| Educação A Distância: Reflexões Sobre A Eja (alfabetização De Jovens E Adultos) E A Proposta Pedagógica Do Curso De Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
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| A Educação A Distância E A Evasão Escolar: Princípios Teórico-práticos. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carmem Faustino Alves Marini
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
O Objetivo De Estudo Do Presente Artigo é A Evasão Escolar Na Educação à Distância (ead), Que Atualmente Se Configura Como Uma Das Mais Importantes Ferramentas De Transmissão Do Conhecimento E Da Democratização De Informação. A Diversidade De Recursos Tecnológicos E Comunicacionais Colocados á Disposição Dos Estudantes E Professores Nos Cursos à Distância Pode Colaborar De Maneira Bastante Eficaz Na Preparação De Profissionais. Justifica-se A Necessidade De Demonstrar O Grande Numero De Evasão No Curso De Graduação A Distancia, Referenciando-nos Na Perspectiva Histórico-cultural, Para Tanto, Utilizaremos-nos De Uma Revisão Bibliográfica E Documental, Que Ao Mesmo Tempo Subsidiará Posteriores Discussões A Cerca Do Tema Estudado. Constata-se O índice De Evasão Na Educação à Distância E Busca-se Saber Quais Os Motivos Reais Para Tanto. Recorrem-se Os Acadêmicos Do Curso De Pedagogia Em Educação Infantil E Licenciatura Em Biologia, Cursos Oferecidos Pela Coordenadoria De Educação Aberta E A Distância Da Ufms, No Município De Camapuã. |
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| O Curso De Pedagogia A Distância: Análise Da Ação Mediadora Do Orientador Acadêmico. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Trabalho Aborda As Questões Relacionadas Ao Curso De Pedagogia Para A Educação Infantil-modalidade á Distância E A Análise Da Ação Mediadora Do Orientador Acadêmico. Relata A Importância Da Educação A Distância Como Oportunidade De Formação E Capacitação Dos Profissionais Que Atuarão Na Educação Infantil. Trata-do Papel Do Orientador Acadêmico Na Mediação Da Construção Do Conhecimento Do Educando, Bem Como A Maneira De Construir Conhecimentos, Facilitado Pelo Orientador. Analisa O Papel Do Aluno Em Desenvolver Sua Prática De Aprendiz Para Construir Um Profissional Com Eficiência, Possibilitando á Criança De Zero A Seis Anos De Idade Uma Formação Integral Como Individuo, Respeitando As Suas Peculiaridades. |
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| Autonomia Do Acadêmico Em Educação Aberta E A Distância: Processo Em Construção. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Artigo Tem Por Objetivo Refletir Sobre A Construção Da Autonomia Dos Acadêmicos Em Educação á Distancia. Para Esta Reflexão Aplicamos As Idéias De Preti E Piaget Sobre O Desenvolvimento Da Autonomia E Da Cooperação ás Possibilidades Oferecidas Por Algumas Ferramentas Utilizadas Na Educação á Distância, Considerando Também As Idéias Contidas No Projeto Do Curso De Pedagogia Para Educação Infantil-modalidade A Distância E No Referencial Curricular Nacional Para Educação Infantil. |
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| Avaliação Em Educação à Distância: Pressuposto Orientadores. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
O Objetivo Deste Artigo é Compreender Como Os Orientadores Acadêmicos Se Apossam Dos Meios I, Ii E Iii, Contemplados No Projeto Pedagógico Do Curso De Pedagogia Para Educação Infantil á Distância, Do Consórcio Pró-formar. Para Seu Desenvolvimento Foram Pesquisados Os Autores: Preti (2005), Neder (1999), Hoffmann (2001), Luckesi (1999) E O Projeto Pedagógico Do Curso. Enfatizamos A Avaliação Formativa, Para Acompanhar As Atividades Avaliativas Desenvolvidas Pelo Acadêmico Durante O Processo De Aprendizagem, E Como O Orientador Poderá Acompanhar A Construção Do Conhecimento De Cada Um. Reorientando O Percurso Dos Aprendizes Durante O Processo Dessa Aprendizagem, Tal Processo Tem Sido Objeto De Pesquisa Nos Cursos Presenciais Quanto á Distância. Esse Trabalho Aponta Os Diferentes Campos De Análise No Decorrer Do Processo Avaliativo Dos Acadêmicos Tanto Nos Momentos Presenciais Em Grupos Quanto Nos Presenciais Individuais. Com A Realização Dessa Pesquisa Os Orientadores Se Apossarão De Melhores Métodos Para O Planejamento Das Avaliações E Melhoria Das Práticas De Orientação Acadêmica. |
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| As Práticas De Estudo Desenvolvidas Por Acadêmicos Em Ead E A Construção Da Autonomia |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Neide Alves Cardoso Moreira
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Artigo Resulta De Uma Pesquisa Voltada Para O Estudo Do Desenvolvimento Da Aprendizagem Realizada Pelos Acadêmicos Do Curso De Pedagogia Para Educação Infantil - Modalidade à Distância. Busca-se Compreender Como Se Constitui A Autonomia Exigida Pela Referida Modalidade Educacional, Ou Seja, A Necessidade De Gerência Pelo Acadêmico Do Próprio Processo De Aprendizagem. A Pesquisa Foi Realizada Com Os Acadêmicos Vinculados Ao Curso, Que Se Caracteriza Como Bi-modal, Ou Seja, Em Momentos Presenciais E á Distância, No Município-pólo De água Clara. Este Estudo Tem Como Objetivo Identificar As Dificuldades Relacionadas à Aprendizagem Dos Acadêmicos No Decorrer Dos Estudos Dos Fascículos Das Diversas áreas De Conhecimento. Intenta, Também, A Identificar Os Hábitos De Estudo Criados Pelos Acadêmicos De Modo A Superar As Dificuldades Iniciais. Dentre Os Autores Estudados Destacamos Belloni (2001), Martins (2001) E Preti (2005). Constamos Que A Poderosa Ferramenta Apresentada De Forma Direta é A Metacognição E Recorremos A Ela Em Busca Da Conscientização Para Superação Das Dificuldades Encontradas E Garantia De ~exito Na Aprendizagem. |
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| O Papel Do Orientador Acadêmico Na Educação A Distância: Primeiras Reflexões. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Artigo Foi Desenvolvido Após Uma Reflexão Sobre Várias Teorias De Autores Nacionais Renomados E Tem Por Objetivo Analisar O Papel Do Orientador Acadêmico Na Educação A Distância. Sua Principal Finalidade é Entender As Várias Dimensões A Respeito Da Referida Função No Processo De Construção E Acompanhamento Do Conhecimento Junto Ao Acadêmico. O Orientador Aparece Como Peça Fundamental No Desenvolvimento E Autonomia Do Acadêmico, Por Meio De Uma Relação Interativa De Troca De Saberes. Cabe A Este Profissional Acompanhar As Atividades, Estimular A Aprendizagem, Orientar E Proporcionar Ao Acadêmico, Condições De Aprendizagem Por Meio De Um Processo De Interação E Mediação Constante. Para O Seu Desenvolvimento Foram Utilizadas As Referências Teóricas De: Preti (2005), Neder (1989), Gonçalves (2005), Freire (1996), Duram (2007), Arguis (2002) E Alves (2003).os Estudos Realizados Levam- Nos A Refletir Sobre A Melhoria De Nossa Prática De Orientadora, Baseada Em Processos De Desenvolvimento Da Autonomia Junto Aos Acadêmicos. |
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| Educação A Distância (ead) E O Papel Do Professor: O Processo De Ensino E De Aprendizagem Com O Uso Das Novas Tecnologias. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Artigo Trata Sobre O Papel Do Professor Diante Das Novas Formas De Se Conceber O Processo De Ensino E De Aprendizagem Com O Surgimento Das Novas Tecnologias Voltadas Para Os Cursos De Educação à Distância. O Estabelecimento De Formas Dialéticas Na Cosntrução E Desconstrução Do Contexto Da Educação à Distância, Por Meio De Um Diálogo Constante E De Formas Cooperativas E Participativas, Contribuem Para A Superação Dos Limites E Dificuldades, O Que Implica Em Uma Nova Postura Em Relação à Prática Pedagógica. Busca-se Ultrapassar As Fronteiras Escolres, De Modo A Estabelecer, Assim Uma Rede De Relações Complexas De Aprendizagem. Para Sua Escrita Recorremos Aos Autores Como Moraschin (2000); Freire (1989); Luckesi (1999); Preti (2000); Alonso (2000) Dentre Outros. Concluímos Que A Idéia De O Professor Ser O Dono Do Saber Ou O Fiel Depositário Do Conhecimento é Rompida Com O Uso Das Novas Tecnologias Da Comunicação E Da Informação, Passa-se A Ver A Função Do Docente Ultrapassando Os Limites De Um Simples Transmissor De Conhecimento. O Poder Das Sociedades Passa A Residir Não Mais Na Matéri-prima, Mas No Uso E No Controle Do Conhecimento E Da Informação. |
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| O Processo De Avaliação Na Educação Aberta E A Distância: Referências Teórico-práticas. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Martha Luciene de Barros Brandão
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
O Presente Artigo Trata De Investigação Sobre O Significado De Avliar E Ser Avaliado Atribuido Pelos Docentes E Discentes Em Um Curso De Padagogia Na Modalidade à Distância. A Avaliação é Vista Como Uma Prática Educativa, Que Deve Ser Compreendida Sempre Como Uma Atividade Política, Onde A Principal Função é A De Proporcionar Subsídios Para Tomadas De Decisões Quanto Ao Direcionamento Das Ações Em Determinado, Contxto Educacional. Através Do Processo De Avaliação, Os Educandos Devem Ter Condições Para Uma Compreensão Crítica Da Realidade Escolar Em Que Estão Inseridos, Com Vistas à Tomada De Decisões Educacionais. A Avaliação é Parte Integrante Da Atividade Humana E Seria Ingênuo De Nossa Parte Pensar Que, Mesmo Uma Proposta Político-pedagogica é Isenta De Interação Ou Eu Se Refere Apenas A Um Processo Técnico. Ao Contrário, Esse Processo Envolve Questões Políticas E De Acordo Com Gadotti (1999), avaliar Pode Se Constituir Num Exercício Autoritário De Poder Ou, Ao Contrário, Pode-se Constituir Num Processo E Num Projeto Em Que O Avaliador E O Avaliando Buscam E Sofrem Uma Mudança Qualitativa. O Nosso Primeiro Desafio Quando Pensamos Em Avaliação é Ter Claro Que Não Se Constitui Em Um Obstáculo, Mas Que Seu Papel é O De Nos Auxiliar A Perceber Quais São As Dificuldades Existentes E Como Podemos Superá-las. O Processo De Avaliação Tem Então Como Fundamento Um Trabalho Sistematizado, Sendo Necessário Estabelecer Critérios Que Abrangem As Várias Dimensões Do Processo Educativo. |
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| Autonomia Do Estudante Em Educação A Distância: Um Processo Em Construção. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
O Objetivo De Estudo Do Presente Artigo é Discutir O Processo De Construção Da Autonomia Do Estudante Na Educação à Distância. O Propósito é Explicitar O Percurso Percorrido Pelo Acadêmico Que Realiza Cursos Na Modalidade à Distância E Identificar Suas Dificuldades Em Reingressar Nas Atividades De Desenvolvimento Intelectual Após Longo Período Dedicado à Atividade Rotineira/profissional. Esta Pesquisa é De Natureza Bibliográfica Apoiada Nos Autores Alvim, Ferreira, Freire, Preti E Ximenes. No Entanto, Para Seu Desenvolvimento E Análises Feitas, Buscamos Observar E Pontuar Os Percursos, Dificuldades E Conquistas Dos Nosso Acadêmicos, Procurando Entender De Forma Mais Ampla, Como Se Dá O Processo De Conquista De Autonomia, Desenvolvido No Curso De Pedagogia Para Educação Infantil - Modalidade à Distância, Tudo Isso Do Ponto De Vista Do Orientador Acadêmico. Constatamos Que Os Acadêmicos Exercitam O Ato De Estudar E Partir Do Momento Em Que Tiveram Oportunidade De Entrar Em Contato Com Sas Estratégias Que A Educação Aberta E A Distância Oferece, Ou Seja, Os Encontros Com, O Orientador Acadêmico, Sessões De Estudo E Seminários. |
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| Orientação Acadêmica Na Educação A Distância: Desafios, Caminhos E Funções. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Trabalho Aborda Questões Sobre Educação à Distância No Contexto Educacional Atual Uma Vez Que Esta Vem Crescendo De Maneira Significativa Sendo Concebida Como Um Dos Recursos Indispensáveis Para Enfrentar Os Grandes Desafios Do Campo Educacional, Neste Inicio De Milênio, No Mundo Inteiro. Discute Também O Papel Da Orientação Acadêmica Na Modalidade De Educação A Distância, Abordando Algumas Questões Fundamentais Para A Formação Do Professor/orientador Numa Perspectiva De Desenvolvimento Da Prática Educativa Como Exercício Constante Em Favor Da Produção E Da Autonomia De Professores E Acadêmicos, Relacionando-os Com As Funções Do Orientador Em Exercício Do Curso De Licenciatura Em Pedagogia Para Educação Infantil-modalidade à Distância. |
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| Educação A Distância: Reflexões Sobre A Proposta Pedagógica Do Curso De Licenciatura Em Pedagogia Para Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
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| A Educação A Distância No Brasil: Evolução Histórica |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
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| Educação à Distância: A Visão Do Orientador Sobre Seu Papel. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Este Artigo Trata Em Primeiro Momento Do Cenário Da Educação á Distância No Brasil. Modalidade Que Vem Crescendo De Maneira Explosiva E Consequentemente Crescem Também O Número De Cursos E Instituições Que Fazem Parte Deste Novo Sistema De Ensino, Que Foi Oficializado No País Por Meio Da Lei De Diretrizes Bases Da Educação Nacional - Ldb, Lei N° 9394, De 20 De Dezembro De 1996. Discutem Ainda, O Papel Do Orientador Acadêmico, Sua Identidade, Sua Formação E Sua Ação No Curso De Pedagogia Para Educação Infantil, Uma Vez Que Cabe A Ele Mediar Todo O Desenvolvimento Do Curso. |
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| A Avaliação Em Educação à Distância: Reflexões Sobre A Experiência Vivida. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Acadêmica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lourdes Mendes da Silva Pereira
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| Banca |
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
O Presente Artigo Pretende Desenvolver Uma Reflexão A Respeito Do Tema Avaliação No Contexto Da Educação à Distância. Trata-se De Reflexões Realizadas Com Base Em Anotações Feitas Ao Longo Do Período De Trabalho Na Função De Orientadora De Acadêmicos, Do Curso De Pedagogia Para A Educação Infantil - Modalidade á Distância Da Ufms. Será Bordado O Processo Avaliativo E/ou Os Meios Disponibilizados Para Que O Acadêmico Seja Avaliado Na Educação á Distância. O Propósito é Inaugurar Um Espaço De Discussão Junto A Todos Os Sujeitos Envolvidos Nessa Nova Modalidade De Aprendizagem, Uma Vez Que O Individuo Que Se Encontra Longe De Uma Sala De Aula Tradicional Pode Ser Avaliado Da Mesma Forma Que Alguém Que Está Matriculado No Curso Regular. De Modo Especial, Enfatiza-se De Que Forma Um Curso Organizado Sob Os Pressupostos Da Modalidade De Educação á Distância Realiza E Possibilita O Acompanhamento Didático-metodológico Do Acadêmico, Procurando Monitorar A Efetivação Do Processo De Produção De Conhecimento. |
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| Artigo: Remuneração Baseada Em Competências E Habilidades |
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| Curso |
Especialização em Contabilidade e Administração |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/12/2007 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marco Antonio Costa da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alexandre Theodoro Correia de Lima
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| Banca |
- Ines Francisca Neves Silva
- Marco Antonio Costa da Silva
- Nelson Yokoyama
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| Resumo |
As Empresas Tem Passado Por Um Constante Processo De Transformações E As Organizações Começam A Despertar Para A Necessidade De Mudarem Os Sistemas De Remuneração. A Maioria Já Percebe A Necessidade De Rever Os Modelos E Os Critérios, Mas São Ainda Poucas As Empresas Que Se Dispôs A Mudar. O Efeito De Crises Econômicas, As Racionalizações Organizacionais E As Fusões, Pois Muitas Empresas Não Encontraram Ainda Ambiente Favorável Para Mudanças. Também Existem Muitos Tabus E Receios Injustificados A Respeito Dos Riscos Trabalhistas Quando Se Pensa Em Mexer Nas Políticas E Nas Práticas Salariais. Na Verdade, As Práticas Predominantes São Muito Frágeis Do Ponto De Vista Legal E Apresentam Mais Riscos Do Que As Propostas Pela Remuneração Por Competências. Além Do Que São Causadoras De Problemas Maiores, Que éo De Injustiças Salariais, Verbas Mal Utilizadas, Entre Outros, Há Ainda Muita Desinformação, Ou Informações Superficiais A Respeito Do Assunto. |
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| A Criança Como Sujeito De Direitos: As Contradições Das Políticas De Educação Infantil E De Proteção Especial Nos Abrigos Do Município De Campo Grande/ms No Período De 2000 A 2004 |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2007 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria de Lourdes Jeffery Contini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- David Victor Emmanuel Tauro
- Maria de Lourdes Jeffery Contini
- Regina Tereza Cestari de Oliveira
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| Resumo |
Neste Trabalho Foram Investigadas As Ações Da Política De Educação Infantil No Que Concerne Aos Direitos Das Crianças Abrigadas Freqüentarem Os Centros De Educação Infantil. Foram Analisadas As Políticas De Proteção Especial, Cujas Crianças Abrigadas Em Instituições De Abrigo Governamentais E Não Governamentais No Município De Campo Grande - Mato Grosso Do Sul, As Quais Tiveram Seus Direitos Ameaçados Ou Violados Na Convivência Familiar. Nessa Perspectiva, Foi Objetivada A Compreensão Dessa Situação, Se Há A Possibilidade De Convergência De Atuação Entre Essas Duas Políticas Sociais, A Fim De Garantir Os Direitos às Crianças. Foram Analisados De Que Forma Os Direitos Confirmados Nos Documentos Oficiais Foram Exercidos Na Prática Diária Com Essas Crianças, Dentro Do Contexto Social E Político Da Sociedade Capitalista. Desta Forma, Foi Investigada A Possível Interface Entre As Políticas De Educação Infantil E As Políticas De Proteção Especial, Utilizando Como Metodologia De Pesquisa A Análise Dos Documentos Oficiais Referentes à Infância, Bem Como A Observação Das Práticas Nos Abrigos. Dentre Os Documentos Que Foram Analisados, Destacamos: A Declaração Universal Dos Direitos Da Criança (1959), A Constituição Federal (1988), O Estatuto Da Criança E Do Adolescente - Eca (1990), A Lei Orgânica Da Assistência Social - Loas (1993), A Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional - Ldb (1996), O Plano Nacional De Educação (2000), Que Foram Marcos Na História Da Infância E Estão Presentes Nas Conquistas Obtidas Na área. Foi Constatada Que A Proporção De Abrigos Não-governamentais No Município De Campo Grande Demonstra Claramente A Dimensão Política Presente Na Relação Público-privado, Na Qual Foi Verificada A Retirada Do Município Das Políticas Públicas Sociais, Demonstrando Sua Consonância Com As Ações Neoliberais. Assim, A Retirada Proposital Do Estado Na Execução Das Políticas Públicas E Sua Suposta Fragilidade Nas áreas Sociais, Vêm Incentivando Os Grupos Particulares, As Instituições Filantrópicas E As Organizações Religiosas A Ocuparem Este Lugar, O Que Desconfigurando Completamente A Função Do Estado No Que Concerne às Suas Obrigações De Implementar E Executar Ações Que Possibilitem A Viabilização De Políticas Públicas Sociais. Neste Cenário, Foi Constatada Que A Interface Entre A Política De Educação Infantil E A Política De Proteção Especial, Apesar Dos Documentos Oficiais Garantirem Legalmente Tais Ações, Não Foram Efetivadas Na Realidade Das Instituições Que Oferecem Serviços Denominados Abrigos Governamentais E Não-governamentais No Período De 2000 A 2004 No Município De Campo Grande/ms. |
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| influência De Diferentes Soluções Irrigadoras Endodônticas Na Resistência Adesiva Sobre A Dentina Superficial Analisado Em Microscopia Eletrônica De Varredura. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/12/2007 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anisio Lima da Silva
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Pedro Gregol da Silva
- Ricardo Dutra Aydos
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| Resumo |
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| A Análise Lingüística Nos Pcn E No Livro Didático: O Caso Da Concordância Nominal. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/12/2007 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Marlene Durigan
- Rony Farto Pereira
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| Resumo |
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| Simulador Para Análise De Desempenho Em Sistema De Cogeração Utilizando Microturbina A Gás Natural Em Complexos Residenciais. |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2007 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
- Joao Onofre Pereira Pinto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Beatriz Martins Aguiar
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| Banca |
- Jamil Haddad
- Jeferson Meneguin Ortega
- Joao Onofre Pereira Pinto
- Luiz Augusto Horta Nogueira
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| Resumo |
O Presente Trabalho Consiste Na Elaboração De Um Simulador Para Análise Técnico Econômica De Um Sistema De Cogeração Utilizando Microturbina A Gás Natural. Analisando Pelo Lado Da Carga, O Modelo Baseia-se Nas Curvas De Demanda Elétrica E Térmica (água Quente E Ar Frio) De Um Edifício Residencial. O Ambiente Residencial Foi Escolhido Por Ser Favorável A Sistemas De Cogeração, Pois Além De Apresentar Uma Demanda Elétrica Representativa, Possui Também Uma Demanda Térmica Expressiva. Pelo Lado Da Geração De Energia, O Modelo Do Sistema De Cogeração Proposto á Baseado Nas Equações De Energia Elétrica E Térmica Da Microturbina, Do Trocador De Calor, Do Boiler E Do Chiller De Absorção E Foi Simulado Com Auxílio Do Matlab/simulink. Diferentes Configurações De Atendimento Das Demandas Elétrica E Térmica Do Edifício Residencial Foram Realizadas E
Seus Resultados Foram Utilizados No Estudo De Viabilidade Econômica E Na Análise De Sensibilidade.
Concluindo, Os Resultados Obtidos Foram Satisfatórios E Encontram-se Expostos Nesta Dissertação. |
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