicos abarcados pelos diversos suportes.

                      Download
                        Prescrição de Dieta e Prescrição Dietética em Terapia Intensiva Cardiológica
                        Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                        Tipo Artigo Científico
                        Data 16/12/2011
                        Área NUTRIÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Maruska Dias Soares
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Alyne Mena de Almeida
                          Banca
                          • Caroline Eickhoff
                          • Maruska Dias Soares
                          • Rosangela dos Santos Ferreira
                          Resumo Fundamento: O diagnóstico do estado nutricional é fundamental na monitorização dos pacientes hospitalizados, sendo a análise da ingestão de dieta utilizada para identificar a ocorrência de inadequações nutricionais neste período.
                          Objetivo: Descrever o perfil de prescição de dieta e dietética, aceitação de dieta e estado nutricional dos pacientes internados.
                          Métodos: Pacientes internados na terapia intensiva cardiológica de um Hospital Universitário, admitidos a partir das primeiras 24 horas após o iníicio da investigação, maiores de 18 anos e de ambos os sexos. As variáveis de interesse foram coletadas do prontuário. A aceitação de dieta pelo paciente, na admissão e na alta do setor, foi quantificada conforme relato da equipe de enfermagem no prontuário. Analisou-se valor calórico, distribuição de proteínas, lipídios e carboidratos, e sódio dos cardápios fornecidos aos pacientes do setor.
                          Resultados: Foram incluídos no estudo 26 pacientes, sendo 65,4% do sexo masculino. O grupo apresentou média de: peso de 67,5kg e altura de 1,65 m. Observou-se eutrofia como diagnóstico nutricional de maior incidência entre as duas faixas etárias. Como prescrição de dieta e dietética na admissão 26,9% de dieta zero, seguida de 23,1% de dieta hipossódica e prescrição de dieta e dietética na alta, dieta hipossódica apresentou 38,5% e 42,3%, respectivamente. A aceitação média de dieta foi de 89,47% na admissão e 93,2% na alta.
                          Conclusão: Houve uma maior incidência de pacientes eutróficos. Observou-se uma aceitação de dieta satisfatória, nos dois períodos analisados e ingestão alimentar normocalórica, hiperprotéica, normoglicídica, hipolipídica e hipossódica.
                          Aspiração Endotraqueal: Práticas dos Profissonais de Enfermagem de Terapia Intensiva.
                          Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 16/12/2011
                          Área NUTRIÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Marisa Dias Rolan Loureiro
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Oleci Pereira Frota
                            Banca
                            • Maria de Fatima Meinberg Cheade
                            • Maria Gorette dos Reis
                            • Marisa Dias Rolan Loureiro
                            Resumo O objetivo deste estudo foi investigar as práticas dos profissionais de enfermagem de unidade de terapia intensiva quanto à aspiração endotraqueal (AET) por sistema aberto, além de identificar os principais fatores de riscos que podem predispor a ocorrência de eventos adversos inerentes ao procedimento. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva, com enfoque quantitativo, desenvolvida entre abril a setembro de 2011, com 25 sujeitos. Os dados foram coletados por meio de um instrumento de observação do tipo “check-list”, contendo 23 itens. A média de adesão global foi de 51,33%, e, verificou-se a baixa adesão a 16 itens da técnica, os quais são fatores de risco para a ocorrência de efeitos adversos, sobretudo os acidentes ocupacionais, hipoxemias e infecções. Conclui-se que os profissionais não apresentaram desempenho satisfatório quanto a AET, sendo necessário para tanto, intervenções que promovam mudanças comportamentais por meio da educação permanente visando melhoria da qualidade da assistência prestada.
                            A evasão dos alunos da 1ª fase da Educação de Jovens e Adultos, na etapa do Ensino Médio - Noturno - da Escola Estadual Profª Clarinda Mendes de Aquino.
                            Curso Especialização em Gestão Escolar
                            Tipo Monografia
                            Data 16/12/2011
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Elielma Velasquez de Souza Maiolino
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Ana Lucia Pereira Morais Waldow
                              Banca
                              • Aureotilde Monteiro
                              • Idinaura Aparecida Marques
                              Resumo
                              A evasão dos alunos da 1ª fase da Educação de Jovens e Adultos, na etapa do Ensino Médio - Noturno - da Escola Estadual Profª Clarinda Mendes de Aquino.
                              Curso Especialização em Gestão Escolar
                              Tipo Monografia
                              Data 16/12/2011
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Elielma Velasquez de Souza Maiolino
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Ligia Regina Ferreira Yule
                                Banca
                                • Aureotilde Monteiro
                                • Idinaura Aparecida Marques
                                Resumo
                                A evasão dos alunos da 1ª fase da Educação de Jovens e Adultos, na etapa do Ensino Médio - Noturno - da Escola Estadual Profª Clarinda Mendes de Aquino.
                                Curso Especialização em Gestão Escolar
                                Tipo Monografia
                                Data 16/12/2011
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Elielma Velasquez de Souza Maiolino
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Nelson dos Santos
                                  Banca
                                  • Aureotilde Monteiro
                                  • Idinaura Aparecida Marques
                                  Resumo
                                  A evasão na Educação de Jovens e Adultos no ensino noturno
                                  Curso Especialização em Gestão Escolar
                                  Tipo Monografia
                                  Data 16/12/2011
                                  Área EDUCAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Elielma Velasquez de Souza Maiolino
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Aparecida Gonçalves Costa
                                    Banca
                                    • Aureotilde Monteiro
                                    • Idinaura Aparecida Marques
                                    Resumo
                                    A evasão na Educação de Jovens e Adultos no ensino noturno
                                    Curso Especialização em Gestão Escolar
                                    Tipo Monografia
                                    Data 16/12/2011
                                    Área EDUCAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Elielma Velasquez de Souza Maiolino
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Marly Pedão Mina
                                      Banca
                                      • Aureotilde Monteiro
                                      • Idinaura Aparecida Marques
                                      Resumo
                                      Evasão e repetência nas séries finais do ensino fundamental
                                      Curso Especialização em Gestão Escolar
                                      Tipo Monografia
                                      Data 16/12/2011
                                      Área EDUCAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • Elielma Velasquez de Souza Maiolino
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Manoela de Souza Passos
                                        Banca
                                        • Aureotilde Monteiro
                                        • Idinaura Aparecida Marques
                                        Resumo
                                        Evasão e repetência nas séries finais do ensino fundamental
                                        Curso Especialização em Gestão Escolar
                                        Tipo Monografia
                                        Data 16/12/2011
                                        Área EDUCAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Elielma Velasquez de Souza Maiolino
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Maria Elenir da Silva
                                          Banca
                                          • Aureotilde Monteiro
                                          • Idinaura Aparecida Marques
                                          Resumo
                                          CRIAÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL DORCELINA FOLADOR
                                          Curso Especialização em Educação do Campo
                                          Tipo Monografia
                                          Data 16/12/2011
                                          Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                                          Orientador(es)
                                          • Mirian Lange Noal
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Rosana Claudia Teodoro de Carvalho
                                            Banca
                                            • Eduardo Luis Figueiredo de Lima
                                            • José Manfroi
                                            Resumo O estudo objetiva conhecer um pouco da criação da Escola Estadual Dorcelina Folador, que tem um papel importante para a comunidade do Assentamento Campanário. O trabalho tem a intenção de mostrar as vivencias sofridas e lutas conquistadas. Além disso procuro focar a importância de uma educação do campo voltada para o campo, pois e a vivencia no mesmo que valoriza sua culturas, tradições e sonhos.Como diz Caldart: “Este desafio se desdobra em três tarefas combinadas: manter viva a memória da Educação do Campo, continuando e dinamizando sua construção e reconstrução pelos seus próprios sujeitos; identificar as dimensões fundamentais da luta política a ser feita no momento atual; e seguir na construção do projeto político e pedagógico da Educação do Campo”.
                                            Educação do Campo: A Formação de professores Especialistas
                                            Curso Especialização em Educação do Campo
                                            Tipo Monografia
                                            Data 15/12/2011
                                            Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                                            Orientador(es)
                                            • Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Celso dos Santos Costa
                                              Banca
                                              • Estela Mara de Andrade
                                              • Márcia Aparecida da Silva Pereira
                                              Resumo Este trabalho de pesquisa descritiva enfoca como base principal reflexões e conceitos sobre Educação do Campo, formação de professores especialistas, políticas públicas para educação no Brasil. Tendo como foco principal a realidade educacional do campo no estado do Mato Grosso do Sul, salientar qual a concepção de educação que vem sendo empregada e como é concebida esta educação especifica para a população do campo, pois se verifica que o modelo de educação produzida atualmente não é explorado o bastante pela Pedagogia, sendo área de interesse ainda da História e da Sociologia. Constatou-se que a Educação e Reforma Agrária são duas grandes prioridades que caminham unidas. O trabalho busca entender parâmetros educativos, desde a contextualização do surgimento e a estruturação do setor de educação, cuidando sempre de apresentar os alcances, limitações e perspectivas da experiência, a formação dos educadores à sistematização da prática pedagógica que dá sentido e sustentação ao trabalho. O estudo aponta a importância de um olhar sobre o fenômeno educativo presente em nosso estado, considerando que a educação deve contemplar os anseios da humanidade por vida digna e justiça social. A metodologia teve como base estudos bibliográficos, análise de experiências, sugestões de especialistas e pesquisa de campo a fim de problematizar a temática. Dos resultados pesquisadores e estudos demonstraram que a educação do campo, já possuiu uma trajetória relevante, no entanto, conclui se que ainda há ausência de políticas públicas específicas para a formação de professores especializados, particularmente, aos profissionais que atuam na educação do campo.
                                              Download
                                                Página 1.239 de 1.540 (20 de 30.791 registros).